初中英语考试说明
初中英语考试说明
初中英语考试说明初中英语考试是对学生在初中阶段英语学习成果的综合检验，旨在考查学生的英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面的发展水平。
以下将对初中英语考试的相关内容进行详细说明。
一、考试性质初中英语考试属于学业水平考试，其结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要参考。
考试应具有较高的信度、效度、适当的难度和区分度，以真实、准确地反映学生的英语学习状况。
二、考试目标1、语言知识词汇：学生应掌握《义务教育英语课程标准》所规定的词汇，包括单词、短语的拼写、词义、用法等。
语法：理解并能正确运用常见的语法项目，如时态、语态、句型、从句等。
语音：了解基本的语音规则，能正确发音，具备一定的语音语调感知能力。
2、语言技能听：能听懂日常生活中的简单对话和独白，获取关键信息。
说：能进行简单的日常交流，表达自己的想法和观点。
读：能读懂常见体裁和题材的短文，理解主旨大意、细节信息、推理判断等。
写：能根据给定的主题和要求，进行书面表达，包括短文、书信、通知等，语法正确，表达清晰。
3、情感态度培养学生对英语学习的积极态度，增强学习兴趣和自信心，克服学习困难。
4、学习策略掌握有效的学习方法，如记忆策略、认知策略、交际策略和资源策略等，提高自主学习能力。
5、文化意识了解英语国家的文化背景知识，增强跨文化交际意识和能力。
三、考试内容1、听力理解对话理解：考查学生对日常交际对话的理解，如购物、问路、邀请等。
短文理解：听一段短文，回答相关问题，考查学生对整体内容的把握和细节的捕捉。
2、单项选择主要考查语法、词汇、短语、习惯用语等在语境中的运用。
3、完形填空通过一篇短文，设空考查学生对词汇、语法、上下文逻辑的理解和运用能力。
4、阅读理解细节理解题：考查学生对文章具体信息的获取能力。
主旨大意题：理解文章的中心思想和主题。
推理判断题：根据文章内容进行合理的推理和判断。
词义猜测题：猜测生词或短语在文中的含义。
英语中考说明
英语中考说明英语中考是指在中国的初中阶段进行的一项考试，是学生学习英语的重要评价标准之一。
下面将对英语中考的内容、考试形式以及备考方法进行详细介绍。
一、考试内容英语中考的内容主要包括听力、口语、阅读和写作四个部分。
具体的内容如下：1. 听力：听力是英语中考的重要组成部分，主要测试学生的听力理解能力。
听力内容包括录音对话、短文、广播等，学生需要根据听到的内容回答问题或完成相关任务。
2. 口语：口语是英语中考的另一个重要环节，主要测试学生的口语表达能力。
口语考试形式包括个人陈述、对话、问答等，学生需要用英语回答问题或进行简短的交流。
3. 阅读：阅读是英语中考的考查重点之一，主要测试学生的阅读理解能力。
阅读内容包括短文、文章、广告等，学生需要根据所读内容回答相关问题或完成相关任务。
4. 写作：写作是英语中考的最后一个部分，主要测试学生的写作能力。
写作题目通常要求学生根据提示或所给题目进行写作，包括书面表达、信件、作文等。
二、考试形式英语中考的形式多样，既有选择题也有非选择题。
具体的考试形式如下：1. 听力：听力部分通常采用录音机播放录音，学生需要根据所听到的内容回答问题或完成相关任务。
听力考试的形式包括听对话回答问题、听对话选择正确答案或根据短文内容填写表格等。
2. 口语：口语考试通常分为个人表达和对话交流两个部分。
学生需要根据题目要求进行口头表达或与考官进行对话。
3. 阅读：阅读部分通常包括理解短文、回答问题、填写表格、补全对话等任务。
学生需要根据所读内容进行相应的操作。
4. 写作：写作部分通常给出写作题目或写作要求，学生需要根据题目提示或所给话题进行写作。
写作形式包括书面表达、信件、作文等。
三、备考方法备考是英语中考取得好成绩的关键之一。
以下是一些建议的备考方法：1. 多听多读：英语中考重视听力和阅读理解能力，因此平时应多听英语录音、广播和英语新闻，并阅读适合自己水平的英语文章，提高听力和阅读理解能力。
福建省九年级英语中考学科考试说明人教版
2010年福建省初中学业考试大纲（英语）一、命题依据以教育部制订的《全日制义务教育英语课程标准》（以下简称为《课程标准》）为依据，结合我省课改实验区（初中）英语教学实际，参照《课程标准》中关于九年级结束时的“五级目标”要求进行命题。
二、命题原则严格按照教育部制订的《课程标准》和英语教学实际。
坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
做到思想性、科学性和技术性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。
三、适用范围全日制义务教育九年级学生英语学业考试。
四、考试范围以教育部制订的《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”的基本要求作为考试的范围。
五、内容和目标要求侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁发的《课程标准》中的“内容标准”中五级的内容和要求及相关的附录。
六、考试形式考试形式包括口语测试、听力测试和笔试。
口试可安排在听力测试和笔试之前或之后单独进行。
口试的组织和操作有较大难度，如因暂不具备口试条件而不进行口试的设区市，应在笔试题中增设口语应用的题型“口语应用”，目的是通过书面的形式，间接考查学生的“说”的能力。
听力测试和笔试，同卷进行，采用书面作答，闭卷考试的形式。
七、试卷难度考试合格率达80%。
八、试卷结构试卷包括听力测试和笔试二部分。
口试单独命题、单独组织测试。
总分与各部分分值：总分150分；听力部分30分，笔试部分120分。
听力测试和笔试时间总共120分钟；其中听力测试不超过30分钟。
主客观题比例：约4:6。
听力测试与笔试题型听力部分（30分）Ⅰ.单句理解（5分）。
七年级英语下册期末考试说明
天河区初一英语期末考试说明
一、测试时间：6月24日（星期三）10：20～12：00（100分钟）
二、测试范围：7下 Unit 1-7
三、权重分配：口语15分（学校组织），笔试120分
四、题型介绍：
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一、听力测试（25分）
第一节听写根据所听内容在答题卷相应的横线上填写所缺的单词。
（共5小题，10分，每小题2分）
第二节：对话理解听对话或独白，从题中所给的三个选项中选出最佳选项。
（共10小题， 10分，每小题1分）
第三节：听力理解根据所听到的独白内容，从所给三个选项中选出最佳选项。
（共5小题； 5分，每小题1分）
二、语言知识与运用（共20分）
第一节：单项选择（共10小题，10分，每小题1分）
第二节：语法选择（共10小题，10分，每小题1分）（语篇中考查）
三、阅读与理解（40分）
第一节：完形填空（共10小题，10分，每小题1分）
第二节：阅读理解（共15小题，30分，每小题2分）
四、写作部分（35分）
第一节：单词拼写根据句子意思和所给的首字母写出句中所缺的单词。
（共5小题，5分，每小题1分）
第二节：完成句子按句子要求，根据第一句的句意完成第二句。
（共5小题，10分，每题2分）
第三节：句子翻译根据所给的汉语内容，用英语完成句子。
（共5小题，10分，每题2分）
第四节：书面表达（10分）。
2019-2020年初中学业水平考试说明——英语学科
(一)1～5小题：要求考生根据听到的句子，从每小题所给的3个选项中选出最佳答语。每个句子读两遍。
（二）6～8小题：要求考生根据听到的三个句子，选择与句子内容相对应的图片。每个句子听两遍。
（三）9～14小题：要求考生根据听到的6组小对话，从每小题所给的3个选项中选出能回答所给问题的正确选项。每组对话读两遍。
三、试题总分值保持稳定，体现初高衔接的原则，体现新课程理念,发挥评价的积极导向作用。
四、命题充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
五、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度，杜绝繁、偏、旧试题，控制题量。
六、要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。
（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；
（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；
（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；
（4）能有效地询问信息和寻求帮助；
（5）能根据话题进行情景会话；
（6）能用英语表演短剧；
（7）能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
3.读
要求考生能读懂书报杂志等中的一般性话题的简短文段或者公告说明广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：
（7）除教材外，累计课外阅读量应达到15万词以上，保证足够的语言输入和中外文化背景知识储备。
4.写
要求考生能根据提示进行书面表达。考生应能：
（1）能根据写作要求，独立写作短文、短信等；
（2）能简单描述人物或事件；
（3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，清楚连贯的传递信息，表达观点；
（4）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
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—、指导思想1.以教育部制定的《义务教育英语课程标准（XX年版）》为依据，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查考生的综合语言运用能力，在内容选择上突出“立德树人”的指导思想。
2.在保持连续性、稳定性的前提下，进一步推进中考改革，促进初中英语教学改革。
3.试题所选择的语言素材和创设的语言运用情景与考生的生活实际、生活经验及社会发展实际紧密联系。
4.杜绝繁、偏、旧试题，题量适中，难易适度。
二、考试内容和要求（一）语言知识考查考生在一定的语境中运用语法知识、词汇知识、语用知识的能力，考查形式有单项填空，完形填空、单词拼写、综合填空等。
语法知识的考查以《义务教育英语课程标准（xx年版）》语法项目表中的五级要求为准（见附录1）。
词汇考查范围以词汇表（见附录2）所列1600个单词为依据，同时还包括《义务教育课程标准实验教科书英语》教材中所学的常用单词、习惯用语或固定搭配。
（二）语言运用1.听力考查考生对所听语言材料的理解以及从所听语言材料中获取信息、并能简单记录有关信息的能力。
2.口语初中毕业生综合素质评价包括英语口语测试，考查考生用英语进行简单口头表达的能力。
3.阅读阅读理解能力是初中英语中考的主要考查内容，着重考查考生理解各种题材和体裁的书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力，不仅考查细节，还重视考查深层理解能力，包括把握所读材料的主旨和要义、根据已知事实作出简单推断、理解作者的观点和态度以及根据语境猜测词义等。
考试形式不仅有传统的选择题型，还将设置非选择题型。
4.书面表达着重考查考生以书面形式表达意义的能力。
中考书面表达为指导性写作，即要求考生根据所提供的某些信息，按一定的要求写作文或其他形式的材料。
提示形式包括中英文写作要点说明或图表提示等。
三、考试方法和试卷结构（一）考试方法考试分听力考试和笔试两部分。
河北省中学考试英语科考试说明书
河北省中考英语科考试说明Ⅰ.考试性质初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语课程标准》所规定的英语毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生英语学业考试本着有利于广大英语教师在实际教学中落实《英语课程标准》中所规定的目标，有利于学生改进学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生英语学习的状况，充分发挥考试的正导向功能。
中考英语科考试是按照标准化测试要求设计的。
Ⅱ. 考查内容《英语课程标准》中要求，义务教育结束时学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂供7——9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能对自己的学习进行评价，总结学习方法。
能利用多种教育资源进行学习。
进一步增强对文化差异的理解与认识。
英语学业考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
具体考查学生英语听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识的能力。
1.听力技能听力技能指学生对口头语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取信息的能力。
具体要求是：●能根据语调和重音理解说话者的意图；●能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；●能借助语境克服生词障碍、理解大意；●能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；●能在听的过程中用适当方式做出反应；●能针对所听语段的内容记录简单信息。
能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。
2.口语技能口语技能是指学生英语口头表达能力，指在具体语言环境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。
辽宁省初中英语学科考试说明
辽宁省初中英语学科考试说明英语学科考试说明（征求意见稿）为贯彻落实教育部《关于进一步推进高中时期学校考试招生制度改革的意见》以及我省关于考试招生制度改革的相关文件，发挥考试评判对全面深化基础教育课程改革和学校教学工作的正确导向作用，现制定辽宁省初中学业水平考试英语学科考试说明。
一、命题依据初中英语学科学业水平考试依照《义务教育英语课程标准（2021年版）》（以下简称《英语课程标准》）所规定的初中英语毕业标准进行命题，目的是全面、准确地考查初中学生在英语学科学习方面达到国家课程标准所规定的初中毕业水平的程度。
二、命题原则1. 基础性：注重全面考查学生对初中英语学科基础知识和差不多技能的把握情形，遵循《英语课程标准》规定的五级目标差不多要求，确定考查内容与标准。
2. 应用性：着重考查学生的综合语言运用能力，幸免单纯考查语言知识，表达学生“用英语做情况”的理念。
3. 适切性：充分考虑学生的实际生活和身心进展水平。
试题贴近社会，贴近时代，具有教育意义。
4. 真实性：选用真实、地道的语言素材，设计比较真实的语言情境，考查学生在具体语境中运用语言的能力。
5. 科学性：确保语言知识准确，试卷结构规范、合理，确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，杜绝政治性、知识性、技术性错误。
6. 导向性：注重试题对初中英语教学的导向作用，全面考查学生听、说、读、写等技能，有助于减轻学生课业负担，有利于培养学生创新精神和实践能力。
三、考试内容与要求考查《英语课程标准》中五级目标要求的内容。
学生应在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等方面达到相应水平。
语言技能听能依照语调和重音明白得说话者的意图。
能听明白有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。
能借助语境克服生词障碍、明白得大意。
能听明白接近自然语速的故事和叙述，明白得故事的因果关系。
能在听的过程中用适当方式做出反应。
能针对所听语段的内容记录简单信息。
说能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。
2020年初中毕业学业考试英语学科考试说明
2020年初中毕业学业考试英语学科考试说明一、指导思想2020年初中毕业生的英语毕业学业考试是义务教育阶段的终结性评估，旨在全面且精确地评估初中毕业生在英语学习方面是否达到了《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》规定的英语毕业水平。
考试成绩不仅是衡量学生是否达到毕业要求的主要指标，同时也是高中阶段学校招生决策的重要参考依据之一。
初中毕业生英语毕业学业考试要落实《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》所确立的课程评价理念，要有利于促进和引导英语教学全面落实《全日制义务教育英语课程标准》所规定的课程目标，要有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，要有利于初中学校综合评价学生的英语学习状况。
二、命题原则1、面向全体，注重基础《全日制义务教育英语课程标准（２０１１年版）》要求：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
因此，本次考试命题立足考查基础知识，注重对学生综合运用英语能力的考查，真正落实“考查学生用英语做事情”的能力。
试题选材贴近学生生活实际，与学生的身心发展水平相适应。
2、灵活开放，注重能力在基础教育阶段的英语课程中，目标是培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展，以提高他们的英语综合运用能力。
因此，试题应着重于评估学生在实际情境中准确、合理地运用语言的能力，以及创造性地运用语言的能力。
为了实现这一目标，试题设计应具有多样性、灵活性、开放性和科学性。
这样可以确保不同英语水平的学生都能在考试中得到公正、客观和准确的评价，从而真实地反映出他们的实际水平。
3、渗透文化，注重实效试题注重情感态度和文化意识的渗透，在选择语言素材上，力求使用真实、地道、典型的当代英语素材，内容积极向上，引发思考，同时尽可能提供语义相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。
河北省中学考试英语科考试说明书
某某省中考英语科考试说明Ⅰ.考试性质初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语课程标准》所规定的英语毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生英语学业考试本着有利于广阔英语教师在实际教学中落实《英语课程标准》中所规定的目标，有利于学生改良学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于全面、公正、客观、准确地评价学生英语学习的状况，充分发挥考试的正导向功能。
中考英语科考试是按照标准化测试要求设计的。
Ⅱ. 考查内容《英语课程标准》中要求，义务教育完毕时学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂供7——9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克制生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能对自己的学习进展评价，总结学习方法。
能利用多种教育资源进展学习。
进一步增强对文化差异的理解与认识。
英语学业考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。
具体考查学生英语听、说、读、写等语言技能与灵活运用语言知识的能力。
1.听力技能听力技能指学生对口头语言材料的理解能力和从口头语言材料中获取信息的能力。
具体要求是：●能根据语调和重音理解说话者的意图；●能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；●能借助语境克制生词障碍、理解大意；●能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；●能在听的过程中用适当方式做出反响；●能针对所听语段的内容记录简单信息。
能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。
2.口语技能口语技能是指学生英语口头表达能力，指在具体语言环境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。
中考英语考试说明
III．考试形式、试卷结构和各题分值
• 2．题型：试卷包括听力选择（15分）、听力填 空（10分）、完形填空（10分）、语法填空（10 分）、阅读理解（30分）、单词拼写（5分）、 翻译（10分）、短文改错（10分）、阅读理解七 选五（10分）、书面表达（10分）等题型。
• 3．试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难 题，以中等题为主。 • 4选择题（65分）与非选择题（55分）
• 贴近生活，重视文化 ; 体裁丰富、题材广泛，选 材多元，贴近学生的生活实际。内容涵盖了家庭、 校园、社会等生活的方方面面，体现了跨学科的 渗透，引导学生关注生活、关注社会，关注身边 发生的事。渗透跨文化交际意识，既考查学生在 真实语言环境下运用语言知识的能力，又使他们 受到文化意识的熏陶，有利于提高他们学习英语 的兴趣和跨文化交际的能力。试卷结构合理、题 型选用恰当，难度分布适当。 知识的覆盖面较广， 基本技能的考查全面，考查学生运用知识分析和 解决实际问题的能力。立足双基，注重测试基础 知识和基本技能，避免偏题、难题、怪题。
?体现课标五级目标所涉及的话题借此考查考生能否在所设语境中正确运用基础词汇句型结构语法知识动词填空要求考生在体现时间动作执行者习惯用法等背景的语境中正确使用时态语态或非谓语动词
• 课程标准五级要求 • 初中英语教材的内容 • 英语教学的实际
II．考试的特点、要求和内容
• 遵循课标，注重导向；《英语课程标准》 规定，终结性评价（水平测试）是检测学 生综合语言运用能力发展程度的重要途径。 测试应包括口试、听力考试和笔试等形式， 全面考查学生综合语言运用能力。听力测 试在结业考试中所占比例应不少于20%。 笔试应避免单纯语音知识题和单纯语法知 识题；增加具有语境的应用型试题；适当 减少客观题、增加主观题。所以去掉单选 题，增加语法填空 。
河北省中考英语科考试说明
欢迎阅读河北省中考英语科考试说明Ⅰ.考试性质初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语课程标准》所规定的英语毕业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生英语学业考试本着有利于广大英语教师在实际教学中落实《英语课程标准》中所规定的目标，有利于学生改进学习方式、拓展英语学习渠道、提高英语学习效率，有利于全面、公正、态度。
意。
解决问1.●●●●●●2.由于实际困难，我省现无法组织大范围的口语测试，英语学业考试中主要通过听力考查来间接考查学生的口语能力。
鼓励有条件的地区积极进行英语口语测试的尝试。
口语能力要求具体为：●能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；●能与他人沟通信息，合作完成任务；●能在口头表达中进行适当的自我修正；●能有效地询问信息和请求帮助；●能根据话题进行情景对话；●能用英语表演短剧；●能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
3. 阅读技能阅读能力是英语学业考试主要考查内容之一，着重考查学生理解各种题材和体裁书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。
具体要求是：●能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；●能理解段落中各句子之间的逻辑关系；●能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；●能读懂常见体裁的阅读材料；●能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；●能利用字典等工具书进行学习；●除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。
4.写的技能●●●●●5.6.I非选择试题将在卷II中考查。
）I. 听句子，选出句子中所包含的信息。
本题主要考查学生捕捉句子中关键信息的能力。
.要求考生根据所听到的句子，从每小题所给的三个选项中选出最佳选项。
【题例】1. A. $ 235 B. $ 212 C. $ 325录音材料: No. 1.These books cost me $ 235.答案: A【题例】2. A. I only like the last story. B. I don’t like the last story at all.C. I like the last story better than any other one.录音材料: No. 2. Of all the stories you told me, I like the last one best.答案: C（每个句子读两遍。
初中英语学业水平考试说明
n (8)冠词 n (9)动词
n ①动词的基本形式②系动词③及物动词和不及物动词④助动词⑤情态动词
第五 ，共64 。
时态
n 1.一般现在时 n 2.一般过去时 n 3.一般将来时 n 4.现在进行时 n 5.过去进行时 n 6. 被动语态 n
n 3. M: Mona, did you have fun at the party? n W: No, it was quite noisy. You know, I like gentle music.
n Q: What kind of music does Mona like?
n A. classical music. n B. Gentle music.
第八 ，共64 。
句子成分
n 1.主语 n 2.谓语(主谓一致) n 3.表语 n 4.宾语(直接宾语和间接宾语) n 5.定语 n 6.状语
第九 ，共64 。
简单句的基本句型
n 1. 主语+系动词+表语 n 2. 主语+不及物动词 n 3. 主语+及物动词+宾语 n 4. 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 n 5. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 n 6.there be句型
n 片,每小题读两遍。
第十二 ，共64 。
四、题型示例
n 2013年初中英语学业水平考试题型示例
n A．听音选图 n 下面是一组图片，根据所听内容，选择相应的图片,每小题读两遍。
n 听力理解
n There are many beautiful watches in the shop.
初一英语考试说明
浦东新区第四教育署2012学年第一学期期中质量测试初一年级考试说明一．考试范围：牛津英语7A Unit 1 - Unit 5二．考试预测：均分80左右。
三．考试时间：75分钟四．考试题型：Part One Listening （第一部分听力共25分）I. Listening Comprehension. (听力理解)A. Listen to the sentence and choose the right picture.（听句子，选出与内容向符合的图片）(5%)B. Listen to the dialogue and choose the best answer to the question you hear.（根据你所听到的对话和问题，选出最恰当的答案）(8%)C. Listen to the passage and tell whether the following statements are true or false.(根据你所听到的短文内容判断下列句子是否正确)(6%)D. Listen to the passage and complete the following sentences.（听短文，完成下列短文，每空格限填一词）(6%)Part Two Vocabulary and Grammar（第二部分词汇和语法共40分）II. Look at the phonetic symbol and fill in the blanks. (看音标写单词) (5%)III. Choose the best answer. (选择最恰当的答案) (15%)IV. Complete the following passage with the words or phrases in the box. Each one can only be used once.（将下列单词或词组填入空格。
初中英语考试说明
开县中小学教师教材教法考试初中英语考试说明一、考试范围（一）学科基础知识教育部颁发的《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的第五级要求的内容。
（二）英语课程标准及教材教法1、《英语课程标准》《英语课程标准解读》（1）基础教育阶段课程目标的总体描述。
（2）语言技能、语言知识五级目标的要求。
（3）中小学英语课程教学的基本理念。
（4）英语课程的任务。
（5）内容标准的具体描述及其阐述（6）《英语课程标准》的实施要点2、7-9年级英语上下册教材与教师用书（Project English北京市仁爱教育研究所编著）（1）、熟悉教材所涵盖的所有重点词、句及功能话题。
（2）、认真研读7-9年级（Project English北京市仁爱教育研究所编著）英语教材及教师用书：教材的特点，教材的使用指南、给教师的几点建议，课堂教学参考建议，词汇教学建议等以及树立全新的课堂教学设计理念部分。
二、考试形式采用闭、开（开卷按教委相关文件执行）卷、笔答形式。
三、考试时间及分值120分钟完卷，满分100分。
四、试卷结构：（难度总系数：0.75）（一）、学科基础知识（60%）7-9年级（Project English北京市仁爱教育研究所编著）英语教材上下册及课标要求掌握的语法项目1、日常交际用语（1）问候（2）介绍（3）告别（4）打电话（5）感谢和应答（6）祝愿、祝贺和应答（7）意愿（8）道歉和应答（9）遗憾和同情（10）邀请和应答（11）提供（帮助等）和应答（12）请求允许和应答（13）表示同意和不同意（14）表示肯定和不肯定（15）喜好和厌恶（16）谈论天气（17）购物（18）问路和应答（19）问时间或日期和答应（20）请求（21）劝告和建议（22）禁止和警告（23）表示感情（24）就餐（25）约会（26）传递消息（27）看病（28）求救（29）语言困难（30）常见标志和说明2、语法项目1）词类：（1）名词（2）形容词（3）副词（4）动词（5）代词（6）冠词（7）数词（8）介词（9）连词（10）感叹词2）构词法：（1）合成法（2）派生法（3）转化法3）名词：（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）所有格4）代词（1）人称代词的主格和宾格形式（2）物主代词的形容词性与名词性形式（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词5）数词序数词和基数词6）介词7）连词8）形容词（1）作定语、表语、宾语补足语的用法（2）比较等级（原级、比较级、最高级）9）副词（1）时间、地点、方式、程度、疑问副词等的用法（2）比较等级（原级、比较级、最高级）10）冠词11）动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及动词物和不及物动词（4）助动词（5）情态动词12）时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）现在完成时（6）过去进行时（7）过去完成时（8）过去将来时13）被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般现在时带情态动词的被动语态14）非谓语动词动词不定式（1）作主语（2）作宾语（3）作宾语补足语（4）作定语（5）作状语（6）用在how, when, where, what ,which等之后15）句子种类（1）陈述句（肯定式和否定式）（2）疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反意疑问句）（3）祈使句（肯定式和否定式）（4）感叹句16）句子成份（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）直接宾语和间接宾语（6）宾语补足语（7）定语（8）状语17）简单句的五种基本句型第一种主语+连系动词+表语第二种主语+不及物动词第三种主语+及物动词+宾语第四种主语+及物动词+间接宾语+直接宾语第五种主语+及物动词+宾语+宾语补足语第六种there be 句型18）并列句19）复合句（1）宾语从句（2）状语从句①时间状语从句②条件状语从句③原因状语从句④比较状语从句⑤结果状语从句⑥目的状语从句⑦让步状语从句（3）定语从句3、话题1）家庭、朋友与周围的人2）日常生活3）兴趣与爱好4）文体活动5）健康6）天气7）节假日8）旅游与交通9）食品与饮料10）服饰11）文化习俗12）世界与环境13）教育14）科普知识15）著名人物16）职业（二）、英语课程标准及教材教法（40%）1、第一部分前言•国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
厦门市年初中学业考试说明(英语)
厦门市年初中学业考试说明（英语）厦门市20XX年初中学业考试说明（英语）华当教育为考生了厦门市xx年初中学业考试说明（英语）一文，希望考生认真阅读，仔细填写，慎重考虑，以免耽误了自己！厦门市xx年初中学业考试说明（英语）一、命题依据1.教育部公布的《义务教育英语课程标准》xx年版(以下简称《课程标准》);2.xx年福建省初中学业考试英语考试大纲;3.本年度市教育局公布的考试要求的有关规定;4.现行教材《新目标》英语(go for it)的话题功能及词汇特点。
二、命题原那么坚持以学生为本，立足根底，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查。
做到思想性、科学性和技术性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力;有利于引导教师改良教学和学生学会学习;有利于对初中教学起到正确的导向作用;有利于普通高中招生改革和事业开展。
三、考试目标1.义务教育阶段的总目标义务教育阶段英语课程的总体目标是培养学生初步的综合语言运用能力，并通过英语学习促进学生的心智开展，提高学生的综合人文素养，而综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体开展的根底之上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的根底;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续开展;有效的学习策略有利于提高学习效率和开展自主学习能力。
这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与开展。
2. 分级目标有较明确的`英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。
能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
能根据提示独立起草和修改小作文。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
初中升学英语考试说明
初中升学英语考试说明一、命题依据依据《义务教育英语课程标准》（以下简称《英语课程标准》)。
二、命题原则（一）注重考查考生对初中阶段的英语基础知识和基本技能的掌握情况。
（二）着重考查考生在掌握、理解英语基础知识的基础上，综合运用语言知识解决实际问题的能力。
（三）充分考虑考生的身心发展水平，试题要贴近考生的生活实际、贴近时代、贴近社会；要关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥。
（四）切实体现语言的交际性，选用地道的英语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力。
（五）确保语言知识的准确性，语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。
避免生僻的词汇，杜绝繁、偏、旧的试题，以保证试题的信度和效度，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。
（六）体现试题对初中英语教学的导向作用，注重英语听说读写技能考查的全面性。
考试命题要有助于减轻学生课业负担，积极推进素质教育，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、考试内容与要求依据《英语课程标准》对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面提出的内容标准，参照教育部审定的义务教育教科书《英语》(人民教育出版社)7-9年级，进行综合考查。
具体要求如下。
（一）语言知识要求考生掌握并运用《英语课程标准》五级目标要求所规定的语音、词汇、语法、功能和话题，学会使用1500-1600 个左右的单词（见课标）。
掌握基本词义和用法以及在特定语境中的意义，并学会使用200-300 个习惯用语和固定搭配。
（二）语言运用1. 听考查学生理解和获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。
考生应能：（1）根据语调和重音理解说话者的意图；（2）听懂有关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点；（3）借助语境克服生词障碍、理解大意；（4）听懂接近正常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系；（5）在听的过程中用适当方式作出反应；（6）针对所听语段的内容记录简单信息。
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初中英语考试说明
一、命题思想
义务教育《英语课程标准》（2011版）在评价建议第六条中明确指出：“终结性评价是在一个学习阶段结束时对学生学习结果的评价，如期末考试、毕业血液考试等。
终结性评价主要检测学生综合语言运用能力的发展程度，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面。
终结性评价应根据教学的阶段性目标确定评价的内容和形式，可以包括口语、听力、阅读、写作和语言知识运用等部分。
口试要重点考察学生的口头表达能力和交际策略的运用。
听力部分应着重考察学生理解和获取信息的能力，避免单纯辨音题等脱离语境的题型。
阅读和写作部分主要考查学生理解真实语言材料和表达真实思想的能力。
对语言知识的考查应着重考查学生的知识运用能力，不应孤立地考查知识点或对知识的机械记忆。
终结性评价应将知识与技能的评价有机结合起来，着重考查学生在具体语境中运用英语的能力，渗透对情感态度、学习策略和文化意识的考查。
考试形式应灵活多样，合理配置主观题和客观题。
”
（注：由于口语测试有客观的难操作性，所以将此项技能的考查分散在试卷中。
根据近几年的中考趋势，听力测试在本套试卷中也不予以体现。
）
二、命题原则
1、依据《英语课程标准》来确定考查内容与标准。
本学期英语期末考试命题的依据是《英语课程标准》“内容标准”中四级目标的内容、要求及相关的附录，同时参考三级的内容和要求。
考查内容基本以《go for it》教材为主，但不局限于教材。
2、着重考查学生的综合语言运用能力。
命题要以全面、准确地考查学生的综合语言能力为宗旨，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，通过听、说、读、写等形式考查学生综合语言运用能力。
3、充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
试题所选择的语言素材和创设的语言运用情境，要充分考虑学生的生活实际、生活经验及社会发展状况。
试题素材的选择和题型的设计要与学生的身心发展水平相适应。
4、选用真实、地道的语言素材，根据语言实际情形命题。
在选择语言素材时，尽量使用真实、地道、典型的当代英语素材，尽可能提供语义相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。
5、确保试题的信度和效度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，控制题量。
命题要遵守教育测量的基本原理，保证试题的信度，以使考试形式有利于实现英语阶段性评价考试的考查目的，使考试结果尽可能准确地反映学生的实际水平。
难易度比为80%：15%：5%（易、中、难）。
三、考试时间及总分
本次期末考试采用闭卷书面笔答方式。
考试时间为90分钟，满分为100分。
第一题（单项选择）
此题主要考查学生对七年级下10-12单元，八年级上1-6单元的基础知识掌握情况，包括：语法、词汇、固定搭配、交际用语等，分值为20分。
考核内容均设计在语境中，非正确的选项也都具有干扰功能，以考查学生在特定情景中应用所学知识的能力。
此类题不是根据僵化的语法规则命题，而是根据语言的实际使用情况设计题干和选项，特别是要充分考虑语言的变化，考生要注意考虑语境以及各个选项在所给语境中可能表达的意思。
题干设计一般都有一定的语境，考生作答时要考虑整个句子的结构及意义，不要只顾及局部结构。
第二题（完形填空）
在一个意思完整的短文中，留出一定的空白，要求考生根据短文内容及每空所提供的选项，选出最佳答案，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整、语法正确。
此题既涉及语法、词汇、固定搭配，又涉及通过篇章语境获取信息，处理信息的语用能力。
完形填空的文字材料难度应略低于阅读理解的材料，所选材料一般含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构，试题所涉及的各类考点（词汇、语法的运用、上下文的理解和篇章结构安排）一般都均衡分布。
所考察的语言点覆盖七年级下10-12单元，八年级上1-6单元，分值为10分
第三题（阅读理解）
此题共有（A）（B）（C）（D）（E）五篇短文，阅读后根据题目要求做答。
分为判断正误，选择正确答案，回答问题三个题型。
根据课标要求，文章生词率不超过3%，所选文章的题材和体裁是考生所熟悉的。
第四题（情景交际）
此类题侧重于对交际功能运用能力的考查，所涉及的日常交际用语贴近考生生活和七年级下10-12单元，八年级上1-6单元范围内所涉及的话题，增强了语言的实践性。
此类题强调在特定情景中的语言运用，是半开放性试题，主要考查学生日常交际用语使用的准确性及得体性。
在内容的编制上是将一至两个话题尽量地地融合在一起，使学生有身临其境的感觉，从而顺畅地完成对话。
此题为间接考查学生的口语能力，所填写语句必须符合对话的语境。
每小题2分，共五道小题。
第五题（词汇）
此类题目是对于语言知识中词汇的考察，在中考中没有此类题型。
本道题目适合于阶段性的期中或期末考试，用以夯实基础，强调基础知识的重要性。
要求学生能够了解七年级下10-12单元，八年级上1-6单元的单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
并能够理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
考察内容以词形的转换为主。
分值10分。
第六题（句型转换）
此类题目也重在夯实基础。
主要要求学生能进行否定句，疑问句，对划线部分提问，同义句的转换。
主要以填空的形式完成，每道题两个空，没空一分，共10分。
第七题（书面表达）
要求学生能运用所学词汇、语法、句子等综合知识完成一篇作文：要求语言通顺，表意清楚，结构合理，构思能力和发散思维能充分体现。
主要包括七年级下10-12单元，八年级上1-6单元所设计的话题。
如谈论假期、谈论天气、就餐、个人特点、环境和生活目标等方面内容。
分值为10分。
五、考试内容及分值分布（详见命题双向细目表）。