《巧画对称图形》ppt
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(人教版) 轴对称图形 教学PPT课件1
•
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。
•
11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。
•
12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！
•
17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。
•
18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
•
19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生
•
20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。
•
21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
•
22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。
•
23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
•
2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。
•
3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。
•
8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。
•
9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
人教版画轴对称图形课件1
第3次变换后的点B的对应点的坐标为(1+2，1)，即(3，1)，
第n次变换后的点B的对应点的为：当n为奇数时，为(2n-3，1)；
当n为偶数时，为(2n-3，-1)，
∴把正方形ABCD经过连续7次这样的变换得到正方形A′B′C′D′，
则点B的对应点B′的坐标是(11，1)．
人教版. 画轴对称图形课件1（PPT优秀课件 ）
5 4 C3
A ′(3,5),B ′(4,1),C ′(1,3). 依次了连结A ′ B ′、B ′ C ′、 C ′ A ′、就得到△ABC关于y 轴对称的△A ′ B ′ C ′.
2
B
1
-4 -3 -2 -1-O1
-2 -3
-4
A′
C′ B′
12345 x
人教版. 画轴对称图形课件1（PPT优秀课件 ）
△A'B'C'，并写出A'、B'、C'的坐标.
人教版. 画轴对称图形课件1（PPT优秀课件 ）
新课讲解
解：如图所示：
y
A (0,4)
B (2,4)
C' (3,1)
O
C (3,-1) x
A' (0,-4)
B' (2,-4)
人教版. 画轴对称图形课件1（PPT优秀课件 ）
人教版. 画轴对称图形课件1（PPT优秀课件 ）
称点.
y
(x , y)
关于 y轴 对称
( -x, y )
B(-4,2) O
C '(3,4)
B '(-4,-2)
x
C (3,-4)
知识归纳
★关于y轴对称的点的坐标的特点是:
《画轴对称图形》优秀课件
将复杂图形分解为若干个简单的 几何图形，如三角形、矩形、圆
等。
分别绘制这些简单图形，注意保 持它们的相对位置和比例关系。
利用对称轴的性质，只需绘制出 一半的图形，然后通过对称得到
另一半。
组合简单部分形成完整复杂图形
将绘制好的简单图形按照原图形的结构 组合在一起。
调整各个部分的位置和大小，确保它们 检查组合后的图形是否与原图形一致，
教师总结并给出改进建议
教师观察学生的绘制过程和作品，了解学生在绘制轴对 称图形时存在的问题；
同时，教师也要肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续 努力；
针对学生的不足之处，给出具体的改进建议，例如加强 对称性的把握、提高绘制精度等；
通过教师的总结和建议，学生可以更加明确自己的不足 之处，为今后的学习指明方向。
拓展延伸：探索更多轴对称现象和应用领域
自然界中的轴对称现象
01
引导学生观察自然界中的轴对称现象，如蝴蝶的翅膀、花朵的
形状等，感受大自然的奇妙和美丽。
轴对称在建筑和艺术中的应用
02
介绍轴对称在建筑和艺术领域的应用，如古代建筑、剪纸艺术
等，让学生了解轴对称在文化传承和发展中的重要作用。
科技领域中的轴对称现象
03
引导学生了解科技领域中的轴对称现象，如机械零件的对称设
计、飞行器的对称结构等，感受科技与美学的结合。
鼓励学生将所学知识应用于实际生活中
创作轴对称图案
鼓励学生运用所学知识，创作具有轴对称特征的图案，培养审美能 力和创造力。
解决实际问题
引导学生运用轴对称的知识解决实际问题，如设计对称的家居摆设、 制作对称的贺卡等，提高实践能力和解决问题的能力。
能够无缝拼接在一起。
人教版八年级数学上册《画轴对称图形》轴对称PPT精品课件
画点B、C的对称点F、G，然后顺次连接E、F、G得△
EFG，则△ EFG就是所求.
方法二：也可以利用全等知识进行作图，即先出A、C
的对称点E、G，然后分别以E、G为圆心，AB、CB为
半径作弧，两弧交于点F，则△ EFG就是所求.
知识拓展
二、确定对称点：四边形ABCD和四边形EFGH关于直线MN对称，连
知识梳理
例2：（2）画出△ ABC关于y轴对称的△ A2B2C2；
（3）是否存在点E，使△ ACE和△ ACB全等？若存在，直接写
出所有点E的坐标。
【结论】轴对称变换的作图的步骤是：①
求特殊点的坐标；②描点；③连线.
知识梳理
例3：在平面直角坐标系中，已知点
A（ − 3，1），B（ −
1，0），C（ − 2， − 1），请在下图中画出△ ABC，并画出与
分别为何值.
（1）A、B关于x轴对称；
（2）A、B关于y轴对称。
知识梳理
例2：（1）根据关于x轴对称点的坐标特点横坐标不变、纵坐标互为
相反数可得
2m + n = 1
=1
，解得
− = −2
= −1
（2）根据关于y轴对称点的坐标特点纵坐标不变、横坐标互为
2m + n = −1
= −1
又∵点P（m，n），关于y轴的对称点的坐标为（1，b）
∴m=-1，n=b.
∴m=-1，n=2，故m+n=1.
知识梳理
例4：若点A（m + 2，3）与点B（ − 4，n + 5）关于y轴对称，则
m+n= 0 .
+2=4
=2
根据
；解得
；故m + n = 0
EFG，则△ EFG就是所求.
方法二：也可以利用全等知识进行作图，即先出A、C
的对称点E、G，然后分别以E、G为圆心，AB、CB为
半径作弧，两弧交于点F，则△ EFG就是所求.
知识拓展
二、确定对称点：四边形ABCD和四边形EFGH关于直线MN对称，连
知识梳理
例2：（2）画出△ ABC关于y轴对称的△ A2B2C2；
（3）是否存在点E，使△ ACE和△ ACB全等？若存在，直接写
出所有点E的坐标。
【结论】轴对称变换的作图的步骤是：①
求特殊点的坐标；②描点；③连线.
知识梳理
例3：在平面直角坐标系中，已知点
A（ − 3，1），B（ −
1，0），C（ − 2， − 1），请在下图中画出△ ABC，并画出与
分别为何值.
（1）A、B关于x轴对称；
（2）A、B关于y轴对称。
知识梳理
例2：（1）根据关于x轴对称点的坐标特点横坐标不变、纵坐标互为
相反数可得
2m + n = 1
=1
，解得
− = −2
= −1
（2）根据关于y轴对称点的坐标特点纵坐标不变、横坐标互为
2m + n = −1
= −1
又∵点P（m，n），关于y轴的对称点的坐标为（1，b）
∴m=-1，n=b.
∴m=-1，n=2，故m+n=1.
知识梳理
例4：若点A（m + 2，3）与点B（ − 4，n + 5）关于y轴对称，则
m+n= 0 .
+2=4
=2
根据
；解得
；故m + n = 0
人教版画轴对称图形课件
人教版. 画轴对称图形课件（PPT优秀课件）
人教版. 画轴对称图形课件（PPT优秀课件）
新课讲解
B
作法：（1）过点A画直线l的垂线，垂
C
足为点O，在垂线上截取OA′=OA，A′
就是点A关于直线l的对称点.
lA
O
（2）同理，分别画出点B、C
A′
关于直线l的对称点B′、C′ .
C′ B′
（3）连结A′B′、B′C′、C′A′，得到△ A′B′C′即为所求.
第十三章 轴对称
13.2 画轴对称图形
第1课时 画轴对称图形
学习目标
1.掌握作轴对称图形的方法.（重点） 2.能够按要求画简单平面图形经过一次对称后的图形. （难点） 3.通过画轴对称图形，增强学生学习几何的趣味感.
情境引入
情境引入
我们前面学习了轴对称图形以及轴对称图形 的一些相关的性质.如果有一个图形和一条直线， 如何画出这个图形关于这条直线对称的图形呢？ 这节课我们一起来学习作轴对称图形的方法.
A．20° B．30° C．40° D．50°
方法归纳：折叠是一种轴对称变换，折叠前后的图 形形状和大小不变，对应边和对应角相等．
新课讲解
2 作轴对称图形
问题1：如何画一个点的轴对称图形？ 画出点A关于直线l的对称点A′.
作法： （1）过点A作l的垂线，垂足为点O. （2）在垂线上截取OA′＝OA.
（1）认真观察，左脚印和右脚印 有什么关系？
P
P'
成轴对称
（2）对称轴是折痕所在的直线，即
直线l，它与图中的线段PP ′是什么
关系？
直线l垂直平分线段PP′
l
知识要点
对称图形，
这个图形与原图形的形状、大小完全相同；新图形上的每一点 都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；连结任意一对对应 点的线段被对称轴垂直平分.
人教版. 画轴对称图形课件（PPT优秀课件）
新课讲解
B
作法：（1）过点A画直线l的垂线，垂
C
足为点O，在垂线上截取OA′=OA，A′
就是点A关于直线l的对称点.
lA
O
（2）同理，分别画出点B、C
A′
关于直线l的对称点B′、C′ .
C′ B′
（3）连结A′B′、B′C′、C′A′，得到△ A′B′C′即为所求.
第十三章 轴对称
13.2 画轴对称图形
第1课时 画轴对称图形
学习目标
1.掌握作轴对称图形的方法.（重点） 2.能够按要求画简单平面图形经过一次对称后的图形. （难点） 3.通过画轴对称图形，增强学生学习几何的趣味感.
情境引入
情境引入
我们前面学习了轴对称图形以及轴对称图形 的一些相关的性质.如果有一个图形和一条直线， 如何画出这个图形关于这条直线对称的图形呢？ 这节课我们一起来学习作轴对称图形的方法.
A．20° B．30° C．40° D．50°
方法归纳：折叠是一种轴对称变换，折叠前后的图 形形状和大小不变，对应边和对应角相等．
新课讲解
2 作轴对称图形
问题1：如何画一个点的轴对称图形？ 画出点A关于直线l的对称点A′.
作法： （1）过点A作l的垂线，垂足为点O. （2）在垂线上截取OA′＝OA.
（1）认真观察，左脚印和右脚印 有什么关系？
P
P'
成轴对称
（2）对称轴是折痕所在的直线，即
直线l，它与图中的线段PP ′是什么
关系？
直线l垂直平分线段PP′
l
知识要点
对称图形，
这个图形与原图形的形状、大小完全相同；新图形上的每一点 都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；连结任意一对对应 点的线段被对称轴垂直平分.
画轴对称图形PPT教学课件
褶皱
地质构造
褶皱是地下岩层受到水平挤压力 发生弯曲变形，但岩层还是连在
一起的
断层
判断 方法
从形 态上
从岩 层的 新老 关系 上
背斜 岩层一般向上拱起
中心部分岩层较老， 两翼岩层较新
向斜
岩层一般向 下弯曲
中心部分岩 层较新，两 翼岩层部分
较老
岩层受力破裂并 沿断裂面有明显
的相对位移
图示
未侵 蚀地 貌
并沿
发生明显的位移。
• (2)断层的位移类型
• ①水平方向：会错断原有的各种地貌，或 在断层附近派生出若干地貌。
压力
• 3．中央火喷山出口
• (1)成因：岩浆火在山巨口大的
作用下，
沿着地壳的
或管道喷出。
• (2)组在成断：层包构造括地带，由于岩石和破坏火，山易锥受风两化部侵分蚀，。
常发育成沟谷、河流，如渭河。
侵蚀 后地 貌
构 造 地 貌
常形成山岭
背斜顶部受张力， 常被侵蚀成谷地
常形成谷 地或盆地
大断层， 常形成裂 谷或陡崖
向斜槽部 ，如东非 岩性坚硬 大裂谷。 不易被侵 断层一侧 蚀，常形 上升的岩 成山岭 块，常成
为块状山
或高地，
如华山、
庐山、泰
山，另一
侧相对下
降的岩块
，常形成
•
地质构造的判读
• (1)区分背斜和向斜构造时，不应单纯从形
•
影 响
山区交通建 设的一般原 则
原因
实例
①山岳 地区修 建交通 运输干 线的成 方 首选公路运 本高、
西藏先 有新藏 、青藏 、滇藏
影 山区交通建设的一 响 般原则
原因
人教版小学数学四年级下册巧画轴对称图形
A
5格
5格
A'
3格 B
3格 ห้องสมุดไป่ตู้'
人教版数学四年级下册第七单元
一、确定端点 二、数清格子 三、描对称点 四、连对称点
巧画轴对称图形
人教版数学四年级下册第七单元
你能画出下面图形的另一半吗？试一试。 一、确定端点 二、数清格子 三、描对称点 四、连对称点
巧画轴对称图形
人教版数学四年级下册第七单元
课堂总结
画轴对称图形的方法：
一、确定端点，先确定已知图形每条线段的端点。 二、数清格子，数出（或量出）各端点到对称轴的距离。 三、描对称点，在对称轴的另一侧描出各端点的对称点。 四、连对称点，按照已知图形的形状顺序依次连接各端点的 对称点，画出已知图形的轴对称图形。
XXXXXXXXXX小学 XXX
人教版数学四年级下册第七单元
巧画轴对称图形
XXXXXXXXXXX小学 XXXXX
巧画轴对称图形
人教版数学四年级下册第七单元
根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画的对吗？
①
②
巧画轴对称图形
人教版数学四年级下册第七单元
根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画的对吗？
①
②
巧画轴对称图形
画出下面这个轴对称图形的另一半。
《画轴对称图形》课件
副标题：探 索对称之美， 发现数学奥
秘
背景图片： 选择与对称 图形相关的 图片，如蝴 蝶、雪花等
色彩搭配： 选择与背景 图片相协调 的色彩，如 蓝色、绿色
等
字体选择： 选择清晰易 读的字体， 如微软雅黑、
宋体等
布局设计： 将标题、副 标题、图片 和字体合理 布局，确保 封面美观大
方
引言：介绍画轴对称 图形的概念和重要性
添加色彩。
选择“格式”选项卡， 点击“边框”按钮， 选择“无填充”或 “实线”等边框样式， 为轴对称图形添加边
框。
选择“格式”选项卡， 点击“文本框”按钮， 在轴对称图形中添加 文本，如“轴对称图
形”等。
保存PPT，完成轴对称 图形绘制步骤演示。
使用对象：教师、学生、培训师等需要制作PPT课件的人群
动画顺序：设置动画出现的顺序，确保逻辑清晰
动画持续时间：调整动画持续时间，使其与内容相匹配
动画效果：选择合适的动画效果，如淡入淡出、缩放、旋 转等
动画触发器：设置动画触发器，如点击、鼠标移入等
确定主色调：根据主题选择一种或 两种主色调，如蓝色、绿色等。
辅助色搭配：选择与主色调协调的 辅助色，如浅色、深色等。
自我评估：通过自我反思和总结，了解自己的学习成果和存在的问题
同伴互评：通过与同伴的交流和讨论，互相学习，互相评价 教师评价：通过教师的指导和评价，了解自己的学习成果和存在的问 题 测试评估：通过测试和考试，了解自己的学习成果和存在的问题
学习建议：建议 先了解画轴对称 图形的基本概念 和性质，再学习 如何制作PPT课 件。
等基本形状。
在幻灯片中绘制一个基 本形状，作为轴对称图
形的基础。
选择“格式”选项卡， 点击“对齐”按钮， 选择“水平居中”或 “垂直居中”等对齐 方式，使形状位于幻
画轴对称图形课件-2020年秋人教版八年级数学上册
点(x, y)关于 y 轴对称的点的坐标为 (-x, y) .
八、布置作业
教科书第71至第72页 习题 13.2第1 ，2 ，3, 4，5 题.
同学们再见！
二、探究新知
如问图题，1 在认一真张观半察透，明右的脚纸印的和左边脚部印分有，什画么一关只系左？脚印. 把这张这纸时对，折右后脚描印图和，左打脚开印对成折轴的对纸称，，就折能痕得所到在相直应线的就右是脚它 印们的. 对称轴.
折痕垂直平分线段PP′.
追问: 折痕与图中的线段PP′是什么关系？
二、探究新知
2
C′
B E′′ D′′
-6
B′ A′′
C
A′ B′′ DE
6
D′ E′ A
C′′
E( 4, 0 )
E′ ( 4 , 0 ) E′′ ( -4, 0 )
四、深入探究
看看每对对称点的坐标有怎样的规律？
归纳
(C-6′, 5)
(-1, 2)
B
(1,(22,)3)A′ B′′
E′′ D′′ D E
-6
6
D′ E′
画法：（1）如图，过点A 画直线l 的垂线，垂足为O，在
垂线上截取OA′ = OA， A′ 就是点A 关于直线l 的对称点；
B
（2）同理，分别画出点 B，C
C
关于直线l 的对称点B′，C′ ； （3）连接A′B′，B′C′，C′A′，
则△A′B′C′ 即为所求.
A O A′
B′
l
C′
二、探究新知
追问: 如果有一个图形和一条直线，如何画出与这个图形 关于这条直线对称的图形呢？
-3 -4 -5
C′
· ·D′
· · B′
八、布置作业
教科书第71至第72页 习题 13.2第1 ，2 ，3, 4，5 题.
同学们再见！
二、探究新知
如问图题，1 在认一真张观半察透，明右的脚纸印的和左边脚部印分有，什画么一关只系左？脚印. 把这张这纸时对，折右后脚描印图和，左打脚开印对成折轴的对纸称，，就折能痕得所到在相直应线的就右是脚它 印们的. 对称轴.
折痕垂直平分线段PP′.
追问: 折痕与图中的线段PP′是什么关系？
二、探究新知
2
C′
B E′′ D′′
-6
B′ A′′
C
A′ B′′ DE
6
D′ E′ A
C′′
E( 4, 0 )
E′ ( 4 , 0 ) E′′ ( -4, 0 )
四、深入探究
看看每对对称点的坐标有怎样的规律？
归纳
(C-6′, 5)
(-1, 2)
B
(1,(22,)3)A′ B′′
E′′ D′′ D E
-6
6
D′ E′
画法：（1）如图，过点A 画直线l 的垂线，垂足为O，在
垂线上截取OA′ = OA， A′ 就是点A 关于直线l 的对称点；
B
（2）同理，分别画出点 B，C
C
关于直线l 的对称点B′，C′ ； （3）连接A′B′，B′C′，C′A′，
则△A′B′C′ 即为所求.
A O A′
B′
l
C′
二、探究新知
追问: 如果有一个图形和一条直线，如何画出与这个图形 关于这条直线对称的图形呢？
-3 -4 -5
C′
· ·D′
· · B′
人教版八年级数学上册13.2 画轴对称图形 课件
活动4 例题与练习
例1 已知：如图，已知△ABC，过点A作直线 l. 求作：△A′B′C′，使它与△ABC关于直线l对称． 解：如图，分别作出点B，C关于直线 l 的对称点B′， C′，再依次连接AB′，B′C′，C′A，则△AB′C′即为所求 ．
例2 如图，图中的几个灯笼都是经过轴对称变换得到 的，试画出每次变换的对称轴． 解：如图，分别找出两个对称图形中的对称点，画出 其线段的垂直平分线即可．
个图案的对称轴．(1)你能猜出整个图案的形状吗？(2) 你能画出这个图案的另一半吗？
几何图形都可以看作是由点组成的，我们只要分 别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应 点便可以得到原图形的轴对称图形，如何作出点A，B ，C，D关于直线l的对称点呢？
活动2 探究新知 1、如图13.2-1，在一张半透明的纸的左边部分，画一 只左脚印，把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就 能得到相应的右脚印。这时，右脚印 和左脚印成轴对称，折痕所在直线就 是它们的对称轴，并且连接任意一对 对应点的线段被对称轴垂直平分。类 似地，请你在画一个图形做一做，看 看能否得到同样的结论。
提出问题： (1)认真观察，左脚印和右脚印有什么关系？ (2)左脚印和右脚印在形状和大小上有什么关系？ (3)右脚印上的任意一点关于直线l的对称点是否一定在 左脚印上？ (4)图中的线段PP′与直线l是什么关系？
2、例1 如图13.2-2（1），已知△ABC和直线 l，画出 与△ABC关于直线l对称的图形。 分析： △ABC可以由三个顶点的位置确定，只要能分 别画出这三个顶点关于直线 l 的对称点，连接这些对 称点，就能得到要画的图形。
13.2 画轴对称图形 第1课时 画能熟练画出一个图形关于某一条直线对 称的轴对称图形． 2．培养学生良好的动手实践能力．
13.2画轴对称图形课件
l
A
1、过点A作直线l的垂线， 垂足为点O，在垂线上截 OA’=OA，点A’就是点A关 于直线l的对称点；
┎o
A’
2、类似地，作出点B关
于直线l的对称点B’；
B
┎
B’
3、连接A’B’.
∴ 线段A´B´就是所求作的线段。
探究二（变式）
已知：线段AB和直线l 作出与线段AB关于直线l成轴对称的图形 A
左脚印和右脚印有什么关系？
m
成轴对称。
对称轴是： 折痕所在的直线，即直线 m。
图中的
直线 m 是什么关系？ PP与
m垂直平分PP′
由一个平面图形得到它 的轴对称图形叫做轴对 称变换
来吧！动动脑筋动动手
．
．
．
．
归纳： 对称轴方向和位置发生变化时， 得到的图形的方向和位置也会 发生变化。
探究性质：
2、如果两个图形关于某条直线对称，那么对 称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
猜一猜
下列图片被遮住了一半 请说出图片的名称
猜一猜
下列图片被遮住了一半.
请说出图片的名称.
动手试一试
在一 张半透明的纸的左边画一 只左脚印，再把这张纸对折后 描图，打开对折的纸。就能得 到相应的右脚印。
动脑想一 想
归纳
几何图形都可以看作由点组成，只要作出这 些点关于对称轴的对称点，再连接对称点， 就可以得到原图形的轴对称图形 对于一些由直线、线段或射线组成的图 形，只要作出图形中的一些特殊点（如 线段端点）的对称点，再连接对称点， 就可以得到原图形的轴对称图形
练习 1、如图，把下列图形补成关于直线l 对称的图形。
l
┐ O
A
B
A
1、过点A作直线l的垂线， 垂足为点O，在垂线上截 OA’=OA，点A’就是点A关 于直线l的对称点；
┎o
A’
2、类似地，作出点B关
于直线l的对称点B’；
B
┎
B’
3、连接A’B’.
∴ 线段A´B´就是所求作的线段。
探究二（变式）
已知：线段AB和直线l 作出与线段AB关于直线l成轴对称的图形 A
左脚印和右脚印有什么关系？
m
成轴对称。
对称轴是： 折痕所在的直线，即直线 m。
图中的
直线 m 是什么关系？ PP与
m垂直平分PP′
由一个平面图形得到它 的轴对称图形叫做轴对 称变换
来吧！动动脑筋动动手
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归纳： 对称轴方向和位置发生变化时， 得到的图形的方向和位置也会 发生变化。
探究性质：
2、如果两个图形关于某条直线对称，那么对 称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线。
猜一猜
下列图片被遮住了一半 请说出图片的名称
猜一猜
下列图片被遮住了一半.
请说出图片的名称.
动手试一试
在一 张半透明的纸的左边画一 只左脚印，再把这张纸对折后 描图，打开对折的纸。就能得 到相应的右脚印。
动脑想一 想
归纳
几何图形都可以看作由点组成，只要作出这 些点关于对称轴的对称点，再连接对称点， 就可以得到原图形的轴对称图形 对于一些由直线、线段或射线组成的图 形，只要作出图形中的一些特殊点（如 线段端点）的对称点，再连接对称点， 就可以得到原图形的轴对称图形
练习 1、如图，把下列图形补成关于直线l 对称的图形。
l
┐ O
A
B
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