2014年教师招聘考试教育学分章练习题集(附答案6
2014年招教10套真题教师公招教育基础知识考试试题及答案_
一、选择题1、在西方教育史上,被认为史现代教育代言人的是(A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克D.杜威二、2、人力资本理论说明了(A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征(A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是(A.理论联系实际B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合D.教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是(A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是(A.强制性,基础性,科学性B.强制性,普遍性,科学性C.科学性,普遍性,基础性D.强制性,普遍性,基础性8、《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,所阐明的教学原则是( A.循序渐进原则 B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是(A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是(A.外部分组B.内部分组C.设计教学法D.道尔顿制11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的(A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略12、德育过程结构的构成要素是(A.教育者,受教育者B.教育者,受教育者,教育内容C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法D.教育者,受教育者,德育环境13、“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的(A.认知模式 B.体谅模式C.价值澄清模式 D.社会模仿模式14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是(A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理15、班主任工作的中心环节是(A.了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量二、填空题1、教育学作为一个学科独立的标志是____。
教师招聘考试教育学分章练习题集(附答案)32页
2014年教师招聘考试教育学分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立的典型表征是( B )。
A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞科夫3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B )。
A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》4．“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性D．未来性5．教育学的研究对象是( A )。
A．教育问题 B．教育价值 C．教育事实 D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A．康德 B．培根 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．夸美纽斯8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．杜威9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。
A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥尔》C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ A ）。
A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字11．（ B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A．教育B．教学 C．德育 D．智育13．在我国，“教育”最早见于( C )。
2014年广西省教师招聘考试笔试教育综合教育学真题答案解析
2014 广西教师招聘考试教育学一、单选题7.外语兴趣小组活动属于（）。
A.文体活动B.科技活动C.社会活动D.学科活动9.少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网，调查访问等途径，寻找解决问题的办法。
这种班级主题活动形式称为（）。
A.竞赛式B.参观式C.课题式D.报告式10.班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任不严格要求，班级就变得松弛、涣散。
此时班集体发展处于（）。
A.组建阶段B.初步形成阶段C.发展阶段D.成熟阶段12.班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）A.优B.良C.中D.差19.下列不属于教育对社会民主推进作用的是（）A.教育启迪人的民主思想B.教育民主化本身是政治民主化的重要组成部分C.民主的教育是政治民主化的孵化器D.教育可以化解社会矛盾和冲突23.教育机智体现教师工作具有（）。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性24.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.历史性B.专门化C.单一性D.多样化25.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）。
A.本体性知识B.条件性知识C.背景性知识D.实践性知识26.新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（）A.自我更新关注阶段B.任务关注阶段C.生存关注阶段D.虚拟关注阶段28.要求研究者进行隐蔽性观察研究的是（）A.参与式观察B.非参与式观察C.直接观察D.间接观察29.教育调查研究选取的对象必须（）A.不可控制B.不同性质C.有典型代表意义D.最大数量30.下列参考文献标注不规范的是（）。
A.[1]马鹏.湖北省社区教育现状调查报告[D].B.[2]黄中杰.教育研究方法[M].北京：人民教育出版社.2006:43.C.[3]曹专.小学生高消费的心理分析及对策[J].中小学心理健康教育，2002(4):134.D.[4]刘玉良.未来人力资源管理的十大趋势[N].中国企业报，2003.12.26(8).31.下列对教育行动研究表述不正确的是（）。
2014高校教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)
2014高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷）(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。
A.教育制度 B.学校教育制度C.教育体制 D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。
2014年内蒙古自治区教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)
2014年内蒙古自治区教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题7. 简答题11. 论述题单项选择题1．教育的质的规定性是指教育是( )的社会活动。
A．培养人B．传递生产经验C．传递生活经验D．传递科学文化知识正确答案：A解析：教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性，也是教育区别于其他事物和现象的根本特征。
2．在教育史上，主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( )。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子正确答案：A解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》，这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
3．教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育，指的是( )。
A．教育的终身化B．教育的全民化C．教育的民主化D．教育的多元化正确答案：B解析：题干指的是教育的全民化。
4．( )决定教育的发展水平及教育的规模和速度。
A．政治制度B．经济制度C．生产力水平D．科学技术正确答案：C解析：生产力水平决定教育的发展水平及教育的规模和速度。
5．促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是( )。
A．遗传素质B．环境C．教育D．个体主观能动性正确答案：D解析：个体主观能动性是促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，是将外部影响转化为内部发展的关键。
6．学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A．教学大纲B．课程计划C．教学目标D．课程评价正确答案：B解析：课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。
7．在教学中贯彻启发性原则的首要问题是( )。
A．启发学生独立思考B．调动学生学习的主动性C．发扬教学民主D．让学生动手，培养独立解决问题的能力正确答案：B解析：教学中贯彻启发性原则的基本要求有：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，形成思维能力；鼓励学生将知识创造性地用于实际。
2014年上半年中学教师资格《教育教学知识与能力》考试真题及答案
2014年上半年中学教师资格《教育教学知识与能力》考试真题及答案一、单项选择题（每题2分，共42分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（）A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性【参考答案】C【答案解析】人类的教肓具有社会性、目的性这与动物的本能教肓是有本质区别的。
2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素（）A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度【参考答案】D【答案解析】政治经济制度决定教肓领导权和受教肓权以及教肓的。
3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（）A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性【参考答案】D【答案解析】人的身心发展具有个别差异性。
爱好、兴趣、特长等都不一样。
因此，要因材施教，如苏霍姆林斯基一样创立多种兴趣小组，满足学生发展。
4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性【参考答案】B【答案解析】造就合格公民，体现了为社会培养合格公民的教育倾向，属于社会本位论。
5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会【参考答案】D【答案解析】1619年德国幵始实施义务教育。
工业革命后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由最早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。
6．课程的文本一般表现为（）A．课程计划、课程标准、教科书B．课程计划、课程目标、课程实施C．课程目标、课程实施、课程评价D．课程主题、课程任务、课程标准【参考答案】A【答案解析】在我国，课程具体表现为课程计划、课程标准、教材7．根据《基础教育课程改革纲要》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）A．分科课程B．分科课程和综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合【参考答案】B【答案解析】初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物)、历史与社会（或历史、地理)、体肓与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践活动。
2014年教师招聘考试试题及答案
单项选择1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（C ）A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规律D．基本身心规律2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（B ）A．130B．140C．150D．1603. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于（C ）A．接受学习B．发现学习C．意义学习D．机械学习4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（D ）A．自我了解B．自我实现C．自我行动D．自我控制5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（A ）A．一般迁移B．具体迁移C．垂直迁移D．水平迁移6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B ）A．女优于男B．大致相等C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（A ）A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（ C ）A．均衡发展B．先慢后快C．先快后慢D．先慢后快又慢9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。
这是条件刺激的（D ）A．一般化B．具体化C．分化D．泛化10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（C ）A．操作模仿B．操作整合C．操作熟练D．操作定向11. 创造性思维的核心是（C ）A．形象思维B．抽象思维C．发散思维D．聚合思维12. 学生中常见的焦虑反应是（D ）A．生活焦虑B．择友焦虑C．缺钱焦虑D．考试焦虑13. 发现学习是属于（A ）A．以学生为中心的教学策略B．以教师为主导的教学策略C．个别化的教学策略D．交互式的教学策略14. 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做（C）A．注意B．需要C．动机D．兴趣15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ C ）A．健康的人格B．健康的习惯C．健康的心理D．健康的生活16. 完形——顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（A ）A．苛勒B．斯金纳C．桑代克D．布鲁纳17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（B ）A．计划策略B．组织策略C．调节策略D．监视策略18. 个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（D ）A．发现问题B．理解问题C．问题检验D．问题解决19. 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（B ）A．行动B．内化C．执行D．泛化20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A ）A．形成性评价B．定性评价C．定量评价D．考查性评价21.师生关系中最基本的一种关系是（A）。
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案
2014年下半年小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》真题及参考答案一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分〉(2014下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。
儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
A循序渐进B有针对性C因材施教D抓关键期答：B(2014下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家()。
A洛克B康德C杜威D培根答：C(2014下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。
A班主任工作职责B班主任自身素质C班级学生的质量D对班级学生的了解答：D(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。
”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。
A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价答：A(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有()。
A继承功能B传递功能C选择功能D创造功能答：C(2014下，6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。
A校长负责制B党支部领导下的校长负责制C书记负责制D教职工代表大会制答：A(2014下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是()。
A大声呼救B让学生就地打滚C跑开取水D用手拍打学生衣服上的火焰答：B(2014下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵()。
A2遍B4遍C6遍D8遍答：A(2014下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。
这种思维训练方法是()。
A分合法B清单法C试误法D头脑风暴法答：D(2014下，10)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
教育学分章练习题及答案
教育学分章节练习题第一章教育与教育学一、选择题1．“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( )A．中国 B．埃及 C．希腊 D．罗马2．以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代 ( )A．斯巴达 B．埃及 C．希腊 D．雅典3．以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典4．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代 ( )A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典5．以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 ( ) A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典6．初等义务教育普遍实施于 ( )A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代7．以“教育的终身化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代8．以“教育的民主化”为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代9．以“教育的多元化”是为教育特征的是 ( ) A．古代 B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代10．反映孔子教育思想的文献是 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》11．在教育史上主张“有教无类”的教育家是 ( ) A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子12．在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子13．在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是 ( )A．孔子 B．孟子 C．墨翟 D．荀子14．下述属于墨家主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学15．下述属于孔子主张的是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学16．下述属于孔子主张的是 ( )A．兼爱 B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学17．下述属于孔子主张的是 ( )A．复归人的自然本性 B．兼爱 C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学18．下述属于道家的主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学19．由《学记》提出的教育主张是 ( )A．有教无类 B．兼爱 C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学20．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 ( ) A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》21．“学不躐等”出自 ( )A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》22．“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( ) A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系23．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( )A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特24．下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 ( ) A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》25．反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 ( )A．《理想国》 B．《政治学》 C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》26．以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是( )A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论27．1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 ( )A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐28．近代启蒙主义教育的代表人物是 ( )A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭 D．裴斯泰洛齐29．近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 ( ) A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克30．近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )A．洛克 B．卢梭 C．康德 D．裴斯泰洛齐31．教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 ( )A．《大教学论》 B．《爱弥尔》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》32．第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是 ( ) A．卢梭 B．夸美纽斯 C．康德 D．赫尔巴特33．赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育学著作 ( )A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》34．以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( ) A．教师中心 B．学生中心 C．教材中心 D．课堂中心35．美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为 ( )A．白板说 B．做中学 C．儿童中心主义 D．实质教育派36．美国的实用主义教育家杜威的代表作是 ( ) A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》37．以下哪一种观点是杜威的主张 ( )A．教师中心 B．儿童中心 C．课堂中心 D．教材中心38．1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基39．我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于 ( )A．50年代 B．60年代 C．70年代 D．80年代40．20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基41．20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是 ( )A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．巴班斯基二、填空题1．狭义的教育主要指 ____，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。
2014年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析
2014年教师资格考试教育学(中等)真题试卷含答案解析一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分。
在每小题给出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在相应的括号内。
）1.制度化教育的标志是（）。
A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。
A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活”的教育家是（）。
A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）。
A.中国的于光远B.美国的舒尔茨C.美国的凯恩斯D.前苏联的斯特鲁米林6.在学生公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的权利是（）。
A.人身权B.受教育权C.教育的平等权D.公正评价权7.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。
A.内发论B.外铄论C.环境决定论D.多因素相互作用论8.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。
A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.个体发展的物质前提是（）。
A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动10.我国教育目的的理论基础是（）。
A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说11.构成教育活动的两个最基本的要素是（）。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段12.教师职业的最大特点在于（）。
A.创造性B.长期积累性C.艺术性D.职业角色的多样化13.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）。
A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐14.战国后期，我国出现的有世界影响的教育文献是（）。
2014教师资格证上半年教育学真题与答案
2014年浙江教师资格考试中小学教育学真题及答案1.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”是( )的言论。
A.卢梭B.洛克C.康德D.柏拉图2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大3.国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，普遍实施的一定程度的基础教育称为( )。
A.初等教育B.平民教育C.普及教育D.义务教育4.教育发展水平的最终决定性因素是( )。
A.政治制度B.经济基础C.生产力D.生产关系5.小学阶段是发展学生个性( )的时期。
A.并不重要B.非常重要C.没有效果D.最不会受外界影响6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是( )。
A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是( )。
A.《宪法》B.《教育法》C.《义务教育法》D.《未成年人保护法》8.“一刀切”这一教育教学要求违背了人的身心发展的( )。
A.阶段性B.互补性C.不平衡性D.顺序性9.遗传素质是人身心发展的( )。
A.决定因素B.物质前提C.主导因素D.无关因素10.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说( )。
A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用11.学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。
A.智力因素B.非智力因素C.理性因素D.感知因素12.课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为( )。
A.国家课程、地方课程、学校课程B.必修课程、选修课程、活动课程C.相关课程、广域课程、核心课程D.基础课程、拓展课程、研究课程13.我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与( )相统一。
2014年中学教师资格证考试《教育学》(中学)最新试卷及答案
2014年中学教师资格证考试《教育学》（中学）最新试题及答案2014年中学教师资格证考试
《教育学》（中学）最新试题及答案
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干后的括号内。
每小题l分。
共20分)
1．‚教育即生长‛是教育哲学家——的观点。
( )
A．赫尔巴特
B．皮亚杰
C．杜威
D．瓦根舍因
2．——明确提出‚使人类教育心理学化‛的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。
( )
A．洛克
B．裴斯泰洛齐
C．卢梭
D．亚里士多德
3．直接决定教育目的的因素是 ( )
A．生产力
B．文化
C．科学技术
D．政治经济制度
4．为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集。
2014年江苏教师招聘考试真题之教育学真题及答案解析
2014年江苏教师招聘考试真题之教育学真题及答案解析推荐：江苏教师招聘网一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）1．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（）A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子2．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力3．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（）A．直观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进原则4．教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．练习复习D．考试5．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力7．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型9．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?（）A．一B．二C．三D．四10．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体?（）A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化11．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A．判断B．诊断C．评定D．评分12．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A．人生观教育B．价值观教育C．素质教育D．心理健康教育13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A．有差异性的认识B．有个性的认识C．有领导的认识D．有基本的认识14．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A．个性化B．教育技术的现代化C．个别化D．教育权利的平等化15．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用16．教师要具有符合时代特征的学生观。
2014年教师招聘考试教育学原理试题及答案
2014年教师招聘考试教育学原理试题及答案一一、单选题。
从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。
1.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是()。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》【参考答案】B2.世界上最早颁布义务教育的国家是()。
A.美国B.英国C.法国D.德国【参考答案】D3.“研究与教学统一”原则的提出者是()。
A.德国教育家威廉·洪堡B.美国教育家杜威C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫【参考答案】D4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为()。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律【参考答案】A5.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向()。
A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制【参考答案】B6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是()。
A.从事智力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动，也从事智力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合【参考答案】A7.在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指()。
A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐【参考答案】D8.课外活动是()。
A.正规的教育活动B.非正规的教育活动C.即有正规教育活动，也有非正规教育活动D.不能按正规与非正规划分课外活动【参考答案】A9.教师劳动的创造性主要是由()的特点所决定的。
A，劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式【参考答案】B10.少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占()。
A.3%B.10%C.15%D.2.0%【参考答案】A二、多选题。
在备选答案中选出2—5个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题2分，共10分。
2014年上半年教师资格证国考《教育知识与能力》(中学)真题及答案
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 5. 在学校教育制度的发展 教育知识 变革中，义务教育制度产 与能力 生于（ ） （中学）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 11.班主任于老师通过委 （中学） 托任务和组织班级活动对 学生进行思想品德教育的 方法是（ ） 2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学） 12. 小 丹 说 当 她 听 到 小刀 刮竹子的声音时，就会觉 得很冷，浑身不舒服，这 种感觉现象是（ ）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
3. 当代教育家苏霍姆林斯 基在他曾经担任校长的帕 夫睿什中学创立了几十个 兴趣小组作为选择，这反 映了教育必须适应人身心 发展的哪一个特点（ ）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 教育知识 与能力 （中学）
2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学） 2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学） 2014年上 半年真题 单项选择题教育知识 与能力 （中学）
2014年湖北教师招聘考试真题卷(含答案)
湖北教师招聘考试真题卷湖北教师招考试卷及改革信息一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内.每小题2分，共40分）1．第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是（）A、《教师资格条例》B、《教师资格认定的过渡办法》C、《〈教师资格条例〉实施办法》D、《中华人民共和国教师法》2．世界上最早专门论述教育教学问题的专著是( ）A、《大教学论》B、《理想国》C、《学记》D、《论语》3．“教育过程最优化”理论的创立者是( ）A、马卡连柯B、巴班斯基C、赞可夫D、凯洛夫4．校园文化的核心是（）A、物质文化B、学生文化C、教师文化D、精神文化5．儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢,这表明了儿童身心发展过程具有（）A、不平衡性B、阶段性C、灵活性D、差异性6．国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求,规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）A、教育目标B、教育目的C、教育方针D、教育策略7．“青少年儿童是社会未来，人类的希望，有着独立的社会地位,是行使权利的主体”，这是( ）A、《儿童权利公约》的核心精神B、《全面推进素质教育的决定》的核心精神C、《义务教育法》的核心精神D、《未成年人保护法》的核心精神8．指导课程编制过程最为关键的依据是( ）A、课程内容B、课程方案C、课程目标D、课程设计9．在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务,实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为( ）A、教学方法B、教学模式C、教学策略D、教学方式10．教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是( ）A、讲述法B、讲授法C、讲读法D、讲解法11．中学教学的首要任务是（)A、传授知识技能B、发展学生智力C、培养学生品德D、关注个性发展12．教学是学校进行全面发展教育的（）A、根本途径B、基本途径C、唯一途径D、全部途径13．课的类型（即课的分类）的划分根据是该节课的（）A、教学目的B、教学结构C、教学任务D、教学种类14．探究训练中,教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究.教师的主要任务是( ) A、收集信息资料B、选择问题情景C、分析解释问题D、解释形成概念15．教案也叫（）A、单元计划B、课题计划C、课时计划D、学期计划16．中学实施德育的基本途径是（）A、教学活动B、课外活动C、共青团活动D、劳动活动17．文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A、夸美纽斯B、裴斯泰洛奇C、赫尔巴特D、埃拉斯莫斯18．在教育评价体系中,处于核心地位的是（）A、教师评价B、学生评价C、课程评价D 教学评价19．以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于（)A、相对评价B、绝对评价C、达标评价D、形成评价20．心理学家加涅根据学习的结果,把学习分为（）A、认知学习、动作技能学习、态度学习B、认知学习、动作技能学习、情感学习C、动作技能学习、态度学习、情感学习D、认知学习、态度学习、情感学习二、填空题（每小题1分，共20分）1.近代__________的建立是制度化教育建立的典型表现特征。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2014年教师招聘考试教育学分章练习题第一章教育与教育学一、选择题1．制度化教育建立的典型表征是( B )。
A．学校的产生 B．学制的建立 C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B )。
A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特 D．赞科夫3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是( B )。
A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》4．“活到老学到老”是现代教育( C )特点的要求。
A．大众性 B．公平性 C．终身性D．未来性5．教育学的研究对象是( A )。
A．教育问题B．教育价值C．教育事实 D．教育规律6．最早在大学里开设教育学课程的是( A )。
A．康德 B．培根 C．夸美纽斯 D．赫尔巴特7．被称之为“现代教育学之父”的教育家是( A )。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．夸美纽斯8．主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（ D ）。
A．赫尔巴特 B．康德C．培根 D．杜威9．“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。
A．洛克的《教育漫话》 B．卢梭的《爱弥尔》C．康德的《论演说家的培养》 D．赫尔巴特的《普通教育学》10．教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ A ）。
A．学校的产生 B．剩余产品的出现 C．有了国家 D．创造了文字11．（ B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》12．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即( A )。
A．教育B．教学 C．德育 D．智育13．在我国，“教育”最早见于( C )。
A．《论语》B．《大学》C．《孟子》 D．《学记》14．我国近代第一个正式实施的学制是( B )。
A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬戌学制 D．六三三制15．( D )主要是在欧洲产生并发展的。
A．分支学制B．多轨学制C．单轨学制 D．双轨学制16．对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是( A )。
A．教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律B．教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度C．教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅满足于教育经验的介绍D．从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学17．教育是（ A ）A.人类社会独有的活动B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他高等动物独有的活动18．教育起源于（ B ）A.人类早期心理模仿B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料D.问题还有待于进一步研究19．学校产生于（ A ）教育阶段。
A.古代B.原始C.近代D.现代20．法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的( B )A.心理起源论B.生物起源论C.意识起源论D.需要起源论21．“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。
A.非制度化B.前制度化C.制度化D.义务教育22．( C )被看成是“文雅教育”的源地。
A.印度B.埃及C.雅典D.斯巴达23．提倡“从做中学”的教育家是（ A ）A.杜威B.巴班斯基C.赞科夫D.布鲁姆24．中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想的是（ D ）。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子25．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（ B ）。
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特26．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（ C ）。
A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》27．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（ D ）编写的。
A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良28．下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（ D ）A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》29．在研究方法中，对某一事物或现象的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（ A ）。
A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查30．主张“有教无类”的中国古代教育家是（ A ）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子31．赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（ C ）。
A.明了、联合、系统、想象B.明了、联想、系统、手段C.明了、联合、系统、方法D.清楚、明了、系统、方法32．在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（ A ）。
A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊33．1956年美国心理学家卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育的目标分成三大类，即（ A ）。
A.认知目标、情感目标、动作技能目标B.认知目标、情感目标、审美目标C.认知目标、技能目标、动作目标D.认知目标、情感目标、技能目标34．杨贤江于1930年出版的教育学著作是（ C ）。
A.《新编教育学》B.《教育学》C.《新教育大纲》D.《实用教育学》35．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ C ）。
A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性36．我国教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ B ）相结合的教育思想。
A.游戏与学习B.课内与课外C.学习与思考D.学习与行动37．强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（ C ）。
A.康德B.第斯多惠C.赫尔巴特D.福禄培尔二、填空题1．义务教育依据“法律规定”，具有( 普及 )性、免费性、( 强迫 )性。
2．教育学是一门以( 教育现象 )、教育问题为研究对象，探索( 教育规律 )的科学。
3．教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到( 非制度化教育 )。
4．制度化教育指向形成系统的( 各级各类学校 )。
5．明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家( 凯洛夫 )，他的作品是( 《教育学》 )。
6．中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的( 壬寅学制 )以及1903年的( 癸卯学制 )。
7．库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是( 非制度化 )教育思潮的代表。
8．中国早在4000多年前的( 夏朝 )就有了学校教育的形态。
9．20世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的( 杜威 )，他的代表作是(《民本主义与教育》 )。
10．古代的庠、序都是指( 学校 )。
11．六艺是指：礼、（乐）、（射）、（御）、（书）、（数）12．教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（《大教学论》）。
13．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作（《理想国》）中。
14．战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等的重要文献的是（《学记》）。
15．亚里士多德的教育思想集中体现在他的著作（《政治学》）中。
16．狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
17．教育是人类社会特有的活动，社会性是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
18．教育是人类通过有意识地影响人的身心发展从而影响自身发展的社会实践活动。
19．1972年，埃德加·富尔在《学会生存》一书中确定了“终身教育”思想，并提出了未来社会是“学习化社会”。
20. 教育系统不仅包括学校教育，也包括家庭教育和社会教育。
21.“终身化教育”概念以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
22. 我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的鸿都门学。
23. 学校的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大历史事件。
24. 从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称“和谐发展的教育”称他们开设的主要学科文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐为“七艺”。
25. 苏格拉底的“问答法”分为三步：第一步为苏格拉底讽刺，第二步定义，第三步是助产术。
第二章教育与社会的发展一、选择题1．决定教育领导权的是( A )。
A．政治经济制度 B．生产力水平 C．科学技术 D．文化传统2．决定教育目的的是( C )。
A．家长 B．学校 C．政治经济制度 D．文化传统3．提出普及初等教育的要求在( A )。
A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后4．提出高等教育大众化的要求在( D )。
A．第一次工业革命后 B．第二次工业革命后 C．第三次工业革命后 D．信息革命后5．首次提出“人力资本论”的是( C )。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．舒尔茨 D．洛克6．“金字塔形”的等级制教育制度属于( B )。
A．网络教育 B．学校教育 C．社会教育 D．大众教育7．“平等的”开放式教育是（ A ）的特点。
A．网络教育 B．学校教育 C．社会教育 D．大众教育8．环境文化和设施文化属于（ B ）。
A．学校精神文化 B．学校物质文化 C．学校组织和制度文化D．学生亚文化9．校园文化的核心是（ A ）。
A．学校的精神和观念文化 B．学校的物质文化 C．学校的组织和制度文化 D．学生亚文化10．下列（ D ）不是学生文化的起因。
A．学生个人身心特征 B．同伴群体影响 C．师生交互作用 D．学校影响11．学生文化的特征具有( A )。
A．过渡性、非正式性、多样性 B．过渡性、非正式性、单一性C．直接性、非正式性、多样性 D．过渡性、正式性、多样性12．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。
这一认识表明现代教育具有( C )的特征。
A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性13．教育和经济的关系，总的来说是（ A ）。
A.经济决定教育，教育反作用于经济B.教育决定经济，经济反作用于教育C.经济决定教育，教育对经济没有影响D.教育决定经济，经济对教育没有影响14．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（ C ）。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力的水平D.教育的规模15．社会生产力与教育内容的关系是（ B ）。