部编版-语文-二年级上册-课后作业——8《古诗二首》

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部编二年级语文上册8古诗二首《登鹳雀楼》

——徐凝《庐山瀑布》
★万丈红泉落，迢迢半紫氛。
——张九龄《湖口望庐山瀑布》
拓展延伸
黄果树瀑布
壶口瀑布
吊水楼瀑布
随堂练习
一、照样子，写词语。例：穷尽山穷水尽
1.山川 2.遥远
__名__山__大__川__ __山__遥__路_远___
随堂练习
二、把古诗补充完整。
1._白__日__依__山__尽__，黄河入海流。 _欲__穷__千__里__目__，更上一层楼。
部首：火
书写指导：左窄右宽，“火”首笔点在横中线，
“因”首笔竖在竖中线左侧，“大” 的横笔在横中线上方，末笔捺改点。
书写指导
挂 ɡuà
结构：左右结构
部首：扌
书写指导：左窄右宽，提手旁横笔在横中线上方，
“圭”，两“土”分写横中线上下，竖笔垂直对齐，上“土”的底部在横中线。
书写指导
川 chuān
课后作业
1. 朗读诗歌，背诵诗歌。 2. 根据诗意，给诗配画，喜欢哪一句就画哪
一句，并以相关的诗句作为标题。
品读诗词
来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如此磅礴，如此壮观？
书写指导
照 zhào
结构：上下结构
部首：灬
书写指导：“昭”窄、大，“灬”宽、扁，“昭”，
书写指导
层 cénɡ
结构：半包围结构
部首：尸
书写指导：“尸”从上、左包围“云”，全字上
窄下宽，“云”两横上短下长，上横在横中线上，撇折起笔在竖中线上。

部编本人教版小学二年级语文上学期第四单元第8课《古诗二首》课后作业及答案(含两套题)

部编本人教版小学二年级语文上学期第四单元第8课《古诗二首》课后作业及答案一、填空题。

1.用“√”选择正确的读音和字。

瀑布（pò pù）香炉（lú nú）鹤雀楼（lóu lǒu）（遥摇）远山（川州）（尽层）叠（桂挂）念穷（尽层）（烟因）云2.把古诗补充完整，并完成练习。

登鹳雀楼，入海流。

欲穷千里目，更上。

（1）“欲”的意思是（）。

A.想要B.需要“穷”的意思是（）。

A.贫穷B.尽（2）古诗后两句想告诉我们什么？在正确的说法后面画“√”。

①站得高才能看得远。

（）②想要取得更大、更好的成绩，就要付出更多的努力。

（）③想要走更多的路，需要登上更高的楼。

（）3.把古诗补充完整，并完成练习。

望庐山瀑布日照生紫，遥看瀑布。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（1）“三千尺”是（）。

A.虚数，指瀑布很高B.指瀑布有三千尺（2）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是诗人（）。

A.看见的B.想象的（3）这首诗可以用来描绘（）处的美景。

A. B.二、同步阅读。

登鹤雀楼①[唐]畅当迥临②飞鸟上，高出世尘③间。

天势围平野④，河流入断山⑤。

[注释]①鹤雀楼：唐代河中府名胜，因经常有鹤雀栖息，故得名，后被河水冲没。

②迥临：高高的在上面。

③世尘：尘世。

④平野：平坦开阔的原野。

⑤断山：峻峭的高山。

1.这首诗前两句描写的景物是（），写出了景物的特点是（）。

2.“（）”的意思是天空笼罩着平坦的原野，江河流入峻峭的高山。

A.迥临飞鸟上，高出世尘间B.天势围平野，河流入断山3.下面哪幅图更符合这首诗的内容？打“√”。

（1）（）（2）（）（3）（）4.对比课文的《登鹤雀楼》，在正确的说法后面打“√”。

（1）王之涣的《登鹤雀楼》没有写到登楼后远望的景色。

（）（2）两首诗都集中描写了鹤雀楼的气势和作者登上鹤雀楼后远望的胸襟。

（）5.给爸妈读一读这首诗，并试着背一背。

参考答案一、填空题。

1. pù lú lóu 遥川层挂尽烟2.白日依山尽黄河一层楼（1）A B（2）①√②√3.香炉烟挂前川（1）A（2）B（3）B二、同步阅读。

部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析及相关素材

部编版二年级语文上册《8古诗二首》教材分析及相关素材一、教材内容简析∶《登鹤雀楼》是部编本小学语文二年级（上册）第四单元的第一篇课文。

这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。

诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。

这首诗融情于景，寓理于事。

全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。

前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境。

《望庐山爆布》是"诗仙"李白五十岁左右障居庐山时写下的一首风景诗。

这首诗抓住了瀑布的动态美，用夸张、比喻的修辞方法，再现了庐山瀑爆布的雄壮与美丽，品读全诗，短短28字，"有声有色"、"有动有静"、"有景有情"，充分体现了诗人浪漫主义的风格。

尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。

通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

二、学情分析∶1教学重点难点∶重点学习"瀑"的读音，掌握"照"字的写法。

熟读成诵。

根据诗句想象画面，体会诗句意境。

2学生认知起点分析∶根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文古诗教学要注重趣味性。

三、与课文相关的教学素材1、王之涣王之涣（688—742），字季凌，祖籍并州晋阳（今山西太原）。

唐朝诗人。

[1]幼年聪颖，弱冠能文。

慷慨有大略，倜傥有异才。

以门荫入仕，授衡水主簿，迎娶衡水县令李涤第三女。

后受人诬谤，拂衣去官。

天宝元年（742），补文安县尉，清白处世，理政公平。

卒于任上，时年五十五岁。

归葬洛阳县北邙山祖坟。

精于文章，善于写诗，多引为歌词。

尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词二首》等王之涣是盛唐的边塞诗人之一，与岑参、高适、王昌龄一同被世人称为唐代“四大边塞诗人”。

他写西北风光的诗篇颇具特色，大气磅礴，意境开阔，热情洋溢，韵调优美，朗朗上口，广为传诵。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》《望庐山瀑布》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解古诗的基本内容，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、描绘等方式，引导学生理解古诗的意境，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗的魅力，激发对古典文化的兴趣，培养爱国主义情怀。

二、教学内容1. 诗歌背景介绍：诗人、创作背景、历史典故等。

2. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，理解诗歌意象。

3. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

4. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》，理解诗歌的基本内容。

2. 教学难点：感受古诗的意境和韵律美，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引起学生对古诗的兴趣。

2. 诗歌背景介绍：介绍诗人、创作背景、历史典故等，帮助学生理解诗歌的背景。

3. 诗歌内容解析：逐句解读诗句，引导学生理解诗歌意象。

4. 诗歌意境体会：通过朗读、描绘等方式，感受诗歌的意境美。

5. 诗歌韵律感受：通过朗读、吟诵，体验古诗的韵律美。

6. 小组讨论：分组讨论诗歌的意境和韵律，分享彼此的感受。

7. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调古诗的魅力和爱国主义情怀。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》《望庐山瀑布》2. 诗歌背景介绍3. 诗歌内容解析4. 诗歌意境体会5. 诗歌韵律感受七、作业设计1. 朗读并背诵《古诗二首》《望庐山瀑布》。

2. 选择一首自己喜欢的古诗，进行描绘和分享。

八、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生对古诗的兴趣？2. 学生对诗歌的理解程度如何？是否能够感受到古诗的意境和韵律美？3. 教学方法和策略是否有效？是否需要调整和改进？4. 学生在小组讨论中的表现如何？是否积极参与，相互交流？5. 作业设计是否合理？是否能够有效巩固学生的学习成果？以上是《古诗二首》《望庐山瀑布》的教学设计，希望能为您的教学提供参考。

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》(教案)

部编版语文二年级上册8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）一、教学内容今天我将和同学们一起学习部编版语文二年级上册第8课《望庐山瀑布》。

这是一首描绘自然景观的古诗，作者是唐代诗人李白。

我们将通过学习这首诗，了解诗人的情感表达和诗歌的韵律美。

二、教学目标通过学习《望庐山瀑布》，我希望同学们能够：1. 理解诗文内容，感受诗人对大自然的赞美之情。

2. 能够正确朗读诗文，背诵并默写。

3. 体会诗歌的韵律美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解诗文内容，感受诗歌的美。

难点在于让同学们能够理解并体会到诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备为帮助同学们更好地学习，我准备了一些图片和视频资料，以直观地展示瀑布的壮观景象。

同时，我也准备了一些诗歌朗诵的音频资料，让同学们能够听到专业人士的朗读，感受诗歌的韵律。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导同学们观察和描述瀑布的景象，引发他们对自然景观的兴趣。

2. 朗读与理解：我会带领同学们朗读诗文，指导他们正确停顿和重音，以体会诗歌的韵律。

然后，我会逐句解释诗文内容，帮助同学们理解诗人的描写和情感。

3. 分析与讨论：我会引导同学们分析诗中的意象和修辞手法，如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”中的意象对比和夸张手法，让同学们感受诗歌的美。

4. 实践与拓展：我会让同学们分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，并鼓励他们创作自己的小诗，以培养他们的创造力和表达能力。

六、板书设计在黑板上，我会书写诗文的《望庐山瀑布》和作者李白的名字。

然后，我会将诗文中的关键句子和意象用关键词的形式板书出来，如“日照香炉生紫烟”，“遥看瀑布挂前川”，以帮助同学们理解和记忆。

七、作业设计1. 请同学们背诵并默写《望庐山瀑布》。

2. 请同学们用自己的话解释诗文内容，并结合自己的生活经验，谈谈自己对大自然的感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

部编版二年级语文上册8 古诗二首-优质教案 2

8 古诗二首【教学要求】1.认识12个生字，会写9个生字,认读生字组成的词语。

2.图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。

”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。

4.通过读读比比，初步领会在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、明确、有力。

【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，在反复品读中联系生活经验将诗歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】深入浅出地理解诗文蕴涵的哲理。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1. 认识6个生字，会写4个生字,认读生字组成的词语。

2图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究诗歌的丰富意蕴。

3.理解“欲穷千里目，更上一层楼。

”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。

教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，理解题意。

1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。

2.今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。

（师板书课题:登鹳雀楼）3.小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学生写“楼“，并指导书写）4.课题还有不理解的吗？5.结合学生的疑问，教师讲述（课件出示1）：鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。

在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。

大家看，这就是鹳雀楼。

（师贴图）二、初读古诗，整体感知现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。

（课件出示2）要求：①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。

②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？③数一数这首诗有几句。

1.指名读古诗，检查读的效果。

（教师点评）2.领读、齐读。

三、图文结合，细读品味。

过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看到了很多美丽的风景，他看到了什么呢？咱们一起去看看。

（贴上小朋友人物图）1.请小朋友打开书，自由地读读诗，看看图，想一想：诗人王之涣登上楼以后看到了什么？2.交流：你和王之涣在鹳雀楼上看到了什么呢？在交流过程中相机地送一些词语帮助他们积累。

二年级上册语文课件8古诗二首人教部编版

ห้องสมุดไป่ตู้ 8 古诗二首
多音字
jìn
尽白日依山尽
jǐn
尽管尽量
8 古诗二首
我会写
lóu
楼
yī
依
jìn huánɡ cénɡ
尽黄层
zhào lú yān ɡuà chuān
照炉烟挂川
8 古诗二首
生字归类
楼依尽黄层照炉烟挂川
左右结构
独体字
上下结构
上中下结构半包围结构
8 古诗二首
识字方法
8 古诗二首
词语积累（古代含有“九”的词语）
九天九重九霄九泉九是数字单数中最大的数字，在中国传统文化中，以“九” 来表示极多，有至高无上地位，还有极限的意思。
8 古诗二首
说一说：你能运用夸张的手法也来写个句子吗？
我高兴得一蹦三尺高。这个柠檬酸得我的牙都要掉了。
8 古诗二首
小声读一遍这两句诗，再说一说诗意。
表达了诗人的心理活动：面对眼前雄奇壮观的景象，诗人怀疑眼前的瀑布是天上的银河。
造句：奶奶喜欢买各种花布。
8 古诗二首
lú
炉
yān
烟
香炉炉子造句：香炉峰的景色非常壮观。
炊烟烟雾造句：傍晚袅袅的炊烟在村庄飘荡。
8 古诗二首
yáo
遥
遥远遥看
造句：奶奶家在遥远的新疆。
chuān
山川
川
大川
造句：祖国的山川非常秀美。
面吧！
太阳照在香炉峰上，阳光透过水汽形成了峰顶云雾，弥漫缭绕，好像是香炉峰生成的紫烟。
8 古诗二首
全班齐读这两句诗，举手回答这两句诗的意思是什么？

部编版语文二年级上传《8.古诗二首》知识点归纳(后附习题)

8.古诗二首夯实基础、知识点精析知识点（一）：生字——听说读写庖丁解牛—解读知识点： 1．认识“楼、依”等 12 个生字，会写“楼、依”等 10 个生字。

庖丁解牛—解读知识点：识字、写字是低年级阅读教学的重点之一，引导学生熟练运用多种识字方法认识汉字、分析汉字的笔顺笔画结构是非常重要的。

“喜欢写字，有主动识字的愿望”也是课标中 1、2 年级识字写字的教学目标，因此要让学生主动探究，充分感受汉字的形美。

夯实基础—多想多练【我会选】欲穷（qióng qóng）瀑布（pù bào）火炉（lú lóu）【我会写】 gāo lóu yòng jìn shān chuān yān huā zhào kàn huáng sè 2．正确、流利地朗读和背诵古诗，用自己的话说说诗句的意思。

庖丁解牛—解读知识点：“读书百遍，其义自见”。

《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

这两首诗传颂已久，读起来朗朗上口。

通过多种形式的读，让学生感悟体验，想象古诗所描绘的画面，这样就能较好地理解诗句的意思，体会诗词的意境，感受古诗词语言的优美。

知识点二：阅读训练【把这首诗读给爸爸妈妈听】【快乐阅读】登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。

欲穷________，____________。

（1）将古诗补充完整。

（2）这首诗不仅展现了夕阳西下，黄河奔流的景象，还告诉我们：“只有站得高，才能_____________”的道理。

（3）“白日依山尽”中“依”的意思是（）a、依靠 b、同意 c、按照【根据不同的语境填写诗句】（1）一天，我和妈妈一起去看瀑布。

我看到瀑布从山顶飞快地直泻而下，那么壮观，不由地想起诗句“___________________,________________”。

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》(教学设计)

部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）能够用自己的话描述古诗中的画面。

2. 过程与方法：（1）通过多种形式的朗读，提高学生的朗读能力；（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神；（3）通过古诗欣赏，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱古诗，热爱中国传统文化的情感；（2）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度；（3）培养学生关爱自然、珍惜生活的价值观。

二、教学内容1. 课题：部编版语文二年级上册第8课《古诗二首》2. 课型：新授课3. 教学内容：两首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读并背诵两首古诗；（2）理解古诗中的生字词，并能运用到日常生活中；（3）用自己的话描述古诗中的画面。

2. 教学难点：（1）古诗中部分生字词的理解；（2）古诗中画面的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课（1）回顾已学的古诗，引导学生说出自己最喜欢的古诗；（2）出示课题，板书课题，引导学生齐读课题。

2. 朗读古诗（1）学生自读两首古诗，注意字音、节奏；（2）教师范读，学生跟读；（3）指名读，检查学生朗读情况；（4）全班齐读。

3. 理解诗意（1）学生自读两首古诗，结合课下注释，理解诗意；（2）教师讲解古诗中的生字词；（3）学生复述诗意，教师点评。

4. 描述画面（1）学生用自己的话描述古诗中的画面；（2）教师点评，指导学生描绘画面。

5. 小组合作（1）学生分小组，讨论两首古诗的异同；（2）小组代表发言，分享讨论成果；（3）教师点评，总结两首古诗的特点。

6. 课堂小结（1）学生总结本节课所学内容；（2）教师点评，强调重点内容。

六、板书设计1. 课题：《古诗二首》2. 两首古诗的题目、作者、背景简介3. 古诗中的生字词及词义4. 两首古诗的异同点七、作业设计1. 背诵两首古诗；2. 用自己的话描述古诗中的画面；3. 搜集其他自己喜欢的古诗，与同学分享。

部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案

部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》课文原文登鹳雀楼【唐】王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

望庐山瀑布【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【篇二】部编版二年级上册语文第8课《古诗二首》教案：登鹳雀楼教学要求1．学会6个生字。

认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

教学重点、难点学会本课生字。

朗读、背诵课文。

课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间1课时。

教学过程一、谈话提示课题同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。

从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。

在黄河流过的山西永济县有一座的高楼，叫鹳雀楼。

（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。

齐读课题。

注意读准“登”字。

这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

二、范读课文三、自学课文。

教师巡视指导要求：1．借助汉语拼音把课文读通顺。

2．画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

四、检查自学情况1．认读生字。

楼入穷目更层登鹳雀依2．朗读课文。

（指名朗读，齐读）五、了解课文大意，指导朗读1．登上鹳雀楼，诗人看到了什么？（指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。

楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

）2．读诗句：白日／依山／尽，黄河／入海／流。

教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再学生反复练读。

3．眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。

教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。

知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。

）4．指名读：欲穷／千／里目，更上／一／层楼。

5．朗读课文。

部编版二年级上册语文8 古诗二首

想要夸张的说法，指看到很远的地方
欲穷千里目，更上一层楼。
尽
再
诗意：若想看到更远的风景，需要登上更高的
楼层。
诗中理 ◎ 站得高才能看得远。
根据诗意，展开想象，你看到了一幅什么样的画面？
一轮红日正依山傍岭慢慢地沉没，火红的晚霞烧红了半边天；滚滚黄河水汹涌奔腾着流入大海，气势磅礴。看到这样的景象，我强烈地感觉到只有站得高才能看得远。
古人指银河系构成的带状星群
诗意：瀑布从很高很高的山峰上直泻而下，使人以为是银河从九天倾泻下来。
从哪些字词可以感受到瀑布流速之快？
飞流
直
从哪些字词可以感受到瀑布之长？
三千尺
哪个字表达了诗人面对三千尺瀑布的心理
活动？
疑
写山高水急
夸张
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
瀑流直泻
瀑布比喻银河
“疑”字用在这里有什么作用？
飞流直下_三__千__尺__，疑是河_落__九__天___。
二、给加点字选择正确的解释。
1.白日依山尽（ ① ） ①依靠 ②同意
③按照
2.欲穷千里目（ ③ ） ①需要 ②将要
③想要
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：读的时候，要边读边想象诗句所描绘的画面，体会诗的意境和诗人的情感。《登鹳雀楼》应用高昂有力的语调朗读。第一、三句读时语势是上升的，第二、四句应该慢慢降落。其中，“尽”字应提高声量并拖长读，“流”字仅拖长读即可。
《望庐山瀑布》则应用高昂、豪迈的语气来读。读“飞流直下”，吐字要强劲、响亮；而读“三千尺”，可拖长读，以增强气势。最后一句语速放慢，读出无限遐想的感觉。读时注意停顿和重音。
背诵指导：背诵课文建立在熟读课文之上，边想象边背诵。

部编版二年级语文上册8《古诗二首》预习及课后题

部编版二年级语文上册8《古诗二首》预习及课后练习题预习4，认真书写。

注意笔顺。

楼依尽黄层照炉烟挂川课后练习题一、看拼音，写词语。

lóu céng huǒlúshān chuān guàzài jìn tóu二、填空。

1、“烟”字用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。

2、“照”用音序查字，查（）字母，用部首查字查（）部。

除部首外还有（）画。

3．“楼”共（）笔，第十一笔是（），部首是（）。

三、选择带点字正确的解释。

1.疑．是银河落九天（）①不相信②以为③猜忌2.白日依．山尽（）①依靠②同意③按照3.欲．穷千里目（）①需要②将要③想要四、课文整体梳理。

1.《望庐山瀑布》是（）朝诗人（）写的，这首诗是作者看到（）时写的。

我还知道《》也是他写的。

2.《登鹳雀楼》这首诗的作者是（）朝著名诗人（）。

诗的前两句写诗人登楼看到的（），后两句抒发诗人登楼时的（）。

五、重点段落品析。

望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，。

1.把诗句补充完整，写在横线上。

2.根据意思写出对应的诗句：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，远远望见瀑布似白色绢绸悬挂在山前。

诗句：3.这首诗中最后两句运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？六、根据不同的环境运用诗句。

一天，我和妈妈一起去看瀑布。

当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“ ________________，_______________ 。

”参考答案一、楼层火炉山川挂在尽头二、1.y 火 2.z 灬 9 3. 13 ㄑ木三、1.② 2.① 3.③四、1.唐李白庐山瀑布静夜思2.唐王之涣景物情感五、1.疑是银河落九天。

2.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

3.运用了比喻与夸张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。

六、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)

部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思，并能用自己的话进行简单描述。

2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讲解、讨论等方式，让学生掌握古诗的基本知识和学习方法，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：通过学习《登鹳雀楼》，让学生感受古诗的韵律美，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。

二、教学内容1. 诗歌背景：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象。

2. 诗歌内容：诗句内容丰富，描绘了夕阳、河流、山川等自然景观，表达了诗人对美好景色的赞美之情。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思。

2. 教学难点：用自己的话进行诗句描述，理解诗人的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示鹳雀楼，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读：教师示范朗读《登鹳雀楼》，学生跟读，注意语气、节奏、韵律等。

3. 讲解：逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。

4. 背诵：学生分组背诵诗句，提高记忆力和口语表达能力。

5. 讨论：引导学生用自己的话描述诗句所描绘的景象，分享自己的感受。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的韵律美和自然景观的欣赏。

六、板书设计1. 课题：《登鹳雀楼》2. 诗句：夕阳、河流、山川等自然景观的描绘。

3. 诗人：王之涣4. 情感：对美好景色的赞美之情七、作业设计1. 背诵《登鹳雀楼》。

2. 用自己的话进行诗句描述，写一篇小作文。

八、课后反思1. 教师自我反思：教学过程中是否充分激发学生的兴趣，是否有效地帮助学生理解诗句内容，是否达到预期的教学目标。

2. 学生反馈：学生对古诗的兴趣和参与度，对诗句的理解和背诵情况，对作业的完成情况等。

语文部编版二年级上册课后作业B-《古诗二首》

课后作业 B-《古诗二首》一、填空题(共 4 题,共 35 分)第 1 题（9 分）：我的书写最漂亮。

w ē i xi ǎ n （）gǎn yú（（） yīn tiān（）） j ī ng xi àsì hū（（）） ti á n y ě （ cāng máng（） c ā ng sh ā n ）第 2 题（8 分）：给加横线字选择正确的读音。

（1）夜宿（A.sù B.xiǔ）（2）似乎（A.sì B.shì）（3）庐山（A.hù B.lú）（4）笼盖（A.lǒng B.lóng ）第 3 题（9 分）：比一比，再组词。

似（）阳（）京（）茫（）以（）阴（）惊（）忙（）第 4 题（9 分）：按查字典的要求填空。

（1）“野”字用部首查字法，查查画，组词。

部，除部首再（2）“敢”字用部首查字法，查查画，组词。

部，除部首再二、阅读(共 8 题,共 65 分)课内阅读。

夜寺楼高，摘星辰。

高。

恐。

敕勒歌敕勒川，，穹庐，笼盖。

，。

草。

5. （8 分）把古诗补充完整。

_____________ _____________ _____________ _______ ______ _____________ _____________ __________________________ _____________ _____________ _______ ______ _____________ _____________ _____________6. （8 分）第一首诗的作者是 _____________ 代诗人 _____________ 。

7. （9 分）《敕勒歌》是一首 _____________ 朝时的民歌。

8. （8 分） “穹庐”是指 _____________ 。