人教九年级化学导学案第一单元走进化学世界复习

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九年级化学上册第一章走进化学世界复习导学案(新版)新人教版

《走进化学世界》复习【学习目标】1．理解物理变化和化学变化的概念；能区分物理性质和化学性质。

2．知道科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段。

3．熟悉一些常见的基本操作。

【活动方案】活动一、理解物理变化、化学变化和物理性质、化学性质的区别及联系物理变化（举2例）：1．物质的变化化学变化（举2例）：物理性质（举2例）：2．物质的性质化学性质（举2例）：3．将适当概念的序号填空：A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质硫是一种淡黄色固体，把块状硫研成粉末，将少量硫粉放在燃烧匙中加热，硫慢慢熔化，继续加热，硫的蒸气被点燃，产生微弱的淡蓝色火焰，生成的无色气体具有刺激性气味，这说明硫具有可燃性。

活动二、小结基本操作要点1．填写下列仪器的名称①②③④⑤⑥⑦⑧2．固体和液体药品取用药品分类固体液体状态或方法粉状块状倾倒法滴加法主要仪器___或纸槽__________ _______________3．物质的称、量及误差分析4．物质的加热【课堂反馈】1．以下存放和取用药品的方法不合理的是（）A．锌粒存放于广口瓶中 B．胆矾溶液存放于细口瓶中C．用滴管取用大量液体D．用药匙取用碳酸钠粉末2．下列做法正确的是（）A．把实验剩余的药品放回原瓶B．用排水法收集易溶或可溶于水的气体C．用完试剂后，把试剂瓶标签向外放回原处D．用药匙取用食盐后，再用同一药匙直接取用碳酸钠粉末3．向试管内装入某种药品，操作方法如下：先把试管横放，药品放在试管口后，再让试管慢慢立起，由此可知向试管内装入的药品是（）A．固体粉末 B．块状固体 C．液体 D．可能是块状固体或粉末4．下列实验现象的叙述中正确的是（）A．在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液生成氢氧化铜沉淀B．蜡烛燃烧后看到有二氧化碳气体放出C．往锌粒中滴加稀盐酸生成氢气D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊5．小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下所示，该同学称取的烧杯实际质量为（）A．23.8g B．32.6gC．32.3g D．27.4g6．两同学在做实验时用量筒量取液体。

初三化学专题复习导学案走进化学世界

第一单元走进化学世界复习导学案【复习目标】:1. 能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

2. 能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，养成良好的实验习惯。

3. 通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

【知识梳理】：一、化学1．化学是研究物质的组成、结构、以及的一门科学。

2．近代化学理论的建立：原子论和分子学说是由和等科学家研究得出。

3．绿色化学的核心是。

二、变化和性质1．物理变化和化学变化的区别是。

物理性质和化学性质的区别是。

2．对蜡烛及其燃烧的探究中如何说明产物中有水及二氧化碳，从而说明蜡烛中元素的组成的？。

3．对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究中，通过实验我们得出的结论是。

三、化学实验（一）仪器的识别、用途和使用时的注意事项：初中化学实验常用用仪器可直接受热的：、蒸发皿、燃烧匙等反应容器能间接受热的：烧杯、烧瓶（都需加）常存放药品的仪器：广口瓶（盛放）、细口瓶（盛放）、滴瓶、集气瓶（气体）用加热仪器：酒精灯计量仪器：托盘天平（称质量）、量筒（量体积）分离仪器：漏斗取用仪器：药匙（取用）、（取用块状或条状的较大颗粒）、胶头滴管（取用）夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1．试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应器。

b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。

c、加热固体时，试管口要，防止。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。

2．试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。

人教版九年级化学第一单元复习导学案

南安中学化学组第二周周训练绪言与第一单元走进化学世界－复习导学案课前预习案复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。

2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。

3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。

4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。

5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。

知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。

（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。

2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。

（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。

3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。

5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？预习反思：1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？课中探究案典题精炼：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。

A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。

A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的化学性质D. 物质的物理性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。

人教版九年级化学上册导学案-第1单元走进化学世界

人教版九年级上册导学案：第1单元走进化学世界课题1《物质的变化和性质》教学案班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：陈友楼审核：备课组【学习目标】1．理解并区别物理变化与化学变化；2．知道并区别物理性质与化学性质；3．通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。

【学习重点】1．物理变化与化学变化，2．物理性质与化学性质。

【学习过程】一．定向入境1．揭题示标：化学主要研究物质的变化。

投影本课目标。

2．情境激趣：P（播放视频）：水的沸腾。

3．讲述：⑴观察实验的一般方法:变化前——变化中——变化后仪器、药品操作、现象产物、结论⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。

二．自学架构知识模块——（一）一、化学变化和物理变化Ⅰ．个人自学1．阅读：P6～P7相应内容。

2．实验演示：⑴胆矾的研碎⑵石灰石与盐酸反应⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀⑷镁与盐酸反应⑸木条燃烧3．建构：⑴叫物理变化。

叫化学变化，又叫。

⑵仪器名称：图1—1、、、。

图1—2。

图1—3、、、。

⑶填表P7“实验现象记录”（在课本上填写）⑷化学变化中的常见现象：、、、、、。

4．即学即练⑴(07无锡)生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发⑵（烟台中考）制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是（）A．木器B．铁器C．陶瓷D．青铜器Ⅱ．个人（小组）疑问知识模块——（二）二、化学性质和物理性质Ⅰ．个人自学1．阅读：P7～P9相应内容。

2．建构：⑴叫做化学性质；叫做物理性质，如。

⑵熔点、沸点、密度。

⑶闻气味方法。

⑷性质决定用途，用途反映性质。

3．即学即练⑴下列属于化学性质的是（）A．可燃性B．挥发性C．氧气通常是无色气体D．食盐易溶于水⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是（）A．用酒精作燃料B．根据气味鉴别酒精和水C．用铁块制铁丝D．用冰致冷Ⅱ．个人（小组）疑问三．精讲补架1．两种变化⑴归纳两种变化化学变化物理变化本质有新物质生成无新物质生成现象变色、放气、沉淀、吸热、放热、发光形状、状态的改变实例纸燃烧水——水蒸气——冰区别是否有新物质生成关系化学变化中一定伴随物理变化⑵如何判断“其它物质（也叫新物质）”。

九年级化学第一单元走进化学世界复习导学案

第一部分物质的性质和变化
科学探究活动步骤：发现问题-----查阅资料-----提出猜想-----设计方案做实验、记录现象---分析问题反思、评价方案。

【练习：】
把某种金属用铁制小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中，观察到该金属能与水剧烈反应，放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。

根据以上叙述，推断该金属的性质有：(1)硬度_________________________(填“较大”或“较小”)；(2)熔点___________________________(填“较高”或“较低”)；(3)密度比水的_____________________(填“大”或“小”)；(4)颜色。

命题点1 ：物理变化与化学变化的判断
命题点2 ：物质的性质和用途
第二部分化学实验基本操作。

第一单元走进化学世界全章复习导学案

第一单元走进化学世界【学习目标】1. 掌握物理变化和化学变化的概念和判断；掌握物理性质和化学性质的概念和判断。

2. 掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；认识常见的化学实验仪器，并掌握其用途及使用时的注意事项。

3. 初步学会科学探究的方法。

【知识网络】【要点梳理】要点一、物理变化和化学变化的概念和判断1. 物理变化：没有生成其它物质的变化叫物理变化。

例：石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发等。

2. 化学变化：生成其它物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。

例：煤燃烧、铁生锈等。

【要点诠释】物理变化和化学变化的判断依据（本质区别）：变化时是否有其它（新）物质生成。

要点二、物理性质和化学性质的概念和判断1. 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

例：颜色、状态、溶解性等。

2. 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

例：可燃性、还原性、稳定性、毒性等。

【要点诠释】化学性质的语言描述是在化学变化的基础上加一些表现能力的字眼，如“可以”、“容易”、“能”、“会”等。

要点三、化学实验基本操作1. 不能加热的仪器：量筒、集气瓶、水槽等。

2. 能直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。

3. 间接加热（垫上石棉网）的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。

4. 托盘天平：（1）左物右码。

（2）称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品。

（3）称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。

5. 量筒：读数时，视线应与液体凹液面的最低点水平相切。

6. 使用药品“三不能“原则：（1）不能用手接触药品；（2）不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；（3）不得尝任何药品的味道。

7. 药品取最少量原则：（1 ）要严格按照用量来取；（2）如果没有说明用量，应取最少量，即: 液体取1~2mL，固体只需盖满试管底部。

8. 用剩药品“一要三不要”原则：（1）要放在指定容器内；（2）不要放回原瓶，不要随意丢弃，不要带出实验室。

人教版九年级上册化学第一章走进化学世界复习总结

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质1.物理变化（1）概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

（2）特征：无新物质生成。

（3）微观实质：分子本身没有发生变化（对于由分子构成的物质）。

（4）举例：汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化等。

（5）常见的表现形式：①形状改变；①状态改变；①位置改变；①某些能量的变化（如电能转化为光能和热能）。

2.化学变化（1）概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。

（2）特征：有新物质生成。

（3）微观实质：在化学变化中分子破裂生成原子，原子重组生成新分子。

（4）举例：木柴燃烧、铁的生锈等。

（5）常见的表现形式：颜色改变、放出气体、生成沉淀等。

化学变化不但生成其他物质，而且还伴随着能量的变化，表现为吸热、放热、发光等。

3.化学变化与物理变化的比较4.化学性质（1）概念：物质在化学变化中表现出来的性质。

（2）举例：可燃性、助燃性、稳定性、还原性、氧化性、腐蚀性、酸碱性、毒性等。

（3）特点：构成物质的单个粒子（如分子、原子、离子）就能表现出来。

5.物理性质（1）概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

（2）举例：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性等。

（3）特点：构成物质的基本粒子（如分子）集体才能表现出来。

（4）物质的性质在描述时，要注意外界条件，外界条件改变时，物质的物理性质也会改变，如温度升高时，固态的冰会变成液态的水，把水加热到一定温度时，水就会沸腾。

6.化学性质与物理性质的比较7.物质的性质和变化的区别（1）物质的性质和变化是两组不同的概念。

性质是物质的固有属性，是变化的内因；变化是一个过程，是物质性质的具体表现。

（2）在描述的语句中常用“能”“会”“可以”等词语对物质的性质和变化加以区别。

如木炭燃烧，是化学变化；而木炭可以燃烧，是木炭的化学性质。

8.物质的性质与用途物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。

人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》word导学案

人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》word导学案第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质（第一课时）一、自学目标：1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化；2.重新认识化学变化的基本特征，认知反应现象和本质的联系。

3.在实验过程中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的习惯和方法4.自学重点与难点：物理变化和化学变化的概念与推论。

【课前科学知识累积】1.日常生活中水的常见状态有、、三种。

2.在回应的石灰水中灌入二氧化碳气体，观测至的现象就是3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。

你能否再举一些类似的变化实例呢？【情境导入】木条的碎裂和冷却的分析，什么出现了发生改变？二、自主探究：【写作】p6～p7课文内容及有关插画知识点1化学变化和物理变化1.观测:仔细观察教师模拟的几个实验，并将实验现象纪录如下表中：序号变化前的物质变化时出现的现象①②③④液态的水蓝色块状的胆矾蓝色的硫酸铜溶液颗粒状石灰石（或大理石）变化后的物质液态的水蓝色粉末状的胆矾蓝色的氢氧化铜结晶等二氧化碳气体等有没有崭新物质分解成⑤银白色的镁条白色的氧化镁【思索与交流】（1）以上五个变化在本质上存有什么不同之处？（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前列举的例子进行分类，说出你的分类依据。

（3）在化学变化中常常充斥着一些显著的现象，恳请总结刚才所搞实验总结在化学变化中充斥着哪些现象？是不是具有上述现象的变化一定就是化学变化？恳请举例说明。

2.实验探究：物理变化和化学变化是不是联系？实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。

（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。

问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随物理变化？（2）物理变化和化学变化之间有何联系？3.概括小结：融合你对物理变化和化学变化的认知，从以下方面比较物理变化与化学变化的区别与联系概念物理变化化学变化外在表现形式根本区别联系或的改变。

人教九年级化学导学案第一单元走进化学世界物质的变化和性质

课题1 物质的变化和性质第一课时【温故知新】1．化学是一门以＿＿＿＿为基础，研究物质的＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，以及＿＿＿的自然科学，而人类认识化学并使之成为一门独立的科学，经过了漫长的历史，＿＿＿＿＿的创立，才奠定了近代化学的基础。

【我会自学】1.现有一瓶纯净的水，你能说出它所具有的哪些物理性质？【我会探究】1.物质的物理变化和化学变化【体验收获】1.1999年，美国科学家卡尔·克里斯特领导的研究小组成功地制取出盐粒大小的氮5(化学式为N5)。

在制取氮5的实验中，它曾发生了爆炸，摧毁了实验室的部分设备。

因此，科学家们认为，如果能让这种物质保持稳定；则它可能会成为火箭和导弹后级的理想燃燃料。

氮5是由排列成V形的5个氮原子结合而成的，化学性质极不稳定。

根据以上途述回答下列问题：（1）比较氮气和氮5的异同点（2）请你想像一下N5在应用领域有哪些用途？（致少写两条）。

[归纳小结]物理变化：例如：物质的变化化学变化：例如：你认为物理变化和化学变化的本质区别：。

帮助判断一个变化是否是化学变化的辅助现象有：。

物理性质：如：物质的性质化学性质：如：【拓展提高】1．下列造成空气污染的因素主要由物理变化引起的是（）A．节日燃放烟花爆竹产生烟尘B．建筑施工导致尘土飞扬C．生活垃圾的焚烧产生有害气体D．生物的腐烂放出一氧化碳2．物质发生化学变化的本质特征是( )。

A．状态和颜色发生变化B．有气体放出C．有新物质生成D．放热、发光3.1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种新的金属，它对新的金属做了以下试验：取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮于水面与水发生剧烈反应。

它在水面急速转动，发出嘶嘶声，立刻熔化成一个闪亮的银白色小球，并逐渐缩小，最后完全消失。

根据本段叙述，归纳出这种金属的物理性质：（1）；（2）；（3）；（4）。

4．为防止钢坯在高温轧制的过程中被氧化，造成铁的损耗，可在钢坯表面涂上一层纳米硅酸盐涂料，这种涂料应具有的化学性质有。

化学第一单元《走进化学世界》复习导学案

化学第一单元《走进化学世界》复习导学案考点一化学研究的对象及范畴1. 化学是在_____、_____层次上研究物质性质、_____、_____与变化规律的科学。

2. 化学研究的对象是物质，而不是物体。

考点二化学变化和物理变化考点三物质的性质和用途 1. 物质的性质类型化学性质物理性质概念物质在__ ______中才能表现出来的性质物质__________________就表现出来的性质常见性质可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性和腐蚀性等颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度\挥发性、导电性和导热性等判断依据是否需要通过表现出来2.物质性质和用途之间的关系性质用途考点四常见仪器的识别和用途能直接加热的玻璃仪器有；能间接加热（需垫石棉网）的玻璃仪器有、；不能加热的吧玻璃仪器有、；用于搅拌的玻璃仪器是；能用于加热物体的玻璃仪器是。

−−→←−−练习：类型一物理变化和化学变化的判断1 . 下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（）A. 灯泡发光B. 车轮爆炸C. 干冰升华D. 酿酒酿醋2.下列变化中不属于化学变化的是 ( )A.酒精挥发B. 植物发生光合作用C. 自行车日久出现生锈D. 电解水得到氢气和氧气3. 下列变化中，属于化学变化的是（）类型二物质的性质和用途1 . 化学就在我们身边，它与我们的生产、生活息息相关。

请从下列物质中，选择适当的物质填空（填序号）。

①干冰②食盐③碳酸氢钠④石墨（1）可用于炒菜调味的是_____。

（2）可用作干电池电极的是_____。

（3）可用于人工降雨的是_____。

（4）焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一是_____。

2. 下列物质的用途中，利用其物理性质的是（）A. 干冰用作冷冻剂B. 硫酸用于处理碱性废液C. 氧气用于气焊D. 生石灰用作干燥剂考点五基本实验操作一、化学药品的取用【特别提醒】闻药品气味的正确操作：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。

人教版九年级化学上册第一单元《走进化学世界》导学案

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩绪言首先从学生的亲身感受出发，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。

接着以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值，使学生感受到化学世界的神奇，并产生希望了解化学的强烈愿望。

课题化学使世界变得更加绚丽多彩课型新授课教学目标知识目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

能力目标知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

素养目标（1）激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。

（2）激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，关注与化学有关的社会问题。

教学重点重点围绕着什么是化学、化学有什么作用以及怎样学习化学等问题展开学习探究，注重对学生进行化学学习的情感、态度、价值观等方面的熏陶和培养。

教学难点1.培养学生学习化学的热情，激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。

2.初步引导学生学习化学的方法。

教具准备1.多媒体课件（内容包括“绚丽多彩的化学世界”视频录像、拓展教学内容的相关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）。

2.实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻璃棒、滴管、白纸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。

3.学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。

课前预习1.化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。

2.人类利用化学制得了对人类生存具有实用价值的产品，如陶器、铜器、铁器、纸、火药、酒、染料等物质。

3.近代科学家道尔顿和阿伏加德罗等得出一个重要的结论：物质是由原子和分子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

九年级化学第一单元《走进化学世界》复习学案.人教版

第一单元走进化学世界考点复习目标1.化学研究的内容，绿色化学的含义及应用。

能区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质，以及变化与性质的区分。

“蜡烛燃烧”和“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”两个实验的理解以及探究性实验的综合运用、推理。

4.化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。

能否识别仪器；使用仪器是否规X ；操作程序是否颠倒，能熟练掌握重要的基本操作要领。

知识网络图示⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧洗涤仪器给物质加热酒精灯的使用方法物质的加热液体药品的取用固体药品的取用药品的取用走进化学实验室出的气体的探究对人体吸入的空气和呼对蜡烛及其燃烧的探究两个重要的探究实验表达与交流反思与评价解释与结论收集证据进行实验制定计划猜想与假设提出问题探究的主要步骤其现象关注物质的变化过程及关注物质的变化关注物质的性质化学学习的特点础的科学化学是一门以实验为基稳定性等氧化性还原性可燃性化学性质硬度密度沸点熔点味态色物理性质性质发光等放热吸热能量变化生成沉淀放出气体颜色改变现象有新物质生成基本特征又称为化学反应化学变化物理变化变化物质的变化和性质绿色化学化学发展史内容化学研究的对象丽多彩化学使世界变得更加绚走进化学世界,,,:.,,,,,,:.,,:,,::)(、考题典例分析【例1】下列四种变化中，不属于化学变化的是（）A．生石灰变成熟石灰 B．铁变成铁锈 C．固态碘变成碘蒸气 D．铜变成铜绿【例2】化学是以实验为基础的自然科学，通过实验可以得知物质的组成、结构、性质及其变化规律。

下列通过实验得出的结论正确的是（）A.水通电分解生成氢气和氧气，说明水是由氧气和氢气组成的B.通过在显微镜下观察木炭，得知木炭具有疏松多孔的结构C.白磷可以在氧气中燃烧，说明氧气具有可燃性D.将紫色石蕊试液分别滴稀盐酸、稀硫酸中，紫色石蕊均变红，说明酸一般能使紫色石蕊变红解析：A、水是由氢、氧元素组成的；B、因为木炭是由木材隔绝空气加热制成，原来的管道仍然存在。

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第一单元走进化学世界（单元复习）
[知识回顾]
1、化学是一门以＿＿＿＿为基础，研究物质的＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿及其＿＿＿＿的科学。

2、化学变化与物理变化的本质区别是
3、化学性质是指物理性质是指
4、蜡烛放入水中于水面，说明其密度于水。

点燃蜡烛时，看到火焰分为层，温度最高的是，用一干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰看到有生成，再向烧杯中倒入澄清的石灰水看到澄清的石灰水变说明蜡烛燃烧生成和。

5、吹灭蜡烛时看到有生成，用火柴去点燃时看到。

7、取用药品的原则
（1）节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品，若没有说明用量，一般取用最少量：液体取，固体
（2）处理原则：实验剩余的药品不能，也不要，更不要，要。

7、玻璃仪器的洗净标准： 8、如右图所示，在10mL 量筒内量取的液体体积是 mL 。

9、酒精灯的使用
（1）酒精灯的火焰分为温度最高，加热时用加热。

（2）熄灭酒精灯用，不可用嘴吹灭。

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10、给固体加热时试管口应向倾斜，目的是。

刚开始加热时应先给试管热，再固定对加热。

11给液体的加热时试管内液体的体积不超过试管容积的加热时试管口应向倾斜，管口不能对着。

[问题讨论]
18.在实验室内取药品与平时在家中厨房内烹饪食物时取调味品，有哪些相似之处？又有哪些不同之处？[提示：这道题也许需要与长辈共同切磋一番]
[例题赏析]
例1、试管是化学实验中最常用得仪器，是根据图示写出试管在初中化学实验中得功用，并各举一例。

[反馈练习]
1、.用量筒量取某液体，仰视读数为50mL，倒出一部分液体后，俯视读数为10mL，实际倒出液体的体积为mL。

[拓展提高]
1、实验课上，某同学进行药品称量练习。

(1)按要求称量5，4g固体，其做法是：将相同的称量纸分放天平左右两侧，5g砝码放左盘，游码放0．4g处，右盘放固体物质。

(2)量取8mL液体，他在50mL与lOmI。

的量筒中，选择了前者，仰视读出8mL的读数。

问：(1)(2)实验过程中，错误操作有哪些?
实际量取的固体、液体量是多少?。