第1课 古城古镇考察
人教版九年级上册初中美术《第1课 古城古镇考察》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课古城古镇考察》教案一、教材分析：本节课是人教版九年级上册第四单元古城镇美术文化考察《第1课古城古镇考察》。
教材内容主要介绍了中国的古城古镇的历史、文化、建筑特点以及当地的民俗风情。
通过对古城古镇的考察，旨在培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高学生的文化素养。
二、教学目标：知识目标：1. 了解古城古镇的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情。
能力目标：1. 通过考察、调查、搜集资料等方式，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。
情感目标：1. 增强学生的文化素养和人文情感，激发学生对传统文化的热爱和尊重。
三、教学重点与难点：教学重点：1. 掌握古城古镇的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情。
教学难点：1. 如何通过实践活动让学生更好地了解和感受古城古镇的文化内涵。
四、学情分析：九年级学生已经具备一定的学习能力和实践操作能力，但对于传统文化的了解可能较为有限。
因此，本节课的教学需要通过实践活动和亲身体验来激发学生的兴趣，增强他们对古城古镇的认知和情感体验。
五、教学过程：导入：1. 教师出示一些精选的古城古镇图片或视频素材，让学生观察并描述所见内容。
例如：古城古镇的独特建筑、人文景观、传统手工艺品等。
2. 学生积极参与，分享他们对古城古镇的印象和想法。
呈现与讨论：1. 教师组织学生分成小组，每个小组选择一个他们感兴趣的古城古镇展开研究，并提出问题。
例如：这个古城古镇有什么历史故事？有哪些著名的建筑？有什么有趣的民俗风情？2. 学生小组展示并讨论各自选择的古城古镇，分享所了解的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情等。
学生可以通过图片、PPT、小组讨论等方式进行呈现。
实践与体验：1. 教师组织学生进行实地考察活动，到当地的一个古城古镇进行实地观察和调研。
学生可以参观古建筑、民俗表演、传统手工艺品制作等。
2. 学生在实地考察中，用相机或笔记本记录所见所闻，并采访当地居民，了解他们对古城古镇的认知和情感体验。
第四单元第1课古城古镇考察教案
人教版九年级美术上册第四单元第1课古城古镇考察教案一、教材分析本课是第四单元的第一课，主题是“古城古镇考察”。
本单元是美术鉴赏与实践活动相结合的单元，通过实践让学生深入了解美术的形态、特征、功能，从而更好地理解和欣赏美术作品，提高审美能力。
本课以“古城古镇考察”为主题，通过实地考察、调查、搜集资料等方式，让学生了解我们怀化“洪江古商城”历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情，增强学生的文化素养和人文情感。
二、教学目标1.了解“洪江古商城”的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情。
2.通过考察、调查、搜集资料等方式，培养学生的自主学习能力和实践操作能力。
3.增强学生的文化素养和人文情感，激发学生对当地传统文化的热爱和尊重，培养民族自豪感。
三、教学重点与难点1.重点：掌握古城古镇的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情。
2.难点：如何通过实践活动让学生更好地了解和感受古城古镇的文化内涵。
四、教学准备1.教师准备：准备教案、教学PPT（洪江古商城的视频、照片等）。
2.学生准备：提前搜集相关资料，了解本地区的古城古镇情况。
五、教学过程1.导入新课：通过播放一段介绍洪江古商城的影像资料，引导学生进入本课主题。
2.知识讲解：讲解古城古镇的历史、文化、建筑特点及当地的民俗风情等知识，让学生对古城古镇有更深入的了解。
（洪江古商城处于湖南省怀化市洪江区，它起源于春秋、始建于唐代、鼎盛于明清，是我国唯一保存完好的明清古商城，堪称“中国第一古商城，中国资本主义萌芽时期的‘活化石’。
洪江有着“扼西南之咽喉而控七省”的特殊地位。
在历史上，洪江古商城是滇黔与沪汉之间水运的必经之地，西南山区的木材、桐油、药材、山货由洪江经水路外销，从沿海运回的食盐、布匹、百货则由此散往湘、黔、鄂、桂、滇边远山区。
）3.实践活动：有部分学生到过“洪江古商城”，让学生谈一谈亲身体验和感受到的古城古镇的文化内涵。
4.课堂讨论：回到课堂后，组织学生进行讨论，分享自己的旅游经历和感受，引导学生从多个角度去理解和欣赏洪江古商城的美。
《古城古镇考察》课件
研究论文
查阅相关的研究论文，了解学术界对古城古镇的研究成果和观点 。
网络资源
利用网络资源，如政府网站、旅游网站等，获取关于古城古镇的 最新信息和数据。
05
考察结果与发现
古城古镇的保护现状
保护意识增强
越来越多的古城古镇居民 和地方政府意识到保护历 史文化遗产的重要性，采 取了相应的保护措施。
文化教育普及
当地政府和居民通过开展文化教育活动，提高居民的文化保护意识 和传承能力。
文化产业发展
古城古镇利用自身文化资源优势，发展文化产业，如影视制作、文艺 创作、文化创意等，推动当地经济发展。
06
结论与建议
结论总结
历史建筑保护状况
大部分古城古镇的历史建筑得到了较好的保护，但仍存在部分建 筑破损、失修的情况。
价值
古城古镇具有极高的历史、文化、艺术和科学价值，是人类 文明的重要遗产，也是旅游和学术研究的重要资源。
03
考察地点介绍
北京古北水镇
历史背景
古北水镇是北京密云区的一座历 史文化名镇，有着悠久的历史和
丰富的文化遗产。
建筑风格
古北水镇的建筑风格以明清时期的 四合院为主，同时融合了江南水乡 的建筑特色，形成了独特的风格。
文化特色
丽江古城是纳西族文化的代表， 保留了许多传统的音乐、舞蹈、 工艺品等，是了解纳西族文化的
重要窗口。
山西平遥古城
历史背景
平遥古城是山西省晋中市的一座历史文化名城，是中国保存最为 完好的四大古城之一。
建筑风格
平遥古城的建筑风格以明清时期的四合院为主，同时融合了晋商文 化的影响，形成了独特的风格。
《第四单元第1课古城古镇考察》学历案-初中美术人教版九年级上册
《古城古镇考察》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“古城古镇考察”，属于初中美术课程中的实地考察与创作实践部分。
通过本次学习，学生将深入了解中国传统文化和古建筑艺术，增强对古城古镇的历史文化认识，提高美术鉴赏能力和创作实践能力。
二、学习目标1. 知识与技能：了解古城古镇的历史文化背景，掌握古建筑的基本特征和艺术价值；学会运用美术语言描述和分析古城古镇的建筑风格。
2. 过程与方法：通过实地考察，培养学生观察、记录、分析和总结的能力；学习运用美术创作手法表现古城古镇的特色。
3. 情感态度与价值观：增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的审美情趣和美术创作兴趣。
三、评价任务1. 实地考察报告：评价学生对古城古镇历史文化背景的了解程度，以及观察、记录和分析的能力。
2. 美术作品创作：评价学生运用美术语言描述和分析古城古镇建筑风格的能力，以及美术创作实践的能力。
3. 小组讨论与展示：评价学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示古城古镇的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生讨论古城古镇的历史文化背景和建筑风格。
2. 实地考察：组织学生前往附近的古城古镇进行实地考察，指导学生观察建筑的特点、风格和艺术价值，并记录下来。
3. 小组讨论：学生分组，分享自己的观察记录，讨论古城古镇的建筑风格和艺术价值，并选出代表进行汇报。
4. 美术创作：学生根据实地考察和小组讨论的结果，运用美术创作手法表现古城古镇的特色，可以是绘画、手工制作等多种形式。
5. 作品展示与评价：学生将自己的作品进行展示，互相评价，教师根据评价任务进行评价和指导。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对古城古镇历史文化背景和建筑风格的理解程度。
2. 作业：要求学生撰写一份实地考察报告，包括对古城古镇的历史文化背景、建筑风格和艺术价值的分析，以及自己的美术创作心得。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在本次学习中的表现，包括观察、记录、分析、创作等方面，总结自己的优点和不足。
人教版 九年级上册美术 第四单元 第1课 古城古镇考察(共15张ppt)
古城古镇考察
一、凤凰古城
古镇简介
这座曾被新西兰作家路易艾黎称作中国最美丽的小城 之一的“凤凰古城”建于清康熙时，这颗“湘西明珠”是 名副其实的“小”，小到城内仅有一条像样的东西大街， 可它却是一条绿色长廊。
凤凰古城分为新旧两个城区，老城依山傍水，清浅的 沱江穿城而过，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边，南华山 衬着古老的城楼，城楼还是清朝年间的，锈迹斑斑的铁门， 还看得出当年威武的模样。北城门下宽宽的河面上横着一 条窄窄的木桥，以石为墩，两人对面都要侧身而过，这里 曾是当年出城的唯一通道。
单位，坐落在乌镇市河东侧的观前街17号，四开间两进两
层木结构楼房，坐北朝南，总面积450平方米。故居分东
西两个单元，是茅盾的曾祖父分两次购买。老屋临街靠西
的一间房是茅盾曾读过书的家塾，故居内部的布置简单，
却散发着沈家世代书香特有静雅之气。
茅盾故居据说本不是他的祖居，当年的祖居在乌镇的
乡下。此处房屋是他成名后用稿费自行建造的一个住所，
《第四单元 第1课 古城古镇考察》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《古城古镇考察》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 通过对古镇古城的考察，了解中国传统文化和地域特色。
2. 掌握观察、记录和表现古镇古城的方法，提高绘画和设计能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强环保认识。
二、教学重难点1. 重点：引导学生观察古镇古城的特色建筑、文化氛围和人文景观。
2. 难点：将观察到的古镇古城特色转化为绘画或设计元素，进行表现。
三、教学准备1. 准备教学地图，标出预设考察的古镇古城地点。
2. 准备画笔、颜料、画板、相机等绘画工具。
3. 准备环保垃圾袋，防止学生在考察过程中产生垃圾。
4. 预先收集一些古镇古城的照片，作为参考展示。
5. 安排合适的考察时间，确保学生能够充分交流和讨论。
6. 安排小组卖力人，卖力小组内的组织和协调工作。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放一些古城镇的视频，让学生感受古城的魅力，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍古城镇的历史和文化背景，为后续的考察做好铺垫。
2. 实地考察准备：组织学生分组，确定考察的目标和任务。
每个小组需要制定一份详细的考察计划，包括时间、地点、考察内容、安全措施等。
教师需要提前了解考察地点的相关信息，为学生提供必要的指导和建议。
3. 实地考察过程：学生按照计划前去古城古镇进行实地考察。
在考察过程中，教师需要引导学生关注古城的建筑风格、文化特色、民俗风情等，并鼓励学生通过拍照、记录、访谈等方式收集相关资料。
同时，教师需要关注学生的安全，确保考察过程顺利进行。
4. 考察效果展示：考察结束后，各小组需要展示考察效果，分享考察过程中的收获和体会。
教师可以组织学生进行小组间的交流和讨论，互相学习、取长补短。
同时，教师需要对学生的考察效果进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
5. 教室小结：在课程的最后，教师需要对本次考察进行总结，强调古城镇的历史和文化价值，鼓励学生继续关注和珍爱古城镇的文化遗产。
同时，教师需要引导学生思考如何将古城镇的文化遗产传承下去，激发学生的创新认识和实践能力。
人教版九年级上册美术《古城古镇考察》公开课课件
石雕——喜上眉梢，这镂空的石雕在徽州可算数一数二了
从月梁额坊上的线性浅雕，到屏门隔扇上的人物故事，整 个宅院就是一件精致的木雕艺术品。花草鸟兽、山水珍宝、 历史典故、家族故事这些雕刻与建窗棂
斗拱
中国主要特色民居——陕北窑洞
窑洞依山建势，一般修在山腰或山脚下的向阳之处，有靠崖式、下沉式、独立式，以及土窑、 石窑、砖窑等。
三合院
厢房
天井
徽派院落布局里面的天井
天井不仅可以采光通风，也是家庭的公共空间，富有的人家甚至会在天井砌上 水池，养鱼赏花，以增添情趣。
承志堂位于宏村上水圳中段，宏村的中心。建于清咸 丰五年（公元1855年），是清末大盐商汪定贵住宅。
整栋建筑为木结构，内部砖、石、木雕装饰富丽堂皇 ，总占地面积约2100平方米，建筑面积3000余平方米，是 一幢保存完整的大型民居建筑。全宅有9个天井，大小房间 60间，136根木柱，大小门窗60个。全屋分内院、外院、前 堂、后堂、东厢、西厢、书房厅、鱼塘厅、厨房、马厩等 。还有搓麻将牌的“排山阁”，吸鸦片烟的“吞云轩”。 另有保镖房、男、女佣人房。屋内有池塘、水井，用水不 出屋。
2.建筑布局：较灵活的多进院落式布局。建筑平面布局的单元是以天井为中心围 合的院落，按功能、规模、地形灵活布置富有韵律感。
3.建筑构件：富于美感的外观整体性，群房一体，独居一格的马头墙，采用高墙 封闭，马头翘角墙面和马头高低进退错落有致， 青山、绿水白墙、黛瓦是徽派建筑 的主要特征之一，在质朴中透着清秀。
马头墙能起到隔断火源的作用，故而马头墙又称为封火墙 。同时也是家人望远盼归的物化象征。马头墙高低错落， 一般分为两叠式、三叠式，也可多至五叠式，俗称“五岳 朝天”。
徽州民居以“间”为单位构成单体建筑，围合组成庭院，呈现凹字形，回字形 等多种平面布局。
人教版 九年级上册美术 第1课 古城古镇考察PPT(15张)优质课件
乡下。此处房屋是他成名后用稿费自行建造的一个住所，
故居包括卧室、书房、餐厅等建筑，其家具与布置仍是先
人教版 九年级上册美术 第1课 古城古镇考察PPT(15张)优质课件
生当初居住时的样子。
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沱江跳岩
位于凤凰古城北门外沱江河道中，始建于清代康熙四 十三年(1704年)，旧时为东北向进入凤凰古城的主要通道 之一。跳岩全长100米，15个岩墩依次横列在沱江河床上 ，墩与墩之间相距5米，上面用木板搭铺，木板再用铁链 捆牢，固定在河两边的铁桩上，以防被洪水冲走。
乌镇地处浙江省桐乡市北端，西临湖州市南浔区，北界江苏苏 州吴江市，为二省三市交界之处。乌镇原以市河（车溪）为界，分 为乌青二镇，河西为乌镇，属湖州府乌程县；河东为青镇，属嘉兴 府桐乡县。解放后，市河以西的乌镇划归桐乡县，才统称乌镇。陆 上交通有县级公路姚震线贯穿镇区，经姚震公路可与省道盐湖公路、 国道320公路、318公路、沪杭高速公路相衔接。乌镇距桐乡市区 13公里，距周围嘉兴、湖州、吴江三市分别为27公里、45公里和 60公里，距杭州、苏州均为80公里，距上海140公里。从杭州出发 走高速公路一个多小时的车程。一条流水贯穿全镇，它以水为街， 以岸为市，两岸房屋建筑全面向河水，形成了水乡迷人的风光。水 中不时有乌篷船依呀往返；岸边店铺林立叫卖声不绝于耳。
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这座曾被新西兰作家路易艾黎称作中国最美丽的小城 之一的“凤凰古城”建于清康熙时，这颗“湘西明珠”是 名副其实的“小”，小到城内仅有一条像样的东西大街， 可它却是一条绿色长廊。
《第四单元第1课古城古镇考察》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《古城古镇考察》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《古城古镇考察》的教学，使学生能够：1. 了解古城古镇的历史文化背景，增强对传统艺术的认知与鉴赏能力。
2. 通过实地考察，掌握记录和描述古城古镇的建筑风格、美术元素的方法。
3. 培养学生的观察力、分析力和创造力，提升其美术实践能力。
二、教学重难点重点：1. 掌握古城古镇的历史文化特点及其在美术领域的重要性。
2. 学会运用美术语言描述和记录古城古镇的建筑风格和美术元素。
难点：1. 准确把握古城古镇的美术特色，并能够进行深入的分析和评价。
2. 培养学生的创新思维，使其能够在实地考察中发掘新的美术元素。
三、教学准备1. 教学资料准备：收集古城古镇的图片、视频资料，准备相关历史文献。
2. 教学环境准备：安排实地考察的地点，确保安全与便利。
3. 学生准备：分组并进行任务分配，要求学生提前预习相关历史文化和美术知识。
4. 教学工具准备：相机、绘画工具、记录本等。
通过这些教学工具的准备，是为了确保学生在预习相关历史文化和美术知识的过程中，能够有更为丰富和深入的体验。
相机可以用于记录实地考察和调研时的历史遗址、艺术作品等重要瞬间，以备后续复习和研究。
绘画工具则能够让学生在理解美术知识的同时，通过亲手实践，更深入地感受艺术的魅力。
记录本则能帮助学生随时记录下自己的感想、思考和疑问，为课堂上的交流和讨论提供素材。
在预习的过程中，学生应充分利用这些工具，积极寻找和探索与课程内容相关的历史文化和美术知识。
他们可以通过阅读书籍、观看纪录片、实地考察等方式，拓宽自己的视野，增强对历史文化和美术的认知和理解。
这样的预习不仅能提高学生的学习效率，还能增强他们的学习兴趣和自主学习能力，为日后的学习打下坚实的基础。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段精心制作的短视频来吸引学生的注意力。
视频内容展示我国几个著名的古城古镇的风貌，伴随着悠扬的古风音乐，让学生感受古城的魅力。
人教版 九年级上册美术 第四单元 第1课 古城古镇考察(15张)
西塘美景欣赏
水乡人家，临水而建
环秀桥
狭小幽长的古弄堂
杨柳掩映下的古民居
1. 一个情商较高的人，不仅能够妥善 管理自 己的情 绪，还 能够准 确地解 读他人 的情绪 表征， 诸如面 部表情 、肢体 语言等 ，进而 做出恰 当的反 映。
2. 肖邦的创作是如此博大精深，又是 如此有 意识地 自成一 体，因 此，可 以毫无 愧色地 说，他 的艺术 是世界 文化的 不容质 疑的组 成部分 。
这座曾被新西兰作家路易艾黎称作中国最美丽的小城 之一的“凤凰古城”建于清康熙时，这颗“湘西明珠”是 名副其实的“小”，小到城内仅有一条像样的东西大街， 可它却是一条绿色长廊。
凤凰古城分为新旧两个城区，老城依山傍水，清浅的 沱江穿城而过，红色砂岩砌成的城墙伫立在岸边，南华山 衬着古老的城楼，城楼还是清朝年间的，锈迹斑斑的铁门， 还看得出当年威武的模样。北城门下宽宽的河面上横着一 条窄窄的木桥，以石为墩，两人对面都要侧身而过，这里 曾是当年出城的唯一通道。
单位，坐落在乌镇市河东侧的观前街17号，四开间两进两
层木结构楼房，坐北朝南，总面积450平方米。故居分东
西两个单元，是茅盾的曾祖父分两次购买。老屋临街靠西
的一间房是茅盾曾读过书的家塾，故居内部的布置简单，
却散发着沈家世代书香特有静雅之气。
茅盾故居据说本不是他的祖居，当年的祖居在乌镇的
乡下。此处房屋是他成名后用稿费自行建造的一个住所，
5．人工智能如果能够突破人类思维的 局限， 就能带 来巨大 的变革 和创新 ，促进 人类社 会跨越 式发展 ，但同 时也会 有失控 的风险 。
6.一 个 不 能 靠 自己 的能力 改变命 运的人 ，是不 幸的， 也是可 怜的， 因为这 些人没 有把命 运掌握 在自己 的手中 ，反而 成为命 运的奴 隶。而 人的一 生中究 竟有多 少个春 秋，有 多少事 是值得 回忆和 纪念的 。生命 就像一 张白纸 ，等待 着我们 去描绘 ，去谱 写。
人教版 九年级上册美术 第四单元 第1课 古城古镇考察
西栅
茅盾故居是嘉兴市迄今唯一的中国全国重点文物保护
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
通过本课学习让学生对数量词产生兴 趣，培 养学生 能留心 观察周 围事物 、尝试 用数量 词表达 熟悉的 事物的 好习惯 。感受 数量词 儿歌的 语言美 。
故居包括卧室、书房、餐厅等建筑，其家具与布置仍是先
生当初居住时的样子。
河流纵横，绿波荡漾，晨间，小桥流水，薄雾似纱；傍
晚，夕阳斜照，渔舟扁扁，是典型的江南水乡的写照。望仙 桥始建于宋代，来凤桥、五福桥、卧龙桥等建于明清，已倾 听了千年的流水低吟、桨橹浅唱，阅尽了两岸的屋舍变迁、 旧事新人；依河而建的街衢，临水而筑的民居，尤其是总长 近千米的廊棚，使整个小镇在记中慢慢褪去了色彩，虽有些 泛黄，却逐渐清晰……；狭窄而幽长的石皮弄，陌生而又亲 切，前面走过，后面似乎还传来自己脚步的回声；种福堂、 尊闻堂、 薛宅等皆是明清时代的建筑，古老而又朴素的宅院 分明是西塘人的象征，顺着高深的屋壁望上去，小小的天井 中透过的阳光在缓缓地移动，似流金撒在了斑驳的木墙壁上， 让人慨叹逝者如斯的光阴。
6、借助图片、多媒体演示，采用自由 朗读、 指名朗 读，小 组读， 全班读 ，动作 演示、 创设情 景读等 不同的 方式正 确流利 的朗读 课文， 读出水 的神奇 。
新人教版九年级美术上册第四单元第一课《古城古镇考察》课件(共19张PPT)
古城古镇考察
导入
祖国的美丽河山同学们游览过很多地方，可是我们去过的古城古镇有谁注意到了他们 的建筑特点。同学们，我们生活在这个城市建筑有什么样特点？让我们来观察一下，它都 有哪些代表性建筑组成？还有什么地方有这些特点？
欣赏
典型的拜占庭风格建筑
文艺复兴、巴洛克、折衷主义及现代多种风格等欧式风格市级保护建筑
交流
请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古城古镇建筑。 小组交流一下自己对古城古镇建筑的感受。然后同学们说一说自己交流的感受。
江苏苏州周庄
湖南湘西 凤凰古城
北京四合院
山西平遥古城
斗拱
瓦当
铺地
窗棂
马头墙
考察与讨论
举例讨论古城古镇民间艺术的特点，并谈谈自己的看法。
匾额与楹联
蓝印花布谢ຫໍສະໝຸດ 观赏You made my day!
我们，还在路上……
欣赏
体验与练习：用写生或摄影的手段来展示古城古镇的美。
讨论与展示
分小组讨论，我们能为古城古镇的保护做哪些工作？ 1、将考察、走访、讨论的结果，或上网收集到的资料，写一份报告。 2、将收集到的文字、图片资料，以及自己拍摄、绘制的作品进行展示、宣传。
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022/2/18
初三上册第三单元第一课古城古镇考察教案
人教版初中美术教案分享第四单元古城古镇美术文化考察第一课古城古镇考察一、课题古城古镇考察二、课时2课时·第一课时：室内课堂——了解中国古城古镇第二课时：本地古镇实地写生+调查报告（略）三、教学目标1、知识与技能：了解我国民居建筑的特点及其所蕴含的独特文化内涵；2、过程与方法：通过欣赏和实地考察古城古镇，了解我国民居建筑的特点及其所蕴含的独特文化内涵；3、情感与价值观：提高学生的审美能力和观察力。
四、教学重难点1、重点：了解我国民居建筑的特点及其所蕴含的独特文化内涵；2、难点：能够正确认识我国民居建筑的特点及其所蕴含的独特文化内涵；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课提问：同学们，你们知道我们重庆的古镇有哪些？你去过哪些？可以给大家简单介绍一下吗？学生讨论+老师小结：磁器口。
是一座千年古镇，旧称龙隐镇，有码头、有民居、有吊脚楼、有寺庙、有石板路。
是重庆主城非常出门的古镇。
老师导语：我们祖国地域辽阔，各地方民居建筑都有一定的特殊风格，这节课我们就一起了解国内各地的古城镇，感受它们独特的文化，体验它们独特的美，一起做一个《古城古镇美术文化考察》。
（二）新课教学1、导入，各地古城古镇欣赏老师导语：我们先来几个地区代表性的古城镇。
多媒体课件展示一组学生讨论+老师讲授：安徽民居、北京四合院、福建土楼、云南丽江古镇。
提问1：大家对比观察一下，各地建筑有哪些不一样？为什么会产生这样的区别？学生讨论+老师小结：1、整体布局不一样；2、建筑风格不一样老师导语：造成这些不同点的原因，可以从自然环境、气候条件、民风民俗几个方面进行分析，老师为大家示范分析一下安徽民居。
★安徽民居：房屋大门朝北，当地人大多经商，认为朝北很吉利；屋套屋，指房屋结构很“深”，一进套一进，形成屋套屋；重檐，民居皆建成双层屋檐，当地多雨。
2、进一步了解构件多媒体课件展示一组古城镇建筑局部的照片。
老师导语：我们可以从民居建筑的细节部分，从建筑的构件去欣赏不同地区建筑的独特风格，以及，大家思考一下，为什么会产生这样的区别。
人教版九年级上册第四单元《第1课 古城古镇考察》教学设计
单元主题：古城古镇美术文化考察课题：《古城古镇考察》学段年级：初中九年级课时：一课时课型：造型表现●教材分析：《古城古镇考察》是人教版九年级上册第四单元第一课内容。
首先根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《古城古镇考察》主体是对古城古镇考察欣赏。
通过对中国结构建筑体系的介绍以及对我国民居建筑的特点总体布局了解，主要建筑构件的形式和色彩的运用等方面的分析，了解中国古代建筑的主要特色以及所蕴含的独特文化内涵。
●学情分析：九年级的学生对建筑的分类等知识有所了解，在七八年级的课中积累了一定的建筑相关知识，对建筑有了初步了解，但对古城古镇知识了解较少，本课则是要让学生深入的来了解古城古镇建筑特色，感受建筑构件之美。
在学习过程中引导学生去发现生活中的美。
●教学目标：知识与技能：通过了解马头墙、瓦当、斗拱、窗棂等传统建筑构件，认识中国各地传统民居建筑的特点，学会用线描写生等方法表现传统建筑之美。
过程与方法：对传统民居建筑予以赏析和评述，观察比较，让学生通过古城古镇的建筑特色描绘，进一步加深对中国传统文化的了解和热爱。
情感态度价值观：体会中国传统民居建筑的文化内涵，提高审美能力和艺术修养，探索传统文化与社会生活及时代之间的密切联系。
培养学生保护传统文化的意识，提升民族自豪感。
●教学重点：介绍传统民居建筑的艺术特色，了解由于各地历史传统、生活习俗、审美爱好、自然条件、地理环境不同，使得各地民居呈现出不同艺术特色。
●教学难点：学生对不同种类建筑特色特点的掌握及表现。
●教法学法：情景法、讨论法、合作交流法、自主探究法●教学准备：1、在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,我主要采用“启发,引导”法,利用多媒体,教具,挂图,实物的展示让学生感受古城古镇的魅力。
并不断的采用欣赏,启迪,讨论,展示交流相结合的教育方法,并注重个别差异,因人施教。
激发学生的学习欲望。
教师准备：课件、视频短片、构件范作、手工制作的北京四合院和苏州园林模型2、学生准备：课本画笔、画纸●教学过程：【组织教学】教师组织学生做好课前准备：课本、画笔、画纸，并将构件范作分发到各个小组。
《第四单元第1课古城古镇考察》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《古城古镇考察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 增进学生对中国古建筑文化的理解与鉴赏能力。
2. 提升学生的观察力和细节捕捉能力，掌握基本记录方法。
3. 培养学生保护古建筑与历史文化的意识。
二、作业内容本课作业设计主要围绕“古城古镇考察”主题展开，旨在通过实地考察，让学生直观感受古建筑的艺术魅力。
具体内容如下：1. 实地考察准备：学生需事先分组，并搜集所在城市或指定古镇的历史背景、古建筑资料。
准备考察时所需的基本工具，如素描本、水彩颜料、照相机等。
2. 古建筑特征记录：学生需在实地考察过程中，对古建筑的外观、结构、材质等特征进行详细记录。
包括绘制简略的草图，记录建筑的色彩搭配、门窗样式等细节。
3. 历史故事收集：学生需在古镇中搜集关于古建筑的历史故事、文化内涵和象征意义，了解当地的历史文化和传统习俗。
4. 成果整理：学生需将考察过程中所记录的资料进行整理，形成图文并茂的记录报告，并完成一次与小组同学的口头分享或小型展示。
三、作业要求在作业执行过程中，需遵循以下要求：1. 安全第一：在实地考察过程中，注意自身及同伴的安全，不擅自攀爬建筑、损坏文物。
2. 真实记录：所绘制的草图及文字记录必须真实反映实地考察的情况，不可凭空捏造。
3. 尊重文化：在搜集历史故事时，应尊重当地的文化传统和历史事实，不传播未经证实的传言或谣言。
4. 团队合作：小组内成员需相互协作，共同完成作业任务，并在成果整理阶段进行充分的交流与讨论。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容真实性：记录内容是否真实反映了实地考察的情况。
2. 观察细致度：学生是否能够捕捉到古建筑的细节特征。
3. 团队合作：小组内成员的协作情况及成果的共享程度。
4. 创意性：学生在整理成果时所展现的创意和独特视角。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评与反馈，指出优点与不足，并给予改进建议。
同时，将选取优秀作品进行展示，以供其他同学学习借鉴。
《第四单元第1课古城古镇考察》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册
《古城古镇考察》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过实地考察古城古镇，让学生们深入了解我国传统建筑风格与文化内涵，提高美术鉴赏能力，培养观察力、想象力和创造力，同时增强学生对家乡文化的认同感和自豪感。
二、作业内容本课时作业内容主要包括以下几个方面：1. 前期准备：学生需收集关于本地古城古镇的历史背景、建筑特色、文化传承等资料，并做好实地考察的准备工作。
2. 实地考察：学生分组进行古城古镇实地考察，重点观察古建筑的造型、色彩、材质等美术元素，记录下自己的观察感受。
3. 素材整理：学生将实地考察所拍摄的照片、速写草图、记录的文字等素材进行整理，形成完整的考察资料。
4. 创作表现：学生根据所收集的素材和自己的理解，以古城古镇为题材进行绘画创作，可以结合传统绘画技法与现代创作理念进行表现。
三、作业要求在完成上述作业内容时，需注意以下几点要求：1. 实地考察要求认真细致，记录内容需真实准确。
2. 素材整理需条理清晰，照片和速写草图应与文字记录相对应。
3. 绘画创作要体现出对古城古镇的深刻理解，运用美术技巧进行表现，注意构图、色彩、线条等元素的运用。
4. 作品需体现个人特色和创新意识，鼓励运用不同的绘画风格和技法。
5. 作业完成时间及提交方式需按照教师规定的要求进行。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 实地考察的认真程度和准确性。
2. 素材整理的条理性和完整性。
3. 绘画创作的技巧运用和表现力。
4. 作品的创新性和个人特色。
评价方式包括学生自评、互评和教师评价相结合，以鼓励和肯定学生的努力和进步。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
同时，教师还将通过课堂讨论、作品展示等方式，让学生互相学习和交流，共同提高美术鉴赏能力和创作水平。
此外，教师还将对学生的作业过程进行跟踪指导，及时解答学生在完成作业过程中遇到的问题，帮助学生顺利完成作业。
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双廊\特色吸引
&杨丽萍——太阳宫和月亮宫：
建筑亮点 现代化风格非常明显，但细节上民族 元素很多。巨大的石头勾勒出简练的 线条，青石上刻着不同图样的浮雕， 透明的玻璃走廊非常大胆，厚重结实 的木门未着漆色，本地特有的花木有 些随意。 名人效应 杨丽萍是玉几岛对外的名片，多数游 客因其去参观、入住太阳宫。
第1课 古城古镇考察
古城·双廊·洱海云南边·大理
大理古城\景区简介
大理古城东临洱海，西枕苍山，至今有1200年历史。现存的大理古城是在明朝初年的阳苴咩城基础上恢复的。古城内至今仍 以白族原著居民居多，是一座充满生活气息的古城。
大理古城\特色演艺
&《希夷之大理——望夫云》
&街头人物秀
类型：大型奇幻神话剧
升降、立体视频投影、复合混音等高科技手段，具有快速升降、立轴旋转、横轴翻转、平面移动、分裂炸开、火焰燃烧等功能。舞台主体
造型则像一只巨大的眼睛，宽235米、高30米的全钢结构彩虹桥飞跨整个舞台。
大理古城\古城业态
食
小吃店、快餐店、特色摊位、民族风味餐厅、私房菜、茶室等
住
民宿客栈、快捷酒店、青年旅社、精品酒店
彝人古镇\景区业态
食
彝族特色小吃、烧烤街、成都小吃街、茶吧、酒吧街
住
高档别墅、客栈、酒店、多层住宅、城市住宅
行
电瓶车、小火车、游船
游
彝人部落、桃花溪、毕摩文化广场、德江城门楼、清明河、梅葛广场、望江楼
购
珠宝、玉器、土特产、民族服饰、小饰品、化妆品等
娱
酒吧街、摊位游戏、演艺、足疗按摩等
吃 在 古 镇 住 在 古 镇 游 在 古 镇 购 在 古 镇 娱 在 古 镇
行
景区电瓶车、观光自行车等
游
五华楼、文献楼、教堂、玉洱公园、杨家花园、农村电影博物馆、大元帅府、蒋公祠等
购
旅游纪念品商店、特色商铺、特色摊位等
娱
咖啡店、酒吧、大理之眼实景剧场、街头民俗表演、露天电影等。
大理古城\特色亮点
一座活着的古城
双廊\景区简介
双廊镇地处大理市东北端，双廊风光以背负青山，面迎洱海、紧连鸡足、远眺苍山而独秀。既有渔田之利，舟楫之便，更拥 有“风、花、雪、月”之妙景。双廊南有长约7公里的弧形海岸，名莲花曲，北有长约5公里的弧形海湾，称罗莳曲，是洱海 著名的九曲中的二曲，享有“苍洱风光在双廊”的美誉。
展示彝族历史文化
采用雕塑的形式展示彝族历史文化。
彝人古镇\重点亮点
&毕摩文化广场
即大型“火塘会广场”。广场设立毕摩文化长廊，广场将集民俗文化和园林为一体，主要用于展示彝族的各种节庆活动，展示原生态的歌 舞的还有户外火塘会广场，彝人古镇的主要文艺旅游产品“祭火大典”每周末晚在此演出。
彝人古镇\重点亮点
&特色街区——成都美食街、夜市烧烤街、缅甸街、花鸟街
彝人古镇\重点亮点
&古镇引水工程——桃花溪、水源广场、码头、清明河
彝人古镇\重点亮点
&彝族文化元素的引用与展示
彝人古镇\产品体系
&节庆产品
彝人古镇\产品体系
&演艺产品
大型原生态实景演出——彝乡恋歌（整合彝族歌舞文化，服饰文化，饮食文化和酒文化），通过天天长街宴、夜夜火把节的 方式展示出来。
国家4A级旅游景区
彝人古镇\重点亮点
&彝文化主题园（彝人部落）
展示彝族原生态建筑文化
如瓦房、土展房、垛木房、闪片房、毛草房等彝族民居建筑。
展示彝族原生态生活文化
布置民居、打谷场、姑娘房、婚房、土主庙、村社广场等生活 环境展示彝族原生态生活文化。
展示彝族原生态市井文化
市井商业街展示彝族原生态市井文化 ，布置酒铺、豆腐房、刺绣房等。
双廊\特色吸引
&赵青——青庐
建筑特色 简单的线条和几何体，勾勒出绝美的海边别 墅。在孤岛与海岸之间，有一条连通外界的 玻璃长廊，将海天相融。 风水文化 （1）所有家居材质都依据五行风水而来，玻 璃属金，金生水，一刚一柔最和谐。（2）整 个青庐坐南朝北，面水靠石，对应的就是苍 山洱海的风水。“玻璃屋”的书房，在文昌 位，在那里读书冥想，心思最是纯净安宁。 （3）最下层的大堂，位于整个青庐的龙脉之 下，是能量位，人呆在里面非常舒服。
双廊\景区业态
食
小吃店、快餐店、特色摊位、茶室、咖啡店、酒吧、民族风味餐厅、私房菜等
住
亲水客栈、青年旅社、精品酒店等
行
游船、观光自行车、电动车等
游
南诏风情岛、小普陀、玉几岛、青庐建筑、太阳宫和月亮宫等
购
旅游纪念品商店、特色商铺、特色摊位
娱
咖啡店、酒吧、茶室、赶海等
洱海
彝人古镇\景区简介
彝人古镇，是集彝族文化、建筑文化、旅游文化为一体的大型文化旅游地产项目。占地3161亩，建筑面积150万平方米， 总投资32亿元。集商业、居住和文化旅游为一体的文化旅游地产项目。彝人古镇是以仿古建筑为平台、彝文化为“灵魂” 的大型文化旅游地产项目。彝人古镇于2005年4月18日动工， 2006年火把节正式接待游客，景区游客接待量逐年递增。 2007年130万人次，2008年350万人次、2009年570万人次、2010年达到630万人次，2011年突破670万人次。
地点：古城复兴路以及南门外
演出时间：20:30--21:40(夏季)；20:00--21:10（冬季） 演出场馆：大理之眼梦幻大剧场
特色：以民族服装秀Байду номын сангаас影视人物秀为主。
演出票价：普通票180元，贵宾票380元
场地信息：剧场坐落在大理古城北门水库，总面积13万平方米，可容纳4000人。拥有目前全亚洲科技含量最高的实景舞台，运用横立牵引
彝人古镇\景观特色
&建筑——整体建筑 彝人古镇整体的建筑样式是云南民居的半颗印、一颗印、三坊一照壁、四合五天井及北京三合院、北京四合院一进院、 北京四合院两进院等庭院式和合院式。 &雕塑 彝人古镇中有众多的雕塑,如:毕摩雕像、咪依噜雕塑像、彝族公认的始祖阿普笃慕和他的六个儿子的雕像等。 &景观小品 在彝人古镇广场上、街头巷尾有形式各异的供人观赏、小憩、娱乐的小品设施,这些小品主要反映了彝族人民的宗教信仰 和生活习俗,古镇内最具特色的有:火塘、秋千、刀杆、跷跷板、水车、担磨、桌椅、图腾柱等。
双廊\休闲设施
双廊\特色建筑
双廊\特色建筑
双廊\特色节庆
&耍海会
节日概况：每年农历六月二十四日都要举办一次传统的耍海盛会，相传祝愿风调雨顺，五谷丰登。 活动内容：吹唢呐，唱《大本曲》，舞霸王鞭，跳仙鹤舞；举行“赛龙舟”活动
&开海节
节日介绍：请本地法师把洱海劈成两半，中间留出8米宽大道，供人穿行、捡鱼，所以叫开海节。 活动内容：开海祭祀活动、渔猎方式展示、食鱼文化体验、摄影活动等。