人的生活需要空气复习学案
济南版七年级生物下3.2人的生活需要空气 复习学案
3.2人的生活需要空气复习学案基础知识梳理：第一节、人体与外界的气体交换1、呼吸系统包括包括、两部分。
其中呼吸道又可包括、、、、等器官。
呼吸道的作用是：1）2）能吸入的气体。
最主要的呼吸器官是；肺的作用是的场所，肺适于气体交换的特点是：①、数目多②、肺泡外面缠绕着丰富的。
③、，2、呼吸运动是指，呼吸运动的结果是实现了。
与呼吸运动有关的肌肉主要是和注意：平静呼吸时，是主动的，是被动的；而深呼吸时，吸气和呼气都是的4、气体扩散是指气体由浓度的一侧向浓度的一侧运动。
5、体内的气体交包包括和两个过程。
气体交换的原理是。
6、肺泡内的气体交换是指和的气体交换；气体交换的结果是。
组织内的气体交换是指和的气体交换；气体交换的结果是。
7、人体呼出的气体与吸入的气体相比，含有较多的气体，体内的二氧化碳主要来源于细胞的。
8.呼吸的全过程：呼吸道氧血液循环氧外界气体肺肺部毛细血管各器官的毛细血管组织细胞二氧化碳二氧化碳_1______________2______________3_______________4________________ 肺的通气是通过实现的，肺泡内和组织内的气体交换是通过实现的。
呼吸时，终止任何一个环节，呼吸运动即终止第二节人体怎样获得能量7.人体需要的能量来源：______、______和_________都能为人体提供能量。
糖（________千焦/克）、蛋白质（________千焦/克）、脂肪（_________千焦/克）。
8.人体内有机物的氧化分解是一个消耗和产生的过程，这一过程的场所是人体内的，所释放的能量用于进行和。
第三节空气质量和健康改善空气质量的根本措施是，防治空气污染的有效措施是。
基础过关测试1.人体吸收的氧最终去向是( )A.用来构成组织细胞B.用来与血红蛋白结合C.用来交换二氧化碳D.用来氧化分解有机物2. 一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大200多倍，且结合以后不易与血红蛋白分离，煤气中毒就是指一氧化碳中毒，呼吸过程的障碍发生在A．肺的通气 B．肺泡内的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．组织里的气体交换3.右图是胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌收缩时，图中a、b、c三部位的压力由大到小依次是( )A.abcB.cabC.acbD.bca4.在呼吸的全过程中，使得血液由动脉血变成静脉血的环节是：A.肺的通气B.肺泡内的气体交换C.气体在血液中的运输D.组织里的气体交换5.一般人在进行体育锻炼时会出现的现象是( )。
人的生活需要空气复习导学案
人的生活需要空气复习导学案框架导学一.呼吸系统 鼻腔 ：咽：_______和_______的通道.呼吸道 喉 作用:________________. ________ 呼吸系统 支气管肺:气体交换的主要场所.适于气体交换的特点有:____________________________________________________________.二.肺与外界的气体交换:1.吸气时:肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体进入.2.呼气时: 肋间肌和膈肌_____,胸廓的容积________,肺内气压______,外界气体排出. 总之,肺与外界的气体交换是通过__________实现的. 三.人体内的气体交换 1.原理:______________.2.肺泡内的气体交换_____ __ ___.3.组织里的气体交换____________________________________________.四.呼吸的全过程包括____________、__________、 _____________ 、____________。
五．能量的摄取：食物的热价：糖类_____________,蛋白质___________,脂肪____________. 六.能量的释放1.过程:_______________________________.2.意义:___________________________________.3.影响能量消耗的因素:_______________________________________. 七.空气质量与健康1.影响空气质量的因素有_________________________________________________.2.空气质量对人体的影响 。
3.吸烟的危害:_______________________________________________.当堂达标一、选择题1、人体内二氧化碳浓度最大的地方是( )。
济南版生物七年级下册3.2人的生活需要空气总复习导学案
学习目标2、解释人体内能量的释放过程3、空气质量对人体健康的影响、培养健康的生活习惯2、 肺泡与外界的气体交换吸气时：肋间肌和膈肌 _______ ,胸廓的容积 _________ ,肺随之 _________ ，肺内气压 _______ ,外界气体进入•呼气时：肋间肌和膈肌 _______ ,胸廓的容积 _________ ,肺随之 _________ ，肺 内气压 _______ ,外界气体排出•由此可见， 参与呼吸的肌肉主要是 和；总之，肺与外界的气体交换是通过 _____________ 实现的• 3. 人体内的气体交换 原理: ________________ . 肺泡内的气体交换学习关键 呼吸道的结构和功能，解释呼吸运动的原理学 习过程知识点一：人体与外界的气体交换 1.呼吸系统的组成呼吸系统y鼻腔：对吸入的气体有 __________________________广咽： _______ 和 ________ 的通道. 彳喉： ___________ 器官气管：__________支气管： ___________： ______ 的主要场所.适于气体交换的特点有：学生学习感 悟（教师个 案 修订）⑵血液的变化：_________________________ .组织里的气体交换：⑴发生在____________ 和__________ 之间.⑵血液的变化: __________________________ .人体内的呼吸过程包括：__________________________ 、__________________ ____ 、________________________ 、________________________ 四个环节。
知识点二：人体内能量的利用食物的热价：糖类________________ ,蛋白质______________ ,脂肪______________ .能量的释放的过程：_____________________________________ .意义: _________________________________________ .影响能量消耗的因素：_______________________________________________知识点三：呼吸与保健1.影响空气质量的因素有 ___________________________________________ .2.空气质量对人体的影响：_________________________3.吸烟的危害：_______________________________________________________例题解析【例1】鼻黏膜内有丰富的毛细血管，这些毛细血管的作用是（）。
生物：3.2《人的生活需要空气》复习学案(济南版七年级下)
第二章人的生活需要空气第一节人体与外界的气体交换导学案（第1课时） 学习目标：知识目标：1、了解人体呼吸系统的组成，掌握呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点； 2、概述呼吸运动与胸廓变化的关系； 能力目标：1、通过自主阅读，培养学生的分析能力；2、通过观察和演示实验，提高学生的观察、分析、推断及科学实验能力。
情感态度价值观目标：关注自身健康，关注人与周围环境的关系，提高环保意识。
学习重点：呼吸系统结构与功能；呼吸运动的过程 学习难点：呼吸运动的过程课前准备：人体呼吸系统模型；肋间肌、膈肌运动引起胸廓体积变化的模型。
学习过程：【导入】：进行憋气试验，认真体会憋气时的感受。
人每时每刻都要进行呼吸，思考“简单”的呼吸要经过哪些过程呢？ 【自主学习1】： 1、 据图完成以下问题（1）、呼吸系统由_________和____组成 。
（2）、呼吸系统的主要器官是( )____,它是________的场所。
（3）、呼吸道由( )____,( )___,( )___,( )____和( )_______共同组成。
（4）、人体内发声的结构位于( )_____。
（5）、肺有哪些结构特点适于气体交换？④⑤②①⑥③【合作交流】：（1）、在日常生活中，我们提倡用鼻呼吸，而不用口呼吸，为什么？（2）为什么吃饭时不要高声谈笑？（3）痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？【自主学习2】：1、完成以下问题：（1）什么是呼吸运动？（2）是哪些结构引起了胸廓的扩大或缩小？（3）是胸廓的变化引起了吸气和呼气，还是吸气和呼气引起了胸廓的变化？【合作探究】：1、教师进行肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型演示，学生思考回答：（1）说出模型各部分所代表的结构名称。
（2）测量肋间肌舒张和收缩时“脊柱”到“胸骨”的距离。
（3）描述肋间肌舒缩时肋骨和胸骨的运动方向，分析这种运动将引起胸廓容积怎样的变化？2、教师进行膈肌运动引起胸廓容积改变的模型演示，学生思考回答：（1）观察上推橡皮膜、松开橡皮膜时，小气球的变化。
人的生活需要空气复习教案新部编本一
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题人的生活需要空气复习教案一课型编号复习教学目标知识与技能1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.；3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。
过程与方法通过合作，培养学生合作创新能力。
情感态度与价值观形成生物体形态结构与功能相适应的观点。
教学重点1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.；2、人体内的气体交换；3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
教学难点1、呼吸运动；2、肺与外界的气体交换过程。
教学方法合作学习，自主探究自学方法合作、探究教具、学具多媒体课件教学过程（一）呼吸系统的组成：要点梳理：根据所学内容完成下列纲要：组成：_____、_____、_____、_____和_____._____或_____做支架.呼吸道结构其内表内覆盖着黏膜，黏膜内有丰富的_____.保证_____的畅通.呼吸系统的组成功能对吸入的空气具有____、____和____的作用.位置：______内，左右各一个.肺肺泡数目______.特点：外面缠绕着丰富的______和______.肺泡壁和毛细血管壁都很_____，各由____层上皮细胞构成.功能：上述特点便于进行_________.典例解析：1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（）A、鼻腔B、肺C、支气管D、气管2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过[ ]_________，有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖住喉的入口，，是呼吸系统的主要器官，知识巩固下图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：（1）人体内的气体交换包括[ ] 和[ ] 两个过程.（2）图中①表示 的扩散过程，②表示 的扩散过程，原理是 （3）②主要是由 运送的，①是主要由 运送的.（4）气体进出肺泡是通过 来实现的.（5）从图中可以看出，人体的呼吸过程包括 、 和A 、B 四个环节.板 书 设 计（一）呼吸系统的组成： （二）肺泡与外界的气体交换 (三)人体内的气体交换目 标 达 成1．呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。
七年级生物下册第3单元第2章人的生活需要空气复习学案济南版
第三单元第二章人的生活需要空气一、考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径4、呼吸保健与急救。
二、重点考点1、呼吸系统的组成和功能2、人体与外界的气体交换3、人体获得能量的途径。
三、复习内容及例题：考点1.呼吸系统的组成和功能：首先明确呼吸系统的功能是吸入新鲜空气,通过肺泡内的气体交换,使血液得到氧并排出二氧化碳,从而维持正常人体的新陈代谢。
即通过呼吸系统为组织细胞提供氧气将组织细胞呼吸作用产生的二氧化碳排出体外。
然后掌握呼吸系统的组成及各部分的功能，重点掌握肺泡有利于气体交换的特点。
例1、下列结构中，气体和食物的共同通道是( )。
A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道例2、下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是( )。
A、肺泡数目极多B、肺泡位于细支气管的末端C、肺泡外包绕着毛细血管D、肺泡壁和毛细血管壁都只有一层上皮细胞组成例3、呼吸时保证气管和支气管内气流畅通的结构是( )。
A、肋骨B、胸骨C、平滑肌D、C形软骨例4、患感冒时，常感到呼吸不畅的主要原因是( )。
A、鼻黏膜分泌的黏液过多B、气管、支气管分泌痰液过多C、鼻黏膜充血肿胀D、声带充血肿胀例5、肺的结构和功能单位是( )。
A、肺泡B、细胞C、细支气管D、毛细血管例6、下列哪项是肺泡适于气体交换的特点?( )A、肺泡壁由一层上皮细胞构成B、肺泡数目很多，总面积很大C、肺泡外面缠绕着毛细血管D、以上三项都是考点2.人体与外界的气体交换：首先要明确呼吸的四个环节，以及四个环节中气体的变化情况，血液的成分的变化情况。
然后理解肺泡与外界气体的交换产生的原理是呼吸肌活动的结果，理解呼吸运动产生的过程中呼吸肌活动的状态、肋骨及胸骨运动的方向、肺内气压与外界气压的关系。
理解肺泡内的气体交换与组织里的气体交换是通过气体扩散作用完成的。
例1、当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
A、等于大气压，新鲜气体B、等于大气压，混合气体C、高于大气压，混合气体D、低于大气压，新鲜气体例2、呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。
七年级生物下册 第二章 人的生活需要空气复习教案 济南版
第二章人的生活需要空气复习教案一、复习目标：1、概述呼吸系统的的主干知识，构建知识网络体系，形成内在联系。
2、巩固基础知识，掌握本部分的学习方法，具有一定的解题能力和技巧。
二、复习重点：1、理解呼吸四环节。
2、肺部三种血管的判定，毛细血管适于气体交换的结构特点。
3、掌握体内气体交换原理和方法。
三、复习考点：1. 呼吸道对空气的处理2. 肺泡内的气体交换3. 组织里的气体交换四、复习难点：图文的有效结合；易混淆点的区分和巩固。
五、复习方法指导：比较法、识图法。
六、教与学互动设计：复习知识逻辑思路（一）呼吸系统的组成1．呼吸道：鼻-----鼻腔前部有鼻毛；内表面有鼻黏膜，其中有丰富的毛细血管；能清洁、湿润空气和对空气升温。
咽-----呼吸系统和消化系统共用的器官。
喉-----内有声带，能发声。
气管、支气管------以“C”型软骨作支架，内表面有纤毛和腺细胞，能清洁空气。
2．肺：是呼吸系统的主要器官。
由细支气管的树状分支和肺泡组成。
最细的支气管末端形成肺泡，肺泡壁很薄，只由一层上皮细胞构成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，这有利于肺泡中进行气体交换。
（二）呼吸的过程1．气体扩散原理：一种气体总是从多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。
2．胸廓体积的变化：（1）横向扩张和收缩----是肋间肌收缩和舒张的结果。
（2）纵向扩张和收缩----是膈肌收缩和舒张的结果。
3．呼吸运动：（1）吸气：肋间肌和膈肌收缩胸腔容积扩大肺扩张肺内气压下降（小于外部大气压）气体吸入。
（2）呼气：肋间肌舒张胸腔容积缩小肺收缩肺内气压增大（大于外面的大气压）气体被排出。
4．呼吸的全过程：（1）肺通气：肺与外界的气体交换。
（2）肺泡内的气体交换：肺泡内的氧气通过扩散作用透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，血液中的二氧化碳透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡。
（3）气体在血液中的运输：二氧化碳通过血浆和红细胞运输，氧气由红细胞运输。
（4）组织里的气体交换：氧气透过毛细血管壁进入组织细胞，组织里的二氧化碳透过毛细血管壁进入血液。
济南版-生物-七年级下册-第2章人的生活需要空气复习教案
人的生活需要空气课型：复习课复习目标：1.知识目标：①说出人体呼吸系统的组成、结构及功能，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；②说出呼吸运动与胸廓变化的关系；③概述肺泡内和组织里的气体交换过程；④能解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
2.能力目标：通过对本章的学习，使学生树立人体的结构和功能相适应的观点。
3.情感、态度与价值观目标：①明确自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，养成爱护环境的习惯；认同吸烟对健康的危害。
②树立良好的饮食观念和饮食习惯。
复习方法及学法指导：本节课采取“自主复习--精讲点拨--巩固达标”的复习方式。
整个复习过程始终以学生为核心，先复习回归课本基础知识，老师再对本章的疑惑点、重、难点加以精讲点拨，通过习题，巩固所学知识，起到查缺不漏的作用，同时提高学生解题的能力，使老师及时了解学情，做到有的放矢。
课前准备：制作多媒体课件、学案教学过程：一、创设情境、导入复习（1分钟）导入语：作为生物圈中的一员，人类不但需要从外界环境中获取食物，还要与外界空气进行气体交换。
人每时每刻都要呼吸空气，如果没有食物，人仍可以存活几周，如果没有空气，人可能连几分钟都无法生存。
这节课我们来复习第二章人的生活需要空气。
（板书：第二章人的生活需要空气）二、小组合作、回顾梳理（10分钟）过渡：同学们在课下已经完成了复习学案中的【基础知识梳理】部分，下面小组竞赛汇报基础知识部分，检查到的同学不要看你做的答案，其他同学认真听，找一找他回答的有没有错误，看哪一小组同学完成的最好。
(媒体展示学案中【基础知识梳理】部分，小组竞赛汇报，在汇报过程中出现的问题，其他小组的同学和教师及时纠正。
)设计意图：让学生在竞争中掌握基础知识，调动学生的学习积极性，活跃课堂氛围，同时培养学生的竞争意识。
（一）人体与外界的气体交换1.呼吸系统组成：（1）呼吸道：由______、咽、喉、______、支气管组成，是气体进出肺的通道。
初中生物_人的生活需要空气(复习课)教学设计学情分析教材分析课后反思
“人的生活需要空气”教学设计教材分析：人体与外界环境之间的气体交换，是通过呼吸系统来完成的。
它包括肺泡与外界的气体交换以及人体内的气体交换，前者是通过呼吸运动实现的，后者又包含肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个复杂的生理过程。
通过气体交换，细胞得到了氧气。
在氧气的参与下，细胞中的有机物分解，释放出能量供人体利用，同时细胞所产生的二氧化碳也经过呼吸系统排除体外。
人体每时每刻都与外界进行气体交换，空气中的有害成分也会通过气体交换进入人的肺泡，因此，空气质量直接影响着人的身体健康。
通过本章复习，能够说出呼吸系统的结构和功能，说明肺泡与其功能相适应的结构特点，解释呼吸运动、气体交换的原理；概述肺泡和组织里的气体交换过程,明确人体呼吸的全过程。
教学反思：本节课通过自主学习，构建知识网络，完成学案知识梳理，基础知识基本掌握。
但是由于本节课自主性较高，对于一些基础较差的同学可能有些吃力。
在以后教学中要照顾这些同学的学习能力。
今后努力的方向，加强课堂教学的组织能力，如何让学生快速的将注意力转移到课堂学习上来，如何调动学生的积极性，需要进一步提高。
复习课要有趣味，但不仅仅是趣味性课堂，更应该是知识性课堂。
所以必须突出重点，有针对性，注重实效。
在复习过程中，一是要注意全班学生的共同薄弱环节；二是要针对个别学生的存在个性差异问题，要瞄准薄弱环节，紧扣知识的易混点、易错点和易漏点设计复习内容，做到有的放矢、对症下药。
多给给学生表现机会、建立快乐生物课堂，让学生轻松上好生物复习课。
课标分析：人的生活需要空气是《课程标准》规定的十大一级主题《生物圈中的人》中第二个二级主题。
人是生物圈中的重要一员。
人不但需要从外界环境中获取食物，还要从外界环境中吸入氧气，排出二氧化碳，体现了人与生物圈密不可分的辩证关系。
本章教材包括三节内容：本章前两节所要解决的问题是人体怎样从外界吸收氧气、分解有机物释放能量，供给人体生命活动的需要，同时又怎样把所产生的二氧化碳排出体外，第三节讲述空气质量直接影响人体的健康，不良的生活习惯对健康也有危害，所以必需保证呼吸卫生。
济南版七年级下册3.2人的生活需要空导学案
【课题】课题：七下 3-2 人的生活需要空气 【课型】复习【基础知识】 1、描述人体呼吸系统的组成、功能。
2、呼吸运动的原理3、概述人体内的气体交换，包括： 的气体交换 及 处的气体交换 。
1）肺泡适于气体交换的结构特点： ；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
此处适于气体交换的结构特点： 壁和 壁都很薄，只由由一层 构成。
经过肺泡处的气体交换后，血液中 增多 减少，肺泡内 增多 减少，呼出气体中含有较多的 ，用澄清的石灰水验证：向石灰水吹气。
现象：石灰水 。
2）人体内的气体交换 ( ) （ ） 肺泡内的气体交换：肺泡 血液 组织里的气体交换：血液 肺泡4、人体内 氧 含量 最高处： ；二氧化碳含量最高处是 。
5、呼吸的全过程：① 通过 实现。
② 气体交换 通过实现。
③ ④ 的气体交换 通过 实现。
6、减少空气污染、改善空气质量的根本措施： ；有效措施：【典型例题】1、下列哪项与肺泡完成气体交换无直接关系？（ ）A.肺泡小，但数目多B.肺泡外缠绕着毛细血管C.肺泡壁由一层细胞构成D.支气管入肺后反复分支2、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。
请分析曲线BC 段的变化中，胸廓的前后径和左右径的变化分别是( )。
A.前后径增大、左右径缩小 B.前后径缩小、左右径增大C.前后径和左右径均增大D.前后径和左右径均缩小3、人体呼吸道具有净化空气的作用。
下列能使吸入的气体变清洁的结构有（ ）①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨A.①②⑤B.①③④C.②③④D.③④⑤4、如图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于( )。
A ．气体在血液中的运输 B ．肺泡与血液间的气体交换C ．血液与组织细胞间的气体交换D ．肺与外界的气体交换5、氧气和CO2的交换部位是( )。
A.鼻腔 B.肺和气管 C.血液内 D.肺泡和组织细胞6、呼吸运动是指呼气和吸气两个动作，呼吸运动的完成依赖于( )。
人的生活需要空气
一.【复习目标】1.描述人体呼吸系统的组成及肺泡与其功能相适应的结构特点。
2.概述发生在肺部及组织处的气体交换过程。
3.理解人体内能量的释放过程以及影响能量消耗的因素。
4.举例说出空气质量对人体健康的影响。
二.【知识归纳】一）概念回顾1.呼吸系统包括__________和________，呼吸道包括________、________、__________、__________、等，是气体进出肺的通道，是主要的呼吸器官。
2.胸廓是由、或围成的笼状支架。
3. 肺泡与外界的气体交换称为肺的通气，通过实现4.人体内的气体交换包括和，肺泡内的气体交换发生在和之间，组织里的气体交换发生在和之间，人体内的气体交换通过实现5.食物的热价公式：。
6. 人工呼吸就是根据原理，借助外力使，从而引起肺，使被救者二）总结规律精选文库三）识图析图脊柱肋间肌胸廓的. 径增大胸廓增大2.呼气运动呼气肺内气体出肺结果呼吸肌胸廓肺肺内气压肺的容积吸气运动吸气肺内气体入肺结果呼吸肌胸廓肺肺内气压肺的容积气体在血液中的运输气体交换空气污染指 数 空气质量等 级 空气质量状 况对健康的影响 建议采取措施 0~50 Ⅰ 优空气清洁，未受污染可正常活动51~100 Ⅱ 良精选文库甲乙模拟膈肌运动 四）实验提升 1.演示实验----模拟呼吸运动2.分组实验----比较人体呼出的气体与空气的差别3.探究 --------不同食物中的热价4.模拟活动-----练习人工呼吸的方法 请你总结一下这几个实验用了哪些方法：三．【查漏补缺】 （你认为本节课还有哪些知识点需要补充，请补充完整）四．【巩固与提高】1. 肺的通气是通过什么实现的（ ）：A 气体扩散B 呼吸运动C 膈肌收缩D 肺的扩张 2.平静吸气结束的一瞬间，肺内气压： A 高于外界大气压 B 低于外界大气压 C 等于外界大气压 D 无法确定3.右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是A. 甲图演示吸气，膈肌收缩B. 乙图演示吸气，膈肌舒张C. 甲图演示呼气，膈肌舒张D. 乙图演示呼气，膈肌收缩4.如图是呼吸全过程图解，请据图回答： (1)过程A 是通过 实现的。
第二章-人的生活需要空气复习导学案
第二章人的生活需要空气教学案主备人时间一．复习目标1.说出呼吸系统的结构和功能。
2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
3.解释呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织里气体交换的过程。
4.解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
5.举例说出影响空气质量的因素和空气质量对人体健康的影响，认识吸烟的危害。
二．复习重难点重点：1.说出呼吸系统的结构和功能。
2.解释呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织里气体交换的过程。
难点：说明肺泡与其功能相适应的结构特点。
三、课时安排：两课时四、复习过程：（一）自主梳理，构建网络考点一呼吸系统的组成1、呼吸系统是由________、____________、____________、__________和___________组成。
鼻腔：内有________,内表面的___________分泌黏液，黏膜中分布着丰富的______________。
2、咽：__________和食物的共同的通道。
3、喉：是________器官。
4、肺：进行______________的主要场所，肺泡数目多，且外面缠绕着丰富的___________和_________；______________与______________都只有一层上皮细胞组成。
考点二人体与外界的气体交换（二）疑难点拨，典例辨析1、依据图①～④分析，下列说法正确的是( )A.图①表示血液流经人体组织细胞氧气含量变化B.图②曲线A→B段表示肺完成一次吸气过程C.图③B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用D.图④曲线表示某人的呼吸频率是20次/分钟2. 据图回答问题：(1)甲图处于________(填“吸气”或“呼气”)状态，相当于丙图的_______段。
(2)图甲中①模拟的器官是________；③模拟的器官是____(3)丙图中在________点(填丙图中的字母)时，①内气压均等于外界大气压。
2020--2021学年八年级下期中考复习生物学案---人的生活需要空气
专题复习-----人的生活需要空气姓名：班级：【复习目标】：1.说出呼吸系统的组成，以及肺泡适于气体交换的结构特点。
2.描述人体内的气体交换及人体与外界的气体交换过程，知道人体获得能量的过程。
3.复习中形成系统的知识体系，并可以用所学知识解决问题。
【基础知识回顾】：※安排学生记忆知识，同学间相互检测，老师抽查。
※1.呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所由无数肺泡组成，外面包绕着许多毛细血管和弹性纤维。
2.肺泡利于气体交换的特点：①数目多②肺泡外面缠绕丰富的毛细血管③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
3.肺泡与外界的气体交换（通过呼吸运动实现）胸廓有节律的扩大和缩小，从而完成吸气和呼气的过程，叫做呼吸运动。
肋间肌肋骨运动方向胸廓的前后左右径膈肌膈顶部胸廓上下径胸腔体积肺肺内气压吸气收缩向上向外增大收缩下降增大扩大扩张低于外界气压呼气舒张向下向内减小舒张回升减小缩小回缩高于外界气压吸气与呼气结束时外界气压与肺内气压相等。
4.人体内的气体交换（通过气体的扩散作用实现，分为肺泡内的气体交换和组织里的气体交换）肺泡内的气体交换组织里的气体交换部位肺泡与血液之间血液与组织细胞之间过程肺泡内的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡组织细胞内的二氧化碳进入血液，血液中的氧气进入组织细胞血液成分变化静脉血变为动脉血动脉血变为静脉血原理气体的扩散作用5.呼吸：是指生物体与外界进行气体交换的过程，包括四个连续的环节①肺泡与外界的气体交换（又称肺的通气）②肺泡内的气体交换③气体在血液中的运输④组织里的气体交换6.能量的摄取：糖类的热价为17.15千焦/克，蛋白质的热价为17.15千焦/克，脂肪的热价为38.91千焦/克。
7.能量的释放：通过呼吸作用，人体内的有机物氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出能量，用于进行各项生理活动和维持体温。
【理解提升】：1、( )下列各项表示氧从外界进入肺泡的路线，正确的是？A.鼻腔→气管→肺泡B.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡C.鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡D.鼻腔→喉→气管→支气管→肺泡2、( )下列结构中，气体和食物的共同通道是？A.口腔 B.咽 C.喉 D.食道3、( )呼吸肌的舒缩的结果实现了 A肺泡内的气体交换 B肺的通气 C组织里的气体交换 D体内的气体交换4、( )在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是？ A. 肋骨上举，膈舒张而上升 B. 肋骨上举，膈收缩而下降C. 肋骨下降，膈舒张而上升D. 肋骨下降，膈收缩而下降5、( )下列食物热价最高的是？ A.面粉 B.玉米 C.大米 D.花生6、( )你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是？A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加B.氧气含量增加，二氧化碳含量减少C.氧气含量减少，二氧化碳含量增加D.氧气含量减少，二氧化碳含量减少7、下图是演示呼吸运动教具的模型图，据图回答问题：（1）写出下列字母所代表的结构名称：A ____ ___；B____ ___；C____ ___。
人的生活需要空气教学设计
人的生活需要空气教学设计《人的生活需要空气》复习课教学设计【课标解读】1.说出呼吸系统的结构和功能2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动、气体交换的原理，概述肺泡内和组织里气体交换的过程4.解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素5.举例说出影响空气质量的因素和空气质量对人体健康的影响，认同吸烟的危害【学习目标】（一）情感、态度与价值观目标：热爱大自然，珍惜生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；养成良好的生活与卫生习惯。
（二）能力目标：小组长控制全过程，通过小组合作、比较、模式图分析，培养合作、交流、比较、识图、分析能力。
（三）知识目标：熟练掌握呼吸系统的组成；呼吸运动的产生过程及原理，肺泡内的气体交换过程，组织里的气体交换过程；说明能量来自细胞中的有机物的氧化分解，并举例说明影响能量消耗的因素；知道空气污染的原因及对人体的危害。
【能力立意】1.能识别呼吸系统的图，吸气、呼气模式图判断呼吸状态2.能分析实验探究呼出气体的成分3.能利用呼吸分析与实际生活有关的曲线4.能够构建呼吸与血液循环的联系【中考命题分析】1.从中考题型上分析，主要以选择题的形式考查呼吸道的组成和作用、肺泡的结构特点、呼吸运动的完成、能量的消耗及吸烟的危害等；以识图分析题的形式考查呼吸运动时相关器官的状态及原理、人体内气体交换的过程及血液成分的变化。
2.从命题内容上分析，主要集中在肺泡适于进行气体交换的特点、呼吸运动的原理、肺泡及组织里气体交换的过程、吸烟的危害等方面3.从命题角度上分析，侧重于以呼吸系统模式图为载体，考查呼吸系统的组成、肺泡适于气体交换的特点；以呼吸运动过程中肺内气压变化曲线图、膈肌运动状态图为依托，考查呼吸运动过程中呼吸肌的状态、肺内气压变化。
【复习重难点】1. 结合呼吸系统示意图，考查呼吸系统的组成及肺泡适于气体交换的特点2. 结合呼吸运动示意图、曲线图，分析吸气、呼气时相关器官的状态3. 解读气体交换示意图，分析肺泡内气体交换和组织里的气体交换是气体的变化与血液成分的变化【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习，高效展示【教学程序】解读复习目标基础知识回扣合作探究查漏补缺当堂检测总结、评价【教学准备】学生准备：自主学习，完成复习导学案的典型例题和典型练习题。
七年级下册专题复习学案二人的生活需要空气
七年级下册专题复习学案二：人的生活需要空气一）、自主学习1、人体的呼吸是由系统完成的，包括吸气和呼气两个过程，由和两部分组成，其中是呼吸系统的主要器官，包括鼻、咽、喉、气管支气管。
（对吸入的空气进行、、）。
2、肺与外界的气体交换是通过实现的，事实包括和两个过程可概括为：吸气时，肋间肌和膈肌，胸廓，肺随之，肺内的气压大气压，气体被吸入。
呼气时，肋间肌和膈肌，胸廓，肺随之，肺内的气压大气压，气体被排除。
由此可见，参与呼吸的肌肉主要是和。
3.你有哪些发现？呼出气体比吸入气体含较多的。
呼出气体和吸入气体最多的都是。
4、人体内的气体交换包括的气体交换和的气体交换。
它们都是通过完成的。
5、与肺泡内的气体交换相适应的特点：肺泡壁；肺泡外面包绕和，和都只有组成，适于与之间进行气体交换。
6、肺泡内的气体交换发生在和之间，肺胞中的扩散进入，血液中的扩散进入，从而使血液中的含量增多，含量减少。
7、组织里的气体交换发生在和之间。
血液中的扩散进入，组织细胞中的扩散进入，从而使组织细胞所需要的得到不断补充，产生的被及时运走。
8、肺活量是人体功能的重要指标。
肺活量是肺的最大通气能力。
进行多次测量后，应取值89、人体内的呼吸过程包括：、、、四个环节。
（四）重点演练：1、下列结构中，气体和食物的共同通道是（）Ａ、口腔Ｂ、咽Ｃ、喉Ｄ、食道２、呼吸系统的主要器官是（）Ａ、鼻腔Ｂ、肺Ｃ、喉Ｄ、气管３、下列哪项是肺泡适于气体交换的特点（）Ａ、肺泡壁由一层上皮细胞构成Ｂ、肺泡数目多，总面积大Ｃ、肺泡外面缠绕着毛细血管Ｄ、以上三项都是４、当平静吸气动作完成的一瞬间，肺内压（）Ａ、低于大气压Ｂ、大于大气压Ｃ、等于低气压Ｄ、等于零５、氧气和二氧化碳的交换部位是（）Ａ、鼻腔Ｂ、肺和气管Ｃ、肺泡和组织细胞Ｄ、血液6、呼吸运动的结果是实现了（）A胸廓的扩大或缩小 B血液与组织细胞间的气体交换C肋间肌和膈肌的运动 D 肺和外界环境的气体交换7、人体内二氧化碳产生的部位是（）Ａ、肺泡Ｂ、血液Ｃ、组织细胞Ｄ、组织液8、呼吸的全过程包括下面四个环节，其正确顺序是（）①肺泡内的气体交换②组织里的气体交换③肺的通气④气体在血液中的运输Ａ、①②③④Ｂ、③④①②Ｃ、③①④②Ｄ、③①②④9、人体呼吸道能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体（）①温暖②湿润③干燥④清洁A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④10、在人体吸入和呼出的气体中，含量最多的都是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳气D、水蒸气11、人体内二氧化碳浓度最大的地方是（）A、肺泡B、肺泡周围的毛细血管C、组织细胞D、组织细胞周围的毛细血管12、人体吸收的氧最终去向是（）A、用来构成组织细胞B、用来与血红蛋白结合C、用来交换二氧化碳D、用来氧化分解有机物13、肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（）A．1层 B．2层 C．3层 D．4层14、当吸气刚刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是( )。
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第二章人的生活需要空气复习学案
一、复习目标：
1、说出人体呼吸系统的组成、结构及功能，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；（重点）
2、正确描述呼吸运动与胸廓变化的关系；（重难点）
3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程；（重难点）
4、能解释人体内能量的释放过程，举例说明影响能量消耗的因素。
5、了解呼吸保健的措施和急救方法
二、自主复习
任务一：人体与外界的气体交换（共5分钟）
（1）呼吸系统的组成？呼吸道的特点？肺泡适于气体交换的特点？（背诵）（2）什么是呼吸运动？呼吸运动过程中，肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌状态、肺内气压与外界气压的大小比较（理解背诵）？
（3）人体内的气体交换包括那两个过程？原理是什么？这两个过程中血液成分如何变化？（识图记忆）
任务二人体内的能量的利用（2分钟）
1、热价的概念、糖类、蛋白质和脂肪的热价大小。
（了解）
2、能量释放的原理是什么？影响能量消耗的因素有哪些？（掌握）
任务三呼吸保健与急救（2分钟）
1、影响空气质量的主要因素？（三点）（了解）
2、改善空气质量的根本措施和有效措施？（了解）
3、吸烟的危害？（对呼吸系统、神经系统、他人）（了解）
4、人工呼吸的原理？（掌握）
三、自学检测、合作探究
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
四、当堂训练（15分钟）（20分）
1.人体呼吸系统的组成是（ ） A ．鼻腔和肺 B ．气管和肺 C ．呼吸道和肺 D ．呼吸道和气管
2.氧气和二氧化碳的交换部位是（ ）
Ａ.鼻腔 Ｂ.肺和气管 Ｃ.肺泡和组织细胞 Ｄ.血液
3.右图是胸腔和肺的示意图，当肋间肌和膈肌收缩时，图中a 、b 、c
( )
A.abc
B.cab
C.acb
D.bca
4、右图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是（ ）
A ．膈肌从甲到乙时，呼气
B ．膈肌从甲到乙时，吸气
C ．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D ．吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态
5、下图是人在一个标准大气压下的一次平静呼吸过程中肺内气体的变化曲线图，下列表述正确的是（ ）
A.曲线AB 段表示吸气，膈肌为收缩状态
B.曲线AB 段表示呼气，膈肌为舒张状态
C.曲线BC 段表示吸气，胸腔容积变大
6、一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气大200多倍，且结合以后不易与血红蛋白分离，煤气中毒就是指一氧化碳中毒，呼吸过程的障碍发生在（ ）
A ．肺的通气
B ．肺泡内的气体交换
B ．气体在血液中的运输 D ．组织里的气体交换
7
、与吸入的气体相比，人呼出气体中氧含量减少，二氧化碳含量增加，其根本写出呼吸的四个过程，及其原理
原因是（）
A．肺的通气B．肺泡内的气体交换
C．组织里的气体交换 D．组织细胞消耗氧，产生二氧化碳
8、下列食物中热价最高的是（）
A、猪肉
B、鲫鱼
C、花生
D、鲜牛奶
9、PM2.5颗粒小，可直接入肺，富含大量的有毒、有害物质，对人体健康影响很大，以下有关PM2.5的叙述，不正确的是（）
A、它能通过肺泡进入循环系统
B、它是衡量区域空气质量的重要指标
C、它是诱发多种消化道传染病的主要原因
D、它的产生与车尾气等有密切关系
10、如图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是
( )
A.氧气
B. 二氧化碳
C. 养料
D. 废物
11、如图为肺泡内的气体交换示意图．下列相关叙述
不正确的是（）
A．过程a、b、c、d是通过人体的呼吸运动实现的
B．甲内流的是静脉血，丙内流的是动脉血
C．与丙相比，甲内的血液含有更丰富的营养物质
D．乙由一层上皮细胞构成，利于进行物质交换
12、如图1所示为模拟呼吸运动的装置图，如图2所示为肺的内部结构示意图，请分析回答：
（1）图中1、3、４分别代表的结构是：
1、3、4、
（2）当手向上顶起4时，2的变化及其所
______________，在这一呼吸运动过程中，
肋间肌处于__________状态，此时肺内气压
（3）肺泡的结构特点是与其进行气体交换这一功能相适应的．在消化系统中，与肺泡结构特点相似的结构名称及其功能分别是
______________________________________．（拓展提升）
13、下图为人体内气体交换和运输示意图，请据图回答
（1）图中甲、乙、丙分别代表的是：甲；
乙；丙；
（2）气体都是从浓度大的地方往浓度小的地方去，所
以人体内的气体交换过程是通过作
用来实现的，而图中甲处浓度大于丙
处，乙处浓度大于丙处。
（3）如果要鉴定人体呼吸过程中产生了二氧化碳，可
以将呼出气体通入中，观察是
否变。
（4）氧进入血液后与___________结合，通过血液循
环最终到达，在内参与分解有机物，为其生命活动提供能量。
（3）溺水者窒息死亡是由于_______（填序号）环节发生障碍引起的。
煤气中毒是由于________（填序号）环节出现故障引起的。
如果出现这两种情况需要进行人工呼吸，人工呼吸就是根据___________的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律的扩大和缩小。
五、总结
这节课的收获、画出知识框架图。