湘教版音乐一下伦敦桥说课稿
最新音乐一年级下册《伦敦桥》说课稿
最新音乐一年级下册《伦敦桥》说课稿一、设计意图《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
我设计的这节课当中,我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受,充分体现出幼儿的创造能力和表现力。
二、说教材《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容,属于韵律活动。
要求幼儿在熟悉歌曲内容后,自主创编动作,进行韵律活动。
歌曲内容简单易懂,方便幼儿记忆和用动作表现。
本活动开始,我并不急于教孩子们学习歌曲,而让孩子们通过直观的观察图片,感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物,结合幼儿的想象,孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、说活动目标1、随音乐做“小船”移动的动作,感受和表现歌曲的开始和结束,进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律,用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验,尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。
4、享受韵律活动的快乐。
四、说活动重难点重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点：根据歌词自己创编动作,并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、说教法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此,活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,我选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
2．激趣法,本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的,激发了幼儿参与活动的兴趣,充分发挥他们的想象力,同时在游戏的过程中,每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。
3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美,用自己喜欢的方式表达感受和体验。
小学音乐教案《伦敦桥》
小学音乐教案《伦敦桥》一、教学目标：1. 让学生了解并体验英国传统歌曲《伦敦桥》的风格和特点。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对英国文化的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 歌曲介绍：《伦敦桥》是一首英国传统歌曲，歌曲描绘了伦敦桥的景象，以及桥上发生的故事。
2. 歌曲学习：教学生学会《伦敦桥》的歌词和旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 歌曲分析：引导学生欣赏歌曲的音乐特点，如旋律线条、节奏变化等。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生唱一首熟悉的歌，以激发学生的歌唱兴趣。
2. 歌曲引入：向学生介绍《伦敦桥》的背景和意义，引发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：逐步教学生学会《伦敦桥》的歌词和旋律，注意指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，鼓励学生互相交流和合作。
5. 歌曲展示：让学生在全体同学面前展示他们学会的《伦敦桥》，给予鼓励和评价。
四、教学评价：1. 观察学生在歌唱过程中的音准和节奏准确性，以及歌唱姿势和呼吸方法的正确性。
2. 收集学生的歌唱作品，对学生的歌唱能力进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对《伦敦桥》的学习感受和兴趣。
五、教学资源：1. 乐谱：《伦敦桥》的乐谱。
2. 音响设备：播放《伦敦桥》的音响设备。
3. 教学卡片：用卡片展示《伦敦桥》的歌词和旋律。
4. 镜子：用于学生观察自己的歌唱姿势和呼吸方法。
六、教学步骤：1. 初步感受：播放《伦敦桥》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌词解读：讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲背后的故事。
3. 旋律学习：引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏的准确性。
4. 歌词记忆：分组进行歌词记忆比赛，增强学生的记忆能力。
5. 完整演唱：让学生分组或全体演唱《伦敦桥》，检验学习效果。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过问答、讨论等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：设置相关情境，让学生更好地体验歌曲所表达的情感。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握英国童谣《伦敦桥》的词曲及演唱技巧。
（2）培养学生用稳定的节奏和优美的声音演唱歌曲。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐表现力。
（2）培养学生合作演唱、集体表演的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英国文化的兴趣和认同感。
（2）培养学生热爱音乐、积极参与音乐活动的态度。
二、教学内容1. 歌曲简介：《伦敦桥》是一首英国经典童谣，描绘了伦敦桥的景象及桥上发生的故事。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有教育意义。
2. 歌词与旋律：（1）教授歌词，让学生掌握歌曲的歌词及节奏。
（2）教授旋律，让学生熟悉并能够演唱歌曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握《伦敦桥》的词曲及演唱技巧。
（2）培养学生用稳定的节奏和优美的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：（1）歌曲中的音准和节奏。
（2）集体演唱时的默契与配合。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《伦敦桥》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
（2）简要介绍歌曲的背景及意义。
2. 学唱歌曲：（1）教授歌词，让学生跟唱。
（2）教授旋律，让学生独立演唱。
3. 分组演唱：（1）将学生分成若干小组，每组演唱歌曲的不同部分。
（2）教师指导，调整学生的演唱效果。
4. 集体演唱：（1）全体学生共同演唱歌曲。
（2）教师点评，总结演唱过程中的优点与不足。
五、教学评价1. 学生演唱评价：（1）评价学生的音准、节奏及演唱技巧。
（2）评价学生的合作演唱、集体表演能力。
2. 学生自我评价：（1）让学生自我评价在演唱过程中的表现。
（2）鼓励学生提出改进措施，提高演唱水平。
3. 教师评价：（1）对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
（2）总结课堂教学，为下一节课做好准备。
六、教学准备1. 教材：选用适合小学生的音乐教材，如《小学音乐教程》等。
2. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
小学音乐教案《伦敦桥》
小学音乐教案《伦敦桥》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《伦敦桥》，了解并感受英国伦敦的风情。
2. 学会用欢快的情绪演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生感受四四拍子的强弱规律，提高学生的节拍感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《伦敦桥》，感受英国伦敦的风情。
2. 教学难点：四四拍子的强弱规律，以及歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲《伦敦桥》的乐谱和教学PPT。
2. 学生准备音乐课本和学习用具。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《伦敦桥》，让学生初步感受英国伦敦的风情。
2. 教学歌曲：教师引导学生学习歌曲《伦敦桥》，讲解歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《伦敦桥》，表现出英国伦敦的风情。
3. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的热爱。
六、教学延伸：1. 让学生欣赏其他英国伦敦的歌曲，如《London Bridge is Falling Down》等，进一步了解英国的音乐文化。
2. 组织学生进行伦敦主题的音乐会，让学生自主选择演唱或表演节目，展示自己的才华。
七、课后作业：1. 学生回家后练习演唱歌曲《伦敦桥》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，互相交流学习。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
2. 针对不同学生的音乐基础，适当调整教学难度和教学方法。
3. 注重培养学生的团队合作意识和音乐表现力。
本节课学生学习了歌曲《伦敦桥》，了解了英国伦敦的风情，掌握了四四拍子的强弱规律。
通过分组练习和课堂展示，学生积极参与课堂活动，提高了音乐素养。
课后作业和教学延伸让学生进一步深入学习，培养了对音乐的热爱。
十、教学计划：下一节课将继续学习其他英国伦敦的歌曲，如《London Bridge is Falling Down》，进一步了解英国的音乐文化。
伦敦桥音乐教案
伦敦桥音乐教案教案标题：伦敦桥音乐教案教学目标：1. 了解英国民谣《伦敦桥》的歌曲内容和背景。
2. 学习演唱《伦敦桥》歌曲的歌词和旋律。
3. 掌握基本的音乐节奏和节拍感。
4. 培养学生的合作能力和表演技巧。
教学准备：1. 《伦敦桥》的音频或视频资源。
2. 课堂投影仪或音响设备。
3. 打印好的《伦敦桥》歌词。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张伦敦桥的图片或视频，引起学生对伦敦桥的兴趣。
2. 向学生介绍《伦敦桥》是一首英国民谣，讲述了伦敦桥的故事。
歌曲学习：1. 播放《伦敦桥》的音频或视频，引导学生仔细聆听。
2. 分发《伦敦桥》歌词给学生，让他们跟随歌词一起听歌。
3. 逐句解释歌词的意思，确保学生理解歌曲的内容。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组负责学习一段歌词，并在课堂上表演。
5. 引导学生一起合唱《伦敦桥》，加强对歌曲的熟悉度。
节奏感培养：1. 使用打击乐器或身体打击方式，教授基本的节奏和节拍感。
2. 引导学生根据歌曲的节奏进行身体动作，如拍手、跺脚等。
3. 分组合作，让学生在音乐的伴奏下进行身体打击表演。
表演展示：1. 鼓励学生在小组内进行表演彩排，并指导他们改进表演技巧。
2. 邀请每个小组轮流在全班面前表演他们的《伦敦桥》演唱和身体打击表演。
3. 对每个小组的表演给予积极的评价和建议。
课堂总结：1. 回顾学习的内容，强调学生对《伦敦桥》的理解和演唱技巧的提高。
2. 鼓励学生继续练习和欣赏英国民谣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
拓展活动：1. 鼓励学生自由创作一首关于自己所在城市或地区的歌曲，并在下节课上进行分享和演唱。
2. 探索更多英国民谣，学习其中的歌曲和文化背景，并进行比较和分析。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 对学生的合作表演进行评价，包括歌唱准确度、节奏感和表演技巧等方面。
3. 收集学生的反馈，了解他们对学习《伦敦桥》的感受和收获。
教学延伸：1. 引导学生了解更多关于伦敦桥的历史和文化背景。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验英国伦敦的文化及风土人情。
2. 学会演唱歌曲《伦敦桥》，理解其歌词内容。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲《伦敦桥》的学唱。
2. 伦敦的文化及风土人情介绍。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《伦敦桥》，了解其歌词内容。
2. 教学难点：歌曲的节奏与音准掌握。
四、教学方法：1. 采用示范法、讲解法、练习法、互动法等教学方法。
2. 以学生为主体，教师引导学生积极参与课堂活动。
五、教学过程：1. 课堂导入：简要介绍伦敦的文化及风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解歌曲《伦敦桥》的背景、歌词内容及音乐特点。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
4. 练习巩固：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
六、教学评价：1. 课后收集学生的演唱录音，评估他们的音准和节奏掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的参与度和合作程度，评价他们的学习态度。
3. 定期与学生进行沟通，了解他们对课程的反馈和建议，以提高教学质量。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《伦敦桥》的乐谱、歌词和图片等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 录音设备：用于录制学生的演唱。
4. 教学道具：如伦敦桥的模型或图片，用于增强学生的学习体验。
八、教学进度安排：1. 第一周：介绍伦敦的文化及风土人情，学习歌曲《伦敦桥》的旋律。
2. 第二周：深入学习歌词内容，练习演唱技巧。
3. 第三周：分组练习，进行课堂表演。
4. 第四周：录制演唱录音，进行教学评价。
九、课后作业：1. 学生需每天练习演唱歌曲《伦敦桥》，加强记忆和熟练度。
2. 家长需协助学生记录练习进度，并在每周内向教师反馈。
十、教学反思：重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标的具体性、可衡量性和可实现性。
关注学生对歌曲的掌握程度和对伦敦文化的理解。
小学音乐教案《伦敦桥》
小学音乐教案《伦敦桥》一、教学目标：1. 让学生了解并体验英国传统歌曲《伦敦桥》的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，提高学生的音准、节奏感及合唱能力。
3. 引导学生感受歌曲所描绘的伦敦桥景象，激发学生对音乐的热爱和想象力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《伦敦桥》，理解歌曲背景及含义。
2. 教学难点：音准、节奏的准确性，合唱部分的协调性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《伦敦桥》音频、视频资料，伦敦桥图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器，合唱架。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《伦敦桥》歌曲片段，引导学生初步感受歌曲风格。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲背景，展示伦敦桥图片，帮助学生理解歌曲内容。
（2）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
注意指导学生音准、节奏的正确表现。
（3）分组练习合唱部分，教师巡回指导，纠正发音及音准问题。
3. 练习与展示：（1）学生分组练习，教师适时提示并纠正不足。
（2）每组选代表进行展示，评价小组表现，给予鼓励。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 练习歌曲《伦敦桥》，加强音准、节奏的掌握。
3. 观察身边的事物，尝试用音乐表达自己的感受。
六、教学拓展：1. 对比学习：教师引导学生欣赏其他国家的传统歌曲，如《小星星》（法国）、《欢乐颂》（德国），让学生感受不同国家音乐的风格特点。
2. 创作活动：邀请学生尝试自己创作一首关于家乡或学校的歌曲，培养学生的音乐创作能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱表现及团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对歌曲的掌握程度及家庭练习情况。
3. 学生互评：组织学生互相评价，鼓励优点，提出改进意见。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合学生，是否达到教学目标。
小学音乐一年级下册第十四课《伦敦桥》教案
小学音乐一年级下册第十四课《伦敦桥》教案教学设计思路：本课以“桥”为情境，出示不同建筑风格的桥的图片导入新课，“架桥”游戏是他们常坐的活动，通过听、唱、玩、乐，使学生始终在愉快的音乐活动中学习。
教材内容分析：本课以集体舞《伦敦桥》为中心内容，配以听赏《加伏特舞曲》。
集体舞《伦敦桥》主要是让学生唱熟这首歌之后，大家相互配合，根据歌词内容设计动作，进行集体舞表演。
教学目标：、能学会唱《伦敦桥》2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
教学课时：第一课时。
教学重点:学会演唱《伦敦桥》。
教学难点:能与同学一起进行集体舞表演。
教学准备：电子琴、。
教学过程：一、组织教学：、播放歌曲《快乐的一天开始了》，学生随音乐节奏拍手进入教室。
2、指导学生按创设好的位置入座，做好上课的准备。
3、师生用音乐问好。
4、师导入：小朋友们，快乐的音乐四十分钟又开始了，你们高兴吗？现在就请小朋友和我一起唱《拍手歌》把高兴的心情释放出来吧！———学生跟着老师做拍手动作。
[设计意图：创设一种有利表演的美好，轻松的音乐教学环境。
]二、导入情景：、坐姿游戏。
师：我已经感受到同学们无比的快乐和幸福，现在跟老师来做一个小小运动，同学们先把嘴巴闭起来，用耳朵听，照老师的话去做，看谁做的最好。
生：闭眼睛跟着老师的口令进行坐姿游戏。
游戏内容：小手，小手举起来；小手，小手转起来；小手，小手拍起来；小手，小手藏起来。
2、节奏游戏：超级变变变。
①、认识节奏型。
师：小朋友们做得很好，老师为了奖励你们，决定和你们做一个有趣的游戏，游戏的名字就教“超级变变变”。
但是我们在玩游戏之前，必须先认识一下里面的“节奏朋友。
”⑴、X–嗒；⑵、XX–嗒嗒；⑶、X.X---嗒.嗒；⑷、0–空。
②、男生女生比赛。
游戏规则：师：同学们，你们认识了这些节奏朋友了，现在老师把他们的位置调换一下，请你们闭上眼睛，等老师说超级变变变，最后一个变说完了以后，你们就睁开眼睛，然后马上把他们重新组合的节奏打出来，看看哪一组打的又准有整齐。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标1. 认知目标：通过学习《伦敦桥》这首歌曲，让学生了解其背后的历史和文化背景，以及英国的风土人情。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，如音准、节奏、音色等，以及合唱技巧。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养他们的团队协作精神，提高他们的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 歌曲背景：《伦敦桥》是一首英国传统童谣，具有悠久的历史，歌曲描绘了伦敦桥的景象，以及桥上发生的故事。
2. 歌曲结构：分为两个部分，第一部分描述伦敦桥的景象，第二部分讲述了一个关于伦敦桥的传说。
3. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够进行合唱。
三、教学方法1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解法：向学生介绍歌曲的背景、结构和歌词含义。
3. 练习法：分组进行合唱练习，提高学生的合唱技巧。
4. 互动法：鼓励学生参与课堂讨论，分享他们对歌曲的理解和感受。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的兴趣。
2. 欣赏：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3. 讲解：详细讲解歌曲的结构、歌词含义，以及英国的风土人情。
4. 练习：让学生跟随老师一起学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏。
5. 互动：分组进行合唱练习，让学生互相评价，教师给予指导。
6. 总结：让学生谈谈对歌曲的理解和感受，总结课堂所学。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 终结性评价：通过合唱比赛或课堂表演，评价学生对歌曲的掌握程度。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训。
六、教学资源1. 音频资源：《伦敦桥》歌曲的音频文件，确保音质清晰。
2. 视频资源：寻找有关伦敦桥的图片或视频资料，以便在课堂上展示。
3. 教材：准备一份简易的乐谱，方便学生跟随学习。
4. 教学道具：制作一些伦敦桥的模型或图片，增加课堂趣味性。
小学音乐教案《伦敦桥》
小学音乐教案《伦敦桥》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够熟练地演唱歌曲《伦敦桥》。
学会用英语演唱歌曲中的副歌部分。
理解歌曲的背景和意义。
1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，培养学生的音乐表现力。
运用小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对英国文化的兴趣和好奇心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：歌曲《伦敦桥》的旋律和歌词。
英语演唱副歌部分。
2.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏。
英语发音和语调的正确运用。
第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机或音乐播放设备。
乐谱和歌词sheet。
英语词典。
3.2 教师准备：熟悉歌曲《伦敦桥》的旋律和歌词。
了解英国文化的相关知识。
第四章：教学过程4.1 导入：向学生介绍歌曲《伦敦桥》的背景和意义。
引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
4.2 新课教学：教唱歌曲《伦敦桥》，注意讲解歌曲中的特殊音调和节奏。
分组进行演唱练习，鼓励学生积极参与。
4.3 英语演唱练习：教唱副歌部分，引导学生正确发音和语调。
进行小组合作，让学生互相纠正和指导。
4.4 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《伦敦桥》的重要知识点。
提醒学生课后复习和练习。
第五章：课后作业5.1 作业内容：回家后复习歌曲《伦敦桥》的旋律和歌词。
练习英语演唱副歌部分，加强发音和语调的准确性。
5.2 作业要求：要求学生在家长的监督下完成作业，确保质量。
鼓励学生积极参与家庭音乐活动，分享学习成果。
第六章：教学评价6.1 评价目标：学生能够熟练地演唱歌曲《伦敦桥》。
学生能够用英语演唱歌曲中的副歌部分。
学生对英国文化有一定的了解和兴趣。
6.2 评价方法：课堂演唱表现：观察学生在课堂上的演唱表现，包括旋律准确度、节奏感等。
小组合作表现：评估学生在小组合作中的参与程度、沟通能力和团队协作能力。
课后作业完成情况：检查学生完成课后作业的质量，包括旋律记忆、英语发音等。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验英国童谣《伦敦桥》的音乐风格和节奏特点。
2. 能够用欢快、活泼的声音演唱《伦敦桥》。
3. 培养学生对音乐的热情，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《伦敦桥》，体验音乐节奏。
难点：歌曲中节奏变化和音准的把握。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《伦敦桥》的音乐，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教学歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和音准。
3. 分组练习：学生分组，每组轮流演唱歌曲，教师及时指导和纠正。
4. 课堂练习：教师设置一些有关《伦敦桥》的音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐素养。
五、教学反思：教师在课后要对本次课堂教学进行反思，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
要关注学生的学习进度和兴趣，调整教学方法，使教学更具有趣味性和有效性。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否能积极参与唱歌和音乐游戏。
2. 评价学生在演唱《伦敦桥》时的音准和节奏掌握情况。
3. 收集学生对课程的反馈，了解他们的兴趣和需求。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，一起演唱《伦敦桥》，增进亲子关系。
2. 组织学生进行《伦敦桥》的音乐比赛，提高他们的表演能力。
3. 引导学生创作关于自己家乡的童谣，培养他们的创作能力。
八、教学资源：1. 网络资源：查找更多关于英国童谣的音乐和教学资源，丰富教学内容。
2. 图书馆：借阅相关音乐教育书籍，提高自身教学水平。
3. 校内外音乐活动：参加或组织校内外音乐活动，拓宽学生的音乐视野。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍《伦敦桥》和教学目标，学习歌曲基本旋律。
2. 第二课时：深入学习歌曲节奏，进行分组练习。
3. 第三课时：进行课堂练习和音乐游戏，巩固所学知识。
十、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验英国伦敦的文化及风情。
2. 学会用自然的声音演唱歌曲《伦敦桥》，并了解其歌词的含义。
3. 培养学生合作演唱、合作游戏的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《伦敦桥》，并能用自然的声音演唱。
2. 教学难点：合唱部分的协调及节奏的准确。
三、教学准备：1. 课件：伦敦的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：伦敦桥模型、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示伦敦的图片和视频，引导学生了解伦敦的文化及风情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《伦敦桥》，讲解歌词的含义，让学生体会歌曲所表达的情感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调合唱部分的节奏和音量。
4. 游戏环节：通过伦敦桥模型和卡片，进行合唱游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。
5. 总结与拓展：引导学生总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习，并尝试其他英国歌曲。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及音乐素养的提升。
2. 课后作业：检查学生课后练习的情况，了解学生对歌曲《伦敦桥》的掌握程度。
3. 小组评价：让学生互相评价，促进彼此的进步。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 使用直观教学法，通过展示伦敦的图片和视频，帮助学生更好地了解伦敦的文化及风情。
3. 采用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4. 运用游戏教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的音乐素养。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示伦敦的图片和视频，引导学生了解伦敦的文化及风情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：教唱歌曲《伦敦桥》，讲解歌词的含义，让学生体会歌曲所表达的情感。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，注意协调合唱部分的节奏和音量。
4. 游戏环节：通过伦敦桥模型和卡片，进行合唱游戏，提高学生的合作能力和音乐素养。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习《伦敦桥》，了解歌曲背后的文化背景，培养学生的音乐素养和文化意识。
2. 引导学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、探究、创新的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《伦敦桥》的旋律、歌词及背后的文化意义。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的掌握。
三、教学准备1. 教师准备：《伦敦桥》歌曲曲谱、相关文化背景资料、教学课件。
2. 学生准备：学习歌曲《伦敦桥》的兴趣和热情。
四、教学过程1. 导入：教师播放《伦敦桥》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的旋律、歌词及背后的文化意义。
3. 示范演唱：教师演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的高音部分和节奏的练习。
5. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6. 总结与拓展：教师对课堂学习进行总结，引导学生了解更多关于伦敦的文化知识。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《伦敦桥》歌曲。
2. 学生了解歌曲背后的文化背景，能够简单描述歌曲的意义。
六、教学策略1. 采用情境教学法，通过图片、视频等资料，让学生直观地了解伦敦的文化背景。
2. 运用分组合作教学法，培养学生团队协作能力和创新精神。
3. 采用案例教学法，分析歌曲中的典型音乐元素，提高学生的音乐鉴赏能力。
七、教学内容1. 歌曲《伦敦桥》的旋律和歌词。
2. 伦敦的文化背景知识，如伦敦塔、泰晤士河等。
3. 音乐元素的分析，如节奏、旋律、和声等。
八、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背后的文化知识和音乐理论。
2. 演示法：教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
3. 互动教学法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相交流。
九、教学步骤1. 引导学生跟唱歌曲《伦敦桥》，熟悉旋律和歌词。
2. 分析歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律等。
3. 讲解歌曲背后的文化知识，如伦敦塔的历史和文化意义。
湘教版音乐一年级下册音乐游戏《伦敦桥》教学设计(精品).doc
伦敦桥活动目标：1. 运用已有经验，创编“船”河“桥洞”的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2. 在造型的基础上，探索“船”河“桥洞”不同方向随音乐律动的可能性。
3. 通过观察同伴、相互讨论。
体验参与游戏的乐趣，以及运用有效方法在歌曲最后一个音处准确躲避或扣住“小船”的成就感。
活动准备：幼儿已经观察过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。
1. 幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。
2. 教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做“小船”造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1. 教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，坐在椅子上随音乐晃动。
2. 师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……3. 教师演唱歌曲，幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？4. 幼儿做“小船”造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。
三、幼儿做“桥洞”造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现“桥洞”造型。
师：桥是什么样的？桥洞在哪里?2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导“桥洞”在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。
师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？4. 全体幼儿做“桥洞”，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1. 教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”，围成圆圈，其余幼儿做“小船”，边唱歌边四散穿过任意一座“桥洞”，歌曲结束，“桥洞”扣下，被扣住的“小船”退到场外。
2.教师增加“桥洞”数量，并让部分“桥洞”一次站在圈上。
教师指导“小船”依次穿过所有的“桥洞”，被任意一个“桥洞”扣住均要退到场外。
师：有什么好办法不让“小船”被大桥压在下面？“小桥”唱到什么时候要准备逃离“桥洞”，否则就怎样？“桥洞”呢。
伦敦桥说课稿
伦敦桥说课稿一、导语伦敦桥（London Bridge）是英国伦敦的一座著名桥梁，也是伦敦市区内最古老的桥梁之一。
这座桥梁不仅具有历史悠久的背景，而且还承载着许多有趣的故事和传说。
本篇说课稿将以伦敦桥为主题，通过介绍其历史和文化背景，以及与之相关的传说和重要事件，让学生对伦敦桥有更深入的了解。
二、背景介绍1. 历史悠久：伦敦桥的历史可以追溯到公元50年左右，最初建成的木桥连接了伦敦南部的南河岸和市中心的城市。
随着城市的发展和交通的增长，伦敦桥也多次重建和改造，现在的桥梁是一座石桥。
2. 文化地标：伦敦桥是伦敦市区的重要地标之一，也是游客往来伦敦必经之地。
从桥上可以俯瞰泰晤士河美丽的景色，同时也可以欣赏到伦敦市区的天际线。
3. 独特建筑风格：现在的伦敦桥是由多座拱形桥拱构成的，整座桥梁呈现出古典风格和独特的建筑设计。
三、传说与故事1. 桥的传说：伦敦桥上有着丰富的传说和故事，其中最有名的一则便是“伦敦桥坍塌”的传说。
有人相信，当伦敦桥垮塌时，伦敦的灵魂也将随之消亡。
这个传说激发了伦敦市民对伦敦桥的热爱和保护。
2. 英雄故事：伦敦桥也与一位英雄有着密切的联系，那就是中世纪的传奇人物罗宾汉。
传说中，罗宾汉曾经在伦敦桥上与守卫者展开一场搏斗，最终成功逃脱，并成为了英雄人物。
四、重要事件1. 桥的火灾：在1666年的伦敦大火中，伦敦桥遭到了严重破坏，但很快得到了重修。
这次重建不仅增加了桥梁的宽度，还采用了更坚固的材料，使伦敦桥的寿命得到了延长。
2. 桥的迁移：在19世纪末，为了扩大航道以容纳更大的船只，旧的伦敦桥被拆除，并迁移到了位于亚利桥的莱克河。
这一事件引起了伦敦市民的关注，成为了当时的热门话题。
五、学习目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解伦敦桥的历史和文化背景；2. 掌握伦敦桥的重要传说和故事，培养学生的想象力和创造力；3. 了解伦敦桥的重要事件，并理解其对伦敦市发展的影响；4. 培养学生对历史文化遗产的兴趣，培养他们的文化素养。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标1. 让学生通过学习《伦敦桥》这首歌曲，了解英国传统文化，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 学会用英语演唱《伦敦桥》，提高学生的英语水平，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《伦敦桥》的歌词及旋律。
2. 英国传统文化相关知识。
三、教学重点与难点1. 重点：学会用英语演唱《伦敦桥》，了解英国传统文化。
2. 难点：英语歌词的准确发音及合唱部分的协调。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 英语歌词卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 钢琴。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师播放《伦敦桥》歌曲片段，引导学生初步感受英国音乐风格。
2. 新课教学（15分钟）1. 教授歌曲《伦敦桥》的歌词及旋律，让学生跟唱。
2. 分组进行英语歌词卡片游戏，帮助学生记忆歌词。
3. 英国传统文化讲解（5分钟）教师简要介绍伦敦桥的历史背景及英国传统文化相关知识。
4. 实践环节（10分钟）1. 学生分组进行合唱练习，教师指导。
2. 邀请部分学生进行合唱表演，鼓励其他学生积极参与。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调英国传统文化的重要性，鼓励学生课后继续学习。
6. 课后作业1. 熟唱《伦敦桥》歌曲。
2. 了解更多关于伦敦桥的英国传统文化知识。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
3. 运用情境教学法，让学生在实际情境中感受英国传统文化。
4. 运用游戏教学法，提高学生的学习兴趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及合唱部分的协调性。
2. 课后作业：检查学生对歌曲的熟练程度及对英国传统文化的了解。
3. 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如团结协作、积极参与等。
八、教学拓展1. 组织学生进行英国文化主题的班会，进一步了解英国的历史、风俗等。
《伦敦桥》小学音乐教案设计
《伦敦桥》小学音乐教案设计一、教学目标：1. 认知目标：学生能够理解并掌握《伦敦桥》的歌曲内容和节奏，了解英国的文化背景。
2. 技能目标：学生能够用正确的音准和节奏演唱《伦敦桥》，培养学生的音乐表达能力。
3. 情感目标：通过学习《伦敦桥》，培养学生对英国文化的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学生能够准确地演唱《伦敦桥》。
难点：学生能够理解并表达歌曲中的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《伦敦桥》的乐谱、教学PPT、音响设备。
2. 学生准备：了解英国文化的相关知识，准备歌词本。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《伦敦桥》的歌曲，引导学生初步感受英国音乐的风格。
2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，学生跟随教师学唱《伦敦桥》。
3. 歌词解析：教师引导学生理解歌曲歌词的意义，了解英国的文化背景。
4. 歌曲演练：学生分组练习演唱《伦敦桥》，教师巡回指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达。
五、课后作业：1. 学生回家后自行练习演唱《伦敦桥》，加强音乐表达能力。
2. 家长协助学生了解英国文化，提高学生的音乐素养。
3. 下周课堂上学生展示演唱成果，分享家庭学习心得。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱《伦敦桥》的准确度。
2. 家庭作业：评估学生课后练习的成果，观察他们对《伦敦桥》的掌握情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，培养他们的团队意识和合作精神。
七、教学拓展：1. 邀请英国文化的专家进行讲座，加深学生对英国文化的了解。
2. 组织学生参观音乐会或英国文化的展览，提高他们的音乐素养。
3. 开展英国文化主题的班级活动，让学生在实践中感受英国文化的魅力。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的学习反馈调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断更新教学内容，保持教学的趣味性和新颖性。
湘教版音乐一下《伦敦桥》说课稿
《伦敦桥》说课稿一、设计意图《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力。
二、说教材《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容，属于韵律活动。
要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行韵律活动。
歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。
本活动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、说活动目标1、随音乐做“小船”移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验，尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。
4、享受韵律活动的快乐。
四、说活动重难点重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、说教法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我选了以下几种教学方法：1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．激趣法，本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的过程中，每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。
3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。
湘教版音乐一年级下册《伦 敦 桥》教学设计
第十四课伦敦桥
教学目标：
1、能学会唱《伦敦桥》
2、能与同学一起进行集体舞表演，从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
教学准备：
CAI课件
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。
（屏幕上出现“音乐动画城”字样）
二、新课教授。
1、出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片，如石拱桥、拉索桥等，并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、“架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品，四人一组互相讨论，架设一座“桥”，并给它取一个名字。
3、学唱歌曲
教师走到学生中间，观赏各组的作品，一边有意识触摸学生摇晃的“桥”，一边教学生唱。
4、集体舞表演
（1）将学生分成几个组，以十人为一组。
每一组的同学之间互相讨论，设计动作，进行排练。
（2）举行小组之间的竞赛活动，一组接一组地进行表演。
（3）互相评一评哪个小组跳得最好。
5、听赏《加伏特舞曲》
（1）听赏全曲，初步谈谈自己的感受。
（2）让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
（3）让学生手持铃鼓等乐器，第一小节摇铃鼓，第二小节拍铃鼓。
（3）让学生边听音乐边做律动。
（4）复听音乐，引导学生进行表演。
（5）师：小朋友们表演得真棒。
呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目（三）、结束活动。
学生随音乐出教室。
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《伦敦桥》说课稿
一、设计意图
《《指南》里指出：教师提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
我设计的这节课当中，我放手让幼儿自己去表现自己对音乐的感受，充分体现出幼儿的创造能力和表现力。
二、说教材
《伦敦桥》是幼儿园领域活动课程里艺术领域里的一个内容，属于韵律活动。
要求幼儿在熟悉歌曲内容后，自主创编动作，进行韵律活动。
歌曲内容简单易懂，方便幼儿记忆和用动作表现。
本活动开始，我并不急于教孩子们学习歌曲，而让孩子们通过直观的观察图片，感知了伦敦桥坐落在城市中高大美丽的特性；借助直观的实物，结合幼儿的想象，孩子们之后的动作更富有表现依据。
三、说活动目标
1、随音乐做“小船”移动的动作，感受和表现歌曲的开始和结束，进一步提高碎步移动能力。
2、熟悉歌曲的内容和旋律，用静止造型动作表现音乐的结束。
3、借助观察的经验，尝试创编不同的“船”和“桥洞”的造型。
4、享受韵律活动的快乐。
四、说活动重难点
重点：用身体动作来表现歌曲中的开始和结束。
难点：根据歌词自己创编动作，并用静止造型动作表现音乐的结束。
五、说教法
新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我选了以下几种教学方法：
1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2．激趣法，本次活动的开始就是在孩子们日常最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的过程中，每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会。
3．《指南》中强调：激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。
活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学过的小碎步表现小船游动，让幼儿根据已有经验创编动作表现桥的造型，鼓励幼儿大胆的表达、表现。
六、说学法
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中自主学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、动一动等多种感官的活动，完成本次韵律活动。
七、说活动准备
1、配套多媒体资源《伦敦桥》
2、伦郭桥的幻灯片
3、音乐《打喷嚏的小老鼠》
八、说活动过程
一、开始部分
复习韵律活动《打喷嚏的小老鼠》，要求幼儿在学小老鼠打喷嚏的时候，口要张大，达到练声的目的。
二、基本部分
1、欣赏歌曲
（1）听教师弹琴演唱一遍歌曲《伦敦桥》，引出“桥”的主题。
听歌曲，讨论：这首歌里唱了什么？它描述了什么事情？
（2）教师和幼儿一起随音乐演唱歌曲，引导幼儿坐在椅子上随音乐用肢体的晃动表现对音乐的感受。
（3）观赏伦敦桥的幻灯片，帮助幼儿熟悉桥的样子。
引导幼儿观看伦敦桥，并鼓励幼儿用身体动作表现桥的造型。
2、熟悉音乐韵律：幼儿边做“小船”造型边学唱歌曲《伦敦桥》。
教师：小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的什么(鸟飞)一样，轻轻地、快快地走小碎步?
播放歌曲音乐，全体幼儿做“小船”造型，一边随音乐晃动肢体做小碎步在活动室随意行进，一边学唱歌曲。
3、幼儿完整地随音乐做游戏。
(1）全体幼儿随音乐做碎步动作，在活动场地里随意行进，要歌曲结束时，做静止造型动作表现“桥”，教师鼓励幼儿用不同的动作表现并控制好身体。
（2）教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成“桥洞”围成圆圈，其余幼儿做“小船”，一边唱歌一边四散穿过任意一座“桥洞”。
歌曲唱到结束时，“桥洞”扣下，被扣住的“小船”搭手做“桥洞”。
三、结束部分
唱着《伦敦桥》歌曲，离开音乐室，回教室用积木来搭建伦敦桥。