群文：青蒿素人类征服疾病的一小步与一名物理学家的教育历程1
第7课《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读
5.“我想，鲤鱼‘科学家’们将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为 ‘力’——来掩盖自己的无知。”试分析加颜色词语在句中的作用。 答案 “聪明”是反语，实际是愚蠢；“杜撰”“虚构”体现了鲤鱼“科学家” 们的虚妄理论，这几个词语写出了鲤鱼“科学家”们在“宇宙”认识上的无知。 在人类看来，这一切都是无比简单明了的事情，但池中的鲤鱼却觉得是神秘莫 测的。这就启示人们，在认识宇宙问题上要勇于克服思维定式，对认识“高维 世界”要有足够的信心。
课文构成 引言
发现青蒿素的抗 疟疗效
从分子到药物
影响世界
主要内容 发表获奖感言，简要概述发现、提取青蒿素的经过并对 中医药的未来进行了展望 具体介绍发现青蒿素的背景、过程，以及青蒿素研究取 得的初步成果 经过亲身尝试、临床治疗、正式命名、寻找优质青蒿、 药物生产、试用青蒿素胶囊，最终打开了开发新抗疟药 物的大门
答案 ①留心细节，大胆想象； ②保持初心和好奇心； ③科学研究需要理论的实践和理论的证明，但更需要行动。
(2)聚焦“教育历程”，思考：物理学家的成长经历给了我们怎样的“教育” 启示？ 答案 ①作为教育主导的父母和老师，对孩子童年的学习起着至关重要的引领 作用。 ②对青少年来说，偶像、榜样的力量同样重要。 ③在学习过程中，自主观察思考、学习求真和自主实践也很重要。
3.文章前面的内容已比较完整地介绍了有关青蒿素发现、发展、影响等内容， 为什么还要花费较多的笔墨写“中医药学的贡献”这一部分？这是否有偏离 题意或画蛇添足之嫌？
答案 文章的题目是“青蒿素：人类征服疾病的一小步”，这说明青蒿素的 发现只是中医药学在治疗疟疾方面取得的阶段性成果，人类需要面对、征服 的疑难杂症还有很多，而中医药学在同威胁人类健康与生命的疾病斗争中， 还要进一步发挥威力。所以在“中医药学的贡献”这一方面，作者进行了较 为细致的介绍，使人们对中医药学的价值、效用有更加充分地了解，从而激 励人们去更加深入地了解中医药学、重视中医药学、研究中医药学，从而为 维护世界人民的健康与福祉作出新贡献。因此，重点介绍这一部分非但没有 偏离题意或画蛇添足，恰恰是作者写作意图所在，从而增强了文章的厚度和 深度，给人以更多的启发与思考。
《青蒿素人类征服疾病的一小步》教学设计统编版高中语文必修下册
7-1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》——捕捉思想光芒发扬科学精神教材分析《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一个物理学家的教育历程》选自人教版高中语文必修下册第三单元第七课。
本单元属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群，以“探索与创新”为人文主题，意在引导学生了解科学探索的动机、过程与方法，在获得科学认识的同时，体会人文之美与理性思考的价值，激发科学探索意识、创走激情和理性精神。
这两篇课文，或叙述科学研究的艰辛过程，展现创新意识在科学发现过程中的推动作用，或叙述自己的教育历程以及走上科研道路的经过，都表现了科学家探求真知的执着精神和奉献精神，以及他们在科学研究中获得的无穷乐趣。
从体裁上看，它们偏重于自传体风格，但在叙述的方式上又有不同，通过比较阅读，能让学生直观地感受两篇文章所体现的不同语体特点，也能让学生了解知识性读物的阅读方法。
课标分析1.学科核心素养：语言建构与运用：把握知识性读物的特点，学习文章说明事物、阐释事理和进行逻辑推理的方法，体会这类文章严谨、准确的语言风格；写作说明事理的文章。
思维发展与提升：掌握知识性读物的阅读方法，学会在阅读时抓住关键概念、术语和关键语句，理清文章思路，理解和把握文章主旨。
审美鉴赏与创造：尝试调动自己的知识储备和实际经验思考问题，借鉴课文中使用的究方法进行探究，得出自己的结论。
文化传承与理解：学习介绍科学发现过程和成果、展现科学研究艰辛与乐趣的知识性读物，感受科学家的创新意识、探究精神和科学态度，发展科学思维，培养科学精神，激发对科学研究的兴趣和热情。
2.课程目标与任务群要求：两篇课文是《普通高中语文课程标准（2022年版）》必修课程“实用性阅读与交流”任务群中的“知识性读物类”。
“知识性读物”聚焦于介绍性较强的科普文章和比较浅显的学术论文，通过阅读，既能让学生感受科学研究、自主探索过程中的思维和情志，也有利于学生学习科学的研究方法和适宜的表述方式。
类文阅读：《青蒿素人类征服疾病的一小步》、《一名物理学家的教育历程》
第7课【本课篇目】青蒿素:人类征服疾病的一小步、一名物理学家的教育历程【选题理由】第一道题选择了《青蒿素:人类征服疾病的一小步》等三篇文章，在分析材料一论证思路的同时，结合文章内容分析与探究中医的疗效，感受中国医学家们的科学精神。
第二道题选择了《青蒿素:人类征服疾病的一小步》等三篇文章，综合三则材料，简述对中医药发展的认识，发展科学思维。
第三道题选择了《青蒿素、青蒿、黄花蒿，究竟什么关系？》等两篇群文阅读，结合文章所给出的大量数据，感受医学工作者的艰辛及获得医学发现的宝贵；同时，结合文段，概括历史上青蒿和黄花蒿命名混乱的原因。
第四道题选择了《他们为什么爱上基础学科》等四则材料的群文阅读，感受与理解科学家们开展科学实验过程的方法。
并结合材料分析，成为科学家的重要条件。
第五道题选择了《一名物理学家的教育历程》等四则材料的群文阅读，结合文章概括加强青少年科技创新人才的培养需要采取的措施。
1 .阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。
和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而，这绝不是中医智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇有疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。
对治疗失忆颇有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。
通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。
这样的辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。
我们从中药青蒿研发出抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中国医学。
【高中语文】《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》 统编版高中语文必修下册
解读标题
整个题目显示了科普文章题目的特性
解释说明
战胜，揭示了青蒿素对困扰了人 类几千年的疾病——疟疾的疗效
青蒿素 ： 人类ห้องสมุดไป่ตู้服疾病的 一小步
科学畅销书作者
《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》，均被《纽约时报》 和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一
他主持着一档全美国联网的科学广播节目还在《晓闻热线》《60分钟》 《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相
走近作者
研读文本
第一部分 1段 总写童年的两件趣事对“我” 成为理论物理学家有重要的作用
发现“双氢青蒿素”，在分子中引入羟基。 2009年出版《青蒿素及青蒿素类药物》。 2002年，世卫组织推荐采用青蒿素作为一线 药物治疗疟疾。如今，青蒿素联合疗法在全 世界广泛应用。
文本解读
青蒿素药物的制成经历了哪几个阶段？ 明确： ①第一阶段，发现提取阶段。发现青蒿素的提取物有一定的抗疟 效果，并通过查阅《肘后备急方》，改变传统的加热提取方式， 抗疟效果提幅度提升； ②第二阶段，临床试验阶段。以身试险确认青蒿素提取物对人体 的安全性，并奔赴海南开展治疗工作； ③第三阶段，分离提纯阶段。分离提纯，得到抗疟的有效成分。 ④第四阶段，制成药物阶段。将分离出来的天然成分变成药物。
父母——带我走进自然。 老师——用科学家的故事激励我。 科学家——爱因斯坦的理论和精神的引领感召。 更重要的是作者自我的教育和培养，他对想象力、好奇心、观察
如“其提取物显示有一定的抗疟效果,然而,实验结果很难重复,而 且似乎与文献记录相悖。”
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》一等奖创新教学设计+高中语文统编版必修下册
7.《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》一等奖创新教学设计+高中语文统编版必修下册科学探索：责任担当与想象兴趣——《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：阅读文章内容，把握叙述侧重点。
2.思维发展与提升：梳理文章层次，分析人物的精神。
3.审美鉴赏与创造：分析文本差异，养成正确科学观。
4.文化传承与启示：体会科学精神，培养探索精神。
教学重点：把握叙述侧重点，分析人物精神。
教学难点：分析文本特色与差异。
教学课时：3课时（前两课时单编阅读，第三课时群文联读）教学过程：第一课时（一）教学导入：屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。
为科研人员打开了一扇崭新的窗户。
”文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。
（二）任务一：梳理《青蒿素：人类征服疾病的一小步》内容，概括重要信息【提问】全文可以分为四部分。
（采用边读边分析的形式，推动教学）【明确】第一部分：引言——讲述获奖事由，强调中国传统医药学在发现提取青蒿素中的作用。
（总）第二部分：发现与研制历程（“发现青蒿素的抗疟疗效”“从分子到药物”）——发现青蒿素，研制药物。
（分）第三部分：研究成果（“影响世界”“发展与超越”）——确定分子的立体结构，论文发表；获国家发明奖；国际大会作报告；研究双氢青蒿素药物；成为国际一线药物。
（分）第四部分：总结全文——评价中医药学的贡献，表达“青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物”的观点，呼应开头，强化主题。
（总）【提问】引言部分的第三段：哪些因素促进屠呦呦发现并提取青蒿素？（训练信息概括能力）【明确】①热衷于中草药研究；②领悟了中国传统哲学有关人体和宇宙的奥秘；③运用现代科学技术，继承了中国医药学的精髓。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教案2022-2023学年统编版高中语
梳理研究历程体会科学精神———《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》联读教学目标及重难点1.通过布置相关任务，通过归纳重要节点，帮助学生梳理两篇文章中探究科学家艰辛的研究历程。
（重点）2.在学习中感知科学家和学者具备的广博的知识，对研究工作的严谨认真、求证务实的态度，体会科学工作的艰辛和乐趣，体验学术研究的魅力。
（重点、难点）教学过程【布置课前任务】一、梳理探究过程1. 自读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》一文，用思维导读说明屠呦呦发现研究青蒿素的历程，标注重要节点。
2. 自读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过程。
，体会科学严谨态度，体会科学精神【组织课中活动】一、展示与交流探究成果，完成下表1.【任务明确】就课前阅读两篇文章，找到相关节点，填写下表，进行分组展示，向同学们介绍。
请阅读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，在第一层填写发现的历程，在第二层填写对此发现有重要启示的节点。
阅读《一名物理学家的教育历程》，以图表形式梳理科学研究过程【评价量表】二、比较行文思路，体会科学精神，完成下表2.体会科学精神（1）屠呦呦身上具有哪些可贵的精神品质？请简要概括和分析。
①治病救人、造福人类的高度责任感。
屠呦呦从小立志治病救人，一生以自己的知识和努力为无数饱受疟疾病痛之苦的人们带来了生的希望。
②埋头苦干、锲而不舍的科学精神。
面对新药的临床试验很难开展等多重困难，坚持研究和实验，终于研究出人类抗击疟疾的“有效武器”。
③吃苦耐劳、甘于牺牲的奉献精神。
查阅大量医药典籍，不辍研究；勇于成为试验新药疗效的志愿者。
④重视中医药学的传承，并希望中医药学进一步发挥威力，造福人类。
（2）聚焦标题中的“物理学家”，思考：我们应该具备怎样的科学精神和科学素养？①留心细节，大胆想象；②保持初心和好奇心；③科学研究需要理论的实践和理论的证明，但更需要行动。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》群文阅读课件统编版(2019)语文必修下册
②加来道雄贪婪地阅读关于高维世界的历险故事，沉迷于爱因斯坦未完成的理论， 痴迷于原子对撞机的建造，从中获得求知和成功的快乐。
活动2：从《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名 物理学家的教育历程》这两篇文章中，你读出了哪些科 学精神？
屠呦呦，1930年12月生，浙江宁
波人，中国中医科学院中药研究
所青蒿素研究中心主任。屠呦呦
于探索与发现中感受科学之光
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一名物理学家的教育历程》 群文阅读教学
第五课时
任务四：活学活用 拓展探究
活动1：科学研究的艰 辛与科学发现的乐趣， 在两篇文章之中是如何 具体展现出来的？请结 合文本简要概括。
答案
(1)科学研究的艰辛
①在第一阶段，屠呦呦团队搜集了2 000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640 个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物进行测试，然而进展甚微。
思考：屠呦呦与加来道雄在最初时有没有试想过自 己会获得如此之高的成就呢？是什么一直支撑他们 一直往前呢？我们怎样去实现自我的价值呢？又该 如何面对荣誉呢？
学习总结 《青蒿素:人类征服疾病的一小步》 作者回顾了自己和团队多年执着探索,最终发现青蒿素的治疟作 用并拯救成千上万患者的历程,展示了科学家求索道路的艰辛、科学 家的担当精神以及科学发展的不易。
加来道雄，1947年1月24日生于
美国加利福尼亚州圣何塞，日裔
美国理论物理学家，纽约市州立
大学城市学院理论物理学教授，
生 平
世界著名物理学家，著名的科学 畅销书作家，超弦理论的奠基人 。其著作《超越时空》把现代物
理最艰深的理论——超空间理论
讲述得普通人也能理解，把“高
维空间”这一极其难懂的前沿课
7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一位物理学家的教育历程》联读课件17张统编版高中语文必修下册
《一位物理学家的教育历程》注重面向大众宣传科学，期望引发对科学的兴趣，作者本人又是经历两国教育的人，思想活跃，常常出现在电视上，所以会有活泼生动的讲故事风格出现。一篇文章的叙述方式（语言风格）呈现，要关注：为什么写（目的）写给谁看（场合和受众）谁在写（作者特点）
结构特征：天然分子变成药物
普及青蒿素的发现和药效
发现双氢青蒿素
① 用小标题领起各部分内容，简明概括。本文用五个小标题提纲挈领概括了青蒿素从发现到制成药物经过的不同阶段，介绍了中医药学对人类作出的贡献。让读者一目了然。
结构特征：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》
03
小组合作：体会探索艰辛 探究科学精神
精读课文，通过两位作者对自己探索过程的讲述，你感受到了怎样的科学精神，请按照下列表格的形式完成。
科学精神
文本依据
04
总结：感受语言风格 体会文本特征
两篇文章的语言特点：
《青蒿素》：严谨、朴实、准确《一名物理学家的教育历程》：生动活泼、富有趣味、想象力丰富
结构特征：《一名物理学家的教育历程》
①文章采用“总分”的结构行文，第1段总提两件趣事对“我”的教育作用；第2～11段写由对鲤鱼世界的遐想推知人类认识的局限；第12～18段写对爱因斯坦未竟事业的向往与研究。
②叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又重点突出。
高中语文-《青蒿素》《物理学家的教育历程》
加来道雄教育历程图
第三章
研读文本， 体会精神
深入研读这两篇文章，说说这两位 科学家“发现”与“创造”背后有哪些 宝贵的科学精神？提取关键词，并 分别做简要解说。
由小我到大我
从童年目睹民间中草药治病救 人的事例，到就读于北京医学 院药学系，再到工作于卫生部 中医研究院中药研究所；
从个人对神奇的中草药的热衷， 到投身于抗击人类顽疾疟疾的 事业，体现了屠呦呦从“小我” 向“大我”不断跨越的生命历程。
1.介绍作者及其科学成果，对人物有所了解； 2.弄清文章结构脉络，梳理文章所展现的科学
研究历程或教育成长过程； 3.深入研读文本，体会科学家“发现”与“创造”
背后的科学精神； 4.通过对文章的品读，把握不同剪裁方法的表
达效果。
第一章
了解科学家
屠呦呦
屠呦呦，1951年考入北京大学医学院 药学系生药专业。 1955年毕业于北京 医学院（今北京大学医学部）。
攻坚克难
没有考虑所要涉及的困难，我就 开始着手建立我自己的原子对撞 机。
当我接通它后，通常总是烧断每 一根保险丝，屋子变得漆黑一团。 在屋子周期性陷入黑暗的同时， 妈妈常常在摇头。
其他品质
责任感与使命感 执著、坚毅的研究热情 求真务实、一丝不苟的精神 ……
第四章
剪裁方法， 值得借鉴
这两篇文章的目的是向公 众介绍科学家的工作和探 索过程，在组合材料方面 有何特色？
取汁，尽服之。 我们随即转向第二步，发明和创造，
将这个大自然的分子变为药物。
想象力
我想，它们的世界一定奇妙无比！ 我曾想：在水底的鱼群中可能有一 些鲤鱼“科学家”。 我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地 杜撰某种虚构的东西。
求知欲
联读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》
补充资料
疟疾介绍 疟疾是经蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟 原虫所引起的虫媒传染病。寄生于人体的疟原虫共有四 种，即间日疟原虫，三日疟原虫，恶性疟原虫和卵形疟 原虫。在我国主要是间日疟原虫和恶性疟原虫；其他二 种少见，近年偶见国外输入的一些病例。不同的疟原虫 分别引起间日疟、三日疟、恶性疟及卵形疟。本病主要 表现为周期性规律发作，全身发冷、发热、多汗，长期 多次发作后，可引起贫血和脾肿大。 2017年10月27日，世界卫生组织国际癌症研究机构 公布的致癌物清单初步整理参考，疟疾（高度流行地区 恶性疟原虫感染引起的）在2A类致癌物清单中。
任务驱动三 常识博览·拓宽视野 科普文
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文章大致可以分为两种： (1)科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循 科学的原理。 (2)科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借 生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在 文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。 科普文的语言特点： (1)准确、简洁、平实是科普文语言的主要特点。 (2)科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明：①使用 比喻和拟人的修辞方法；②叙述生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和 生活情趣；③适当描写，使被说明事物栩栩如生。
任务驱动四 日积月累·厚积薄发
一、读准字音
Ⅰ.单音字 (1)斑斓．(lán ) (3)杜撰．( zhuàn ) (5)惊诧．c( hà ) (7)贪婪．(lán )
(9)浩瀚．(hàn )
(2)遐．想( xiá ) (4)触．摸(chù ) (6)令人目眩．( xuàn ) (8)撒手人寰．( huán ) (10)畏葸．(xǐ )
高中语文7青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程含解析下册
青蒿素:人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程[基础运用层］阅读下面的文字，完成1~3题。
世界科技发展史上,曾经有一道著名的“李约瑟难题”。
英国历史学家李约瑟提出：“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献,但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？"确实，元明以前,华夏大地在科技和经济很多________都领先于世界。
但是近代，中国没有实现科技的突破和工业的崛起，中国的科技或经济纷纷落伍了。
其中的原因何在？比较近代世界科技发展的历史，（）。
表面上是地理位置的更替,实质上是创新能力由弱向强的转变,是有利于创新的体制、________和文化相互作用的结果。
英国是工业革命的________。
以蒸汽机的发明和广泛应用为标志的工业革命，推动了人类社会生产力的极大发展。
德国的迅速崛起，要归功于德国哲学思想的活跃以及宗教改革以后的一系列政治、经济、社会方面政策的实施，归功于学校教育方面的创新，归功于将大学专业教学与专业研究结合起来，促使大批的青年人才直接参与前沿科学的探索活动，促成了科技创新和人力资本因素的长期积累。
这种新型模式催生了现代大学研究开发机构，为科研和创新营造了良好的文化环境,________了培养创新人才的先河。
现在的世界科技和经济“超级大国"美国,也是通过文化创新后来居上的。
1．依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(）A．区域机制发祥地开垦B．领域机制发源地开辟C．区域机理发祥地开辟D．领域机理发源地开垦B［区域：地区范围.领域：学术思想或社会活动的范围。
这里是说“科技和经济”,所以应选“领域”。
机制：指一个工作系统的组织或部分之间相互作用的过程和方式。
机理：①机器的构造和工作原理；②机体的构造、功能和相互关系;③指某些自然现象的物理化学规律。
根据语境应选“机制”.发祥地:指民族、革命、文化等起源的地方.发源地：指事物发端、起源的所在。
这里是说英国工业革命的起源的地方,所以应选“发源地"。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》-统编版高中语文必修下册
梳理文本
学习任务二：
（一）阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》与《屠 呦呦：一生倾情青蒿素》两篇文章，在屠呦呦：一生倾情 青蒿素》一文中屠呦呦研制青蒿素时遇到了哪些困难？ 《青蒿素——人类征服疾病的一小步》一文中为什么不在 这方面来描写？在陷入困境时，屠呦呦是怎样取得科研上 的突破的？
梳理文本
梳理文本
其次，《青蒿素——人类征服疾病的一小步》这篇文章重 点在介绍青蒿素的研发过程，研究过程中遇到的困难属于 次要的内容，不应该花费这么多笔墨来谈。更体现出屠呦 呦是一个淡泊名利的人。第三问：屠呦呦通过研究古代医 学典籍找到了突破的方法，这种属于科学思维中的求异思 维。
梳理文本
学习任务三：
阅读《青蒿素——人类征服疾病的一小步》、《一名物理 学家的教育历程》两篇课文，屠呦呦与加来道雄都获得了 卓越的科学成就，他们两人为什么能取得科学上的成就呢？ 他们都有哪些科学思维与科学精神？请简要分析。
梳理文本
（1）“渍”和“绞”二字不能去掉，渍，浸泡的意思， 浸泡可以让细胞膨大、吸水，更有利于绞取汁。绞则点明 了取汁是低温取汁，而不是通过加热来取汁。两个字的运 用，体现了科普文章用词严谨、准确的特点。
梳理文本
（2）鲤鱼指普通人；水池指我们所处的环境；鲤鱼科学 家则指现实中的科学家。运用这种手法能把抽象复杂的科 学问题较为形成生动地表述出来。
学习任务一：
请将《青蒿素——人类征服疾病的一小步》、《一名物 理学家的教育历程》两篇文章按照以下的要求，用一句话 概括各部分的大致内容：
梳理文本
《青蒿素——人类征服疾病的一小步》 第一部分（引言）： 第二部分（从“发现青蒿素”到“分子到药物”）： 第三部分（从“影响世界”到“发展超越”）： 第四部分：
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》同步练习(含解析)
第7课青蒿素：人类征服疾病的一小步 *一名物理学家的教育历程一、基础巩固阅读下面的文字，完成1—3题。
作为一名中医工作者，我有幸参与了青蒿素的研发工作，但我不是以获得诺贝尔奖为终极目的。
我唯一的追求是抗疟、治病。
因此，我不想让对于自己已经没有多大价值的诺贝尔奖给我的晚年生活带来巨大的困扰和质疑。
我喜欢宁静。
蒿叶一样的宁静。
我追求淡泊。
蒿花一样的淡泊。
我向往正直。
蒿茎一样的正直。
终有一天，我将告别青蒿，告别亲人，如果那一天真的来到，我希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之间，让我以另外一种方式，守望终生热爱的土地，守望青蒿的浓绿，守望蓬勃发展的中国中医事业。
1.文段是屠呦呦获诺贝尔奖时的部分获奖感言，请据此在下面横线处填入恰当的成语。
屠呦呦不以“获得诺贝尔奖为终极目的”，反映了她①__________的人格特质。
屠呦呦希望后人把自己的骨灰撒在一片青蒿之间，让她以另一种方式守望中国中医事业，表现出她对事业的②__________。
2.请将文中画波浪线的部分改成三个较短的语句。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3.文中画横线的部分所使用的比喻很新颖，请分析其新颖之处。
阅读下面的文字，完成4—5题。
在很多伟大科学家的身上，我们能发现一个共同的品质——好奇心。
好奇心事关问题的提出，而科学研究是为了探索新知，其前提就是提出问题，所以我们要创新必须要有好奇心。
没有了好奇心，（1）；没有了问题，我们就很难去深究，我们的科学就很难一步步向前推动。
如果学生在学校里只是单纯地接受知识，很少提出独立的见解，教师只喜欢学生按照自己说的去做，那么，这些学生在成长过程中，（2），将来进入研究领域之后，很难提出创新问题。
①当今世界正处于一个高科技激烈竞争的时代，②而高科技的发展，③又需要人们的好奇心催发不可。
④所以，⑤我们青少年应该怀着炽热的爱国心，⑥充分点燃自己的好奇心，⑦自己的青春和生命闪耀出更绚丽迷人的光彩。
4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
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加来道雄 理论物理学家 人物简介 科普 童年
今日寄语
学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如 磨刀之石，不见其损，年有所亏。
树的利用作；比青较蒿素的发现情，感则是中医药学赠予人类的瑰
宝。”
写作特点
●小标题，总分总 ●准确严谨（列数字 作比较） ●语言朴素
主要内容
文章回顾青蒿素的发现过程，介绍后续研究的发展和超越， 强调中医药在青蒿素发现过程中的重要作用，呼吁重视继承发展 中医药宝库。展现出了新时代中国科学家在探求真理的过程中所 表现出的魅力。
题目解读 一名物理学家的教育历程
“一名物理学家”加来道雄
“历程”
经历的过程
“教育历程” 不仅指“教育的过程”，也包括“教育内容”。
阅读思考
童年的两大趣事分别是什么？ 文中还有哪件事令人印象深刻？
一名物 理学家 的教育 历程
①对鲤鱼世界的遐想 ②爱因斯坦的故事 ③建造自己的电子感应加速器 ④阅读多维空间的历险故事和统一场论相关书籍
科学精神与科学家
解读《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 和《一名物理学家的教育历程》
学习内容
● 1、认识作者，了解文体特点，把握小标题作用 ● 2、梳理文章内容，理清行文思路 ● 3、把握文章特色
4、通过文本解读感受科学家魅力，体会并总结科学精神。
字词积累
1、音形 肆虐(nüè) 精髓(suǐ)
相悖(beì) 馈(kuì)赠 畏葸(xǐ)
3素.高的度概括，从便分于子把到握药物
一般
4科过.快研程速理解内影容响，世准界确了解意图
个别
发展与超越
特殊
中医 药学 的贡 献
一般
梦想
总—分—总
解读语言
◎“2000个药方，挑选可能具有抗疟作用的640个，从
其中的200个方药中提取了380余种提取物，……进展甚
微。 列数字
准确
◎“奎宁的发现,很大程度上得益于秘鲁历史上对金鸡纳
一名物理学家的
教育历程
加来道雄
结识作者
加来道雄，日裔美国理论物理学家，科普作家，超弦理论奠基人。
毕业于哈佛，美国著名高等学府加州大学伯克 利分校(UC Berkeley)物理学博士 、纽约城市 大学研究生中心的理论物理学教授。 秉持爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。 著作： 《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》 《平行宇宙》、《超弦和M理论导论》等。
青蒿素 用词严谨，谦虚淡泊。
一小步 贡献巨大，充满自豪。
◎圈点勾划：据重要时间点，梳理青蒿素的研究过程。
条理性
1967年
启动“523项目”
1971年10月4日 成功获取安全性高的青蒿素中性提取物。
1972年11月8日 青蒿素被成功分离提纯。
1973年秋
青蒿素胶囊试用成功。
◎梳理概括：中医药学对人类健康有哪些贡献？ 专业性
重点突出 详略得当
阅读品味
水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”……冷嘲热讽…… 它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。
它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如“超距作 用”）
想象奇特 语言生动
行文特点
重点突出 详略得当 想象奇特 语言生动
内容归纳 三件趣事
一段历程
科学魅力
课堂小结
屠呦呦 药学家 演讲 科普 近60年
人类最大的杀手之一。
1.针对性 全域称除艾诺伯贝特尔生·拉理斯学克或奖医，学是奖生外理的学又和一医35..顶条 情学级理 感领性性 大奖。旨在表彰医学领域作出突出贡献的 科学家、医生和公共服务人员。素有“诺贝 尔奖风向标”之称。
2.鲜明性 4.通俗性
题目解说
青蒿素：人类征服疾病的一小步
针对性
情感性
重挫(cuò) 羟基(qiăng) 芍药苷(gān) 撒手人寰(huán)
2、词义 君臣佐使：原指君主、臣僚、僚佐、使者四种人分别起着不同的作用，
后指中药处方中各味药的不同作用。
畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。畏葸，畏惧。
3、辨析 里程：路程；发展的过程。侧重指现在或未来。
历程：经历的过程。侧重指过去。
Hale Waihona Puke 药名方案对症中
青蒿素
医
药
砒霜
学 的
石杉碱甲（“千层塔”）
贡
活血化瘀
献
芍药苷
保健运动联合使用活血中药
抗疟 治疗白血病 治疗老年痴呆 治疗心血管疾病 防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄 减少动脉粥样硬化
整体梳理
（提示：请注意5个小标题）
呼吁
1.便于组织材发料现、青条蒿理素清的晰抗疟效果
2青.吸蒿引读者，印象深刻
青蒿素：
人类征服疾病的一小步
屠呦呦
结识作者
屠呦呦，女，浙江宁波人，药学家。
突出贡献： 创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素 荣 誉： 拉斯克临床医学研究奖
诺贝尔生理学或医学奖 共和国勋章获得者 入围BBC“二十世纪最伟大科学家”
写作背景
2 0 11 年 拉 斯 克 临 床 医 学 研 究 奖 授 予 屠 呦 呦 。 以 表 彰 其 在 治 疗 疟 疾 的 青 蒿 素 研究中的贡献。 本文根据她在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表的由论疟原文虫编所写致而的虫成媒。传染病。