开天辟地教学设计(20201110004908)

开天辟地第二课时

教学目标：图片欣赏表达第二自然段盘古连续几个动作的分析，体会盘古开天辟地的艰辛第七自然段排比句的学习

教学准备：

第一课时字词文章教学，了解神话故事想象丰富的特点。布置学生了解《女娲造人》《女娲补天》等神话传说教学用具：

多媒体课件教学过程：

一、导入

1、上节课，我们知道了有一位伟大的神为我们开创了美好、开阔的生活空间，他就是（引读——）盘古。

2、他是一位怎样的神呢？请同学们看语文书P69右上角的图片。『出示：盘古

的图片、盘古是一位_________________ 的神』

二、开天辟地

1、引入：这样一位身强体壮的盘古是怎样开天辟地的呢？［板书：开天辟地］请你大声读读第2自然段，看看盘古是怎样开天辟地的？从中你可以看出盘古是个怎样的神？读完之后，把盘古开天辟地的动作用“•”标示出来。

2、教师巡视，指名学生回答（你找到了哪些词语？相机出示句子）

（1）出示“他一使劲……破碎了”

一使劲、一翻身、一坐就能让宇宙裂开一条缝，说明了什么？（盘古高大力大）你有这个力量吗？只有盘古才有这个神力。

（男同学把他的神力读出来）你们读的太好了，特别是“咔嚓”太生动了，仿佛就在我的耳边响起。（女生读）

（2）出示“大神见身边……’大鸡蛋’破碎了。”

①你找到盘古的哪些动作？全班齐读这一句。思考：句子中哪些词语仿佛让你亲临开天辟地的现场？（猛劈猛凿巨石飞溅）

（4）你们读的真好！你们的朗读让我仿佛看到一个“左手持凿，右手握

斧”的盘古正在“猛劈猛凿”

看到巨石飞溅、火光四射，你想到哪些词语？『出示词语』

怎样的凿和劈阿！谁来读。能读的更猛一些吗？请你把词语放在句子里朗

读，把他威武神勇的样子读出来。看到盘古猛劈猛凿时，你想到哪些词语？『出示词语』（力大无穷、）

听到巨石崩裂、斧凿乒乓的巨响时，你又想到哪些词语呢？『出示词语』

②原来盘古开天辟地真的不是那么简单啊，我们再来读读这句话『再次出示“大神见身边……’大鸡蛋’破碎了。”』

3、过渡：盘古就靠这神力，把天地开辟出来了，引读“轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。”

三、顶天立地

1、过渡：盘古用他的神力开辟了天地，天和地分开以后，又是怎样做的呢？“头顶着天，脚踏着地，”可以用个成语来形容。［板书:顶天立地］（看图）

2、默读课文3- 5小节，思考：在盘古顶天立地的过程中，感受到了什么？

①盘古上要支撑着天，下要抵住地，防止天地的合拢，你试试，（学生做姿势一分钟）学生说感受突出盘古的时间长、累

②“一万八千年”说明了什么？（持之以恒、高大有力）读的慢

3、在漫长岁月中盘古意志坚定是何等的不易啊，你觉得盘古是个怎样的神？（力大无穷、英勇无比、意志坚定、矢志不移）所以文中第五小节还称盘古是个----- 巍峨的巨人，让我们一起朗读第5段，把这个巍峨的巨人记在心中。

四、改天换地

1、千万年过去了，盘古将毕生的时间和精力奉献，在他倒向大地后，他还用他身体的每一部分重塑一个丰富而美好的世界。

2、请同学们大声朗读第七自然段，思考这一小节主要告诉我们什么？

［板书：改天换地］

3、①读第7自然段，让我们看看他的身躯都变成了什么。『出示』

②那么这些生化出的世间万物又是盘古身躯的哪一部分变成的呢？『出示』

③看大屏幕，好好读读这些词语，看看他的身躯与所化成的事物有什么关系？（相似）所以说想象不是瞎想，所想象的事物与原来的事物之间必有其相似之处，这样的想象才是合理的。你瞧这些句子有什么特点？

（生答：整齐）文中还有这样的句子吗？请你用“_________ ”画出来，并读一读。以后在写作中，我们也可以尝试运用对仗这种方法，那会让文章增色不少。齐读第七小节。_

④啊，原来世间万物都是盘古的赐予。『出示：初春，浮云悠悠，微风拂面，那

是盘古__________________________ ;听，隆隆的春雷，啊！那是盘古—

，告诉人们_________________________________________ ; 雨露甘霖从天而降，那是___________________________________________ ……

踏在四通八达、纵横交错的大道上，那是盘古用__________ 为我们铺就的幸福之路；游遍千山万岭、三山五岳，我们感受到盘古___________________ 是多么的强健有力；倘佯于奔腾的江河、浩淼的湖海，我们充分领略了盘古

__________________________ 留给我们的生命之源•……』

『出示：你还有哪些想象吗？

，那是盘古；

，那是盘古;

___________________________ ，那是盘古.............................. 』4,就这样，（引读第八自然段一一）就这样是

5、同学们这样美好的世界是谁给予我们的？是他用自己的身躯换来的。所以当

我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了我们的大神--- ________ 的盘古。齐读第七小节。（配乐）

五、总结全文。

1、感谢盘古，感谢盘古给我们带来这么美好的宇宙空间：有的为盘古的无私献

身而深深感动：有的为盘古就这样离去而难过，心头有着一丝悠悠的怀念。

请同学们看着盘古的塑像，此时，你想对盘古说些什么？『盘古大神,

______________________________________________________________________ 』2、小结：同学们你们不但读得好，说的也好！各人有各人的感受，看！这就是

盘古为我们开创的美丽的世界（看图，出示一些美丽山河的图片）

3、让我们再一次深深的记住：盘古是一位无私奉献的大神。

六•拓展

1、除了《开天辟地》之外，还有许许多多的神话传说故事，你了解吗？自己读一读。

七、作业：

1、背诵课文第6、7、8自然段

2、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看

3、咱们今天学习了用整齐的句式进行了合理的想象，下节课我们将学习自己这样的句子，先请同学们回去思考『出示』