幼儿园大班韵律教案
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案一、教学目标1. 了解《兔子与农夫》的故事情节，能够跟随音乐进行韵律表演。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 故事《兔子与农夫》的简单情节介绍。
2. 音乐韵律游戏《兔子与农夫》的演奏和表演。
三、教学准备1. 教学材料：故事书《兔子与农夫》，音乐韵律游戏道具（如手偶、头饰等）。
2. 教学设备：音响设备，投影仪。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感。
b. 邀请幼儿分享他们喜欢的音乐和舞蹈。
2. 故事导入（10分钟）a. 教师讲述故事《兔子与农夫》，引导幼儿理解故事情节。
b. 讨论故事中的角色和情节，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 音乐韵律游戏教学（10分钟）a. 教师向幼儿介绍音乐韵律游戏《兔子与农夫》的规则和动作。
b. 教师示范游戏，引导幼儿跟随音乐进行表演。
c. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 创造性活动（5分钟）a. 教师引导幼儿自由发挥，创作自己的音乐韵律表演。
b. 幼儿展示自己的创作，教师给予鼓励和评价。
b. 幼儿分享自己的体验和意见。
五、教学评价1. 观察幼儿在音乐韵律游戏中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在创造性活动中的作品，进行评价。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，包括节奏感、协调性、合作意识等。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动情况，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，鼓励幼儿自由探索和创作。
七、教学注意事项1. 确保音乐韵律游戏的安全性，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与程度，给予个别化的指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的个性和创造力，不强求幼儿按照统一的标准表演。
八、教学资源1. 故事书《兔子与农夫》。
幼儿园大班韵律活动教案《兔子与农夫》
幼儿园大班韵律活动教案《兔子与农夫》一、教学目标1.通过韵律活动，让幼儿感受音乐的节奏，提高音乐感知能力。
2.培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3.培养幼儿合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学内容1.音乐：《兔子与农夫》2.道具：兔子玩偶、农夫玩偶、农田场景布置三、教学过程一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2.教师出示兔子玩偶，引导幼儿模仿兔子跳跃，感受兔子活泼可爱的形象。
二、基本节奏感知1.教师播放《兔子与农夫》音乐，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
2.教师引导幼儿用拍手、跺脚等方式感受音乐的强弱、快慢变化。
三、角色扮演1.教师将幼儿分为两组，一组扮演兔子，一组扮演农夫。
2.教师分别给兔子组和农夫组发放玩偶，引导幼儿进入角色。
3.教师播放音乐，兔子组跟随音乐跳跃，农夫组跟随音乐走步。
四、故事情境1.教师以故事形式引导幼儿进入情境，讲述兔子与农夫的故事。
2.教师引导幼儿用动作表现故事中的情节，如兔子跳跃、农夫锄地等。
五、韵律创编1.教师邀请兔子组和农夫组分别进行韵律创编，展示自己的创意。
2.教师鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成一个完整的韵律表演。
2.教师组织幼儿进行韵律展示，让幼儿充分展示自己的才华。
七、结束1.教师带领幼儿做放松运动，缓解活动中的疲劳。
四、教学反思1.本次韵律活动过程中，幼儿是否积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教师在活动中是否关注到每个幼儿的表现，给予个别指导。
五、教学建议1.在活动前，教师应充分了解幼儿的音乐基础，调整教学难度。
2.在活动中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互关爱、尊重。
3.在活动结束后，教师应关注幼儿的情感体验，及时给予鼓励和表扬。
通过本次韵律活动，相信幼儿在音乐、想象、合作等方面会有所收获，为今后的学习奠定基础。
重难点补充：一、基本节奏感知难点：让幼儿准确把握音乐的节奏变化，并用身体动作表现出来。
对话设计：教师：“你们听到音乐里‘滴答滴答’的声音了吗？就像小兔子的小脚在轻轻跳。
幼儿园大班音乐韵律操《好宝宝韵律操》教案
幼儿园大班音乐韵律操《好宝宝韵律操》教案•相关推荐幼儿园大班音乐韵律操《好宝宝韵律操》教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐韵律操《好宝宝韵律操》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图:为了培养幼儿协调性和理解能力我认为适合选择一些简单的韵律操进行学习，以此来激发幼儿主动学习的热情，使幼儿在适应的学习环境中得到发展，从而通过学习，培养幼儿基本动作发展，促进幼儿的个性发展活动目标:①通过歌词，初步认识并学会韵律操②能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感③初步学会韵律操，激发幼儿对韵律操兴趣活动准备: ①ppt课件②《好宝宝》音乐③韵律操完整演示活动过程:教师导入:韵律操对于培养幼儿节奏感，韵律感，和表现力，促进基本动作发展，提高肢体运动的`协调性，灵活性和全面性，增进幼儿的身心健康，培养孩子的形体美有着非常重要的意义。
因此，我选择的音乐是《好宝宝》，这首音乐旋律优美，富有儿童情趣《一》下面我们进行第一部分《好宝宝要长大》:小手背后，两个八拍，一二左倾头，二二又倾头，下面跟着八拍再做一遍，五六七八准备:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下来，背后藏着的小手变成小蝴蝶，向上飞四拍，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:天蓝蓝，白云飘，背起小书包，花儿笑，鸟儿叫，太阳公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好宝宝，爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，对动作做了初步了解，下来我们跟着八拍再来一遍…《二》下面我们进行第二部分《一起做游戏》:小手背后，左倾头一拍，右倾头一拍，后面藏着的小手，我们要变成小飞机，先出左手，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:小飞机，纸飞机，一起做游戏。
虫虫飞，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。
草儿绿，春天到，世界多美好。
爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，小手背后，一左倾头，二右倾头，接下来音乐部分的学习:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飞四拍，后四拍出右脚左倾头，重复右边小蝴蝶飞四拍，后四拍出左脚右倾头，继续重复两个八拍，停在右边的左脚收回四拍，接下来，最后一拍，小手带动身体，一二左飞，三四又飞，五六左飞，七八收回导语:第二部分的内容教完了，你们学会了吗？《三》下面我们进行第三个部分《我要快快长高》:背后小手不动，一左倾头，二，右倾头，接下来四个八拍重复第二部分动作:小飞机开始重复，重复到我要快快长高的歌词部分，接下来学习音乐部分:右手弯曲对于耳旁，左手打直，手带动身体左右摆动，共一个八拍，下来小手在耳旁两侧向上延伸，手带动身体左右摆动，共一个八拍，两个动作在分别各重复一个八拍，歌词部分:我要快快长高，（一二三四）小手向下划变小花，（五六）小花左边左倾头，（七八）小花右边右倾头，一个八拍，小手变蝴蝶向上飞四拍，放下来四拍，最后结束部分:小手变拳头，放于脸蛋两旁，一二出左脚小手转起来，三四出右脚，小手转起来，五六七八重复左右两边动作，最后一个八拍，（一二三四）小手不动身体半蹲小碎步（五六七八）小手从两旁划下，保持不动，微笑结束。
幼儿园大班韵律活动教案
幼儿园大班韵律活动教案
活动目标
通过韵律活动，让幼儿：
•增强语言表达能力；
•提高音乐鉴赏能力；
•增强体育锻炼意识；
•增加团队协作经验。
活动流程
第一部分：唱歌
1.挑选节奏轻快、活泼的歌曲，让孩子们跟唱，如《小苹果》、《爱心传递》等；
2.引导孩子们跟着节拍摇摆或跳舞；
3.给孩子们组织唱歌比赛，分固定的两组或三组，让孩子们在欢乐的氛围中比拼赢取团队荣誉。
第二部分：舞蹈
1.为孩子们选一支具有节奏感、动感的舞曲，如《小跳蚤》、《恰恰舞》；
2.将整体舞蹈分解成基本动作，逐个教给孩子们，强化肢体协调性；
3.组织孩子们分组进行舞蹈比赛，让孩子们在紧张活跃中体验快乐。
第三部分：游戏
1.设置活动场地，布置现场；
2.选择‘跳房子’、‘夹小球’、‘站旗子’等有趣的户外游戏，让孩子们一起玩；
3.比赛获胜的孩子们可以得到一些小礼物或赞扬，鼓励孩子们勇敢拼搏。
活动效果
1.听口语言表达能力得到提高；
2.音乐鉴赏能力得到提高；
3.肤色得到锻炼，增加活力；
4.团队合作精神得到提高，并且增加了孩子们的社交经验；
5.对于一些孩子来说，体育运动不仅仅是运动体验，还能促进孩子们的生长发育。
结束语
因为韵律活动的灵活性和复杂性，让孩子们更好的体验和感受摆脱了一些沉闷和枯燥活动的影响，丰富了学院代课程内容，让孩子们在玩耍中健康成长。
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》
幼儿园大班韵律游戏活动教案《真假美猴王》一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象特点，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2.通过韵律游戏，锻炼幼儿的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养幼儿勇敢、自信、善良的品质，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.培养幼儿的节奏感和协调性。
2.培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点1.培养幼儿对传统文化的认识和理解。
2.引导幼儿在游戏中学会遵守规则。
四、教学准备1.教学材料：《西游记》故事视频、孙悟空图片、音乐《真假美猴王》。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
3.教学器材：音响设备。
五、教学过程（一）导入1.讲述《西游记》中孙悟空的形象特点，引导幼儿关注孙悟空的勇敢、聪明、善良品质。
2.播放《西游记》故事视频，让幼儿进一步了解孙悟空的故事。
（二）韵律游戏1.活动一：真假美猴王（1）教师播放音乐《真假美猴王》，让幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师引导幼儿分为两队，分别扮演孙悟空和猪八戒。
（3）教师喊“真假美猴王”，孙悟空队和猪八戒队分别做出相应的动作，如孙悟空队做“金箍棒”动作，猪八戒队做“九齿钉耙”动作。
2.活动二：孙悟空救师弟（1）教师讲述孙悟空救师弟的故事，引导幼儿关注孙悟空的勇敢和智慧。
（2）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“师弟”。
（3）教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏，模仿孙悟空救师弟的动作。
（三）团队协作游戏1.活动一：孙悟空捉妖（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“妖怪”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员穿越障碍物，捉住“妖怪”。
2.活动二：孙悟空翻山越岭（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名“孙悟空”。
（2）教师设置若干障碍物，代表“山岭”。
（3）教师播放音乐，孙悟空带领小组成员翻越障碍物。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的感受。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢、自信、善良，传承传统文化。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇《大班韵律活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班韵律活动教案40篇！（1）大班音乐教案《小鸟小鸟》含反思活动设计背景韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
活动目标1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
图谱一份。
活动过程1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事?幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日?幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)2.完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
大班优秀韵律活动教案
大班优秀韵律活动教案大班优秀韵律活动教案1活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：师：小朋友，现在是什么季节？幼：秋天。
师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。
小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
（教师弹奏钢琴，幼儿齐唱歌曲）师小结：唱得真好听。
师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。
跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。
（师唱唱名）师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。
（轻幼儿学花儿，并个别表演）师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。
（两手腕靠拢随音乐转动）。
师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。
（幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿）师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
（幼儿再次尝试）师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。
两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。
（师唱唱名，幼儿跟老师表演）师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。
（放音乐，随教师表演）师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
（幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的.动作）。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。
好，我们一起来爬山。
（唱唱名）师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。
（做唱歌动作)师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。
现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？幼：滑梯、秋千、迷宫……师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。
大班音乐韵律游戏《小黑鱼》幼儿园免费教案
大班音乐韵律游戏《小黑鱼》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐韵律游戏活动，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》第三章节，详细内容为《小黑鱼》韵律游戏。
该游戏以活泼可爱的歌曲《小黑鱼》为基础，通过改编歌词和动作，让幼儿在游戏中体验音乐节奏，培养音乐素养和团队协作能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小黑鱼》，并能独立表演歌曲中的动作。
2. 通过韵律游戏，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增强幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会歌曲《小黑鱼》的演唱和动作表演，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、麦克风、小黑鱼头饰、节奏棒、彩色鱼道具。
2. 学具：小黑鱼卡片、彩色笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小黑鱼，在教室里游动，与幼儿互动，引导幼儿关注小黑鱼的特点。
邀请幼儿模仿小黑鱼游动的样子，感受音乐节奏。
2. 歌曲教学（10分钟）教师播放歌曲《小黑鱼》，引导幼儿跟唱。
教师分段教学，让幼儿学会歌曲中的节奏和动作。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
3. 韵律游戏（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配彩色鱼道具，进行韵律游戏。
游戏规则：小黑鱼游到哪个颜色的鱼身边，该颜色的小鱼就要模仿小黑鱼的动作。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握游戏规则和节奏。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿上台，分组进行歌曲表演和韵律游戏。
教师给予评价，指出幼儿的优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小黑鱼》2. 歌曲节奏：简单易懂的图形表示3. 动作示意图：展示歌曲中的关键动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小黑鱼》，并尝试编排新的动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，家长可协助记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织类似的音乐韵律活动，如改编其他儿歌，让幼儿在游戏中不断提高音乐素养和团队协作能力。
幼儿园大班教案-小格桑(韵律)
幼儿园大班教案-小格桑（韵律）第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和感受西藏特色的舞蹈韵律。
培养学生对舞蹈的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：向学生介绍格桑花，以及它在西藏文化中的特殊意义。
通过图片、视频等形式，展示西藏舞蹈的韵律特点。
1.3 教学方法：采用观察、模仿、实践的方法，让学生感受和体验西藏舞蹈韵律。
分组讨论，让学生分享对西藏舞蹈韵律的理解和感受。
1.4 教学评价：观察学生在舞蹈中的表现，评价他们对西藏舞蹈韵律的掌握程度。
听取学生的反馈，了解他们对舞蹈课程的兴趣和意见。
第二章：基本舞步学习2.1 教学目标：让学生掌握西藏舞蹈的基本舞步。
培养学生对舞蹈动作的协调性和灵活性。
2.2 教学内容：教授学生西藏舞蹈的基本舞步，包括脚步和手势。
指导学生正确地配合音乐节奏，完成舞蹈动作。
2.3 教学方法：通过示范、讲解、模仿的方法，教授学生舞蹈动作。
分组练习，让学生在同伴的帮助下，提高舞蹈动作的准确性。
2.4 教学评价：观察学生在舞蹈中的表现，评价他们对舞蹈动作的掌握程度。
听取学生的反馈，了解他们对舞蹈课程的意见和建议。
第三章：舞蹈组合练习3.1 教学目标：让学生能够完成舞蹈组合动作。
培养学生对舞蹈动作的连贯性和表现力。
3.2 教学内容：教授学生舞蹈组合动作，包括脚步和手势的配合。
指导学生如何将基本舞步融入组合动作中。
3.3 教学方法：通过示范、讲解、模仿的方法，教授学生舞蹈组合动作。
分组练习，让学生在同伴的帮助下，提高舞蹈动作的准确性。
3.4 教学评价：观察学生在舞蹈中的表现，评价他们对舞蹈组合动作的掌握程度。
听取学生的反馈，了解他们对舞蹈课程的意见和建议。
第四章：舞蹈表演4.1 教学目标：让学生能够独立完成舞蹈表演。
培养学生对舞蹈表演的自信心和表现力。
指导学生如何进行舞蹈表演，包括表情、动作、舞步的运用。
让学生在集体中进行舞蹈表演，培养他们的合作意识。
4.3 教学方法：通过示范、讲解、模仿的方法，教授学生舞蹈表演技巧。
幼儿园大班韵律活动蛀虫和牙齿教案带教学反思
幼儿园大班韵律活动蛀虫和牙齿教案带教学反思教案：一、教学目标：1.能够通过韵律活动增加幼儿对蛀虫和牙齿的认知。
2.能够模仿歌曲的节奏，表达自己的情感。
3.能够通过游戏的方式增加对蛀虫和牙齿的理解。
二、教学准备：1.卡片：上面分别写有“蛀虫”和“牙齿”的字样。
2.音乐：一首轻快的儿童歌曲。
3.造型道具：模仿蛀虫和牙齿的道具。
三、教学过程：1.情景渲染：老师将卡片分别贴在黑板上，引导幼儿说出卡片上的字，并与大班简单讨论蛀虫和牙齿的关系。
2.韵律活动：老师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做适当的动作，如鼓掌、踩脚、摇头等，并辅助教师动作示范。
3.游戏环节：老师变身成蛀虫，拿着牙齿的模具敲打着桌子，引起幼儿的注意，然后蛀虫向幼儿询问：“我想要一个好吃的牙齿，能不能给我？”幼儿与老师互动，给蛀虫选择一个牙齿。
如果给出的牙齿是有洞的，蛀虫会示意幼儿不满意，并要求再给一个好的牙齿，直到幼儿给出一个没有洞的牙齿为止。
4.反思总结：老师引导幼儿思考蛀虫为什么会咬牙齿，并告诉幼儿要勤刷牙、少吃糖的重要性。
四、教学反思：通过这节课的韵律活动和游戏，幼儿对于蛀虫和牙齿有了更直观的认识。
他们通过模仿歌曲的节奏表达自己的情感，体验到了音乐的快乐。
同时，通过游戏的方式，幼儿进一步加深了对蛀虫和牙齿的理解。
他们通过互动的过程，体验到了牙齿的重要性，明白了要保护牙齿不受蛀虫侵害的重要性，掌握了如何保护牙齿的方法。
在教学过程中，教师起到引导和激发幼儿兴趣的作用，音乐的选择也需要注意节奏轻快、易于记忆，能够吸引幼儿的注意力。
游戏环节的设计需要考虑到幼儿的年龄特点，注重互动性和趣味性。
此外，在反思总结环节，教师要注重与幼儿的互动，引导他们思考，加深对知识点的理解。
总的来说，本节课的设计充分考虑到幼儿的实际情况和心理特点，通过韵律活动和游戏的方式，培养了幼儿的音乐表达能力和对蛀虫和牙齿的认识。
同时，也加强了幼儿对于保护牙齿的重要性的认知，为他们养成良好的口腔卫生习惯打下了基础。
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案
幼儿园大班韵律活动《丛林秘境》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解丛林中的常见动物和植物，增强对自然环境的认知。
2. 技能目标：通过韵律活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对丛林秘境的探索欲望，培养热爱大自然和保护生态环境的意识。
二、活动准备1. 教具准备：丛林动物、植物图片，音乐播放设备，节奏乐器。
2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，适当的装饰以营造丛林氛围。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。
1.2 进行“动物模仿”游戏，让幼儿模仿丛林中的动物，增进对动物的认知。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师展示丛林动物、植物图片，引导幼儿观察并讲述图片中的动物和植物。
2.2 教师播放音乐《丛林秘境》，幼儿根据音乐节奏进行韵律活动，如模仿动物动作、植物生长等。
2.3 教师指导幼儿使用节奏乐器，如拍手、敲击等，为音乐伴奏。
3. 实践环节（5分钟）3.1 教师组织幼儿分成小组，每组选择一个丛林主题（动物或植物）。
3.2 每组幼儿共同创作一个关于丛林主题的韵律表演，可以包括动作、歌曲、节奏乐器等。
3.3 各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 引导幼儿讨论：如何保护丛林中的动物和植物？五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观动物园、植物园，增进对丛林环境的了解。
2. 环境教育：组织幼儿开展保护生态环境的公益活动，如植树、环保宣传等。
3. 艺术创作：让幼儿发挥创意，用画笔描绘自己心中的丛林秘境。
六、活动实施步骤1. 导入：教师以故事形式引入丛林秘境的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿参观丛林环境，观察动物和植物的特点。
3. 体验：幼儿在教师的指导下，进行韵律活动，模仿动物和植物的动作。
4. 创作：教师引导幼儿运用节奏乐器，为丛林秘境的音乐伴奏。
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案
幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》教案以下是一份针对幼儿园大班韵律活动《真假美猴王》的教案。
教案根据活动目标、活动流程、教学重点和教学实施等方面进行了详细的安排和说明。
希望对您有所帮助！活动目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力和韵律感。
2. 锻炼幼儿的语言能力和表达能力。
3. 培养幼儿的集体合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的观察力和判断能力。
活动准备：1. 准备《美猴王》的音乐配乐。
2. 准备相关道具：美猴王的金箍棒、真愿猴和假猴子的面具等。
3. 活动场地：教室或室外空地。
活动流程：1. 温习美猴王的故事（5分钟）老师简要复述《美猴王》故事的情节，鼓励幼儿回忆故事中的细节和角色。
2. 演示音乐节拍（5分钟）老师播放《美猴王》的音乐，让幼儿跟随音乐节拍进行简单的舞蹈动作，让他们感受音乐的韵律。
3. 观看《真假美猴王》表演（10分钟）老师请几位幼儿扮演美猴王和假猴子，进行一段《真假美猴王》的小短剧表演。
表演过程中，鼓励观众幼儿观察小短剧中的细节，并从中辨别真假美猴王。
4. 分组加入角色（10分钟）将所有幼儿分为两组，一组扮演美猴王，一组扮演假猴子。
老师给每组分发对应的面具和道具，然后给两组幼儿分别分配一个小指导员。
5. 排练小短剧（15分钟）小指导员带领各自的组进行排练《真假美猴王》的小短剧。
老师在一旁指导幼儿的动作、表情和发音等。
6. 表演展示（10分钟）两组分别上台表演自己排练好的《真假美猴王》小短剧。
观看表演的幼儿需仔细观察，辨别真假美猴王。
7. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起总结这个活动的收获和体会。
鼓励幼儿表达自己对音乐和表演的感受。
教学重点：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的韵律感和表达能力。
3. 锻炼幼儿的观察力和判断能力。
教学实施：1. 活动前，老师应熟悉故事情节和音乐配乐，准备好相关道具和场地。
2. 活动过程中，老师要注意引导幼儿进行观察、思考和表达，发现并分辨真假美猴王的特征。
大班音乐韵律游戏20篇教案
《大班音乐韵律游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班音乐韵律游戏20篇教案！活动设计背景《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。
”因此，我根据大班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有的经验和发展水平，选择了大象和小蚊子这两种幼儿在生活中比较熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐，节奏有机的结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣、让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对音乐的理解及愉悦地进行音乐游戏是我这个活动的总体设计思路。
活动目标1、认知目标：感受音乐段落、图谱与《大象和小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。
2、情感目标：感受和体验游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”的逗乐情趣。
3、技能目标：在教师的引导下，运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，学玩音乐游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点活动重点：幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。
活动难点：幼儿能随图谱，按故事情节记忆动作顺序，玩音乐游戏。
活动准备完整音乐、图谱、多媒体课件。
活动过程一、开始部分1、播放课件，教师讲述《大象和小蚊子》的故事，幼儿根据故事创编动作。
二、基本部分2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。
(1)、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。
(2)、听音乐用动作把这个故事!表演一遍。
3、出示图谱，教师指图，幼儿看图谱表演完整的身体动作。
(1)、出示图谱，明确图谱上的角色。
(2)、教师指图，幼儿尝试说一说，做一做。
!出自:快思老.师(3)、教师指图，幼儿跟着音乐看图谱做动作。
4、分角色表演。
(1)、教师与幼儿分角色表演。
(2)、幼儿分角色表演。
三、结束部分请小朋友听着音乐，做动作表演故事走出活动室。
四、活动延伸幼儿在活动区域中幼儿大胆的尝试表现，更进一步感受大象和小蚊子这两种形态上反差大的动物。
幼儿园大班韵律教案《谁偷了我的蛋》
幼儿园大班韵律教案《谁偷了我的蛋》一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿感知和体验韵律节奏，培养音乐节奏感。
2.培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
3.培养幼儿想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1.韵律活动：《谁偷了我的蛋》2.歌曲演唱：《小蛋壳》三、教学过程一、导入1.教师讲述故事《谁偷了我的蛋》，引导幼儿进入情境。
2.故事讲完后，教师提问：“小鸡的蛋被谁偷走了？小鸡是怎么找到蛋的？”二、韵律活动《谁偷了我的蛋》1.教师带领幼儿跟随音乐，模仿小鸡找蛋的动作。
2.教师引导幼儿注意节奏，用拍手、跺脚等方式感受节奏。
3.邀请幼儿自由发挥，创编小鸡找蛋的动作。
4.教师组织幼儿进行集体表演，培养团队协作能力。
三、歌曲演唱《小蛋壳》1.教师教唱歌曲《小蛋壳》，引导幼儿注意歌曲节奏。
2.教师带领幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
3.邀请幼儿自由发挥，创编歌曲动作。
4.教师组织幼儿进行集体表演，培养团队协作能力。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。
3.教师提醒幼儿在日常生活中，注意观察和感受生活中的节奏。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对韵律节奏有了更深入的认识，能够跟随音乐做出相应的动作。
2.在活动中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼，能够主动参与集体表演。
3.教师在活动中，注重培养幼儿的想象力、创造力和表达能力，提高幼儿的综合素质。
4.在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的发展，设计更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长陪伴幼儿进行韵律活动。
2.环境创设：在教室环境中，布置与韵律活动相关的墙饰，营造浓厚的韵律氛围。
3.区域活动：在音乐区，提供各种乐器和音乐材料，让幼儿自由探索和创作。
4.教学拓展：结合其他学科，如美术、舞蹈等，开展综合性教学活动，提高幼儿的综合能力。
重难点补充：一、韵律感知与节奏掌握难点：让幼儿准确把握韵律的节奏，并能在动作中体现出来。
大班幼儿韵律活动教案
大班幼儿韵律活动教案大班幼儿韵律活动教案（精选12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的大班幼儿韵律活动教案，欢迎阅读与收藏。
大班幼儿韵律活动教案篇1活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
活动准备：1、塑料圈人手一个；2、完整音乐、A段音乐、B段音乐；活动过程：一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。
师：你见过豆豆吗？调皮的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？）二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。
三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。
1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。
师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。
师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。
（跳、跳、跳、跳摇————呀哈哈哈）4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。
四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。
1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。
师：豆豆喜欢跳。
还喜欢滚呢？可以怎么滚？2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。
师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。
五、完整随乐表现。
1、创设情境，散点在大圈内游戏。
2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。
大班幼儿韵律活动教案篇2活动目标：欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。
根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。
能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。
幼儿园大班韵律《蚂蚁班的田野冒险》教案
幼儿园大班韵律《蚂蚁班的田野冒险》教案一、教学目标1.让学生通过参与韵律活动，感受音乐的节奏和旋律。
2.培养学生的团队协作能力和创造力。
3.通过模仿蚂蚁的动作，锻炼学生的身体协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会模仿蚂蚁的动作，感受音乐的节奏。
2.教学难点：培养学生团队协作能力和创造力。
三、教学准备1.音乐素材：《蚂蚁班的田野冒险》韵律音乐。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
3.蚂蚁头饰。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《蚂蚁班的田野冒险》音乐，引导学生听音乐，感受音乐的节奏。
2.教师提问：“你们知道蚂蚁是如何在田野里冒险的吗？”（二）韵律活动1.教师示范蚂蚁的基本动作，如：爬行、搬运、合作等。
2.学生跟随教师模仿蚂蚁的动作，感受音乐的节奏。
3.教师引导学生自主创编蚂蚁的动作，培养学生的创造力。
4.学生分组进行韵律表演，展示自己的创编成果。
（三）团队协作活动1.教师将学生分成若干小组，每组学生需要共同完成一幅“蚂蚁班的田野冒险”画作。
2.教师提供画纸、画笔等美术用品，学生自由发挥，创作出富有创意的画作。
3.各小组展示自己的画作，其他小组进行评价。
4.教师评选出最佳创意奖、最佳合作奖等，给予奖励。
1.教师引导学生回顾本次活动，分享自己的收获。
五、教学反思本次教学活动，学生积极参与，课堂气氛活跃。
在韵律活动中，学生学会了模仿蚂蚁的动作，感受了音乐的节奏；在团队协作活动中，学生锻炼了合作能力，培养了创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生表现出注意力不集中的情况，需要在今后的教学中加以关注和引导。
六、教学延伸1.在课后，鼓励学生与家人一起创作“蚂蚁班的田野冒险”故事，培养家庭亲子关系。
2.组织学生参观田野，观察蚂蚁的生活，了解蚂蚁的习性。
3.开展“蚂蚁精神”主题教育活动，引导学生学习蚂蚁的团结协作、勇敢面对挑战的精神。
重难点补充：一、教学重点与难点补充1.教学重点：学生能够跟随音乐准确模仿蚂蚁的动作，并在团队协作中表现团结互助的精神。
幼儿园大班韵律活动：屎売郎造房子教案和音乐曲谱
幼儿园大班韵律活动：屎売郎造房子教案和音乐曲谱一、教学目标1.了解屎売郎的生活习性，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2.学习韵律动作，提高幼儿的音乐节奏感和身体协调性。
3.培养幼儿合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.教学故事：《屎売郎造房子》2.韵律活动：根据故事内容编排的韵律动作3.音乐曲谱：《屎売郎造房子》三、教学重点与难点1.重点：学会故事中的韵律动作，理解故事寓意。
2.难点：音乐节奏的把握，集体协作的默契。
四、教学过程（一）导入1.讲述故事《屎売郎造房子》，引导幼儿关注屎売郎的生活习性。
2.邀请幼儿分享对故事的理解，引发讨论。
（二）韵律活动1.教师示范韵律动作，引导幼儿跟随学习。
2.分组练习，教师个别指导，纠正动作。
3.集体表演，培养幼儿合作精神。
韵律动作分解：（1）屎売郎推粪球：幼儿模仿屎売郎推粪球，注意节奏感。
（2）挖洞：幼儿模仿屎売郎挖洞，注意动作的连贯性。
（3）搬运：幼儿模仿屎売郎搬运粪球，注意合作。
（4）庆祝：幼儿模仿屎売郎庆祝成功，注意表情和动作的夸张。
（三）音乐曲谱学习1.教师播放音乐曲谱《屎売郎造房子》，引导幼儿感受音乐节奏。
2.分组练习，教师个别指导，纠正节奏。
3.集体表演，培养幼儿音乐节奏感。
音乐曲谱：（1）前奏：轻快、活泼（2）主歌：节奏感强，模仿屎売郎造房子的过程（3）副歌：欢快，表达屎売郎成功的喜悦2.邀请幼儿分享在活动中的感受，培养幼儿表达能力。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度，评价幼儿对韵律动作的掌握程度。
2.评价幼儿在集体表演中的合作精神。
3.评价幼儿对音乐曲谱的节奏感。
六、教学延伸1.家园共育：邀请家长参与幼儿园的韵律活动，增进亲子关系。
2.环保教育：结合故事内容，引导幼儿关注环保，培养环保意识。
3.自然科学教育：组织幼儿参观屎出售郎的生活环境，了解其生活习性。
七、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点补充重点：1.幼儿能够跟随音乐节奏做出正确的韵律动作。
幼儿园大班音乐亲子韵律《猴孙学本领》教案
1. 了解《猴孙学本领》的故事情节，能够跟上音乐节奏进行亲子韵律活动。
2. 通过模仿猴子、孙子的动作，培养幼儿的模仿能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强亲子间的默契。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容1. 故事《猴孙学本领》的简单介绍。
2. 学习猴子、孙子的动作，进行亲子韵律活动。
3. 学习相关音乐知识，如节奏、音高等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：幼儿能够跟上音乐节奏进行亲子韵律活动，掌握基本的猴子、孙子动作。
2. 教学难点：幼儿在亲子韵律活动中能够保持动作的协调性和准确性。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、音乐、动作示范视频等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学用具：猴子、孙子头饰，节奏乐器等。
五、教学过程1. 导入：讲解故事《猴孙学本领》，引起幼儿兴趣。
2. 基本动作学习：观看动作示范视频，学习猴子、孙子的动作。
3. 亲子韵律活动：分组进行亲子韵律活动，巩固所学动作。
4. 音乐实践：跟随音乐进行亲子韵律活动，培养幼儿的音乐素养。
1. 观察幼儿在亲子韵律活动中的表现，评价幼儿对动作的掌握程度。
2. 通过音乐实践，评价幼儿对音乐节奏的感知和跟上节奏的能力。
3. 鼓励幼儿在活动中积极参与，培养团队合作精神。
七、教学拓展1. 邀请家长参与亲子韵律活动，增强家长与幼儿的互动。
2. 组织相关的亲子比赛，提高幼儿的参与热情。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，进行跨学科教学。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励。
3. 注重培养幼儿的兴趣，保持活动的趣味性。
九、教学反馈与改进1. 活动结束后，收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈意见，及时调整教学内容和教学方法。
3. 不断改进教案，提高教学质量。
十、教学资源1. 故事课件、动作示范视频等教学资源可从网络或相关教材中获取。
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案
幼儿园大班音乐韵律游戏《兔子与农夫》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《兔子与农夫》的故事情节，理解音乐韵律游戏的规则。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体荣誉感和团队合作意识。
二、教学内容：1. 故事《兔子与农夫》：让幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。
2. 音乐韵律游戏《兔子与农夫》：通过音乐、动作和表演，让幼儿体验游戏的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握音乐韵律游戏的规则，积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、兔子与农夫头饰、小道具。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛，让幼儿充分放松身体。
2. 故事导入（5分钟）：教师讲述《兔子与农夫》的故事，引导幼儿了解故事情节，为音乐韵律游戏做准备。
3. 音乐韵律游戏（10分钟）：1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2. 幼儿分为两队，分别扮演兔子和农夫，进行韵律比赛。
3. 教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次音乐韵律游戏的表现，让幼儿分享自己的感受。
5. 课后延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作类似的韵律游戏，增进亲子关系。
注意：教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的表现，及时给予个别化的指导和关爱，确保每个幼儿都能在游戏中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐韵律游戏中的参与程度，了解他们对音乐的理解和表现能力。
2. 通过幼儿的表现和反馈，评估他们对故事情节和游戏规则的掌握程度。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的协调性和合作精神。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分，考虑如何改进教学方法，提高教学效果。
幼儿园获奖公开课教案大班韵律《蒙古那达慕》
幼儿园获奖公开课教案大班韵律《蒙古那达慕》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蒙古那达慕大会的基本知识，知道那是蒙古族的传统节日。
2. 技能目标：通过学习，幼儿能够用简单的动作表现出蒙古那达慕的氛围。
3. 情感目标：培养幼儿对我国少数民族文化的兴趣，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 蒙古那达慕的来历和习俗2. 韵律动作的编排3. 民族音乐的欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解蒙古那达慕大会的基本知识，能够用简单的动作表现出蒙古那达慕的氛围。
2. 教学难点：韵律动作的编排和音乐的节奏感。
四、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、图片、音乐、舞蹈动作图示等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，舒适的舞蹈服装。
五、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件介绍蒙古那达慕的来历和习俗，引导幼儿了解这个传统节日。
2. 基本韵律动作的学习：教师示范蒙古那达慕的韵律动作，幼儿跟随模仿，强调动作的到位和音乐的节奏感。
3. 动作的编排：将基本韵律动作进行组合，编排成一段舞蹈，让幼儿跟随音乐进行练习。
4. 民族音乐的欣赏：播放蒙古民族音乐，让幼儿在音乐中感受蒙古那达慕的氛围。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次课程中的收获，教师进行总结，鼓励他们在日常生活中多关注和了解我国少数民族的文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏蒙古民族音乐，共同感受蒙古那达慕的氛围。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置蒙古文化角，展示蒙古那达慕的图片、服饰等，让幼儿在自由活动时间深入了解蒙古文化。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动作掌握情况和音乐节奏感，以了解他们的学习效果。
2. 结果评价：通过课后家长反馈和幼儿自身的总结，评估他们对蒙古那达慕知识的掌握以及舞蹈表演的提升。
八、教学反思：1. 教师总结：回顾课堂教学，思考教学方法是否适合幼儿的理解和接受程度，以及教学内容的难易程度是否适当。
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幼儿园大班韵律教案【篇一：幼儿园大班韵律活动说课稿】幼儿园大班韵律活动说课稿：落叶一、说设计意图在传统的音乐教学活动中，韵律教学一直被认为是比较难把控的、比较枯燥教学活动，活动中，大部分是以教师及主观思维为主，以教师的示范教授为主，幼儿往往是被动地跟着教师的节奏、动作进行模仿表演。
而今，在认真解读贯彻《指南》的过程中发现，韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授，幼儿模仿学习”，而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
充分尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
让幼儿喜欢参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，具有初步的艺术表现和创造能力。
”简而言之，就是以幼儿为主，以游戏为主，把活动还给幼儿，创设各种情境，让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。
这便是我设计这个活动的初衷。
二、说教材（一）教材分析本次活动的音乐素材是省专家提供的梁翘柏的作品《第八十八号》，曲式结构是aba，整首音乐旋律非常的优美，给人的第一感觉是比较悲伤的，整首音乐共有4分12秒。
当时专家们指定此次的课题及形式就是大班的韵律活动《落叶》。
接到任务后，我所做的第一件事就是认真倾听音乐，寻找音乐中符合落叶形象的段落，结合幼儿的年龄及心理特征，我事先设计赋予了该音乐一定的音乐形象及故事情境（树叶发芽、长大、离开妈妈在空中飞舞，最后飘落到各地），根据故事需要，剪辑了作品中的音乐来作为我本次韵律活动的音乐。
该音乐《落叶》是富有情感教育意义的音乐素材。
音乐中表现了两种不同的情感体验。
a段主要表现小树叶在树妈妈的呵护下发芽长大的情景，b段主要表现小树叶不想与妈妈分离却不得不飘落到地面的情景，c段主要表现树叶在风的吹拂下空中飞舞最后飘到自己想去的地方的情景。
（二）教学目标大班幼儿已初步具有音乐的感受能力，喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。
在对教材有了充分的分析后，根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平，结合我对《指南》的理解，确立了以下目标：1.观察树叶生长和树叶飘落的情境，尝试用肢体动作来表现树叶生长及飘落的样子。
2.感知理解音乐，乐意用自己的方式来表现树叶和落叶，享受创编动作表现艺术美的乐趣。
3.了解树叶的生命故事，在游戏中体验大树与树叶之间浓浓的爱。
（三）教学重难点重点：充分调动幼儿的听觉视觉，感受理解音乐作品及音乐形象，能运用肢体语言去大胆表现音乐，体验其中的乐趣。
难点：运用肢体语言表现落叶生长、飘落的情景及不愿与树妈妈分离的悲伤情绪，体验到大树与树叶之间浓浓的爱。
（四）教学准备1.引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景（丰富幼儿的感性认识，为创编肢体动作做好铺垫）。
2.剪辑好的音乐，制作多媒体音乐视频。
三、说教法和学法（一）教法（二）学法日本音乐教育家铃木认为：“儿童学习音乐，首先应该学习听完整的优秀音乐，而且需要学到能听出这些好的音乐中的一切细微变化及独特情趣,并能对这些音乐及其细微变化熟悉到能够做出直觉反应的程度。
”根据这一教学理论，在活动过程中，欣赏法、对比法和游戏法是幼儿主要的学习方法，这两种学习方法的综合运用，为幼儿提供了充分感受音乐、自由表现的机会，同时肯定和接纳幼儿独特的表现方式，体现了幼儿的主体性。
四、说活动过程设计教学程序遵循了循序渐进的教学原则，在活动过程中，将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围，促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。
（一）多种方式让幼儿初步感知、理解音乐。
1.幼儿用身体模仿树叶造型，游戏树叶变变变。
2.播放完整音乐，请幼儿初步感知音乐。
3. 播放视频，引导幼儿感受理解音乐故事。
（二）分段欣赏、理解、创编音乐故事内容。
1.理解音乐a段，尝试创编树叶发芽的动作。
2.理解音乐b段，创编与大树妈妈分离及飘落在地面的动作。
3.理解音乐c段，创编落叶随风飘舞远离树妈妈的情境。
（三）整体感知音乐，鼓励幼儿根据音乐用肢体动作有感情的表现音乐。
1.通过回忆故事情境，让幼儿再次感受大树与树叶之间的情感从而提升幼儿的肢体表达能力。
2.幼儿与教师合作听音乐自由表演。
3.分享：让幼儿说说我的这片树叶最后落在了哪里？4.教师小结，情感升华。
五、说教学反思与不足（略，现场反思）【篇二：幼儿园大班音乐教案：快乐的踢踏舞】幼儿园大班音乐教案：快乐的踢踏舞活动目标 1、引导幼儿感受由四分音符、八分音符及休止符组成的节奏，并学习用脚部动作加以表现。
2、启发幼儿利用十六宫格相互合作，共同创编并表现新节奏。
3、让幼儿分享创造和成功的快乐。
活动准备 1、“小脚印”的图片若干；十六宫格板五张。
2、踢踏舞的录像；简易踢踏舞鞋若干双（与幼儿人数相等，可自制）3、激烈欢快的乐曲一段。
活动过程一、观看录像，引出课题。
1、师：“小朋友，今天我为你们带来了一段非常有意思的舞蹈。
你们想不想看？”（“想。
”）“好，让我们一起来看一看吧！” 2、师：“录像中的叔叔真厉害，他们用脚踩出的节奏好听吗？（“好听。
”）那你们的小脚能不能踩出这么好听的节奏呢？（“能”；“不能”）不管怎么样，今天我们来试一试，好不好？” 二、学习四分音符，八分音符和休止符组成的节奏1、出示十六宫格板，教师摆节奏谱。
师：“瞧，老师特地请来了这些小脚印帮忙，看看我是怎么摆的。
”教师演示。
2、引导幼儿讨论并学习四分音符、八分音符、休止符三种节奏。
（1）教师引导幼儿对三种节奏逐个学习。
师：“这么多的小脚印该怎么踩呢？别急，我们一个一个来，好吗？”（一个即四分音符，踩一下；一个即八分音符，踩两下；空格即休止符，不踩）（2）教师带领幼儿边朗诵语音谱，边用脚踩相应的节奏。
师：“真不错，那我们就看着这些“小脚印”一边念一边踏脚，好吗？”（嗒嗒嗒嗒嗒）（3）教师带领幼儿随乐看图谱，边朗诵边踏脚。
师：“真好听！要是来点音乐就更好了。
加上音乐试试看，怎么样？” （4）幼儿看图谱随乐踏脚，教师用手指着图谱。
师：“真棒！那我们站起来踩节奏，好吗？不过，有个要求，在踩节奏时能象录像里的叔叔一样就用脚踩出节奏，嘴巴不发出声音，在心里念节奏，能不能做到？” 三、启发幼儿创编并表现新节奏1、幼儿分组进行创编节奏，教师进行指导。
师：“今天，我为小朋友准备了许多“小脚印”和十六宫板，由你们自己来贴“脚印”，编节奏。
几个人一起合作，看看哪一组编的节奏最好听。
记住了，编好后，一组的几个小朋友要看着自己贴的“小脚印”，先来试着踩一踩节奏，好吗？”教师引导幼儿创编出较为协调又便于自己踩的节奏。
2、请各组的幼儿展示自己新编的节奏谱，并带领全体幼儿一起随乐踩节奏。
3、教师带领幼儿随乐将四组新编节奏连起来完整的练习一次。
【篇三：大班音乐欣赏《喜洋洋》教案】∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大班音乐欣赏《喜洋洋》活动设计【活动时间】2015年10月20日【活动地点】舞蹈室【授课教师】王莉莉【设计意图】《喜洋洋》是一首经典民族乐曲，取材于山西民歌。
乐曲轻快活泼、热情洋溢，赋予浓郁的节日氛围，幼儿对乐曲非常熟悉，在很多场合都有听到过。
欢快的音乐，很吸引幼儿也易于幼儿接受，我又根据幼儿活动的特点将音乐截成了贴近幼儿生活的aba三段体曲式结构，设计了大班音乐欣赏活动《喜洋洋》。
活动中激发幼儿对音乐的感受力，体验音乐的欢快情绪。
【活动目标】1. 感受乐曲活泼、轻松、热闹喜庆的风格。
2. 了解乐曲aba的曲式结构，并创编相应的动作。
3.喜欢与同伴合作表演，对乐曲有初步的感受力、表现力。
【活动重点】反复欣赏音乐，感受全曲欢快活泼，充满喜洋洋的气氛∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞及节奏特点，对音乐有初步的感受力和表现力。
【活动难点】感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
【活动准备】音乐，课件【活动过程】一、开始部分今天老师带来一首好听的乐曲，要和小朋友们一起来分享，我们一起来听一听看，这是一首什么样的音乐。
二、基本部分(一)初步感知音乐1.幼儿欣赏音乐。
老师提问：“谁来说说看，你听了这首乐曲后，心情怎么样？”幼儿回答。
2.老师：“每个人听完这首乐曲后的感觉都不一样，王老师听完这首乐曲后也感觉很开心，这首乐曲一直都是这么欢快的吗？一起再来认真的听听看。
”幼儿第二边欣赏音乐。
3.幼儿再欣赏音乐，初步感知第一、三乐段与第二乐段的不同。
∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 4.请幼儿用色彩来表现自己听完这首乐曲后的感受。
并感知第一段的乐曲跟第三段的乐曲是一样的。
（二）尝试用身体动作表现乐曲1.刚才小朋友都用色彩来表达了自己听到乐曲后的感受，那我们还可以用什么方式来表达自己听到乐曲后的感受呢?2.幼儿讨论3.引导幼儿用动作来表达一下自己听到这首乐曲后的感受。
听到欢快的音乐可以用什么动作，听到优美的音乐的时候用什么动作来表现？4.幼儿集体配音乐表演。
（三）用新年活动表演乐曲1. 介绍乐曲这是一首陕西民歌，节奏活泼欢快，旋律优美，表达了一种喜气洋洋的气氛，所以大家给他起了一个好听的名字，叫做《喜洋洋》。
2.他经常在我们中国的传统节日里播放，尤其是过年，下面我们来看看过年使人们都在干什么？播放课件。
3.刚才我们看到大人们都在干什么？你们能不能把这些∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞大人们的事情用动作表演出来，我们一起来挑战一下，欢快的音乐我们可以拿来表演什么？优美的音乐我们可以来表演什么？4.请幼儿组内合作商量，你们想用欢快的音乐表演什么，想用优美的音乐表演什么？5.请两组幼儿展示，展示完请观看的幼儿说说刚才他们在欢快的音乐的时候表演了什么？在优美的音乐的时候，他们表演了什么？三、结束部分幼儿随音乐边表演边出活动室。
二0一五年十月十八日∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞。