如何写好细节
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用细节描写扮靓你的作文 ——记叙文人物细节刻画
• 1、认识细节描写 • 描写一个美女的容貌： • A．她有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，美 胜昭君，艳如西施。 • B.她是个美貌的、蓝眼睛的少女，长着一 头光滑的、金色的长发。她那愉快的面孔 在苍茫的暮色里发出光彩。她的身姿非常 柔弱，甚至一阵微风也能把它吹起，犹如 一粒花种随风飘去。
• 方法三：添加动作、神态、心理描写，写出人物的感情 • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘 落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回 答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她 高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准 备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。 她出去了，就再也没回来。百度文库• （点评：添加描写这些佐料后，文字就有了生命，母亲 的关爱之情跃然纸上）
• 5、教师结语：
• 于微处见妙，于细处见情，细节的力量就 是“润物细无声”。生命因为有了细节， 才成就美丽。文章因为描写细节，才创造 精彩。让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放，在笔 尖永驻芳华!
• 小结：一篇好的记叙文，应该富有生活细 节。一举手，一投足，一句话，一个眼神， 一个闪光的细节描写，能让文章中的人物 形象生动、个性鲜明。请用你们的一双慧 眼，去捕捉生活中的细节，用闪光的细节 描写，去扮靓你们的记叙文吧。
• • • •
方法总结： 1.什么地方应写细---重点事件 2.什么内容要写细---表现人物的特点、性格 3.怎样写细---加上人物的动作、语言、心理、 行动和景物描写。 • 4.安一条线索。
• 方法二：注意如何写对话——去掉“你说”“我说” • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶。母亲进来了，说： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • “什么时候？” • “你要是愿意，就明天?” • “好吧，就明天。” • “那就赶紧准备准备。” • “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” • 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那 回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩 扁一个……” • 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。 • 她出去了，就再也没回来。 • （点评：写对话时，不要有太多的“你说”“我说”，这样显 得语言精练）
• 3、自主训练，巩固运用
• 下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学 到的方法进行细节描写，使你的人物更鲜 明，故事更生动，更能唤起大家的情感共 鸣。 • 数学试卷发下来了，王晓雷同学得了一百 分。只见他......
• 4、作文训练 • 文题：照片里的故事 • 要求： 以写人、记事为主，运用一定的写作技巧(细 节描写)。
选段（2）美多了，文字抓住了爸爸 的极富特征的神态、语言、动作以 及相应的环境等细节来表现父亲的 “气极”，具体生动。
• 人物的细节描写就是指对作品中人物的外 貌、语言、动作、心理、神态等某一局部、 某一特征、某一细微事实所作的具体、深 入的描写。
• • • •
2、如何写好细节 先看一个例子 【例文】我们常常是这样写细节的 我很烦，一个人孤独地坐在屋里，母亲走了进 来，要我出去看看北海的菊花，我问什么时候， 母亲说只要我愿意明天就去，我同意了，母亲 说那就赶紧准备，我不耐烦地说，有什么好准 备的。母亲不但没有生气，反而安慰我，她说 起我小时候的事，母亲说那时我跑得很快，但 她马上就意识到说错了。母亲悄悄地出去了。 • 这样写，没有生动的细节，不感人，我们可以 做一下修改：
• 方法一：把叙述语言改为描述语言。 • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶。母亲进来了， 说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • （我说）“什么时候？” • （母亲说）“你要是愿意，就明天?” • （我说）“好吧，就明天。” • （母亲说）“那就赶紧准备准备。” • （我说）“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” • （母亲）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” • （母亲）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 • （点评：三处写我，五处写母亲，因为表现的是母亲对 我的关心，所以重点写母亲。描写也有了。）
•
B.才是真正的细节描写，因为它具体地描写 了这个女人的眼睛、头发、面色、身姿。 一切描写都具有形象性。只有具体、形象、 细腻的描写，才是细节描写。
• （1）爸爸气极了。 • （2）爸爸黑着脸，面上像抹了一层酱油。我怯 怯地说：“爸，下次我一定考及格”。“下次？ 多少回了。”他一把把我从床上拖起来，把我 推到墙边。此刻我的内心怕极了，我知道爸爸 打人总是不会手软的，我只希望他心中的这场 风暴早点过去。他左看右看，顺手从墙上抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音，爸爸把我从床头打到床角，从 床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
• 1、认识细节描写 • 描写一个美女的容貌： • A．她有闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，美 胜昭君，艳如西施。 • B.她是个美貌的、蓝眼睛的少女，长着一 头光滑的、金色的长发。她那愉快的面孔 在苍茫的暮色里发出光彩。她的身姿非常 柔弱，甚至一阵微风也能把它吹起，犹如 一粒花种随风飘去。
• 方法三：添加动作、神态、心理描写，写出人物的感情 • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷啦啦地飘 落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回 答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她 高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准 备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和 “踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去 了。 她出去了，就再也没回来。百度文库• （点评：添加描写这些佐料后，文字就有了生命，母亲 的关爱之情跃然纸上）
• 5、教师结语：
• 于微处见妙，于细处见情，细节的力量就 是“润物细无声”。生命因为有了细节， 才成就美丽。文章因为描写细节，才创造 精彩。让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧!让细节之花在生命中绽放，在笔 尖永驻芳华!
• 小结：一篇好的记叙文，应该富有生活细 节。一举手，一投足，一句话，一个眼神， 一个闪光的细节描写，能让文章中的人物 形象生动、个性鲜明。请用你们的一双慧 眼，去捕捉生活中的细节，用闪光的细节 描写，去扮靓你们的记叙文吧。
• • • •
方法总结： 1.什么地方应写细---重点事件 2.什么内容要写细---表现人物的特点、性格 3.怎样写细---加上人物的动作、语言、心理、 行动和景物描写。 • 4.安一条线索。
• 方法二：注意如何写对话——去掉“你说”“我说” • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶。母亲进来了，说： “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • “什么时候？” • “你要是愿意，就明天?” • “好吧，就明天。” • “那就赶紧准备准备。” • “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” • 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱 们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那 回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩 扁一个……” • 她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我 还敏感。她又悄悄地出去了。 • 她出去了，就再也没回来。 • （点评：写对话时，不要有太多的“你说”“我说”，这样显 得语言精练）
• 3、自主训练，巩固运用
• 下面就让我们拿起笔来，试着运用刚刚学 到的方法进行细节描写，使你的人物更鲜 明，故事更生动，更能唤起大家的情感共 鸣。 • 数学试卷发下来了，王晓雷同学得了一百 分。只见他......
• 4、作文训练 • 文题：照片里的故事 • 要求： 以写人、记事为主，运用一定的写作技巧(细 节描写)。
选段（2）美多了，文字抓住了爸爸 的极富特征的神态、语言、动作以 及相应的环境等细节来表现父亲的 “气极”，具体生动。
• 人物的细节描写就是指对作品中人物的外 貌、语言、动作、心理、神态等某一局部、 某一特征、某一细微事实所作的具体、深 入的描写。
• • • •
2、如何写好细节 先看一个例子 【例文】我们常常是这样写细节的 我很烦，一个人孤独地坐在屋里，母亲走了进 来，要我出去看看北海的菊花，我问什么时候， 母亲说只要我愿意明天就去，我同意了，母亲 说那就赶紧准备，我不耐烦地说，有什么好准 备的。母亲不但没有生气，反而安慰我，她说 起我小时候的事，母亲说那时我跑得很快，但 她马上就意识到说错了。母亲悄悄地出去了。 • 这样写，没有生动的细节，不感人，我们可以 做一下修改：
• 方法一：把叙述语言改为描述语言。 • 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶。母亲进来了， 说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” • （我说）“什么时候？” • （母亲说）“你要是愿意，就明天?” • （我说）“好吧，就明天。” • （母亲说）“那就赶紧准备准备。” • （我说）“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” • （母亲）她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿 的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……” • （母亲）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 • （点评：三处写我，五处写母亲，因为表现的是母亲对 我的关心，所以重点写母亲。描写也有了。）
•
B.才是真正的细节描写，因为它具体地描写 了这个女人的眼睛、头发、面色、身姿。 一切描写都具有形象性。只有具体、形象、 细腻的描写，才是细节描写。
• （1）爸爸气极了。 • （2）爸爸黑着脸，面上像抹了一层酱油。我怯 怯地说：“爸，下次我一定考及格”。“下次？ 多少回了。”他一把把我从床上拖起来，把我 推到墙边。此刻我的内心怕极了，我知道爸爸 打人总是不会手软的，我只希望他心中的这场 风暴早点过去。他左看右看，顺手从墙上抄起 鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音，爸爸把我从床头打到床角，从 床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。