案例：失败的培训复习课程

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幼儿园大班社会教案《失败不可怕》

幼儿园大班社会教案：《失败不可怕》教学目标：通过本节课的学习，幼儿将理解“失败不可怕”的意义，学会如何面对失败并改正自身错误。

教学内容：1.讲解“失败不可怕”的意义2.分享成功人士的失败经历，引导幼儿理解“失败是成功之母”的道理3.阅读绘本《小兔的失败》呈现失败的场景4.与幼儿共同分析小兔应如何应对失败，学习成功的正确方式5.通过游戏环节培养幼儿的团队合作精神，让他们学会相互支持、鼓励并积极参与教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过贴近幼儿的方式，借助现实生活中的相关比喻，形象生动地阐述“失败不可怕”的意义，帮助他们理解“一次失败只是一次练习”的道理。

第二步：分享成功人士的失败经历（10分钟）教师可以选取几个知名人士的失败经历并简要介绍。

根据他们的经历，引导幼儿理解“失败是成功之母”的道理，培养他们的勇气和自信心，鼓励他们在未来的生活中勇敢尝试。

第三步：阅读绘本《小兔的失败》（15分钟）教师与幼儿一起阅读绘本《小兔的失败》，呈现失败的场景。

在阅读过程中，教师可以适当加入互动元素，引导幼儿观察细节，思考故事中的含义。

第四步：共同分析小兔应如何应对失败（15分钟）教师可以借助故事情节，与幼儿一起分析小兔应该如何应对失败，并引导幼儿总结正确的失败处理方式：不轻易放弃、勇敢面对、改正错误、积极思考。

第五步：游戏环节（15分钟）教师设计一系列游戏环节，在游戏中培养幼儿的团队合作精神，让他们学会相互支持、鼓励并积极参与。

例如：合作完成拼图、传递物品等。

在游戏过程中，教师可以适当引导幼儿互相帮助、鼓励，并及时表扬积极表现的幼儿。

第六步：总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，再次强调“失败不可怕”的理念，并鼓励幼儿勇敢尝试、勇于面对以及坚持不懈。

师生互动：在本节课中，教师需要时刻与幼儿进行师生互动。

教师可以利用图画、手势等方式，形式多样地引导幼儿参与互动讨论。

不同能力层次的适宜性建议：对于不同的能力层次的幼儿，教师可以灵活调整本节课的内容。

01企培二级--案例整理

案例一：脱产计算机培训失败（老国企）1.导致这次培训失败的主要原因是什么？A.没有做好培训需求分析，培训与需求严重脱节。

B.没有确定培训目标。

C.培训层次不清，没有正确选择培训对象。

D.培训时间设置不合理。

E.没有做培训评估。

（没有对培训效果评估）2.企业应当如何把员工培训落到实处？A.培训前应做好培训需求分析，确定培训对象、培训层次、培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训地点。

B.培训目标要有深度广度、简明扼要、便于实施、便于检测；要与企业战略发展目标相契合。

C.培训内容要围绕目标，反映目标。

内容应完整、系统。

并具有科学性、思想性、教育性。

确保培训内容无知识性、原则性错误。

D.培训课程设置，要满足成年人学习的特点。

保证教学知识结构与学员认知结构相适应。

E.设立科学考核指标体系。

F.做好培训评估，重视培训的价值。

3.传统意识的老国企应当加强哪些方面的培训？答：(一) 常态化培训：传统企业应加强理念、文化与技能三方面的A.理念培训：国有企业的理念比较固化。

应加强观念性培训，以适应市场经济要求。

B.文化培训：进行规章制度的培训。

加强员工自律性，改善员工工作态度。

C.技能培训：对于技能薄弱处，要加强培训。

及时掌握更新行业最新技术。

(二) 针对性培训：针对企业的具体管理问题和经营特色，设立具体培训项目。

案例二：培训服务人员1.这个公司在培训计划制定、培训项目和课程安排方面存在哪些问题？如果让你来负责管理该公司的培训，你打算对该项目和课程作何调整？A.培训项目不合理。

B.没有明确的培训目标。

C.没有需求分析。

D.计划缺乏系统性。

E.培训纪律不严肃。

F.李经理对培训效果评估缺乏科学性。

2.李经理对“我”这样的安排很满意，你对该培训师的授课提纲和课程教学安排是否满意？为什么？答：满意。

因为提纲比较系统化，自成体系，重点、难点皆涵盖在内，也体现了热点问题。

但是培训的时间比较匆忙，没有做培训需求分析，无法进行有针对性的培训，难以达到相应培训效果。

五年级下册心理健康教案-22《积极面对失败》北师大版

五年级下册心理健康教案-22《积极面对失败》北师大版一、教学目标知识与技能1. 让学生理解失败是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历失败。

2. 培养学生积极面对失败的态度，学会从失败中寻找经验和教训。

3. 引导学生掌握一些应对失败的方法和技巧。

过程与方法1. 通过讨论、分享和角色扮演等方式，帮助学生深入理解失败的意义和价值。

2. 利用案例分析和小组讨论，培养学生积极应对失败的能力。

3. 通过实践和体验，让学生学会如何从失败中恢复和重建自信。

情感态度价值观1. 帮助学生树立正确的人生观和价值观，认识到失败是成长和进步的必经之路。

2. 培养学生积极面对挑战和困难的心态，勇于尝试和探索。

3. 引导学生关注自己的心理健康，学会寻求帮助和支持。

二、教学内容1. 失败的意义- 讨论失败是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历失败。

- 分享一些名人的失败经历和成功故事，引导学生认识到失败是成功的必经之路。

2. 积极面对失败- 讨论如何保持积极的心态面对失败，从失败中寻找经验和教训。

- 分享一些应对失败的方法和技巧，如调整目标、寻求帮助、保持乐观等。

3. 失败的价值- 分析失败对个人成长和发展的价值，如培养坚韧性、自信心等。

- 讨论如何从失败中恢复和重建自信，如总结经验、制定新的计划等。

4. 实践与应用- 进行一些实践和体验活动，如模拟失败情境、角色扮演等，让学生学会如何应对失败。

- 引导学生制定个人的应对失败的计划，并在日常生活中积极实践。

三、教学过程1. 导入- 通过一些失败案例的分享，引发学生对失败的思考和讨论。

- 引导学生认识到失败是人生中不可避免的一部分，每个人都会经历失败。

2. 主体教学- 通过小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生深入理解失败的意义和价值。

- 分享一些名人的失败经历和成功故事，引导学生认识到失败是成功的必经之路。

- 讨论如何保持积极的心态面对失败，从失败中寻找经验和教训。

- 分享一些应对失败的方法和技巧，如调整目标、寻求帮助、保持乐观等。

失败案例分析与学习培训

失败案例分析与学习培训本次培训介绍尊敬的各位学员，大家好！欢迎参加本次“失败案例分析与学习培训”。

本次培训旨在让大家了解和学习在工作中可能遇到的失败案例，通过分析失败的原因，总结经验教训，提升自身的工作能力和防范风险意识。

本次培训内容主要包括以下几个部分：一、失败案例分享。

将分享一些真实的失败案例，包括案例的背景、过程以及最终的失败结果。

让大家了解在不同的工作场景中可能遇到的困难和挑战。

二、失败原因分析。

将对每个失败案例进行深入的分析，找出导致失败的根本原因，让大家了解失败并非偶然，而是由一系列的因素和决策失误导致的。

三、经验教训总结。

将针对每个失败案例，总结出应该吸取的经验教训，让大家了解在面对类似的情况时，如何避免重蹈覆辙，提高工作的成功率。

四、应对策略讨论。

将组织学员进行小组讨论，共同探讨在面对失败时，应该如何应对和处理，以减少损失并尽快恢复工作秩序。

五、防范措施分享。

将分享一些实用的防范措施，帮助大家在日常工作中识别风险，预防失败的发生。

本次培训将采用互动式的教学方式，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等，让每位学员都能积极参与其中，真正从培训中获得收获。

通过本次培训，我们希望大家能够：1.了解和认识到失败的原因和后果，增强防范意识。

2.学习和借鉴他人的经验教训，避免重复犯同样的错误。

3.提高应对失败的能力，能够迅速调整策略，减少损失。

4.增强团队合作能力，共同应对工作中的挑战和困难。

希望大家能够珍惜这次培训机会，认真学习，积极互动，相信通过这次培训，大家一定能够在工作中更加出色地表现，取得更好的成绩！以下是本次培训的主要内容本次培训的主要内容包括失败案例分享、失败原因分析、经验教训总结、应对策略讨论和防范措施分享。

一、培训背景在快速变化的工作环境中，失败是无法避免的。

然而，失败并非完全是负面的，它了学习和成长的机会。

本次培训的背景是公司在过去的一段时间内遇到了一些失败案例，这些失败案例为公司带来了损失和挑战。

小学心理健康教案第三十四课失败不可怕笑对挫折

小学心理健康教案第三十四课失败不可怕笑对挫折当我们面对挫折时，往往会感到沮丧和失望。

但是，我们要明白一件事：失败并不可怕。

相反，失败是我们成长和进步的机会。

这是小学心理健康教案第三十四课中的重要内容。

本文将深入探讨失败不可怕的理念，以及笑对挫折的重要性。

从小学生的角度来看，失败可能带来很大的压力和挫败感。

在学习中，他们可能会遇到难以理解的概念或概念，或者在考试中得到较低的分数。

在社交方面，他们可能会经历友谊的破裂或失败的体育竞赛。

这些经历可能会使孩子们感到自尊心受到伤害或心情低落。

然而，作为老师和家长，我们的责任是帮助孩子们改变他们对失败的看法。

我们应该教他们认识到失败是成功之母的重要组成部分。

失败不是终点，而是通向成功的阶梯。

通过失败，我们可以发现自己的不足之处，并找到改进的方法。

正如托马斯·爱迪生所说：“我没有失败过，我只是发现了一万种不可以”。

这句话鼓励我们在失败中寻找机会，并从中学到更多的东西。

小学生应该认识到失败不是因为他们个人的能力或价值而发生的。

失败是一种自然现象，每个人都会经历。

我们的能力与价值并不取决于我们是否经历过失败，而是取决于我们如何应对和克服失败。

我们应该鼓励孩子们明白：“失败只是为了让我们成为更好的人”。

在面对失败时，我们需要采取积极应对的态度。

首先，我们应该接受失败并从中学习。

我们可以反思失败的原因，制定计划并努力改进。

其次，我们可以寻求他人的帮助和支持。

朋友和家人可以给予我们新的观点和建议，帮助我们看到失败的积极方面。

最重要的是要保持乐观和坚持不懈。

失败不可怕，只要我们勇敢面对，并相信自己的能力，最终我们一定能够成功。

除了正面应对失败，我们还需要学会笑对挫折。

当我们能够以积极和幽默的态度看待挫折时，我们就能够更好地应对它们，并从中获得成长。

一个笑对挫折的人会更有韧性，更有创造力，并且更易于与他人建立良好的关系。

如何笑对挫折呢？首先，我们可以保持平衡和适度的心态。

幼儿园大班社会教案：失败不可怕

幼儿园大班社会教案：失败不可怕教学目标：1. 帮助幼儿理解失败是生活中的常态，每个人都会遇到失败。

2. 培养幼儿面对失败的勇气和积极态度，理解失败是成功的垫脚石。

3. 提高幼儿的抗挫折能力和自我调节能力。

教学内容：1. 讲述关于成功与失败的故事，引导幼儿理解失败的意义。

2. 进行角色扮演或者小组活动，模拟面对失败的情境，让幼儿体验并学习如何应对失败。

3. 引导幼儿分享自己曾经的失败经历以及如何从失败中学习和成长。

教学准备：1. 准备一些关于成功与失败的故事书籍或动画片。

2. 准备角色扮演或小组活动所需的道具和材料。

3. 准备一些幼儿可以动手制作的“失败不可怕”主题的手工材料。

教学过程：1. 导入：通过故事或者动画片引入“失败”的概念，引导幼儿讨论对失败的理解和感受。

2. 主体活动：进行角色扮演或小组活动，让幼儿在模拟的情境中体验失败，并引导他们思考如何面对和处理失败。

3. 分享环节：鼓励幼儿分享自己的失败经历，以及从失败中获得的教训和成长。

4. 手工活动：引导幼儿制作“失败不可怕”的主题手工，进一步加深他们对这一主题的理解和接受。

教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以适时引导幼儿面对小的失败，如拼图失败、画画涂错等，让他们学会独立解决问题，培养抗挫折能力。

2. 家庭教育中，家长也可以配合学校，鼓励孩子在家中尝试新事物，不怕失败，从失败中学习和进步。

教学总结：本节课通过故事、角色扮演和手工活动等方式，帮助幼儿理解了失败的意义，培养了他们面对失败的勇气和积极态度。

希望幼儿能在今后的生活和学习中，不怕失败，勇于尝试，从失败中不断学习和成长。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演或小组活动中的表现，看他们是否能正确面对和处理失败。

2. 通过幼儿的分享和手工作品，了解他们对“失败不可怕”这一主题的理解程度。

3. 长期观察幼儿在日常生活和学习中的表现，看他们是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，是否能在失败面前保持积极和勇敢的态度。

幼儿园关于失败的教案

幼儿园关于失败的教案一、引言在幼儿园阶段，孩子们正处在探索和学习的阶段，面对的是各种各样的新事物。

在这个过程中，难免会遭遇失败，而学会正确看待和应对失败，是孩子们成长中不可缺少的一部分。

因此，本教案旨在帮助幼儿园教师更好地教育孩子们应对失败，从而培养他们的逆境应对能力和自我调节能力。

二、目标了解失败是成长过程中的常态，学会正确看待和应对失败。

三、教学步骤第一步：了解失败1.讲述失败的概念，让孩子们知道失败是成长过程中的常态，是探索和尝试的一个过程。

2.呈现一些失败的例子（失败的作业、比赛失败等），让孩子们看到失败不代表无能或不好，而是一种反思、成长的机会。

第二步：正确看待失败1.让孩子们在小组中分享自己曾经的失败经历和想法，展现出接受失败的勇气和心态。

2.引导孩子们理解“失败并不可怕”这一观点，明确“失败不等于没有价值”“无法成功并不代表无法尝试”这些道理，培养孩子们的积极心态和勇气。

第三步：应对失败1.让孩子们探究失败的原因，在分析失误的过程中培养孩子们的思辨能力和逻辑推理能力。

2.教授“正面积极应对失败”的具体方法（认真分析失败原因、不气馁振奋精神、尝试不同的方法等），帮助孩子们建立起积极的应对心态和自我调节能力。

第四步：实践演练1.在实际课堂中设置一些失败的元素，例如某个活动中有部分孩子玩具落在地上等，观察孩子们的反应。

2.教师引导孩子们正面应对失败，让他们学以致用，进一步培养孩子们的应对能力。

四、总结本教案旨在帮助孩子们培养正确的失败观念和应对方式，从而提升他们的逆境应对能力，为他们今后的成长打下坚实的基础。

同时，教师也应该在幼儿的失败过程中付诸实践，帮助孩子们更快乐地成长。

家政教育失败案例分享(2篇)

第1篇随着社会的发展，家政服务行业越来越受到人们的关注。

家政教育作为培养家政服务人员的重要途径，其重要性不言而喻。

然而，在现实中，家政教育也存在一些失败案例，这些案例为我们敲响了警钟，提醒我们在家政教育过程中应注意的问题。

本文将以一个家政教育失败案例为切入点，分析其失败原因，并提出相应的改进措施。

一、案例背景某城市家政服务市场逐渐繁荣，家政服务人员的需求量逐年增加。

为了满足市场需求，该城市开设了一家家政服务培训学校，旨在为社会培养高素质的家政服务人员。

然而，在培训过程中，该校却出现了一些问题，导致家政教育失败。

二、案例描述1. 课程设置不合理该校的家政服务培训课程设置较为单一，主要集中在家务管理、育儿知识等方面，而忽视了家政服务人员应具备的基本素质，如沟通能力、服务意识、职业道德等。

这使得培训出来的家政服务人员在实际工作中遇到问题时，往往无法妥善处理。

2. 师资力量不足该校的家政服务培训师资力量薄弱，大部分教师缺乏实际工作经验，无法将理论知识与实际操作相结合。

此外，教师的教学方法单一，缺乏创新，导致学生兴趣不高，学习效果不佳。

3. 实践环节不足该校的家政服务培训课程中，实践环节所占比例较低，学生缺乏实际操作的机会。

这使得培训出来的家政服务人员在面对实际工作时，往往感到手忙脚乱，无法胜任。

4. 毕业生就业困难由于该校家政教育存在诸多问题，导致毕业生就业困难。

一方面，家政服务市场对毕业生的要求较高，而该校毕业生无法满足市场需求；另一方面，毕业生自身素质不高，缺乏竞争力。

三、失败原因分析1. 课程设置不合理该校在课程设置上过于注重专业知识，忽视了家政服务人员应具备的综合素质。

这使得培训出来的家政服务人员在实际工作中无法胜任。

2. 师资力量不足师资力量不足是导致家政教育失败的重要原因之一。

缺乏实际工作经验的教师无法将理论知识与实际操作相结合，导致教学质量低下。

3. 实践环节不足实践环节的缺失使得学生无法将所学知识运用到实际工作中，导致毕业生就业困难。

小学心理健康教案《冷静面对失败》

小学心理健康教案《冷静面对失败》冷静面对失败：培养小学生积极应对挫折的心理健康教案引言：在小学生的成长过程中，他们经常会面临失败和挫折。

这些挫折对于他们的心理健康和个人发展都有着重要的影响。

因此，帮助小学生学会冷静地面对失败，积极应对挫折，是一项至关重要的任务。

本心理健康教案旨在引导小学生正确看待失败，并提供有效的心理学习和应对策略，以帮助他们在面对挫折时更加坚韧和自信。

第一部分：认识失败1.1 观察失败的现象为了让学生能够更好地认识失败，教师可以举例说明失败的不同情境。

这些情境可以是学习、生活或者个人发展方面的失败，如考试不及格、丢失比赛、友谊破裂等。

通过观察这些现象，学生可以明确认识到失败是人生中不可避免的一部分，并且每个人都会面临失败的挑战。

1.2 探索失败的原因在深入了解失败现象后，教师可以引导学生思考失败的原因。

通过提出问题，例如：“你觉得为什么会失败？”或者“你认为失败对你有什么影响？”等，学生可以开始思考和探索失败产生的原因。

这样的探索过程有助于激发学生对于问题的思考，并提高他们的自我反省和分析能力。

第二部分：冷静面对失败的心理学习2.1 了解自己的情绪在面对失败时，学生经常会感到失落和沮丧。

教师可以通过情绪故事、绘本或角色扮演等方式，帮助学生认识并了解自己的情绪反应。

通过讨论和分享，学生可以更好地意识到自己在失败时的情绪变化，从而学会管理和调控自己的情绪。

2.2 培养积极的心态教师可以通过故事、名人事例或者学生故事等方式，向学生传递积极的心态和态度。

例如，讲述成功人士在面对失败时是如何坚持努力、相信自己并最终取得成功的。

这样的学习能够激励学生，培养他们坚韧不拔的品质，并相信自己在面对挫折时能够克服困难。

2.3 提升自信心在学生面对失败时，自信心的重要性不可忽视。

教师可以通过练习和角色扮演等活动，帮助学生树立自信心。

例如，让学生模拟失败情境，并鼓励他们积极寻找解决方案。

通过这样的练习，学生可以意识到自己拥有处理失败的能力，并从中找到积极的信心。

培训公开课课表

培训公开课课表一、课程简介职场沟通技巧是职场中必不可少的一项技能，良好的沟通能够促进工作效率的提高和团队凝聚力的增强。

本次公开课将针对职场沟通中的常见问题，如沟通方式、表达方式、倾听技巧等方面进行讲解和训练，帮助参训人员提高沟通技能。

二、课程安排时间：xxxx年xx月xx日-xx日，共两天地点：xxx 参与人群：企业员工、求职者等需要提高沟通技能的人群第一天：上午： 1. 自我介绍与开场白 2. 沟通方式与技巧讲解 3. 案例分析：沟通失败案例与成功案例分享下午： 1. 倾听技巧训练 2. 小组讨论：如何提高倾听能力 3. 总结与反馈第二天：上午： 1. 表达方式与技巧讲解 2. 案例分析：表达不清导致误解的案例 3. 模拟场景：现场模拟职场沟通场景，进行角色扮演下午： 1. 小组讨论与分享：如何提高表达能力 2. 总结与反馈，颁发证书三、讲师介绍我们的讲师具有多年的职场经验，并有多年的培训授课经验。

他们将通过生动有趣的案例和互动式教学方法，帮助参训人员更好地理解和掌握沟通技巧。

四、费用与报名本次公开课免费参加，名额有限，请尽早报名。

报名方式如下：电话报名、邮件报名或现场报名。

报名时请提供姓名、单位、联系方式等信息。

五、注意事项1. 请携带笔记本和笔以便记录课程内容。

2. 课程期间请保持手机静音。

3. 课程结束后，我们将提供课后咨询和反馈，如有需要请联系我们。

六、联系我们如有任何疑问或需要帮助，请随时联系我们。

我们将竭诚为您服务。

联系方式如下：电话：xxx-xxxx-xxxx 邮箱：【xxxx@xxxxxxxx】（mailto:xxxx@xxxxxxxx）微信：xxx-xxxx-xxxx（扫码咨询）我们期待在公开课见到你，一起提高职场沟通技巧，共同迈向成功！。

SYB学员培训班复习试题案例计算参考

四、案例分析1、刘芳的的食品杂货店问题：○1刘芳的食品杂货店为什么会出现问题？答：（1）刘芳开店之前没有调查、研究市场需求和市场容量。

（2）她没有了解邻店的经营品种、价格、销量等情况，没有与之形成错位经营的局面，造成在一定的市场容量下，多家经营的情况，结果就是谁的日子都不好过。

○2在这种情况下，刘芳还能做些什么？答案：（1）应与它错位经营，把市场容量做大。

（2）详细了解对方的经营特点，在其不足之处下力量，同时采取各种促销手段，扩大销路。

（3）如果采取了很多方法仍不见好转，应立即退出。

3、张贵和他的砖问题：○1张贵先生的问题是什么？市场营销问题还是管理问题？答：问题没有知道自己生产经营的成本，他决定采取更加大胆的促销活动来增加他的销售时，他的生产经营的成本已超过1毛，导致销售增加了，但却赔了更多的钱。

这个是成本控制管理的问题。

○2如何给企业制定销售和成本计划？答：列出企业所有的成本，计算单位产品或服务的成本价格，用成本加价法和竞争比较法给产品定价，预测未来一年的销量，计算每月的销售收入，给企业制定销售和成本计划。

五、计算题：（20分）1、下面是小华开办的小型食品加工厂的基本情况：（设备和工具按5年折旧，利润率为20%，增值税率6%）计算每个月的折旧费用是多少？答：（2000+1000）X20%÷12=50（元）2、下面是小兰开办的服装店的基本情况：计算一下小兰的服装店的启动资金是多少？答：20000+6000+10000+240+310+（800+200+70）X3=39760（元）3、高强想开办一家摩托车修理店。

在他居住的城市很多人都有摩托车。

对此他做了一次市场调查，得到了以下信息：·在他居住的地区约有360辆摩托车。

·车主一般每6个月维修一次车。

·该地区购买摩托车的人在不断增加，在今后可能按每月10%速度增长。

·有一位县城农机厂的下岗技工也修理摩托车，并且声誉很好，生意很忙。

幼儿园关于失败的教案中班

幼儿园关于失败的教案（中班）1. 教学目标•帮助幼儿了解什么是失败，以及失败的原因。

•鼓励幼儿自信地应对失败，学会从失败中汲取经验和教训。

•提高幼儿的自我认知和自我管理能力。

2. 教学准备•背景板、表情卡、画图纸、彩笔等•失败和成功的图片3. 教学过程3.1 导入环节教师用幼儿易懂的语言向幼儿们阐述本节课的教学目标：引导幼儿了解失败的概念和原因，帮助他们积极应对失败，并从失败中学习和成长。

3.2 活动一：阅读故事教师为幼儿们讲述关于“难倒熊猫”的故事，帮助幼儿们认识失败的感受和情绪。

讲完故事后，教师会向幼儿提问：“为什么熊猫会失败呢？”，引导幼儿们探究失败原因，激发他们思考。

3.3 活动二：角色扮演教师让幼儿们模拟失败的情况，比如绕障碍、画画失误等，引导他们体验和理解失败的感受，同时鼓励他们面对失败，不畏惧，勇敢挑战。

3.4 活动三：制作表情卡教师为幼儿们发放画纸和彩笔等制作材料，让幼儿自由发挥想象力，画出表情卡，展示失败后不同的情绪表达，如沮丧、失落、愤怒、平静等。

这一环节可以让幼儿将他们的想法和感受用自己的语言表达出来，促进他们的语言和表达能力的发展。

3.5 活动四：小讲堂教师向幼儿们展示成功和失败的图片，引导幼儿们总结成功和失败的原因及其差异，让幼儿们明白过程中的失败和成功都是必经之路，并且失败并不代表结束，而是可以从失败中学到更多的经验和教训，从而更好地成长。

4. 教学评价教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，以及幼儿制作的表情卡、分享的经验来评价本节课的效果。

通过评价可以发现幼儿在面对失败时的情况和表现，同时了解幼儿对成功和失败的认识和理解情况，为下一步的教学提供参考。

5. 总结本节课旨在帮助幼儿认识到失败的存在及其原因，鼓励他们以积极的态度应对失败，从失败中寻找经验和教训，在面对困难时勇敢尝试，迎接挑战。

同时，本节课还可以促进幼儿的语言表达能力、自我认知和自我管理能力的发展。

案例分析复习题【范本模板】

1. TS 集团公司在刚刚起步时，曾在报纸上公开刊登向社会招聘高级技术管理人才的广告，在一周内就有200余名专业技术人员前来报名，自荐担任Ts 集团的经理、部门主管、总工程师等。

公司专门从某大学聘请了人力资源管理方面的专家组成招聘团，并由总裁亲自参加。

随后，招聘团对应聘者进行了笔试、面试等选拔测试，挑选出一批优秀的人才。

这次向社会公开招聘人才的尝试给TS 集团带来了新的生机和活力，使其迅速发展成为当地知名的公司。

随着知名度的迅速提高,该公司开始从组织内部寻找人才。

公司决策层认为：寻找人才是非常困难的，但是组织内部机构健全，管理上了轨道，大家懂得做事,单位主管有了知人之明，有了伯乐，人才自然会被挖掘出来。

基于这个思想．每当人员缺少的时候，该公司并不是立即对外招聘，而是先看本公司内部的其它部门有没有合适的人员可以调任。

如果有，先在内部解决.各个部门之间可以互通有无进行人才交流，只要是本部门需要的人才，双方部门领导同意就可以向人力资源部提出调动申请。

请回答：（1）在起步阶段，TS 集团公司为什么采用外部招募的方式？①在起步阶段，公司内部人才匮乏，只能采用外部招募。

（2分）②外部招募来源广，选择余地大，有利于招聘到优秀人才,同时也节省了内部培训费用。

（2分）③外部招募也是一种很有效的交流方式,TS集团公司可以借此机会宣传本企业,在员工、客户和其他外界人士中树立良好的企业形象。

（2分）(2)随着企业的知名度越来越高，TS集团开始从组织内部寻找人才的原因：随着公司的发展，由于公司内部人才充实，有条件从内部招募人才.况且，外部招募存在着以下不足: （3分②招募成本高，决策风险大；（1分）③新员工进入角色慢,影响内部员工积极性。

（1分) 公司采用内部招募方法具有以下优点：①内部招聘的准确性高；(2分）②内部招聘的员工适应快；（2分）③内部招聘的激励性强；（2分）④内部招聘费用较低。

（2分）2。

背景描述：李娜是沪上一家医疗器械公司的人力资源部经理，公司最近招了一名销售员李勇，在经过面谈后,李娜认为李勇在销售方面具有很大的潜力，具备公司要找的销售人员条件。

培训与开发案例分析题及答案

培训与开发案例分析题及答案第三章培训与开发案例分析题及答案一、小李是人力资源部负责培训的主管，由于培训部只有一个“光杆司令”，只好请来公司外的咨询公司一起来制作培训项目。

他们设计的第一个项目是针对提高管理能力的系列课程，第二个项目是培养员工的领导能力，第三个项目是培养团队合作精神。

设计好后，他们开始组织实施，每个部门分批分次前来参加，如果本期培训由于时间仓促没有时间，可以参加下期。

培训中人员认真听取了老师的讲课并做笔记。

培训后各部门人员继续回原部门工作，工作照旧，大家没感到有什么不同，只是觉得每年有这么一段培训时光，可以从紧张的工作中轻松一下。

问：小李他们设计和实施的培训计划有什么问题，为什么大家没有什么“感觉”？一、一项有效的培训必须包含几个方面：A、培训需求的调查（来自部门、个人、外部）采用面谈、问卷、观察、工作分析等方法或由员工提出申请。

B、培训前明确培训达到的效果，如目标、形式、时间、地点、参加人员的界定。

C、多种培训方式、方法、增加生产者沟通、互动。

D、健全与培训相配套的考核、奖罚制度。

E、进行全方位培训效果的跟踪。

二、RB制造公司是一家位于华中某省的皮鞋制造公司，拥有将近400名工人。

大约在一年前，公司失去了两个较大的主顾，因为他们对产品过多的缺陷表示不满。

RB公司领导研究了这个问题之后，一致认为：公司的基本工程技术方面还是很可靠的，问题出在生产线上的工人、质量检查员以及管理部门的疏忽大意、缺乏质量管理意识。

于是公司决定通过开设一套质量管理课程来解决这个问题。

质量管理课程的授课时间被安排在工作时间之后，每个周五晚上7：00-9：00，历时10周。

公司不付给来听课的员工额外的薪水，员工可以自愿听课，但是公司的主管表示，如果一名员工积极的参加培训，那么这个事实将被纪录到他的个人档案里，以后在涉及加薪或提职的问题时，公司将会予以考虑。

课程由质量监控部门的李工程师主讲。

主要包括各种讲座，有时还会放映有关质量管理的录像片，并进行一些专题讨论。

四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕｜北师大版

四年级下册心理健康教案-第三十四课面对失败我不怕｜北师大版一、教学目标1.了解失败是成功的春板；2.能够沟通自己的感受和想法；3.培养面对挫折的勇气和信心。

二、教学重点1.面对失败不怕；2.勇于正视挫折。

三、教学难点1.培养面对挫折的自信和勇气。

四、教学准备1.教材：北师大版四年级下册音乐教科书；2.教具：投影仪，音乐播放器；3.准备学生自己喜欢的音乐。

五、教学过程1. 创设情境，导入课题在课堂开始前，我们会播放一首孩子们喜欢的歌曲，鼓励孩子们跟着节奏跳舞，并询问孩子们这首歌曲中“面对失败不怕”的部分有何感想。

2. 感受课文，学习知识老师向学生介绍本课程的主要内容：面对失败，我们不应该怕，而是要勇敢的面对挑战。

老师先让学生分为几组，每组选一名代表上台表演一个芭蕾舞姿势。

当第一个组表演完成后，老师会恶意地责备他们做得不好，让其他组发现被老师责备后的不同情绪和反应。

然后，老师继续让其他组表演，每次都要“恶意”批评。

最后，老师分享一句名言：“失败是成功之母”，并告诉学生，面对失败，我们要勇敢、自信，不要轻易放弃。

3. 开展活动，巩固知识在课程的下一部分，老师要求学生模仿恶意批评，每个人都要说：“你哪里这么差，你的舞蹈姿势简直糟糕透顶！”然后，让学生再次分为几组，每组表演一遍舞蹈。

此次，老师会给予认可，并赞扬孩子们的演出。

通过这个活动，孩子们感受到失败的痛苦，并学习到通过勇气和信心回应困难。

4. 总结课程，小结知识在课程结束的最后，老师总结了本课教学内容，让学生再次回顾和回忆自己的感受。

并告诉孩子们，学会面对失败不怕是每个人都需要掌握的技能。

六、课后作业请学生自由演绎一遍自己喜欢的舞蹈，充分发挥孩子们的想象和创造力。

七、教学反思本课程旨在让孩子们了解到失败是成功的春板，同时，也通过活动让孩子们感受到失败的痛苦，并学习到通过勇气和信心回应困难的重要性。

在教学过程中，我们要注意从真实的生活情境中创设情景，提高课程的实用性和有效性。

企业培训师典型案例分析题--培训与开

企业培训师典型案例分析题--培训与开2022年案例分析题：2、RB公司是一家皮鞋制造企业，拥有近400名员工。

针对公司生产线频频出现质量事故、质量检查员疏忽大意、管理部门质童意识淡薄等一系列问题，公司领导决定举办专门的质量管理培训课程来解决这些问题。

质量管理的培训课程被安排在每周五晚上七点至九点时进行，为期10周。

员工可以自愿听课，公司不给员工支付额外的工资。

但是公司主管表示，如果员工能积极地参加培训，那么其培训的考核结果将记入个人档案，作为公司以后提职或加薪的重要依据。

培训课程由质量监控部门的李工程师主讲。

培训形式包括讲座，放映有关质量管理的录像片及一些专题讨论。

内容包括质量管理的必要性、影响质量的客观条件、质量检验标准、检查的程序和方法、质量统计方法、抽样检查以及程序控制等内容。

公司里所有对此感兴趣的员工和管理人员都可以去听课。

课程刚开始时，听课人数平均在60人左右。

在课程快要结束时，听课人数下降到30人左右。

而且，因为课程是安排在周五的晚上，所以听课的人员都显得心不在焉，有一部分离家远的人员课听到一半就提前回家了。

在总结这次培训的时候，人力资源部经理总结说：“李工程师的课讲得不错，内容充实，知识系统，而且幽默风趣，引人入胜。

至于听课人数的减少并不是他的过错。

”请回答下列问题：(l)您认为这次培训在组织和管理上有哪些不合理的地方？(10分)(2)如果你是RB公司的人力资源部经理，你会怎样安排这个培训项目？(10分)要点如下：（1）RB公司的这项培训，不合理的地方有：A、没有对员工进行培训需求调查与分析，使得培训工作的目标不是很明确，也不了解员工对培训项目的认知情况；B、培训时间安排不合理，在周五晚上进行培训，学员“心不在焉”，影响培训效果；C、没有对培训进行全程的监控，不能及时发现问题，解决问题；D、对培训工作的总结程度不够，没有对培训的效果（结果）进行评估；E、没有详细的培训计划，具体表现在对受训员工的对待问题上，没有“制度性”的规定，不利于提高受训员工的学习的积极性。

学前儿童抗挫能力培养基础活动教案

学前儿童抗挫能力培养基础活动教案一、引言：学前儿童时期是儿童个性和能力发展的关键时期，抗挫能力的培养对他们未来的成长和成功至关重要。

本文将介绍一份学前儿童抗挫能力培养的基础活动教案，旨在帮助儿童培养面对困难时的积极心态和解决问题的能力。

二、教学目标：1. 帮助学前儿童了解什么是挫折，并理解挫折在成长过程中的重要性；2. 培养学前儿童面对挫折时的自信心和积极态度；3. 提升学前儿童解决问题的能力和创造力。

三、教学内容和方法：1. 什么是挫折教师以简单明了的语言向学前儿童解释什么是挫折。

可以通过举例的方式来说明，如宝宝学步时候多次摔倒，尽管摔了很多次也能重新站起来，这就是面对挫折的表现。

2. 挫折在成长中的重要性教师通过故事、图片或视频等多种媒体形式，向学前儿童展示成功人士们在成长过程中面对的挫折，并突出强调挫折是成功的基石。

引导学前儿童讨论和分享自己在生活中遇到的挫折，并帮助他们理解挫折对个人成长的积极作用。

3. 培养自信心和积极态度（1）表扬与激励：鼓励学前儿童在完成任务时候尽力而为，无论结果如何，都给予肯定和表扬，以增强他们的自信心和积极态度。

（2）情感支持：教师与学前儿童建立良好的情感连结，关注他们的情感需求，及时提供安抚和支持。

通过情感上的陪伴，帮助儿童建立健康的情绪表达和应对方式。

4. 解决问题的能力和创造力（1）观察力培养：引导学前儿童观察周围环境和事物，培养细致入微的观察力，以便在面对问题时能够发现问题的本质。

（2）启发思考：通过提问、故事情节的延伸等方式，激发学前儿童思考解决问题的方法和策略。

（3）合作学习：组织学前儿童进行小组合作活动，鼓励他们在解决问题的过程中相互协作、交流和分享，培养创造力和团队合作精神。

四、教学评估：1. 观察记录：教师通过观察学前儿童在活动中的表现、态度和行为，以及与他人的互动，记录他们在抗挫能力培养方面的进展。

2. 口头回答问题：导师提问学生关于抗挫能力培养的问题，学生回答问题展示了他们对于抗挫能力教学的理解和领悟。

班主任教育失败案例4篇

班主任教育失败案例按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任教育失败案例4篇班主任教育失败案例第1篇年轻，不妄言为良师1988年8月，刚满19岁的我中师毕业分到一所乡镇初中任教。

那时的豫南乡村中小学师资相对匮乏，不少学校还是民办教师挑大梁。

对于我们几个从正规师范学校毕业的年轻人，学校领导、老师和学生表现出了极大的热情。

我们几个也很自信，认为凭自己的知识、能力和满腔热情，完全可以胜任工作。

因为那时中师学校招收的都是初中毕业生中的佼佼者。

然而，事实很快证明，我们几个年轻人太天真了。

在此后不久的教育教学工作中，我们几个人多多少少都出现了一些问题。

以我本人为例吧。

我担任初二(2)班班主任并教语文课。

上任伊始，我以一口还算标准的普通话，还有相对新鲜而丰富的课外知识穿插，把课上得有声有色，吸引了学生的注意力，可以说赢得了满堂彩；班级管理工作也做得顺风顺水，心里那个惬意就别提了。

然而，随着相处日久，我这个大哥哥般的班主任的脾气、禀性开始被这群弟弟妹妹般的顽皮学生所了解、熟悉，他们由最初的好奇、敬畏甚或仰慕开始变得无所谓、不以为然，甚至轻视起来。

有一个叫做小涛的男孩子，父母均是镇里的干部，他一生下来就是城镇户口，吃上了商品粮。

在那时，这很令其他孩子羡慕。

加上他人小鬼大、桀骜不驯，理所当然地成了班里的孩子王，矛盾也自然而然地先在我俩之间产生。

我多次发现他在自习课上随便下座位，上课时抓人一把、挠人一下，和同桌交头接耳，在前排同学背上画小乌龟或在女同学马尾辫上别上什么小东西。

这些恶作剧引起了多数学生的反感，但他圈子里的几个男孩子却对此欣赏不已。

为此，我先是找他谈话劝说，再是警告制止，但都收效甚微，直到有一次我上课时候，矛盾瞬间激化了。

那一节课，当我转身在黑板上写字的时候，突然听到一个女孩子“哇”的一声叫起来。

初中作文教案失败

初中作文教案失败一、教学目标：1. 让学生理解失败的意义，认识到失败是成功之母，是人生成长的必经之路。

2. 培养学生敢于面对失败，勇于战胜失败的精神风貌。

3. 提高学生的写作能力，学会运用各种写作手法表达自己的观点。

二、教学内容：1. 讲解失败的内涵和外延。

2. 分析失败的原因和教训。

3. 引导学生如何面对失败，调整心态，重新出发。

4. 培养学生运用具体事例来阐述观点的能力。

三、教学过程：1. 导入：教师简要讲述自己在生活和工作中遇到的失败经历，引导学生认识到失败是人生成长的必经之路。

2. 讲解：教师详细讲解失败的内涵和外延，让学生明白失败并不是终点，而是通往成功的垫脚石。

3. 分析：教师引导学生分析失败的原因和教训，让学生从失败中吸取经验，不断提高自己。

4. 实践：教师给出具体事例，引导学生如何面对失败，调整心态，重新出发。

5. 写作指导：教师讲解如何运用各种写作手法表达自己的观点，如举例、对比、排比等。

6. 练习：学生根据教师给出的题目和要求，进行写作练习。

7. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

四、教学评价：1. 学生对失败的内涵和外延的理解程度。

2. 学生对失败原因和教训的分析能力。

3. 学生面对失败时的心态调整能力。

4. 学生的写作能力，包括文章结构、观点阐述、写作手法等。

五、教学拓展：1. 组织学生进行失败经验分享会，让学生互相倾诉、交流，共同成长。

2. 引导学生阅读有关失败的文章、书籍，加深对失败的理解。

3. 开展失败主题的实践活动，如失败作品展示、失败项目复盘等。

4. 邀请专家进行失败专题讲座，拓宽学生视野。

通过本节课的教学，让学生认识到失败并不可怕，关键是如何面对失败，从中吸取教训，不断成长。

教师要引导学生学会运用各种写作手法表达自己的观点，提高学生的写作能力。

在教学过程中，注重培养学生敢于面对失败，勇于战胜失败的精神风貌，为学生的全面发展奠定基础。