二年级上册古诗文诵读教案解析
二年级上学期古诗教案
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意和基本内容。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论等方式，引导学生理解古诗的意象、韵律和修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够熟练地朗读和背诵古诗，理解古诗的意象和内容。
2. 教学难点：学生能够理解古诗中的修辞手法和韵律特点。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的古诗教材或课件，提前熟悉每首古诗的大意和内容。
2. 学生准备：学生需要预习相关的古诗，了解古诗的基本意思。
四、教学过程：1. 导入：教师通过引入相关的文化背景或故事，激发学生对古诗的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：教师介绍本节课要学习的古诗，包括诗人、时代背景等。
3. 讲解：教师详细讲解古诗的意象、韵律和修辞手法，帮助学生深入理解古诗的意境和表达方式。
4. 示范：教师示范朗读和背诵古诗，让学生正确地模仿和学习。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感受，互相学习和交流。
6. 练习：学生进行朗读和背诵练习，教师进行指导和评价。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调古诗的重要性和美感。
五、教学评价：1. 学生朗读和背诵的熟练程度，对古诗的理解和表达能力的提升。
2. 学生参与小组讨论的积极性和主动性，对古诗的欣赏和评价能力的提高。
3. 学生对古诗的兴趣和热爱，对文化素养和审美能力的提升。
六、教学内容：1. 第六首古诗《静夜思》作者：李白时代：唐2. 第七首古诗《望庐山瀑布》作者：李白时代：唐3. 第八首古诗《绝句》作者：杜甫时代：唐4. 第九首古诗《春晓》作者：孟浩然时代：唐5. 第十首古诗《悯农》作者：李绅时代：唐七、教学步骤：1. 朗读和背诵第六首古诗《静夜思》。
2. 讲解第七首古诗《望庐山瀑布》的意象和韵律。
3. 朗读和背诵第八首古诗《绝句》。
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案：诵读,语感培养
小学二年级语文第8课《古诗二首》教案：经典诵读，语感培养语文是小学生最重要的科目之一，在学习语文的过程中，不仅仅是掌握一些基本的知识技能，更是要培养孩子优美的语感，提高孩子的文化素养。
而《古诗二首》这一节课，则是一节经典诵读、语感培养的语文课。
一、教学目标通过学习这一节课，我们的目标不仅是让孩子们掌握两篇古诗的朗读技巧，更是要让孩子们懂得诗歌的美、了解诗歌所表达的思想感情。
培养孩子的语感，提高孩子的鉴赏能力，同时也要让孩子们学会用心去欣赏诗歌。
二、教学重点1、掌握两篇古诗的朗读技巧。
2、培养孩子的语感。
3、提高孩子的鉴赏能力。
三、教学难点让孩子们了解诗歌所表达的思想感情。
四、教学过程1、导入课前教师可以通过对古诗词的适当介绍，让孩子对古诗有所了解，增强孩子们的学习兴趣。
同时，老师还可以通过播放古诗朗诵的视频，让孩子们听到诗歌的美妙之处，提高孩子们的语感。
2、学习老师要给孩子们介绍两篇古诗的背景和作者，让孩子们知道古诗的来源和作者的生平，这样可以使孩子们更好地理解古诗的含义。
老师可以对古诗进行解读，让孩子们更加深入地理解古诗所表达的思想感情。
接着，老师可以让孩子们分组进行诵读，在诵读古诗的过程中，老师可以对孩子们的朗读技巧进行指导，让孩子们更好地掌握古诗的语调、韵律、抑扬顿挫等。
3、讲解在诵读完古诗之后，老师需要对古诗进行适当的讲解，让孩子们了解古诗背后的故事、寓意和人生感悟，使孩子们更加深入地了解古诗的意义。
同时，老师可以通过对一些古诗的细节进行解读，让孩子们逐渐接触到更加深奥的古诗，培养孩子们的语感和鉴赏能力。
4、练习在掌握了古诗的朗读技巧之后，老师可以让孩子们练习古诗，并且让孩子们进行互相点评，增强孩子们的鉴赏能力和自我反思能力。
5、总结课程结束前，老师需要对这一节课进行总结。
通过本次课程，让孩子们能够更加深入地了解古诗的意义和由来，充分感受到文化的魅力，更好地培养孩子的语感和文化素养。
五、教学效果通过这一节课的学习，孩子们不仅仅是掌握了两篇古诗的朗读技巧，更是培养了孩子们朗读诗歌的兴趣，提高了孩子们的语文素养和语感。
二年级上册语文教案古诗诵读 望庐山瀑布 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
（2）理解古诗中的主要意象和意境，体会诗人对自然景色的赞美之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作意识。
（2）引导学生运用想象力，感受庐山瀑布的壮丽景色。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的热爱和赞美之情，增强学生的文化素养和民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解古诗中的主要意象和意境，体会诗人对自然景色的赞美之情。
三、教学难点：1. 理解古诗中的生僻词语和意境。
2. 运用想象力，感受庐山瀑布的壮丽景色。
四、教学准备：1. 准备古诗《望庐山瀑布》的文本和注释。
2. 准备与庐山瀑布相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。
（2）展示庐山瀑布的图片或视频资料，引导学生关注自然景色。
2. 学习古诗（1）让学生自由朗读古诗《望庐山瀑布》，注意语音语调和节奏。
（2）教师讲解古诗的背景和意境，帮助学生理解诗人的赞美之情。
3. 讨论与分享（1）分组讨论：让学生分组讨论古诗中的意象和意境，分享自己的理解和感受。
（2）全班分享：每组选一名代表进行分享，其他同学可以补充或发表自己的看法。
4. 朗读与背诵（1）让学生集体朗读古诗《望庐山瀑布》，注意语音语调和节奏。
（2）教师指导学生进行背诵，帮助学生记忆和巩固。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调古诗中的意象和意境。
（2）布置作业：让学生回家后向家长介绍所学古诗，并尝试自己创作一首以自然景色为主题的诗歌。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
对于学生难以理解的地方，教师应考虑在下一节课中采用不同的教学方法和策略，以提高教学效果。
七、评价与反馈：1. 学生在课堂上的表现：观察学生在讨论、分享和朗读等环节的参与程度和表现，了解他们的学习状态和进步。
小学二年级语文上册《古诗诵读《早发白帝城》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.知识方面：学生能熟练地朗读《早发白帝城》，理解古诗的字面意思，掌握重点词汇和句式，了解古诗的背景及作者生平。通过学习，使学生对中国古代诗歌有一定的认识和了解，拓宽他们的文化视野。
2.技能方面：培养学生独立阅读和理解古诗的能力，提高他们的语文素养。通过多种形式的诵读，如齐读、分组读、个人展示等，加强学生的语言表达能力，提高他们的语感。同时，让学生学会运用古诗中的词汇和句式，进行适当的创作和仿写。
2.问题导向，培养思考能力
本案例以一系列具有启发性和引导性的问题为导向，引导学生主动思考、探究古诗的内涵。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力，使他们在解决问题的过程中深入理解诗意。
3.小组合作，提升团队协作能力
在小组合作环节，学生围绕特定问题或任务展开合作学习，相互交流、讨论、分享学习心得。这种小组合作的方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，使学生在互动中取长补短，共同提高。
（二）讲授新知
1.介绍诗人李白及《早发白帝城》的背景，让学生了解诗作的历史文化底蕴。
2.逐句讲解古诗，分析重点词汇和句式，如“朝辞白帝彩云间”、“千里江陵一日还”等，帮助学生理解诗意。
3.通过示范朗读和指导学生朗读，让学生感受古诗的韵律美和意境。
4.结合图片和实际生活，解释古诗中的自然景观和地理知识，提高学生的认知水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习《早发白帝城》，激发学生对古诗的热爱，培养他们的文学兴趣。在教学过程中，关注学生的情感体验，让他们在欣赏美的同时，感受到古诗所传递的积极向上的精神力量。
2.态度与价值观方面：培养学生正确的审美观念，使他们认识到中华传统文化的独特魅力。通过学习古诗，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的家国情怀，增强民族自豪感。
小学二年级语文教案古诗诵读
小学二年级语文教案古诗诵读古诗诵读教案一、教学目标1. 通过诵读古诗，培养学生的语感和音韵感。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和认知。
3. 提高学生的朗读技巧和表达能力。
二、教学内容《古诗一首》三、教学过程1. 创设情境老师引导学生欣赏一段中国传统音乐，营造中国古典文化的氛围。
2. 导入知识老师通过投影或黑板写出《古诗一首》的标题，与学生一起探讨古诗的定义和特点。
3. 教学方法利用全班合唱、小组合唱和个别朗读的方式进行教学。
4. 学生活动学生分小组，每个小组选择一位朗读员进行诵读；其他小组员可以配合用动作或声音进行互动。
5. 教师点评老师对每个小组的表现进行点评，鼓励学生互相学习和进步。
6. 实施课堂讨论老师与学生一起讨论《古诗一首》中的意境和情感表达，激发学生积极参与讨论的兴趣。
7. 后续练习老师布置课后作业，要求学生背诵这首古诗，并在下一堂课上进行朗读展示。
四、教学评价1. 观察学生在诵读过程中的表现，包括声音的准确度、语调的把握、发音的流利程度等。
2. 收集学生的作业，评价他们的背诵和朗读效果。
3. 记录学生在讨论环节中的表现，包括他们的表达能力、思维逻辑等。
五、板书设计古诗诵读教案六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对古诗的兴趣和热情很高，他们积极参与诵读和讨论活动。
但在朗读过程中，部分学生发音不准确，需要进行针对性的辅导。
在后续教学中，我会更加注重学生的声音训练，帮助他们提高朗读的技巧和表达能力。
同时，我还会引导学生深入理解古诗的意境，培养他们的文学鉴赏能力。
二年级上册语文古诗两首教案设计
二年级上册语文古诗两首教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗。
（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境。
（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片、音乐等辅段，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
（3）引导学生通过朗读、表演等实践活动，感受古诗的魅力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，提高语文素养。
（2）培养学生善于观察、思考和表达的能力。
（3）培养学生懂得珍惜亲情、友情，懂得关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗。
（2）理解古诗的大意，体会诗中的意境。
（3）学习生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）古诗中某些生僻字词的理解。
（2）体会古诗所表达的情感和意境。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等辅段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 实践活动法：引导学生通过朗读、表演等实践活动，感受古诗的魅力。
4. 情感教学法：引导学生理解和体会古诗所表达的情感，培养学生的情感素养。
四、教学准备：1. 课件：古诗的图片、音乐、动画等。
2. 生字词卡片：用于学生认读和复习。
3. 课文：学生用的课本和练习册。
4. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示古诗的图片，引导学生观察。
（2）播放古诗的音乐，让学生感受古诗的韵律。
（3）请学生分享他们对古诗的了解和认识。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，让学生感受古诗的语音韵律。
（2）学生自读古诗，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解古诗。
3. 理解古诗：（1）教师引导学生分析古诗的结构和意境。
（2）学生分组讨论，分享对古诗的理解和感悟。
（3）教师总结学生的讨论，讲解古诗的意境和情感。
二年级语文古诗背诵教案
二年级语文古诗背诵教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确背诵并理解《静夜思》和《登鹳雀楼》两首古诗的意思。
2. 能力目标：培养学生的语感和语言表达能力，提高他们对古诗之美的欣赏和理解能力。
3. 情感目标：通过背诵古诗，培养学生良好的审美情操，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生准确背诵《静夜思》和《登鹳雀楼》，理解古诗中的意境和意义。
2. 教学难点：培养学生对于古诗的理解和欣赏能力，引导他们从中感受诗歌之美。
三、教学过程安排1. 创设情境引入：教师课堂前播放《静夜思》和《登鹳雀楼》的朗诵音频，营造安静、神秘的诗意氛围。
2. 导读古诗：教师向学生展示《静夜思》和《登鹳雀楼》的文字，并进行朗读。
同时，引导学生关注古诗中的意境和表达方式。
3. 古诗背诵：教师分段导读并朗读《静夜思》和《登鹳雀楼》，鼓励学生跟读并逐段背诵。
4. 对诗句进行解读：教师分析古诗的词语、句式和表达方式，帮助学生理解其中的意义和感受。
5. 感悟古诗：教师引导学生回顾古诗中的意境和情感，让学生表达他们对古诗的感受和理解。
6. 创作小作文：教师提供几个词语，要求学生根据这些词语写一篇与《静夜思》或《登鹳雀楼》相关的小作文，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 诗歌分享：学生在课后选择一首自己喜欢的古诗，并进行朗读和分享。
教师组织学生分享自己的感受和对古诗的理解。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括对古诗的背诵和解读能力、创作小作文的水平等。
2. 作业评价：评价学生完成的小作文，关注其对古诗的理解和想象力的发挥。
3. 课后反馈：鼓励学生积极反馈本节课的感受和体会，帮助他们进一步认识到古诗的魅力和重要性。
五、教学手段与资源准备1. 多媒体设备：用于播放古诗的朗诵音频和展示古诗的图片。
2. 古诗教材：准备《静夜思》和《登鹳雀楼》的教材，用于展示和讲解。
3. 课件和黑板：用于展示古诗的文字和解读，记录学生的作文主题和分享内容。
2024年部编版二年级语文上册教案及教学反思19 古诗二首 精华版教案
19 古诗二首【核心素养目标】文化自信：在古诗词学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。
语言运用：朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
思维能力：想象画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
审美创造：感受祖国大好山河的壮丽，增强对大自然的热爱之情。
【课前解析】关注诗题：《夜宿山寺》板书课题时，引导学生理解“宿”的意思，顺势解题。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
关注古诗：《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
关注生字：本课要求会写的8个字中，“敢”字容易与“取”字混淆，可通过口诀“耳朵上面挂上钩、右边反文不是又”来区别。
剩下的生字可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。
关注词语：教学本课生字，建议在学生读通古诗，大致理解诗意的基础上，结合课文语境分散识记。
还可以引导学生通过联系生活、看图说话的方式来理解词语。
【教学目标】1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字。
（重点）2.能正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
（重点）3.通过图文对照、想象画面等方法，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
（重难点）【课前准备】课件。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。
2．朗读古诗，背诵古诗。
3. 通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。
【教学过程】一、交流作者，读懂课题1.全班交流，知道李白的哪些诗。
2.出示课题《夜宿山寺》。
（出示课件3）（板书课题：夜宿山寺）3.学生齐读课题。
说说题目的意思。
4.了解作者。
（出示课件4）二、初读古诗，读通读顺1.引导读诗：看来这是李白又出来旅行了，接下来就让我们一起去看看他在寺庙住的这一晚，内心的感受吧！（出示课件5）（1）学生朗读古诗。
要求：读准字音，读通诗句。
二年级上册语文教案古诗诵读 望庐山瀑布 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；理解诗句的大意，体会诗人对自然景观的赞美之情。
2. 过程与方法：通过反复朗读、讨论，提高学生的朗读能力和理解能力；学会通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解诗句大意，体会诗人对庐山瀑布的赞美之情。
三、教学难点：1. 诗句中生僻字词的认读和理解。
2. 通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗句和关键词。
2. 相关图片或视频，用于辅助学生理解诗句描绘的景象。
3. 参考译文和解读，用于指导学生理解诗句。
五、教学过程：1. 导入新课，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。
2. 出示课件或板书古诗《望庐山瀑布》，指导学生正确朗读。
3. 分析诗句，解释生僻字词的意思，帮助学生理解诗句大意。
4. 引导学生通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
5. 讨论诗句中的修辞手法，如夸张、比喻等，体会诗人的赞美之情。
7. 布置作业，要求学生正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地感受到庐山瀑布的壮观景象。
2. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探讨，提高学生的理解能力。
3. 采用分组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同提高。
4. 利用现代教育技术，如课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学质量。
七、教学步骤：1. Step 1：导入新课，引导学生关注自然景观，激发学习兴趣。
2. Step 2：出示课件或板书古诗《望庐山瀑布》，指导学生正确朗读。
3. Step 3：分析诗句，解释生僻字词的意思，帮助学生理解诗句大意。
4. Step 4：引导学生通过诗句描绘画面，培养学生的想象力和审美能力。
二年级上册语文教案古诗诵读 望庐山瀑布 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》；理解古诗的大意，体会诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗中的意象和表达手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情，激发学生对文学艺术的兴趣。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解古诗的大意，体会诗人对大自然的赞美之情。
三、教学难点：1. 分析古诗中的意象和表达手法。
2. 培养学生对自然景观的热爱和敬畏之情。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，包含古诗《望庐山瀑布》的文本、图片等资料。
2. 学生准备课本、笔记本等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示PPT，展示庐山瀑布的图片，引导学生观察并想象瀑布的壮观景象。
教师简要介绍李白及其诗歌创作背景，引出本课所学古诗《望庐山瀑布》。
2. 自主学习：学生自主朗读古诗，注意字音、节奏，理解大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析古诗中的意象和表达手法，如“日照香炉生紫烟”中的香炉峰形象、“遥看瀑布挂前川”中的瀑布景象等。
教师引导学生分享讨论成果，进行总结。
4. 情感体验：教师带领学生感受古诗所描绘的瀑布景象，引导学生体会诗人对大自然的赞美之情。
学生可结合自己的生活经验，谈谈对自然景观的感悟。
5. 朗读背诵：学生在课堂上正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
教师鼓励学生在课下进行巩固背诵。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗的意象和表达手法，以及诗人对大自然的赞美之情。
7. 课后作业：学生回家后，结合家人或朋友的帮助，巩固背诵古诗《望庐山瀑布》。
鼓励学生进行古诗创作，表达对自然景观的感悟。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示庐山瀑布的图片和视频，让学生身临其境地感受古诗描绘的景象，增强学生的情感体验。
2. 互动式教学：采用分组讨论、问答等形式，激发学生的思考和参与，提高学生的合作能力和口头表达能力。
小学二年级语文上学期第七组课文教案：古诗文欣赏2
小学二年级语文上学期第七组课文教案：古诗文欣赏2古诗文欣赏一、教学目标1.能够正确朗读古诗文。
2.理解古诗词中的基础含义并接受其美感。
3.学习和背诵部分古诗文。
二、教学重点1.正确朗读古诗文。
2.理解古诗词中的基础含义。
三、教学难点1.学习和背诵部分古诗文。
2.理解古诗词中的基础含义并接受其美感。
四、教学方法1.听课。
2.课堂讲授和讨论。
3.阅读辅助课文。
五、教学准备1.古诗文卡。
2.教学用书。
六、教学过程1.导入现场老师可以引导学生回忆上周所学的诗词。
可以选择唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》和唐朝李白的《静夜思》。
2.学习老师带领学生学习部分古诗文，挑一两篇。
教师在讲解之前，可以要求学生口背古诗中颜色、花草的复合词、反义词等对学生有趣味的元素，使得学生在引入之后对诗词有一个整体的认识，而不是只是简单旁听。
3.练习学生可以在课后整理古诗文的内容并编写独立的简短练习题目。
老师可以选择其中一些内容，让学生在第二次课堂上进行测试。
选取有趣、变化多样的题目，增加学生的兴趣。
4.作业每天在诗词学习之后，定期安排学生背诵诗词，每个数学上的假期，要求学生整理意译并提交写作。
七、作品分析唐代诗人杜甫有一首《登高》：“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷，金蟾啮锁烧香入，暗香疏影里人来。
”该诗经常被认为是表现杜甫秋天早晨的景象，在旷野中寻找灵感。
八、补充说明学校可以组织学生到当地文化遗产保护单位参观，让学生有实际体验与感受，以此加深对文化遗产的理解与认识。
二年级上册《古诗两首》教案教案及反思
二年级上册《古诗两首》教案教案及反思二班级上册《古诗两首》教案老师在备课过程中，用系统的方法对这些要素进行合理的支配和方案，这就要求老师有很高的处理各种教学信息的力量，在此要求下，老师不断努力提高自身处理各种教学信息的力量。
接下来，我为您介绍了二班级上册《古诗两首》教案，欢迎欣赏与借鉴。
教学目标：1、指导同学学习8个生字，准确书写6个生字。
2、指导同学准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3、引导同学大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的坚韧品质和夜雪的美。
教学重点：熟悉8个汉字，会写6个生字。
教学难点：感受梅花的.坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。
教具预备：生字卡片，课件教学过程：第一课时教学内容：学习《梅花》。
教学目标：1、熟悉4个生字，会写4个字。
2、准确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
重点难点：感受梅花的坚韧品质，体会夜雪可感不行见的美。
教学过程：一、谈话引入同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今日我们就来学习一首古诗《梅花》二、自读古诗，了解大意1、同学用自己喜爱的方式朗读课文，边读边用笔圈出不熟悉的字，并用自己喜爱的方式解决。
老师巡察并指导。
2、检查自读状况，并订正读音。
3、师范读，同学跟着读。
留意停顿和重音。
4、以组为单位，同学练习朗读。
小组内相互争论，提出疑难问题并尝试解答。
5、师生共同沟通，理解重点词语。
6、同学相互提问，先说说词语的意思，再连起来说说诗句的意思。
7、反复练习朗读，想像梅花在寒冷中傲然怒放的画面。
8、在读、议、背中感受梅花耐寒、芳香、雪白的特点。
9、师小结：这首诗通过写梅花不畏寒冷，冒雪开放，赞扬了梅花坚韧的品行。
三、小组合作、自主学习生字1、了解了梅花的品行，接下来就让我们一起来识字伴侣吧!老师出示生字卡片，同学进行认读。
2、小组合作，进行认读、识记生字。
3、指导书写。
(1)指导同学观看田字格申的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
(2)同学试写，老师重点提示:独、梅、暗都是左窄右宽的字，书写时要留意避让。
二年级语文古诗诵读教案五篇
二年级语文古诗诵读教案五篇第一篇：二年级语文古诗诵读教案一（1）枫香小学潘光凤经典诵读教案1、元日（宋）王安石教学内容：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠(tú)苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
教学目标：1、学会本课4个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白两首诗的大意。
4、通过诵读，联系实际生活想象、感受诗中描写的景象，体会诗人的感情。
教学重点：明白古诗的大意教学难点：联系实际生活想象、感受诗中描写的景象教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、元日：春节（大年初一）2、一般我们是怎样过春节的？二、重难字的理解1、屠苏2、曈曈日3、新桃4、旧符三、句子理解1、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
四、背诵古诗2、江南春（唐）杜牧教学内容：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
3、读中感悟，并能展开想象，体会是人表达的感情。
4、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
教学难点：理解诗句的含义,体会诗歌的意境，体会诗人表达的感情。
教学时间：1课时教学过程：一、理解课题1、江南春：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
2、作者描写了江南的春天的哪些景色二、重难字的理解1、莺啼2、酒旗3、南朝4、楼台烟雨三、句子理解1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
四、背诵古诗3、春夜喜雨（唐）杜甫教学内容：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2、小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。
二年级上册语文教案古诗诵读 望庐山瀑布 鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
理解古诗中的主要意象和意境，领会诗人对大自然的赞美之情。
2. 过程与方法：通过反复朗读、默写等方式，培养学生的语感和记忆力。
引导学生运用想象和联想，体会诗中的意境美。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的壮美，培养对自然景观的热爱和敬畏之心。
体会诗人对大自然的赞美之情，培养对文学的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
2. 理解古诗中的主要意象和意境，领会诗人对大自然的赞美之情。
三、教学难点：1. 诗中一些生僻字词的理解和运用。
2. 体会诗中的意境美，感受大自然的壮美。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗句和意象。
2. 相关图片或视频，用于展示庐山瀑布的景色。
3. 课本或古诗文本来供学生朗读和背诵。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示庐山瀑布的景色，引起学生的兴趣。
引导学生回顾已学的相关古诗，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍诗人李白及其创作背景。
板书《望庐山瀑布》，引导学生关注诗题。
3. 诗句讲解：逐句讲解诗句，解释生僻字词的意思。
分析诗句中的意象和意境，引导学生想象和联想。
4. 朗读与背诵：指导学生正确朗读诗句，注意语气、节奏和停顿。
鼓励学生背诵诗句，培养语感和记忆力。
5. 情感体验：引导学生体会诗中的意境美，感受大自然的壮美。
讨论诗人对大自然的赞美之情，培养对文学的兴趣和热爱。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读和背诵。
强调对大自然景观的热爱和敬畏之心，以及对文学的兴趣和热爱。
7. 课后作业：要求学生回家后正确朗读和背诵古诗《望庐山瀑布》。
选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵的练习。
六、教学拓展：1. 相关文学作品的欣赏：推荐学生阅读其他描写自然景观的古诗文，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。
引导学生欣赏现代文学作品中对自然景观的描绘，拓宽视野。
2. 艺术创作：邀请学生发挥想象，以绘画或手工艺品的形式表达自己对庐山瀑布的美丽景象。
二年级古诗诵读节班队教案
一、教案主题：二年级古诗诵读节班队教案二、教学目标：1. 通过古诗诵读活动，提高学生对古诗的兴趣和理解能力。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3. 提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
三、教学内容：1. 古诗诵读：选取适合二年级学生的古诗，让学生进行诵读和理解。
2. 诗词解析：对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
3. 口语表达：通过角色扮演、讲故事等形式，让学生用自己的语言表达古诗的内容和情感。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行古诗诵读，示范正确的发音和语调。
2. 讲解法：教师对古诗进行解析，讲解古诗的意义和背景。
3. 互动法：学生之间进行角色扮演、讲故事等活动，增强学生的参与和合作能力。
五、教学步骤：1. 开场：教师介绍古诗诵读节的意义和目的，激发学生的兴趣。
2. 古诗诵读：学生代表进行古诗诵读，其他学生跟随一起诵读。
3. 诗词解析：教师对选取的古诗进行解析，帮助学生理解古诗的意义和背景。
4. 口语表达：学生进行角色扮演、讲故事等活动，用自己的语言表达古诗的内容和情感。
5. 总结：教师对学生的表现进行评价和总结，强调古诗的重要性。
六、教学评估：1. 观察学生在古诗诵读过程中的发音、语调和表达能力。
2. 记录学生在口语表达活动中的表现，包括角色扮演和讲故事。
3. 收集学生的作品，如书写的古诗、绘画的诗词意境等，进行评价。
七、教学资源：1. 选取适合二年级学生的古诗集或教材。
2. 准备古诗的朗读录音带或音频文件。
3. 准备相关的图片、图片卡或实物，帮助学生理解古诗内容。
八、教学扩展：1. 组织古诗知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固古诗知识。
2. 邀请家长参与古诗诵读活动，促进家校合作。
3. 组织古诗主题的绘画活动，让学生通过绘画表达古诗的意境。
九、安全注意事项：1. 确保教室环境安全，避免学生受伤。
2. 在活动中，教师要密切关注学生的行为，防止意外发生。
3. 提醒学生注意口腔卫生，避免长时间大声诵读对喉咙造成损伤。
二年级上册 中华诵国学经典诵读教案
精心整理小学中华诵国学经典诵读二年级上册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
中华诵国学经典诵读小学一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
了。
诗人送友人归隐山林，
小学中华诵国学经典诵读一年级下册教案
精心整理。
二年级上学期古诗教案
二年级上学期古诗教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗。
（2）理解古诗的大意，体会古诗所表达的思想感情。
（3）学习古诗中的关键词语和修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读、背诵等方式，提高学生的朗读能力。
（2）运用图片、音乐等辅段，帮助学生理解古诗的意境。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古诗的兴趣。
（2）领略古诗中的道德观念和人文精神。
（3）学会珍惜传统文化，传承中华文明。
二、教学内容：1. 第一单元：咏物诗《题西林壁》苏轼《敕勒歌》佚名2. 第二单元：山水诗《望庐山瀑布》李白《早发白帝城》李白3. 第三单元：田园诗《悯农》李绅《春晓》孟浩然4. 第四单元：送别诗《别董大》高适《静夜思》李白5. 第五单元：边塞诗《登鹳雀楼》王之涣《凉州词》王之涣三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗。
（2）理解古诗的大意，体会古诗所表达的思想感情。
（3）学习古诗中的关键词语和修辞手法。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的认读和理解。
（2）古诗意境的感悟和表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等手段，营造古诗所描述的情境，帮助学生理解古诗的意境。
2. 互动式教学法：开展小组讨论、问答等互动环节，激发学生的思考和参与意识。
3. 启发式教学法：引导学生通过联想、想象等方式，体会古诗所表达的思想感情。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度、合作意识等。
2. 终结性评价：检查学生对古诗的朗读、背诵、理解和表达能力。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思和评价，提高自我认知。
六、教学进度安排：1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：2课时6. 总结与复习：1课时七、教学资源准备：1. 古诗文本及相关注释资料。
二年级语文上册古诗诵读江雪案例及反思教案鄂教版
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《江雪》。
（2）理解古诗《江雪》的基本内容，体会诗中的意境。
2. 过程与方法：通过反复朗读、讨论交流等方式，提高学生对古诗的理解和感悟能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古典文学的兴趣，感受自然景色的美，体会诗人的孤独与坚韧。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够流利地朗读和背诵古诗《江雪》。
（2）理解古诗《江雪》的意境和诗人的情感。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的理解。
（2）体会诗人的孤独与坚韧。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉古诗《江雪》的内容和背景。
（2）准备相关的图片或视频资料，帮助学生更好地理解诗中的景色。
2. 学生准备：（1）预习古诗《江雪》，了解诗的基本内容。
（2）准备笔记本，用于记录学习过程中的问题和感悟。
1. 导入：（1）引导学生回顾之前学过的古诗，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍诗人柳宗元及其作品《江雪》。
2. 自主学习：（1）学生自读古诗《江雪》，注意生字的发音和词义。
（2）学生之间互相交流，讨论对诗的理解和感悟。
3. 讲解与讨论：（1）教师讲解古诗《江雪》的基本内容，解释生僻字词的意思。
（2）引导学生关注诗中的景色描写，讨论诗人的情感表达。
4. 朗读与背诵：（1）学生齐读古诗《江雪》，体会诗的节奏和韵律。
（2）学生个体背诵古诗《江雪》，检查背诵效果。
五、作业布置：1. 抄写古诗《江雪》，加强记忆。
2. 写一篇关于古诗《江雪》的观后感，表达自己的理解和感悟。
3. 选择一首自己喜欢的古诗，进行诵读和背诵。
六、教学反思：1. 教师行为：（1）在教学过程中，是否给予学生充分的自主学习机会？（2）讲解是否清晰，能否让学生更好地理解诗的意境？2. 学生表现：（1）学生是否积极参与课堂讨论，展示自己的理解和感悟？（2）学生朗读和背诵的效果如何，是否流利顺畅？七、教学改进：1. 针对教师：（1）在讲解过程中，注意语言的简练明了，让学生更容易理解。
小学二年级语文教案古诗文鉴赏与解析
小学二年级语文教案古诗文鉴赏与解析【教案】教学目标：1. 能够正确理解和朗读经典的古代诗词2. 能够运用所学的古诗文知识进行鉴赏与解析3. 培养学生的审美能力和文学素养教学重点：1. 学生对古代诗词的理解和朗读2. 学生对诗文的鉴赏与解析能力的培养教学准备：1. 课文材料：多个经典的古代诗文，如《登鹳雀楼》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等2. 彩色笔、笔记本等教具教学过程：导入：教师将一幅描绘中国古代文化的图片展示给学生，并引导学生谈论图片中的景色、人物、建筑物等，以此来激发学生对古代文化的兴趣。
解读课文：教师将选择的古代诗文进行解读，解读时应重点讲解诗文的背景、主题、意象等。
教师要注重语言的生动形象，使学生能够更好地理解诗文的意义。
师生互动：教师可以选择一段诗词，读给学生听，并引导学生感受诗词中的意境和美感。
然后请学生朗读同一段诗词，并引导他们思考自己的感受和理解。
课文鉴赏与解析：教师将选择的古代诗文分发给学生，要求学生认真阅读，并在笔记本上做出鉴赏与解析。
教师可以提供一些问题来引导学生思考，如：1. 诗文中有哪些意象和形象？它们给你的感受是什么？2. 诗文中有哪些隐喻和比喻？你认为它们表达了什么？3. 诗文中的主题是什么？你如何理解这个主题？4. 你觉得这首诗词有什么特别之处？它给你的启示是什么？学生完成后，教师可以选择几个学生的回答进行展示和评论，以此促进学生们对古代诗词的深入理解。
情感体验：教师可以选择一首优秀的古代诗词，播放相关音频，并让学生静心欣赏。
随后，教师可以引导学生用自己的语言表达所感所悟，并鼓励学生尝试写一些简短的古代诗词。
总结：教师对本堂课的主要内容进行总结，并强调学生对古代诗词的重要性和作用。
鼓励学生多多阅读和欣赏优秀的古代诗文，培养自己的审美能力和文学素养。
拓展练习：教师可安排学生课后继续阅读和解析古代诗文，可以选择其他的古代诗词进行学习，同时鼓励学生进行创作，写一些自己的古代诗词或文章。
二年级上学期古诗教案
二年级上学期古诗教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵所学的古诗。
（2）理解古诗的大意，体会古诗所表达的思想感情。
（3）学习古诗中的重点词语，丰富词汇量。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的古诗鉴赏能力。
（2）运用图片、音乐等辅段，帮助学生更好地理解古诗内容。
（3）开展小组讨论、分享感悟，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的韵律美，培养学生对古典文化的兴趣。
（2）学会欣赏大自然的美好，培养学生的审美情趣。
（3）树立正确的价值观，学会关爱他人，弘扬正能量。
二、教学内容1. 第一周：学习《静夜思》、《悯农》2. 第二周：学习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》3. 第三周：学习《春晓》、《夜宿山寺》4. 第四周：学习《寻隐者不遇》、《所见》5. 第五周：学习《池上》、《小池》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够熟练地朗读和背诵古诗。
（2）理解古诗的大意，体会古诗所表达的思想感情。
（3）学习古诗中的重点词语，丰富词汇量。
2. 教学难点：（1）古诗中生僻字、难读字的认读。
（2）古诗意境的理解。
四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等辅段，创设情境，帮助学生更好地理解古诗内容。
2. 互动式教学法：开展小组讨论、分享感悟，提高学生的表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生通过思考、讨论，主动探究古诗的深层含义。
五、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、朗读、背诵等情况。
2. 作业完成情况：学生对古诗的默写、翻译、赏析等作业的完成质量。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生对所学古诗的理解和掌握程度。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况和表现。
六、教学计划1. 第一周：学习《静夜思》、《悯农》周一：学习《静夜思》，理解诗意，朗读、背诵周二：学习《悯农》，理解诗意，朗读、背诵周三：复习《静夜思》、《悯农》，进行默写练习周四：进行古诗鉴赏活动，分析诗句的美感周五：小组讨论，分享学习感悟2. 第二周：学习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》周一：学习《登鹳雀楼》，理解诗意，朗读、背诵周二：学习《望庐山瀑布》，理解诗意，朗读、背诵周三：复习《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》，进行默写练习周四：进行古诗鉴赏活动，分析诗句的美感周五：小组讨论，分享学习感悟3. 第三周：学习《春晓》、《夜宿山寺》周一：学习《春晓》，理解诗意，朗读、背诵周二：学习《夜宿山寺》，理解诗意，朗读、背诵周三：复习《春晓》、《夜宿山寺》，进行默写练习周四：进行古诗鉴赏活动，分析诗句的美感周五：小组讨论，分享学习感悟4. 第四周：学习《寻隐者不遇》、《所见》周一：学习《寻隐者不遇》，理解诗意，朗读、背诵周二：学习《所见》，理解诗意，朗读、背诵周三：复习《寻隐者不遇》、《所见》，进行默写练习周四：进行古诗鉴赏活动，分析诗句的美感周五：小组讨论，分享学习感悟5. 第五周：学习《池上》、《小池》周一：学习《池上》，理解诗意，朗读、背诵周二：学习《小池》，理解诗意，朗读、背诵周三：复习《池上》、《小池》，进行默写练习周四：进行古诗鉴赏活动，分析诗句的美感周五：小组讨论，分享学习感悟七、教学资源1. 图片：与古诗内容相关的图片，帮助学生直观地理解诗意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
古诗文教学进度表春晓时间：2017.9.8 第1节教学目标：1.正确流利地朗读和背诵古诗，有能力的同学能读出诗中的感情。
2.通过表演、猜测、讨论、绘画等形式，从整体上了解诗的大意。
3.在活动和对话中，体会诗的情趣，初步产生对古诗的喜爱之情。
教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：1. 引入激趣启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色，激起学生学习古诗的兴趣。
播放《春晓》教学电视片，让学生看雨后春天早晨鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读。
教师简要介绍作者孟浩然。
2. 初读感知学生自己利用课文所注的汉语拼音朗读这首古诗，要求读准字音、读得连贯。
注意读准下列字音：“觉”是多音字，在诗中读jué；“啼”是第二声。
读后可以说说诗中写了春天的哪些景物。
3. 精读理解（1）指导学生通过查字典说说“晓”“眠”“觉”“啼”“知”等词的意思。
（2）同桌交流，互相说说诗句的意思，然后说给全班的同学听，同时屏幕上打出古诗意思的图画。
（3）看着屏幕上打出的画面，说说这首古诗的意思。
（4）朗读《春晓》，指导读出节奏和重音，读出韵脚。
屏幕上打出这首诗，标明节奏和重音。
4. 品读领悟（1）屏幕上出现古诗意思的画面，同时有配乐朗读，听了一遍后，学生跟读，然后指名朗读，大家评议。
（2）学生自由练读，同桌互读互背，全班背诵。
（3）屏幕再现图画，几只鸟站在开满桃花的枝头上，春燕在空中飞翔，地面有落花。
①学生看着画面，背诵《春晓》。
然后闭上眼睛，想象诗中描绘的景色，背诵。
②教师小结：诗人把握住“春晓”这一季节的时间和特点，把自己酣睡初醒的所感所闻依次写出，构成一幅百花齐放、百鸟争鸣的春景，表达了作者热爱春天，珍惜春光之情。
③屏幕上依次显现四句诗表现的画面，学生看图吟诵，体会意境。
村居时间：2017.9.15 第2节教学目标：1、学会本课3个生字，认识4个生字。
了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。
教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：一、导入小朋友，春天是一首歌，春天是一幅画，春天还是一首诗呢！清代有位大诗人高鼎，写下了一首有关春天的诗《村居》，今天我们一起来学习。
二、学习古诗1.读题。
2.出示古诗。
自读古诗，指名读。
生评，再读。
师范读，生齐读。
3.这首诗写的是什么季节？你从哪里看出来是春天的？（草长、莺飞、二月天、拂堤、杨柳、春烟、）4. 小朋友的本领真大，在文中找到了春天。
老师也找到了春天，小朋友想不想看看老师找到的春天？多媒体出示一张张图片。
师述：小朋友，此时此刻，你是否已经被这美景所吸引了呢？再来读读“陶醉”这个词。
5.在这春光明媚的日子里，孩子们又会干什么呢？请小朋友读读三、四两句诗。
你读懂了什么？介绍“纸鸢”。
6.在这美丽的春天里，处处春光明媚、莺歌燕舞，处处鸟语花香、春意盎然，小朋友在广阔的田野里放着风筝，心里高兴极了。
人们居住在这里，生活地多么幸福这就是田园生活，这就是乡村生活。
因此，诗人高鼎将这首诗取名为《村居》。
一起再来读读这首诗。
7.师范读古诗，指导学生朗读。
8.背诵古诗。
三、课后作业：背诵古诗，回家后收集几首有关春天的诗。
登鹳雀楼时间：2017.9.22 第3节教学目标：１、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
２、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
3.培养学生的观察能力、想象能力、朗读能力和语言表达的能力。
教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：一、激qing导入同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。
二、讲授新知１.初读感知请同学们对照拼音自己读一读古诗。
生：（自由读古诗）２.检查读的效果（１）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（２）易读错字音：入、日。
（出示“入、日”的生字卡片）（３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。
（电脑屏幕显示生字）３.同桌互相检查，质疑答疑（１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。
（２）谁能有节奏地读给大家听（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。
）（3）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。
（放录音）（4）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商量一下。
（学生可以采取任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。
）（5）让我们再次登上这美丽的鹳雀楼，感受一下当时的壮观景象。
（屏幕展示动（6）诗人王之涣站在鹳雀楼上，气势磅礴的美丽景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？如果是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）（7）采用多种形式的读、背。
（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结（１）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今天学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？，（自由读古诗）（2）你们读得真棒！希望你们也像诗人一样，留心观察周围的景物，把自己对美好景物的喜爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。
板书设计登鹳雀楼白日／依山／尽，黄河／入海／流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
绝句时间：2017.9.29 第4节教学目标：1．通过学习，让学生感受大自然的美好，从而激发其爱护树木，保护自然，热爱生活的思想。
2．学会生词，理解字词，读懂古诗。
3．有感情地朗读，背诵古诗，感受古诗的意韵。
4．掌握学古诗的方法。
教学重点：理解并说说诗句的意思教学准备：课件教学过程：一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？同学们，背得很好，今天我们再来学一首《绝句》（板书）二、解题知人，感受美三、逐句解释，理解美1．范读全诗2．学生试读，边读边思考，提出不懂的地方3．师生释词4．析句第一、二句写了什么？分别表现了什么特点？诗人看到这美丽的景色，是怎么想的？5．请学生说说这首诗的意思。
四、赏境诵读，抒发美。
1．教师诵读，配上音乐。
2．请同学们带着热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。
五、小结学法六、布置作业：抄古诗试背板书设计：绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
古朗月行时间：2017.10.13 第5节【教学目标】1．学习《古浪月行》，了解这首诗的创作经过。
2．有感情地朗读古诗。
3．领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。
【教学重点、难点】1．了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。
2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
【教学过程】一、复习旧知指名背诵《绝句》。
二、学习《古浪月行》1．解诗人及创作经过。
2．（出示多媒体课件──全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。
3．放声朗读这首诗。
（自读、互读。
）三、组织学生汇报自学情况1．（出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图）出示《七步诗》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印象？2．按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。
（再次出示多媒体课件──“学习向导”）3．（学生充分谈，教师随时进行朗读指导。
）4．教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出几道题，考考大家。
（出示多媒体课件——练一练）5．通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？四、布置作业梅花时间：2017.10.20 第6节教学目标：1、能正确流利地诵读古诗。
2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。
3、在实践活动中，使学生各心个性得到发展，提高审美能力和表达能力。
教学重点：能正确流利地背诵和诵读古诗。
教学难点；理解诗意，体会梅花的特点，欣赏梅花的品格。
教学方法：1、创设情境，引发情感。
2、读中感悟，体验情感。
3、画中延伸，体验学习后的满足和成功。
教学过程：一、引入情景1.教学开始把学生带入四季花这个特定的情境中，感受花的美。
2.引出梅花。
接着请学生欣赏雪中的梅花，让他们直观的感受雪花飞舞，寒梅独放的情景。
3.调动学生的积极性。
二、朗读古诗1. 以读为主线，设计了初读、再读、领读、细读等几个环节让学生诵出感情2. 诵出节奏，诵出诗意。
三、欣赏梅花图片，在画中感受梅花的特点，体验梅花不畏严寒的品格。
四、背诵古诗五、理解诗意，体会梅花的特点，学习梅花的品格。
六、作业：背诵古诗板书设计梅花王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不足雪，为有暗香来。
悯农时间：2017.10.27 第7节一、教学目标：1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。
2．学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。
3．背诵这首诗。
二、教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。
三、教具安排多媒体课件。
教学过程：一、导入。
二、学习古诗1．理解词语2．理解诗句同学们学习词语又快又好，我相信大家在理解词语的基础上也初步理解了诗句。
谁来说说你理解了哪一句诗？（不用按照顺序）谁能按顺序把这首诗的意思完整地说出来？（教师引导）3．感情朗读4．理解意境哪位同学认为自己学的最好，读得最棒，就站起来，像一位诗人一样朗诵这首诗？其他同学闭上眼睛，认真听，听他的朗诵是否能将你带入这一美景之中？三、引申诗中描绘的景色美吗？请大家闭上眼睛，在我们面前出现了一片田野，农民伯伯在秋收，望着这一美景，我们真想把他画下来。
（画画，展示）四、课后作业：同学们，你们学会这首诗了吗？今天，就请同学们回家后把今天的学习内容讲给父母听，看谁讲得最棒。
悯农李绅（唐）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死！寻隐者不遇时间：2017.11.3 第8节教学目标：1．了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
2．学习本课生字词，理解诗句的意思。
3．有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。
教学过程：一、出示《寻隐者不遇》图，简介背景，揭示课题二、自读诗句，初步理解诗句的意思1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．组内交换意见，扫除障碍。
3．指名试着说说诗句的意思。
三、深入探究，引发学生展开想象1．指导学生有感情地朗读。
（节奏、语调、语速）。
2．边读边想象诗的意境。
3．诗人感受到了什么？4．诗的最后两句是画面上的景物吗？四、小结1．读了这首诗，你从中感受到了什么？五、指导感情朗读，背诵古诗。
1．对照画面朗读。
2．背诵古诗，想象画面。
板书：寻隐者不遇贾岛（唐）松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
所见教学目标：时间：2017.11.10 第9节1．有感情地朗读课文。
背诵并默写课文。
2．理解诗句的意思，初步体会作者表达的思想感情。