人教版九年级中考复习中考病句修改ppt

答案：B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ


2 （2007 宁波课改）下面是学生习作中的一段话， 请修改病句。 （1）在晨曦与晚霞的交替中，清晨女孩明白了时 光的匆匆；在痛哭与欢笑的轮换中，青春女孩明 白了学习的艰辛。（2）成绩优异时，对于清晨女 孩会一脸的笑意；成绩下降时，对于青春女孩会 自我安慰。 第二句有语病，做作修改。 （修改：原句缺主语，去掉两个“对于”。）
第一组病句
A组
定语和中心语位置颠倒
2 我们石油的生产，基本提供国内。
修改：将“石油的生产”改为“生产的石油”。
关联词使用常见的语病
A组
我不但信任他，而且以前反对过他的人，现 在也信任他了。
修改：第一个分句的主语“我”应置于 “不但”后。
规律：两个分句主语不一致，关联词在 主语前。
B组

4 不但他在诗词方面造诣很深，而且对书法、 绘画也很有研究.
修改：将第一个分句的主语“他”置于关联 词“不但”前。
规律：两个分句主语一致，关联词在 主语后。
B组
5、我们要善于解决问题，还要善于发现和分析 问题。 修改：将“发现和分析问题”和“解决问题” 对调。 句序不当
小结：
第一组病句都属于什么病因？
语序不当 定语和中心语位置颠倒 多项定语次序不当 关联词语位置不当 句序不当
规律：句子中有“是否”“能否”“好坏”等 肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考 虑一面或两面是否搭配得当。
5、关联词语搭配不当
5、不管工作任务这么重，我们也能完成。
B组
修改：将“不管”改为“尽管”。
第二组病句都属于什么病因？ 二、搭配不当 无论判断是何 种搭配不当， ⋆ 主谓搭配不当 必须先找出句 ⋆ 动宾搭配不当 中的主、谓、 宾。 ⋆ 主宾搭配不当 ⋆ 一面和两面不当 ⋆ 关联词语搭配不当
中考专项复习 辨析并修改病句
请你修改习作中的病句。

A清风拂面，我躺在柔软的草坪上，静静倾听那 迷人的蓝天。 修改： 将“倾听”改为“观赏”。 B 胶鬲在集市上贩卖，被举用，终于入朝做官。 修改：
将“胶鬲在集市上贩卖，被举用，” 改为“胶鬲在集市上贩卖鱼盐，被 周文王举用，”。
搭配不当
请按要求修改下面一段话。
乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟 比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老 人，(a)只能站在车厢内随着车辆的颠敛而摇摇晃晃， (b)由于体质弱"竞争"不过年轻人，(c)他们会不会因体 力不支而跌倒?车厢内有人想过这个问题没有?"老吾老 以及人之老"，尊重老人，古人都推崇备至，我们怎能 连古人都不如呢? (1)文中有一个句子由于用词不当造成表意重复，应该 删去是： 年纪大或老 。 (2)文中画直线的句子(a)(b)(c)顺序不恰当，应调 为： B A C 。
3、主宾搭配不当
B组
3、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批 准的专门推广乒乓球运动的团体.
修改：将“团体”改为“机构“或”单 位”。
4、一面与两面搭配不当
B组
4、能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们 形成良好人生观的关键。（2007 北京课改） 修改：删去“否”，或在“是”后面加上“能 否”。
结构混乱
句式杂糅 两个句子套叠
修改方法：
删——多余词语要删除
第五组病句
A组
1、指代不明
1 有人主张接受，有人反对，她同意这种 主张。（《中考指导》） “这种主张”到底是接受还是反对，交代 不清。 改为：他同意“前者主张”或他同意“后 者主张”。
2、歧义
B组
2 吃中饭的时候，小红找不到哥哥很着急。
2、概念并列不当
A组
展销会上有服装、针织品、玩具等。
修改：“服装”和“针织品”并列不当。删 去“针织品” 。
3、主客颠倒
3 采集昆虫标本从小对他就很有兴趣。
B组
改为：他从小就对采集标本很有兴趣。
4、自相矛盾
4 班上的同学基本上都交齐作业了。
B组
修改：“基本上”是大多数，而”都“是一 个不漏，二者删去任何一个即可。

1、选出没有语病的一项（ B
）
A．全班同学和团员在课堂上都能积极发言。 B．一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！ C．通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做 人的道理。 D．我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
2、选出没有语病的一项（ C ）
A、东方歌舞团所到之处，无不受到群众的热烈欢迎。 B、英法帝国主义联军烧毁并洗劫了举世闻名的圆 明园。 C、人非圣贤，就是圣贤，也难免犯错误。 D、管教人员对犯罪青少年进行苦口婆心的教育，使 自己加深了对问题的认识，提高了觉悟。
六、不合逻辑
⋆否 定 不 当 ⋆概 念 并 列 不 当 ⋆主 客 颠 倒 ⋆自 相 矛 盾 ⋆……
看结构，辨关系，查语序是否恰当 看照应，找对象，查成分是否残缺 找主干，辨枝叶，查搭配是否得当 看句意，辨逻辑，查表达是否恰当 看词性，辨词义，查用词是否恰当

1 下列句子有语病的一项是 A 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与 他人的安全，行安全路，做文明人。 B我们的校长很年轻，大概三十岁左右。 C我们只有相信自己的能力，才能在各种考 验前充满信心。 D 有专家指出，运动量过少是导致肥胖的 主要原因。
句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不
同的句式，但如果把这两种不同的句式揉合 在一起就形成病句。
B组
两个句子套叠
2 雷锋同志有善于“挤”和善于“钻”的 “钉子”精神是我们学习的榜样。（《中考 指导》） 修改“删去“有”。
两个句子套叠是把本应分开说的两个句子
套在一起，就形成了语病。
第四组病句的病因是什么？
修改妙方：换——搭配不当的词语要更换
第三组病句
A组
1、缺主语
1、经过学习，使我提高了文化水平。
修改：删去“经过”或“使”。
规律： 介宾短语不能作主语。
2、缺宾语

A组
3 文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使 文章更生动了。（2008 《中考指导》）
？
修改：在“等”的后面加上“的描写”。
B组
3、缺关联词
5 、只有坚定走社会主义道路，幸福的 生活越过越好。 ？
修改：在“生活”后面加上关联词“才 能”。
第三组病句都属于什么病因？
成分残缺
主语残缺 谓语残缺
宾语残缺
关联词语残缺
修改妙方: 增——残缺成分要补上。
第四组病句
A组
1、句式杂糅

1 ：这种盆景最好放在案头上较合适。
修改：“最好”和“较合适”，任意去掉一个 即可。
修改方法： 调——语序不当要调整。
第二组病句
A组
1、主谓搭配不当
1 她的优美的歌声时常浮现在我眼前。 《中考指导》
修改：“浮现在我眼前”改为“回荡在我耳 边”。
2、动宾搭配不当
A组
2 开展这项活动旨在提高全社会保护环 境的风气。（ 《中考指导》）
修改： “风气”改为“意识”。因为 “提高”和“风气”搭配不当。
是小红着急还是哥哥着急。
修改：吃中饭的时候，小红找不到哥哥, 小红很着急。
指代不明
五、表意不明
歧义
修改妙方：
换——表意不明的词语要更换
第六组病句
A组
1、否定不当
1 为了防止这类交通事故不再发生，我们加 强了安全教育，并制定了安全管理措施。 （2007 太原卷） 修改：“防止”和“不再”删去任何一 个都可以。
成分残缺
语序不当
结构混乱
表意不明 不合逻辑
分析例句
1、语序不当
例句： 2005年，凉茶已经成为第一个广东省 “食品文化遗产”。（广州市中考） 因为“第一个”不能修饰“广东省”。 修改：将“第一个广东省”修改为“广东省第 一个”。
修改病句的原则： 一是保留原句基本意思不变； 二改动之处尽量少，能调整不增删，能改一处 就解决的决不改两处。 三 修改后不需要润色。
扩展与迁移
自己动手造病句，
交换修改。