幼儿园教师资格证音乐教案模板

幼儿园音乐教育活动设计流程

小班歌唱活动《我爱我的小动物》

（年龄班/活动类型/活动名称）

活动目标

1.认知目标：对音色、节奏强弱、快慢有一定的认识；理解不同音乐有不同的感官体验等。

2.能力目标：具有合作能力、自我调节能力、注意力、表现力，模仿能力、动作协调能力、创编能力等。

3.情感目标：乐于与人分享；感受音乐的美；能够适当的表达自己的情绪等。活动重难点

活动重点：感知、理解歌词内容；积极参加活动；体验音乐所蕴含的情感（欢快、幽默、恬静意境等）；体验音乐游戏带来的乐趣。

活动难点：准确地演唱歌曲（节奏、音准、强弱、切分音符等）；能够用连贯、优美的歌声表达歌曲情感；能够和谐地进行双声部合唱；尝试仿编歌词；根据歌曲内容创编动作，进行表演；体验和感受歌词和旋律的对应关系。

活动准备

1．经验准备：事先对相似歌曲的学习，事先对类似节奏的学习等。

2．物质准备：如录音机、磁带、多媒体、flash课件、挂图、实物等。

活动过程

一、导入：多种方法激发幼儿活动兴趣

（1）选用多种方法介绍歌曲（律动，故事，背景，节奏等），使幼儿对歌曲感兴趣，能够理解歌曲内容。

通过播放音乐和老师手偶表演相结合的方式让幼儿整体感知音乐；引导幼儿唱出×××|×××|××××|×—||的节奏。

（2）音乐欣赏，教师范唱，调动起幼儿想要歌唱的欲望。

二、帮助幼儿熟悉、记忆歌词

（1）选用与歌曲内容相关的直观教具（如图片、玩具、实物等），配合范唱，帮助幼儿理解歌词。

（2）教师按照歌曲内容的逻辑提问，或请幼儿自己讲述歌曲内容，然后由教师把幼儿讲述的内容根据歌词组织起来，加深幼儿的理解。

（3）采用填充提问法，教师说歌词的前半句，请幼儿填说后半句，以加深幼儿的记忆。

注意：如果幼儿回答的具体词有误时，教师应把正确的歌词重复一遍，或让幼儿跟说一遍，以使其熟悉正确的歌词，歌词填充法只适用于部分歌词整齐的歌

曲。

（4）教师指导幼儿按照歌曲节奏朗诵歌词，配之有节奏的拍手动作，让充满节奏感的音乐为幼儿所喜爱。

三、教唱新歌

（1）教师范唱后，幼儿从头至尾学唱整首歌曲。

（2）分句教唱歌曲的重难点句，有效帮助幼儿把握重点，突破难点。注意：在教唱过程中需关注幼儿的呼吸及音准，可使用手势帮助幼儿更好的把握音准。

（3）幼儿分组练唱，感受歌唱的乐趣。

四、复习歌曲，让幼儿牢固地掌握歌曲，提高幼儿在原唱歌水平上的表现力

五、在原有歌曲的基础上进行创作，让幼儿在愉悦中结束活动

（1）幼儿自己为歌曲配动作

（2）幼儿为歌曲增编歌词

活动延伸

可采用家园共育，领域渗透，环境创设，游戏等方式进行延伸。

把今天学到的歌曲教给爸爸妈妈、爷爷奶奶。

请小朋友在搜集生活中还有什么动物的叫声，模仿给小朋友听，