二年级音乐上册第六单元《愉快的梦》教案苏少版(全汇总版)

第六单元愉快的梦

教材分析：

本单元以“愉快的梦”为主题。梦境多用来比喻美妙的境界，音乐里梦总是充满幻想的。“幸福的孩子爱做愉快的梦，给快乐插上音乐的翅膀，遨游在梦的世界。”在音乐的想象世界里，享受到自由驰聘的快乐。

教学目标：

1．能安静而有想象力地聆听音乐《水族馆》《都睡着了》，让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。在充分聆听、体验的过程中，发展音乐的感知力和想象力，并能用音乐的方式表现自己的理解。

2．学会用轻柔的声音熟练地演唱《蒲公英》，感受节拍的韵律感，体验歌曲朦胧的意境，并能与同伴合作选择合适的打击乐器表现歌曲。

3．用自然的声音演唱《草原上》，能跟着指挥整齐地开始和结束。能用唱名模唱乐曲中的简单歌谱。

4．在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

教学重点：让学生饶有趣味地感受乐曲的不同情绪，获得愉快的感受与体验。

教学难点：在扮演角色随乐表演中能表现出较好的协调性和合作精神。

教学疑点：能通过声势动作或打击乐器感受歌、乐曲弱起节拍的特点。

课时安排：4课时

第一课时

教学目标：

1．熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质。

2．尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象。

3．学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的

愉悦心情。

4．创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。

教学重点：熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构。

教学难点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。

教学疑点：创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：

一、观看视频，引起学生兴趣

小朋友，你们去过水族馆吗？老师去过，水族馆就像海底世界一样很神奇。水族馆里会有些什么动物呢？我们一起来看一下。（欣赏视频）

二、听赏音乐，理解乐段

1．提问：你们看到了什么？（鱼）鱼在干什么？（吹泡泡）

还有什么？（水草）水草在水里会怎么样？（我们也学学它扭动的样子）

（水母）水母会舞动

师小结：水族馆这么神奇，这么美让我们也来听一首优美的音乐，名字叫《水族馆》，在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你感受到了什么？2．学生欣赏音乐1遍

提问：在音乐中你感受到了些什么？猜猜看《水族馆》这个音乐里有谁？他们在干什么？3．听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？

4．出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让学生观察图中都有什么？

猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？

5．情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。

学生边听音乐，看着图谱，边说词语。

6．熟悉乐曲，介绍曲式结构。

7．再次欣赏音乐1遍，（出示图谱）教师边听音乐边点图谱，帮助学生理解乐段。

提问：这首曲子有几个乐段？（6个）每个乐段的音乐都一样吗？

8．分段帮助学生感受乐曲。

欣赏第1段。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？（优美、柔和的），你仿佛看见水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（学生自由做动作）

欣赏第2段。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？（速度加快，感觉水草在扭动）（学生表现水草的动作）

第3段，水母

第4段，小鱼吹泡泡，2个大的，4个小泡泡

第5段，水草

第6段，一起跳舞

三、随图谱欣赏音乐

听音乐指图，感受图标和音乐关系

四、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知

节拍强弱的规律。）

①组织学生观察水草在水中随波晃动的样子，引导学生用不同的动作表现水草的姿态，

用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。

②组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助学生理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动

③听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构

感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快

④分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作

1．水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励学生做出各种姿态的造型

水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2．小鱼探望水草，启发学生用不同动作表现小鱼欢快的游戏。

引导学生用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草

点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。

3．老师和学生一起表演

4．老师和学生分角色表演

5．分角色完整的跟着音乐游戏

五、总结

1．从乐曲的情绪上，或从不同的演奏乐器、不同的音色上让学生知道能表现出不同的意境。

2．从环保的角度考虑，让学生从小树立保护海洋环境的意识。

3．从激发情感的角度，去鼓励学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感。

第二课时

教学内容：《草原上》

教学目标：

1．学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

2．引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。

3．引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。

教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪

教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。

教学疑点：初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。

教学准备：教学光盘等。

教学过程：

一、导入

1．播放蒙古大草原PPT 图片创设教学情景

今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活。

1）学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面。

2）播放PPT画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）（设计意图，创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐，欣赏内蒙古大草原的风景，从视觉和听觉上感受草原之美）

二、点题

同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么啊？

大草原、牛羊蒙古包………… 大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲《草原上》

三、新歌教学