1 内分泌学概述

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生理学：内分泌(名词解释)

生理学：内分泌(名词解释)1内分泌(endocrine)某些腺体或细胞能分泌高效能的生物活性物质，通过血液或其它体液途径作用于靶细胞，从而调节它们的功能活动，这种有别于通过导管排出腺体分泌物的现象，称为内分泌。

2激素（hormone）由内分泌腺或散在的内分泌细胞分泌的高效能生物活性物质，称为激素。

3自分泌（autocrine）由内分泌细胞所分泌的激素在局部扩散又返回作用于该内分泌细胞而发挥反馈作用，称为自分泌。

4靶细胞(target cell)能与某种激素起特异性反应的细胞,称为该激素的靶细胞。

5允许作用（permissive action）有些激素本身并不能直接对某些组织细胞产生生理效应，然而在它存在的条件下，可使另一种激素的作用明显加强，即对另一种激素的效应起支持作用，这种现象称为允许作用。

6亲和力（affinity）激素与受体的结合力称为亲和力。

7上调作用（up regulation）某一激素与受体结合时，可使该受体或另一种受体的亲和力与数量增加，称为增量调节或简称上调。

8第二信使(second messager)激素是将所携带的信息传递到靶细胞的细胞外信使,称为第一信使;将这一信息传递到细胞内,使之产生生理效应的细胞内信使,称为第二信使。

9神经激素（neural hormone）由神经细胞分泌的激素,称为神经激素。

10半衰期(half-life)激素的活性在血液中消失一半的时间,通常用来表示激素更新的速度。

11下丘脑调节肽（hypothalamic regulatory peptide）下丘脑促垂体区的肽能神经元能合成并分泌一些调节腺垂体活动的肽类激素，称为下丘脑调节肽。

12侏儒症(dwarfism)幼年时缺乏生长素造成身材矮小、性成熟延迟，但智力发育多属正常,称为侏儒症。

13肢端肥大症(acromegaly)成年后GH分泌过多，将刺激肢端骨、颌面骨生长，内脏器官如肝、肾等也增大,称为肢端肥大症。

第1节激素与内分泌系统

三、内分泌系统的组成和功能
内分泌腺
所分泌的激素
下丘脑垂体肾上腺皮质
_促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素__等 _生__长__激__素_、促甲状腺激素等
醛__固__酮__、皮质醇等
肾上腺髓质
肾__上__腺__素__
内分泌腺
所分泌的激素
卵巢
雌激素和孕激素等
睾丸
雄激素等
甲状腺
甲__状__腺__激__素__等
(3)实验设计时的注意事项 ①根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用注射法，不宜采用饲喂法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以饲喂，也可以注射。 ②动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的平均分组，每组要有数量相等的多只。 ③实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 ④进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。
(3)睾丸分泌雄激素的研究方法主要是_睾__丸__移__植_手术。公鸡被摘__除__睾__丸 __后，其雄性性征明显消失；如果重__新 __移 ___植_ 回去又会恢复。后来科学家从动物睾丸中提取出睾__酮__，就是雄激素。
2．分析资料，回答问题资料：除去鼠的甲状腺，10 天后进行测试，与未除去甲状腺的鼠相比较，物质代谢低下，而且在血液中没有检出甲状腺激素。若在摘除术后第 5 天开始注射用溶剂溶解的甲状腺激素连续 5 天，物质代谢低下症状消失。 (1)该实验采用的基本方法是_摘__除__腺__体_和_注__射__相__应__激__素_相结合的方法，应该补充的对照实验是摘__除__术__后 __第 ___5_天 ___开__始__，__连_ _续__5__天__注__射__上__述__实__验__用__的__溶__剂___。 (2)该实验的主要目的是要证实_甲__状__腺_产生甲状腺激素，_甲_ _状__腺__激__素__可__使__物__质__代__谢__提__高__。

第十一章--内分泌(第一、三节)

腺泡上皮细胞是甲状腺激素合成与释放的部位,而腺泡腔的胶质是激素的贮存库。
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腺泡腔（胶质）
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腺泡：
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滤泡旁细胞，即C细胞
在甲状腺腺泡之间和腺泡上皮细胞之间有滤泡旁细胞,又称C细胞,分泌降钙素
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一、甲状腺激素的合成与代谢
主要有甲状腺素（四碘甲腺原氨酸、T4）和三碘甲腺原氨酸、T3以及rT3, （不具有生物学活性）
GHRH
促进GH释放
GHRIH 抑制GH释放,对LH、 FSH、TSH、PRL及
ACTH分泌也有抑制作用
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种类
英文缩写
促黑(素细胞)激素释放因子 MRF
促黑(素细胞)激素释
MIF
放抑制因子
催乳素释放因子
PRF
催乳素释放抑制因子
PIF
主要作用促进MSH释放抑制MSH释放
促进PRL释放抑制PRL释放
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重点
二、腺垂体的激素
:
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促甲状腺激素(thyroid stimulating hormone,TSH)、
促肾上腺皮质激素(adrenocorticotropic hormone,ACTH)、
卵泡刺激素(follicle stimulating hormone, FSH )与黄体生成素(luteinizing hormone,LH)
另一组集中下丘脑“促垂体区”，由小细胞肽能神经元组成,主要产生调节腺垂体激素释放的激素(下丘脑调节肽)。 √经垂体门脉系统调节腺垂体, 其分泌活动构成了下丘脑-腺垂体系统。
下丘脑促垂体区

组织学内分泌系统（1）脑垂体、下丘脑、松果体

组织学内分泌系统（1）脑垂体、下丘脑、松果体内分泌系统由内分泌腺和分布于其它器官内的内分泌细胞组成内分泌细胞的分泌物称激素（Hormone)大多数内分泌细胞分泌的激素通过血液循环作用于远处的特定细胞；少部分内分泌细胞的分泌物直接作用于邻近的细胞称旁分泌（Paracrine)内分泌腺的结构特点：腺细胞排列成索状、团状或围成滤泡状；无导管；毛细血管丰富激素分类：化学性质含氮激素（包括氨基酸衍生物、胺类、肽类和蛋白质类激素）。

分泌含氮激素细胞的超微结构特点是：胞质内有粗面内质网和高尔基复合体及有膜包被的分泌颗粒等含为固醇激素：分泌类固醇类激素的细胞超微结构特点是：线粒体较多，嵴呈管状；胞质内有较多的脂滴激素作用的器官或器官的细胞称靶器官或靶细胞。

靶细胞上有激素结合的受体含氮激素受体位于靶细胞的质膜上类固醇激素受体位于靶细胞的胞质内一、脑垂体位于蝶鞍垂体窝内，体积5*10*10mm，重0.5g由腺垂体和神经垂体两部分组成，表面有结缔组织被膜腺垂体：来自胚胎口凹的外胚层上皮。

分远侧部、中间部和结节部三部分。

远侧部最大，中间部位于远侧部与神经部之间；结节部围在神经垂体的漏斗周围。

远侧部又称前叶神经垂体：来自间脑底部的神经外胚层向腹侧突出的神经垂体芽发育而成。

分神经部和漏斗部两部分。

漏斗与下丘脑相连。

神经部和腺垂体的中间部合称后叶（一）腺垂体1 远侧部（Pars distalis)腺细胞排列成团索状，少数围成小滤泡。

细胞间有否定的窦状毛细血管和少量结缔组织分类：HE染色，腺细胞的嗜色性，分为嗜色细胞和嫌色细胞，嗜色细胞（Chromophil cell）又分为嗜酸性细胞和嗜碱性细胞（1）嗜酸性细胞数量较多形态：圆形或椭圆形，直径14~19微米；胞质含嗜酸性颗粒（较大）分类：电镜下①生长激素细胞(Somatotroph,STH cell):数量较多，电镜下，胞质含电子密度高的分泌颗粒。

功能：合成和释放生长激素（Growth hormone,Somatotropin,GH),促进体内多种代谢过程，尤其刺激骺软骨生长，使骨增长幼年时期，GH分泌不足致垂体侏儒症；分泌过多引进巨人症，成人肢端肥大症②催产激素细胞（Mammotroph,prolactin cell)：男女均有，男性较多。

内分泌学重点

内分泌学重点
内分泌学是研究激素的合成、分泌和作用机制的科学，它对人
体的正常生理及疾病产生的影响具有重要意义。

下面是内分泌学的
一些重点内容：
激素的分类
激素可分为蛋白质激素、类固醇激素和氨基酸衍生激素。

蛋白
质激素包括胰岛素、甲状腺激素等；类固醇激素包括肾上腺皮质激素、性激素等；氨基酸衍生激素包括去甲肾上腺素、甲状旁腺素等。

脑垂体激素
脑垂体是内分泌系统的重要组成部分，它分泌多种激素，如生
长激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等。

这些激素对生长、
代谢、妊娠和产后期等起着重要的调节作用。

甲状腺激素
甲状腺激素通过调节体内能量代谢、脂肪和碳水化合物的利用
等方式，对机体生长发育和代谢产生重要影响。

甲状腺激素异常常
导致甲状腺功能亢进或减退。

胰岛素和糖尿病
胰岛素是一种重要的激素，它参与调节血糖水平。

糖尿病是由
于胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素的抗性而导致的糖代谢紊乱疾病。

垂体功能障碍
垂体瘤和其他疾病可导致垂体功能障碍，表现为激素分泌异常，如生长激素过多引起巨人症、垂体前叶功能减退导致肾上腺皮质激
素不足等。

性激素与生殖系统
性激素对生殖系统的发育和功能起重要作用。

雄激素和雌激素
分别对男性和女性的性发育和生殖健康具有影响。

以上是内分泌学的重点内容，希望对您有所帮助。

生理学【内分泌】重点名词解释汇总(一)(一)

生理学【内分泌】重点名词解释汇总(一)（一）引言概述：生理学是研究生物体各种生命活动的一门科学，而内分泌学则是研究机体内分泌系统的结构、功能以及内分泌激素的合成、分泌和调节等方面的学科。

本文将对生理学中与内分泌有关的重点名词进行解释和汇总，以帮助读者深入了解内分泌的相关知识。

正文：一、内分泌系统的组成1. 内分泌腺体：指能合成、分泌和释放内分泌激素的细胞团和器官，如下丘脑垂体系统、甲状腺、胰岛等。

2. 内分泌激素：由内分泌腺体分泌的化学物质，可通过血液循环或神经系统传递到作用部位，调节或控制机体的生理功能。

二、内分泌激素的合成和分泌1. 前体激素：指在体内转化为活性激素的一种未成熟的激素，如促黄体生成素、胰高血糖素等。

2. 编码基因：指编码内分泌激素的基因，通过转录和翻译过程合成出内分泌激素的前体物质。

3. 内分泌反馈调节：指机体内分泌腺体受到上游激素的刺激后分泌激素，从而抑制或促进下游腺体分泌激素的一种调节机制。

三、内分泌系统的调节与协调1. 负反馈调节：指机体通过反馈机制自我调节内分泌激素的分泌，使其维持在一定的平衡状态，如甲状腺激素的分泌调节。

2. 正反馈调节：指某些特定的生理过程或应激情况下，内分泌激素的分泌被刺激后，会进一步促进激素的分泌，从而形成正向的反馈调节。

四、内分泌疾病与常见疾病1. 内分泌失调：指内分泌系统中某些激素的水平异常，比如糖尿病、甲状腺功能亢进症等。

2. 内分泌肿瘤：指在内分泌腺体或相关器官中发生的恶性肿瘤，如垂体腺瘤、甲状腺乳头状癌等。

五、内分泌系统与其他生理功能的关系1. 生长发育调节：内分泌激素在人体生长发育过程中起着重要的调节作用，如生长激素、促性腺激素等。

2. 代谢调节：内分泌激素参与机体的代谢调节，如胰岛素和胰高血糖素对血糖水平的调控。

总结：以上是生理学中与内分泌有关的重点名词解释。

通过对内分泌系统的组成、激素的合成和分泌、调节与协调、内分泌疾病以及内分泌系统与其他生理功能的关系的解析，我们可以更好地理解内分泌系统的重要性和它在机体中的作用。

高中生物选择性必修1第3章第1节激素与内分泌系统

2.内分泌系统的功能
1.内分泌系统的组成
内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
(1)内分泌腺: 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺（内分泌部）、卵巢、睾丸。（2）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。
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思考：
生长激素可以口服吗？为什么？哪些激素不能口服？
结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液
摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗
↓
实例2:睾丸分泌雄性激素的研究
血糖恢复正常
公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
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二.激素研究的实例
研究激素的方法
从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？
拓展：激素研究的注意事项 (1)动物分组的基本要求:选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组不能只有一只。 (2)在研究动物激素生理功能的实验设计中,要注意设计对照实验,排除无关变量的影响,使实验结论更加科学。对照实验中,生理盐水不能用蒸馏水代替。 (3)在设计实验时,要充分考虑相关激素的化学本质,选择不同的实验方法。 (4)在实际操作过程中,可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸),一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮),或重新植入该内分泌腺等。 (5)对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法,例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。
减法原理:设法排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状

医学内分泌学知识点

医学内分泌学知识点
内分泌学是研究内分泌系统结构、功能、调节及其疾病的一门学科，涉及到人体内分泌腺体系和内分泌器官的生理、病理和药理，是现代
医学中的一个重要学科。

在医学内分泌学中，有一些重要的知识点需
要我们了解，下面就让我们来系统地了解一下医学内分泌学的知识点。

1. 内分泌系统的组成
内分泌系统包括垂体、甲状腺、胰岛素、甲状旁腺、肾上腺、生殖
腺等内分泌腺体，它们分泌的激素能够通过血液传播到全身各个器官，调节和维持体内的正常生理功能。

2. 垂体激素的功能
垂体是内分泌系统中的一个重要腺体，它分泌的激素包括生长激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等，这些激素对人体的生长发育、
代谢、免疫等起着至关重要的作用。

3. 甲状腺功能异常的临床表现
甲状腺是内分泌系统中的另一个重要腺体，它分泌的甲状腺激素能
够影响人体的新陈代谢、神经系统、心血管系统等功能，甲状腺功能
亢进或功能减退会导致一系列的临床表现，比如甲亢症、甲减症等。

4. 胰岛素的生理作用
胰岛素是胰腺分泌的重要激素，它能够促进葡萄糖进入细胞，降低
血糖浓度，调节血糖水平，是糖尿病治疗中的重要药物。

5. 肾上腺激素的功能
肾上腺是内分泌系统中的重要腺体，它分泌的肾上腺皮质激素可以调节水、电解质平衡，应激反应等，对人体的抗应激能力具有重要意义。

通过对医学内分泌学知识点的了解，我们可以更加深入地认识内分泌系统在人体中的重要作用，为临床诊疗提供更加科学有效的指导。

希望本文能够帮助您更好地了解医学内分泌学知识点，提高对内分泌系统疾病的认识和治疗水平。

执业医师第一单元考点

执业医师第一单元考点
一、病理学
1.病理学基础：掌握病理学的基本概念、基本理论和基本技术，包括细胞和组织的适应、损伤和修复，以及炎症和肿瘤等基本病变。

2.病理生理学：理解疾病发生发展的基本规律，掌握常见疾病的病理生理过程及其机制。

二、传染病学
1.传染病概述：了解传染病的定义、分类和流行病学特点，掌握传染病的预防和控制原则。

2.常见传染病及其预防：掌握常见传染病的诊断、治疗和预防方法，如病毒感染、细菌感染等。

三、精神神经病学
1.精神障碍基础：理解精神障碍的基本概念、分类和诊断标准，掌握常见精神障碍的临床表现和治疗原则。

2.神经系统疾病诊断与治疗：掌握常见神经系统疾病的诊断方法和治疗原则，如脑血管病、癫痫等。

四、内分泌学
1.内分泌系统概述：了解内分泌系统的组成和功能，掌握激素的作用机制和分泌调节。

2.常见内分泌疾病诊断与治疗：掌握常见内分泌疾病的诊断方法和治疗原则，如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

五、心血管病学
1.心血管系统基础：了解心血管系统的组成和功能，掌握心血管疾病的基本概念和分类。

2.常见心血管疾病诊断与治疗：掌握常见心血管疾病的诊断方法和治疗原则，如冠心病、高血压等。

六、药理学
1.药理学基础：了解药理学的基本概念、药物的作用机制和不良反应，掌握药物分类和应用。

2.常见药物作用机制及不良反应：掌握常见药物的适应症、禁忌症和不良反应，如抗生素、抗高血压药物等。

人教版激素与内分泌系统精品课件1

一.激素的发现
切断通向该段小肠的神经，只留下血管
一.激素的发现
斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。
他们将小肠粘膜分泌的这种物质称作促胰液素。
3.1 激素与内分泌系统课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共2 0张PPT )统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
3.1 激素与内分泌系统课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共2 0张PPT )统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
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一.激素的发现
促胰液素：是人们发现的第一种激素，它由小肠粘膜分泌。进入血液后，
随血流到达胰腺，引起胰腺分泌胰液。
激素调节: 由内分泌器官或细胞分泌的化学物质------ 激素进行调节
的方式。
1.判断 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。(√ ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( × ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。( √) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( √) 2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是小肠黏膜和胰腺。
3.1 激素与内分泌系统课件【新教材】新人教版（2020）高中生物选择性必修一(共2 0张PPT )统编版课件优秀课件ppt课件部编版课件
研究激素的方法
二.激素研究的实例
联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。
加法原理：设法给实验对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被激发状态

概述人体的内分泌系统，分泌各种激素和神经系统一起调节人体的代谢...

人体的内分泌系统，分泌各种激素和神经系统一起调节人体的代谢和生理功能。

正常情况下各种激素是保持平衡的，如因某种原因打破了这种平衡，造成某种激素过多或过少，就导致内分泌失调，引起相应的临床症状。

男性和女性都可能出现内分泌失调。

症状女性我们常常说到的女性内分泌紊乱，一般会出现如下症状：1、肌肤恶化：肌肤上突然出现了很多黄斑、面色发暗、色斑，抹了不少的化妆品也无济于事，其实这不只是单单的皮肤问题，这些色斑也是内分泌不稳定时再受到外界因素不良刺激引起的。

2、脾气急躁：更年期女性经常会出现一些脾气急躁，情绪变化较大的情况，出现出汗、脾气变坏等，这可能是女性内分泌功能出现下降导致的。

3、妇科疾病：妇科内分泌疾病很常见，子宫内膜异位症、月经量不规律、痛经、月经不调等都是妇科内分泌的疾病，还有一些乳腺疾病也和内分泌失调有关，有些面部色斑也是由于内分泌失调。

4、肥胖：“喝凉水都长肉”，很多人经常发出这样的感慨。

据内分泌科医生介绍，这可能和本人的内分泌失调有关系，高热量、高脂肪的食物，不注意膳食平衡等饮食习惯也会对内分泌产生影响。

5、不孕：有的女性婚后多年，性生活正常，却怀孕无望。

去医院检查，医生告之，先调内分泌。

究其原因，是因为内分泌失调，使得大脑皮层对内分泌的调节不灵，导致某些与怀孕密切相关的激素正常的分泌紊乱，影响怀孕；或是子宫内膜受损，对女性激素的反应不灵敏，反射性地影响内分泌的调节，降低了受孕成功的机会。

6、乳房：乳房胀痛、乳腺增生，其主要原因就是内分泌失调。

乳房更重要的作用则是通过雌激素的分泌促进其生长发育，所以一旦内分泌失衡，紊乱，便容易形成乳腺增生及乳腺癌。

7、体毛：不论男女，体内的内分泌系统都会同时产生与释放雄性激素与雌性激素，差别在于男生的雄性素较多，女性的雄性素较少，这样才会产生各自的特征。

但当体内的内分泌失调时，女性雄性激素分泌过多，就可能会有多毛的症状。

8、白发、早衰：白发早衰也可能是个内分泌问题。

《生理复习重点及习题-中南大学》10第一次-内分泌概述.doc

第十章内分泌第一节概述掌握内容内分泌、激素的概念。

体内典型的内分泌系统、所分泌的激素及其生理学作用。

调节钙磷代谢的激素及其作用机制熟悉内容激素的作用的特点及其跨膜信号转导机制。

了解内容激素的化学分类，(-)名称解释激素、第一信使、第二信使、允许作用(二)选择题A 型题【A 】型题】单项选择题，每题有A 、B 、C 、D 、E 五个备选答案，请从屮选出一个最佳答案。

1. 以下关于激素的叙述，正确的是A. 在血中均与运载蛋白结合形式存在B. 小分子肽和蛋白质类激素的受体可位于细胞质屮C. 亲脂性激素分子小，可在细胞囊泡内大量储存D. 亲脂性激素主要与核受体结合调节细胞的基因转录E. 各种激素的分泌水平均受负反馈机制调控 2. 可由神经元分泌的激素是A. 缩宫素 C. 促甲状腺激素 E.甲状腺激素 *3.具有亲脂特性的激素是A. 甲状腺激素 C. 胰岛素 E.肾上腺素4. 经靶细胞内生成cAMP 为笫二信使产生调节效应的激素是B. 甲状腺激素 D. 肾上腺素E. 胰岛素5. 能导致第二信使IPs 与DG 生成的G 蛋白效应器酶是A.腺昔酸环化酶 B.磷酸二酯酶B.卵泡刺激素 D.催乳素B.生长激素 D.缩宫素A.皮质醇 C.睾酮E.磷脂酶C6. 在细胞内依赖cAMP 直接活化的底物酶是 A. PLC B. PKA C. PKC D. PKG E. PDE7. 能够阻止cAMP 继续向下游转导信号的酶是B. PKAD. PKGE. PDE*8.能以IP3和DG 作为笫二信使的激素是A. 催乳素 C. 儿茶酚胺激素 E.促肾上腺皮质激素9. 具有酪氨酸蛋白激酶活性的激素受体是A. 胰岛素受体 C. 甲状旁腺激素受体 E.促肾上腺皮质激素受体10. 可丕堡细胞核受体介导调节靶细胞活动的激素是A. •促甲状腺素B.糖皮质激素D. 孕激素E. 睾酮11. 进入细胞内，并与核受体结合调节基因转录的激素是A.生长激素 C.甲状腺激素 E.抗利尿激素【A?型题】单项选择题，每题有A 、B 、C 、D 、E 五个备选答案，请从中选出一个最佳答案。

2022_2023学年新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统

(4)治疗糖尿病时,常常使用胰岛素,既可以采取静脉注射法,也可以采取口服法。( × )
提示胰岛素的化学本质是蛋白质,只能注射,不能口服。
(5)睾酮在维持雄性第二性征方面起重要作用。( √ ) (6)胰岛B细胞分泌的胰岛素直接进入血液中。( √ )Βιβλιοθήκη 知识点二内分泌腺的组成和功能
1. 内分泌系统的组成
能力提升
主题一激素的发现【情境探究】阅读教材 “研究激素的方法”,思考并回答下列问题。 1.班廷制取胰腺提取液,治疗糖尿病的独到实验操作是什么?请分析原理。提示结扎胰管,使胰腺萎缩而胰岛完好。避免了胰液中胰蛋白酶分解胰岛素。 2.有人认为“睾丸分泌雄激素的研究”实验不够严谨,请你说出理由。提示缺少对照,应设生长状态相同的健康公鸡作为对照组。 3.教材中两个实例,哪些实验操作用到了“减法原理”或“加法原理”? 提示结扎胰管、摘除胰腺、摘除睾丸等操作属于“减法原理”;注射胰岛提取液、移植睾丸等操作属于“加法原理”。
3.激素的化学本质 (1)不同的激素,化学组成不同。 ①蛋白质类:促甲状腺激素释放激素、生长激素、胰岛素等。
下丘脑、垂体分泌的激素均为蛋白质类或多肽类 ② 脂质类:性激素。 ③氨基酸衍生物:甲状腺激素。 (2)蛋白质类激素不可以口服,只能注射。 4.内分泌系统的功能:机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系,共同调节机体活动,包括维持内环境稳定、调节
结论语句辨一辨 (1)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育。( √ ) (2)垂体分泌的促甲状腺激素释放激素能促进甲状腺激素的分泌。( × ) 提示垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌。 (3)睾丸分泌的睾酮能激发并维持雄性的第二性征。( √ ) (4)内分泌系统能维持内环境的稳定,调控生长发育等。( √ ) (5)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。( × ) 提示下丘脑和垂体可分泌多种激素,但甲状腺只分泌甲状腺激素。 (6)激素的受体不都在细胞膜上,如性激素的受体就在细胞内。( √ )

内分泌名词解释

内分泌名词解释1、无功能垂体瘤：不分泌具有生物学活性的激素，但仍可合成和分泌糖蛋白激素的α单位，血中过多的α单位可作为肿瘤的标志物。
2、亚临床甲亢：排除其他能抑制TSH水平的疾病的前提下，血清T3、T4正常，但TSH减低。
3、Cushing病：垂体ACTH分泌过多，伴有肾上腺增生。垂体多有微腺瘤，少数为大腺瘤，也可找不到肿瘤。
2、垂体危象的处理原则：补糖水抢救低血糖；补糖皮质激素以解除急性肾上腺功能减退危象；对症处理：休克者予抗休克治疗、有感染给抗感染治疗、水中毒者给氢化可的松或泼尼松、低体温者给小剂量甲状腺激素等；禁用或慎用麻醉剂、镇静剂、催眠药、降血糖药等。
3、甲亢危象的处理原则：去除诱因；抑制甲状腺激素的合成：PTU、MMI；抑制甲状腺激素的释放：复方碘液、碳酸锂；β受体阻滞剂：心得安；肾上腺糖皮质激素：氢化可的松；降低或清除血浆甲状腺激素：腹透、血透；降温；支持治疗。
8、高血钙危象的处理原则：补液：生理盐水，4 000～6 000 ml/d；利尿：速尿40～60 mg/d；降钙素：2～8 U/（kg?d）；二磷酸盐：帕米磷钠60 mg/d；血透或腹透；糖皮质激素。
9、血钠降低(常<130 mmol/L)，尿钠升高(常>30 mmol/L)，血浆渗透压降低(常<270 mOsm/L)，尿渗透压超过血浆渗透压，血浆AVP升高，有原发病或用药史，无浮肿，肾功能和肾上腺功能正常。
7、Trousseau征：维持血压稍高于收缩压10 mmHg 2～3 min，如出现手足搐搦即为阳性，甲状旁腺功能减退引起低钙时此征常阳性。有时血压介于收缩压和舒张压之间也可阳性。
8、肾性尿崩症：是一种家族性X连锁遗传性疾病，其肾小管对AVP不敏感，从而导致多尿，注射加压素后尿量不减少，尿比重不增加，血浆AVP浓度正常不减少。

内分泌生理学

内分泌生理学内分泌生理学是研究内分泌系统及其调节机制的学科。

内分泌系统由内分泌腺和它们产生的激素组成，它对人体的生长、代谢、发育和适应环境起着至关重要的作用。

本文将从内分泌系统的结构、激素的合成与分泌、激素的作用机制以及常见的内分泌失调疾病等方面进行探讨。

一、内分泌系统的结构内分泌系统主要由下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺和性腺等器官组成。

这些器官通过激素的合成和分泌来调节人体内的各个系统和器官的功能。

下丘脑通过神经递质的释放控制垂体的分泌，而垂体则能够分泌多种激素，如生长激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等。

二、激素的合成与分泌激素是内分泌系统的主要产物，它们通过血液循环传递到靶组织，从而调节相应的生理功能。

激素的合成与分泌过程是复杂而精细的，一般由特定的内分泌腺细胞完成。

在合成过程中，各种酶和蛋白质参与其中，确保激素的正常合成和释放。

激素的分泌受到多种调控机制的影响，如负反馈、神经调节等，确保激素水平在合适的范围内。

三、激素的作用机制激素通过结合相应的受体在靶组织内发挥作用。

不同的激素和受体结合后，可通过激活或抑制信号通路，调节细胞内的生化过程。

例如，胰岛素是一种重要的调节血糖水平的激素，它通过结合胰岛素受体，在肌肉、脂肪和肝脏等组织中促进糖的摄取和利用，从而降低血糖浓度。

四、常见的内分泌失调疾病内分泌失调疾病常见于内分泌腺功能的异常或激素调节过程的紊乱。

其中，糖尿病是一种常见的内分泌失调疾病，主要由胰岛素合成或分泌缺陷引起。

甲状腺功能失调是另一类常见的内分泌疾病，包括甲状腺机能亢进和甲状腺机能减退。

此外，在生长发育过程中，生长激素缺乏可导致生长迟缓。

总结：内分泌生理学作为重要的医学学科，研究了内分泌系统的结构、激素的合成与分泌机制，以及激素的作用机制。

同时，人们也对常见的内分泌失调疾病有一定的了解。

通过对内分泌系统的深入研究，有助于对各种内分泌失调疾病的诊断和治疗，为人们的健康提供更好的保障。

高中生物选择性必修一第一节激素与内分泌系统

5.1920年，在加拿大任助教的班廷（F. Banting，1891—1941）在查阅资料时了解到，以实验方法结扎__胰__管__或___因__胆__结__石___阻__塞__胰__管___都会引起胰腺萎缩，面胰岛却保持完好，机体不会患糖尿病。这给了他获取胰岛素方法的启示∶结扎狗的_____胰__管_____，使胰腺萎缩，再用萎缩的 ______胰__腺__提___取__液_____来治疗糖尿病。
实例2∶睾丸分泌雄性激素的研究阉割后
1.1849 年，德国研究者发现，公鸡被摘除睾丸后，其___雄__性__性__征____ 明显消失∶鲜红突出的_____鸡__冠_____逐渐萎缩、不再__啼__鸣___、_求__偶____ 行为也慢慢消失。如果将睾丸____重__新__移___植__回__去____，公鸡的特征又会逐步恢复。 2.经过不断的实验，科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是睾丸分泌的______雄__性__激__素______。
内分泌系统
激素
问题探讨侏儒症患者的症状是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。 1．如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗?为什么?
提示：不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。
3.1916 年，科学家将____胰__岛_____产生的、可能与_____糖__尿__病_____有关的物质命名为胰岛素，但这时没有人能精确地证实它的存在。
4.从 1889 年到1920年的几十年里，科学家物_____的存在。大多数实验都集中于制备__胰__腺___提__取__物___，然后注射给___由___胰__腺__受__损___诱__发__糖__尿___病____的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。

内分泌系统的组成和功能课件高二上学期生物人教版选择性必修1

雄性器官/否则为雌性雌性器官/否则为雄性
设计实验及实验结果
性染色体组成
XY XX
外生殖系统表观
未做手术
手术后
雄性
雌性
雌性
雌性
实验结论：睾丸分泌的雄性激素可以促进雄性生殖器官发育。评价质疑：上述实验结果是否足以证实以上实验结论？
任务二：
归纳总结研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路
思路1：“要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证
促进精子细胞的生成促进男性生殖器官的发育促进男性的第二性征的出现
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
雌激素分泌水平过低，会影响卵巢正常的排卵功能，从而影响生育。
卵巢分泌
雌激素作用孕激素
促进卵细胞的生成促进女性生殖器官的发育促进女性的第二性征的出现
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过以上分析，我们不仅学会了性激素的功能，还学会了研究内分泌腺及其分泌激素功能的研究思路。还可以通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
通过内分泌失调症的临床表现认识激素功能。
曲细精管
男性不育症：由精原细胞分裂出的精子发育不全，活力差，寿命短。
雄激素分泌减少
睾丸
曲细精管的截面
睾丸分泌
雄激素作用
请同学们根据自己整理的各种内分泌腺及其分泌激素的功能，寻找该问题的答案。
内分泌腺下丘脑
垂体胰腺
激素名称
促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素
抗利尿激素
促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素
生长激素胰高血糖素
胰岛素
甲状腺

内分泌学科发展规划

内分泌学科发展规划引言概述：内分泌学是医学领域中研究内分泌系统的一门学科，它涉及到人体内分泌腺体的结构、功能以及激素的合成、分泌和调节等方面。

随着科技的不断进步和人们对健康的关注度增加，内分泌学科的发展也变得越来越重要。

本文将从内分泌学科的发展规划出发，分析内分泌学科的现状和未来发展方向。

一、内分泌学科的现状1.1 内分泌学科的重要性内分泌系统是人体调节机能的重要组成部份，它通过激素的合成和分泌来调节各个器官和组织的功能。

内分泌失调会导致多种疾病的发生，如糖尿病、甲状腺功能异常等。

因此，内分泌学科的发展对于人类健康具有重要意义。

1.2 内分泌学科的研究发展近年来，内分泌学科在研究方法和技术上取得了重要发展。

例如，基因测序技术的发展使得研究人员能够深入了解激素的合成和调节机制，从而为疾病的诊断和治疗提供了更多的依据。

此外，影像学技术的进步也使得内分泌系统的研究更加准确和精细化。

1.3 内分泌学科的临床应用内分泌学科的研究成果在临床上得到了广泛应用。

例如，通过研究激素的合成和分泌机制，医生能够更好地诊断和治疗内分泌相关疾病。

此外，内分泌学科还为繁殖医学、肿瘤学等其他医学领域提供了重要的理论基础和临床指导。

二、内分泌学科的发展规划2.1 加强基础研究内分泌学科的发展需要依靠扎实的基础研究。

在基础研究方面，应加强对内分泌系统的结构和功能的深入研究，探索新的激素和激素受体，并研究其在疾病中的作用机制。

2.2 推动临床研究内分泌学科的发展还需要加强与临床的结合。

应鼓励医生和研究人员开展多中心临床研究，探索新的诊疗方法和药物，提高内分泌疾病的治疗效果。

2.3 加强学科交流与合作内分泌学科的发展需要加强学科交流与合作。

可以通过举办学术会议、组织学术交流活动等方式，促进内分泌学科的学术交流与合作，推动学科的发展。

三、内分泌学科的未来发展方向3.1 个体化治疗随着基因测序技术的发展，个体化治疗成为内分泌学科的重要发展方向。