2018年高考生物重难点突破强化练第23练准确解答光合作用细胞呼吸的实验探究题
2018版高考生物一轮复习大题加固练(一)光合作用与细胞呼吸综合题讲解
大题加固练(一) 光合作用与细胞呼吸综合题1．为研究城市环境污染和某植物生命活动的关系，研究者测定了不同污染程度下该植物叶片光合色素的含量，获得的数据处理成下面的柱状图。
请分析回答下列问题：(1)提取叶片中光合色素时常使用________(试剂)研磨法来获取色素，为使________，还可加入少许二氧化硅。
(2)纸层析法是分离叶片光合色素的简便方法。
若研究者用该方法能否获得上述实验数据？为什么？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)据图可知，污染程度的加剧使________(色素类型)的含量减少。
(4)污染加剧导致叶片中光合色素含量的变化会直接影响光合作用的________阶段，使其产生的________________________________________________________________________ 减少，进而导致叶片中制造有机物的量________。
(5)请用化学反应式来概括光合作用的过程___________________________________ ________________________________________________________________________。
解析：(1)色素能够溶解在有机溶剂中，可以用无水乙醇提取色素，二氧化硅有助于研磨充分。
(2)利用纸层析法只能在滤纸上观察到分离的色素带，不能定量分析色素含量。
(3)据图可知，污染程度的加剧使叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少，类胡萝卜素含量不变。
(4)叶绿素a 和叶绿素b 的含量减少直接影响光合作用的光反应阶段，光反应产生ATP 、[H]减少，叶片中制造有机物的量减少。
2018届高三第二学期生物第二轮复习《光合作用与细胞呼吸(一)》学案含答案
光合作用与细胞呼吸（一）班级姓名学号【夯实基础】一、细胞呼吸1．理清有氧呼吸“三”个阶段中的场所及物质和能量变化(1)第一阶段——：消耗葡萄糖，产生，释放少量能量。
(2)第二阶段——：丙酮酸和反应，产生，释放少量能量。
(3)第三阶段——：消耗，产生，释放大量能量。
2．无氧呼吸的3点提醒(1)产物不同的原因①直接原因是参与催化的不同。
②根本原因是控制酶合成的不同。
(2)只释放少量能量的原因：其余能量储存在分解不彻底的产物中。
(3)水稻等植物长期水淹后烂根的原因：。
3．把握影响细胞呼吸的“四类”曲线(1)甲图：温度通过影响与细胞呼吸有关来影响呼吸速率。
(2)乙图：①O2浓度＝0时，。
②0<O2浓度<10%时，同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大，逐渐被抑制，不断加强。
③O2浓度≥10%时，。
④O2浓度＝时，有机物消耗最少。
(3)丙图：水含量较高时呼吸作用旺盛。
(4)丁图：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有作用。
4．记牢探究酵母菌细胞呼吸方式的原理(1)CO2＋→混浊。
(2)CO 2＋ → 。
(3)酒精＋ 色 溶液――→酸性条件色。
5．探究细胞呼吸的类型欲确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，如下图所示(以发芽种子为例)：实验结果预测和结论：二、光合作用1．理清光合色素的种类与作用(1)四种色素在滤纸条上的位置及所吸收的光①最上：胡萝卜素， 色，主要吸收蓝紫光。
②稍上： ，黄色，主要吸收 。
③稍下：叶绿素a ，蓝绿色，主要吸收红光和蓝紫光。
④最下：叶绿素b ，黄绿色，主要吸收 。
(2)光合色素吸收的光能有2大重要用途①分解H 2O 为 ；②合成 。
2．明确光合作用2大阶段(1)光反应(在 进行)：H 2O ――→光能O 2＋[H]；ADP ＋Pi ――→光能ATP 。
(2)暗反应(在 进行)：CO 2＋C 5→2C 3→(CH 2O)＋C 5。
3．辨清参与光合作用的色素和酶的场所(1)参与光合作用的色素：只存在于叶绿体类囊体薄膜上，液泡中的色素不参与光合作用。
2018高考生物(通用版)二轮创新讲义：专题2.2.1光合作用与细胞呼吸
第2讲 光合作用与细胞呼吸第1课时[主干知识——串一串][基础小题——练一练]题组一 细胞呼吸的类型和过程1．辨析关于细胞呼吸的3个易错点(判断正误)(1)葡萄糖在线粒体中分解生成O 2、H 2O 。
(×)提示：葡萄糖在细胞质基质中生成丙酮酸，丙酮酸在线粒体中分解生成CO 2、H 2O 。
(2)无氧呼吸的最终产物是丙酮酸。
(×)提示：无氧呼吸的最终产物为酒精和CO 2或乳酸。
(3)葡萄糖氧化分解为丙酮酸只发生在细胞有氧呼吸的阶段。
(×)提示：葡萄糖分解为丙酮酸是无氧呼吸和有氧呼吸共同的阶段。
2．如图所示为不同距离的跑步过程中，有氧呼吸和无氧呼吸供能的百分比。
下列说法中正确的是( )A．跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越大B．1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等C．100米跑时，所需ATP主要由有氧呼吸产生D．马拉松跑时，肌肉细胞呼吸释放的CO2量与吸收的O2量之比约为1∶1解析：选D 从图中信息可知，跑步距离越长，无氧呼吸供能所占比例越小，A错误；1 500米跑时，有氧呼吸与无氧呼吸供能比例各占50%，此时无氧呼吸消耗的葡萄糖要多于有氧呼吸，B错误；100米跑时，所需ATP主要来自无氧呼吸，C错误；马拉松跑时，人体主要进行有氧呼吸，有氧呼吸消耗的O2量和释放的CO2量相等，D正确。
3．(2018届高三·郑州模拟)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A．乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸第一阶段有[H]产生，第二阶段有[H]的消耗D．相同质量的脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少解析：选C 乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸，A错误；[H]与氧结合生成水的过程发生于线粒体内膜，B错误；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段，C正确；脂肪与糖类相比，C、H 所占比例大，O所占比例小，故相同质量的脂肪有氧氧化释放的能量比糖原多，D错误。
高考生物二轮复习专题突破：3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究
高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1．装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a．装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。
b．玻璃钟罩遮光处理，以排除光合作用的干扰。
c．置于适宜温度环境中。
d．红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。
②测定净光合速率(装置乙)a．装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液，用于保证容器内CO2浓度恒定，满足光合作用需求。
b．必须给予较强光照处理，且温度适宜。
c．红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。
③根据“总(真正)光合速率＝呼吸速率＋净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。
物理误差的校正：为防止气压、温度等物理因素所引起的误差，应设置对照实验，即用死亡的绿色植物分别进行上述实验，根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。
2．“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气，充以水分使叶片沉于水中。
在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮。
根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短)，即能比较光合作用的强弱。
3．“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中，测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化，借此测定水生植物的光合速率。
黑瓶不透光，瓶中生物仅能进行呼吸作用；白瓶透光，瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。
因此，真正光合作用量(光合作用总量)＝白瓶中氧气增加量＋黑瓶中氧气减少量。
4．“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。
2018年高考生物分类试题及答案汇编知识点4 细胞呼吸与光合作用
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知识点4 细胞呼吸与光合作用1.(2018·全国卷Ⅲ·T5)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述,错误的是()A.植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B.食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C.有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D.植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【解析】选C。
本题主要考查植物细胞的光合作用、细胞呼吸及生态系统能量流动的有关知识。
植物在黑暗中有氧时可进行有氧呼吸,无氧时可进行无氧呼吸,A项正确;食物链上的营养级同化的能量有三个去向:呼吸作用散失、传递给下一个营养级(除了最高营养级)和被分解者分解利用,B项正确;有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO和H和酒精,某些组织或器官无氧呼吸的产物是乳酸,CCOO、222项错误;植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP,D项正确。
2.(2018·天津高考·T5)为探究酵母菌的呼吸方式,在连通CO和O传感器的100 22mL锥形瓶中,加入40 mL活化酵母菌和60 mL葡萄糖培养液,密封后在最适温度下培养。
培养液中O和CO相对含量变化如图。
有关分析错误的是()22- 1 -酵母菌的有氧呼吸速率不断下降,t→A.t21时快培养液中葡萄糖的消耗速率比t B.t时,13相对含量达到稳定所需时间会缩短,OC.若降低10 ℃培养2实验后的培养液滤液加入适量酸性重铬酸钾溶液后变成灰绿色D.。
本题通过图形考查有氧呼吸、无氧呼吸的过程、影响细胞呼吸C【解析】选消随着O,探究酵母菌呼吸方式的装置是封闭的,t的因素等。
据图分析可知t→221酵母菌只进0,,O浓度几乎为,,酵母菌的有氧呼吸速率不断下降A项正确;t时耗23相对含量远CO且t时培养液中t行无氧呼吸,时,有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,231此实验数据是在最适温度下;B项正确时t,所以消耗葡萄糖的速率总是t,大于t>113相对含量达到稳定所,O10 故降低℃,与细胞呼吸相关的酶的活性降低获得的,2其培养该实验装置在密闭的环境中无氧呼吸产生了酒精,C项错误;需时间变长,,D项正确。
2018年高考生物-光合作用和细胞呼吸-专题练习及答案解析
2018年高考生物专题练习光合作用和细胞呼吸一、选择题1．(2017湖北六校联盟联考，4)下图表示光合作用和有氧呼吸过程中C．H、O三种元素的转移途径以及能量转换过程，图中序号表示相关的生理过程。
下列叙述错误的是（）A．在元素转移途径中，④与⑧、⑦与⑨表示的生理过程相同B．在元素转移途径中，能在小麦根尖成熟区细胞中发生的生理过程有②③⑥⑦⑨C．在有氧呼吸过程中，产生能量最多的过程是⑦和⑨D．ATP中的能量不仅可以来自光能，也可以来自有机物中的化学能；ATP中的化学能可以转变为化学能而不能转变为光能2．(2017辽宁铁岭协作体二联，15)科研人员为研究枇杷植株在不同天气条件下的光合特征，对其净光合速率和气孔导度进行了测定，结果如下。
下列有关叙述不正确的是（）净光合速率的日变化气孔导度的日变化A．阴天时净光合速率下降的时间与气孔导度下降的时间不一致B．晴天时出现“午休”现象与气孔关闭引起的CO2浓度下降有关C．实验结果显示枇杷植株适合种植在光线弱的荫蔽环境中D．两种条件下枇杷净光合速率峰值出现的早晚均与光照强度无关3．组成生物的化学元素在生物体中起重要作用，下列关于几种元素与光合作用关系的叙述，正确的是（）A．C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2先后经C3．C5形成(CH2O)B．N是叶绿素的组成元素之一，没有N植物就不能进行光合作用C．O是构成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自于水D．P是构成ATP的必需元素，光合作用中光反应和暗反应过程中均有ATP的合成4．图甲表示在一定的光照强度下，植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路，则图甲所示状态在图乙中的位置是（）A．AB之间B．BC之间C．C点以后D．B点5．下列与绿色植物某些生理过程有关的叙述，正确的是（）A．绿色植物的光反应可以在暗处进行，暗反应也可以在光下进行B．大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用C．水果贮存时充入N2和CO2目的主要是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间D．即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2，也无法检测到有O2生成6．在研究温度对发菜光合作用和细胞呼吸的影响时，得到下图所示的实验结果。
高考生物大一轮复习热点题型二探究光合作用细胞呼吸的方式及速率的测定方法课件_395- (共82张PPT)
1 2 3 4 5
解析
答案
5.某研究小组想测量萌发的小麦种子、 蚯蚓呼吸速率的差异，设计了右图的 实验装置。实验中分别以 20 粒萌发的 种子和4条蚯蚓为材料，每隔5 min记录 一次有色液滴在刻度玻璃管上的读数， 结 果 如 右 表 所 示。 请分析回答下列问题： 有色液滴移动的距 离(mm) 生物 萌发的种子 蚯蚓
不变色 ，则说明马铃薯块茎细胞进行的 若实验二中溴麝香草酚蓝水溶液_______ 酶 C6H12O6― ― →2C3H6O3＋少量能量。 是产生乳酸的无氧呼吸，其反应式为_____________________________
1 2 3 4 5
解析
答案
(3)实验一和实验二在设计上均有不够严谨之处，可能会干扰对马铃薯块 实验前应对马铃薯块茎进行消毒； 茎细胞呼吸类型的判断，请给予修正：_____________________________ B瓶和C瓶组装之前均需做灭菌处理 。 ________________________________ 不同的微生物具有不同的呼吸类型，它们的存在会干扰 修正的理由是：_________________________________________________ 实验结果 。 _________
A B
ห้องสมุดไป่ตู้加入200 mL的葡萄糖溶液 加入10 g活性酵母菌
2018届高三第二学期生物第二轮复习《光合作用与细胞呼吸(二)》学案含答案
光合作用与细胞呼吸（二）班级姓名学号【夯实基础】1．理清光合作用与细胞呼吸的关系2．解读真正(总)光合速率、表观(净)光合速率与呼吸速率的关系(1)图示(2)解读①A点：。
②AB段：光合速率呼吸速率。
③B点：光合速率呼吸速率，称为。
④B点以后：光合速率呼吸速率。
⑤C点：称为。
(3)明确最常用计算公式净光合速率(O2释放量或CO2吸收量)＝(O2产生量或CO2固定量)－(O2消耗量或CO2产生量)。
3．曲线分析植物光合作用与细胞呼吸的关系(1)a点：凌晨3～4时，温度降低，减弱，CO2释放减少。
(2)b点：上午5时左右，开始进行。
(3)bc段：光合作用细胞呼吸。
(4)c点：上午6时左右，光合作用细胞呼吸。
(5)ce段：光合作用细胞呼吸。
(6)d点：温度过高，部分或全部气孔，CO2 。
(7)e点：下午6时左右，光合作用细胞呼吸。
(8)ef段：光合作用细胞呼吸。
(9)fg段：。
4.光合作用与有氧呼吸的物质转化关系5．光合作用与细胞呼吸的能量转化关系6.光合速率的测定方法(1)呼吸速率和表观光合速率的测定方法(如下图)(2)真正光合速率的计算: 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。
【题组练习】1.光合作用与细胞呼吸关系的判断(1)CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中(2009·浙江，4B)()(2)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP(2009·浙江，4C)()(3)夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量(2009·浙江，4D)()(4)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长(2014·海南，7D)()(5)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定(2012·海南，8C)()(6)如图是夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化，则甲植株在a点开始进行光合作用；乙植株在e点有机物积累量最多；曲线b～c段和d～e段下降的原因相同(2012·山东，2改编)()2．下列有关光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是()A．在叶绿体、线粒体中分别完成光合作用、有氧呼吸全过程B．在叶绿体基质、线粒体基质中均能形成和利用[H]C．在叶绿体内膜上有氧气的形成，在线粒体内膜上有氧气的利用D．叶绿体中光能可转变成化学能，线粒体中化学能可转变成热能3．(2014·天津，2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
2018年高考生物人教版复习讲义(高考预测+应试技巧+真题回顾+专家押题)第六章细胞呼吸Word版含解析
第6天月日今日心情：细胞呼吸预计2017年高考关于细胞呼吸的考点集中在：细胞呼吸过程及应用文字叙述题、以图解、表格、曲线等形式考查细胞呼吸的影响因素、以实验设计和实验分析形式考查光合速率和呼吸速率的测定及影响因素等方面，多以非选择题形式呈现，试题难度一般不大。
1．细胞呼吸的过程（1）无氧呼吸只在第一阶段产能，第二阶段不产能，有氧呼吸产能最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。
无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
（2）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
（3）真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
2．判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。
（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。
（3）释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。
（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
3．有关光合作用和细胞呼吸的计算问题辨析（1）光合作用所需CO2的来源有两个：细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的（若是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。
（2）光合作用释放O2的去向有两个：细胞呼吸、释放到周围的空气中（当光合速率大于呼吸速率时）。
（3）光合作用制造（等同生产、合成）的葡萄糖的去向有两个：细胞呼吸消耗、积累（当光合速率大于呼吸速率时）。
（4）当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳释放量；光合作用葡萄糖净产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
(完整版)专题光合作用与呼吸作用高考题汇编(解析),推荐文档
2018 年高考真题及模拟试题分项解析专题03 光合作用与呼吸作用1．（2018 北京卷，3）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP 由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中（）A．需要ATP 提供能量B．DCIP 被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气【答案】D【解析】光反应发生在叶绿体类囊薄膜上，有光时，产生氧气、NADPH 和ATP，A 错误；DCIP 照光后由蓝色逐渐变为无色，是因为DCIP 被［H］还原成无色，B 错误；光合作用光反应阶段需要光合色素吸收光能，C 错误；光合作用光反应阶段会产生氧气，D 正确。
2．（2018 海南卷，4）高等植物细胞中，下列过程只发生在生物膜上的是（）A．光合作用中的光反应B．光合作用中CO2的固定C．葡萄糖分解产生丙酮酸D．以DNA 为模板合成RNA【答案】A3．（2018 江苏卷，18）如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是（）A．横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温度B．横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度C．横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度学/科--网D．横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度【答案】D【解析】若横坐标是CO2浓度，较高温度下，呼吸速率高，较低温度下，呼吸速率低，所以甲乙与纵坐标的交点不一样，A 错误；若横坐标是温度，则随着温度的升高光合速率与呼吸速率都会表现为先升高后降低的趋势，B 错误；若横坐标是光波长，则净光合曲线的变化趋势为先升高后降低，与图中甲乙曲线变化不符，C 错误；若横坐标是光照强度，较高浓度的二氧化碳有利于光合作用的进行，因此甲表示较高CO2 浓度，乙表示较低CO2浓度，D 正确。
4．（2018 全国Ⅲ卷，5）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是（）A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP【答案】C5．（2018 浙江卷，26）各取未转基因的水稻（W）和转Z 基因的水稻（T）数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24h 后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫8h 时的光合速率如图所示。
2018年高考生物备考艺体生百日突围系列 专题05 光合作用与细胞呼吸解析版 含解析
专题5 光合作用与细胞呼吸【关键点填一填】1．叶绿体是进行光合作用的场所。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及叶绿体基质中。
2．色素的种类和功能：叶绿素包括蓝绿色的叶绿素a 与黄绿色的叶绿素b ；类胡萝卜素包括黄色的叶黄素，橙黄色的胡萝卜素。
叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
3．光合作用反应式：CO 2＋H 2O ――→光能叶绿体(CH 2O)＋O 2。
4．光反应阶段：必须有光才能进行， 场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP 形成。
光反应中，光能转化为电能再转化为ATP 中活跃的化学能。
5．暗反应阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO 2的固定和C 3的还原。
暗反应中，ATP 中活跃的化学能转化为（CH 2O ）中稳定的化学能。
6．影响光合作用的主要因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
7.光合作用意义主要有：为自然界提供有机物和O 2：维持大气中O 2和CO 2 含量的相对稳定 8．有氧呼吸：（1）总反应式：C 6H 12O 6 +6O 2 6CO 2 +6H 2O +大量能量（2）场所：细胞质基质与线粒体。
线粒体中有氧呼吸的酶存在于线粒体内膜及线粒体基质中。
9.无氧呼吸(1)场所：细胞质基质。
(2)条件：无氧和多种酶。
(3)生成物：酒精和二氧化碳或乳酸。
(4)反应式①产物为酒精：C 6H 12O 6――→酶2C 2H 5OH ＋2CO 2＋少量能量。
②产物为乳酸：C 6H 12O 6――→酶2C 3H 6O 3＋少量能量。
10．影响细胞呼吸的主要因素：氧气浓度、温度等。
【易混点辨一辨】1．叶绿体是光合作用的主要场所(×) 2．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内(×)3．光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中 (×)4．暗反应必须在无光条件下进行。
(×) 5．与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中( × )6．无氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不属于氧化反应 (×) 7．水果贮藏在完全无氧的环境中，可将损失减小到最低程度 (×) 8．有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质中 (√) 9．人体剧烈运动时，CO 2/O 2>1，即CO 2既可在线粒体又可在细胞质基质中产生 (×)酶10．无氧呼吸对生物体都有害 (×) 11．有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸 (√ ) 12．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应( √ ) 13．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供O2和ATP ( × ) 14．植物叶肉细胞的线粒体基质、叶绿体基质和细胞质基质中都能产生ATP ( × ) 15．在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质( √ ) 16．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量( √ ) 17．破坏叶绿体外膜后，O2不能产生( × ) 18．细胞呼吸必须在酶的催化下进行( √ ) 19．光下只要有氧气的释放就只进行光合作用( ×) 20．细胞呼吸释放的能量都生成了ATP ( × ) 【基本技能讲一讲】技能1 光合作用的过程（1）光合作用过程知识结构（2）比较光反应和暗反应例1 【2018安徽卷T2】下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。
高考生物二轮复习专题突破：3-2 光合作用和细胞呼吸的过程
高考生物二轮复习专题突破考点二光合作用和细胞呼吸的过程1．光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系2．光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系(4)能量变化3．改变条件后，C3、C5、NADPH、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和CO2浓度突然改变后，C3、C5、NADPH、A TP、ADP、NADP＋的含量及(CH2O)合成量的动态变化时，要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路→某物质→去路”，通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。
下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原。
当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：1．(2022·山东，16改编)在有氧呼吸第三阶段，线粒体基质中的还原型辅酶脱去氢并释放电子，电子经线粒体内膜最终传递给O2，电子传递过程中释放的能量驱动H＋从线粒体基质移至内外膜间隙中，随后H＋经A TP合酶返回线粒体基质并促使ATP合成，然后与接受了电子的O2结合生成水。
为研究短时低温对该阶段的影响，将长势相同的黄瓜幼苗在不同条件下处理，分组情况及结果如图所示。
已知DNP可使H＋进入线粒体基质时不经过ATP合酶。
下列相关说法不正确的是()A．4 ℃时线粒体内膜上的电子传递受阻B．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸产热多C．与25 ℃时相比，4 ℃时有氧呼吸消耗葡萄糖的量多D．DNP导致线粒体内外膜间隙中H＋浓度降低，生成的ATP减少2．(2021·江苏，20节选)线粒体对维持旺盛的光合作用至关重要。
下图表示叶肉细胞中部分代谢途径，虚线框内表示“草酰乙酸/苹果酸穿梭”。
请据图回答下列问题：(1)叶绿体在________上将光能转变成化学能，参与这一过程的两类色素是____________________________________________________________________________________________。
2018高考理综光合作用呼吸作用(含详解答案)
2018年高考理综生物——光合作用呼吸作用一、单选题1．（北京卷）光反应在叶绿体类囊体上进行。
在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色。
该反应过程中A．需要ATP提供能量B．DCIP被氧化C．不需要光合色素参与D．会产生氧气2.（浙江选考科目）以酵母菌和葡萄糖为材料进行“乙醇发酵实验”，装置图如下。
下列关于该实验过程与结果的叙述，错误的是A. 将温水化开的酵母菌悬液加入盛有葡萄糖液的甲试管后需振荡混匀B. 在甲试管内的混合液表面需滴加一薄层液体石蜡以制造富氧环境C. 乙试管中澄清的石灰水变浑浊可推知酵母菌细胞呼吸产生了CO2D. 拔掉装有酵母菌与葡萄糖混合液的甲试管塞子后可闻到酒精的气味3.（浙江选考科目）各取未转基因的水稻(W)和转Z基因的水稻(T)数株，分组后分别喷施蒸馏水、寡霉素和NaHS03，24 h后进行干旱胁迫处理（胁迫指对植物生长和发育不利的环境因素），测得未胁迫和胁迫8 h时的光合速率如图所示。
已知寡霉素抑制光合作用和细胞呼吸中ATP合成酶的活性。
下列叙述正确的是A. 寡霉素在细胞呼吸过程中抑制线粒体外膜上[H]的传递B. 寡霉素在光合作用过程中的作用部位是叶绿体中的基质C. 转Z基因提高光合作用的效率，且增加寡霉素对光合速率的抑制作用D. 喷施NaHS03促进光合作用．且减缓干旱胁迫引起的光合速率的下降二、非选择题4．（全国2）为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性，某同学选取来自树冠不同层的A、B两种叶片，分别测定其净光合速率，结果如图所示。
据图回答问题：（1）从图可知，A叶片是树冠_________（填“上层”或“下层”）的叶片，判断依据是______________________。
（2）光照强度达到一定数值时，A叶片的净光合速率开始下降，但测得放氧速率不变，则净光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反应受到抑制。
细胞呼吸与光合作用(热点难点突破)-2018年高考生物考纲解读与热点难点突破含解析
1．科学家们通过大量实验，才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。
在下列几个著名实验中,相关叙述正确的是（ )A．普利斯特利的实验证明了植物可以吸收CO2气体B．萨克斯的实验可证明只有在光照条件下叶绿体中才能产生淀粉C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D．鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O【解析】普利斯特利通过实验证明植物能净化空气，A错误；萨克斯的实验证明光是光合作用的必要条件，B错误;恩吉尔曼的实验发现光合作用的场所是叶绿体,产物之一是氧气，但并没有定量分析生成的氧气量，C错误；鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O，D正确。
【答案】D2。
下列关于叶绿体色素的叙述，错误的是( )A.菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多的是叶绿素aB。
叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中C.光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与D。
叶绿体中色素的提取实验中加入少许CaCO3可避免叶绿素破坏【答案】B3.下列关于光合作用的叙述，错误的是( )A。
光反应阶段不需要酶的参与B.暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C.光合作用过程中既有[H］的产生又有[H］的消耗D.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能【答案】A【解析】光反应过程需要酶的参与,A错误；光合作用暗反应的过程中CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H］的作用下还原生成糖类等有机物以及C5，因此暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗，B 正确；光合作用过程中光反应产生[H］，暗反应消耗[H］，C正确；光合作用过程将光能转换成化学能，储存在有机物中，D正确。
4.离体的叶绿体在光照下进行稳定光合作用时，如果突然中断CO2气体的供应，短暂时间内叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化是（）A。
C3化合物增多、C5化合物减少B.C3化合物增多、C5化合物增多C。
C3化合物减少、C5化合物增多D.C3化合物减少、C5化合物减少【答案】C5.下图表示光合作用示意图。
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准确解答光合作用、细胞呼吸的实验探究题1．(2017·衡水中学一调)在开展生物学实践活动时，对照实验设计应遵循单因子变量的原则。
为了研究光对大豆生长的影响，某小组设计了如下实验：在两只花盆里分别种相同数量的大豆苗，并进行如下处理。
在这一实验设计中，有一处不正确，需要改正的为( )花盆光温度水甲光亮处20 ℃充足乙黑暗处20 ℃少量A.C．甲花盆的温度高于20 ℃D．乙花盆浇充足的水2．(2017·吉林月考)现有一植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，为探究光的有无对该种子萌发的影响，某同学进行了如下实验：你认为下列最适宜做实验对照组的是( )①向垫有滤纸的培养皿中倒入适量的水，将一定量的种子放入培养皿中。
②将培养皿置于光照条件下、25 ℃、空气状况适宜且相同的条件下培养一段时间，观察种子的萌发情况。
A．另一组置于有光条件下，其他处理相同B．另一组置于25 ℃条件下，其他处理相同C．另一组置于缺氧条件下，其他处理相同D．另一组置于黑暗、25 ℃条件下，其他处理相同3．(2017·海南国兴中学月考)下列关于下图所示的模拟实验的叙述正确的是( )A．甲不产生气泡，乙产生气泡B．甲产生气泡，乙不产生气泡C．甲和乙都产生气泡，气泡成分不同D．甲和乙都产生气泡，气泡成分相同4．(2017·漳州芗城中学月考)1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片在黑暗处数小时“饥饿”处理后，然后把此叶片一半遮光，另一半曝光。
经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
对上述实验的分析和结论合理的是( ) A．本实验没有对照实验B．本实验证明叶绿体利用光照将二氧化碳转变成了淀粉C．实验初始时遮光与曝光区域仍有淀粉存在D．有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因5．(2017·葫芦岛一中摸底)甲图为研究光合作用的实验装置，用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出气体直至叶圆片沉入水底，然后将等质量的叶圆片转至不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间(见乙图)，以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。
下列有关分析正确的是( )A．在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐减小B．在bc段，单独增加光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C．在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D．因配置的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶圆片不能进行呼吸作用6.(2017·郑州第一中学测试)右图是在一定温度下测定某植物呼吸作用和光合作用强度的实验装置(呼吸底物为葡萄糖，不考虑装置中微生物的影响)，下列相关叙述正确的是( )A．烧杯中盛放NaHCO3溶液，可用于测定一定光照强度下植物的净光合速率B．在遮光条件下，烧杯中盛放NaOH溶液，可用于测定种子无氧呼吸的强度C．烧杯中盛放清水，可用于测定一定光照强度下植物的真光合速率D．在遮光条件下，烧杯中盛放清水，可用于测定种子有氧呼吸的强度7．1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。
他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。
这个实验的思路是( )A．细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用速度快，则该种光有利于光合作用8．科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到的实验结果如下图。
请据图判断下列叙述不正确的是( )A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用速率差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用速率差异的原因是温度不同C．光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用速率随光照强度升高而升高D．光照强度为a～c时，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用速率随光照强度升高而升高9．(2017·双峰县一中月考)如图是小麦种子萌发形成幼苗后的生长情况。
下列相关说法不正确的是( )A．该实验探究的可能是有无光照对幼苗生长的影响B．10 d后白光下的幼苗体内消耗ADP的场所有叶绿体、线粒体和胞质溶胶C．前10 d光照对幼苗的生长有抑制作用D．白光条件下的幼苗体内有机物的量一直在增加10．利用如图所示的实验装置进行与光合作用有关的实验，下列叙述正确的是( )A．试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量B．在光下，如果有气泡产生，可说明光合作用产生氧气C．为了探究二氧化碳浓度对光合作用的影响，可以用不同浓度的碳酸氢钠溶液进行实验D．为了探究光照强度对光合作用的影响，用一套装置慢慢向光源靠近，观察气泡产生速率的变化11．(2017·西藏日喀则区月考)某科研小组选取大小和长势相似，来自不同生活环境的甲、乙两种植物若干，分别放在密闭透明的玻璃罩内并将装置置于户外。
测得某天6～18时装置内植物氧气释放速率的相对数值见下表(蒸腾作用、水分蒸发等其它因素忽略不计)。
请回答下列问题：时间(时) 6 8 10 12 14 16 18植物甲－4 0 10 20 12 16 8植物乙－2 5 12 6 4 10 8(1)是________时。
(2)CO2缓冲液能维持装置内CO2浓度的相对稳定，因此，有色液滴的移动是由于装置内________(气体)变化导致的。
有色液滴右移表明此时植物的光合作用速率________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。
(3)12～14时光照增强，但植物为了减少蒸腾作用，气孔部分关闭，则此时与前一个阶段比，叶肉细胞内C3含量________(填“增多”“减少”或“不变”)，C5含量________(填“增多”“减少”或“不变”)。
(4)本装置中，影响植物光合作用、呼吸作用的外界因素分别是______________和______________。
若将本装置置于黑暗环境中，则可用于测量植物的________________________________________________________________________速率。
12．(2017·衡阳月考)为探究不同波长的光和CO2浓度对葡萄试管苗光合作用的影响，用40 W 的白色、红色和黄色灯管做光源，设置不同的CO2浓度，处理试管苗。
培养一段时间后，测定试管苗的净光合速率(净光合速率＝真光合速率－呼吸速率)，结果如下图，请回答问题：(1)光合作用中，催化三碳化合物还原的酶存在于____________________________中。
(2)据图分析，a点的净光合速率大于c点，从光合作用的角度分析，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________；在红光条件下，CO2浓度为300 μL·L－1时，对葡萄试管苗所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量________(填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量。
(3)为探究黄光培养条件下葡萄试管苗的叶绿素含量是否发生改变，提出实验思路如下：分别取________和黄光条件下培养的试管苗叶片，提取其中的色素并分离，通过比较滤纸条上叶绿素a、叶绿素b色素带的________来判断叶绿素含量是否发生改变。
(4)在温室中增施农家肥可以提高植物光合作用效率，其原因是，一方面农家肥含有无机盐；另一方面农家肥中的有机物被分解者降解时会__________。
答案精析1．D [乙放在黑暗处，甲放在光亮处，相互对照，不需要改正，A、B错误；温度是无关变量，无关变量保持一致，都为20 ℃，不需要改正，C错误；水是无关变量，无关变量应保持一致且适宜，因此乙的水分少量不对，乙花盆应浇充足的水，D正确。
]2．D [根据实验探究的目的“光的有无对该种子萌发的影响”，说明本实验的自变量是有无光照。
实验组置于有光照的环境中，因此对照组置于黑暗环境中，其他条件相同，观察比较两组种子的萌发率，故选D。
]3．C [据图分析，甲试管中有丙酮酸和完整的线粒体，可以进行的是有氧呼吸的第二、三阶段，消耗氧气，产生二氧化碳；乙试管中的碳酸氢钠可以提供二氧化碳，再加上完整的叶绿体，则可以进行光合作用，产生氧气，所以两个试管都有气体产生，但是气体的成分不同，故选C。
]4．D [萨克斯所做的证明光合作用产生淀粉的实验：遮光组为实验组；曝光组为对照组，A 错误；萨克斯所做的证明光合作用产生淀粉的实验过程中并不知道绿叶是利用CO2合成的淀粉，B错误；实验初始时叶片经过黑暗的“饥饿”处理后再遮光与曝光，所以两区域理论上是没有淀粉存在的，C错误；根据本实验的单因子自变量可知，遮光和曝光区域显现不同结果的唯一原因就是有无光照，D正确。
]5．C [在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增加，叶圆片上浮的时间缩短，A错误；在bc段，已经达到二氧化碳饱和点，此时限制光合作用的因素不再是二氧化碳的浓度，单独增加NaHCO3溶液浓度，不能缩短叶圆片上浮的时间，B错误；在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，造成质壁分离使叶肉细胞失水导致代谢水平下降，C正确；配制的NaHCO3溶液中不含氧气，但随着光合作用的进行，叶圆片释放氧气，所以整个实验过程中叶圆片能进行呼吸作用，D错误。
]6．A [烧杯中盛放NaHCO3溶液，NaHCO3溶液可以为光合作用提供CO2，因此装置中的植物可同时进行光合作用和呼吸作用，能用于测定一定光照强度下植物的净光合速率，A项正确；种子无氧呼吸不消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，但种子的有氧呼吸消耗O2，所以在遮光条件下，烧杯里盛放NaOH溶液，可用于测定种子的有氧呼吸强度，B项错误；一定光照强度下，植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用，所以烧杯中盛放清水，不能用于测定一定光照强度下植物的真光合速率，C项错误；在遮光条件下，种子进行有氧呼吸，而有氧呼吸消耗的O2量等于有氧呼吸产生的CO2量，因此烧杯中盛放清水，不能用于测定种子有氧呼吸的强度，D项错误。
]7．B8．D [由题目中坐标曲线图信息可知，光照强度为a～c时，曲线Ⅰ光合作用速率随光照强度升高而升高，而曲线Ⅲ在光照强度为b之前，光合作用速率已达最大值，因此D错误。