部编小学道德与法治一年级我认识您了(第1课时)教案

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【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案

【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。

教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。

他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。

但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。

2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。

3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。

2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。

3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。

例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。

一年级上册道德与法治部编版《我认识您了(第一课时)》教学设计

一年级上册道德与法治部编版《我认识您了（第一课时）》教学设计一. 教材分析《我认识您了》是小学一年级上册道德与法治部编版的一节课，主要让学生学会认识周围的人，懂得礼貌待人，培养良好的社交能力。

本节课的内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。

教材通过图片、文字等形式，引导学生学会与人交流，培养良好的社交礼仪。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于新的学习环境和社会交往还不太适应。

他们对周围的人和事物充满好奇，渴望与人交流。

但他们在社交方面还缺乏一定的技巧，如如何打招呼、如何介绍自己等。

因此，本节课的内容符合学生的需求，有助于他们更好地适应学校生活。

三. 教学目标1.让学生学会认识周围的人，如老师、同学、保洁员等。

2.培养学生礼貌待人的意识，学会使用礼貌用语。

3.培养学生良好的社交能力，懂得与人交流和分享。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会认识周围的人，培养学生礼貌待人的意识。

2.难点：引导学生学会使用礼貌用语，培养良好的社交能力。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置不同的情景，让学生在实践中学会与人交流。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。

3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片，如老师、同学、保洁员等。

2.准备一些关于礼貌用语的卡片。

3.准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的人物，如老师、同学、保洁员等，让学生猜猜他们是谁。

引导学生主动与人打招呼，培养学生的社交礼仪。

2.呈现（10分钟）展示一些关于礼貌用语的卡片，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

让学生学会使用这些礼貌用语，并明白其意义。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，如在学校见到老师、同学之间互相介绍等。

让学生在实际操作中学会与人交流，培养良好的社交能力。

4.巩固（5分钟）进行小组讨论，让学生分享自己在生活中与人交往的经验，互相学习，共同进步。

3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册

3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我认识您了》这一课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些特殊的家庭成员称呼，如祖父母、堂兄弟姐妹等，学生可能不太熟悉，需要通过课文学习和实际生活经验来掌握。其次，学生可能在学习如何与家庭成员沟通交流方面存在挑战，需要通过角色扮演和小组讨论来培养和提高这方面的能力。此外，学生可能需要进一步培养对家庭成员的尊重和关爱的意识，通过课文学习和家庭作业来强化这一观念。
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。

一年级道德与法治上册《我认识您了》教案、教学设计

1.让学生掌握基本的道德与法治知识，提高人际交往能力。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观。
3.强化学生的集体意识，使他们积极参与集体活动，为班级和学校的发展做出贡献。
4.引导学生将道德与法治知识内化为自身行为，养成良好的道德品质和行为习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师以生动有趣的故事《小白兔的认识之旅》引入新课，讲述小白兔在森林里认识了很多新朋友，学会了礼貌用语，变得非常受欢迎。通过这个故事，引发学生对认识新朋友、学习礼貌用语的兴趣。
4.情感教育，渗透价值观：通过生动的故事、案例等，引导学生体验情感，培养他们正确的价值观。例如，讲述团结友爱的故事，让学生认识到关爱他人、互相帮助的重要性。
5.家校合作，共同教育：加强与家长的沟通，让家长了解学校的教育目标和教学内容，共同关注孩子的成长，帮助孩子将道德与法治知识内化为自身行为。
6.激励评价，促进成长：采用积极的评价方式，关注学生的进步和优点，激发他们的自信心和积极性。同时，针对学生的不足，给予适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，不断提高。
2.教学实施：教师将学生分成若干小组，引导他们针对上述问题展开讨论。讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论情况，及时给予提示和鼓励。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计以下练习题，巩固学生对礼貌用语和自我介绍的认识：（1）请用礼貌用语与同学交流；（2）模拟认识新朋友的场景，进行自我介绍。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到认识新朋友、结交新伙伴是人生的一种财富，要珍惜和呵护这份友谊。
二、学情分析
一年级的孩子们刚刚踏入学校的大门，他们对新环境和新同学充满好奇和期待。在这个阶段，孩子们正处于道德与法治观念的启蒙时期，对人际关系、集体规范等方面的认知相对模糊。因此，《我认识您了》这一章节的教学显得尤为重要。通过学习，孩子们可以逐步建立起良好的人际关系，培养团结友爱的品质。

人教版部编版小学道德与法治一年级上册《我认识你了》教学设计

教学设计格式
当你取得成绩的
时候，朋友会和
你一起分享快
乐，相信勇敢的
你们将来会交到
越来越多的好朋
友的！
七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）
我认识您了
老师
新朋友快乐
学法辅导：
复习管理：讲方法
【想】：即回想，回忆是闭着眼睛想，在大脑中放电影。

学生课后最需要做的是回想。

此过程非常重要，几乎所以的清华北大状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

【查】：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。

回想时，有些会非常清楚的想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。

能想起来，说明了你已经很好的复习了一遍。

【看】：即看课本，听课笔记。

既有面，更有点。

这个点，既包括课程内容上重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺“点。

【写】：随时记下重难点、漏缺点。

一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。

【说】：就是复述。

如：每天都复述一下自己学过的知识、每周末复述自己一周内学过的知识。

听明白不是真的明白，说明白才是真明白。

一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版

1.理论介绍：首先，我们要了解认识新朋友的基本方法。认识新朋友是通过自我介绍和了解对方，建立起良好的人际关系。这是融入新环境、扩大交际圈的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。小明是如何在开学第一天认识新朋友的，以及他是如何通过交流了解对方的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自我介绍和倾听这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和模拟情景来帮助大家理解如何有效地进行交流。
-在“班级集体意识”环节，通过具体实例让学生明白班级是一个整体，要关心和帮助同学，共同维护班级和谐。
2.教学难点
-人际交往能力：对于一年级学生来说，如何主动与人交流，拓展人际关系是一个难点。
-礼仪习惯养成：在日常生活中，养成使用礼貌用语和遵循交往礼仪的习惯。
-团队合作意识：学会在小组活动中，与他人合作，分享自己的想法，同时尊重和倾听他人的意见。
一年级上册道德与法治教案-第一单元《我认识您了》部编版
一、教学内容
《我认识您了》为一年级上册道德与法治教材第一单元内容，主要围绕“认识新朋友”和“我们是一家人”两个主题展开。本节课内容具体包括：
1.认识新朋友：学会向同学介绍自己，了解同学的名字、兴趣爱好等基本信息。
2.我们是一家人：培养集体荣誉感，了解班级是一个大家庭，要互相关心、帮助。
3.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，乐于分享和帮助他人，增强团队合作精神。
4.合作能力：通过小组活动，锻炼学生的合作能力，培养解决问题的团队协作意识，提高沟通能力。
5.自我认识：引导学生认识到自己的独特性，学会在集体中发挥个人优势，为班级的和谐发展贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识新朋友：学会用简单的话语向同学介绍自己，掌握询问他人基本信息的方法。

人教部编版一年级上册道德与法治教案第一单元《我认识您了》(第1课时)

《我认识您了》（第 1 课时）“认识老师”教课方案一、教课目的1．熟习自己的新老师，愿意和老师亲密与交往；2．懂得要感谢和尊敬学校里的老师和在学校里服务的人；3.在不停熟习老师，与老师亲密的过程中，逐渐除去对校园的陌生感，适应并喜爱学校生活。

二、学情剖析现阶段的小孩刚辞别少儿园生活，或走开家，走开爸爸妈妈，步入了一所崭新的学校环境。

展此刻小孩眼前的是陌生的环境、陌生的老师和陌生的同学。

在这些小孩中，有些小孩心里充满了好奇，急不可待地要认识四周的环境和人；而有些小孩则充满了惊恐，心里忧虑不安。

这个时候，合时地创建宽松、暖和的氛围，帮助小孩除去紧张感，知足孩子的好奇心尤其重要。

学校里的老师，特别是班主任，是学生走进校园生活后，接触最多的人。

在孩子的心中，和老师的关系要经历从陌生到认识、到熟习、再到亲密的过程。

而在最先阶段，要帮助学生除去陌生感，想方法拉近老师与学生的距离。

三、教课要点与教课难点1.教课要点：熟习自己的老师，愿意和老师亲密、交往。

2.教课难点：萌生对校园里师长的敬爱和爱。

四、教课准备1.教师准备：准备一些与教师相关的小故事或歌曲；准备“教师奖状” 。

2.学生准备：准备一些自己与老师之间发生过的小故事，能够在讲堂上介绍；准备纸和笔。

五、教课过程活动一听音乐，初步感知“老师”内涵1.发问：同学们，我们一同来听一首好听的歌曲，请你想想歌中唱的是谁？[ 出示歌曲：《老师老师》 ]2．发问：歌中唱的是谁呢？3．追问：歌中唱到了哪些老师？4．小结：今日，我们就一同走近我们的老师，聊一聊和老师相关的话题。

（板书：认识老师）活动二介绍“我的老师”1. 讲话 : 下边，我们来做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜他/ 她是谁？”[ 出示课本照片：插图1]2.出示游戏规则：（1）请一位同学到台前，说一说或演一演某位老师，千万不可以说出他（她）的姓名。

（2）底下的同学猜一猜，看看模拟的是哪位老师？（3）猜对的同学走到台前，进行下一轮游戏。

部编道德与法治一年级上册我认识您了第一课时教案

（学生回答、老师板书、各个学科）。
同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
（同学回答，说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目）
小结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。
交流老师帮助我们的故事，说说得到老师的关心爱护，你的心情是怎样的？
学生还从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
小结:老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。（小视频）
学生回答老师的提问（学习的学科：语文、数学、音乐、美术……）
学生参与“我说你猜”的游戏，回答说出这是哪位老师，姓什么，教什么科目
学生分组讨论记住学科老师的好办法,并派代表回答（A:我通过不同的相貌特征记住的
B:我通过不同的声音记住的
C:每个老师的性格不同…
）
回答老师提问，给你印象最深刻的老师（语文老师上课非常生动
；班主任老师像妈妈般和蔼可亲数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑；美术老师说话非常温柔）
除了你们的学科老师外，校园里还有哪些工作人员呢？他们是做什么工作的？有没有你不认识的老师，你想认识他们吗？
校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人
、保安叔叔：负责学校及学生的安全、保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
小结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。
重点
熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往
难点
了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。

小学一年级道德与法治《我认识您了》教案

小学一年级道德与法治《我认识您了》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并记住班级中主要任课教师的姓名、外貌特征及所教科目，理解尊师重教的重要性。

2.过程与方法：通过自我介绍、互动游戏和角色扮演等活动，培养学生的观察力、记忆力和表达能力，增进师生间的情感交流。

3.情感态度价值观：激发学生对教师的尊敬和喜爱之情，培养初步的感恩意识和人际交往能力。

二、教学重点和难点1.重点：学生能够准确识别并记住班级中主要任课教师的信息，理解尊师重教的意义。

2.难点：引导学生将尊师重教的理念转化为实际行动，形成良好的师生关系和学习氛围。

三、辅助教学资源与工具1.多媒体设备：用于展示教师照片和简介、播放相关视频等。

2.感恩卡材料：如彩纸、剪刀、胶水等，供学生制作感恩卡使用。

3.教师风采集：提前收集并整理好班级中主要任课教师的照片和简介资料。

四、教学过程1.导入新课1.1故事引入：讲述一个关于小动物如何尊敬并学习老师的故事，引出“我认识您了”这一主题。

1.2教师自我介绍：教师首先进行自我介绍，包括姓名、所教科目及兴趣爱好等，为学生树立榜样。

1.3情感铺垫：通过温馨的话语和表情，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生感受到教师的亲切和关爱。

2.认识教师2.1教师风采展示：利用多媒体展示班级中主要任课教师的照片和简介，引导学生观察并记住每位教师的外貌特征和所教科目。

2.2互动问答：教师提问，如“哪位老师教我们数学？”“哪位老师的头发最长？”等，鼓励学生积极回答，加深记忆。

2.3小组竞赛：将学生分为若干小组，进行“快速指认”游戏，每组轮流指出屏幕上某位教师的照片并说出其姓名和所教科目，答对加分。

3.尊师重教教育3.1情景模拟：通过角色扮演的方式，模拟学生在校园中遇到教师时的情景，如主动问好、帮助教师拿东西等，引导学生理解尊师重教的具体表现。

3.2故事讲述：讲述历史上或现实生活中尊师重教的感人故事，让学生感受到尊师重教的美好品德和深远意义。

我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案

我认识您了-部编版一年级道德与法治上册教案课程目标通过本课的学习，使学生认识到感恩父母、尊重老师和关爱他人的重要性，增强学生的道德责任感和社会责任感，培养学生正确的价值观和行为规范。

教学重点•认识家长、老师和同学对自己成长的重要性•学会感恩、尊重和关爱他人教学难点如何让学生真正理解所学内容，从而行动起来，将所学知识贯彻到实际生活中。

教学准备•教学课件•视频/音频素材•PPT演示稿•调查问卷教学过程一、引入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题：“我认识您了”，并引导学生思考：我们生活中有哪些人需要我们感恩、尊重和关爱？二、探究（20分钟）1.指导学生看一段感人的视频/听一段亲情/友情/师生情的音频，引导学生关注素材所展现的情感内容。

2.让学生回答以下问题：–你看了这段视频/听了这段音频有什么感触？–你认为在生活中，我们需要感恩、尊重、关爱哪些人？3.老师通过PPT演示等形式，向学生介绍家长、老师、同学对自己的重要性，并带领学生讨论以下问题：–家长对我们的帮助和支持有哪些？–老师对我们的帮助和支持有哪些？–同学对我们的帮助和支持有哪些？通过讨论，引导学生认识到每个人都有自己的重要性，要珍惜每个人。

三、总结（10分钟）1.通过老师提供的调查问卷，让学生在班内调查父母、老师和同学对自己的帮助和支持，以及感恩的情况，培养学生关注身边人的情感。

2.让学生分享自己对感恩、尊重和关爱他人的认识、感悟，以及自己的实际经历，让学生将学习到的知识付诸实践。

四、作业（5分钟）要求学生回家后与家人谈论自己对家庭、老师和同学的感恩之心，并将自己的思考写在作业本上。

教学反思本节课通过多种方式，使学生深入理解所学内容，认识到感恩、尊重和关爱他人的重要性，由学生将所学知识付诸实践，促进了学生自我价值的发觉和自我认知的提升。

同时，老师在引导过程中也能够听到学生们的想法和体会，从而更好地了解他们的成长状况。

《3 我认识您了》教学设计教学反思-2024-2025学年小学道德与法治统编版一年级上册

《我认识您了》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够通过观察图片，认识常见动物和人物的形象，并能够用简单的语言表达自己的认识。

2. 培养学生观察、思考和语言表达能力，提高学习兴趣和自大心。

3. 通过合作学习，增进学生之间的交流和互动，培养团结协作的精神。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察图片，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2. 教学难点：引导学生表达自己的认识，鼓励他们积极发言，克服害羞心理。

三、教学准备1. 准备动物、人物和常见物品的图片，用于教室教学。

2. 准备多媒体教学设备，以便更好地展示图片和进行教学。

3. 准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生。

四、教学过程：（一）导入新课1. 自我介绍，拉近师生距离，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍作者及写作背景，让学生初步了解课文。

（二）初读课文，整体感知1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。

2. 检查生字词读音，指导学生读出停留、重音和语气。

3. 默读课文，思考课文主要讲了什么？4. 交流讨论，概括主要内容。

（三）细读课文，感受人物形象1. 细读课文，找出文中描写人物外貌、动作、语言、神志的句子，感受人物形象。

2. 交流讨论，引导学生在朗读中体会人物形象。

（四）教室小结引导学生回顾本节课所学内容，强调认识作者及写作背景的重要性。

（五）安置作业1. 熟读课文。

2. 搜集作者的其他作品进行阅读。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确流利地朗读课文，并理解课文内容，进一步认识课文中的角色，感受他们的形象。

2. 提高学生观察能力，培养学生的语言表达能力。

3. 引导学生体会作者对人物形象的描写，激发学生对美好事物的感受和倾慕。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生观察插图，了解人物形象，并能够用自己的语言描述出来。

2. 难点：体会作者运用比喻、拟人等修辞手法，引导学生对人物形象的描写方法。

三、教学准备：1. 教师准备教学课件；2. 学生预习课文，观察生活中的相关人物形象并尝试描述。

【核心素养目标】一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计(第一课时)

一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》第一课时教学设计（哈哈，我知道，是教书法的张老师。

他写字最好。

）4.图片展示：我的老师在这里.5.文本学习：你是用什么好办法记住每一个学科老师的？A:我通过不同的相貌特征记住的......B:我通过不同的声音记住的……C:每个老师的性格不同……6.文本学习：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？（1）语文老师上课非常生动。

（2）班主任老师像妈妈般和蔼可亲。

（3）数学老师喜欢说口头禅，常常让我们大笑。

（4）美术老师说话非常温柔。

7.文本学习：同学们可真棒，可以记住这么多老师的特点！每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

8.图片+文本学习：连一连试着把这些老师与对应的科目连一连。

观看课程表了解课程知道任课教师指名汇报思考文本回答问题指名回答补充回答思考文本回答问题指名回答补充回答学习文本思考文本感悟文本阅读文本思考文本独立连接指名汇报观看视频阅读文本思考文本诵读儿歌每个老师都有让同学印象深刻的地方，在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。

每一位老师都非常爱这个学校，每天辛勤地工作，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园，同时更爱自己的学生，爱我们每一位同学。

同学们对老师都有更进一步的了解，也更喜欢我们的老师了。

在以后的学习生活中，我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。

9.播放视频素材：我来认识您10.文本学习：儿歌诵读班主任像妈妈，关心爱护好娃娃。

各科老师像园丁，呵护祖国小小花。

校长主任要认全，有了困难不怕烦。

门卫保安记心间，安全防卫第一线。

教学环节三：我还想认识......1.图片=文本学习：学校里教职工（1）少先队辅导员（2）国旗下讲话的老师（3）高年级的老师（4）门卫叔叔（5）保安叔叔：负责学校及学生的安全。

小学道德与法治一年级上册第一单元3《我认识您了》教学设计

1.知道在校园生活中遇到困难可以向老师及其他工作人员寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生活。
2.掌握与老师沟通交流的方法，懂得师生交流的文明礼仪，学会尊敬师长。
—5—
4.学习重点难点重点：知道在校园生活中遇到困难向老师及其他工作人员寻求帮助，掌握与老师沟通交流的方法，
环节五：采访新老师
1.讨论：学校里有这么多老师和工作人员，
可以怎么去认识他们？
师：课下我们可以进行一个采访，以小组为
单位到这些师长工作的地方看一看，认识一下他
们，为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨
论一下。
师：我们为什么要去采访呢？大家到师长工
作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师
长，你们想问些什么？又该怎么问？
天，就认识了这么多老师。我们一起来做一个师，并讲一讲对这位老师的印象或是这位老师上课
“猜猜他是谁”的游戏吧！请你根据老师提供的故事。
的信息，猜猜他是哪位老师？
2.老师描述某一任课老师的特点，让学生
猜是哪一位老师。猜对后展示该任课老师的照
片，请同学大声说出这是哪位老师，姓什么，
教什么学科。并讲一讲你对这位老师的印象或
—4—
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计在这节课的教学中，学生的参与度高，不同层次的学生均有收获，教学目标基本达成。学生的积
极性很高，教学中，通过引导学生回忆自已和学校里的教职工之间的交往经历，说说自已喜欢的教职工等，让学生感受到校园中师长的亲切，获得愉快的校园生活体验。
懂得师生交流的文明礼仪。难点：尝试大胆、主动地寻求帮助，进一步体验校园生活的安全、快乐、温暖，加快适应学校生

小学部编版道德与法治3我认识您了教学设计.doc

附件：歌曲《老师，您早》二、演一演，贴一贴1.播放PPT，教材P12上内容，你们瞧，遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？（1）两名同学不小心把羽毛球打到了树上（2）课后，我的帽子被另一位同学抢走了（3）走楼梯的时候不慎摔了一跤，脚好痛师：遇到不同的困难，我们寻求的帮助也是不一样的，有时得找离你最近的老师及时处理，有时得找专门的老师来解决。

2.那遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？播放PPT，补充三个学生校园生活情境：（1）肚子疼了（2）桌子坏了（3）衣服丢在操场不见了组织学生将照片贴在相应的生活情境下面。

1.观察图片内容同桌俩选其中一个情景，合作演一演。

交流反馈，预设：找班主任、体育老师、卫生老师、校务后勤老师或其他学科老师等进行求助。

2.观察图片同桌讨论：向谁寻求帮助更合适完成贴纸游戏：个别学生上台贴一贴相应的老师照片，并交流原因回顾旧知，让学生在亲身体验与教职工的交流过程后，逐步引导学生产生遇到困难后能够寻求他人帮助解决问题的主观意愿，逐步获得对校园生活愉快、安定的体验。

四、辩一辩，说一说1. 播放PPT，教材P13上内容，并反馈全班学生情况：（1）在老师办公室门口大声喧哗（2）破坏绿化还拒绝不认识老师的批评教育（3）主动向帮助你的老师说谢谢（4）放学后主动与老师说再见2.组织学生交流、辨析。

师生交流，随机板书老师工作轻声轻语尊敬老师老师教导恭敬听取老师帮助及时道谢离开老师道声再见3．拓展：你还知道哪些礼貌用语？怎么用？创设情境：（1）早上进校遇口值日的老师（2）楼道里遇见不认识的老师（3）老师帮病假的你补课。

4. 师念口令，组织“对错操”（1）小明主动帮助老师拿作业本。

（2）小张进老师办公室报告后再安静进入。

（3）不认识门口老师，小红只顾低头走路。

（4）身体不舒服自己忍着，不和老师说。

（5）教室的门把手坏了，主动告诉老师。

师总结：在这两节课中，我们不仅认识了这么多可亲可敬的老师，知道了他们都是我们的好伙伴，更明白了遇到困难可以向他们寻求帮助。

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1

人教部编版一年级道德与法治上册3《我认识您了》教案1一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在让学生了解和尊重他人，培养学生的社交能力。

通过本节课的学习，学生将能够学会如何与他人打招呼、介绍自己以及与他人进行简单的交流。

教材内容丰富，包括图片、故事、活动等，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过图片、故事和游戏等方式学习新知识。

同时，他们还处于一个自我中心较强的阶段，需要通过课堂活动引导他们关注和尊重他人。

三. 教学目标1.让学生学会与他人打招呼和介绍自己。

2.培养学生具备与他人进行简单交流的能力。

3.引导学生关注和尊重他人，培养良好的社交习惯。

四. 教学重难点1.学会与他人打招呼和介绍自己。

2.学会与他人进行简单交流。

3.培养学生的社交能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，与他人进行实际交流，培养学生的社交能力。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括图片、故事、活动等，用于辅助教学。

2.教学道具：如玩具、卡片等，用于情境设置和互动环节。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或游戏，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：我们应该如何与他人打招呼和介绍自己？2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和故事，让学生了解与他人打招呼和介绍自己的重要性。

同时，引导学生关注和尊重他人。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与他人打招呼和介绍自己。

教师巡回指导，纠正发音和表达方式。

4.巩固（5分钟）进行小组互动活动，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：在生活中，我们应该如何与他人进行交流？邀请学生分享自己的经验。

一年级上册道德与法制教案-3我认识您了(第一课时)(部编版)

一年级上册道德与法制教案-3我认识您了（第一课时）（部编版）道德与法治集备教案周次第四周主备人修订人主题我认识您了（第一课时）活动目标1.引导学生主动认识了解校园生活中的非同龄人，发现并感受他们的工作在与自己校园生活的关系。

2.能够对任教自己班级的老师有简单的了解，尊重老师。

个人修改意见教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

活动过程一、谈话导入同学们，今天我们来说一说我们的老师，那么，你都认识哪些老师呢？二、猜猜这是哪位老师1.老师说，学生猜2.学生说，老师猜3.学生说，学生猜【设计意图】通过猜一猜的活动，一方面调动氛围，让课程在愉快中进行。

另一方面，刚入学部分孩子对老师心存畏惧，通过这样的活动可以拉近师生距离。

三、我和老师的故事1.请孩子说一说自己与老师发生的一个故事2.请孩子表演这个故事3.说说自己对老师看法4.朗读关于教师的诗歌一块黑板三尺讲台是您挥洒人生的天地我们在您的天地中茁壮的成长一支支粉笔在您手里变换成了黑板上的字又变成了我们头脑里的知识一张张面孔在您的面前不断飘舞把那些做人的道理飘进了我们的心里5.听歌颂老师的歌曲【设计意图】通过这些活动让学生多角度的认识老师，从而培养尊重老师的意识。

四、我还想认识1.小调查：校园里除了老师还有谁？看谁最善于观察生活，小眼睛最明亮。

2.展示图片校园里的门卫叔叔，食堂阿姨，生活老师……3.探讨与校园其他人的关系【设计意图】使他们逐渐认识校工，了解他们的工作与自己的关系，增进对他们的了解与情感，懂得感恩。

4.还想认识谁？五、课堂总结同学们，在我们的学习生涯中老师会一直陪伴在你们的身边，尊师重教是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本规范，我们要尊重老师，爱护老师。

校园的生活还离不开校工，我们安定舒适的学习离不开校园里的每一个人！所以我们要尊重每一个人。

教后反思。

一年级小学道德与法治我认识您了教案

我认识您了【教学目标】1．能记住每个学科的老师。

2．了解与老师相处的礼貌方式。

3．明白遇到困难时可以向老师寻求帮助。

【教学重难点】1．掌握与老师礼貌相处的方式。

2．能主动要老师寻求帮助。

【教学过程】活动一：我的老师1．游戏：猜猜这是哪位老师？2．说说你喜欢的老师？3．你还认识哪些其他老师呢？4．看见老师我们该如何打招呼？活动二：该请谁来帮助我？1．遇到这些事，可以请谁来帮忙？2．还有哪些事情可以找老师帮忙？活动三：这样做对吗？1．说说他们这样做对吗？正确的方式是什么？2．说说与老师相处的礼仪。

3．给你心目中最喜欢的老师画一幅画像吧。

教师总结：你拍一，我拍一，进校敬礼问声好；你拍二，我拍二，课间不打也不闹；你拍三，我拍三，用餐之前要洗手；你拍四，我拍四，见到老师要问好；你拍五，我拍五，不要随地扔垃圾；你拍六，我拍六，放学敬礼说再见；你拍七，我拍七，做了错事要道歉；你拍八，我拍八，勤剪指甲勤洗手；你拍九，我拍九，文明礼仪记心间；你拍十，我拍十，争做文明好少年。

3.我认识您了活动目标：知识目标1熟悉更多老师和遵从教导能力目标1.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

2.锻炼口头表达和情感表达能力情感态度3表现对老师尊敬，。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

第一节一、歌曲导入：学生欣赏《我的好老师》歌曲二、认识老师（一）猜老师游戏。

1.一个老师说老师的相貌，其他同学才是谁？2.说说自己还想认识那位老师。

3.播放老师的幻灯片。

学生认。

（二）该请谁来帮帮我1自观察12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？2汇报（要求举手发言，师强调规则）3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

4你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？5我们该怎么尊敬他们？第二节（一）我认识的老师多1说说你都认识了哪些老师2说说某老师是怎么工作的（二）这样做对吗？1看书13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）2遇到类似情况我该怎么做？2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事我认识您了教材分析：学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。