小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》

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人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_13

《美丽的宝岛》解读理念：1.品德与社会是一门综合性课程，课程内容有机整合品德和爱国主义教育，历史文化和国情教育等。

知道台湾的一些地理性、历史性知识，使学生了解台湾，知道它是我国不可分割的领土。

2.学会初步掌握收集、整理和运用信息的能力，这种能力既有利于本课的学习和问题的解决，更有利于学生未来的发展。

教材分析：《美丽的宝岛》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的第三个主题的内容。

本课目的在于通过小组合作、分享资料等形式，探究台湾的地理位置、自然概况、风光、物产资源等。

知道台湾是我国不可分割的一部分，培养热爱祖国宝岛的情感。

学情分析：虽然台湾与福建省仅一水之隔，但它至今还没有与祖国统一。

大部分学生的现实生活与本文内容相距甚远，学生对台湾知之甚少。

基于五年级学生已经掌握了一些查阅资料的能力，因此，课前布置学生查阅资料，能促进他们对台湾的了解。

教学目标：1.感受台湾的美丽和富饶，激发出对宝岛的热爱之情。

2.初步掌握搜集、整理和运用信息的能力。

3.知道台湾是祖国不可分割的一部分。

教学重点:感受台湾的美丽与富饶，热爱宝岛。

教学难点:知道台湾是我国领土的一部分。

教学方法：谈话、探究、合作、活动学习方法:自主学习、探究学习、小组学习教学准备:多媒体课件、视频、学习单、课前资料收集教学过程：活动一：观看视频，导新课师：同学们，我们一起来看一段视频，好吗？（暂停播放）你们知道这是哪儿吗？你们去过台湾吗？（没去过）我猜，大家一定和我一样，对台湾充满了好奇。

那今天就让我们一起走进台湾。

板贴：台湾（设计意图：学生通过视频介绍，对台湾有一个大体上的感知。

）活动二：台湾地理，我知道1.观看视频，了解台湾地理知识。

师：台湾是怎样的呢？请同学们认真地看视频。

（播放视频）师评价：同学们看得好认真啊！谁来说说你都了解到台湾哪些相关信息？生1：我知道台湾位于我国东南沿海，与福建省隔海相望。

师：（课件出示）是啊，引导学生看PPT。

小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》课件

经济结构调整
近年来，宝岛政府致力于优化经济结构，推动高新技术产业、绿色经济等新兴产业的发展。
创新驱动
鼓励创新，加大对科技创新的支持力度，培养高素质人才，提升宝岛的国际竞争力。
宝岛的社会事业
教育事业
注重教育公平，提高教育质量，培养具有国际视野和创新精神的人才。
医疗卫生
建立健全的医疗卫生体系，提高医疗水平，保障居民健康。
宝岛的著名景点
台北故宫博物院
收藏有大量珍贵文物，是中华文化的重要代表。
阳明山国家公园
拥有美丽的自然风光和丰富的生态资源，是休闲和观光的胜地。
九份老街
保留了传统建筑和文化，是体验台湾历史和文化的代表景点。
宝岛的特色美食
台湾小吃
如珍珠奶茶、卤肉饭、牛肉面等，具有独特的风味和口感。
高山茶
如阿里山乌龙茶，品质优良，口感醇厚。
台湾是中国不可分割的一部分。海峡两岸同胞同根同源、同文同种。三国孙吴政权和隋朝时期都曾先后派万余人去台。明末清初以来大量福建南部和广东东部居民移垦台湾，最终形成以汉族为主体的社会。主要少数民族高山族与华南壮侗语人群同源；中国历代政府对台湾行使管辖权。
宝岛的自然风光
台湾岛是一个美丽富饶的宝岛，自然资源丰富，有森林宝库、植物王国、动物乐园等美称。
文化事业
弘扬中华优秀传统文化，推动文化创新，丰富人民群众的精神生活。
宝岛的未来展望
可持续发展
坚持绿色发展理念，加强环境保护，实现经济、社会、环境的协
调发展。
深化改革
继续深化改革，释放市场活力，提高资源配置效率。
国际合作
积极参与国际合作与交流，提升宝岛的国际影响力。

人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_33

美丽的宝岛（教学设计）教学目标：1 了解台湾历史的概况，台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发经营的结果：2 知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分：3 激发学生对台湾的热爱。

教学重点：了解台湾地理概况，直到美丽富饶的台湾是千百年来人们辛勤开发经营的结果。

教学方法：探究法，交流法，讲授法。

教学准备：教师准备：教材，相关课件，地图等。

学生准备：搜集台湾的相关资料，预习课文。

教学过程：（一）导入：1 出示日月潭图片2 日月潭在什么地方？（板书：台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解？今天，让我们随课文一起走进台湾，去了解美丽的宝岛。

（出示中国地图）3 板书：美丽的宝岛（二）活动活动1 初识台湾（1）台湾在哪里？（找到台湾，看看与祖国哪个省最近）（2）从地图上看台湾与祖国的距离（3）台湾的形成。

板书：位置形成（4）出示台湾地图小结：台湾位于我国东南海边，东临太平洋，西邻台湾海峡与福建省相望，南靠巴士海峡与菲律宾群岛接壤，北向北海，总面积3.5万平方千米。

相当于四平市城乡面积（1.4万平方千米）的2.5倍，有2千万人口。

是我国最大的岛屿。

其中，包括本岛台湾、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿，为我国的“多岛之省”。

台湾本岛南北长，东西窄，呈纺锤形。

活动2 认识台湾岛的特点（1）台湾有什么特点？（2）学生交流资料，讨论交流。

（3）视频播放《台湾的风光》（4）课件展示台湾风景和物产。

作为世界著名的旅游胜地，台湾山高林密，瀑多，岸奇。

台湾是世界上少有的热带“高山之岛”，最著名的阿里山，为台湾秀丽俊美之称。

台湾气候宜人，长夏无冬，适宜各种植物生长，西部平原海岸，阳光、沙滩、白浪、轻风、椰林，充满海滨浪漫的情调。

（5）这么美的小岛，都盛产什么呢？（学生交流）课件展示：台湾盛产大米、蔗糖、茶叶、水果（号称水果之乡），台湾美食丰富。

台湾拥有丰富的森林之源，号称“森林之海”，台湾盛产食盐，有东南盐库之称。

人教版五年级上册品德与社会《祖国的宝岛台湾》课件1

活动二根脉相连
活动二根脉相连
从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。
活动二根脉相连
台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。
美丽的宝岛
台北府城北门
活动一美丽的宝岛——台湾
优美的传说
台湾
美丽的风景丰富的物产
宝岛
活动一美丽的宝岛——台湾
让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。
台湾风光真美丽 ︒
宝岛物产多丰富 ︐
香蕉菠萝甜如蜜 ︒
稻米甘蔗乌龙茶 ︐
日月潭里波光碧 ︒
台湾的两次被入侵及收复，你们看到了什么？感受到什么？
活动一两岸人民盼统一中央电视台开设的 “海峡两岸”节目，为两岸人民的交往架起一座相互交流的桥梁。
“两岸四地”少年文化交流活动。
近年来，两岸的经济交往日益频繁，越来越多的台湾产品走进祖国大陆人民的生活中。
胡锦涛同连战亲切握手
活动二根脉相连
元代台湾称为“留求”，或者“琉球”。元成宗元贞三年 (1279年)，即大德元年，政府派福建行省平章政事高兴去招抚台湾，之后设立了澎湖巡检司，加强了对台湾地区的管理与开发。从以上资料中，你了解到有关台湾的哪些知识？你有什么感受？
活动二根脉相连
台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。

山美版小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》教学设计及反思

《品德与社会》五年级上册第二单元走遍中国6.美丽的宝岛【教学目标】1.知识和技能目标：了解台湾的地理位置、自然概况、风光及物产、民俗风情、重要历史事件。

知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

能独立搜集并整理与台湾有关的资料。

通过阅读资料、小组交流能提取并表达出与台湾有关的信息。

2.过程和方法目标：获得怎样了解我国不同地区、不同民族的风土人情和生活习惯等的方法。

提高小组合作、搜集资料、发现问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：欣赏感受台湾的优美风光、民俗风情。

感受台湾人民盼望回归的心情，懂得两岸早日统一是人民的共同心愿。

领略祖国的魅力、感受祖国的伟大、增强热爱祖国的感情。

【教学重难点】重点：通过对台湾相关知识的学习认识到台湾的美丽和富饶，同时培养学生热爱祖国的爱国情操。

难点：通过学习让学生了解台湾的地理位置、自然概况、风光及物产、民俗风情、重要历史事件，并培养学生搜集整理资料的能力。

【教学准备】教师准备：制作多媒体课件学生准备：分小组搜集整理有关台湾地理自然概况、特产风光、民俗风清、历史文化等方面的资料。

【教学过程】一、谈话激趣，导入新课师：同学们喜欢听歌吗？我们一起来欣赏一首歌曲，听听歌曲唱的是我国哪个地区的景色。

播放歌曲《阿里山的姑娘》师：同学们说说歌曲唱的是哪个地区的景色？生：阿里山师：对，是阿里山。

充满风情的阿里山位于我国的宝岛台湾。

那里还有迷人的日月潭，有丰富的物产，有热情的高山族同胞，同学们想不想去看一看？生：想师：今天就让我们走进宝岛，去领略那里秀美的风光，感受她沧桑的历史，探寻那里丰富的宝藏！瞧，宝岛之行的游船正缓缓向大家驶来，第一站的导游要迫不及待的为大家介绍呢。

生1：大家好！我是宝岛之行第一站的导游马鲁叶，接下来我将为大家介绍是台湾的地理概况。

（幻灯片3.4的内容）根据导游介绍，师生交流。

二、探究交流，深切感受师：接下来几站的导游将从同学们当中选出，大家需要分组搜集资料，然后小组交流，合作准备好介绍词。

山美版小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》教学设计

山美版小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》教学设计《美丽的宝岛》教学设计一、教学内容：山美版五年级上册品德与社会《美丽的宝岛》二、教学目标：1、了解台湾省的地理位置、自然概况及高山族的生活习惯和风土人情。

2、了解台湾省的重要历史事件。

3、知道台湾省是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

三、教学重点：了解台湾省的地理位置、自然概况、风光、物产资源和风俗人情。

四、教学难点：了解发生在台湾的重要历史事件，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

五、教学准备：1、分小组搜集整理有关台湾地理自然概况、特点、风光、民俗风情、历史文化等方面的资料。

2、多媒体课件、微视频六、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们喜欢听歌吗？我们一起来欣赏一首歌曲吧。

（播放一段画面优美、歌声动听的视频，给学生创设一种情境，展现台湾的美丽风光。

）问：刚才我们从歌中知道阿里山在哪里？（引出主题——台湾）师：充满风情的阿里山在我国的宝岛台湾。

（板书课题、齐读课题）师：今天就让我们一起走近宝岛台湾，去领略那里秀美的风光、感受她沧桑的历史、探寻那里丰富的宝藏吧！（二）探究交流，深切感受1、走进台湾。

过渡：那么这么美丽富饶的地方位于哪儿呢？请听“地理概况”小组的介绍。

（生交流介绍台湾的地理位置、面积、气候、地形等。

）师显示生带来的台湾省地图，引导学生观察并量一量、算一算：台湾到底隔大陆多远？根据算出来的结果，你想到了什么？（生：跟大陆很近等）师小结：同学们，大约100万年以前台湾岛与祖国大陆是相连的,后来由于地壳运动才分离开,因此无论从地形的变化还是从80%的台湾人的老家都在福建这一信息，我们都可以知道台湾自古以来就与祖国大陆渊源相连，它永远是我们祖国不可分割的一部分。

2、风光这边独好“风光物产”组交流介绍并展示台湾风光：阿里山、日月潭、玉山等地的景色，及台湾物产。

师：还有一段优美的风景片，让我们一饱眼福。

五年级品德与社会教案美丽的宝岛-全国获奖

鲁美2001课标版《品德与社会》五年级上册美丽的宝岛田家庵区第十六小学尹海霞【教材分析】《美丽的宝岛》是鲁美版《品德与社会》五年级上册第二单元《走遍中国》中的内容。

课文整合了台湾的地理概况、台湾风景物产、台湾人的社会生活、台湾的历史等教学内容，综合了地理、历史和品德方面的内容，融合了热爱祖国宝岛台湾，渴盼台湾回归祖国怀抱的情感教育，体现了课程的综合性。

【学情分析】台湾距离五年级学生的生活比较遥远，在五年级的学生经验世界的台湾只会有浅显的印象，所以自主地收集、整理台湾有关的信息尤为重要。

课外收集整理信息需要与课内交流汇报、教师相机引导结合，才能逐渐让台湾的印象丰满、鲜活起来，才能更好地达成教学目标。

【设计思路】教学中，我以学生为主体，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者，通过贴近学生生活实际的放孔明灯到观看台湾人放天灯的习俗，轻松有趣地导入课题，接着，通过学生自主学习、交流汇报、游戏拼盘、魔术表演、图片影像资料展示等方式引导学生多样化的学习活动，探究台湾的概况，感受台湾的美丽与富饶，初步了解台湾的历史，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，让学生在交流与体验中体会台湾为什么被称作“宝岛”，初步产生热爱台湾、希望祖国统一的强烈愿望。

【教学目标】1.了解台湾的地理概况、风土人情。

2.了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情。

3．初步了解台湾的历史，知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，两岸人民同根同源，渴望统一。

【教学重难点】1．了解台湾的美丽与富饶。

2．使学生知道台湾与祖国大陆同根同源，台湾是祖国不可分割的一部分，两岸人民渴望统一。

【课前准备】让学生收集关于台湾景色及物产方面的资料。

【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.以学生放孔明灯为话题引出台湾人放天灯的习俗。

视频出示台湾群众集中放天灯的壮观景象。

2.揭示课题，导入新课。

二、感知台湾的地理概况1．台湾的位置。

山美版小学品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》

整理课件
10
说说骨肉情：
说说我的台湾亲人
亲人，虽还是天各一方，但
是浅浅的台湾海峡，永远也割不断、阻不了那浓浓的血脉情......
整理课件
11
• 谈一谈：
学习了这部分知识，对于台湾回归,你想对台湾亲人说点什么？
整理课件
12
•心声：
台湾是祖国不可分割的
一部分，自古以来与大陆山
水相依、血脉相连。台湾回
6 美丽的宝岛
整理课件
1
聚焦新
闻据台湾TVBS电视台报
道，台风“鲇鱼”致使台湾
苏花公路崩塌，包括大陆游
客在内还有25人至今下落不
明，台湾救难部队25日继续
从陆海空三面进行搜寻，希
望找出遇难者整理。课件
2
活动一：台湾的地理位置、
自然概况：
整理课件
3
找一找
台湾在哪里？
整理课件
4
整理课件

整理课件
台湾四面环海，海岸线总长达1600公里，因地处寒暖流交界，渔业资源丰富。
整理课件
20
美丽宝岛、蝴蝶王
台湾
国、兰花之岛、鸟类之乡、海上粮仓、
美鱼仓、水果之乡、
称东方盐库、植物王
知国、动物宝库、茶
多叶之乡、旅游胜地、
少
珊瑚王国……）
整理课件
21
思考：
台湾能如此的美丽和富
饶是谁的功劳？
台湾省包括台湾岛及其周围岛屿，分布有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等，面积约3.6万平方千米。
整理课件
9
地形地貌：台湾岛多山，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上。玉山耸立在台湾岛中央，是全岛最高的山峰。浊水溪是岛上最长的河流。

人教版小学五年级品德与社会上册《美丽的宝岛》PPT课件

我有时需要鼓励才能完成分配给我的任务。我在确立目标和实现目标的过程中需要得到帮助。
合作
我根据主题分享了很多观得到鼓励我会分享我的观受到鼓励我会时不时地分点，贡献了很多有用的信点，我愿意所有的成员都享观点，我愿意大多数的息，鼓励其他成员共享他共享他们的观点。小组成员一起分享观点。们的观点。
了解台湾的风光及物产
美丽富饶的宝岛
台湾岛有许多美称，如—米仓”“东方甜岛”“水果之乡”“森林之海”“东南盐库”“兰花王国”—————— ———————— ———————— ——知道为什么吗？
我有一套台湾风光明信片，先看看吧！
蝴蝶王国
温泉之岛
东方盐库
阿里山云海
台湾海岸
选择其中一首自读体会。小组合一首绝唱，表达自己以身许国的深深爱国情怀，表现凝望苍茫大地、归期无日的深切悲痛。综观全诗，诗歌隐约表现出了他强烈期望两岸统一的情感和渴望回归大陆的心情，更表现出他在有生之年未能实现心中期望的失望情绪，更感痛彻骨髓的是他未能回到大陆，回到故乡，与故旧亲人相见，也道出了无数他乡游子的心声。
我的收获
学习过程评价量规表
评价指标评分等级及分值 A(4分) 我总是积极参与讨论，为小组作贡献。我接受并完成了所有要求我完成的任务。我帮助本小组确定任务，带领小组实现我们的目标。 B(3分) C(3分) 得分自评互评教师评
贡献
我参与小组的讨论，为小组作贡献，完成了分配给我的任务，帮助确立和实现我们的目标。
（2）台湾人也过春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节。（3）台湾人也说汉语，用汉字。
（4）台湾有台湾故宫，孔子庙。
大家说得非常好，台湾与大陆的饮食文化、节日风俗、语言文字、历史渊源、传统文化等方面有许多的共同点，祖国大陆和台湾同胞心相通，脉相连。

品德教学设计

品德与社会五年级上册《美丽的宝岛》教学设计学情分析：身处云南省的五年级学生，对宝岛台湾比较陌生，对台湾的了解也仅仅来源于语文课的教学，因此在教学本课时要让学生课前收集相关的图片和文字、了解一些台湾的现状，与此同时，教师也要多搜集台湾的地质构造、历史、物产、歌曲、名人等资料。

在教学过程中应先通过大量视频的了解逐步过渡到对台湾的热爱和向往。

教学目标：1、找出台湾在中国地图上的位置，分析台湾与大陆的地质联系，初步感受海峡两岸的血肉之情。

2、在短片中体会台湾的美丽与富饶，激发学生对台湾的热爱、向往之情。

教学重点：能大体找到并说出台湾的地理位置及周边附属岛屿的名称。

难点：认识台湾的美丽与富饶，激发学生对台湾的热爱及向往之情。

教学媒体：多媒体课件、一大块橡皮泥、相关图片教学过程：一、歌曲导入1、激情谈话：同学们，我们大家一起先来放松一下，听听音乐怎么样？（播放视频：“阿里山的姑娘”部分歌曲）2、提问：短片中唱的是什么地方？你知道阿里山在我国的什么地方吗？（台湾）3、小结揭题：对！就是在台湾。

那么，台湾又在祖国的什么位置？我们一起在地图上找找吧。

（课件出示中国地图）请同学自愿上台指出！它和哪个省最近？形状像什么？俯视中国大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形如芭蕉叶似的岛屿，显得格外翠绿，这就是祖国的台湾，他是我国领土上的一颗璀璨的明珠。

今天，我们就一起走近台湾，了解台湾。

（板书课题：宝岛——台湾）二、台湾岛的形成及地质结构1、通过看地图，我们知道台湾是个岛屿，它与我国大陆有大海相隔。

台湾本来跟祖国大陆是一体的，现在为什么分开了呢？请同学们观看视频短片了解一下！（播放视频材料2）2、根据视频知识，同学自愿到讲台上用橡皮泥来做一做地壳运动的演示，其他同学在下面做一做，做完教师点评，然后让学生用自己的话说明一下台湾岛形成的过程！教师着重强调“相连”的观念。

学生总结得出：远古时代，台湾岛与祖国大陆相连，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。

五年级品德与社会：6.美丽的宝岛2教学设计

五年级品德与社会：6.美丽的宝岛2教学设计课题6.美丽的宝岛时间第六周地点教室课时量2第2课时活动目标1、回顾历史，让学生懂得台湾这块宝地的地理位置重要及历史上外国屡次侵略给人民带来的苦难。

2、感受诗歌《乡愁》，体会两岸人民迫切希望统一的心情。

3、联系生活，谈谈自己学习本课的感受。

课前准备教师准备有关台湾历史的视频或图片资料。

学生准备自己搜集的台湾文人故事或描写台湾人民生活的故事。

活动过程基本环节设计目的教师指导活动学生活动调整一、谈话导入：我们上节课了解了台湾的地理位置和物产，那么你对它的历史了解多少呢？二、难忘的记忆。

布置学习任务，激发学习热情引导“历史文化组”同学交流有关台湾的历史事件。

台湾自古以来就是我国的神圣领土，是我国不可分割的一部分。

然而，300多年前，台湾被荷兰占领，台湾人民曾经遭受残酷的殖民统治。

今天，让我们回顾历史，干受台湾人民不屈不挠的斗争精神。

引导学生交流不同历史时期台湾的名称、与祖国的关系，介绍从清朝末年到新中国成立时期台湾的灾难，台湾人民英勇反抗的故事，从而引导学生感受台湾人民的英勇无畏。

学生认真倾听老师的导语，可以自由发言说说自己以前了解的有关台湾历史的知识。

故事会：学生讲述台湾人民同殖民者英勇斗争的故事。

三、陶冶情操，开展朗诵活动。

三、共同的心愿四、江山如此多娇五、总结拓展1、浓浓血肉情2、新闻发布会拓展延伸，让学生了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。

激情导行，立志为国作贡献。

教师和学生一起交流海峡两岸人民血脉相连的故事。

1、针对台湾当局一些人要搞台独，引导学生谈出自己的见解，使学生明白台湾是我国不可分割的一部分，人民盼团圆，国家盼统一，祖国的领土神圣不可侵犯。

2、指导学生读剪报，有关台湾最近政治形式的分析。

1、同学们，我们的祖国地大物博、风景优美，江山如此多娇，下一站，你想去哪儿参观呢？把你最想去的地方向同学们推荐一下。

历史文化：如西安秦始皇兵马俑、长城、兰州、遵义、南昌等等。

美丽的宝岛台湾教学设计

《xx的xxxx》教学设计一、解读理念：1.品德与社会是一门综合性课程，课程内容有机整合品德和爱国主义教育，历史文化和国情教育等。

知道台湾的一些地理性、历史性知识，使学生了解台湾，知道它是我国不可分割的领土。

2.学会初步掌握收集、整理和运用信息的能力，这种能力既有利于本课的学习和问题的解决，更有利于学生未来的发展。

二、教材分析：《美丽的宝岛》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元“我爱祖国山和水”中的第三个主题的内容。

本课目的在于通过小组合作、分享资料等形式，探究台湾的地理位置、自然概况、风光、物产资源等。

知道台湾是我国不可分割的一部分，培养热爱祖国宝岛的情感。

学情分析：虽然台湾与福建省仅一水之隔，但它至今还没有与祖国统一。

大部分学生的现实生活与本文内容相距甚远，学生对台湾知之甚少。

基于五年级学生已经掌握了一些查阅资料的能力，因此，课前布置学生查阅资料，能促进他们对台湾的了解。

三、教学目标：1.感受台湾的美丽和富饶，激发出对宝岛的热爱之情。

2.初步掌握搜集、整理和运用信息的能力。

3.知道台湾是祖国不可分割的一部分。

教学重点:感受台湾的美丽与富饶，热爱宝岛。

教学难点:知道台湾是我国领土的一部分。

四、教学方法：谈话、探究、合作、活动学习方法:自主学习、探究学习、小组学习教学准备:多媒体课件、视频、学习单、课前资料收集教学过程：五、教学流程活动一：观看视频，导新课师：同学们，我们一起来看一段视频，好吗？（暂停播放）你们知道这是哪儿吗？你们去过台湾吗？（没去过）我猜，大家一定和我一样，对台湾充满了好奇。

那今天就让我们一起走进台湾。

板贴：台湾（设计意图：学生通过视频介绍，对台湾有一个大体上的感知。

）活动二：台湾地理，我知道1.观看视频，了解台湾地理知识。

师：台湾是怎样的呢？请同学们认真地看视频。

（播放视频）师评价：同学们看得好认真啊！谁来说说你都了解到台湾哪些相关信息？生1：我知道台湾位于我国东南沿海，与福建省隔海相望。

五年级品德与社会上册宝岛台湾 3课件鄂教

根脉相连
孔子庙
台湾台南孔子庙内奉祀着中国古代各位圣贤：孔子、孟子、朱熹等。
根脉相连
葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只在痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。
——于右任
你还知道关于开发台湾的哪些故事？说一说！
？
•
美丽的宝岛
一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中有相当一部分人留居在岛上，和当地居民一起开发台湾。
美丽的宝岛
七百多年前的元代，中国政府正式在台湾调车行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。
根脉相连
祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。
共同的饮食
鄂教版五年级品德与社会上册
美丽的宝岛
俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。
美丽的宝岛
台湾
美丽的宝岛
日月潭
美丽的宝岛
阿里山
美丽的宝岛
台北府城北门
美丽的宝岛
台北市商业区
美丽的宝岛
台中
美丽的宝岛
台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发是分不开的。很早以前，人们就对宝岛台湾进行了开发，在这片土地上辛勤耕种、悉心经营。
根脉相连
祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。
共同的风俗
根脉相连
祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。
共同的文化
根脉相连台湾故宫
台湾故宫博物院是中国宫殿式建筑，馆藏有商周青铜器、历代的玉器、陶瓷、古籍文献、名画碑帖等。

山东美术版品德与社会五年级上第六课教案

山东美术出版社五年级上册品德与社会教案66美丽的宝岛教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。

能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。

知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。

知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，学生对台湾的历史、风景、物产不太了解，对两岸人民渴盼统一的情感体会不深。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子存在资料收集不便的情况，不能直观地感受到台湾的美丽和富饶。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学难点是让学生了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

针对学生实际，要想突破重难点，教师可让学生从地图上找出台湾的位置，了解台湾的地理概况。

通过观看相关视频资料，了解台湾的风景名胜和物产资源，使学生直观地感受台湾的美丽和富饶，进而激发出学生们对宝岛台湾的热爱之情。

通过读诗、看录像，感受海峡两岸盼统一的情感。

通过让学生传唱阅读《阿里山的姑娘》、《外婆的澎湖湾》、郑成功收复台湾等这些孩子们耳熟闻详的歌曲和故事，加深对台湾的了解。

结合资料的收集，使学生知道台湾自古以来就是中国的领土，海峡两岸的统一是祖国人民的一致愿望。

教师在课前还可以让孩子们每天关注新闻联播中的两岸新闻，让学生感受台湾与大陆之间的紧密联系，以及随着时代的发展，两岸关系有着日新月异的变化。

教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。

教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。

学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。