浅谈小学美术应注意的三个问题

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浅谈农村小学美术教育的问题及其对策

浅谈农村小学美术教育的问题及其对策1. 引言1.1 农村小学美术教育的重要性农村小学美术教育的重要性在于其能够促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质和社会竞争力。

美术教育可以激发学生的兴趣和潜能，培养他们的艺术修养和审美能力，帮助他们更好地欣赏和创造美。

农村小学学生普遍缺乏美术教育的机会和资源，导致他们对艺术的认识和理解能力相对较低。

加强农村小学美术教育至关重要。

通过美术教育，学生可以开阔视野，提高自身修养，激发学习的兴趣和动力。

美术教育还可以培养学生的观察力、想象力和创造力，对学生的认知、思维和情感发展都有积极促进作用。

农村小学美术教育的重要性不可忽视，只有加大对农村小学美术教育的投入和支持，才能够提高农村小学学生的综合素质和文化素养，助力他们更好地融入社会，实现个人价值。

2. 正文2.1 农村小学美术教育的现状分析农村小学美术教育面临着诸多挑战和问题。

由于师资短缺，很多农村小学缺乏专业的美术教师，导致教学质量不高。

教学资源匮乏也是一个突出的问题，很多农村小学没有足够的美术教学用具和图书，限制了学生的学习和创作。

家庭环境对学生美术学习的影响也不容忽视，一些家庭对美术教育的重视程度不高，缺乏支持和鼓励。

农村小学美术教育也存在一些积极的方面。

一些学校和教师积极探索教学方法，努力提高教学质量；部分地区政府也意识到了美术教育的重要性，加大了对农村小学美术教育的支持力度。

农村小学美术教育虽然面临种种问题和挑战，但也有一些积极的因素。

只有深入分析现状，找准问题所在，才能制定有效的对策，提高农村小学美术教育的质量。

2.2 问题一：师资短缺农村小学美术教育面临的首要问题之一是师资短缺。

由于长期以来农村地区的师资培养相对滞后，导致很多农村小学的美术教师水平较低，甚至存在师资不足的情况。

师资短缺不仅影响了教学质量，也让学生失去了更多接触美术的机会。

师资短缺导致了师生之间缺乏有效的交流和互动。

小学美术教学中存在的问题与困惑

小学美术教学中存在的问题与困惑随着课改的不断深入，美术教学也被注入了新鲜的血液，课堂形式一改过去的教师讲解范画，学生临摹呆板形式，呈现出丰富多彩课堂生活。

但是，由于社会大环境及其他因素，美术教学中仍然存在着一些问题与困惑，主要有以下几点：1、重视成绩，轻视美育美术课一周只有两节，有些家长、学生，甚至有些教师认为只要学好文化课就可以了，美术课上不上无关重要，即使上也不过是消遣消遣，打发一下时间。

这些想法的严重后果就是导致教师上课时十分尴尬，教师上面大讲，下面小讲，甚至有些同学把美术课当成了写作业、看课外书等。

教师课前准备的大量教具，课堂活动方案无人应答，无法实施。

2、学生不准备学习用具其实这也是学生不重视美术课的一种表现，但是，这里面也确实存在着一些客观的原因，首先，每节美术课的学具各不相同，并且种类繁多，携带起来不方便，时间长了学生就不爱带了。

其次，有些学具价格昂贵，使用次数不多，学生家庭情况不一，导致有些学生拿不全学具。

再次，学生不拿学具，教师毫无制约措施，导致有些课教师讲完后，需要学生利用学具完成课业时，却无法实施，只能安排家庭作业，这样便没有了下文，教师也看不到学生的作品。

3、教师评价不恰当。

美术作业的评价，长期以来处于“无法可依，无章可循” 的状态，缺乏统一标准，往往各自为政，面对新授结束后学生上交过来的各种各样的手工艺作品，教师以个人的审美倾向和对学生的主观印象来评分，这种评价有较大的随意性和片面性，严重挫伤学生学习美术的积极性。

一位贵妇曾对马蒂斯画的一个女人提出质疑，认为画中的手臂不合比例。

马蒂斯回答：“夫人，你看到的不是一个女人，而是一幅画。

” 贵妇人认为画得真实才好。

而我们的教师在评价作业时不也走入了这样一个误区，这种压制学生想象力、创造力和忽视审美能力培养的学生美术成绩评定方法是极不合理的。

4、缺乏电教设备和资料新课改后，扩大了欣赏课的内容，欣赏课就是欣赏大量的图片，而课本中的图片远远不能满足学生的需要。

浅谈农村小学美术教育的问题及其对策

浅谈农村小学美术教育的问题及其对策农村小学美术教育面临着许多问题，主要表现在以下几个方面：农村小学美术教育资源匮乏。

农村地区资金相对紧张，学校往往缺乏足够的教学设备和材料。

美术教师数量不足，很多农村小学甚至没有专职美术教师，只能依靠其他老师兼课。

这导致农村小学美术教育难以有有针对性的发展，限制了学生的美术素养的提升。

农村小学美术教育师资力量薄弱。

农村地区往往招聘的美术老师学历和教育经验有限，教师素质参差不齐。

缺乏专业的美术教育培训机会，很多教师的教育理论和教学方法都比较陈旧，难以满足学生的需求。

农村小学美术课程设置单一。

由于资源和条件的限制，农村小学往往只能设置基础的美术课程，无法为学生提供更广阔的美术学习空间和更多样化的美术教学内容。

这导致学生缺乏对艺术的深入认识和体验，难以养成艺术欣赏的习惯和兴趣。

如何解决农村小学美术教育问题呢？我认为可以从以下几个方面入手：政府和社会应该加大对农村小学美术教育的投入力度。

农村小学应该提供充足的美术教学资源，包括教学设备、教材和教师配备。

需要加强与城市学校的对接，借鉴先进的教育理念和教学方法，为农村小学提供更好的美术教育条件。

农村小学可以利用互联网和现代科技手段来丰富美术教学内容。

通过观看美术课程视频、参与线上美术交流活动等方式，让学生接触到更多样化的美术作品和艺术形式，提升他们的艺术素养。

农村小学可以加强与社区和家庭的合作，共同推动美术教育的发展。

可以组织学校与社区的美术展览活动，让学生的作品得到更多展示和认可。

学校可以加强与家长的沟通，引导家长关注和支持孩子的美术学习，共同营造艺术氛围。

农村小学可以通过加强美术教师培训和学校美术教育的课程设置来提升教师和学生的美术素养。

可以组织教师参加美术教育培训班和学术交流会，提升他们的教育水平和教学能力。

学校可以积极探索开展课外美术兴趣小组、校园艺术节等活动，为学生提供更多展示和实践的机会。

农村小学美术教育问题的解决需要社会各界共同的努力。

浅谈如何上好小学美术课

浅谈如何上好小学美术课总有人问怎么让学生喜欢上你的美术课呢？那就是在平时的教学中，注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活动中的协调统一，以取得最佳的教学效果。

下面谈谈我在教学中的几点体会。

一、课前充分准备，效果事半功倍我们准备了吗？准备好了吗？我们要准备什么？仔细想想，我们平时的教学遗憾，无不与我们的准备不到位有直接关系。

科学务实的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。

当然与教师的自身素质，个人的教学风格也有直接关系。

课前的教案设计、教具准备，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内容。

公开教学为什么给人的效果好，原因只有一个，就是准备充分罢了。

所以我要求每位学生都要准备充分的学习用具，有的是必须购买的，如记号笔、油画棒、水粉颜料、毛笔、素描纸、胶水、剪刀等，有的是课余时间收集的，如牙膏盒、废弃的瓶子、瓶盖、开心果果皮、果冻盒子、衬衣盒里的白板纸、彩色画报纸、彩色小珠子等，需要用时提前通知学生就可以了。

准备的充分，课堂效果自然就好。

二、鼓励审美个性，培养审美意识鼓励审美个性，即是鼓励学生不仅仅能学会欣赏艺术品，而且能作出自己的审美判断。

美学家曾经说过：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。

”对同一审美对象，不同的学生，不同的心境，不同的经历、学识和情感个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。

因此在教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分地发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的方法去感受艺术作品的美，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。

如：在欣赏徐悲鸿的《群马》时，我仅仅介绍了作品的作者情况，便让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个学生都说出自己的看法，作答时大家基本能各抒己见的说出自己的看法和想法。

小学美术教学中存在的问题与困惑

这些想法的严重后果就是导致教师上课时十分尴尬，教师上面大讲，下面小讲，甚至有些同学把美术课当成了写作业、看课外书等。

教师课前准备的大量教具，课堂活动方案无人应答，无法实施。

其次，有些学具价格昂贵，使用次数不多，学生家庭情况不一，导致有些学生拿不全学具。

3、教师评价不恰当。

一位贵妇曾对马蒂斯画的一个女人提出质疑，认为画中的手臂不合比例。

马蒂斯回答：“夫人，你看到的不是一个女人，而是一幅画。

” 贵妇人认为画得真实才好。

而我们的教师在评价作业时不也走入了这样一个误区，这种压制学生想象力、创造力和忽视审美能力培养的学生美术成绩评定方法是极不合理的。

4、缺乏电教设备和资料新课改后，扩大了欣赏课的内容，欣赏课就是欣赏大量的图片，而课本中的图片远远不能满足学生的需要。

小学美术教学中应注意的几个问题

小学美术教学中应注意的几个问题开县高桥镇齐力中心小学------夏中伟当今素质教育已深入到学校各个领域，而小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，这是广大小学美术教师应该思索的。

美育，是素质教育中的一项重要任务，它同素质教育中的其它形式的教育有相互促进、相互补充、共同发展的关系，提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵的境界的转化，可以提高学生对科学美的感知能力，可以达到培养学生个性，创造力的目的。

因此，在美术教学中我们应该注意以下几点：一、创设情境，激发兴趣。

兴趣是学生发展思维的巨大推动力，有兴趣的学习不仅能使人全神贯注，积极思考，而且会达到废寝忘食，欲罢不能的地步。

游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣，教师可在游戏教学中培养学生各方面的兴趣爱好。

例如在教学《平面构成》一课，为了使学生了解“构成”的含义，我利用投影仪做影子游戏，运用双手重叠、交叉、错叠后，屏幕上出观小鸟、小兔等形象，接着我拿出一些大小不一的硬币、剪刀等实物，拼出了一只蝴蝶，一朵花，以激发学生亲自动手的兴趣，都想亲手试一试，于是让大家用身边的实物如尺子、铅笔、橡皮等在桌子上拼一拼看看能“成”什么。

这样学习的课堂气氛活跃，学生在兴趣盎然中学习，在轻松，愉快的氛围中学习效果会更好。

二、通过美术教学，培养学生的各种能力1、观察能力的培养：敏锐的视觉感受和正确的观察方法是绘画中不可缺少的重要部分，很多学生认识不到这一点，因此在作画的过程中，大部分时间忙于涂抹自己的画面，画的多看的少，这时教师就应该调动全体学生的注意力，让他们有步骤，分层次地仔细观察，并说出绘画对角的结构、颜色、明暗等规律性的绘画因素，经过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。

如画“柑桔”的教学，可通过“吃吃、看看、想想、画画”的方法进行。

教师拿出桔子问同学：“桔子是什么形状的？”“还有哪些物体是圆形的呢？”（学生抢着答：“太阳”、“皮球”、“毛线团”、等等。

小学美术舞台布置教案的注意事项和常见问题

小学美术舞台布置教案的注意事项和常见问题舞台布置在小学美术教育中，扮演着重要的角色。

合理的舞台布置可以为演出增加更多色彩和戏剧气息，使演出更加生动、精彩、有感染力。

同时，在课堂教学中，通过舞台布置也可以为学生创造更好的学习氛围，提高学生的艺术欣赏能力和创作能力。

在小学美术教育中，制定一份完整的舞台布置教案很有必要。

下面，就让我们来了解一下小学美术舞台布置教案制作中需要注意的事项和常见问题。

一、教案制作中需要注意的事项1. 教学内容明确在制作舞台布置教案前，需要先确定教学内容。

教学内容明确后，才能合理布置舞台并将教学目标与舞台呈现相结合，使教学变得更加生动、形象和直观化。

2. 根据舞台面积确定舞台布置方案舞台的大小、形状和观众的视角都需要考虑在内。

在确定舞台布置方案时，应该充分考虑这些因素，合理利用空间，使得布置方案既符合舞台中心位置的需要，又使能够拓宽观众的视角。

3. 选取合适的道具和素材在舞台布置教案中选择合适的道具和素材是很重要的。

如何选取符合教学目的、美观和实用的道具和素材，需要注意以下几个方面：要根据教学内容和课堂风格选择道具和素材；可以从日常生活中寻找灵感，选择一些新颖、富有创意的道具和素材，创造出独特的艺术效果；还要符合小学生的年龄特点和审美观，选择他们容易接受和理解的道具和素材。

4. 制定合理的时间安排在舞台布置教案中，时间安排也是非常重要的。

在舞台布置的过程中，考虑到舞台布置费时，教学时长可以略微缩短，但一定要确保时间分配足够合理，从而达到给观众最好的视觉效果。

二、常见问题分析1. 布置不够美观或凌乱一些教师在舞台布置教学中，往往重视实用性，忽略了美观性。

而艺术教学不可以完全忽略美观性这一方面。

应该注意好颜色的选择，道具摆设的位置和空间的利用，确保视觉上的效果整齐、美观。

这样不仅可以满足艺术效果，还能够提高学生的审美观和美学素养。

2. 道具/画面效果不明显有些教师在制作教案时，选择了一些和教学内容不够相关的道具和素材，或是舞台美术设施的安排不明显，画面效果不够突出，造成观众难以理解。

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策作为孩子们全面发展的重要组成部分，美术教育在农村小学应该得到重视。

当前农村小学美术教育存在一些问题，影响了孩子们的艺术素养和创造力的培养。

本文将就这些问题进行探讨，并提出相应的对策，以期能够改善农村小学美术教育的现状。

一、问题分析1. 师资力量不足农村小学师资力量的不足是美术教育存在的首要问题之一。

由于农村地区的经济条件和教育资源相对匮乏，很多农村小学缺乏专业的美术教师，甚至有些学校只能由普通教师来兼职教授美术课程。

这导致了教育质量无法得到保证，孩子们的美术素养无法得到有效的培养。

2. 教学设施落后农村小学的教学设施通常比城市小学要落后很多，美术教育也难以例外。

许多农村小学的美术教室条件简陋，甚至没有专门的美术教室，只能在普通的教室里进行美术课程，这影响了美术教学的开展和学生们专注力的有效获得。

3. 缺乏多样化的教学内容受条件限制，农村小学的美术教育往往只能停留在纸上绘画的基础技能，很难给孩子们提供更加多样和丰富的美术教学内容。

这样一来，孩子们的创造力和想象力的培养受到了影响，学生们的学习兴趣也趋于单一和枯燥，难以激发他们的创作欲望。

二、对策提出1. 提升师资水平针对教师力量的不足问题，可以通过多种方式来解决。

可对农村小学的教师进行美术教育培训，提高其美术教学水平；可以通过政府推出激励政策，吸引更多的专业美术教师前往农村小学任教。

还可通过设立专门的美术教育岗位来提高教师的专业化水平。

为了改善教学设施落后的问题，可以通过加大对教学设施的投入，提高农村小学美术教学的条件。

可以在农村小学建设专门的美术教室，配置专业的美术教学器材，提高美术教学的环境和氛围。

在教学内容方面，要针对农村小学的实际情况，合理制定多样的美术教学内容。

可以结合当地特色和孩子们的生活经验，设计更加丰富多彩的美术教学内容，以此激发孩子们的学习兴趣和创造力。

也可以通过增加美术教学的形式多样性，如户外写生、手工制作等方式，来培养孩子们的综合艺术素养。

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策随着社会经济的不断发展，农村小学美术教育备受关注。

随之而来的问题也逐渐凸显出来。

本文将从农村小学美术教育的现状出发，探讨其存在的问题，并提出对策，以期为美术教育的改进提供思路。

一、存在问题1. 师资力量不足农村小学美术教师相对匮乏，有的小学只有一名美术教师，有的甚至不到一名。

这导致了美术教师教学任务繁重，难以兼顾每个学生的学习情况，无法满足美术教育的需求。

2. 教学设施不足农村小学的美术教学设施相对简陋，很多学校没有专门的美术教室，只能在普通教室进行美术教学。

缺乏艺术用具和材料，无法开展多样化的美术教学活动。

3. 教学内容单一因师资力量不足和教学设施不足，农村小学的美术教学内容往往较为单一，以填鸭式教学为主，缺乏趣味性和实践性。

学生的创造力和想象力得不到良好的发展。

4. 家庭教育欠缺农村家庭对美术教育的重视程度相对较低，很多家长将学习成绩和就业前景放在首位，忽视了对孩子艺术修养的培养。

二、对策建议政府应加大对农村小学美术教育的支持力度，增加美术教师的招聘数量，提高其待遇，促进其教学水平的提高。

同时培训农村小学现有的美术教师，提高其专业水平和教学能力。

政府和社会应加大对农村小学美术教学设施的投入，建设专门的美术教室，配置艺术用具和材料，提供良好的美术教学环境。

鼓励学校与社会各界合作，引入更多的资源支持。

农村小学美术教育应开展多样化的教学活动，如户外写生、手工制作、美术实践等，激发学生的兴趣和创造力。

鼓励学校定期举办美术作品展和艺术节活动，扩大学生的艺术视野和影响力。

政府和学校应加强对农村家长的艺术教育宣传和教育，提升他们对美术教育的认识和重视程度，促进家校合作，共同关注孩子的全面发展，从而推动农村小学美术教育的持续发展。

三、总结农村小学美术教育的发展离不开政府、学校和社会各界的共同努力。

政府应加大对美术教育的投入，提高农村小学美术教育的普及率和质量水平。

学校应注重师资培训和教学设施的改善，提升美术教学的实效性和趣味性。

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策

浅谈农村小学美术教育存在的问题与对策农村小学美术教育是我国基础教育中的重要一环，但是在实践中，仍然存在着许多问题，比如缺乏足够的教育资源、缺乏优秀的美术教师、学生缺乏美术基础，并且很难得到家长的支持等。

这些问题在很大程度上制约了农村小学美术教育的发展。

本文将从教育资源、教师队伍、学生基础、家长意识等方面浅谈农村小学美术教育存在的问题和对策。

一、教育资源不足农村小学美术教育教学资料和资源极为匮乏，这对于小学生美术素质的提高形成了很大的制约。

在这种情况下，解决办法是加强农村小学美术教育教学资源的更新和补充，学校应该多购买一些优秀的美术教材和图书，并积极开展美术展览、社区、村级活动等，增加小学生接触艺术的机会。

二、教师队伍的不全面农村小学美术教师相对于城市的同行而言，教学方法和理念落后，往往缺乏教育的知识和艺术修养。

教师队伍缺乏美术水平较高的人才，在知识和实践上有着明显的不足。

对策为培养更多的专业美术教师，通过专业的培训，提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。

三、学生美术基础较差学生在美术知识学习方面存在不少的困难，缺乏基本的素描、色彩基础及发散性思维的训练，学生在美术创作时出现了很多问题。

对策应该是通过合适的教学方法，逐步引导学生从基础开始，通过素描、色彩、构图基础训练，逐步提高学生的绘画技巧和艺术修养，激发他们的艺术潜能和创造力。

四、家长意识淡薄现阶段，许多家长对于美术教育的重要性重视不足，对孩子的美术修养缺乏认识。

要改变这种情况，学校可以深入家长群体，普及美育教育的重要性，通过美术家长课堂、美术亲子绘画等形式，使家长了解美育教育的必要性和价值，并积极与学校联手开展美育教育活动。

结论农村小学美术教育要想得到更好的发展，需要在学校、教师、学生和家长四个方面采取一系列措施，切实提高教育资源的质量，在师资力量上进行不断优化，在学生的美术技能和美术修养上进行系统的培养，以及提高家长对美术教育的认知度。

只有指出问题、解决问题，才能够更好地做好农村小学美术教育工作。

浅谈小学美术教育存在的问题与对策

浅谈小学美术教育存在的问题与对策【摘要】小学美术教育在我国的发展中存在着一些问题。

首先是缺乏系统性与连贯性的教学，导致学生学习效果不佳；其次是教师水平参差不齐，影响了教学质量；同时缺乏足够的教学资源也制约了教学效果。

学生缺乏对美术的兴趣和理解，而家长对美术教育的重视不足也是一个问题。

为了解决这些问题，我们需要提升小学美术教育的质量，激发学生对美术的兴趣，加强师资队伍建设。

通过这些措施，我们可以更好地促进小学美术教育的发展，使学生在美术领域得到更好的培养和发展。

【关键词】小学美术教育，问题，对策，教学内容，教师水平，教学资源，学生兴趣，家长关注，提升教育质量，激发兴趣，师资队伍建设1. 引言1.1 小学美术教育的重要性小学美术教育在学生的全面发展中扮演着重要的角色。

通过美术教育，学生能够培养自己的审美能力和创造力，提高对艺术作品的理解和欣赏水平。

美术教育还能够促进学生的想象力和表达能力的发展，帮助他们更好地表达自己的内心世界。

美术教育还能够培养学生的细致观察和分析能力，提高他们的空间想象和手工能力。

通过学习绘画、雕塑、手工等多种艺术形式，学生可以更好地发展自己的身心、促进全面发展。

小学美术教育不仅仅是一门学科，更是对学生全面素质的培养和提升的重要手段。

通过系统、科学的美术教育，可以帮助学生形成正确的审美观念和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

1.2 存在的问题小学美术教育存在着诸多问题，主要体现在以下几个方面：1. 缺乏系统性与连贯性的教学：目前小学美术教育中很多学校缺乏统一的教学大纲和教学方法，导致教学内容散落、断层，学生在不同阶段学到的知识和技能无法形成连贯的体系。

这样既影响了学生的学习效果，也限制了他们的艺术发展空间。

2. 教师水平参差不齐：由于小学美术教育的师资队伍整体水平不高，教师的教学能力、美术素养和创作水平参差不齐。

一些学校甚至存在非美术专业毕业的教师来执教美术课，缺乏专业知识和教学经验，导致教学质量参差不齐。

浅谈小学美术教育存在的问题与对策

浅谈小学美术教育存在的问题与对策美术教育是小学教育中非常重要的组成部分，它对于培养学生的审美能力、创造力和艺术修养有着重要的作用。

在实际的教学中，我们发现小学美术教育存在着诸多问题，如教学内容单一、教学手段陈旧、学生审美观念薄弱等。

面临这些问题，我们需要深入分析，找出对策，为小学美术教育的发展提供有效的保障。

我们来分析一下小学美术教育存在的问题。

一是教学内容单一。

目前大部分小学美术教育都是以传统的绘画技法为主，忽略了其他艺术形式的教学，导致学生对于多样的艺术形式了解不足。

二是教学手段陈旧。

很多学校依然采用传统的讲解式教学，学生被动接受知识，缺乏参与性和互动性，导致学生学习兴趣不高。

三是学生审美观念薄弱。

学生在接受美术教育的过程中，更多地是学习技法，而缺乏对于美术作品的欣赏和理解，导致审美能力不够健全。

面对这些问题，我们需要有针对性地提出对策，为小学美术教育的发展注入新的活力。

针对教学内容单一的问题，我们应该推广多样化的美术教育形式，不仅局限于绘画，还应该引入雕塑、书法、摄影等形式，为学生提供更广阔的视野和更多的选择。

学校应该鼓励学生参与艺术综合实践，例如组织学生参加校园美术创作比赛、文化艺术节等活动，激发学生的创造力和热情。

针对教学手段陈旧的问题，我们应该引入现代化的教学手段，例如多媒体教学、互动式教学等，使学生在参与美术课程的过程中更活跃、更有趣。

要注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生从实践中学习，培养学生的创造性思维。

针对学生审美观念薄弱的问题，我们应该加强对学生的美术作品欣赏和分析教育。

学校可以开设美术史、艺术鉴赏等课程，让学生有机会接触各种类型、各个历史时期的艺术作品，提高学生的审美水平。

学校还可以组织学生参观艺术展览、美术馆等活动，让学生在实际中感受艺术的魅力，增强他们的艺术修养。

除了以上提到的对策，我们还需要更多的支持和关注，让美术教育真正成为学校教育中不可或缺的一部分。

政府应该加大对美术教育的投入力度，提供更多的教材和教学资源，为学校开设艺术课程提供有力保障。

浅谈美术教学应注意的三个问题

自
练推导公式，灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题。
回
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故
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● 郭玉恒
过多次反复的训练以提高学生敏锐的感觉事物的能力。
2 ．
想象力、创造力的培养。应引导学生在基于绘画主体的基础
上进行大胆地、合理地想象，充分发挥小学生膏于幻想的天性，要
用儿童的语言，天真烂漫地表现他们的内心世界，尽管每个人最后
t5 你能从映射的角度重新定义函数吗7
、6．
函、数记号如何?新定
义
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相
同吗?
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一
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般学生回答③④题，特长
生回暂歇 6 、题。通过提问解答巩。固了学生原有知识让。学生见证
概念的形成过程，进而理解了函数的概念。这样，才能让每个学生
实施素质教育已深入各个学校领域，而中小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大中小学美术教师的关注和思索。美育。是素质教育中的重要任务．它同素质教育中的其他形式的教育存在相互促进、相互补充、共同发展的关系。提高审美教育会使学生由被动地接受思想品德教育到主动地达到心灵境界的转化．可以提高学生对科学美的感知能力。可以达到培养学生个性，创造力的目的。

浅谈中小学美术课程存在的问题及建议

浅谈中小学美术课程存在的问题及建议美术课作为中小学生学习中不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的审美能力和创造力，更可以促进学生全面发展和个性特长的展现。

当前中小学美术课程存在着一些问题，例如教学内容单一、师资力量不足、学生参与度不高等。

本文将对这些问题进行深入分析，并从内容、教学方式、教材使用等方面提出改进建议，希望能够为中小学美术课程的改进提供一些参考。

一、存在的问题1. 教学内容单一当前中小学美术教学内容主要以传统绘画作品的欣赏和模仿为主，缺乏对当代艺术的了解和探索。

这种单一的教学内容容易让学生觉得枯燥乏味，缺乏对美术的兴趣和热情。

2. 师资力量不足由于美术教育师资力量的不足，一些学校无法提供高水平的美术教学资源，导致学生的美术学习受到一定的制约。

许多学校的美术教师缺乏专业背景，无法有效引导学生进行审美与创作的训练。

3. 学生参与度不高在美术学习中，学生的参与度不高也是一个普遍存在的问题。

一方面是因为学生对美术的兴趣不高，另一方面也与教学方式和教材的选择有关。

学生缺乏主动学习的动力和热情。

二、改进建议在教学内容方面，应该适当增加当代艺术的学习内容，引导学生了解当代艺术的发展趋势和艺术家的创作理念，激发学生的艺术兴趣。

可以加强美术设计的内容与教学，培养学生的创造性思维和对设计的理解能力。

2. 提高师资水平对于师资力量不足的问题，可以采取多种措施加以解决。

一方面可以加大对美术教育专业的培训和引进高水平教育资源。

另一方面可以通过学校与艺术机构的合作，提供更多的专业支持，为教师提供更多的专业培训和交流机会，提升教师的专业水平。

3. 创新教学方式为了提高学生的参与度，可以尝试多种教学方式和方法，例如通过现场写生、户外创作等方式，引导学生走出教室，感受自然和艺术的融合。

可以引入多媒体、互联网等现代技术手段，提供更多元化的学习资源和方式，激发学生的学习兴趣。

4. 更新教学资源教学资源的更新换代也是非常重要的一环。

小学美术教学存在的问题及对策

ANHUIWENXUE
教育视野
小学美术教学存在的问题及对策
张业叶
摘要：在当今小学美术教学中，存在着诸多问题。我们应当在教学中运用多种教学手段和方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养儿童创造力和审美能力，使儿童身心得到全面发展。关键词：小学美术教学问题对策
纵观历史，中国美术教育一直采取灌输式的教育方法，要求学生根据教师的示范进行描绘或制作，不注重调动学生的学习积极性、主动性和创造性。于是，有些美术教师就采取放任式的教学方法一味地让学生自主学习，却不进行引导及必要地示范，导致学生无法掌握基本技法，使学生一直停留在“涂鸦”阶段, 从而对自己失去信心，对美术丧失兴趣。还有一些教师喜欢用一个主题竞赛性游戏贯穿整个教学过程，学生易投入，但比赛环节时间压力大，多数学生很难有时间和空间思考、理解、感受和表现。而且评比的优胜者大多集中在班级中几个有美术特长的同学身上，会挫伤多数学生美术活动的积极性，使部分学生失去对此学科的学习兴趣。小组合作往往流于形式，有些不需要合作的内容却采用了分组合作的方式，而降低了教学效果。
（2）以鼓励为主，重视评价。表扬对于学生来说是一种肯定，使他们更有勇气，更有信心。评价的目的不是为了赞美孩子们的技艺精湛与否，而是激励他们自我探索和创新的精神。评价儿童作品要灵活处理评价方式，每个孩子都有自己独特的个性，他的画也有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说得清，因此，教师在评价学生美术作品时要尊重他们，善于发现他们作品中的优点、特色，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和孩子沟通。四、巧用电教媒体教学发展学生的创造力
（2）在教学中要注重教学内容难易适中，要与儿童已有的能力水平相当，便于学生认识理解，同时也能唤起学生的好奇心和探究心。经过一定程度的思考之后，头脑中呈现出一个新的课题，由此产生完成新课题的愿望，兴致勃勃地投入美术活动中去。另一方

浅谈小学美术教育存在的问题及解决策略

浅谈小学美术教育存在的问题及解决策略发表时间：2019-07-03T15:08:59.110Z 来源：《教育学》2019年6月总第181期作者：肖泠[导读] 小学美术教育对一个孩子的审美情趣和全面发展有着重要影响。

吉林省松原市宁江区善友镇中心小学138000摘要：小学美术教育对一个孩子的审美情趣和全面发展有着重要影响。

本文分析了小学美术教育存在的问题，提出了可实施、易操作的解决路径，对形成具有地方特色的美术教师培训、美术教学体系、解决学生全面素质提升具有借鉴作用。

关键词：小学美术教育存在问题解决路径美术课伴随着学生小学学习成长的整个过程，其教育意义毋庸置疑。

其不仅能培养孩子的审美能力、动手能力，还能够陶冶孩子的艺术情操，对孩子的健康成长和素养提升具有重要意义。

一、小学美术教育存在的主要问题1.美术教育基础资源缺乏。

家长不重视，学校不看重，学生没有系统地接受美术教育，自然也没有美术教育的概念，虽然自实施素质教育以来美术教育已经越来越被人肯定，基础设施和教学资源一定程度上得到了改善。

美术教育有其独特性，不仅要求教师有专业的美术素养，同时还需要多媒体、影像和专业的实训室等等。

美术课程教育既有理论性，也需要实践练习。

学校配有画室是基本的需求，而这一最基本的需求常常无法得到真正的满足。

实现真正的美术教学，这些基础设施的建立完善就需要充足稳定的教育经费。

2.美术教育师资力量薄弱。

（1）美术教师人员数量严重不足。

对于美术老师来讲, 他们承担着学校的美术教学、辅导和比赛工作。

面对日益繁杂的美术教学工作, 专业美术教师的空缺是限制美术教学发展的首要问题。

（2）美术教师专业化程度偏低。

美术教师以中专毕业为主, 没有接受过专业系统的高等教育, 一定程度上缺乏专业的成长背景, 所掌握的美术专业知识和专业思维较为有限, 致使美术教学的质量无法得到根本保证。

（3）教师队伍成长缓慢。

教学队伍缺少新生力量，而现有的老教员面对教学中出现的新问题、新情况, 在美术理论、实践的支撑上有许多困惑的地方, 并迟迟得不到知识更新, 成长缓慢。

浅谈小学美术教学的问题及对策

二、提高小学美术教学质量的对策研究流和沟通，教师眼中的艺术品不能够真正熏
在小学美术教学过程中，教师要坚持以陶和感染学生，这就需要调整教学方式，教的影响，很多学校和学生家长把重要的精力人为本的教育原则，尊重学生的主体性，在师要变换角色，站在学生的角度去欣赏周围放在语文、数学等专业课程的学习上，比较学生的认知范围内进行知识的拓展和延伸，的世界。不断引导学生进行深层的艺术欣赏
浅谈小学美术教学的问题及对策
４６３０００河南省驻马店市驿城区河南驻马店周永洁
【摘要】，】、学美术课是小学的必修课，（３）教学手段方面。新课标强调教师应要求，然后结合学生的基础和能力制定教学其目的并不在于培养专业美术人才，而是培以各种生动有趣的教学手段。增强学生对形内容。美术课程的知识点较为分散、凌乱，养学生的审美能力和人文品质，提高学生的象的感受能力与想象能力。小学美术课需要这需要教师阅读和查阅相关资料，对于知识文化艺术修养，从而完善小学生的综合素质，的教学手段包括教学挂图、电视机、投影仪，点进行拓展，并且做好知识点的衔接。做好
一
【关键词】美术教学；小学；问题对策
美术教育是素质教育中不可或缺的关键教师嫌麻烦而不愿意使用。
一
环，提高美术教学的课堂效率成为备受美
境的音乐，使学生头脑中构设出美好图景，
然后教师通过艺术作品，给予学生讲述作者是采用何种手段勾勒出如此美丽的画卷的，
科学有效的教学评价模式能够提高课堂１．美术教师要不断培养小学生对美术的教学效率，在小学美术教学中可以引用综合学习兴趣的教学评价模式，实行师生互评、生生互评

浅谈小学美术教育存在的问题与对策

浅谈小学美术教育存在的问题与对策1. 引言1.1 小学美术教育的重要性小学美术教育在培养学生的审美情趣、创造力和文化素养方面起着至关重要的作用。

通过美术教育，学生可以接触到各种艺术形式，提升自己的审美能力，丰富自己的内心世界，增强对美的感知与表现能力。

美术教育还可以激发学生的创造力，培养他们的想象力和表现力，让他们在创作中得到快乐和成就感。

美术教育也对学生的心智发展、人际交往和情感管理等方面有着积极的影响，有助于学生的全面发展和身心健康。

小学美术教育不仅是学校教育中不可或缺的一部分，更是培养学生综合素质的重要途径之一。

通过美术教育，学生可以开启对美的热爱之门，让他们在美好的艺术世界中茁壮成长。

1.2 现阶段小学美术教育的普遍存在问题1. 教育资源不足：很多小学美术教育的教室设施和教学工具都比较简陋，缺乏先进的美术设备和资源，限制了学生们的艺术创作和表现。

2. 教师队伍建设不完善：一些小学美术教师专业素养和教学水平有待提高，缺乏系统的培训和持续的专业发展机会，导致教学质量参差不齐。

3. 教学内容和方法过于僵化：部分学校的美术教育在内容选择和教学方法上比较固化，缺乏创新和多样化，使得学生们的学习兴趣和创造力受到限制。

4. 缺乏有效的评价体系：目前小学美术教育评价主要以成绩和作品展示为主，缺乏综合评价学生的美术素养和综合能力的体系，难以全面了解学生的学习情况。

5. 家长和社会对美术教育的认知有限：部分家长和社会对小学美术教育的重要性和作用认识不足，缺乏对学生艺术发展的支持和理解，影响了学生们的学习情绪和成长空间。

这些问题的存在严重影响了小学美术教育的发展和提升，需要全社会的关注和共同努力来解决。

2. 正文2.1 教育资源不足教育资源不足是当前小学美术教育面临的重要问题之一。

在很多小学中，美术课程的教学资源非常有限，如美术教室设施简陋、艺术器材不足、教学辅助资料匮乏等。

由于教育资源的不足，很多学校无法提供学生丰富多彩的美术教学体验，限制了学生的艺术发展。

浅谈当前小学美术教学的误区及应对策略

美术是人类文明发展的重要成果，在提升个人修养、健全人格等方面都具有不可忽视的重要作用，并且科学研究表明，学习美术对于人脑的开发也具有非常重要的作用，因此，美术学科在小学和中学阶段都是一门重要的科目。

尤其是在新课改所提倡的素质教育背景下，美术学科扮演着十分重要的角色。

然而，当前由于多种因素的影响，美术学科没有起到自己应有的作用，反而成为了众多学科中的“弱势群体”。

如今，在小学阶段，美术是被作为必修课程来设置的，然而，目前的小学美术教学工作却开展得不甚理想，教师在教学工作中往往容易陷入很多误区，这对于美术学科的健康发展和学生美术素养的提高是非常不利的。

一、美术教学中存在的误区1．美术学科特征被淡化美术学科是美育的重要内容，也是素质教育的重要组成部分，美术学科具有自己鲜明的学科特点，正是这种特点才使得美术学科在教育中发挥了不可替代的作用。

然而，目前我们的美术学科的这些特征却被逐渐地淡化。

很多教师在上美术课的时候往往花大量的时间和精力来介绍一些美术作品的背景、作者以及作品中所表现的基本内容和精神，使得美术学科变成了历史课、政治课，而唯独不像美术课。

当然，在美术学科中适当融入一些德育内容这也是无可非议的，然而，过分用德育来代替美育，这样就淡化了美术学科的特征。

2．教学方法单一，导致学生学习兴趣不浓美术学科作为美育的重要内容，是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的学科，因此，在学习的过程中学生能够陶冶情操、感受快乐。

然而，受到传统教学思想的影响，目前的美术教学方法却显得过分单一，很多教师都是采取教师讲解学生听，教师画、学生模仿的方式来开展教学工作，这样在整个教学过程中，学生就像提线木偶一样任由教师摆弄，而无法发挥自己的主观能动性，这种枯燥的教学方式严重地抹杀了学生对美术这门学科的兴趣。

并且有的教师在美术课程上还会设置所谓的标准答案，只有与教师一致的答案才是正确的，其实这种做法是非常不科学的。

3．过于依赖多媒体信息技术随着教育科学的不断进步，多媒体信息技术也逐渐走入了美术课堂。