美术课件_三原色__三间色
人教版七年级美术色彩的魅力课件PPT
色彩知识（回顾）:
1、三原色：不能通过其他颜色的混
合调配而得出的基本色， 包括红、黄、蓝三种颜 色。
2、三间色： 由任意两种原色等量
调和的新色，叫间色。
色彩的三要素：
色相 明度
纯度
色相：指色彩的相貌。（如绿叶的色相就是绿色。） 纯度：指色彩的纯净程度。 明度：指色彩的明暗程度。
（请用以上三个概念说明 它们的关系）
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起人们
色彩本身并无味道，是视觉色彩引起人们对 味道的心理联想。
酸
甜
苦
辣
咸
涩
将下面的一副画用不同的 颜色绘画。
要求： 可以表现四季的变化 可以在画面中表现绘画者的情绪 绘制一副即可
色彩基础知识三原色ppt课件
• 调色问题
• 调色不仅是在调色盘上进行，更多的时候是在 画面上进行的，“画”往往就是“调”。
• “调色”问题往往就是“找色”问题，要随时 在画面上找到你需要的颜色微差。实际上，调 色不仅在于“调”，更在于“找”，在于 “看”。有了敏锐的目光，调色的过程就会变 得自然而然，轻松自如
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水粉画着色技法
另外，我们还可根据特殊需要，选用水彩色、丙烯 色、国画色和油画色等在画面制造某种气氛、肌 理和色感。
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•笔 •纸
一般质地结实的纸都可做水粉画用，但以吸水 性适中、厚度适当、纸质质密结实的纸为最 好。
水粉纸（适中） 水彩纸（吸水、吸色） 底纹纸（特殊效果）
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• 白色
• 白色是最常用，也是用量最大的一种颜色 • 提高明度或减低明度并不以增加或减少白粉用
量为唯一手段，在色彩的系列当中，本身就有 明度的差异，柠檬黄最亮，紫色最暗，如果想 要一款颜色变亮些，往往可以加入一些浅色， 如赭石加黄颜色明度便提高了。 • 一般而言，水粉画的暗色区域不加白色，但在 一些不是很重、很闷，给人透明感。色彩也较 丰富的暗部，就不能一概排斥白色的介入，只 用明度高的彩色来提亮暗部的方法是不够的。
• 干画法 • 湿画法 • 干湿结合
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湿画法
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干画法
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干湿结合
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• 厚色相 色相是指色彩的相貌、名称，是色彩最显著的特征，光谱上的红、橙、黄、绿、青、 蓝、紫就是七种不同的基本色相
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2、明度 明度是指色彩的明暗、深浅程度的差别,它取决于反射光的强弱。它包括两个含义： 一是指一种颜色本身的明与暗，二是指不同色相之间存在着明与暗的差别。
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3、纯度 也称彩度、艳度、浓度、饱和度,是指色彩的纯净程度。
《三原色三间色》苏少版小学二年级美术(下册)
红+黄=橙
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
请同学们记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ： 三间色——橙、绿、紫 并记下配色公式：
红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
试想：将三种原色相加会是什么颜色？
黑灰色
练习：在色环中填出相应颜色。
作业： 如图画出一个色环。
（用尺规作图，看老师黑板演示）
注意
1.调色要比例适当，一般两色比例 为1︰1。 2.颜色要在调色盘中调均匀后，再 画在作业本上。
苏少版小学二年级美术（下册）
三原色三间色
请同学们总结一下，在刚
才欣赏的这些自然风景图片里， 哪些颜色最多？
绿色 蓝色 红色 黄色 橙色 紫色
认识三原色
定义：不能由其他颜色调合成 的颜色叫原色。
红
黄
蓝
（请同学们记下：三原色——红、黄、蓝）
三间色 定义：由两种原色相加产生的颜色。
我们来用一个实验看一下，每两种 颜色相加之后会产生什么颜色？
美术浙人美版三年级上册《8 三原色与三间色》课件公开课
a.可选择自己喜欢的颜色来填色。 b.用色时注意色彩叠加的掌握。 c.均匀着色。
四、课外延伸
红绿灯为什么要选择用红黄绿这三种颜色?
通过今天的学习，我们认识了三原色 与三间色，懂得了色彩的调配，也知道我 们的生活以及大自然因为这些色彩而美丽。 因此，我们更应该热爱生活，热爱大自然， 用自己的画笔描绘美丽的人生。
谢谢！
同学们好！
1.仔细观察你的周围，你能找到哪些颜色？ 2.比一比，看谁观察得最仔细，找到的颜色最多。
浙江人民美术出版社出版“义务教育教科书∙美术 三年级 上册”
一其它颜色调配和组合出来但能调配出其他颜色的
颜色叫原色，又称一次色。红、黄、蓝不能由别的颜色调合成， 但却能调配出其他颜色。那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三 种颜色，所以我们称它们为三原色。
二、三间色
间色：由两种原色混合相间产生的颜色叫间色
红
黄
橙
黄
蓝
绿
蓝
红
紫
接下来，我们就来做个小实验，看看不同的 原色相加会得到什么间色？
注意：
两种原色的不同用量，能 调出深浅不一的间色。
大家讨论一下，如果将三种原色 相加，会是什么颜色？
？
1.运用所学的三原色、三间色来帮帮 小红帽，帮助她把世界恢复色彩。
第一课三原色及三间色
第一课三原色与三间色教学目的：1、熟悉三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。
2、把握用原色调配间色的技法。
3、对学生进行审美教育，培育学生眼、脑、手的和谐运用。
教具预备：透明量杯6个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。
教学重点：熟悉三原色与三原色调配出来的三间色。
教学难点：间色调配的水分用量与上色。
教学进程：一、组织教学：检查学生学习用品。
二、激趣导入。
1、欣赏童谣，让学生从这首童谣中找出描述色彩的字：画国旗（红、黄、蓝、绿）这些丰硕的色彩在咱们的颜料盒有，有的色彩是能够用别的颜色调配，有的不能。
这节课教师就给大伙儿介绍一下三原色与三间色。
板书课题：三原色与三间色三、学习新知：1、熟悉三原色（1）师：请同窗们观看颜料盒。
这是咱们美术课经常使用的水彩画颜料，12种颜色为一盒的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色不能用其他颜料调合。
咱们把它叫做“原色”。
（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。
（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）2、熟悉三间色。
(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。
(2)学生动手操作。
(3)教师调色示范。
(4)学生练习。
四、游戏。
（配音乐，做游戏）五、相互评判。
六、全课小结：今天咱们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？板书设计：三原色与三间色三红+ 黄= 橙三原黄+ 蓝= 绿间色红+ 蓝= 紫色第2课粉印纸版画教学课时：三课时教学目标：一、培育创新能力。
二、学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。
3、通过制作，体验失败与成功、发明与制造的欢乐。
教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作进程。
教学难点：在粉印进程中，水分与颜料之间比例的把握及一些制作“小窍门”的发觉。
教具预备：教师：欣赏作品数件学生：预备好各类制作工具教学进程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论一、你明白版画有几种？二、简要介绍其不同的特点及绘制方式。
三年级上册美术第7课三原色与三间色浙美版 (2)
色彩在生活中的运用
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THE END
谢谢观赏
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欣赏同学们作品
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作 业 要 求：• 运用三原 Nhomakorabea或三间色为花朵穿上漂 亮的衣裳。
• 巧妙运用同类色或对比色。 • 可以运用点、线、面（色块）的方
法设计。 • 为大树点缀美丽的花朵。
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同类色
对比色
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点、线、面（色块）的方法
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三原色
用以调配其他色彩，却不能由别的 颜色调和成 。
三间色
由任意两种原色调和出来的色彩。
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+=
+=
+=
两种原色的不同用量，能调出 深浅不一的间色。
•福州一中贵安学校
同类色 对比色
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红蓝椅 风格派最著名的代表作品之一，具有高度立体主 义象征特点，它是家具设计师里特维尔德受《风 格》杂志影响而设计的。
【美术课件】三间色
QUESTIONS AND ANSWERS
还有哪些水果有三间色呢？
Associating and divergent students' thinking is not only the fundamental goal of art classroom, but also an important method for students to create works
右图中我们能看到了什么？
purpose of communicating with students in class is to enable them to stimulate their interest and spread their thinking. At the same time, the teacher can grasp the whole rhythm of the classroom
QUESTIONS AND ANSWERS
这些三间色物体会发生什么故 事呢？
Observation and comparison is the most commonly used method in art teaching, and it is also the most effective way for students to accumulate personal experience
QUESTIONS AND ANSWERS
那我们用三原色能不能配制自 己的绿、橙、紫呢？
Associating and divergent students' thinking is not only the fundamental goal of art classroom, but also an important method for students to create works