小学语文创新教育实施策略

小学语文创新教育实施策略

摘要：在小学语文教学工作中，做好教育创新是素质教育对教师教育行为提出的新要求，其对于推动小学语文新课程改革具有重要意义。文章结合笔者实践教学经验，在文章中先对新课改背景下小学语文创新教育的必要性进行阐述，之后对新课改背景下小学语文创新教育的实施策略予以探讨，旨在通过个人教学经验的分享，实现对于广大教育工作者进行相互学习。

关键词：新课改；小学语文；创新；教育研究

随着新课程改革的不断深入，进一步做好以素质教育为目标的教育创新，已经成为了小学语文教育工作的主要发展方向。从当前的小学语文课堂教学工作角度来看，教师要想实现教育创新，就必须要进一步落实学生的主体地位，以他们的学习需求为基础进行教学设计，这要求教师必须要做好自己的角色转变，并对多年的教育理念和教学方法予以改变，其对于教师是一次重大考验。但从学生成长和教育发展角度来看，进行创新是推动语文教育事业发展的重要措施，因此我们必须要将其真正落实到教育工作中，以确保学生可以尽快适应新颖的学习方式，为他们的学习进步打下基础。

1新课改背景下小学语文创新教育的必要性

1.1素质教育提出的基本要求

在新课程改革背景下，素质教育成为了学校教育的主要目标。相较于传统教育目标而言，素质教育要求教师的教学行为要从学生发展综合角度予以设计，在保证基础知识教育任务有效完成的前提下，实现对学生的价值观念、文化理解等多方面能力的培养。为了达到这一教育目标，教师必须要重新审视自己的教学方法，在对学生成长需求予以考量的前提下，通过教学创新来实现素质教育目标，在推动小学语文教学水平的同时，为学生的语文素养构建带来支持。

1.2学生思维发展的需求变化

在现代社会发展背景下，学生的家庭教育环境发生了变化，这让他们的语文基础知识水平得到了提升，他们在学校中的学习需求自然也会有所不同。在这种情况下，我们要想实现对学生的有效教育，提升他们的语文素养，就必须要进一步做好教学模式的创新，为学生提供最符合他们实际需求的教学服务，让他们的学习需求能够被满足，这是学校教育的基础任务，也是我们始终追求的教育目标。

2新课改背景下小学语文创新教育的实施策略

2.1借助信息技术，进行导入创新

在小学语文课堂教学中，要想实现教育创新，就必须要先做好课堂导入创新，因为课堂导入是语文课堂的开端，其是激发学生学习兴趣的关键。传统语文导入以教师的口头表述为主，其内容无外乎是课文背景、作者生平介绍，这种导入乏味且枯燥，并不能调动学生的学习主动性，因此对其予以创新刻不容缓。信息技术作为现代教育技术中的典型代表，将其融入语文课堂导入环节中，可以发挥出信息技术多元化、趣味性的表现方式，带给学生良好的情感体验，这对于调动学生学习状态，激发学生学习兴趣具有重要意义。例如，在进行《金色的草地》一课教学时，笔者就在导入阶段先提出了“世界上有没有金色的草地”问题，让学生进行思考和讨论。之后，笔者运用信息技术为学生展示了普通的草地，

并让学生观察到草地从绿色逐渐变成金色的过程，这让他们感到意外和疑惑，并产生了强烈的探究兴趣。接着笔者引出课文，让学生带着浓厚的兴趣与笔者一起进行课文的阅读赏析，了解“金色草地”从何而来。

2.2开展互动学习，实施教学创新

开展互动学习是实施教学创新的重要方法，其可以更好地发挥出教师在教育活动中的辅助作用，让学生通过与教师之间的互动，提升对语文知识内容的理解和记忆，为小学语文课堂教学效果的提升带来了帮助。在实际教学过程中，想要保证互动学习的有效性，教师必须要先弱化自己的角色定位，提升学生的课堂地位，让他们有权利针对教学内容与教师进行公平合理的思维、语言、行为互动，从而实现对课堂教学效果的提升。在此基础上，为了保证学生的互动学习主动性，教师还要做好趣味元素的融入，为课堂互动效果的提升带来助力。例如，在进行《田忌赛马》一课的教学时，笔者就与学生一起进行课文的互动学习，并通过对课文的分析让学生感受到田忌赛马的策略性，从而进一步做到在完成基础语文知识教育的同时，也能够实现对他们思维能力的锻炼。与此同时，笔者还提出了“田忌赛马”策略可以应用到生活中哪些方面的问题，让学生结合现实生活去进行思考和讨论，在实现知识与生活有效关联的同时，让他们可以通过