《多多益善》阅读附答案
《史记故事——青少年必读中国经典丛书》阅读练习题(有答案,内容全)
《史记故事》阅读题(内容全，有答案)一、填空。
1、黄帝名（轩辕式），他与（炎帝）的两支力量合并在了一起，中华民族是（炎黄子孙）的说法由此而来。
2、（禹）的儿子启建立了夏王朝，这是我国历史上第一个（奴隶）制王朝。
3、烽火台上的士兵一旦发现敌情，白天就点起（浓烟），夜间点燃（烽火）向四处报警。
4、郑国商人（弦高）把自己贩卖的（四张熟牛皮和十二头牛）送给秦国军队，还假称这是郑国国君对秦军的慰劳，使得敌人放弃了对郑国的偷袭计划。
5、公元前（221）年，（嬴政）灭掉六国，完成了统一中国的大业，建立了中国历史上第一个中央集权的（秦朝）。
6、“不鸣惊人，（一鸣惊人）”的（楚庄王）善于纳谏，从一个昏君变成了一个英明的君主，使楚国成为了诸侯中的强国。
7、晋公子重耳在外流亡(19)年。
孔子周游列国(14)年。
因为苏秦的合纵策略，秦国有（15）年不敢出（函谷关）关攻打六国。
8、司马迁说：“假如（晏子）还活着，我即使为他驾车，也是心甘情愿的。
”9、中国古代法家思想的代表人物是（韩非子）。
10、（李斯）建议秦始皇修筑（长城），以保护秦朝不受北方各少数民族军队的滋扰。
11、淮阴侯（韩信）年轻时就敢于忍受（胯下之辱），承受各种折磨，后来成了一代名将。
12、通用至今的诊脉疗法，仍遵循着确立的理论。
13、（田忌）通过赛马的方式，向齐威王推荐（孙膑）。
14、屈原创造的诗体被后人称为（楚辞）。
15、华夏民族的祖先是（炎帝和皇帝）。
16、我国历史上第一个奴隶制国家是（夏朝）。
17、历史上所说的“春秋五霸”是指（有两种说法：一种是齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王夫差和越王勾践。
另一种是：齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公和楚庄王。
战国七雄是战国时的七个强国，分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
）18、“管鲍之交”指的是著名历史人物（管仲）和（鲍叔牙）。
19、使秦国由弱变强，逐步走上霸主之位的著名变法是（商鞅，又称卫鞅、公孙鞅）。
20我国历史上第一位伟大的诗人是（屈原）。
多多益善阅读练习附解析
多多益善阅读练习附解析
《多多益善》阅读训练附答案
多多益善
上①尝镇定与信言诸将能，各有差。
上问曰：“如我，能将几何?”信曰：“陛下只是能将十万。
”上曰：“于公如何?”曰：“如臣，多多益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为为我禽②?”信曰：“陛下不能将兵，而善将。
此乃信之因此为陛下禽也。
”
【注】①上：皇帝。
②禽：通“擒”，捉住。
7、说明加点字。
(2分)
能将几何( ) 上尝镇定与信言( )
8、你能从上面的选文中提炼一个成语吗?并说明那个成语。
(1分)
_____________________________
9、“多多益善”是谁说的?从中能够看出他什么样的性格?(2分)
___________________________
10、从文中能够看出汉高祖刘邦如何样的性格特点?(2分)
_____________________________
_
参考答案：
7、.多少曾经
8.多多益善：越多越好。
9.韩信说的;才高过人，自信又自夸。
10.胸怀宽广，知人善任，镇定沉稳而又机智敏捷。
《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文
《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文《淮阴侯列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇传，出自《史记卷九十二·淮阴侯列传第三十二》。
本传记载了西汉开国功臣韩信一生的事迹。
功高于世，却落个夷灭宗族的下场。
注入了作者无限同情和感慨。
以下是小编为大家整理的《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文，希望对你有所帮助！淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。
常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。
食时信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。
”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰轻，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。
”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：“吾为公以为将。
”何曰：“虽为将，信必不留。
”王曰：“以为大将。
”何曰：“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
【中考压轴】2024年四川省眉山市中考模拟语文试卷(附答案)
A．在党的二十大会议精神指引下，中国人民正向着全面建成社会主义强国奋勇前进。
B．学校要积极组织学生参与公益活动，以此来提高孩子们的爱心互助精神。
C．李明告诉张亮，长期追剧、打游戏，整夜不睡，都会严重影响他学习。
D．我们不得不承认，俄乌冲突爆发的主要原因是由于美国不断拱火造成的。
C．栅栏（zhà）亘古（héng）刨根问底（páo）毛骨悚然（sù）
D．脸颊（xiá）澄清（chéng）谆谆教诲（zhūn）强词夺理（qiáng）
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）
A．馈赠慧星世外桃源轻歌漫舞
B．烦锁贿赂遮天敝日顿开茅塞
C．揉躏羁绊有灵犀
3．下列各句中，加点词语使用正确的一项是（）
⑥古玩捡漏，要时不时去古玩市场转转，逛逛琉璃厂、潘家园，到那些旧日的大户世家寻寻觅觅，翻箱倒柜。人才捡漏，也要经常深入民间，深入基层，认真倾听民意民声，眼晴向下，礼贤下士，不耻下问，才能发现有用人才。
⑦当然，人才捡到后，最重要的是还要人尽其才，以诚相待，委以重任，给其提供施展才能的条件，让其大显身手，一飞冲天。是吴起，就让他号令四方，开疆掠土：是卫青，就请他挂帅出征，勒石燕然：是韩信，就给他筑坛拜将，将兵多多益善：是孔明，就让他大权在握，运筹帷幄：是关羽，就让他灭此朝食，温酒斩华雄。
④捡漏，得有过人眼光，丰富经验，善于慧眼识珠，看出人才的潜质。否则，即使是价值连城的宝贝放到你面前，你也会视同寻常物件，弃之如敝履，就像昔日和氏壁的献宝人，本是一片至诚，却被两任不识货的楚王先后砍断两条腿。现在不少电视台都有鉴宝节目，通过专家的鉴定与判断，发现了不少流落民间的宝贝。大才也是一样，居庙堂之高的固然很多，处江湖之远的也不在少数，伯乐们就应该以敏锐的眼光，爱才的意识，不断挖掘发现那些埋在土里的奇珍异宝，努力把那些优秀人才选拔出来，让他们发光发热，各显其能。
“正能量”多多益善阅读答案
“正能量”多多益善阅读答案“正能量”多多益善肖荻①《论语·为政》有言：“见义不为，无勇也。
”自古以来，见义勇为的侠义心肠，总是受人崇敬。
传统戏曲《除三害》里对周处劝善规过的时吉老汉、《锁麟囊》里扶危济困的薛湘灵、《秦香莲》里慷慨赴死的韩琪、《赵氏孤儿》里舍己为人的程婴……还有众多正史、野史里大义凛然的忠良豪杰，代代相传，感人至深。
时至今日，见义勇为的“仁义礼智信”，在凸显民族精神，凝聚万众信心上，更被认为是社会上最美的“正能量”！②“近朱者赤，近墨者黑”。
积极、真诚、公道的人，具有一种正能量，散发一种强磁场。
与这样的人交往，能令人感受到一种浩然正气，让你也活得风生水起，阳光明媚。
而那些阴鸷、猥琐、贪婪之徒，则刚好相反。
当今社会，既有英雄辈出，亦有沉渣泛起。
一切见义勇为者，他们那可歌可泣的英雄行为，理应有更高的“见报率”和“出镜率”，从而增强激浊扬清的“正能量”。
③如今，只要出现见义勇为者，公众莫不希望当面向他表示一份诚挚敬意。
许多时候，一些不顾一己安危，或乐于伸出援手的人，往往事毕就悄然离去。
如继青岛“微尘”公益群体之后，广州也有位化名“微尘”的老先生，每月匿名给许多需要救助的人寄去捐款……但助人者隐去，使被救助者受人滴水之恩，难以涌泉相报，尤为可惜的是，社会最需要的一种“正能量”，往往不能得到大力弘扬。
④人心是向善的。
不断涌现的最美女教师张丽莉，最美农民张永楠，最美司机吴斌，最美战士高铁成……他们那仁者爱人、光明磊落的高尚情怀，使人不仅感动肺腑，而且精神为之一振，进而会悄悄形成一种“见贤思齐”的“蝴蝶效应”。
《人民日报》仅7月6日这一天，就有烟台开发区“周江疆生命诠释‘高富帅’”、广西北流“八方爱心涌向英雄谢强华”、广东佛山“打工妹舍身救女童”、四川遂宁“激流中，他伸出生命的手”四篇报道，几位勇士中，既有14岁年轻的中学生，也有事业有成的“富二代”。
他们为这个时代树立了一个个崭新而可亲的榜样！⑤由是观之，见义勇为者留下美名，有利于弘扬正气，提振士气；有助于扬善抑恶，蔚然成风。
多多益善是褒义词
多多益善是褒义词大家应该都听过“韩信点兵，多多益善”这句话吧？这句话中的“多多益善”是不是表褒义词呢？以下是的多多益善是褒义词吗，欢迎阅读。
多多益善是褒义词吗？答案：多多益善是褒义词。
益：更加,多；善：好。
形容一样东西或人等越多越好。
又有韩信将兵多多益善之意。
【注音】duō duō yì shàn【英文】the more the better【用法】主谓式；作谓语、状语、分句；含褒义。
常与“韩信将兵”连用。
【近义词】贪多务得、贪得无厌【反义词】清心寡欲、不忮不求、宁缺毋滥【押韵词】贪欲无厌、天崩地陷、焚枯食淡、雄师百万、短小精炼【歇后语】韩信点兵，多多益善；呆子看财；曹操的人马。
【英语翻译】the more，the better【成语典故】源于《史记·淮阴侯列传》。
韩信非常有军事才能，可是在项羽手下却得不到信任。
后来他离开项羽投靠了刘邦。
开始也得不到刘邦的重用，在丞相萧何的推荐下，才做了大将军，为刘邦建立西汉立下了汗马功劳。
刘邦封他为齐王，后又改封为楚王。
刘邦称帝以后，害怕朝中大将争夺自己的皇位，所以时时提防着。
有人密报韩信将要“谋反”，刘邦听后心中非常着急，召集大臣们商议，最后采取了陈平的计谋，把韩信骗到皇宫夺了他的兵权，把他从楚王降为淮阴侯。
韩信知道刘邦的心思，所以常常称病不去上朝。
有一次，刘邦和韩信谈论武将的本领，当时他们两人的意见不同，刘邦问韩信，像他自己那样的人能带兵多少，韩信直截了当地回答说，刘邦不过能领兵十万。
刘邦又接着问韩信能带兵多少呢？韩信回答说他带兵越多越好。
刘邦听后哈哈大笑，不禁问道：“既然你带兵越多越好，怎么会被我捉住呢?"韩信镇定自若地解释说：“您虽然不能将兵，但善于用将。
这就是我之所以被您捉住的原因。
”后来，人们用“多多益善”表示愈多愈好。
【成语造句】1、金老板爱钱如命，财富对他来说是多多益善。
2、军备竞赛通常都遵循多多益善。
3、人多好办事，能够主动积极参与环境维护工作的志工，当然是多多益善。
九年级(上)课外阅读训练(附答案)
九年级（上）课外阅读训练（一）杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁〔注〕衣而返。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”1、解释文中加点的词语。
衣：雨：是：怪：2、将“迎而吠之”翻译成现代汉语。
答：3、读了这则故事，你明白了一个什么道理？答：（二）项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
项氏世世为楚将，封于项．故姓项氏。
项籍少时，学书不成，去学剑，又不成，项梁怒之。
籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法。
籍大喜，略知其意．又不肯竟学。
项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣，以故事得已。
项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观，籍曰：“彼可取而代也。
”梁掩其口，曰：“毋妄言。
族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，吴中人子弟皆已惮籍矣。
(选自《史记·项羽本纪》）1．给文中加点字释义。
A.戮（）B.俱（）C.惮（）D.族（）2．《陈涉世家》中，“”句抒发了干古志士之胸臆，此文中“”句表达了项羽的抱负理想，被人称颂，“史公极力描写。
”3．下列句中带点字解释有误的一项是（）A．其季父项梁（小叔父）为秦将王翦所戮者也（被）B．学万人敌（抵挡）项氏世世为楚将（做）C．去学剑（前往）又不肯竟学（竟然））D．梁以此奇籍（认为奇异）与籍避仇于吴中（躲避）4．对本段内容概括最准确的一项是( )A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。
B．叙述季父项梁的生平事迹。
C．叙述项籍与叔父的相识相知。
D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
(三) 害群之马黄帝将见①大(taì)隗(wěi)②乎具茨③之山，适遇牧马童子，问涂④焉，曰：“若⑤知具茨之山乎?”曰：“然⑥。
”“若知大隗之所存⑦乎?”曰：“然。
【初中文言文】《多多益善》阅读答案
【初中文言文】《多多益善》阅读答案十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请战。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未偏，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰；“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”1.这里的"肉食者"主要是指______________课文中的代表人物是_______2.他的"远谋"具体内容指的是____________用我们的话说就是________3."齐师伐我"的"我"指的是()A鲁国B鲁庄公C曹刿D乡人4.下列理解不正确的一项是()A"又何间焉?"是说,你又何必参与呢?B"肉食者鄙"的"鄙"指目光短浅.C"弗敢加也"是说,不敢再增加D"战则请从"是说,如果作战,请允许我跟随着去5.第一段文字通过曹刿和鲁庄公的对话,说明取得胜利的先决条件是()A受过恩惠的近臣们的勇敢精神B靠神灵的保佑C鲁庄公自己的指挥才能,有勇有谋D为人民尽本职,取信于民6.用""将第一段文字分为两层,正确的是()A"乃入见.问:"何以战?"…B公将战.曹刿请见…C…请见.其乡人曰D必以情."对曰:"忠之属也…7.第一段承上启下的句子是()A战则请从B曹刿请见C肉食者鄙D忠之属也,可以一战8.对第一段内容分析正确的一项是()A鲁国战前的准备,曹刿与鲁庄公的三问三答,讨论战争取胜的条件B鲁庄公虚心听取曹刿的意见C曹刿请见鲁庄公D曹刿与鲁庄公密谋作战方案.9.下边对加点字解释错误的一项是A、弗敢专也（专门）B、未能远谋（谋划）C、小惠未偏（恩惠）D、齐师伐我（讨伐）10.下边加点字古今字意思一致的一项是A、战则请从B、小大之狱C、再而衰D、肉食者鄙11.下边加点字的意思相近的一项是A、彼竭我盈竭其庐之入B、又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中C、公问其故故临崩寄臣以大事也D、忠之属也属予作文以记之12.与“小大之狱”中“之”字用法相同的一项是A、肉食者谋之B、此诚危急存亡之秋也C、公将驰之D、登轼而望之13.与“其乡人曰”中“其”字用法相同的一项是A、其妻献疑曰B、颓然乎其间C、增其旧制D、其如土石何14.对下列句子的翻译正确的一项是A、何以战？译：凭什么作战？B、可以一战。
《给我的孩子们》阅读练习及答案
《给我的孩子们》阅读练习及答案《给我的孩子们》阅读练习及答案【一】①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。
这是何等可佩服的真率、自然与热情!大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的!②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。
大人们的呼号“归自然!”“生活的艺术化!”“劳动的艺术化!”在你们面前真是出丑得很了!依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死!③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物!你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很!④阿宝!有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子!”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。
当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢!⑤瞻瞻!有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。
我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。
后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸!瞻瞻也会裁了!”瞻瞻!这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品!却被我一个惊骇的“哼!”字喊得你哭了。
那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢!⑥软软!你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。
现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面!”11.作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。
选文中多次出现“何等”一词，就文章第①节加点的一处，谈谈它的作用。
(2分)12.选文中画线语句和下面的语句表现出了孩子们怎样的共同特点?这两段文字都写到了孩子的生活，两位作者所表达的情感是否一样?请分别说明。
小学语文大情境试题及答案
小学语文大情境试题及答案【小学语文大情境试题及答案】一、阅读理解凡是做题必做，连续说话弯着腰，爸爸喊我不说爸爸叫乌龟。
题目：下列哪个选项是正确的？A. 爸爸喊我连续说话B. 爸爸叫我连续说话C. 爸爸喊我乌龟D. 爸爸叫我乌龟答案：B. 爸爸叫我连续说话二、填词造句人们常说：“________一子，_______________。
”请根据提示，填入合适的词语并造句。
词语：语文、多多益善答案：学好语文多多益善，将来就能成为一名出色的作家。
三、改错从中选出一个错误的地方，并将其改正。
题目：夏天的时候，我们喜欢去游泳，但是冬天太冷了，我们就不去。
而且，在大海里游泳有很多的危险。
答案：错误在于“夏天的时候，我们喜欢去游泳，但是冬天太冷了，我们就不去。
”应改为：“夏天的时候，我们喜欢去游泳，但是冬天太冷了，我们就不游泳。
”句子不需要重复使用“去”。
四、作文书写书写题目：爸爸的生日礼物要求：请你以“爸爸的生日礼物”为题，写一篇作文，内容包括送给爸爸的礼物是什么，为什么选择这个礼物以及你希望给爸爸带来的快乐等。
答案：爸爸的生日礼物今天是爸爸的生日，我特意准备了一份特别的礼物送给他。
这个礼物是一本爸爸喜欢的书。
我选择这个礼物是因为爸爸是一个爱读书的人。
每天晚上，爸爸都会静静地坐在阳台上，用手电筒照着书本阅读。
我总是看见他眉头紧锁，专注地看书的样子。
他告诉我，读书可以让他开阔眼界，获得更多知识，并且乐于与人分享他的所见所闻。
我希望这本书能给爸爸带来更多的快乐。
每当爸爸坐在阳台上读书时，我想他一定会想起我送给他的生日礼物。
他可以在读书的同时，感受到我对他的爱和关心。
我相信这本书会成为爸爸生日最珍贵的礼物。
总结：通过这些小学语文大情境试题及答案，我们既能够锻炼孩子们的阅读理解能力，又能够让他们在填词、改错和作文等环节中进行写作训练。
希望这些题目可以帮助孩子们提升他们的语文水平，培养他们对语文学习的兴趣。
《孩子们》阅读答案
《孩子们》阅读答案《孩子们》阅读答案在各个领域，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
一份好的阅读答案都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的《孩子们》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《孩子们》阅读答案1①你要我抱你到车站里去，多多益善地要买香蕉，满满地擒了两手回来，回到门口时你已经熟睡在我的肩上，手里的香蕉不知落在哪里去了。
这是何等可佩服的真率、自然与热情！大人间的所谓“沉默”、“含蓄”、“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的、病的、伪的！②你们每天做火车，做汽车，办酒，请菩萨，堆六面画，唱歌，全是自动的，创造创作的生活。
大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家、创作家，对你们更要愧死！③你们一定想：终天无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终天闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！你们所视为奇怪动物的我与你们的母亲，有时确实难为了你们，摧残了你们，回想起来，真是不安心得很！④阿宝！有一晚你拿软软的新鞋子，和自己脚上脱下来的鞋子，给凳子的脚穿了，划袜立在地上，得意地叫“阿宝两只脚，凳子四只脚”的时候，你母亲喊着“龌龊了袜子！”立刻擒你到藤榻上，动手毁坏你的创作。
当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！⑤瞻瞻！有一天开明书店送了几册新出版的毛边的《音乐入门》来。
我用小刀把书页一张一张地裁开来，你侧着头，站在桌边默默地看。
后来我从学校回来，你已经在我的书架上拿了一本连史纸印的中国装的《楚辞》，把它裁破了十几页，得意地对我说：“爸爸！瞻瞻也会裁了！”瞻瞻！这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼！”字喊得你哭了。
那时候你也一定抱怨“爸爸何等不明”罢！⑥软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。
国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案
国家开放大学《小学数学教学论》形考任务1-4参考答案形考任务11.（）是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生在教师事先精心设计、周密组织安排的一系列学习活动中，通过自主探索、合作交流，自己去发现所学内容的事实、主动获取知识的一种教学方法。
A. 发现教学法B. 情境教学法C. 尝试教学法D. 游戏教学法2.拉面馆的师傅把一根很粗的面条两端第一次捏合在一起拉开，就变成了两根面条，第二次对折后再拉开，就变成了四根面条，第三次对折后拉开......如此重复下去，第五次会会拉出（）根面条。
A. 128B. 32C. 64D. 163.教师应精心设计练习题，体现（）的原则。
A. 数量优先B. 题海战术C. 由易到难D. 多多益善4.关于备学生，以下说法中，不正确的有（）。
A. 要了解本节课知识与学生的经验之间的联系B. 要了解班级学生的分层情况C. 只需要考虑学生的年龄特征，不必熟悉学生身心发展特点D. 要了解学生已有知识与本节课所要学的未知知识之间的联系5.关于内容设计科学化，以下说法中，不正确的有（）。
A. 在设计教学内容如何教的过程时，不必考虑学生的认知规律B. 教学内容本身要有科学性C. 教学内容不能有违背科学性的错误D. 要做到内容准确无误，符合科学规范6.把一个角放在10倍放大镜下观察，这个角的大小（）。
A. 缩小10倍B. 大小不变C. 无法确定D. 扩大10倍7.在教室内设计一个顾客到商店里购买东西的情境，在课桌上摆出各种文具用品，几个学生当售货员，一些学生当顾客；要求学生根据购买文具用品的情境，一边编题，一边计算，这个过程采用的教学方法是（）。
A. 情境教学法B. 发现教学法C. 游戏教学法D. 尝试教学法8.下列图形中，对称轴最多的是（）。
A. 圆B. 长方形C. 正方形D. 等边三角形9.以下说法中，不正确的有（）。
A. 教师应该让学生通过观察、操作、猜测、交流、反思等活动，逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程B. 教师应充分利用学生的生活经验、知识背景，设计生动的、学生感兴趣的学习情境进行教学C. 应该让学生在“做数学”的过程中学习数学D. 在新授课的课堂教学中，教师要满堂灌10.下列英文字母中，是轴对称图形的是（）。
五年级下册语文1-8单元课内阅读(附答案)
部编版语文五年级下册1-8单元课内阅读《祖父的园子》花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
一切都活了,要做什么,就做什么。
要怎么样,就怎么样,都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。
1.读一读，填一填。
我发现图示的上方所填的内容是作者看到的，图示的下方是作者想象的，院子里还有其他的景物，我会模仿作者在上图的空格里填上合适的内容。
2、这篇短文选自萧红写的《呼兰河传》。
3、这一段话主要是围绕哪一句话来写的?请用“”在短文中画出来。
4、在祖父的园子里,一切都充满着勃勃生机,一切都在尽情地呼吸着自由的空气: 鸟、虫子、蝴蝶等动物是自由的；花、倭瓜、黄瓜、玉米等植物也是自由的。
作者为了更好突出这种自由,一连使用了多个“愿意……就……”的句式,我们要好好地品味其中的妙处。
5、“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是任凭自己的意愿，随心所欲的意思，和它意思相近的词语还有任意、随便。
6、“花开了,就像睡醒了似的。
鸟飞了,就像在天上逛似的。
虫子叫了,就像在说话似的。
”这句话运用了排比和拟人的修辞手法，让我们感受到园子里的动植物都是自由自在，无忧无虑的。
请发挥想象，再写一句。
蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。
7、我会用无忧无虑、自由自在、无拘无束等词概括作者的内心感受。
从片段中“自由”一词最能看出。
8、选段中出现最多的一个词是“愿意”。
从中可以感受到园子里的景物都有一个共同的特征，用一个词来概括，恰当的是（ C ） A.随意 B.美丽 C.自由 D.疯狂9、作者将自己的心情寄托在园子里的鸟、虫子、蝴蝶等事物中，我们把这种表达情感的方法叫做借物抒情。
多多益善阅读理解
多多益善韩信是淮阴人，起初投效项羽，在那里只做了执戟郎的官，因项羽知道他手无缚鸡之力，在淮阴受过胯[kuà]下之辱，所以项羽瞧不起他，不肯重用他。
但韩信是一个才智很高、志向很大、精通兵法，是极具本领的人。
他少年时，曾受过流氓地痞的侮辱，也向在河边洗衣服的妇女乞过食，这些小的羞辱，他都忍受不放在心上，也不和别人计较。
韩信在项羽军中郁郁不得志，于是逃跑去投效刘邦，也得不到好的官职，不久，趁一天月夜跑走了。
萧何知道韩信是个有抱负的人，没有报告刘邦就去追韩信，一连数天没有回来。
刘邦觉得很惊讶，心里想，怎么萧何也会不辞而别呢？第三天，萧何带着韩信回来，自己先去见刘邦。
刘邦开口便问：“你这几天到哪里去了，怎么也不告诉一声?”萧何说：“我替你办一件重要的事，来不及向你报告。
”刘邦问：“替我办什么重要的事呢？”萧何把韩信逃走，自己去追回的事说了一遍。
刘邦气愤地说：“军中多少人逃走了，你不去追，怎么去追一个无名小卒呢？”萧何说：“别人易得，而韩信难求，他的才干非常人所及，此人志向远大，如果重用，将来统帅三军，平定中原，非他莫属。
”刘邦说：“照你看法，应该封他大将吗？”萧何说：“自然是，此人爱面子，一道命令请他当大将未必肯接受，必须举行设坛拜将之礼，他才会接受。
”于是刘邦很隆重地筑起将台，拜韩信做了大将。
韩信做了刘邦的大将后，运用他的智谋，把当时强大的对手项羽打败了。
刘邦做了汉朝第一个皇帝——汉高祖。
汉高祖即位后，因韩信用兵很好，所以问韩信说：“如果我来带兵，可以带兵多少？”韩信说：“陛下可以带领十万。
”汉高祖又问：“那么你可以带领多少呢？”韩信说：“我嘛，多多益善。
”1.本文主人公是，成语意思是2.联系上下文解词手无缚鸡之力郁郁不得志不辞而别无名小卒3.本文讲了关于韩信的典故有：、、。
4.概括人物的特点韩信：萧何：刘邦：5.这篇文章抓住人物描写，从中你体会到。
6.从文中找出下列词语的近义词投奔( ) 庄重( ) 欺辱( )7.为下列汉字注音戟( ) 缚( ) 痞( ) 陛( )8.“多多益善”在文中指,多用来比喻.。
部编版三年级语文下册期末试卷 附答案 (11)
部编版三年级语文第二学期期末试卷时间：90分钟满分：100分第一部分识字与写字(16分)1. 读拼音写字词，注意书写规范。
(6分)fù zélánɡtuì走后mì mìmóɡu dǎn小2. 把下列每组词语中加点字读音错误的一项选出来，并将字母写在后面的括号里。
(2分)(1)A. 模．样(mó) B. 夹．袄(jiá)C. 扇．得好(shān)D. 波涛澎湃．(pài) ( )(2)A. 当．作(dānɡ) B. 差．异(chā)C. 撒．开腿(sā)D. 和．弄和弄(huò) ( )(3)A. 海参．(shēn) B. 折．腾(zhē)C. 一溜．烟(liū)D. 涨．得通红(zhànɡ) ( )(4)A. 旋．风(xuàn) B. 朝鲜．(xiān)C. 嚷．嚷着(rānɡ)D. 和睦相处．(chǔ) ( )3. 下列词语中“吐”字的读音与其他三项不同的一项是( )。
(2分)A. 谈吐．B. 吐．气C. 上吐．下泻(xiè)D. 吐．字清楚4. “爽”字的第三笔是( )。
(2分)A. —B. ﾉC. 丶D.5. 要想写好“斗”和“内”这两个字，下列提示恰当的一项是( )。
(2分)A. 笔画要写短小些B. 笔画要写开一些C. 撇和捺要舒展D. 多横要等距6. “味道”一词在词典中有以下两种解释，请给下面两句话中的“味道”一词选择相应的解释，并将字母写在后面的括号里。
(2分)A. 指趣味；情趣B. 气味(1)草坪修剪后，空气中有一股淡淡的青草的味道．．。
( )(2)这本书越看越有味道．．，难怪有那么多好评。
( )第二部分积累与阅读(54分)7. 观察下面词语的特点，再照样子写一写。
(4分)(1)无边无际半紫半黄____________ ____________(2)井井有条耿耿于怀____________ ____________8. 选择恰当的词语填空，并将字母写在后面的括号里。
部编版七年级语文下册第二单元阅读专项训练附答案10
部编版七年级语文下册第二单元阅读专项训练【现代文阅读】(共7小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成7—9题。
(9分)材料一：近期ChatGPT掀起了现象级的风暴。
这个聊天机器人诞生2个月用户就破亿，其强大的能力超乎人们的想象。
ChatGPT飞跃发展受益于三个客观条件。
其一，算法变革。
深度学习神经网络算法的优化，使得机器学习能力改善，能够更好地通过数据进行训练。
其二，数据爆发。
互联网带来数据爆发，互联网平台企业手中握有大量数据，算法是开采方式，那么数据就是石油。
其三，算力提升。
以GPU为主力的终端算力和以超算服务器为主力的云端算力，以算力堆叠的方式解决了算力瓶颈问题。
材料二：政务服务数字化水平不断提升，成为数字中国建设取得积极成效的鲜明标识。
户籍证明、社保转接等200多项群众经常办理的事项实现跨省通办，90%以上的政务服务实现网上可办，平均承诺时限压缩了一半以上；全国一体化政务服务平台注册用户已超过10亿人，数字政务惠民便民覆盖面广、成效显著；《2022联合国电子政务调查报告(中文版)》显示，我国电子政务水平排名已从2012年的78位上升到2022年的43位……新时代十年来，我国数字政府治理服务效能显著提升，“数据跑”替代了“群众跑”，带来实实在在的便利，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
(选自《发展高效协同的数字政务——加快数字中国建设》，《人民日报》2023年4月6日) 材料三：马克思说，人有意识，人会劳动……可有一个问题他无法说清楚：什么是人？随着当今日新月异的科技浪潮向哲学领域进军，人和机器的界限也变得日渐模糊。
跌宕起伏的证券市场中，以千分之一秒计算的盈亏，正是取代投资人的机器所为；春节时某些平台的“抢红包”，也时常见到机器发、机器收的情景。
凭着强大的计算能力，机器早已胜任了许多原本需要人情味的角色。
与此同时，人在原本属于机器的角色中也占有一席之地。
我们应当看看亚马逊公司的仓库中取代了摄像头、机械臂，掐着秒表上厕所的员工们；看看硅谷郊外深居简出，对着眼花缭乱的0与1乐此不疲的程序员们。
文言文：多多益善 详解及习题
多多益善西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》原文上尝从容与信言诸将能不fou，各有差。
上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。
”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。
”上笑曰：“多多益善，何为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。
且陛下所谓天授，非人力也。
”译文刘邦闲暇时随意与韩信评论各位将领是否有才能，各自有高有低。
刘邦问道：“像我自己，能统率多少士兵？”韩信说：“陛下你只不过能统率十万人。
”刘邦说：“那对你来说你能统率多少呢？”韩信回答道：“我统率士兵越多越好。
”刘邦笑道：“统率士兵越多越好，那为什么被我所控制？”韩信说：“陛下不能统率士兵，但善于带领将领，这就是韩信我之所以被陛下你所控制的原因了。
而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。
”注释上：指汉高祖刘邦尝：同"常",曾经从容：闲暇时随意信：指韩信言：谈论、讨论诸：各位、众能不(fǒu)：即优劣。
不同“否”，这里指没有才能差：差别将：率领、统帅几何：多少于：对于益：更加耳：了何为：即“为何”，为什么为：被禽：同“擒”，捉住善：擅于此乃：这才天授：天生的人物性格韩信：才高过人，自信，自夸，知己知彼，能言善辩，善战汉高祖刘邦：心胸宽广，机智，知人善用成语典故刘邦称帝后，韩信被刘邦封为楚王，不久，刘邦接到密告，说韩信接纳了项羽的旧部钟离昧，准备谋反。
于是，他采用谋士陈平的计策，假称自己准备巡游云梦泽，要诸侯前往陈地相会。
韩信知道后，杀了钟离昧来到陈地见刘邦，刘邦便下令将韩信逮捕。
押回洛阳。
回到洛阳后，刘邦知道韩信并没谋反的事，又想起他过去的战功，便把他贬为淮阴侯。
韩信心中十分不满；但也无可奈何。
刘邦知道韩信的心思，有一天把韩信召进宫中闲谈，（刘邦）与韩信讨论各位将领才能的大小。
每个人的能力有高有低。
刘邦问道：“像我自己一样的能统帅多少士兵？”韩信说：“陛下你只不过能统帅十万人。
2014中考语文附加题集及答案
一附加题训练(10分)岳飞宇鹏举，相州汤阴人。
世力农。
少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好．《左氏春秋》、孙吴兵法。
拾薪为烛，诵习达旦不寐。
生有神力，未冠①，挽弓三百斤，弩②八石。
学射于周侗③，尽其术，能左右射。
侗死，朔望④设祭于其冢⑤。
父义．之，曰：“汝为时用，其徇⑥国死义乎。
”康王继位，飞上书数千言，大略谓：“陛下已登大宝，社稷有主，已足伐敌之谋，而勤王之师日集，彼方谓吾素弱，宜乘其怠击之。
黄潜善、汪伯彦⑦辈不能承．圣意恢复，奉车驾日益南，恐不足系中原之望。
臣愿陛下乘敌穴未固亲率六军北渡则将士作气中原可复。
”（选自《宋史》）【注释】①冠：古代的礼制，男子到了二十岁，即举行加冠礼，表示已经成年。
②弩：箭。
③周侗：陕西人，少年习武，后拜少林派武师谭正芳为师，得少林武术真传，且文武全才。
④朔望：农历每月初一叫朔，十五叫望。
⑤冢：坟墓。
⑥徇：舍身。
⑦黄潜善、汪伯彦：南宋抗金时主和派代表人物。
1．请根据上下文，选出对“父义之”中的“义”的解释最恰当的一项。
( ) (2分) A．认为……有义气 B．公正的，正义的 C．义气 D．意义2．文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“／”标出来。
(2分) 臣愿陛下乘敌穴未固亲率六军比渡则将士作气中原可复3．选文选取了哪些事例来表现岳飞的优秀品质和出众的才能?请把几件事概括出来。
(4分)4．岳飞拜谒武侯祠(即诸葛亮祠堂)的时候，书写了《出师表》，他在书写时自述“泪如雨下，挥涕走笔”。
请结合选文，简要谈谈你对岳飞“涕泪”的理解。
(2分)二阅读下面文言文，完成1—4题。
魏文侯使乐羊伐中山①，克．之；以封其子击②。
文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。
”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋．出。
次问翟璜，对曰：“仁君。
”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。
向者任座之言直，臣是以知之。
”文侯悦使翟璜召任座而反之亲下堂迎之以为上客。
《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文
《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文《淮阴侯列传》是西汉史学家司马迁创作的一篇传，出自《史记卷九十二·淮阴侯列传第三十二》。
本传记载了西汉开国功臣韩信一生的事迹。
功高于世，却落个夷灭宗族的下场。
注入了作者无限同情和感慨。
以下是小编为大家整理的《史记·淮阴侯列传》阅读答案及译文，希望对你有所帮助！淮阴侯韩信者，淮阴人也。
始为布衣时，贫无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，人多厌之者。
常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。
食时信往，不为具食。
信亦知其意，怒，竟绝去。
淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。
”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。
”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。
一市人皆笑信，以为怯。
数以策干项羽，羽不用。
汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。
坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰轻，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。
与语，大说之。
言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。
信数与萧何语，何奇之。
至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。
何闻信亡，不及以闻，自追之。
人有言上曰：“丞相何亡。
”上大怒，如失左右手。
居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：臣不敢亡也，臣追亡者。
”上曰：“若所追者谁何？”曰：“韩信也。
”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。
”何曰：“诸将易得耳。
至如信者，国士无双。
王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。
顾王策安所决耳。
”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。
”王曰：“吾为公以为将。
”何曰：“虽为将，信必不留。
”王曰：“以为大将。
”何曰：“幸甚。
”于是王欲召信拜之。
何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。
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《多多益善》阅读附答案
多多益善
上①尝从容与信言诸将能，各有差。
上问曰：如我，能将几何？信曰：陛下不过能将十万。
上曰：于公如何？曰：如臣，多多益善耳。
上笑曰：多多益善，何为为我禽②？信曰：陛下不能将兵，而善将。
此乃信之所以为陛下禽也。
【注】
①上：皇帝。
②禽：通擒，捉住。
7、（1）解释加点字。
（2分）
（2）能将几何（）
上尝从容与信言（）
8、你能从上面的选文中提炼一个成语吗？并解释这个成语。
（1分）
9、多多益善是谁说的？从中可以看出他什么样的性格？（2分）
10、从文中可以看出汉高祖刘邦怎样的性格特点？（2分）
参考答案：
7、（1）多少。
（2）曾经。
8、多多益善：越多越好。
9、韩信说的；才高过人，自信又自夸。
10、胸怀宽广，知人善任，从容沉稳而又机智敏锐。