教师练习册习题

教学法练习题一、1.教学方法的表达手段是：语言

2.对教学活动产生直接影响的课堂内外部气氛、场景等叫做：教学氛围

3.当代教学的一哥重大课题是：教会学生学习

4.教学方法的物质手段是：实物

5.教学方法依存的形式是：活动

6.进行教学改革最容易着手的是：教学方法的改革

7.在教学过程中教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的各种活动方式、手段和程序就是：教学方法8.在教学过程中注重培养学生的学习兴趣、激发学生的学习动机，形成良好的学习态度和习惯，体现了当代教学方法的：情感性

9.教学方法内容的三大要素包括语言、活动和：实物

二、1.中国社会科学院卢仲衡提出的教学模式是:自学辅导教学模式

2.湖南师范大学郑和钧及其研究人员所提出的教学模式是:协同教学模式

3.暗示教学理论的提出者是:罗扎诺夫

4.江苏省师范学校特级教师邱学华老实所提出的教学模式是:尝试教学模式

5.教学论专家瓦*根舍

因提出来的教学模式

是:范例教学模式

6.范例教学模式的提出

者是:瓦*根舍因

7.卡尔*罗杰斯提出的

教学模式是:非指导性

教学模式

9.江苏省南通师范第二

附属小学特级教师李

吉林创建的教学模式

是:情况教学模式

10.心里学家罗扎诺夫

提出的教学模式是：暗

示教学模式

11.上海顾泠沅教学实

验小组经过长期的实

验研究总结出来的教

学模式是：“尝试回授

一反馈调节”教学模式

12．教学模式的生命所

在是它的：优效性

13．上海北京东路小学

在教育教学改革中提

出的教学模式是：互动

教学模式

14．提出非指导性教学

模式的教育家是：罗杰

斯

15.美国探究教学专家

萨其曼提出的教学模

式是：探究训练教学模

式

16.美国学者兰本达创

建的教学模式是：“探

究一研讨”教学模式

17．上海育才中学提出

的教学模式是：“八字”

教学模式

18.提出探究训练教学

模式的教育是：萨其曼

19.提出“探究一研讨”

教学模式的教育家是：

兰本达

20．美国教学教师协会

1980年在《关于行动的

议程》文件中正式提出

的教学模式是：问题教

学模式

21.教学模式概念的提

出者是：乔伊斯

22.构成课程和课业、选

择教材、提高教师活动

的一种范围和计划叫：

教学模式

三、1.斯今纳提出的教

学理论是：程序教学理

论

2.教师叙述事实材料或

描述所讲对象向学生

传递知识的一种教学

方法是：讲述法

3.演示教学的主要特点

是：直观性强

4.布鲁纳于1960年出

版的教育著作是：《教

育过程》

5.“以学生为中心”教

学理论的提出者是：罗

杰斯

6.教师向学生说明、解

释、分析或论述科学概

念、原理、公式、定理

的方法是：讲解法

7.教师具有教学能力的

重要标志是：生动形象

的语言表达能力

8.结构课程理论的主要

代表是：布鲁纳

9.通过对教学内容的阅

读、思考讲解完成教学

任务的方法是：讲读法

10.为丰富感性认识，在

讲授某一课题钱组织

学生实地观察的方法

为：准备性参观

11.布鲁纳提出的教学

理论是：结构课程理论

12．教师深入分析和论

证事实，对事实和问题

作出科学结论的方法

是：讲演发

13．美国著名的心里学

家、教育学家罗杰斯教

学理论的突出特点是：

以学生为中心

14．在学习教材有关内

容后组织学生进行实

地观察为：总结性参观

15.苏联教育家赞科夫

提出的教学理论是：一

般发展

16.提出教学新体系五

原则的教育家是：赞科

夫

17．在学习某课程过程

中，为使理论和实际结

合而教学同时进行的

参观属于：并行性参观

18.根据练习的目的的

不同进行分类，练习应

包括掌握知识的练习、

形成技能技巧的练习

和：发现和发展潜能练

习

19.学生在教师的指导

下，利用一定的仪器设

备，通过条件控制引起

实验的某些变化，从观

察这些变化中获得知

识，培养技能技巧的教

学方法叫做：实验法

20．苏联著名教育学

家、心理学家和教学理

论家赞科夫提出，教学

要促进学生的：一般发

展

21.美国著名心理学家、

教育学家布鲁纳认为，

教学就是要让学生学

习：学科知识的基本结

构

22教师根据教学目的要求，向学生提出问题，引导学生概括已有的知识、经验，积极思考，从而使学生得出结论，获得新知识他和技能的教学方法是：谈话法.

四、1.布鲁纳所提倡的学习方法是：发现学习法

2.20世纪70年代，合作学习兴起于：美国

3.20世纪70年代兴起于美国的学习方法是：合作学习

4.兴起于美国的合作学习是在：20世纪60年代

5.衡量默读能力的主要标准是对内容的：理解

6.心理学家M*韦特海默、W*苛勒、K*科夫卡提出的学习理论是：格式塔学习理论

7.场学习理论的主要代表人物是德国的拓扑心理学家：K*勒温8.研究性学习强调：以学生为主

9.研究性学习的基本特征是：实践性

10.联结学习理论的主要代表人物是美国的心理学家：桑代克11.在理解和不漏内容的提前下，快速吸取书中内容的读书方法是：速度

12．学习者为社会无偿做奉献的有益的活动是：社会服务活动13．根据艾宾浩斯曲线，遗忘具有先快后慢的规律，因此，复习必

须：及时

14．在老师指导下，学

生亲自进行实践操作

的学习活动是：实习作

业活动

五、1.备课的主要形式

是：个人备课

2.教师在课堂教学活动

开始时，有意识、有目

的地引导学生进入新

的学习时境的一种方

法是：导入技能

3.用线条、剪头、符号

等组成某种文字图形

的板书方式是：图示式

板书

4.收音机、扩音机、无

线话筒、录音机等，以

及相应的教学软件属

于：音响媒体

5.备课最深入、最具体

的一步是：编写教案

6.教师在课堂上利用幻

灯、实验、图画、挂图、

游戏等各种手段导入

教学称为：情境式导入

7.电影放映机、电视机、

录音机等以及相应的

教学软件属于：声像媒

体

8.语言实验室、程序教

学机、学习反应分析

机、多媒体系统等及相

应的教学软件属于：综

合媒体

9.意在引导学生从不同

方向、不同角度、不同

侧面进行思考的提问

方式是：扩展式提问

10.备课的辅助形式是：

集体备课

11.教师采用讲故事、做

游戏、放录像等方式结

尾称为：趣味性结尾

12．按备课的时间，备

课分为：课前备课

13．幻灯机、投影仪以

及相应的教学软件属

于：光学媒体

14．根据学生的回答进

行追问，一直达到理想

结果的提问方法是：跟

踪式提问法

15.把教学内容的一系

列要点从教材种提炼

出来，书写在黑板上的

板书方式是：提要式板

书

16.以教学内容的线索

为板书的主体，其他内

容书写在与线索有关

的位置上的板书方式

是：线索式板书

17.通过上下、左右两部

分整体对称的排列，以

区别相似或相异的教

学内容的板书方式是：

对称式板书

18.基于信息技术支持

的采用新型教学模式

和教学方法的教学形

式是：网络教学

19.教师备课的中心是：

钻研教科书

20．教师备课不仅要备

知识、备学生，而且要

备：方法

六、1.成长记录袋评价

的特点是：反思性

2.教育中应用最为广泛

的评价方法是：纸笔测

验

七、1.安徽省芜湖铁路

中学马路荀老师为实

现教学过程整体优化

而提出的教学法是：

“层层深入，以线穿

珠”式

2.内蒙古达拉特旗民族

中学樊向阳老师提出

的教学方法是：引探式

教学法

3.江苏省姜堰市余垛乡

初中翁如荣老师提出

的教学方法是：三思三

探式

4.山东省鱼台县实验中

学黄德臣老师提出的

教学法是：六环节教学

法

5.山东省齐河县华店中

学王岳老师提出的教

学方法是：导学式教学

发

6.江苏省扬州市第五中

学陈玲玲老师设计的

教学方法是：审美教学

法

7.内蒙古海拉尔市的教

研工作者经过几年的

改革实验提出的教学

方法是：“引疑五步”

教学法

8.山东省东营市垦利县

董集乡罗家小学盖永

胜老师提出的教学方

法是：五阶段教学法

9.江苏省徐州二十四中

学许亚平老师提出的

教学方法是：三读式教

学法

10.江苏省东海县中学

蒋运生老师提出的教

学方法是：“观察、论

证、比较、应用”四步

教学法

教育学练习题

一、1.教育活动中教育

者作用于受教育者的

全部信息被称为：教育

影响