阅读小蝌蚪
《小蝌蚪找妈妈》课文
《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
解析：一、主题思想《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科普童话。
通过小蝌蚪找妈妈的过程，展现了小蝌蚪在生长发育过程中的变化，以及它们对妈妈的执着寻找，同时也向孩子们介绍了不同动物的外形特征，激发孩子们对自然的好奇和探索欲望。
二、内容分析1.开头描写了池塘里一群快活游来游去的小蝌蚪，交代了故事的主人公和背景。
小蝌蚪大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴，形象可爱。
2.小蝌蚪在成长过程中不断变化。
先是长出两条后腿，然后长出两条前腿，最后尾巴变短。
这个过程符合青蛙的生长发育规律，让孩子们在阅读中了解动物的成长变化。
3.小蝌蚪在找妈妈的过程中，依次遇到了鲤鱼妈妈和乌龟。
通过与它们的对话，小蝌蚪获得了妈妈的特征信息，如四条腿、宽嘴巴、头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳等。
这些描述帮助孩子们认识不同动物的外形特点。
4.最后，小蝌蚪找到了妈妈——大青蛙。
青蛙妈妈披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，与前面的描述相呼应。
《小蝌蚪找妈妈》绘本阅读
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9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 6时3分 54秒上 午6时3 分06:0 3:5420. 12பைடு நூலகம்17
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。12/17/
2020 6:03:54 AM06:03:542020/12/17
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。12/17/
“呱呱呱，呱呱呱。”小青蛙跟着妈妈，在地 里吃害虫，保护咱们农田里的庄稼。
写一写
说一说
当小蝌蚪们终于找到妈
妈的时候，小蝌蚪会对妈妈 说些什么呢？
《小蝌蚪找妈妈》
妈妈眼睛大又大， 金鱼眼睛大又大。
妈妈肚子白又白， 螃蟹肚子白又白。
妈妈长着四条腿， 乌龟长着四条腿。
遇到鲵鱼样子像， 嘴巴一张吓得慌！
小蝌蚪忙叫：“妈妈，妈妈，好妈妈！”螃蟹说： 你们认错了，四条腿的才是你们的妈妈。你们瞧 我又多少条腿呀？”
乌龟妈妈带了小乌龟在游水，小蝌蚪数一数，
乌龟妈妈四条腿，忙叫：“妈妈，妈妈，好妈妈！” 小乌龟听了可急啦：“她是我的妈妈，你们瞧， 她跟你们样子不像呀”
小蝌蚪看见大鲵鱼，大脑袋，
尖尾巴，样子跟自己可像啦！ 他们一齐叫起来：“妈妈，妈妈， 好妈妈！”大鲵鱼正睡午觉呢， 小蝌蚪吵醒了他。他翘翘胡子 张开大嘴巴，吓得小蝌蚪都跑啦！
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 706:03: 5406:0 3Dec-20 17-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 06:03:5 406:03: 5406:0 3Thursday, December 17, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.12.1 720.12. 1706:0 3:5406: 03:54D ecembe r 17, 2020
小蝌蚪找妈妈课文原文阅读
《小蝌蚪找妈妈》课文原文阅读[人教版部编本第三册课文]1小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
[人教版课标本第二册课文]34小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
中班阅读：小蝌蚪
中班阅读：小蝌蚪简介《小蝌蚪找妈妈》是由杨红樱和吕梁编写，杨红樱绘制的儿童绘本，适合中班幼儿阅读。
这本书生动地讲述了小蝌蚪找妈妈的故事，引导孩子们在生动活泼的故事情境中了解生命的轮回和生物间的关系。
内容《小蝌蚪找妈妈》的主人公是一只小蝌蚪，它在水里很开心，可是，由于一只大车子把他们的蛋蛋压坏了，小蝌蚪就失去了妈妈。
它不知道要怎么找妈妈，于是问过一些水里的动物，是否知道妈妈是什么样子，但小蝌蚪却发现其他动物和它的妈妈不一样，于是他们一一不是。
后来，小蝌蚪变成了青蛙，通过不断演化，最终在“我妈妈是谁”这个问题上获得了答案，原来它的妈妈就在自己身边，就是那条青蛙。
这个故事给孩子们阐述了生命其实是如此美好而神奇的，任何事情都是有其特定的发展规律和轮回的，每个芸芸众生都会遵循着自己的生命轨迹。
同时，他们也可以在寻找妈妈的过程中，加深了对于生物多样性和生物之间关系的认识。
阅读指导为了更好地引导孩子们阅读《小蝌蚪找妈妈》，家长们可以根据孩子的实际水平，进行分层次的阅读指导。
对于开始接触或者抱有阅读兴趣的孩子，需要家长耐心地将内容呈现在他们的眼前，并与他们进行互动对话，让他们可以感受到书中故事的温馨与感动。
在他们的理解力还不是很强的情况下，家长可以对于书中一些复杂的生物概念进行一些解释并加以贴近生活的例子。
在孩子开始熟悉和了解一些小生物的时候，家长则可以将注意力放在孩子的阅读理解能力和对于故事情节的考虑上。
同时家长可以采用引导让孩子自己提出一些问题来，并帮助孩子寻找答案。
这样能够提高孩子的思考能力，使他们在阅读的过程中受益更深。
教育意义作为一本儿童绘本，这本书的故事情节非常简单，但是其中蕴含的教育意义却是非常深远的。
它引导孩子们了解到，每个物种都是平等而有价值的，它们都有各自的生存之道和轮回，而这些借鉴了自然规律的生成奇迹，不断地推动着这个世界前行。
同时，这本书也从侧面提到了自然保护的意义和必要性，需要我们去守护好自然，让它的历史与未来都在能够被延续下去。
人教版二年级语文上册理解阅读专项强化练习及答案
人教版二年级语文上册理解阅读专项强化练习及答案一、课内阅读小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．青蛙妈妈的样子是_____________________________________。
2．他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。
3．小青蛙天天干什么？___________________。
4．小青蛙是我们的________，我要________（保护，保存）好小青蛙二、阅读理解。
马背上的大包袱从前，有一个人，自以为聪明，顶着大包袱骑在马背．上（感赶）路。
走了不大一会儿，他满脸汗水，十分吃力。
“喂，”过路人看了十分奇怪地问：“你为什么要顶着大包袱，不把它放在马背上呢？”“唉！”骑马的人叹了口气，说：“我（那哪）能那么傻？马驮着我，已经够累了，再把大包袱放在它身上，我怕马吃不消，把马压坏了，我把大包袱顶在头上，这样做可以让马省些力气呀！”1．本文共有（_________）个自然段。
2．划掉文中不正确的字。
3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________4．你认为骑马人把大包袱顶在头上比放在马背上省力吗？为什么？______________________________三、阅读短文，回答问题。
美丽的校园我们的校园非常美丽。
一近校门，首先映入眼帘的是一排排明亮的玻璃橱窗，里面陈列着同学们的绘画、书法、摄影作品。
再往里走，就看到南面宽阔的操场了。
操场四周是高大的杨树，树下有同学们喜欢的体育器械。
每到课间时间，同学们就在这里攀云梯，荡秋千，翻双杆，打乒乓球。
人教版二年级语文下册短文阅读(考题)
人教版二年级语文下册短文阅读（考题）一、课外阅读。
小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪，它们正用细细的长尾巴当画笔，认真地写作业！写呀写，写出了一行行没有格式的小诗；画呀画，画出了一池看不出底的图画。
小蝌蚪的画笔呀，一天比一天短，最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了，咬着耳朵说：“哎呀，一定是小蝌蚪学坏了！要不，它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀，听说小白兔因为说瞎话，断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初（chū），小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了，在池塘里找呀找。
后来，它高兴地笑了。
妈妈不是说过：“掉了尾巴，你们就算长大了！就可以到岸上去找小朋友啦！”1．小蝌蚪用______________当画笔。
2．__________和__________发现了小蝌蚪的尾巴变短了，他们认为这是______________。
3．小白兔的尾巴为什么断掉了？_____________________________________________________________________ __4．想一想，小蝌蚪的尾巴为什么不见了？（）A．小蝌蚪干了坏事。
B．小蝌蚪长大了二、延伸小阅读。
周恩来小时候的故事周恩来五岁时，就开始学写毛笔字。
他给自己定下了一条规矩：每天完成功课后，还要练习写一百个大字。
有一次，他和蒋妈妈去串亲戚，回来后，天色已经很晚了。
好心的蒋妈妈催小恩来快睡。
小恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的一百个毛笔字还没写呢！”说着便走到书桌前。
蒋妈妈见了，忙上前说：“算了，今天不写，明天写两百个不就补上了吗？”“不行！”小恩来用坚定的目光望着蒋妈妈说，“今天的事情今天做，明天还有明天的事！”小恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。
1．周恩来_________岁的时候，要求自己每天完成功课后写_________个大字。
2．从亲戚家回来，天色已晚，周恩来为什么还要坚持写字？用“____”在短文中画一画原因。
3．小时候的周恩来是一个（）的人。
小蝌蚪短文阅读
小蝌蚪短文阅读
今天，老师给我们讲了一篇关于小蝌蚪的故事。
故事里呀，有一只小蝌蚪，它从小小的蛋里冒出来，呀呀的，它的尾巴又长又大。
它在水里扑腾扑腾的游来游去，特别开心呢！
小蝌蚪有时候喜欢和小伙伴们一起玩，它们一块儿在水里游啊游，有的游得快，有的游得慢，笑声嘻嘻哈哈的，好像在比赛谁游得快。
可是呀，小蝌蚪发现，自己的尾巴越来越短了。
它有点儿奇怪，咦，尾巴去哪儿了呢？
不久，它的尾巴变得更短了，变得像小小的脚一样。
哦，原来它要变成小青蛙了！小蝌蚪开心地在水里蹦蹦跳跳，好像在说：“我要变成青蛙啦！我要变成青蛙啦！”
我听了这个故事也觉得很有趣，心里想着，要是我能变成青蛙，那该多好呀，可以在池塘里跳来跳去，跳得好远好远，呼啦啦的。
咯咯咯，我也要像小蝌蚪一样快快乐乐地成长！
—— 1 —1 —。
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
二年级小蝌蚪长大了阅读短文
以下是关于二年级小蝌蚪长大了的阅读短文：
小蝌蚪长大了
池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
他高兴地叫道：“蝌蚪变成青蛙了！”
阅读短文后，请回答以下问题：
1.短文中提到，小华在哪里发现了大大的蝌蚪？
2.短文中提到，蝌蚪的尾巴有什么作用？
3.蝌蚪最终变成了什么？
4.你从这篇短文中获得了什么知识或启示？
答案：
1、根据原文信息得出，小华在池塘里发现了大大的蝌蚪。
文中提到，池塘里有许多小蝌蚪，它们游来游去，非常可爱。
一天，小华看见了几只大大的蝌蚪，它们长着大大的脑袋，长长的尾巴。
2、根据原文信息得出，蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
文
中提到，小华好奇地问妈妈：“为什么小蝌蚪会长尾巴呢？”妈妈笑着说：“小蝌蚪的尾巴是用来帮助它们游泳的。
”
3、根据原文信息得出，蝌蚪最终变成了青蛙。
文中提到，过了一段时间，小蝌蚪的尾巴渐渐变小了。
小华发现蝌蚪变成了青蛙。
4、从这篇短文中获得的知识或启示是：我们要保持好奇心，多问为什么；通过观察可以获得很多有趣的知识。
二年级2022年语文下学期阅读理解真题(含答案)
二年级2022年语文下学期阅读理解真题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1．青蛙妈妈的样子是_____________________________________。
2．他们后腿一_________，向前一_________，_________到了荷叶上。
3．小青蛙天天干什么？___________________。
4．小青蛙是我们的________，我要________（保护，保存）好小青蛙二、读文段，完成练习。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。
他上一座大山，上神箭，开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。
羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
1．选择正确答案的序号填入文中。
①登②拉③蹚④翻⑤搭神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。
他过了九十九座高山，过了九十九条大河，来到东海边。
他上一座大山，上神箭，开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
2．羿帮助人们脱离苦海的办法是______。
3．文段主要讲的是（）A．羿射下了九个太阳。
B．十个太阳炙烤大地。
三、阅读短文，回答问题。
小猴做衣服小猴打算为自己做一套新衣服，但不知该用多少布料。
小猴向大象请教：“大象伯伯，我做一套衣服得用多少布料？”大象说：“我看最少也得五丈。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文《小蝌蚪找妈妈》是部编版二年级语文上册第一单元的第一篇课文。
下面我们来看看二年级上册小蝌蚪找妈妈课文，欢迎阅读借鉴。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇1池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
二年级上册小蝌蚪找妈妈课文篇2《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗读训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的兴趣。
根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前首先给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻找问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表白之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为什么要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶紧来读读课文吧！”孩子们的兴趣一下子被激发起来了。
五年级语文上册模拟题小蝌蚪找妈妈阅读理解题解析
五年级语文上册模拟题小蝌蚪找妈妈阅读理解题解析阅读理解一：小蝌蚪们呱呱地叫着：“妈妈，妈妈，我们在这里！”蝌蚪们听到一只母青蛙的声音说：“我来了。
”蝌蚪们跳啊跳啊，都跳到了同一只青蛙的背上。
解析：这篇短文主要讲述了小蝌蚪们找到了自己的妈妈，它们通过呼喊、听声音以及跳跃，最终聚集在了同一只青蛙的背上。
阅读理解二：请你选择正确答案，回答以下问题：1. 谁是小蝌蚪的妈妈？A. 母鸽子B. 母狗C. 母青蛙2. 小蝌蚪们是如何找到妈妈的？A. 呼喊B. 听声音C. 跳跃解析：问题1的答案是C，根据短文可以得知，小蝌蚪们找到的是一只青蛙。
问题2的答案是A、B、C，根据短文可以得知，小蝌蚪们通过呼喊、听声音和跳跃的方式找到了妈妈。
阅读理解三：请你拓展一下，回答以下问题：1. 小蝌蚪们为什么要找妈妈？2. 为什么小蝌蚪们选择通过呼喊、听声音和跳跃来找妈妈？解析：问题1的答案是小蝌蚪们在成长过程中，需要妈妈的关爱和帮助，因此需要找到自己的妈妈。
问题2的答案是小蝌蚪们选择通过呼喊、听声音和跳跃来找妈妈，是因为它们在水中生活，视觉条件有限，因此利用声音和运动的方式来寻找妈妈，这样更加方便和快速。
总结：通过这篇阅读理解题，我们了解到小蝌蚪们在找妈妈的过程中，通过呼喊、听声音和跳跃的方式找到了妈妈。
这个故事告诉我们，在成长过程中，我们需要家人的陪伴和帮助，只有找到妈妈，小蝌蚪们才能得到照顾和保护。
同时也提醒我们，在困惑时，应该选择适合自己的方式解决问题，就像小蝌蚪们通过呼喊、听声音和跳跃找到妈妈一样。
中班阅读：小蝌蚪
中班阅读：小蝌蚪
中班阅读：小蝌蚪
活动目标：
1、通过学习诗歌，培养幼儿良好的阅读习惯。
2、在游戏中学习目的字。
活动准备：课件9幅
活动过程：
1、出示课件，引导幼儿学习、理解诗歌内容。
小青蛙小的时候是什么样子？后来是怎样变成小蝌蚪的？
2、指读字图。
“图画好看吗？老师把它编成了一首诗歌，我们一起来读一读。
”
3、提出目的字。
“诗歌里有很多漂亮的小花，把它们请出来一起玩好吗？”
4、文字搬家。
“小蝌蚪要到小河里去玩，我们看都谁去了？
5、抢答字卡。
“小朋友，小青蛙们要到野外去玩，我们看都谁去了？”
6、指读课文，（集体、小组与个别相结）并在文中寻找目的字。
1。
部编版二年级语文上册第一单元课外阅读题及答案类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈1
类文阅读—1 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长大了池塘里有许多小蝌蚪,它们正用细细的长尾巴当画笔,认真地写作业哪！写呀写,写出了一行行没有格式的小诗；画呀画,画出了一池看不出谜底的图画。
小蝌蚪的画笔呀,一天比一天短,最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了,咬着耳朵说:“哎呀,一定是小蝌蚪学坏了！要不,它的尾巴怎么没有了呢？”“是呀,听说小白兔因为说瞎话,断了尾巴！小蝌蚪一定干了什么坏事！”起初,小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了,在池塘里找呀找。
后来,它高兴地笑了。
妈妈不是曾说过:“掉了尾巴,你们就算长大了,就可以到岸上去找小朋友玩啦！”1.仿写词语。
一行行小诗一（）大树一（）白云2.小蝌蚪用当画笔,画出了看不出谜底的图画。
3.用“”画出妈妈说的话。
我知道小蝌蚪生活在,小蝌蚪的妈妈是,妈妈可以到生活。
4.你知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗？按顺序标一标序号。
( ) ( ) ( ) ( ) (小蝌蚪长大了1.棵棵朵朵2.尾巴一池3.掉了尾巴,你们就算长大了,就可以到岸上去找小朋友玩啦！水里青蛙岸上4.2 4 1 3 5青蛙我非常喜欢青蛙。
夏天,我常常去池塘边看青蛙。
青蛙很喜欢躲在草丛里,偶尔也叫几声。
它们叫得最欢的时候是在大雨过后。
每当这时如果有一只叫,旁边的也就随着叫了起来。
几十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫个不停,那声音能够传到几里地以外。
青蛙的身体胖胖的,它们披着绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁,像一个三角形,鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着一张大嘴巴。
农民伯伯说:一只青蛙一年之内最少可以消灭一万只害虫。
1.这篇短文一共有（）个自然段。
2.照样子,把词语补充完整。
又宽又扁的（头）又又的（）3.找出文中描写青蛙外形的句子,用“”画下来。
4.联系短文回答,当看见别人捕捉青蛙的时候,你怎样和他（她）讲道理呢？青蛙1.42.示例:香甜芒果3. 青蛙的身体胖胖的,它们披着绿色的衣裳,露着雪白的肚皮。
它们的头又宽又扁,像一个三角形,鼓着一双圆溜溜的大眼睛,长着一张大嘴巴。
小蝌蚪找妈妈读后感一年级
小蝌蚪找妈妈读后感一年级《小蝌蚪找妈妈读后感篇一》《小蝌蚪找妈妈》这个故事我可太熟悉啦，就像我熟悉我家楼下的小花园一样。
读这个故事的时候，我就感觉自己好像跟着那些小蝌蚪一起在水里游来游去呢。
小蝌蚪们刚从卵里出来的时候，脑袋大大的，身子小小的，拖着一条长长的尾巴，就像一个个小逗号在水里晃悠。
它们不知道自己的妈妈长啥样，只知道自己要找妈妈，这种感觉可能就像我在商场里跟妈妈走散了，心里慌慌的，就想着一定要找到妈妈才行。
它们先遇到了鸭妈妈，鸭妈妈说它们的妈妈有两只大眼睛。
嘿，这就像我们找东西的时候，别人给了我们一个小线索一样。
小蝌蚪们就照着这个线索去找呀找。
接着又遇到了鱼妈妈，鱼妈妈说它们的妈妈有四条腿。
我当时就想，这小蝌蚪们可得记清楚了，可别找错啦。
它们又继续游啊游，还遇到了乌龟妈妈，乌龟妈妈说它们的妈妈肚皮是白的。
每一次得到新的线索，小蝌蚪们就离妈妈更近一步，这多像我们做数学题啊，一步一步地解开谜题。
可是我也有自己的想法呢。
我觉得小蝌蚪们有时候可能有点笨笨的，比如它们看到有大眼睛的就以为是妈妈，也不多想想。
不过后来我又想，它们还小嘛，就像我有时候也会做傻事一样。
比如说我有一次找我的小玩具，我只记得是红色的，看到红色的东西就以为是我的玩具，结果找了半天都找错了，最后才发现我的玩具在我自己的小口袋里呢，哈哈，是不是很搞笑？当小蝌蚪们最后找到青蛙妈妈的时候，我可高兴啦，就像我自己找到了宝贝一样。
青蛙妈妈长得可真特别，绿色的衣裳，白白的肚皮，还有大大的眼睛和四条腿。
小蝌蚪们找到妈妈的那一刻，我都能想象到它们有多开心，它们肯定在想：“哇，我们终于找到妈妈啦！”这个故事让我知道，只要坚持去找，总会找到自己想要的东西的。
就像我要是在学习上遇到困难，只要坚持去想办法，就一定能解决。
不过我也有点小担心呢，要是小蝌蚪们一直找不到妈妈可怎么办呀？但好在最后是个大团圆的结局。
这个故事可真有趣，我都想再读一遍啦。
《小蝌蚪找妈妈读后感篇二》《小蝌蚪找妈妈》，嘿，这故事我一读就停不下来啦。
小蝌蚪阅读理解及答案
小蝌蚪阅读理解及答案
今天，我在公园里玩，无意中发现水里有许多小蝌蚪，就拿来一只瓶子，抓来五只小蝌蚪玩。
“呱，呱呱！”哭然从水草丛中传来一阵青蛙的叫声，我心想：不好，一定是青蛙妈妈在找孩子了。
瓶里的小蝌蚪也摇头摆尾，好像说：“我要回家！我要妈妈！”
青蛙抓害虫，保护庄稼，是人类的朋友，我应该保护它和它的孩子。
想到这里，我就把小蝌蚪轻轻地放回水里，并对它们说：“小蝌蚪，回去吧，去找你们的妈妈。
”
小蝌蚪游走了。
这时，又传来青蛙的叫声，仿佛说：“呱呱！谢啦！”
我开心地笑了。
1、“我”抓了小蝌蚪后，听到青蛙的叫声时，“我”是怎么想的，用“_______” 在文中画出来。
___________________________________
2、小蝌蚪的'妈妈是谁？
___________________________________
3、“我”为什么要放小蝌蚪？
___________________________________
4、文中的“我”做的对吗？如果是你，你会怎么做昵？
___________________________________
参考答案：
1、“不好，一定是青蛙妈妈在找孩子了。
”“青蛙抓害虫……我应该保护它和它的孩子。
”
2、青蛙。
3、因为小蝌蚪是青蛙的孩子，青蛙抓害虫，保护庄稼，是人类的朋友，所以“我”要放小蝌蚪。
4、“略”。
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一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。
不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
1.这段话一共有句。
2. 选择题（1）小蝌蚪的妈妈是( )。
A.青蛙B.朱莉娅•罗伯茨C.还珠格格（2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。
A.有爱心B.合作精神C.努力实现自己的愿望（3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。
A.呱呱呱B.哈哈哈C.嘻嘻嘻（4）小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。
A.地豆B.雪C.天空3.根据课文内容，把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。
大鱼鸭子乌龟大白鹅.4.青蛙是对人类有益的动物，从文中哪一句中可以看出来？用线画下来。
二、阅读《我是什么》，回答问题。
我会变。
太阳一晒，我就变成（气汽）。
（生升）到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中（飘漂）浮。
有时（候后）我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠（）下来。
人们就管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球（）下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我又变成小花朵（）下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里（），在小溪里（），在江河里（），在海洋里（），（），（）。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没（méi mò）庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？1．短文共有____ 段话，第2自然段有____句。
2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。
3.太阳一晒，我会变成________、________。
遇到冷风，我可能会变成________、________或者________。
4．在第2自然段的括号里填上合适的动词。
5.我会从短文中找出以下词语的反义词。
暴躁—（）好事—（）6．选择正确的词语填在第三自然段的括号里（填序号）。
①散步②睡觉③跳舞④开大会⑤唱歌⑥奔跑7.第4自然段是围绕哪句话写的？请用“________”将它画出来。
三、阅读《植物妈妈有办法》，回答问题。
植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得（děi de）告别妈妈四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子们穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察(cáchá)。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
1.“植物要履行靠的啥办法？”这里的“啥”应理解为（）。
A.什么B.啥事C.办法2.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
”这句中“得”的意思是（）。
A.需要B.应该C.舒服、满意3.给画线字选择正确的读音。
（1）观察（）A.cá B.chá（2）就得（） A.děi B.de4.这首诗共有（）个自然段？A.5B.6C.75.根据文章内容连线。
蒲公英靠什么来传播种子太阳苍耳靠什么来传播种子风豌豆靠什么来传播种子动物的皮毛四、阅读《黄山奇石》片段，回答问题。
闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
（）仙人指路（）就更有趣了（）远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢（）1.选择下列词语的意思，选择序号。
闻名中外（）（1）在国内和国外都十分有名（2）有好听的名字奇形怪状（）（1）长的样子很吓人。
（2）不同一般的，奇奇怪怪的形状。
2.文章重点介绍了哪几块石头？从文中找一找写下来。
.3. 加标点：（1）（）仙人指路（）就更有趣了（）（2）那些叫不上名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢（）4.默读下划线内容，体会“每当……就……”的用法，然后造句。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
每当……就……：.5.从最后一自然段提到的三块奇石选择一块，展开想象，具体写出它的样子。
也可以写你知道的黄山上的其他奇石。
...五、读《日月潭》片段，回答问题。
日月潭简直是人间仙境。
那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
黎明时，湖面的轻烟还没有散去，隐隐约约地还看得到天边的晨星和远山的几点灯光。
这时候，清风吹来，顿时使人清醒了许多。
日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光，像害羞（xiū）的小姑娘的脸，多么好看！在艳丽高照的当儿，整个日月潭的美景，都清晰（xī）地展现在眼前，使人突然胸襟(jīn)开朗起来。
蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。
1.从文中找出合适的近义词。
清楚——（）立刻——（）安静——（）2.从提供的关联词中选择合适的填入括号里。
不但……而且……；因为……所以……；无论……都……；虽然……但是……。
（1）那儿（）环境宁静，（）景色宜人。
（2）（）在早晨、黄昏、晴天或雨天，她（）非常迷人。
3.用“﹏﹏”画出文中的两个比喻句。
4. 蒙蒙细雨的时候，它好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧(méng lóng)，充满了神秘感。
请你用“好像”写一句话。
___________________________________________________________ _5.短文从（）、（）、（）、（）的不同时间，写出了日月潭不同的美丽面景。
6.短文是围绕那句话写的，用“_______”画出中心句。
六、阅读《葡萄沟》片段，回答问题。
葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1．这一节共有____句话。
2．作者用_____、_____、____、_____、_____、_____这些词语描写了葡萄的颜色。
3．“准”在字典中有这样几种解释：①准许；②准确；③一定。
你能正确找到下面句子中的“准”字的不同含义吗？(1)热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄。
( )(2)老师批准我成为他的小助手了。
( )(3)我们家的钟走得特别准。
( )4.仿照文中画线的句子，把下面的这段话写完整。
春天，学校花坛里的花儿开放了，，美丽极了。
5.这一段话主要告诉我们什么，在括号里用√表示。
(1)葡萄种的地方。
（）(2)葡萄沟的老乡热情好客。
（）(3)葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。
（）七、阅读《坐井观天》片段，回答问题。
青蛙坐在井里。
小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。
”青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说：“你弄错了。
天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
我不会弄错的。
”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。
不信，你跳出井口来看一看吧。
”1.给加点字选择正确的读音（1）坐井观天：（） A.jǐng B.jǐn（2）弄错：（） A.lòng B.nòng2.连一连。
一( )井条一( )话口一( )路句一( )朋友位3. 青蛙为什么会认为天只有井口那么大（）A.青蛙天天坐在井里，一抬头就看见只有井口那么大的天。
B.青蛙认为小鸟在骗它。
C.天本来就只有那么大。
4. 这个故事告诉我们一个道理，那就是（）A.看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。
B.青蛙不爱动脑筋。
C.天是无边无际的。
八、阅读《寒号鸟》，回答问题。
寒号鸟冬天到了，北风呼呼地刮着。
喜鹊住在温暖的窝里，非常舒服。
寒号鸟缩在崖缝里冷（的地得）（历厉）害，直打哆嗦，它悲哀地说：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。
”第二天清早，风停了，太阳出来了，暖烘烘的，好像春天来到了。
喜鹊来到崖缝（fèng f8ng）前劝寒号鸟说：“趁天晴，快垒窝，现在你懒惰，将来就糟（羔糕）。
”在温暖的阳光下，寒号鸟忘了寒冷，它还是不听劝告，（申伸）了一下懒腰，回答说：“傻喜鹊，真啰唆，太阳出来多暖和，得过且过。
”寒冬腊月大雪（）（fēn fēi），漫山遍野，一片白（）（m1ng m1ng）的。
北风（向像）狮子那样狂吼，河里的水（结给）了冰，崖缝里冷得像冰窖（ji3o）。
就在这严寒的夜里，喜鹊在温暖的窝里熟睡。
寒号鸟却在崖缝里发出了最后的哀号（h2o h1o）：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。
”天亮了，太阳出来了，阳光普照着大地。
喜鹊在枝头（）（hūhu3n）（）（lín jū）。
可是寒号鸟已在半夜里冻死了。
1．看拼音，在括号里写词语。
2．选择括号里正确的字和读音（用“√”画出）。
3．写出反义词。
严寒——暖烘烘——4．这则寓言告诉我们：________________。
（1）做人要居安思危，不要得过且过，应抓紧时间做一切该做的事。
（2）做人要得过且过。
九、阅读《我要的是葫芦》片断，回答问题。
细长的葫芦藤上爬满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！种葫芦的人每天都要去看几次。
1.这段话有_______句。
2.单选题。
（1）文中描写葫芦藤样子用的词语是（）A.可爱B.雪白C.细长（2）文中描写花儿颜色的词语是（）A.可爱B.雪白C.细长3.填入恰当的词语。
（)的葫芦藤（)的绿叶（)的小花（)的小葫芦4.第_______句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第______句写了小葫芦的数量，第_____句写了那个人关心小葫芦。
5.联系全文说说最后那个人为什么没有得到葫芦？___________________________________________________________ ____________________。