古诗《塞下曲》

古诗《塞下曲》

一课时

教学目标

1、在老师指导下读准4个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。

2、正确朗读古诗背诵古诗。

3、通过老师的介绍，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。

重点：学习古诗，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。

难点：理解内容进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。

课前准备：课件、生字卡片

教学过程

一、认识作者，引入课题。

1、出示：塞下曲你懂得了什么？（学生交流）。

《塞下曲》：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

2、认识作者，板书:卢纶，学习“卢、纶”两字。

3、板书：塞下曲齐读课题。

二、朗读古诗，理解词义。

1、请大家自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

2、指名读。

3、学习：“棱”，出示：石棱的图片。

4、正音：没（mó）。“没”是多音字，这里指“嵌入”的意思。

三、熟读古诗，领悟诗意。

1、试着做一做引弓的动作。

2、指导朗读古诗，老师在“引弓”字下加点。

过度：谁在引弓？他要干什么？请找出说明原因的诗句，用直线划下来。

出示：林暗草惊风，将军夜引弓。（学习生字：将）

出示：李广将军射兽的图片。

3、试着和同桌说说这句诗的意思。（小组练说）

4、交流。

提示：为使句子说得更通顺，可以加上“因为……所以……”这组关联词。

5、李广将军射兽的结果怎样？与同桌再读古诗。

平民寻白羽，没在石棱中。

6、小组交流这句诗的意思。

7、齐读古诗。

四、再读古诗，体会感情。

1、齐读古诗。

过度：小朋友们想想：当士兵们“平民寻白羽，”发现的白羽“没在石棱中”的时候，他们会是怎么样的表情呢？

2、交流。

提示：当士兵们在天刚亮的时候，就去寻找李广将军射的箭，看到箭已深深的嵌入石头中，

大家很惊讶，人人都很佩服李广将军的箭术高超。

3、用“有的说…..有点说”的句式来夸夸李广将军。（交流）

过度：同学们都能结合诗句来体会诗人的情感，让我们一起通过朗读来把这份情感传递给大家。

五、拓展延伸，自学古诗。

1、卢纶的《塞下曲》一共有六首，老师再介绍第三首给大家。

出示：

《塞下曲》第三首

2、总结

我们学习了《塞下曲》第二首，体会了李广将军的箭术高超，十分勇猛。今天回去请大家再读第三首，也可以借助字典和其他资料体会诗人是感情。