以案为例 解读观察 链接幼儿经验

以案为例解读观察链接幼儿经验

“金秋十月是收获的季节，收获金黄，收获火红，收获翠绿，收获希望。10月31日，南师大下院蹲点指导专家孔起英教授和刘颖博士再次走进爱弥儿幼儿园，围绕“秋天”主题，对主题活动设计实施进行了一次参与式、研讨式的诊断与点拨。

秋天里，辣椒红了，小草黄了，桂花香了，幼儿园里处处呈现着孩子们的探索痕迹。上午展示活动中，爱弥儿幼儿园大三班孩子以小组活动的形式向专家及姐妹园的老师们展示了种植园里的那些事。瞧，溜遛花园里，“辣椒红了”组的孩子们或用放大镜寻找着朝天椒、灯笼椒的纹理特征；或用剪刀解剖着青红辣椒探寻着辣椒种子的秘密。

看，食育馆里，“辣椒酱”组的孩子们则与辣椒展开了一场美味大战。小刀、砧板、捣锤在孩子们的手中各显神通，一根根辣椒眨眼睛间变成了一瓶瓶辣椒酱，承载着孩子们的对成功的期望。

音舞厅里，中一班的孩子则在陈月露老师的带领下，寻找着“秋天的颜色”，感受着秋天的五彩缤纷。

精彩的展示活动让老师们感触颇多，现场交流环节更是掀起了活动的高潮。活动中，老师们以“观察如何支持幼儿的学习”为题，通过背靠背跟踪目标幼儿，进行观察的方式，对小组活动和集体活动进行了“资源如何变成经验”的激烈

讨论。独到的见解、创新的思路、浓厚的研讨氛围，体现着爱幼教师从“关注孩子做什么”到“孩子的这个行为将获得什么”的教学观念转变。

随后，两位专家在充分肯定老师们基于儿童的视角，巧用资源，解决孩子的真问题、满足幼儿探索欲的同时，也建议在主题课程设计实施中通过多领域的涉及，均衡幼儿的综合能力发展。

下午，爱弥儿幼儿园张琰虹老师、李楠老师、朱泱泱老师依据“秋天”的主题，分别从“幼儿经验”、“主题资源”“主题内容”、“主题途径”等方面向孔教授解说了《秋天的落叶》、《有趣的树朋友》、《秋天到了》三个主题活动，分享了孩子们在实践操作、亲身体验、亲近自然中的收获和成长，引发了老师们对幼儿经验获得的更多思考。

同时，孔教授从更高的站位和角度对主题活动设计的整合性、均衡性以及幼儿新旧经验的链接进行了专业引领和指导，让老师们对主题活动实施的内容和形式有了多层次、更全面的认知和探索。

另一边，刘颖博士在潘桂英副园长的陪同下，听取了《藏甘蔗》、《晒笋干》两个班本课程的介绍，并对班本课程资料的收集和整理进行了深入的研究与探讨，进而挖掘班本课程的再生价值。

寓言于教、寓教于言。本次活动以班级主题活动为切入点，

引导教师聚焦观察，深入解读幼儿的行为，有效提升了老师们观察、解读、经验链接的能力，为幼儿的深度学习、综合发展提供了各种可能。