11我多想去看看阳光课堂
一年级《我多想去看看》教案优秀5篇
一年级《我多想去看看》教案优秀5篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一一、教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁。
2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情。
二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情。
三、教学难点：长句子的读法四、教学时数：2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
《我多想去看看》一年级语文公开课一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）运用游戏和小组合作，提高学生的语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光和祖国河山的热爱之情。
（2）培养学生积极向上的心态，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会课文中表达的情感，能够运用所学知识描述自己的向往。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片素材等。
2. 教具：生字词卡片、奖励贴纸等。
3. 课前准备：引导学生观察周围环境，关注生活中的美好事物。
四、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文动画视频，引导学生关注课文内容。
（2）邀请学生分享他们对课文中美好事物的向往。
2. 学习课文（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文的大意。
3. 学习生字词（1）出示生字词卡片，引导学生朗读并理解含义。
（2）运用游戏和小组合作，巩固生字词学习。
4. 课堂练习（1）小组讨论：请学生们谈谈自己向往的地方。
（2）学生展示：邀请学生上台分享自己的向往之地。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的运用。
（2）鼓励学生在日常生活中观察美好事物，积极向往美好生活。
五、课后反思：1. 学生对课文内容的理解和朗读能力有所提高。
2. 学生能积极参与课堂讨论，表达自己的向往之情。
3. 课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
4. 对于学生掌握生字词的情况，需要进一步加强巩固。
5. 在今后的教学中，注重培养学生的观察力和表达能力。
六、游戏设计：游戏名称：找朋友游戏目的：通过游戏巩固生字词的学习，提高学生的团队合作能力。
游戏准备：生字词卡片、奖励贴纸等。
游戏过程：1. 将学生分成若干小组，每组学生手持生字词卡片。
一年级语文公开课我多想去看看教案、游戏设计、课堂实录、教后反思、说课评课稿
一年级语文公开课《我多想去看看》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
培养学生积极参与、乐于探索的精神风貌。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够运用课文中的句式进行表达。
学生能够理解并体会课文中表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟读课文，理解课文内容。
准备生字词卡片、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：预习课文，了解课文内容。
准备发言稿，分享自己的观点和感受。
四、教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频等资源，引导学生观察、思考和表达。
学生分享自己的观点和感受，引出课题《我多想去看看》。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
学生自读课文，理解课文的大意。
3. 学习生字词教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解。
学生通过小组合作、讨论的方式，巩固生字词。
4. 理解课文教师提出问题，引导学生思考和表达。
学生通过小组合作、讨论的方式，理解课文内容。
5. 课堂小结学生分享自己的学习收获和感受。
五、作业布置1. 学生回家后，和家长一起朗读课文，感受课文的韵律和情感。
2. 学生选择一个自己喜欢的生字词，和家长一起用这个词造句。
3. 学生思考一下，自己想去哪里看看，为什么？把想法写下来，和父母分享。
六、游戏设计1. 游戏名称：找一找目的：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固本节课所学生字词。
方法：教师出示生字词卡片，学生快速找到对应的生字词。
步骤：a. 教师出示生字词卡片，学生认真观察。
b. 教师说出生字词，学生快速找到对应的卡片。
c. 学生轮流上台，展示自己的找词能力。
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇
【我多想去看看教案】我多想去看看公开课优秀教案5篇《我多想去看看》是一篇层次清晰的语文上课课文，三思语文网细心整理出5篇我多想去看看公开课优秀教案，这些新颖的我多想去看看教案,都是教师们仔细编写的精品教案，我多想去看看教案细致的阐明《我多想去看看》这篇课文的教学释义，分享精致我多想去看看教案,让更多的经验不足的教师阅读。
【我多想去看看教案】部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案部编人教版一年级语文下册《我多想去看看》教案1、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字，认识两个偏旁心方。
２、能理解课文内容，产生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
３、能正确流利地朗读课文，并背诵课文。
【教学重难点】了解天安门升旗仪式的壮观及其意义。
【课时安排】二课时。
【课前准备】北京天安门相关图片，国歌磁带，国旗图片。
第一课时一、谈话引入，揭示课题１、同学们，你们去过北京吗？谁能给大家介绍一下北京？（指名２～４位）。
２、听了他们的介绍，我们知道了北京城历史悠久，风景迷人，你有什么想说一说吗？引出（北京太美了！我真想去看一看&&）３、有位小朋友，他和你们一样，也有这个心愿，想到北京城去看一看，他就在第１１课《我多想去看看》这篇课文里，请齐读课题两遍，板书课题，分析生字想，并组词、造句。
二、初读课文，理解内容１、自读课文，要求：读准生字字音，分清字形；从课文中，你读懂了什么？课文共有几句话？２、检查生字认读情况，字卡：开火车读；组词造句。
反馈课文内容（一个山里的孩子想到北京看升旗仪式）３句话。
３、师引：（请说说你从哪句话看出来的，把它读出来）我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看齐读。
４、师：对呀！他为什么这么想去看看呢？请同学们看挂图。
三、学习一、二句话，出示挂图１、观察挂图，你看到了什么？文中的小朋友我生活在哪？从哪些地方可以看出？文中的哪些词语可以看出？图：近处的大树、房子、竹椅、石桌、一座连一座的大山，图片，妈妈和孩子文：弯弯的小路，大山。
《我多想去看看》公开课教案说课稿及同步练习
《我多想去看看》公开课精品教案说课稿及同步练习一、说课稿：1. 教学背景：《我多想去看看》是一篇描绘祖国美丽风光的诗歌，通过诗歌的学习，让学生感受祖国的美丽，激发他们对祖国的热爱之情。
本节课我们将围绕这篇诗歌展开教学，通过多种教学活动，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌的美。
2. 教学目标：（1）知识与技能：能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的作者情感。
（2）过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的朗读和理解能力。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、赞美祖国美丽风光的情感。
3. 教学重难点：（1）诗歌的朗读与理解。
（2）体会诗歌所表达的作者情感。
4. 教学方法：采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
5. 教学过程：（1）导入：a. 谈话导入：引导学生谈论自己喜欢的地方。
（2）学习诗歌：a. 自读诗歌：让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏。
b. 讲解诗歌：分析诗歌内容，讲解生词生句。
c. 体会情感：引导学生体会诗歌所表达的作者情感。
（3）朗读练习：a. 个人朗读：让学生个人朗读诗歌，注意语音语调。
b. 集体朗读：全班同学一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（4）拓展活动：a. 绘画展示：让学生根据诗歌内容进行绘画展示。
b. 分享交流：让学生分享自己的绘画作品，讲述作品背后的故事。
二、同步练习：1. 根据诗歌内容，选择正确的答案：（1）诗歌中提到的美丽风光有：____、____、____、____。
A. 蓝天白云B. 绿水青山C. 雪花飘飘D. 鲜花盛开答案：B A D B2. 判断题：（1）诗歌中表达了作者对祖国的热爱之情。
（2）诗歌中的美丽风光是作者亲眼所见的。
答案：√√三、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读诗歌方面存在一定的问题，如朗读节奏、语音语调等。
在今后的教学中，应加强对学生的朗读指导，提高他们的朗读水平。
部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选7篇）
部编一年级下册《我多想去看看》教案部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的部编一年级下册《我多想去看看》教案范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编一年级下册《我多想去看看》教案1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、多媒体课件。
第一课时一、质疑揭示新课。
1、“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？2、加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？你是从课文中哪里知道的？2、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？3、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、整体感悟，朗读课文。
2024年部编版语文一年级下册我多想去看看教案与反思推荐3篇
部编版语文一年级下册我多想去看看教案与反思推荐３篇〖部编版语文一年级下册我多想去看看教案与反思第【1】篇〗教学目标:1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
课时安排：2课时第一课时素质教育目标：1、初读课文，了解课文主要内容；2、学习生字、新词教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的。
2、出示。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
4、同桌两个一个当“妈妈”，一个当“我”，互相读读看，遇到不认识的字互相帮助。
5、读给大家听，点名读，评议，男女生分角色读。
三、识字。
1、认读词语：诗歌中有不少词可好了，下面我们来比比看谁认得快，读得准，自由读―点名读―学生领读―齐读。
2、认读生字：刚才我们认识的词语有很多今天要认识的生字，小组长领大家一起学习，互相说说记字的好办法。
3、说说难记的字。
部编版教材《我多想去看看》公开课课件1
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
• wǒ duì bà bɑ shuō ， wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn ， wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn ！
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
词语
• 会合 • [ huìhé ] • 释义 • 聚集到一起。 • 例句 • 上级命令，两军会和后继续前进。 •
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
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词语
• 走运
• [ zǒu yùn ] • 释义
• 所遇到的事情，恰巧符合自己的意愿； 运气好。
汉字详解 mén字义①建筑物、车船等的出入口。又指安在出入口上 能开关的装置 ②事件，多指负面的事件门3画组词①大门 ②学历门造句你能把大门关好吗？独体巧记有口能问（
“口”入“门”里是“问”）。造字象形
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
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汉字详解 guǎng字义①宽，大 ②多 ③扩大，扩充广3画组词①广场 广阔 地广人多 ②兵多将广 大庭广众 ③推广 广播造句国庆节到了，广场上彩旗飘扬。独
• 例句 • 你真走运，好事都让你赶上了。
部编版教材《我多想去看看》公开课 课件1
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词语
• 北京
• [ běi jīng ] • 释义 • 1.京城，中国的首都。
2.简称京，中华人民共和国首都、直辖市 、国家中心城市、超大城市，全国政治 中心、文化中心、国际交往中心
小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）
小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用5篇）小学语文一年级下册《我多想去看看》教案1【教学目标】1、知识目标：认识14个生字，认识1个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。
3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】感悟课文内容。
【设计理念】从多讲走向多读，根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。
本课学习采用以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。
【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。
【教学过程】一、导入。
就要放寒假了，如果爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有一个小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我们一起学一学第11课《我多想去看看》（齐读）。
1、多想什么意思？（特别想，非常想）2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？二、识字。
1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。
2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜欢的方法记住它。
3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。
①课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。
②出示生字，学生自己练读。
（课件）同桌检查。
指名读。
听一听电脑老师是怎样评价的。
（课件）读得好的当小老师带领大家一起读。
③想一想，你可以用什么办法记住什么生字？学生畅所欲言，相机教学方字旁。
学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。
（课件）④比一比，看谁的眼睛亮。
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天山天池
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本文也有两个小朋友，他们也想出去旅行。其 中，一位小朋友来自天山，他想去北京看看，而另一 位小朋友来自北京，他想去天山看看。他们想看什么 呢？让我们到文中去寻找答案吧！
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组词：开会 大会 会议
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zǒu
部首：走 笔顺：
组词：走路 行走 走动
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běi
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（ 壮观）的升旗仪式
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看视频：《升国旗》
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词语解释
【遥远】很远。 【雄伟】雄壮而伟大。 【广场】面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。 【仪式】举行典礼的程序、形式。 【壮观】景象雄伟，庄严盛大。 【洁白】没有被其他颜色污染的白色。
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新疆的孩子
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课文《我多想去看看》(教学课件)
-在词语运用方面，教师可通过设置情景、编写小故事等方法，让学生在实际语境中练习使用生字词。
-在句子结构理解方面，教师可运用图表、示例等方法，直观地展示句子结构，帮助学生理解和掌握。
-在情感体验深入方面，教师可组织课堂讨论，让学生分享自己的感受和想法，从而加深对作者情感的理解和体会。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的向往之地。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生仿照课文，创作一段表达自己向往之情的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.学生反馈：关注学生的反馈，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果。
6.课后拓展：鼓励学生在课后与家长或同学分享所学内容，提高学生的表达和沟通能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，优化教学设计，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提升他们的学科核心素养。
举例解释：
-在诗歌朗读方面，教师要关注学生的发音、语调、停顿等，以确保学生能正确、流畅地朗读课文。
-在词语理解方面，教师可通过举例、造句等方式，帮助学生理解生字词的含义，并能在实际交流中运用。
-在句子分析方面，教师可通过分解句子成分，让学生了解句子结构，从而更好地理解句子表达的意义。
-在情感体验方面，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生体会作者的情感，并与自己的生活经验联系起来。
4.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考问题，培养自主学习能力，提高解决问题的自信心。
《.我多想去看看》(课件)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
举例：讲解诗歌中的自然景观、历史建筑等元素，如“长城”在我国的历史地位和文化意义。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生在掌握核心知识的基础上，突破难点，提升语文素养。教师在教学过程中应针对这些难点和重点，采用有效的教学方法，确保学生理解透彻。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我多想去看看》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有特别想去看看的地方？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中的美好事物。
《.我多想去看看》（课件）
一、教学内容
《我多想去看看》（课件）：本节课选自人教版小学语文二年级下册第四单元。教学内容主要包括：
1.诗歌朗读：引导学生有感情地朗读诗歌，感受作者对美好事物的向往。
2.词语理解：学习并掌握课文中出现的新词，如“遥远的”、“碧绿的”等，提高学生的词汇量。
3.句子分析：分析课文中“我多想去看看”的句子，理解作者的心情表达。
1.语言构建与运用：通过诗歌朗读和词汇学习，提高学生的语言表达能力，使其能够熟练运用新学的词语和句式，表达自己的情感和愿望。
2.思维发展与提升：通过分析课文句子，培养学生的逻辑思维和形象思维能力，使其能够理解并感悟作者的情感，形成自己的思考。
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北京 京城 东京
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开会 学会 一会儿 就会
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走路 飞走 行走 走远
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2、《我多想去看看》
多想 告诉 山路 北京 广场 非常 壮观 走出 就会 走路 天安门
想告诉路北 京广非常壮 观走 会 安 门
路路
足 路跑跤趴
非常 北京 安心
广大 小路公路
壮观
告诉 多想
天山
△
北京
雄伟的 天安门
壮观的 升旗仪式
壮观的 升旗仪式
壮观的 升旗仪式
美丽的 天山
大门 门口 出门 门卫
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广大 广场 广播
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会广
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北 门
走诉
部编一年级下册PPT《我多想去看看》 教学课 件2【 精品课 件 】
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《我多想去看看》示范课案例
《我多想去看看》示范课案例《《我多想去看看》示范课案例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教材分析《我多想去看看》是部编版一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。
本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，描写了通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看!”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。
1.从结构句式来看：课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈(爸爸)告诉“我”怎样走出自己的家乡;第二句描写出北京(新疆)有什么样壮观(美丽)的景色，暗含着“我”想去看看的原因;第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。
课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。
2.从插图特点看：根据这两个自然段的内容，课文配有两幅插图：从课题上方的第一幅插图，学生可以清晰地看到“雄伟的天安门”;从课文下方的第二幅插图，学生可以看到“美丽的天山”;这两幅插图分别对应了文中的两个自然段，学生在阅读文本时，更便于利用直观的画面来了解课文内容，感受“北京”和“新疆”两个有代表性地域的美丽景象。
二、学情分析提示1.字词学习方面：本课中需要认读的12个生字，学生运用已有的识字方法可以进行自主学习，难度不大。
其中有些生字是可以组成词语的，如“非常”、“告诉”、“小路”，可以放手让学生在学习课文的过程中识记。
但有些像“遥远”、“壮观”这样的词语，本身比较抽象，学生理解起来有一定困难。
因此在教学时，教师可以结合图片或者生活实际，借助具体的形象帮助学生识记与理解，并鼓励学生主动积累。
2.内容理解方面：一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验、增加了解，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。