英语组教育教研课题

英语组教育教研课题：

如何带领偏远农村学校七年级学生学习英语

本选题的理论意义和使用价值：

英语新课程标准指出，义务教育是全民教育的组成部分，义务教育阶段的英语课程应该面向全体学生，课程要体现以学生为主体的思想。倡导面向全体学生，注重素质教育。七年级英语的学习成果好与不好关系到学生在以后的学习中是否能更好的前行。

本选题的研究现状：

对现在农村七年级学生英语教学的研究与指导存在很大漏洞与缺陷，对农村学生的现状不够重视，教师在教学中不注重学生个体差别和以及和发达地区学生的整体差别，教学时一意孤行，不切实际。

本选题的创新程度

通过本课题的深入研究，实现《新课程标准》倡导的全面提高学生素质，培养农村学生较好的英语素养，正真推动农村学校学生英语教育

本课题研究的的目标：

《如何带领偏远农村学校七年级学生学习英语》旨在通过广大教师在教学实践中，总结点点滴滴，包括学生学习中遇到的障碍，教师教学中遇到的障碍，以及具体的解决方法的总结，帮助教师在今后的教学中，更好的设计导学案，设计重点知识和难点知识的解决方案，让学生真正的学得轻松，学的愉快。

本课题研究内容：

我校学生七年级学习英语的现状，每位英语教师记录每堂课自己的学生学习时遇到的困难是什么教师是怎样采取什么措施，设计了什么方案解决的。

实施策略：

每位教师及时记录整理好材料。在英语组教研会议时集体研究总结，归纳成文本。

成果预设：

教师乐于专研学生，专研教材，身心愉悦。学生爱上英语课堂，师生关系得到改善，课堂气氛和谐，学生乐学，教师乐教。农村学校七年级学生英语学习出现新气象，为以后英语学习打下良好基础。