课文11《我多想去看看》
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。
诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。
三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。
2. 学会欣赏和描绘自然景观。
四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。
2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。
第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。
2. 草原：广阔的草地带。
3. 天山：中国的一条著名山脉。
4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。
二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。
2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。
3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。
4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。
三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。
2. 学会运用词语描绘自然景观。
四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。
2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。
第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。
2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。
二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。
2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。
三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。
2. 学会分析句子的修辞手法。
四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。
2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。
第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。
《我多想去看看》语文教学PPT课件(4篇)
壮观：景象雄伟。
造句：南京长江大桥十 分壮观。
告诉：说给人，使人知道。
造句：妈妈告诉我，周末带我去科技馆观看机 器人表演。
遥远： 很远。
造句：梦想很遥远，需要我们用脚步去丈量， 只有坚持才会实现。
初读课文，想一想他们分别想去哪里？
天山的小朋友
北京的小朋友
天山
北京
一、看拼音，写词语。 kāi huì
jīng ān mén
想 告 诉 京 安门
guǎng fēi cháng zhuàng guān
广非常 状观
识字方法
想
巧记：“心”“相”印。
诉
加一加：讠+斥=诉。
路
巧记：“各”人一只脚。
观
字谜：又见面了。
我会写
会走北京门广
huì
会
我会写
笔顺 组词 会面 会见 不会
造句： 等我一会，我马上就到。
北京
北京是我国的首都，这里有 庄严的天安门，举世闻名的 万里长城，还有壮观的升旗 仪式。
新疆天山
新疆天山，指中国境内的 东天山，横亘新疆全境， 是准葛尔盆地和塔里木盆 地的天然地理分界。
听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文 中“我” 多想去哪里看看呢？
我会认
xiǎng gào sù
不是。第一自然段是以新疆小朋友的口吻写的。第 二自然段是以北京小朋友口吻写的。
文中的“我”是 同一个角色吗？
祖国山河太美了！新疆小朋 友心系北京，北京小朋友心 系新疆。
说一说： 以“我多想……”开头，说说自己的愿望。
我多想快点长大。 我多想成为一名画家。 我多想有自己的小天地。
想一想：
文中每段的结尾为什么重复出现“我多想去看看”？
小学一年级语文上册课文11、我多想去看看教学设计
小学一年级语文上册课文11、我多想去看看教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识13个生字，会写4个字。
2、认识1个偏旁：心字底“心”。
（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标：了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
了解诗意，读好诗中的长句子。
四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们每天都升旗，你看见过北京天安门的升旗仪式吗？今天我们去学习一首诗歌，就是关于北京升旗仪式的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《我多想去看看》。
北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。
本文以一个山村孩子的口吻，讲述想到遥远的北京城，看天安门广场的升旗仪式。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
xiǎnɡ gào sù lù nénɡ zǒu běi jīnɡ chénɡān ɡuǎnɡ shēnɡ qíz ú想告诉路能走北京城安广升旗足2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
例如（1）学习生字想：音节：三拼音节，偏旁：心字底“心”认识偏旁心字底“心”心字底的字多与心有关。
结构：上下结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
（2）学习生字城：音节：二拼音节，偏旁：土字旁。
结构：左右结构，组词：学生说。
（3）学习生字安：音节：自成音节，偏旁：宝盖儿。
结构：上下结构，组词：学生说。
（4）学习生字旗：音节：两拼音节，偏旁：方字旁。
结构：左右结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
统编版一年级下册语文 第一组课文 《我多想去看看》主题阅读：真想去北京
真想去北京
走过众多名城，眼见过风景名胜，
唯一遗憾是没有去过首都北京。
真想去北京，
去看看那雄伟的天安门，
令我向往的升旗仪式，令我敬仰的毛主席纪念碑。
真想去北京，
去看看北京那数不清的高楼大厦，
豪华的摆设，五彩的灯。
去看看那壮丽的万里长城，
真想去北京，
去看看那雄壮的故宫，
他那古老的建筑，悠久的历史，赢得人们的喜爱。
真想去北京，
去品品那美味佳肴，
“全聚德”那香喷喷的烤鸭，著名的小吃，称得上山珍海味。
真想去北京，
去学习那琅（láng）琅上口的北京话，哪怕几句，也是巨大的收获。
“都说冰糖葫芦酸，可酸里面还透着甜。
”
好想尝尝王府井那酸溜溜的糖葫芦，
想着就馋（chán）涎（xián）欲滴。
碧波荡（dàng）漾（yàng）的昆明湖，
温馨的四合院。
道不尽北京那千古流传的名胜古迹，
唱不尽北京的文明历史，千古悠悠。
真想去北京，
实现我的梦想，
真想去北京，
想去看那些见所未见，闻所未闻的地方，去大开眼界，大饱眼福。
真想去北京啊！。
《我多想去看看》原文课文及精品教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。
学生能够认识并理解课文中出现的新词汇。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受到课文中描绘的美好景色和作者的向往之情。
学生能够激发对祖国大好河山的热爱之情。
第二章：教学内容2.1 课文原文课文《我多想去看看》是一篇描绘作者对祖国大好河山的向往之情的短文。
课文通过描绘草原、天山、雪山等景色，表达了作者对美景的渴望和热爱之情。
2.2 教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。
难点：学生能够认识并理解课文中出现的新词汇。
第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过展示图片或者提出问题等方式，引导学生思考并引入课文主题。
3.2 朗读与理解教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文的大致内容。
教师可以提出问题，引导学生思考并讨论课文中的意思。
3.3 词汇学习教师可以挑选一些课文中出现的新词汇，进行解释和讲解。
教师可以通过例句或者游戏等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。
第四章：作业布置让学生回家后，朗读课文给家长听，并尝试解释课文中的意思。
让学生回家后，选择一个自己喜欢的美景，写一篇小短文，表达自己对美景的向往之情。
第五章：教学评价通过学生的朗读、讨论和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
通过学生的写作作品，评价学生的写作能力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 朗读与模仿教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，模仿作者的情感表达。
学生通过模仿，更好地理解课文中的意境和情感。
6.2 情景创设教师可以利用图片、视频等资源，为学生创设情景，让学生仿佛置身于课文中描述的场景之中。
学生通过情景创设，更直观地感受课文描绘的美好景色。
第七章：课堂活动7.1 小组讨论教师将学生分成小组，让学生就课文中的某个场景或者意境进行讨论。
我多想去看看教案(优秀9篇)
我多想去看看教案(优秀9篇)《我多想去看看》教案篇一课时目标：1、巩固本课生字新词，会写“足”和“走”2、品词析句，理解“弯弯”“遥远”“壮观”的意思。
3、能有感情朗读课文4、激发学生对祖国的热爱。
重点，难点：理解文中重点词句。
写字。
教学过程：一、复习导入1、揭题《我多想去看看》，板书。
想去哪里看看？小朋友想去吗？2、开火车读生字卡。
去掉拼音再读生字。
3、课件出示：弯弯的山路。
沿着弯弯的山路读生词。
4、欣赏北京图片。
二、新课1、出示课文插图，猜一猜，妈妈和小男孩说了什么？2、出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的山路，就能走出大山。
1）指名读。
齐读。
2）为什么用“弯弯的小路”而不用“弯的小路”？3）还可以说弯弯的什么？4）指导朗读3、出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
1）指名读。
齐读。
2）“遥远”是多远呢？出示地图，讲述。
哪些地方离我们是遥远的？3）出示升旗仪式的图片，你从图上看到了什么？学生在国歌声中感受升旗仪式的壮观。
4）指导朗读。
4、出示句子：我多想去看看，我多想去看看。
1）小男孩为什么说了两次？2）“我多想”句式练习。
3）指导朗读。
三、拓展1、欣赏今日北京风光。
2、再读课题3、这篇课文要告诉我们什么？四、写字1、生观察，师范写。
2、生写，师指导。
反思：这是一首篇幅短小，饱含爱国热情的现代诗。
教学时我让学生欣赏北京风光图片，激发学生对北京的向往；播放国歌，让学生感受升旗仪式的壮观，受到情感的熏陶。
课上我抓住了“弯弯的”“遥远”“壮观”三个重点词引导学生理解，于每一处都花了不少时间，学生的理解也基本上能达到预期效果。
但在朗读方面学生还不够投入，如果能增加老师的范读，我想学生能读得更好。
课文最后我设计了这样一个问题：这篇课文告诉我们什么？是想让学生回过头来整体把握课文，如果这时能够让学生读课文一遍，再引导学生交流我想也会更好。
《我多想去看看》教案篇二教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
新版《我多想去看看》教案
新版《我多想去看看》教案•相关推荐新版《我多想去看看》教案（精选10篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案要怎么写呢？下面是小编整理的新版《我多想去看看》教案，希望能够帮助到大家。
新版《我多想去看看》教案篇1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
2、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
3、正确、流利地朗读课文。
会背诵课文。
4、理解课文，体会“多想看看”的情感。
课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。
2、多媒体课件。
3、生字卡片（学生）。
4、《我爱北京天安门》的歌曲。
教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。
1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。
小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。
二、自学认读生字。
1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。
2、两人一组学习生字，把字音读正确。
3、开火车读生字。
带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。
三、练习把课文读正确流利。
1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。
2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。
4、用手势表示课文有几句话。
5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。
四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。
（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？2、你是从课文中哪里知道的？3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？五、作业。
(精品教案)《我多想去看看》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。
讲课稿应该如何写才好呢？以下是小编帮大伙儿整理的《我多想去看看》讲课稿（精选5篇），供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。
今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。
北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。
本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。
依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。
3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。
有感情地朗读课文，明白课文内容。
热爱祖国、热爱北京的感情激发。
：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。
首先从课题入手，让学生学会质疑。
然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。
由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。
如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。
读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。
提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。
《我多想去看看》优秀的教学设计范文(精选8篇)
《我多想去看看》优秀的教学设计范文（精选8篇）《我多想去看看》优秀的教学设计1教学内容分析：课文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，抒发了少年儿童向往北京的强烈感情。
教学对象分析：教学对象是生活在离北京很远的一年级学生，他们对北京升旗仪式方面的知识是较少的。
在教学中，教师要借助电化教学媒体，显示天安门广场升旗仪式壮观的情景，帮助学生理解课文内容。
教学目标教育：了解课文内容，产生对北京的热爱之情。
教养：认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识一个偏旁“心、方。
正确、流利地朗读课文。
发展：培养学生的质疑、解疑能力；发展学生的想象力。
教学媒体：实物投影仪、教学课件、田字格。
教学重点：识字、写字和练习朗诵。
教学难点：读好诗中的长句。
教时：两课时第一课时教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题质疑1、同学们，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
他总是地对妈妈说："我多想去看看！"（出示课题）2、审题。
“我想去看看。
”“我多想去看看。
”有什么不同？指导读题。
（读出渴望感情）3、质疑：同学们看着课题，你想知道什么？这节课，老师和同学们一起学习课文，寻找答案好吗？二、读准课文字音1、你们喜欢听老师读课文吗？要听清楚生字的读音，看谁最认真。
2、你们也想读课文吗？谁感跟老师来挑战？你们先把生字字音读准，那读好课文就不难。
（出示生字词课件，学生自己练读。
读得好的当小老师带领大家一起读。
）3、老师给你们加一点难度，怕不怕？沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。
课文11—20课我多想去看看
语文教学案一年级
语文教学案一年级徐红梅许海芹
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语文教学案一年级徐红梅许海芹
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语文教学案一年级徐红梅许海芹
语文教学案一年级徐红梅许海芹
语文教学案一年级徐红梅许海芹
语文教学案一年级徐红梅许海芹。
小学一年级我多想去看看课文
小学一年级《我多想去看看》课文我多想去看看māma gào su wǒ妈妈告诉我，yán zhe wān wān de xiǎolù沿着弯弯的小路，jiù néng zǒu chūdà shān就能走出大山，yáo yuǎn de běi jīngchéng遥远的北京城，yǒu yí zuò tiān ānmén有一座天安门，guǎng chǎng shàng shēng qí yí shì fēi chángzhuàng guān广场上升旗仪式非常壮观。
wǒduì māma shuō我对妈妈说，页 1 第wǒduōxiǎng qù kànkan我多想去看看，wǒduōxiǎng qù kànkan我多想去看看《我多想去看看》教学设计教学目标(1)认识13个生字，认识偏旁“心”。
会写“广、升、足、走”4个生字。
过程和方法：使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
(2)正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(3)重点：识字、写字、练习朗读。
(4)难点：读好诗中的长句子。
教学准备北京风景图、天安门升旗图，朗读录音，生字卡片教学课时2课时。
教学过程(一)创设情景，揭示课题师：小朋友今天老师想带你们去一个地方，你们想知道页2 第是哪吗?1.观看北京的风景图、升旗图。
问：你有什么想说一说吗?2.引出课题“我多想去看看”。
《我多想去看看》原文课文及教案
《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。
1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。
（2）学习生字词，提高学生的语文素养。
（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。
1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。
第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。
课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。
2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。
（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。
（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。
（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。
（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。
（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。
2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。
（2）理解词语在文中的作用和意义。
第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。
（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。
（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。
（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。
第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。
（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。
4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《我多想去看看》这首儿童诗以一个山村小朋友的口吻，用诗歌的形式，讲述自身想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
以下是整理的小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 2.小学一年级语文《我想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
《我多想去看看》教案范文7篇
《我多想去看看》教案范文7篇《我多想去看看》教案篇1学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。
认识两个部首“心、方”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
学习重点：识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
课前准备：学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。
教师搜集网上有关北京的资料。
制作课件，升旗仪式的`实况录像学习时间：两课时学习时间：第一课时一、看图导入新课，认识北京。
1、出示课件，观察：谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。
你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片）2、放大天安门的图片。
请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。
简介北京鼓励学生说说看到图片后的想法。
3、出示课题，齐读。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。
2、在文中标出生字，读给同桌听。
3、出示课件，认读生字。
4、谁能给这些生字组词？三、识记字型1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构）2、在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。
3、检查自学情况：说说你用什么方法记住了哪个字？重点指导：猜字谜：一口咬掉牛尾巴。
（告）想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。
比较形近字：北——比走——足升——开四、朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
1、谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。
2、谁能说说他们读得怎么样？3、看图一，思考：妈妈对“我”说了什么？从书上找出有关句子读一读。
范读，并刻意将“遥远”一词重读。
请学生说说你听出了什么？播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。
谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”。
范读，渲染壮观的气氛。
谁能像老师这样读？4、听了妈妈的话，你有什么想法？你想说什么？一齐读读课文第二部分。
课文11我多想去看看
万里长城
故宫
北京游乐园
鸟巢国家体育中心
香山
人民大会堂
天安门
天安门前狮子像
颐和园
长城
天坛
• 这节课，我们和一个大山里的小朋友一 起观看了壮观的升旗仪式。了解了我们 伟大祖国的美丽，让我们一起用歌声来 歌唱美丽的天安门，歌唱我们伟大的祖 国。（课件o su
yán wān
我多想 去看看
lù
妈妈告诉我，
wā n
我对妈妈说，
沿着弯弯的小路，
né ng zǒu
我多想去看看，
我多想去看看。
就能 走出大山。
yáo
遥远的北京城，
ān
bĕi jīng ché ng
有一座天安门，
guǎng chǎng shēng qí yí shì fēi zhuàng guān
欢迎一年级同学
我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。
天安门
让我们一起坐上特快列 车到北京旅游吧！
xiǎng
gào
sù
chéng
běi
jīng guǎng shēng qí
ān
zǒu
lù
néng
想
告 走
诉
升
路
能
北
恭喜 过关
旗
京
城
安
广
告诉
想一想 能力 小路 走出 天安门 长城 升旗 广场 北京
（
）对（
）说
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。 遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
我国的首都是
《我多想去看看》原文课文及教案
一、教案基本信息《我多想去看看》原文课文及精品教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美丽景色和作者的情感。
2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。
教学内容：1. 课文朗读与理解2. 生字词学习3. 语言表达能力训练4. 情感教育二、教学过程第一课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习相关生字词。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么向往？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。
c. 练习书写生字词，巩固记忆。
4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。
b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。
c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。
5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习收获。
第二课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 复习上一节课学习的内容。
b. 提问：你们对大自然的美景有什么新的认识？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。
b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。
c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。
c. 练习书写生字词，巩固记忆。
4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。
b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。
c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。
《我多想去看看》教案及反思
《我多想去看看》教案及反思《我多想去看看》教案及反思在现实社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
反思要怎么写呢？下面是店铺精心整理的《我多想去看看》教案及反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《我多想去看看》教案及反思篇1［教材分析］：本课是一首诗歌。
作者采用第一人称，以一个山村的小孩子的口吻，通过我与妈妈的对话，表达了自己非常想去北京天安门广场看看升旗仪式的强烈愿望，感情真挚。
［教学设想］：《新课标》指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程具有丰富的人文内涵，要重视语文课程的熏陶感染作用。
本课教学重在对学生进行热爱国旗，热爱北京首都的情感教育，以求达到以境唤情，以文悟情，情文相生的境界。
［教学目标］：1、能认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识两个偏旁心，方养成细致观察的习惯。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？（生：想）3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
（指读，齐读，读好题目）4、播放升旗的录象。
（观看后，说说你有什么想法？）过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
课文《我多想去看看》(教学课件)
-在词语运用方面，教师可通过设置情景、编写小故事等方法，让学生在实际语境中练习使用生字词。
-在句子结构理解方面，教师可运用图表、示例等方法，直观地展示句子结构，帮助学生理解和掌握。
-在情感体验深入方面，教师可组织课堂讨论，让学生分享自己的感受和想法，从而加深对作者情感的理解和体会。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的向往之地。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生仿照课文，创作一段表达自己向往之情的文字。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
5.学生反馈：关注学生的反馈，及时调整教学节奏和策略，确保教学效果。
6.课后拓展：鼓励学生在课后与家长或同学分享所学内容，提高学生的表达和沟通能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，优化教学设计，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习，不断提升他们的学科核心素养。
举例解释：
-在诗歌朗读方面，教师要关注学生的发音、语调、停顿等，以确保学生能正确、流畅地朗读课文。
-在词语理解方面，教师可通过举例、造句等方式，帮助学生理解生字词的含义，并能在实际交流中运用。
-在句子分析方面，教师可通过分解句子成分，让学生了解句子结构，从而更好地理解句子表达的意义。
-在情感体验方面，教师可通过提问、讨论等方式，引导学生体会作者的情感，并与自己的生活经验联系起来。
4.自主学习：鼓励学生主动参与课堂讨论，积极思考问题，培养自主学习能力，提高解决问题的自信心。
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gào su 妈妈告诉我, 沿着弯弯的小路, 就能走出大山。
遥远的北京城， 有一座天安门， 广 场 上 升 旗 仪 式 非 常 壮观 。
我对妈妈说, 我多想去看看,
kàn kan kàn kan
我多想去看看。
采用了反复的手法。朗读时语 气要强烈，突出“多想”，表 达出“我”向往北京的强烈愿 望。
我多想去看看 妈妈告诉我， 妈妈告诉我， 我对妈妈说， 我对妈妈说，
沿着弯弯的小路， 我多想去看看， 沿着弯弯的小路， 我多想去看看， 就能走出大山。 就能走出大山。 遥远 遥远的北京城， 遥远的北京城， 有一座天安门， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。 广场上升旗仪式非常壮观。 我多想去看看。 我多想去看看。
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北
京 ）
我国的国旗是（五星红旗）
北京是我国的首都。 五星红旗是我国的国旗。 我们爱北京。 我们爱五星红旗。
我爱北京天安门 天安门上太阳升 伟大领袖毛主席 指引我们向前进
guǎng
shēng
三画
四画
1、如果你到了北京，你想去 、如果你到了北京， 看什么？ 看什么？ 2、你想向山里的小朋友介绍 、 北京的什么？ 北京的什么？ 3、用什么方式告诉他？ 、用什么方式告诉他？
妈妈⁄告诉我， 妈妈 告诉我， 告诉我 沿着⁄弯弯的 小路 沿着 弯弯的⁄小路， 弯弯的 小路， 就能⁄走出大山。 就能 走出大山。 走出大山 北京城， 遥远的⁄北京城 遥远的⁄北京城， 一座⁄天安门 有⁄一座 天安门， 一座 天安门， 广场上⁄升旗仪式 非常壮观 广场上 升旗仪式⁄非常壮观。 升旗仪式 非常壮观。 我对⁄妈妈说， 我对 妈妈说， 妈妈说 多想⁄去看看 我⁄多想 去看看， 多想 去看看， 多想⁄去看看 我⁄多想 去看看。 多想 去看看。
弯弯的 （
小路
）
（遥远） 的 北 京 城
北京
广东
约需要行走两天一夜
北京
广东
约需要走60天 约需要走60天 60
北京
广东
广场上升旗仪式非常壮观 广场上升旗仪式非常壮观
北京是我国的 （ 我们爱（ 我们爱（ ）。
），
五星红旗是我国的（ 五星红旗是我国的（ 我们爱（ 我们爱（ ）。
），
mā ma gào su wŏ 妈 妈 告 诉 我， yán zhe wān wān de xiăo lù 沿 着 弯 弯 的 小 路， jiù néng zŏu chū dà shān 就 能 走 出 大 山。 yáo yuăn de bĕi jīng chéng 遥 远 的 北 京 城， yŏu yí zuò tiān ān mén 有 一 座 天 安 门， guăng chăng shàng shēng qí yí shì fēi cháng zhuàng guān 广 场 上 升 旗仪式 非 常 壮 观。 wŏ duì mā ma shuō 我 对 妈 妈 说， wŏ duō xiăng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看， wŏ duō xiăng qù kàn kan 我 多 想 去 看 看。
天安门
北京
长城
天坛
鸟巢
我多想去看看
执 教：XX
我 会 读
xiǎng gào sù 想 北 京 告 城 诉 安 lù 路 广 néng 能 升 zǒu 走 旗
běi jīng chéng ān guǎng shēng qí
读一读
wǒ duō xiǎng 我 多 想 jiù néng 就 能 tiān ān mén 天 安 门 gào su 告 诉 zǒu chū 走 出 guǎng chǎng 广 场 xiǎo lù 小 路 běi jīng chéng 北 京 城 shēng qí 升 旗
有感情地朗读课 背诵课文。 文,背诵课文。 背诵课文
Bye-bye!
各位小朋友， 下大 北面 平安 北京
马路 告诉 多想 升旗
我能 走上 广大 北面 平安 北京
沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下 星星，你就可以更加接近北京城了！
北京城
告诉
图片欣赏
天安门广场
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国旗护卫队
北京城
天安门
升国旗
wŏ duō xiăng qù kàn kan 11 我 多 想 去 看 看