朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析
【北京市】新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
Unit 1 Hello！第一课时教学内容：Part A . Let's talk Let's play教学目标：听懂会说Hello/ Hi，Goodbye./ Bye-Bye. I’m....教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备：1.教材相关人物的面具或头饰2. 多媒体课件教学过程：一、热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，或通过录像，来展示Let's talk部分的教学内容。
三、趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson1-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 1北京课改版教学内容本节课主要围绕北京课改版三年级上册英语Unit 1 Lesson 1的内容展开。
课程以基础的日常英语问候和介绍为主题，包括学习常用的问候语、自我介绍、询问和回答名字等。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交流技巧，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用本课中的核心词汇和句型，如“Hello, my name is”和“What's your name?”。
2. 过程与方法：通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生用英语进行交流的自信心。
教学难点1. 发音准确性：对于三年级的学生来说，正确发音是一个挑战，特别是新单词的发音。
2. 句型运用：学生需要理解并能够在实际对话中正确运用“Hello, my name is”和“What's your name?”等句型。
教具学具准备1. 教材：北京课改版三年级上册英语课本。
2. 多媒体：电子白板、PPT课件。
3. 教具：名字标签、角色扮演道具。
4. 学具：学生自备笔记本、彩色笔。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用PPT展示本课核心词汇和句型，结合图片和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 互动练习：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固提高：设计一些练习题，如填空、选择等，检验学生的学习效果。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
包括核心词汇、句型以及重要的语法点。
使用不同颜色的粉笔来区分不同的信息，提高视觉效果。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：家长协助，用英语进行家庭自我介绍练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语介绍自己的家庭成员或朋友。
2024版三年级上册英语教材分析
三年级上册教材分析一、教材特色与编写理念立德树人：新版教材把立德树人作为素材选取和内容整合的价值追求，注重培养学生的中国情怀、国际视野和跨文化沟通与交际能力。
通过教材中丰富的插图和情境设置，潜移默化地对学生进行情感、态度和价值观教育，有效落实了学科育人的课程目标。
文化元素：教材中精选了与中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相关的内容，如五星红旗、红领巾、社会主义核心价值观等元素的呈现，以及筷子、汉字、竹蜻蜓、熊猫等传统文化元素的融入，帮助学生涵养家国情怀，坚定文化自信。
时代性：新教材注重引导学生形成积极健康的情感态度以及正确的人生观和世界观。
通过设计贴近学生生活实际的情境，如家庭成员间的互相关爱、庆祝新年等，培养学生的感恩意识和社会责任感。
二、教材内容与结构模块与单元设计：与旧版教材相比，新版教材采用了模块（Module）和单元（Unit）相结合的编排方式。
每册教材包括两个模块，每个模块围绕一个大主题展开，由四个单元组成。
每个模块最后设有一个实践型跨学科学习项目（Project），这种结构使得教材内容更加丰富、主题更加聚焦。
板块设置：新教材在单元内部设置了多个板块，如Lead-in（导入板块）、Story time（故事时间）、Cartoon time（动画时间）、Wrap-up time（检测板块）,Assessment time(评价板块)等。
这些板块各有侧重，共同构成了单元学习的完整体系。
其中，Lead-in板块为学生提供了单元学习的蓝图；Story time 和Cartoon time板块通过生动的课文和动画帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能；Checkout time板块则用于检测学生对单元知识的掌握情况。
三、教学方法与学习评价单元整体教学：新教材鼓励教师采用单元整体教学的方法，即围绕单元主题和教学目标，整体设计教学活动和学习任务。
这种方法有助于学生在语境中学习和运用语言，提高学习效率。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson3-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 3北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit 1 Lesson 3的内容进行教学，重点学习单词包括“pen”、“pencil”、“ruler”、“eraser”等，以及句型“May I have a？”的使用。
通过本课的学习，学生将能够识别并运用这些基础学习用品的英语表达，同时学会用英语提出请求。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写上述单词，掌握句型“May I have a？”的使用。
2. 能力目标：学生能够在实际情景中灵活运用所学单词和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作与交流能力。
教学难点1. 单词“ruler”和“eraser”的正确发音。
2. 句型“May I have a？”的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，单词卡片。
2. 学具：学生自备学习用品，如pen、pencil、ruler、eraser 等。
教学过程2. 新课展示：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，通过图片和声音的结合，让学生直观地学习和理解。
3. 课堂练习：设计各种练习活动，如填空、选择、角色扮演等，让学生在实践中运用所学知识。
4. 小组活动：学生分组进行对话练习，模拟实际情景，用英语进行交流。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括单词、句型以及相关的例句。
同时，板书还将展示本节课的教学目标和重难点，以便学生更好地理解和掌握。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：和家长或同学用英语进行对话练习，模拟实际情景。
3. 拓展作业：鼓励学生用自己的学习用品进行英语标签的制作，加深对单词的记忆和理解。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生对知识的掌握程度、课堂活动的参与度以及教学目标的达成情况。
同时，教师还应根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
北京版英语教材三上U1全
北京版英语教材三上U1全Lesson 1一、教学内容本节课是《义务教育教科书·英语》(北京版）三年级上册Unit1 September 10th is teachers’ day lesson1的内容，是本单元的第一课时。
二、教材分析新京版教材和以前的先锋教材无论在人物，教学版块儿，基础知识方面都有很大的变化。
第一单元的学习，主要是让学生认识新人物，了解这套教材的版块特点。
适当补充所缺知识。
如：星期等。
二、学情分析三年级的学生面对新教材需要时间适应，在基础知识方面也有一定的欠缺，前面没有学过基数词，在学习序数词时有一定的困难，需要老师适当补充相应的知识。
在学习课程的表达时，需要补充星期的表达。
三、教学目标知识与技能目标：1.能用序数词表达顺序，如“It’s our first day of school.”“Today is the first day of September.”“It’s the second day of the week.”2.能听懂和认读出序数词first, second, third, fourth以及boy, girl, Miss, September,并能在实际运用。
情感目标：在新学期开始之际，感受师生之情。
四、教学重点能在开学第一天，表达“It’s our first day of school”。
能认读词汇first, second, third, fourth 和September.五、教学难点序数词要与the 连接使用。
September 中的/p/与/t/连接时，/p/有失去爆破的发音现象。
六、教学准备PPT课件多媒体学生学习导学案七、教学过程（一）课前预习，质疑启思听韵文Monday, Tuesday. Monday, Tuesday.Wednesday, Thursday. Wednesday, Thursday.Friday, Saturday. Friday, Saturday.Last is Sunday. Start again.设计意图：通过听有关星期表达的小韵文，学生对星期的表达有了初步的感知，为新课的引入奠定基础。
部编三年级上册英语教材单元分析(全册)
部编三年级上册英语教材单元分析(全册)第一单元：问候与介绍教学目标1. 能够用英语进行基本的问候和自我介绍。
2. 能够听懂并运用基本的交际用语进行日常交流。
教学内容1. 问候语：Hello, good morning, good afternoon, good evening, goodbye.教学方法1. 情境教学法：通过设置日常生活中的情境，让学生在实际交流中学习问候和介绍。
2. 互动教学法：引导学生相互问候和介绍，增强学生的实际交际能力。
第二单元：数字与颜色教学目标1. 能够用英语准确地表达数字和颜色。
2. 能够听懂并运用数字和颜色进行简单的描述。
教学内容1. 数字：0-10的读写，以及简单的加减法。
2. 颜色：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange, pink, gray.教学方法1. 直观教学法：通过实物和图片，让学生直观地认识数字和颜色。
2. 游戏教学法：通过数字和颜色相关的游戏，提高学生的学习兴趣。
第三单元：家庭成员教学目标1. 能够用英语准确地表达家庭成员。
2. 能够听懂并运用家庭成员进行简单的描述。
教学内容1. 家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, cousin, aunt, uncle.2. 家庭成员句子：This is mymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/cousin/aunt/uncle.教学方法1. 情境教学法：通过设置家庭情境，让学生在实际交流中学习家庭成员。
2. 互动教学法：引导学生相互介绍家庭成员，增强学生的实际交际能力。
第四单元：食物与饮料教学目标1. 能够用英语准确地表达食物和饮料。
2. 能够听懂并运用食物和饮料进行简单的描述。
三年级上册英语教学设计-Unit1Lesson2-北京课改版
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 2北京课改版教学内容本节课主要围绕Unit 1 Lesson 2的内容进行教学，重点学习英语日常用语，包括问候、介绍、询问和回答等基本交流方式。
通过本课的学习，学生能够掌握基础的英语会话能力，并能在日常生活中进行简单交流。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本课的日常用语，并能用英语进行基本的问候、介绍、询问和回答。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，提高学生的自信心。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
3. 英语听力的理解和反应。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 英语教材。
3. 词汇卡片。
4. 录音机。
教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：通过多媒体展示新课的日常用语，引导学生跟读，并进行角色扮演。
3. 操练：分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 应用：设计情景，让学生运用所学知识进行实际交流。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 1 Lesson 22. 词汇：展示本节课的重点词汇，并标注音标。
3. 句型：列出本节课的重点句型，并标注中文翻译。
4. 注释：对难点进行注释，帮助学生理解和记忆。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿录音，进行口语练习。
3. 书面作业：完成课后练习题。
课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语学习兴趣。
通过本节课的学习，学生应能掌握基础的英语日常用语，并能在日常生活中进行简单交流。
教师应关注学生的实际运用能力，提高学生的英语口语表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
北京版三年级英语上册全册课件【完整版】
封面/前言/目录
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 1 September 10th is Teachers' Day
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
Unit 2 October 1st is our National Day
北京版三年级英语上册全册课件【 完整版】
北京版三年级英语上册全册课件 【完整版】目录
0002页 0180页 0279页 0377页 0464页
封面/前言/目录 Unit 2 October 1st is our National Day Unit 4 Revision Unit 6 I have fifty markers Unit 8 Revision
Unit 3 I was born on May 23rd
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Unit 4 Revision
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英语歌曲
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Unit 7 When is Thanksgiving?
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Unit 8 Revision
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Unit 5 It's a nice autumn day
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Unit 6 I have fifty markers
【北京市】新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案 (1)
小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的《英语课程标准》，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。
一、备课1、备课是上课的前提。
不备课不得上课。
每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育《英语课程标准》（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。
2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。
计划内容包括：对学生的分析、本学期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。
3、提前备一个单元的课。
精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。
4、健全集体备课制度。
有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。
每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。
相互学习，取长补短，共同提高。
5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。
二、上课6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学工作。
教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。
给学生树立良好的榜样。
7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。
8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。
9、在课堂教学中，要做到：(1)以学生为本。
既要面向全体学生，又要关注个性差异。
注意培养学生的学习兴趣与学习动机。
(2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。
(3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。
(4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。
(5)努力培养学生的思维和创新能力。
(6)要正确处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深、循序渐进。
三年级上册英语教案-Unit6Lesson20-北京课改版
三年级上册英语教案Unit 6 Lesson 20北京课改版教学内容本节课是Unit 6 "My Family"的Lesson 20，教学内容主要围绕家庭成员的介绍展开。
学生将通过学习，掌握如何用英语介绍家庭成员，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
学生还将学习使用简单的形容词来描述家庭成员的性状，如tall、short、fat、thin等。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出家庭成员的英语单词，如father、mother、brother、sister等。
2. 学生能够使用简单的形容词，如tall、short、fat、thin等，来描述家庭成员的性状。
3. 学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并进行对话交流。
教学难点1. 学生对于家庭成员的英语单词发音及拼写可能存在困难，需要教师重点辅导。
2. 学生在使用形容词描述家庭成员时，可能会出现混淆或错误，需要教师及时纠正和指导。
教具学具准备1. 教学卡片：准备家庭成员的图片卡片，用于教学和游戏环节。
2. 录音机：播放课文录音，供学生听力和模仿。
3. 黑板：用于板书设计和展示重点内容。
教学过程1. 导入：通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文描述，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习家庭成员的英语单词，并通过录音机播放课文录音，让学生跟读和模仿。
3. 游戏环节：进行“家庭成员接力赛”，将学生分成小组，每个学生用英语介绍自己的家庭成员，并使用形容词进行描述，其他小组成员进行接力。
4. 巩固练习：教师出示家庭成员的图片，学生用英语进行描述，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 6 Lesson 20 My Family2. 重点单词：father、mother、brother、sister3. 重点句型：This is my father. He is tall. / This is my mother. She is short.4. 形容词：tall、short、fat、thin作业设计1. 听力练习：听课文录音，并跟读模仿。
三年级上册英语优质教案-unit2 lesson6︱北京课改版
三年级上三年级上北京版小学英语三年级上册Unit 5 Lesson 15 It’s a nice autumn day.教学设计一、指导思想与理论依据:语言学习的终极目标就是能在生活中实际应用，能够在适当的情景中选择适当的语言进行交流。
为了实现这样一个目标，在教学中通过各种教学媒介为学生创设模拟或真实的生活情境，是有效的教学方式之一。
《小学英语课程标准》实施建议中提出：引导学生结合语境，采用多种方法进行学习。
这样可以帮助学生学得自然，用的恰当。
切实提高学生实际应用语言的能力。
在本节课的教学设计中，我通过相关理论的研究和课堂教学实践，努力实现课程资源的有效整合，从而丰富课堂教学内容，丰富学生的学习体验，提高课堂教学的时效性。
在这节课的教学中，我将通过图片、计算机、词卡等教学媒介创设情境，实现语言的讲授和操练。
二、教学背景分析:1、教学内容分析:（1）本节课是北京版小学英语教材三年级上册第五单元It’s a nice autumn day的第一课时Lesson 15，本单元的主题是天气，本节课的主要话题是讨论气温变化和人的感受之间的关系。
学习功能句：What’s the weather like today? It’s sunny.重点词汇：sunny, warm, cool, cold, hot。
（2）本节课的单词autumn, winter, cool, cold已在二年级下册第六单元Which season do you like? Lesson 22出现过，通过问卷调查，部分学生可以认读和理解单词。
对话新学词汇涉及weather, sunny, nice, park。
2、学生情况分析:三年级的学生天真活泼，大胆独立。
他们已经学习了两年多的英语，基本熟悉教师的课堂用语。
他们喜欢上英语课，特别是歌曲和游戏更受他们的欢迎。
学生在英语的学习中已经积累了一定的英语基础，他们已经形成了初步描述事物的能力，并能在重点词、图片的支撑下对事物进行描述。
三年级上册英语教案-Unit3Lesson9-北京课改版
三年级上册英语教案Unit 3 Lesson 9北京课改版教学内容本节课是Unit 3 Lesson 9，主题为"Colors"。
教学内容主要围绕颜色单词的识别和运用，包括red、blue、green、yellow、purple、orange、brown、black、white等基本颜色。
通过本节课的学习，学生应能识别并运用这些颜色单词进行简单描述。
教学目标1. 学生能够听懂并准确发音颜色单词。
2. 学生能够运用颜色单词描述日常生活中的物品。
3. 学生能够理解并运用简单句型，如"What color is it?""It's"进行颜色询问和回答。
4. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学难点1. 颜色单词的正确发音，特别是"purple"、"orange"等单词。
2. 学生能够熟练运用颜色单词进行描述。
3. 学生能够流畅地进行颜色询问和回答的对话。
教具学具准备1. 颜色卡片：每种颜色准备一张卡片，正面为颜色单词，背面为相应颜色的图案。
2. 实物模型：准备各种颜色的物品模型，如红色书本、蓝色铅笔等。
3. 多媒体课件：制作包含颜色单词和句型的PPT或动画课件。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色单词，复习已学过的颜色单词。
2. 新授：展示多媒体课件，逐一介绍新的颜色单词，并让学生跟读。
通过实物模型，让学生将颜色单词与实际物品联系起来。
3. 操练：进行颜色单词的发音练习，通过游戏或竞赛形式让学生巩固记忆。
例如，快速出示颜色卡片，学生需迅速说出相应的颜色单词。
4. 互动：组织学生进行颜色询问和回答的对话练习，鼓励学生用所学句型进行交流。
例如，教师出示一个红色气球，学生需用"What color is it?" "It's red."进行问答。
北京课改版三年级英语上册全册知识点汇总
北京课改版三年级英语上册全册知识点清单Unit 1 September 10th is Teachers’ Day一、核心词汇1.序数词: first第一second第二third第三fourth第四fifth第五sixth第六seventh第七eighth第八ninth第九tenth第十2.两组对应名词: boy男孩— girl女孩teacher老师—pupil小学生3.其他: name名字hi嗨(表示问候或引起注意) card卡片Miss小姐(对未婚女性的称呼) September九月二、拓展词汇1.序数词的简略写法: first — 1st第一second — 2nd第二third — 3rd第三fourth — 4th第四fifth — 5th第五sixth — 6th第六seventh — 7th第七eighth — 8th第八ninth — 9th第九tenth — 10th第十2.课程类: class课Science科学Art美术Music音乐Chinese语文English英语PE体育3.一日三餐: breakfast早餐lunch午餐supper晚餐4.国家类: China中国Australia澳大利亚Japan日本5.其他: foot脚wood木头book书cook厨师/烹饪good 好的look看put放push推shoe鞋open打开door门stick棍子late迟的again再一次三、核心句型1.It’s our first day of school. (今天)是我们开学的第一天。
解读:这类句子的结构通常为“It/Today + is + the/物主代词 + 序数词 + day of + 名词.”,表示“(今天)是……的第几天”。
举一反三: Today is the first day of new year. 今天是新年的第一天。
2.Hi, my name is Sara.嗨,我的名字叫萨拉。
三年级上册英语教案-unit4lesson13︱北京课改版
三年级上册英语教案unit4 lesson13 | 北京课改版教学内容：本节课为北京课改版三年级上册英语Unit 4 Lesson 13，主要教学内容为家庭成员的介绍，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的单词和句型。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型。
2. 学生能够运用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生热爱家庭的情感，增强家庭观念。
教学难点：1. 学生能够正确拼读和记忆单词。
2. 学生能够熟练运用句型进行家庭成员的介绍。
教具学具准备：1. 课本、教学光盘、PPT课件。
2. 家庭成员图片、单词卡片。
3. 彩色笔、画纸。
教学过程：1. 导入（1）播放英文歌曲《Family Song》，引导学生关注家庭成员。
（2）出示家庭成员图片，引导学生用中文描述图片内容。
2. 新课展示（1）教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写。
（2）教师用句型介绍自己的家庭成员，引导学生模仿。
（3）学生分组练习，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
3. 巩固练习（1）教师出示家庭成员图片，学生快速说出单词。
（2）学生用所学句型进行家庭成员的介绍，教师点评。
4. 扩展活动（1）学生分组，每组设计一幅家庭成员的画作，并用所学句型进行介绍。
（2）学生展示画作，全班分享。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员的重要性。
板书设计：Unit 4 Lesson 13家庭成员：father, mother, brother, sister句型：This is my father/mother/brother/sister.作业设计：1. 抄写本节课所学单词和句型。
2. 仿照课文，用所学句型介绍自己的家庭成员。
3. 家长协助，用英语描述家庭成员，让学生进行匹配。
课后反思：本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中掌握了家庭成员的单词和句型，并能运用所学知识进行介绍。
朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析
朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除三年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识:1、本册将学习1) 新学期开学的话题及表示欢迎、建议: It’s our first day of school.Welcome to our class.Let’s make some cards for them.2) 生活中的节日、节日中的活动及生日: —Who knows the tenth month inEnglish --It’s October.I want to run in the race.—When is your birthday? --It’s on December 30th.3) 天气情况: --What’s the weather like today--It’s cloudy and rainy.4) 借物和询问收集: --May I borrow your markers, please--Here you are.–What do you collect, Guoguo--I collect rulers. I have twenty. I like them all.5) 询问日期、年龄: --What is the date today/tomorrow--It’s Novembertwenty-second. –When were you born/When was Yangyang born --I /He wasborn on January 29th. --How old are you--I’m eight.6) 中西方国家一年中的几个重要节日: January 1st is New Year’s Day.2、本册知识点梳理：句式：话题1：欢迎和建议1) It’s our first day of school.2）Welcome to our class.3）Let’s make some cards for them.话题2：生日1)—Who knows the tenth month in English--It’s October.2）I want to run in the race.3）—When is your birthday?--It’s on December 30th.话题3：天气1）It’s sunny and warm today.2）--What’s the weather like today?--It’s cloudy and rainy.3）Do you get a lot of snow in Beijing?话题4：借物和收集何物1）--May I borrow your markers, please?--Here you are.2)–What do you collect, Guoguo?3)--I collect rulers. I have twenty. I like them all.4)Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.话题5：日期、年龄1）--What is the date today/tomorrow?--It’s November twenty-second.2)–When were you born/When was Yangyang born3)--I /He was born on January 29th.--How old are you?--I’m eight.4)We have our winter vacation n January.话题6：节日1）January 1st is New Year’s Day.2）What a beautiful Christmas tree!3）Welcome to celebrate Chinese New Year with my family.序数词：first- tenth四会。
三年级上册英语教学设计Unit 1 Lesson 2 北京课改版
UNIT ONE SＥＰTＥＭBＥR 10TＨＩS TEACHERS’ＤＡＹＬesson 2教学设计一、教学目标1、能用序数词表达顺序,如“Is thｅsecｏnd cｌａss Chiｎｅｓｅ？”和“Yｅs, it iｓ、”2。
能听明白和认读序数词fifth、ｓixｔh、sevｅntｈ,以及pupiｌ、ｈi和ｎａm ｅ,并能在实际情景中运用。
3、能在迎接新同学的情景中,展示自己的热情和礼节。
二、教学重难点１、教学重点:(１)能问答“Is tｈe secｏｎd claｓs Chinese？”和“Ｙeｓ,ｉｔiｓ。
”(2) 能认读词汇fifth、ｓixｔh和sｅvｅnth,以及pupil、hｉ和naｍe。
2、教学难点:(1) “Ｉ’m Ameriｃan。
”和“I’m fｒoｍＣaｎada、”两句话的含义相似,但其中Amerｉcan和Cａｎａｄａ的词性和用法均不相同。
(２) 关注sixｔh词汇中/s/与/θ/连读时的发音。
三、教具准备教学挂图(组合图)、单词卡片(本课词卡及游戏用卡片)、头饰(教材人物)、图片、世界地图(突出美国和加拿大)、与教材内容一致的课程表、多套空课程表和课程贴纸、给学生的奖品(贴纸及贴有thｅｆirｓt、tｈe sｅcond等标牌的小奖品)、录音机、教学课件等。
四、教学步骤(一)Ｌiｓtｅn anｄsａy1、导入(1) 教师走进教室,向学生问候:“Heｌlo, boys ａｎd girｌｓ!”(2) 假如本学期有新转进的学生,教师形容该学生,请其他学生推测,如:“Tｈis iｓa ｇirl、Sｈｅiｓｔaｌl aｎd thｉn、”学生猜中后,教师指着该学生接着介绍说:“××is a ｎeｗｐｕpil、She ｉs froｍ…、"假如本学期没有新转进的学生,教师能够拿出其他班级新转进学生的照片,介绍说:“××is a new pupil。
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朝阳区北京课改版三年级上英语全册分析集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]三年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析（一）本册涉及的主要话题以及相关话题的上位知识:1、本册将学习1) 新学期开学的话题及表示欢迎、建议: It’s our first day of school. Welcome toour class.Let’s make some cards for them.2) 生活中的节日、节日中的活动及生日: —Who knows the tenth month in English --It’s October.I want to run in the race.—When is your birthday--It’s on December 30th.3) 天气情况: --What’s the weather like today --It’s cloudy and rainy.4) 借物和询问收集: --May I borrow your markers, please --Here you are.–What do you collect, Guoguo --I collect rulers. I have twenty.I like them all.5) 询问日期、年龄: --What is the date today/tomorrow --It’s Novembertwenty-second. –When were you born/When was Yangyang born --I/He wasborn on January 29th. --How old are you --I’m eight.6) 中西方国家一年中的几个重要节日: January 1st is New Year’s Day.2、本册知识点梳理：句式：话题1：欢迎和建议1) It’s our first day of school.2）Welcome to our class.3）Let’s make some cards for them.话题2：生日1)—Who knows the tenth month in English--It’s October.2）I want to run in the race.3）—When is your birthday--It’s on December 30th.话题3：天气1）It’s sunny and warm today.2）--What’s the weather like today--It’s cloudy and rainy.3）Do you get a lot of snow in Beijing话题4：借物和收集何物1）--May I borrow your markers, please--Here you are.2)–What do you collect, Guoguo--I collect rulers. I have twenty. I like them all.3)Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty.话题5：日期、年龄1）--What is the date today/tomorrow--It’s November twenty-second.2)–When were you born/When was Yangyang born--I /He was born on January 29th.--How old are you--I’m eight.3)We have our winter vacation n January.话题6：节日1）January 1st is New Year’s Day.2）What a beautiful Christmas tree!3）Welcome to celebrate Chinese New Year with my family.词汇：序数词：first- tenth四会。
First---thirty-first能认读表达。
（知道序数词前+the,如果有物主代词不加the）月份：January-December要求四会；能标日期。
知道第一个字母大写。
知道月份的缩写。
天气：warm、sunny、hot、cold、cloudy、 rainy、wet、windy、dry、foggy、chilly、snowy。
名词：boy, girl, teacher,snow，month，sport，meet, fun,：tomorrow, date,vacation, ball holiday,Chineserainstorm、snowstorm、windstorm、sandstorm、weather、middle museum动词：have, come, do , make is, run get、begin、guess, like skate begin know,Welcome形容词：high, missing born some, silver, colorful, gold, big, bright, same代词： my, your.文具：marker, pencil, eraser, ruler， backpack, glue, pencil-case, sticker, scissors,book颜色：gold, pink, green, silver, blue, orang, yellow基数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety疑问词：what, when who ,副词：all sometimes outside、soon短语：a silver star, an orange jacket, a brown cake, winter vacation in themiddle of play ball games节日名称：Thanksgiving, Christmas, National Day, New Year’s Day, ChineseNew Year, Spring Festival，介绍春节风俗的动词词组：hang up lantern, eat dumplings, make firecrackers，have a dragon dance,语音：th: thirty, ir: thirty, wh: when ea：weatgher ay: holiday ow : know er : silver a e: sameigh: bright or : colorful ee；meet or： sportoy： boy ar：warm oo: room ow: now语法：1）宾格them的意义和使用2）表运算关系plus/minus的意义和使用3）名词变复数的方法与规则（介绍）4）介词on, in在说日期时的使用。
5）基数词sixty-six, sixty-two, forty, thirty-eight的使用。
6）强调be(am, is, are) + V-ing；正确匹配人称。
上位知识分析：第一单元是表示欢迎、建议的话题。
关于表示欢迎的话题，学生在二年级已经学过了Welcome to my house. 表示建议的话题，学生在二年级学过：Le t’s go home and watch the cartoons. .这些上位知识同学们都很熟悉，对新知的学习起到辅助作用。
第二单元的话题是关于询问他人生日的。
二年级上学期学过数字的单词1--20，为这单元学习序数词的单词做铺垫。
第三单元是有关描述和询问天气的话题。
在二年级下学期已经学习了四季的名称以及描述天气的句子It’s a nice spring day.为学习天气的句子做了铺垫第五单元是关于借物和询问对方收集何物的话题。
在二年级时已经学过借物的句子：Can I use your phone 关于文具的单词，学生已经学习了：bag, book, pen等。
第六单元是关于询问日期、年龄的话题。
关于日期，学生在二年级学习了星期的单词，并在第一单元学习了序数词，为日期的表达做了铺垫。
关于年龄，学生在二年级上学过How old are you I ‘m seven today. 对询问年龄并不陌生。
第七单元是关于一年中的几个重要节假日的名称及其所在月份和日期的话题。
关于节假日的名称，学生以前学过的有：Christmas, New Year’s Day. （二）教学重难点：1. 能正确用序数词表达日期，并在不同语境中的用法能灵活使用是难点。
需要教师不断练现强化。
2. 1-12月的月份，掌握序数词第几个月与这个月份的英文名称相对应。
（突破的方法：用儿歌帮学生记忆January , February, March , April and May. June July, August ,September, October , November before December. 反复出现，每天练习）3. 典型城市的天气特征描述和文化的渗透。
4．区分基数词1-100中有关十几和几十的认读与拼写；5．名词复数的变化及使用。
需要教师不断练习复现。
6．区分正确使用What day is today和What is the date，以及它们的回答。
能灵活使用是难点。
需要教师不断练习强化。
7．运用4种方式表述中西方中几个重要节日所在的月份或日期，能灵活使用是难点；能够将节日的日期和节日名称，节日名称和节日文化习一一对应起来。
二、教学目标：1、能正确流利地朗读本册教材的课文(基础好的孩子尽量可以背诵课文)。
2. 能听懂、会说有关询问际用语，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、读、写76个四会单词，能认读66个图片下的单词，并能用英语进行简单描述。
4、能用学过的语言描述画面，能听懂、理解小故事，回答问题。
5、能够读准各单元中的元音因素及字母组合，能模仿有关语言材料。