《勾勒校园新景色》 教案
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山出版社小学信息技术第一册《勾勒校园新景色》教学设计一、教学目标：1、知识与能力：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
学会保存“画图”文件。
2、过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制图形让学生学会使用铅笔和形状工具等工具。
3、情感态度价值观：通过使用画图软件感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度，培养学生的审美感。
二、教学重难点：1、学会铅笔和形状工具的用法。
2、文件的保存方法。
三、教学准备：多媒体网络教室、教学课件四、教学过程：（一）课前活动课前谈话：同学们，一上课呀，老师就从你们每个人的脸上看到了自信，相信你们能够认真听讲，积极回答问题，为小组赢得荣誉，有没有信心？（有）每个小组送给一个自信的笑脸。
上课。
（二）对比导入，引出主题师：同学们，请看，（播放课件）这是哪？对，这就是我们美丽的校园，精致典雅的校舍、宽阔的操场，美丽的蔷薇路和活泼可爱的你们，构成了校园新景色。
师：今天，老师还带来了另外一组图片，我们一起来欣赏。
（出示图片）师：这些图片和我们课前看的校园图片有什么不同？生回答。
（相机拍的和电脑画的）相机照的清晰度高，电脑画的色彩艳丽。
师：你知道电脑里有哪些软件可以画画？（金山画王、画图软件）。
这些漂亮画都是用win7系统里自带的画图软件画出来的。
今天，我们一起来学习《第8课勾勒校园新景色》。
请大家一起来读课题。
画图软件是谁？（板书画图）（三）任务驱动，主动探究1、启动画图软件你能当小老师，帮我把它请出来。
为你的自高奋勇加一个笑脸。
2、自助探究，体验工具师：画图窗口里都有些什么呢？师演示，学生观看学习。
画图窗口主要由标题栏，菜单栏，工具箱、颜料盒、画图区和状态栏组成。
工具箱里有我们平时画画用的画笔、橡皮擦、各种各样的形状工具，中间的画图区就相当于大家平时画画用的白纸。
当你将指针指向工具箱中的任一工具，停留片刻，就会显示该工具的名称，鼠标点中后，在画图区上拖动就可以画画了。
小学信息技术_勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版信息技术第一册第8课《勾勒校园新景色》课堂教学设计把学生带入微机室安排好坐下，板书课题控制屏幕上课一、创设情境，导入新课师：柔内如色的柳条，在春风中轻轻的摇动。
娇艳欲滴的花儿在枝头尽情的舞蹈，鸟语花香，欢声笑语，构成了一副五彩缤纷的校园花卷，老师走在校园里，情不自禁地就拍了一些照片，想不想看一看？师：每一张照片中都有许多绿色的植物，绿色代表着生机和活力，它不仅能美化环境，还能净化空气，每天生活在这样的校园里是多么的惬意呀！你想不想亲手描绘自己美丽的校园景色呢？生：想师：那我们今天就一起来学习第8课《勾勒校园新景色》，板书 8、勾勒校园新景色请同学齐读课题，预备起……二、交流合作，探究新知师：（大家喜不喜欢画画）美术课上，如果让你在纸上画一个红色的圆，大家怎么画？生：先用铅笔画圆，再慢慢去涂色，师: 哦，是这样画呀，老师有个既方便又快捷的方法，请同学仔细观察，看老师是怎么做的。
用鼠标单击“开始”菜单-----“程序”-----“附件”----“画图”从工具选项组中选择“铅笔”工具，把鼠标移到工作区，画一个圆，然后再选择“颜色填充”工具，接着在“颜色”选项组中选择红色，把鼠标移动到圆上，单击一下，我们的圆就画出来了。
（进入活动一）出示课件下面请看活动一：运用“画图”软件中的“铅笔”工具和“颜色填充”工具，绘制一颗路旁的小树。
师：我们的活动要求明白了吗？让我们用画图软件中的“铅笔”和“填充”工具，绘制一颗小树板书---铅笔填充我希望一会同学们操作的时候，遇到困难能借助教材51页或通过小组间互相帮助尝试去完成。
大家准备好了吗？生：好了师：那老师就把时间留给大家。
解屏老师提醒：大家在操作的时候最好边操作，边说一下操作步骤，一会我们请同学来演示。
老师巡视指导，注意观察同学们的操作，指导学生去完成。
并且寻找上台演示的同学。
大约5分钟后，小组报告完成情况，老师过去查看。
控屏请同学们坐好，刚才有2个小组先完成了我们的的活动，老师奖励这两个小组各一个笑脸。
勾勒校园新景色教案(优质课)
《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】本课是小学《信息技术》第一册第三单元《描绘美丽家园》的第一课，要求学生能够初步认识画图软件，了解基本画图工具的使用，并能绘制简单的图形。
【教学目标】1、能够说出画图软件的功能和操作方法。
2、学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3、能够阐述电脑绘画和在纸上绘画的区别。
【教学重点】会用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
【教学难点】组合使用各种工具程现不同的绘画内容。
【教学准备】画图软件、多媒体教室【教学方法】任务驱动、教师示范、小组探究【教学过程】一、导入新课同学们，你知道世界森林日吗？为了引起人们对森林资源的重视，进而保护森林，联合国设立每年的3月21日为世界森林日。
这一天的熊大熊二可高兴了，你们看——出示视频。
孩子们熊大熊二都这么爱护森林了，我们也不能落后，这节课就让我们一起来画个保护森林的宣传图吧！二、探究学习（一）认识画图工具孩子们，平时画画我们需要铅笔、橡皮还有画纸，你知道在电脑上画画需要什么吗？真聪明！那哪位聪明的小朋友能够找到它？（指名上台演示，注意回答问题要有规范性：先点击什么，找到什么，最后再点击什么）（如果学生不会则教师示范）孩子们，软件我们找到了，接下来老师来做个小游戏。
抢答题。
老师用鼠标指区域，你们来说它叫什么。
好不好？（操作时注意询问学生，“油漆桶”“画布”相当于平时画画用到的什么。
）软件我们认识了，快来试一试，这个小伙伴顺不顺手。
生尝试画制。
（二）用形状描绘果树孩子们，这个软件好玩吗？平时画树光涂颜色就很费时间了，不过有了它，很快就能画出一棵漂亮的果树，快看，这是老师画的。
老师用了哪些图形？想不想试一试？不过啊，画图软件里可没有圆形，这就需要我们开动小脑筋了。
行动之前先看好要求，谁来读？（小组内根据提示完成，有不会的地方先在小组内商量解决，不能解决的可以举手提问）生小组合作，交流完成。
同学们画得真漂亮，老师都忍不住想展示你们的作品了。
四年级信息技术上册教案 -《第8课 勾勒校园新景色》 泰山版
四年级信息技术上册教案-《第8课勾勒校园新景色》泰山版以下是一个基于泰山版四年级信息技术上册教材的第8 课《勾勒校园新景色》的教案：一、教学目标1. 了解画图软件的基本工具和操作方法。
2. 学会使用画图软件绘制简单的图形，如直线、矩形、圆形等。
3. 能够运用所学知识，勾勒出校园的新景色。
二、教学重难点1. 重点：掌握画图软件的基本工具和操作方法。
2. 难点：能够熟练运用画图软件进行绘制，并发挥创意勾勒校园新景色。
三、教学过程1. 导入- 展示一些校园美景的图片，引发学生对校园的关注和喜爱。
- 提问学生是否愿意用电脑绘制出自己心目中的校园新景色。
2. 新授- 介绍画图软件的界面和基本工具，如画笔、形状工具等。
- 演示如何使用直线工具绘制建筑物的轮廓。
- 展示如何使用矩形和圆形工具绘制门窗等细节。
- 引导学生尝试使用不同颜色和填充效果来增添画面的生动感。
3. 实践操作- 学生在电脑上打开画图软件，开始勾勒自己心目中的校园新景色。
- 教师巡视学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 展示与评价- 邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路和技巧。
- 组织学生进行互相评价，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
5. 总结与拓展- 总结画图软件的使用方法和勾勒校园新景色的要点。
- 鼓励学生在课后继续探索画图软件的其他功能，创作更多有趣的作品。
四、教学反思在教学过程中，要注重培养学生的观察力和创造力，让他们在实践中体验到信息技术的乐趣和实用性。
同时，要根据学生的实际情况进行个性化指导，提高他们的绘图技能和信息素养。
小学信息技术_第八课勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
第八课勾勒校园新景色【教学目标】1．知识目标：能够说出画图软件的功能和操作方法。
2．技能目标：（1）学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
（2）通过小组分享，能够阐述用电脑在纸上区别。
3．情感目标：培养学生爱护环境，感受美、表现美、热爱美的能力。
【教学重点】会用“画图”软件画简单的图形。
【教学难点】多边形工具和曲线工具的基本操作。
【教学方法】实验法、演示、讨论法、练习法。
【教学过程】一、情景导入师：现在正是春花烂漫时，努力发芽的大树，姹紫嫣红的花朵，偷偷探出头的小草，远行归来的燕子……处处彰显着春的生机，我想把我眼中的春天涂鸦到画纸上，让更多的人看到。
今天就让我们学习用电脑里的画图软件来绘制出春天的画卷！二、新授1．打开“画图”软件，认识“画图”软件。
画图软件是一款功能简单、操作简便的绘图软件，相信通过我们的学习，同学们可以熟练的使用里面的工具，尽情的描绘你们眼中美丽的世界！首先我们来打开“画图”软件，用鼠标左键依次单击“开始”→“所有程序”→“附件”→“画图”，画图启动“画图”程序。
操作：（1）学生尝试操作，可小组互助。
（2）教师演示，承接窗口组成的讲授。
（3）小组成员互相交流提问窗口组成，自己初步认识下工具栏中的工具（这也是对启动画图操作没有完成同学的一个再次操作的机会）2、活动一用铅笔绘制大树春天大树发芽彰显着勃勃生机，首先我们就用铅笔绘制一棵大树，仔细观察这棵树是由哪两部分组成？树冠和树干。
在工具栏中找出铅笔工具，它跟我们生活中使用的铅笔几乎是一样的，选中铅笔工具后，使用鼠标的拖拽操作可以在工作区勾勒线条。
挑战1：用“铅笔”工具绘制树冠的轮廓。
仔细自学课本51页活动指导1-2步骤，自主探究。
提示锦囊1、在工具箱单击“铅笔”工具即可选取相应的工具。
2、铅笔使用方法是通过拖拽进行绘图。
3、画出的树冠必须是封闭轮廓,如果没有封闭好可以尝试使用“放大镜”查找缺口。
4、灵活使用“撤销”命令CTRL+Z。
小学信息技术《勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
《勾勒校园新景色》教案教学要求：1. 能够说出画图软件的功能和操作方法；2. 学会使用铅笔或者形状工具回执简单图形，并为图形选配合适颜色。
3. 通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与智商绘画的区别。
教学重难点：1. 熟悉软件操作2. 铅笔几形状工具使用教学器材：电脑、画图软件导入：我们的学校绿树环绕，是绿色园林式学校，绿色代表生机和活力，生活在其中使人感觉非常惬意。
可是冬天来了绿色植物越来越少，今天就让我们用电脑将他们画出来吧。
新授：一、认识画图所用工具：今天我们用到的“画图”是一款非常简单的绘图软件，“铅笔”工具跟我们生活中使用的铅笔几乎一样，用它可以再画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具就好像一个油漆桶，用它涂抹颜色会比铅笔工具更快捷。
想一想：1.大树都有哪几部分构成呢？生：树干和树冠。
2. 树干与树冠都是什么颜色呢？（美术用色）生：树冠通常是绿色的，树干可以选择褐色或者灰色。
师：接下来我们就要进行一场比赛，赢得队伍将会获得一颗星星，这节课结束之后我们看看哪组获得的小星星最多，那个组将会获得“会花小能手”的称号。
那么第一项比赛就是，看看那个组最先画好一颗小树，画完的同学请举手。
出示任务任务一：用铅笔勾绘路旁的树木提示：1.单ft“工具”选项组中的笔工具，从“颜色”选项组中选择“颜色”。
2. 在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
3.单ft“工具”选项组中的填充工具，将树冠轮廓区域填充为绿色4.以同样方法用铅笔和填充工具画出树干。
5 分钟绘画时间，小组作品展示，生生评价。
像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合成各种各样的物体，也可以用这些几何图形来进行绘画创作，例如可以用圆形做树冠用长三角形表示树干等等，构成了抽象艺术。
接下来我们就用三角形圆形等几何图形来拼接出一颗抽象的果树。
任务二：用形状描绘花园里的果树（抽象艺术、数学几何图形）提示：1.单ft“形状”选项组中的椭圆形工具画出树冠，从“颜色”选项中选择“绿色”用填充工具填充树冠轮廓区域。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述一、课程目标1. 让学生通过观察和描绘校园景色，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够以新的视角看待校园环境。
3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，激发他们对学校的热爱。
二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色4. 分享学生作品，进行评价和交流三、教学资源1. 校园地图2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）3. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色3. 交流法：分享学生作品，进行评价和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现3. 学生对校园文化的认同感和归属感的提升第二章：校园景色观察与描述一、教学目标1. 引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 培养学生用语言描述校园景色的能力二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授如何用语言描述校园景色三、教学资源1. 校园地图2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：帮助学生用语言描述校园景色五、教学评价1. 学生对校园景色的观察和描述的准确性2. 学生的参与度和积极性第三章：绘画技巧教学一、教学目标1. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色2. 培养学生的创造力和想象力1. 介绍绘画的基本技巧和方法2. 教授如何描绘校园景色三、教学资源1. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在绘画过程中的创造力和想象力第四章：学生作品创作与展示一、教学目标1. 让学生能够独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第五章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第六章：校园文化认同感的培养一、教学目标1. 引导学生通过绘画作品表达自己对校园文化的认同感2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识二、教学内容1. 介绍校园文化及其重要性2. 引导学生通过绘画表达对校园文化的认同感三、教学资源1. 相关校园文化的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园文化元素2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园文化的认同感五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园文化元素的体现2. 学生在表达对校园文化认同感时的理解深度第七章：团队合作与沟通能力的培养一、教学目标1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 让学生在团队协作中完成校园景色绘画作品二、教学内容1. 介绍团队合作的重要性和沟通技巧2. 学生分组进行团队协作绘画三、教学资源1. 分组合作的任务分配表2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：学生分组进行团队协作绘画2. 交流法：引导学生进行团队内部的沟通和协作五、教学评价1. 团队协作完成作品的质量2. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神第八章：课程延伸与社区参与一、教学目标1. 引导学生将校园景色绘画作品延伸至社区2. 培养学生的社区参与意识和公民责任感二、教学内容1. 介绍社区参与的重要性和方法2. 引导学生将校园景色绘画作品展示给社区三、教学资源1. 社区展示的场地和设施2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生准备作品并进行社区展示2. 交流法：学生与社区居民进行交流和分享五、教学评价1. 学生在社区展示中的表现2. 社区居民对校园景色绘画作品的反馈和评价第九章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度第十一章：校园环境保护意识的提升一、教学目标1. 引导学生关注校园环境保护的重要性2. 培养学生从绘画作品中体现出对校园环境的保护意识二、教学内容1. 介绍校园环境保护的重要性和方法2. 引导学生通过绘画作品表达校园环境保护的意识三、教学资源1. 相关校园环境保护的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境现状2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园环境保护的意识五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园环境保护意识的体现2. 学生在表达对校园环境保护意识时的理解深度第十二章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第十三章：学生作品展示与评价一、教学目标1. 让学生独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第十四章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十五章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度重点和难点解析重点：1. 观察和描述校园景色，提高观察力和绘画技巧。
小学信息技术_8.勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单击”命令：快速点击鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单击“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单击“附件”找到“画图”，单击“画图”。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在帮助学生发现和欣赏校园的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的方式表达自己对校园景色的理解和感受。
1.2 适用对象本课程适用于中学生，要求学生有一定的绘画基础和兴趣。
1.3 教学资源所需教学资源包括：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、校园风光照片或视频、参考画作等。
第二章：教学内容2.1 校园景色认知教师引导学生观察校园景色，了解校园的基本布局和特色建筑，培养学生对校园环境的认知和热爱。
2.2 绘画技巧讲解教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助学生提高绘画水平。
2.3 欣赏与分析教师展示一些关于校园景色的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点和表现手法。
2.4 创作实践学生根据自己对校园景色的理解和感受，进行绘画创作，尝试运用所学的绘画技巧表达出来。
2.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高学生的自信心。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤每课时的教学步骤包括：导入（5分钟）、新课内容讲解（20分钟）、绘画实践（15分钟）、作品展示与评价（5分钟）。
第四章：教学方法4.1 讲授法教师通过讲解，传授绘画技巧和相关知识。
4.2 示范法教师通过实际操作，展示绘画过程和技巧。
4.3 引导法教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4.4 互动法教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 过程评价教师对学生在绘画过程中的表现进行评价，关注学生的参与度和努力程度。
5.2 作品评价教师对学生完成的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和表达能力。
5.3 学生自评与互评学生进行自评和互评，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：校园风景写生目的：让学生亲身感受校园的美，提高观察力和表达能力。
《勾勒校园新景色》教学设计
三年级信息技术备课
练地使用几种工具，就能展开想象的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
活动一：用铅笔勾绘路旁的树木。
1、学生结合课本P50的图片学习画图软件中的“铅笔工具、填充工具”。
2、参照课本图片绘制路旁的小树。
具体操作步骤指导如下（学生自学操作）。
（1）.单击“工具”选项组中的铅笔工具;从“颜色”选项组中选择“绿色”。
（2）.在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
（3）.单击“工具”选项组中的填充工具，将树冠的轮廓区域填充为绿色。
（4）.以同样的方法，用铅笔和填充工具画出树干。
这样一棵栩栩如生的小树就诞生了。
三、小组互学
活动二：用形状描绘花园里的果树。
1、小组讨论：问题：果园里的树是什么形状的；用什么形状表示树冠、树干及果实；用画图工具里的什么工具来画。
学生讨论总结：我们利用画图工具，就像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小树的某些部位，如用圆形表示树冠、用长三角形表示树干，用圆或椭圆表示果子。
2、学生练习，画出各种各样的果树。
3、知识延伸。
用不同的颜色画出立体效果的树木。
四、展示评价
1、练一练使学生充满艺术的魅力。
注重培养学生热爱劳动，爱护劳动果实，勤俭节约。
泰山版新教材第一册第8课勾勒校园新景色教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过学习，能够说一说用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、学生分析
经历了前面七课的学习，孩子们对电脑有了一定的了解，并且学习了一些基本的电脑操作。
这时候的学生急于学习新的电脑用法，在学习过程中，更要注重引导孩子们一起探索画图工具的用法等。
三、教学目标
1．通过学习认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程课前探究任务
课堂环节
课后拓展应用。
8勾勒校园新景色(教案)信息技术四年级上册
1.教学重点：
（1）掌握使用电子画笔在平板电脑上绘制校园景色的基本技巧，如画笔选择、线条控制、颜色搭配等。
（2）学会运用图像处理软件调整和优化校园景色的色彩、亮度等，以提升画面效果。
（3）运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
（4）学会分享和评价同学的作品，提高审美能力和互相学习的精神。
答案：学生提交的作品应显示调整后的校园景色图片，色彩和亮度适当，画面美观和谐。
3.例题三：运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰。
题目：请运用绘图工具对校园景色进行细节描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。
讲解：首先，在图像处理软件中选择合适的绘图工具，如画笔、橡皮擦等。然后，根据校园景色的特点，对细节进行描绘和修饰，如添加树木、建筑物、人物等。在描绘和修饰过程中，注意保持画面的整体感和立体感。
4.进步评价：
关注学生的进步情况，及时发现并表扬他们的进步。无论是在课堂上还是在作业中，教师都要关注学生的表现，发现他们的闪光点，并给予鼓励和肯定。这样可以帮助学生树立自信心，激发学习兴趣。
5.教学反思：
教师在课后要进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，不断调整和改进教学方法。通过反思，教师可以更好地了解学生的需求，提高教学效果。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重实践操作，引导学生动手实践，通过示范、讲解、互动等方式，帮助学生掌握关键技能。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，给予针对性的指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学资源
软硬件资源：
-平板电脑
-电子画笔
-投影仪
-大屏幕
- Photoshop软件
2.教学难点：
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的自然景色和人文景观。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的自然景色：校园里的树木、花草、河流、小桥等。
2. 校园的人文景观：教学楼、实验楼、图书馆、雕像、名言警句等。
3. 环保意识：爱护花草树木，保护校园环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，表达对校园景色的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式勾勒出校园的新景色。
四、教学方法：1. 观察法：让学生走进校园，观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
3. 创作法：让学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走出教室，走进校园，引导学生观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讲解：教师讲解校园景色的特点和价值，引导学生关注校园环境，提高环保意识。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
4. 创作：学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高学生对校园环境的关注程度。
六、教学评估：1. 观察学生的创作过程，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够准确把握校园景色的特点，并能够用适当的方式表达出来。
3. 关注学生在活动中的参与程度和合作意识，评估他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下校园的美景。
2. 邀请学校的美术老师，让学生在学习绘画技巧的更好地表达自己对校园景色的认识和感受。
3. 开展校园环保宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，呼吁大家一起保护校园环境。
《勾勒校园新景色》教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计案
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、学生分析
通过前面几个单元的学习，学生已经电脑键盘、鼠标的操作比较熟练，对电脑的学习有了浓厚的兴趣，再加上低年级学生对画图的热爱，所以本节课对于学生来说有浓厚的兴趣和操作基础。
这样就可以更好的引导学生去操作，去创造。
三、教学目标
1.认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2.在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程
课前探究任务
让学生提前用画笔画一下咱们美丽的校园，画一下校园中的大树。
为学生学习新课打好基础
课堂环节
课后拓展应用。
勾勒校园新景色教案
《勾勒校园新景色》教案【教学目标】1、认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2、学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3、体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【教学重点】会用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
【教学难点】组合使用各种工具呈现不同的绘画内容。
【教学准备】画图软件、多媒体教室、PPT【教学方法】任务驱动、教师示范、小组探究【教学过程】一、导入新课转眼，冬天来了，冬日的校园别有一番情趣，老师走在校园里，情不自禁的拍了一些照片，同学们想不想看一看？（播放视频）每一张照片中都有许多绿色的植物，绿色代表生机与活力，它不仅可以美化环境，还能清洁空气，我们每天在这样的校园里生活和学习，是多么的惬意呀！你想不想亲手描绘我们美丽的校园景色呢？下面，我们一起学习第8课《勾勒校园新景色》这节课我们主要通过“电脑绘画”的方式来描绘我们美丽的校园景色。
二、探究学习（一）认识画图工具说到绘画，老师可要考一考你的绘画功底了，哪位同学可以说一说绘画的基本步骤是什么？（指名答）引导学生回答：1、勾勒轮廓，2、填充颜色。
那我们电脑绘画的方法是否也是一样呢？接下来我们就来认识这位新朋友——“画图软件”。
教师介绍操作界面。
（二）用铅笔勾绘树木（自主学习）接下来同学们就自己动手体验一下。
来看任务一：用铅笔勾绘路旁的树木。
（出示图片）明确任务要求，学生自主学习探究。
找学生进行演示汇报交流。
赏析学生作品。
（三）用形状描绘果树（小组合作）在绘画时，我们除了用这种基础线条来表现树的结构之外，还可以用抽象的图形来呈现树的特点，像这样（出示图片）同学们是不是也画过？接下来我们再来一起看任务2：用形状工具绘制果树。
小组讨论解决问题。
学生绘图，赏析作品。
引出画正圆、正方形的方法。
小学信息技术_《勾勒校园新景色》教学设计学情分析教材分析课后反思
《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
首先播放校园里的景色图片，展现校园美景。
师：同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木，给我们美化环境、清洁空气、吸收噪音。
那么刚才你看到的最多的是什么呢？生：树。
师：它们有什么特点？请同学们想一想，谁能到黑板上用最简单的方法画出来？提两名学生到黑板上画树木。
师评价学生的作品。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要什么画图工具？有哪些步骤？生：先画出树的轮廓，再涂色……同学们，你们知道吧？在电脑上也能画出这样美丽的图画来。
这节课我们就一起来学习第8课《勾勒校园新景色》。
板书课题：8 勾勒校园新景色。
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件师介绍画图软件。
板书：画图。
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”。
板书：铅笔填充。
教师出示基本界面图片注释，向学生做简单介绍。
我们在画图软件中试一下这些功能吧！任务2．用铅笔勾绘路旁的树木学生探究解决4个问题然后动手画一画。
8 勾勒校园新景色(教案)- 2021-2022学年信息技术四年级上册
8、勾勒校园新景色【教学目标】1.知识与技能初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2.过程与方法学会使用铅笔成形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色。
让画面看起来更加自然、舒适。
同时体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3.情感态度与价值观通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
【教学重难点】重点:使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
难点:颜色的选取和搭配。
【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
（课件展示）看，老师收到了一则征稿通知，你们想看吗？(生答)童心童画，让疫情防控有温度，校园疫情防控主题的电脑绘画大赛开始征稿了！新年伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情悄然从武汉蔓延，波及全国。
防控感染，抗击疫情，成为全国上下关注的焦点。
在做好疫情防控工作的紧要关头，广大医务工作者和有关工作人员舍生忘死，奋战在一线，谱写了一曲曲感天动地的生命赞歌。
我们的校园在这场疫情到来时，冷清了好久，终于在2020年5月28日，迎来了可爱的同学们。
由于疫情防控需要，入学后我们的校园发生了很多变化。
请同学们用电脑画图绘制一幅“校园疫情防控”主题的电脑绘画，科普新型冠状病毒相关知识、号召大家增强自我防范能力, 表达对抗击疫情的必胜信心。
师：就以我们学校为例，请同学们观看视频（播放视频），“抗疫”我们的校园里到底增添了哪些新景色？今天这节课，我们就一起描绘校园疫情防控，助力抗疫。
板书课题。
（第8课勾勒校园新景色）师：勾勒是国画中的一种技法，是用线条勾勒出轮廓。
二、任务驱动，合作探究。
初识画图软件师：电脑上如何画图呢？生答。
生操作演示打开画图软件，学生观察怎么打开的。
师：现在我们认识一下画图的软件界面，和一般软件界面一样。
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！活动1．用铅笔勾绘我们的口罩（小组合作学习）学生尝试使用“铅笔”工具我们的口罩的轮廓，展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。
第8课 勾勒校园新景色
第8课勾勒校园新景色教学目标1. 知识与技能：初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2. 过程与方法：通过绘制路旁的树木和花园里的果树，学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然舒适。
同时体会用电脑绘图与在纸上绘图的区别。
3. 情感态度与价值观：通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
教学重难点1.重点：使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
2.难点：颜色的选取和搭配。
教学方法任务驱动发、启发式教学，小组合作。
教学过程一．导入通过播放校园里的景色视频和照片，展现校园美景。
绿色代表了生机和活力，校园里有这么多绿色植物，给我们美化环境、清洁空气、吸收噪....我们在这样的环境中学习和生活，感觉非常惬意。
提出问题，进行讨论:(1)你认识的绿色植物有哪些?(2)你能在纸上画出哪些植物?相互之间说一说你是怎么画的。
二．新授(1)了解画图的基本界面教师讲解:介绍打开“画图”软件的方法和基本界面，下面活动中用到的主要工具。
(2)用铅笔勾绘路旁的树木提出活动任务——用铅笔工具画树木。
简单分析画树木中，树冠和树干的画法和颜色的区别，注意观察生活，从远处观察树的形态,学生开展探究活动，探究内容如下:①用铅笔工具画树木的方法。
②如何选择颜色。
③如何将颜色填充到树木的轮廓内。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决绘画中出现的问题。
这个活动结束后，找1~ 2个学生演示、总结树木的画法。
( 3)用形状描绘花园里的果树提出活动任务——用形状描绘花园里的果树。
简单分析树冠和树干的形状像什么，如何去画。
学生开展探究活动，探究内容如下:①用圆、三角形或多边形画树木的方法。
②如何选择颜色、填充图形。
③多余的线条如何擦除。
中间通过巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决绘画中出现的问题。
勾勒校园新景色-泰山版-小学信息技术
《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：1.能说出画图软件的功能和操作方法。
2.学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
3.通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
教学重点：学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
教学难点：阐述电脑绘画与在纸上绘画的区别教学过程：一、创设情景，引入教学教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将校园环境的图片展示给全体学生，引出本课内容。
二、做中学1.认识画图软件“画图”是一款功能简单、操作简便的绘图软件，只要能熟练的使用几种工具、就能展开想像的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
1、启动画图软件认识画图软件A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---附件---画图2、活动一：用铅笔勾绘路旁的树木“画图”中的“铅笔”工具跟我们使用的铅笔几乎一样，使用它可以在画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具好像一个油漆刷，用它涂抹颜色要比“铅笔”工具更快捷。
和学生一起画一画：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3.活动二：用形状描绘花园里的果树像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小数的某些部位，如用图形表示树冠、用长三角形表示树干，这样看起来虽然有些呆板，却充满了抽象艺术的魅力。
4、小秘笈：学习的过程中让学生总结记录碰到的问题，小秘笈一一解答1、用填充工具填充的图形一定要封闭，否则颜色会“漏”出来。
2、选择矩形或椭圆形工具，按住键盘上的shift键再进行绘制，可画出正方形或正圆形。
3、在绘图时，经常有画错的时候，按Ctrl+Z键或者点击画图对话框的左上角按钮可撤销当前的错误操作。
三、认识画图窗口学生上机练一练利用绘画工具自由创作。
四、你觉得用电脑绘画和纸上绘画有哪些不同？电脑绘画的优势是什么？用简单的形状可以拼出房子、汽车等好多想拼的东西。
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《勾勒校园新景色》教案
福山区东华小学于明森
一、教学目标：
1．能够说出画图软件在功能和操作方法。
2．学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3．通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、教学重点：
1．用铅笔工具画图。
2．用图形工具拼图。
三、教学难点：如何用铅笔工具灵活的画图。
四、教学方法：任务驱动、讲解示范
五、教学过程：
（一）导入新课：
广播
上课——老师好——同学们好——请坐
同学们，老师记得三年级语文课本里有这样一篇文章——《我们的民族小学》，当读到这篇文章的时候，老师想到了自己的童年，那时候，老师就梦想着能有一所美丽的校园，同学们可以学习在宽敞明亮的课堂，可以奔跑在平整的操场，春天可以闻到花草芳香，夏天可以在大树下乘凉。
曾经的愿望没有实现，所以我把它带进了今天的课堂，同学们是否愿意帮助老师画出这样一所美丽的校园呢？（谢谢大家，老师就喜欢乐于助人的同学）那就让我们一起开始今天的学习。
——板书
（二）认识“画图”软件
课堂上，老师对大家有以下几点要求：生读
1.要服从老师命令，只能在老师规定的区域完成规定的任务。
2.可以与左右同学交流，但声音不要太大。
3.回答问题要先举手。
请同学们记住我们的约定，并认真遵守。
为了同学们能更好的帮助老师，今天要给大家介绍一种软件——画图软件。
请同学们仔细看老师的操作，点击开始-所有程序-附件-画图，2遍后，请同学们按照老师的操作打开画图软件，关广播，生打开后开广播。
画图软件分为功能区和画图区两部分（板书）。
我们来了解一下功能区，主要有剪切板、图像、工具、形状、颜色等选项组，本节课我们要用到的选项组有工具、形状、颜色，在工具选项组中有这样几种工具，铅笔、油漆桶等，形状选项组里有直线、椭圆、矩形、多边形等形状，在粗细线条选项中，我们可以选择合适的线条，在颜色选项组中选择喜欢的颜色，注意，我们在选择颜色之前，一定要先点击“颜色1”，“颜色2”本节课暂时不用。
有了对画图软件的了解，我们进行绘画就能更方便了。
（三）火眼金睛
为了童年的梦想，老师画了一幅校园图，我们一起来看一下。
如何打开这幅图，注意看老师的步骤，点击下拉箭头—打开，“打开”对话框中点击桌面，选择文件。
和老师一起操作一遍，并打开，请同学们按老师的操作打开文件，还没打开的同学可以请求身边同学的帮助。
广播 ppt 图中有教学楼、球场、花园、树林。
ppt先来看教学楼，不是让你看它是否漂亮，我想考考大家，你能看出来这座楼是用哪些工具或图形完成的吗？（铅笔、矩形、油漆桶）并让学生依次说出位置。
大家真是火眼金睛，一下就看出来了。
（四）勾勒景色
这光说不练是假把式，老师想看看大家画图的真本事。
退PPT，出画图1．任务一
我们先到足球场走一走。
球场少了一个球门，我们一起给它补上吧，你想用什么工具画，我们试试吧。
这样可以么？那怎么办？擦掉，我觉得太麻烦了，有没有一步就能恢复到之前状态的方法，撤销键，位置，重新画，学生画，展示。
虽然画起来简单，但要考虑的问题还是很多。
2.任务二
广播我们再到篮球场看一看，这是一个未涂完颜色的球场，给大家一个任务，请将左侧区域涂上与右侧区域相对应的颜色，你会用什么工具呢？生展示。
同学们的操作既快又准，还真是小瞧你们了。
再做个简单的，是不是更有信心呢？把足球场涂成绿色的。
完成没有？出现了什么情况？整个屏幕都是绿色了，快取消刚才的操作，点击“撤退键”。
为什么出现了这种情况，有缝隙，“亡羊补牢、为时未晚”，你打算用什么工具修补呢？直线。
选择什么颜色？黑色。
将缝隙堵住，并填充颜色，展示。
我们一定要记住，使用填充工具时，所要填充的图形一定要封闭。
板书
3.任务三
刚才的内容的确非常简单，对大家来说算是小试牛刀，体现不出大家的聪明伶俐，下面把难度加大一些，怕不怕，不怕，好。
大家把鼠标往下滑动，我们到花园瞧一瞧。
老师问，你来答。
老师在画花草时用了哪种工具或图形，铅笔，椭圆，在哪里用了椭圆图形呢？花心。
但图中却是圆形啊，怎么画出来的呢？大家按照老师的口令来操作，按住shift键（最左边一列，倒数第二个键）点击椭圆，在图上拖动，先松开鼠标，在松开左手，圆就画出来了。
现在把时间交给大家，在花园区，画上花草，并涂上喜欢的颜色。
学生展示，修改
巡视中再次强调注意填充色封闭
4.任务四
花园中的花草我们主要利用铅笔工具画出来的，树林中的树木，老师是用不同的图形给拼出来的。
大家看看老师都用了哪些图形？椭圆和多边形或三角形。
不同的树木有不同的形状，比如，柳树树冠是球形的，用椭圆代替，松树树冠是尖的，可以选择三角形，树冠是绿色的，树干课选择褐色。
接下来的任务，你要用不同的图形拼出你喜欢的树木，并涂上颜色。
学生作品展示，修改。
（五）我来说
同学们，本节课也即将结束，老师还有最后一个问题，ppt你觉得用电脑绘画和在纸上绘画有哪些不同？
刚才几位同学从不同角度分析了二者的不同，看来大家对电脑绘图也有了新的认识。
（六）小结
一只小小的鼠标就像马良手中的神笔，在大家手中灵活自如，将老师的梦想涂上了童年的颜色，谢谢大家。
课后，希望同学们能利用本节课所学的绘画技巧，将自己的梦想画出来，给它一个提前实现的机会。
下课！。