演一棵大树的生字教学
最新语文S版语文一年级下册8《演一棵大树》教案(教学设计、说课稿)
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓 住了要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。 第三课时
一、谈话导入 同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大
家，这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一 件印象最深的事写成一篇作文。
8、演一棵大树
学习目标： 1.知识目标：A、认识 13 个生字，会写 8 个生字，学习 11 个新
部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。 2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学
生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。 3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事
演得好呢？ 生 1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大
树，说明他很认真。 生 2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，
还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
师：是啊，我们平时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。 4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一 棵大树吗？为什么？ （在小组内说说，并派一位代表上能汇报。） 生 1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。 生 2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。 生 3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这 棵大树的作用。 生 4：我也要演这棵大树。 四、实践活动 组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比， 看哪个角色演得最好？为什么？ 第二课时 一、巩固课文，深化认识 1、小组分段开火车读课文 2、指名说说课文主要说了一件什么事 3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗？为什么？ 1 学生自由发言 2 及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度。 4、联系实际，加深认识。
演一棵大树小学一年级语文教案
演一棵大树小学一年级语文教案演一棵大树小学一年级语文教案「篇一」课题：演一棵大树设计理念：本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
教学目标：1. 认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
重点：正确、有感情的朗读课文。
难点：认识阿海真诚善良的心灵。
课型：新授课教具：挂图、投影方法：小组合作、探究法教时：二课时第一课时一、谈话引入，揭示课题。
1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？3、齐读课文。
读后有问题吗？二、初读课文，读准字音。
1. 学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。
4. 自由读课文，要求把课文读通顺、正确。
三、细读课文，感悟内容1. 学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。
2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3. 观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？4. 你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。
5. 阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。
愿意表演的同学站起来演一演。
6. 观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。
7. 小组讨论：你愿意演一棵大树吗？四、回读课文，总结收获。
1. 有感情朗读课文。
2. 谈收获。
小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。
你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。
后记：肖丽英: 通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的`心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
演一棵大树
4，老师对学生的问题进行简单梳理：（1） 3，自由发言。
谁演大树？（2）为什么演大树？（3）怎 认真听，想一想。
么演大树？（4）演得怎么样？
通过对课题的质 疑，让学生自己 提出问题，激发 学习兴趣，培养 质疑问难的习
惯。
5，导入学文：现在，就让我们一起去读
读课文，到课文中去寻找这些问题的答案
吧。
1，初读课文
汇。
（2）选词造句。（3） 记。识字方法的
3，选择其中的一个词语练习说一句话。 同桌交流词语花篮 交流，激发学生
4，文中你还喜欢哪个词语，说一说，再 中的词。
的识字兴趣，培
抄在“花篮”中。
养自主识字的能
力。
三、认 1，引导观察，初步感知笔顺、笔画。 1，观察田字格中的
识偏 2，归类识记字形，指导书写。
教具
学具
课件、小黑板、小动物头饰、生字和词语卡片。
准备
第一教师开门见山出示课题，请学生针对课题进行质疑，提出问题，激发好奇心。
第二，学生带着问题初学课文，有目的的学习，兴趣浓厚，积极性高。第三，通
教学 过自读课文，标自然段，圈划生字，认读词语、生字，学习本课生字、词语，培
设计 养识字能力和自主学习的能力 。第四，围绕提出的问题学习课文，边读边评议，
结全 的孩子？
2，全班齐读。
文，结 2，有感情地齐读课文。
束课
堂
教学
第二课时
内容： 1，巩固课文，深化认识。
1，指名说。
教学 2，识记生字，积累词汇。
2，自由发言。
环节： 3，认识偏旁，书写生字。
一、巩 1，读课文，想想这篇课文主要讲了一件
通过再读课文，
固课 什么事？
一年级下语文彩色教案8演一棵大树
前qi án 几jǐ天tiān ,老lǎo 师shī让r àn ɡ我wǒ们men 表biǎo 演yǎn “小xiǎo 红h ón ɡ帽m ào ”的de 故ɡù事shi 。
大d à家jiā都dōu 很hěn 高ɡāo 兴x ìn ɡ。
段导读:老师让“我们”表演“小红帽”的故事。
老lǎo 师shī让r àn ɡ云y ún 云yun 演yǎn 小xiǎo 红h ón ɡ帽m ào ,让r àn ɡ阿ā海hǎi 演yǎn 大d à灰huī狼l án ɡ。
她tā对du ì我wǒ说shuō:“阳y án ɡ阳yan ɡ,你nǐ演yǎn 一y ì棵kē大d à树sh ù,好hǎo 不b ù好hǎo ?”[句导读:老师用商量的语气说话,说明老师把“我们”看成了朋友。
]我wǒ摇y áo 了le 摇y áo 头t óu 。
[句导读:“摇了摇头”表示“我”不愿意。
我们应该遵从团体需要,不能只想到个别兴趣。
]阿ā海hǎi 知zhī道dao 我wǒ不b ù想xiǎnɡ演yǎn 大d à树sh ù,就ji ù说shuō:“老lǎo 师shī,我wǒ来l ái 演yǎn 大d à树sh ù,让r àn ɡ阳y án ɡ阳yan ɡ演yǎn 大d à灰huī狼l án ɡ,行x ín ɡ吗m ɑ?”[句导读:阿海主动向老师发起,是为团体着想,有颗真诚善良的心。
]老lǎo 师shī笑xi ào 着zhe 点diǎn 了le 点diǎn 头t óu 。
[句导读:是对阿海的表扬。
最新语文S版一年级语文下册6、演一棵大树 教案(教学设计、说课稿、导学案)
6、演一棵大树教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新字”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学重难点：1、学会本课的生字词，正确书写生字。
2、读懂课文内容，体会阿海的宽厚无私、做事认真。
教学准备：生字、词语卡片，教学挂图。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话引题，导入新课二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。
在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？3.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？四、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？第二课时一、巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的阿海吗？为什么？学生自由发言。
4、联系实际，加深认识。
二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读。
2、出示要求会写的8个生字，认读。
3、逐指名拼读音节，并加以扩词，理解字义。
4、教师逐字在田字格中板演，学生认真观察，初步感知各字的书写笔顺笔画。
《演一棵大树》教学设计
《演一棵大树》教学设计《演一棵大树》教学设计作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《演一棵大树》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《演一棵大树》教学设计1一、教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：《演一棵大树》是语文社S版一年级下册的一篇主体课文。
它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。
教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
三、学生分析：通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。
）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。
）3.生字的巩固（利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
《演一棵大树》生字学习-优质公开课-语文S版一下精品
zuǒ 左右 左边
他手中的树枝还轻轻的左右摇摆。
yò u
左右 右边
阿海在舞台的右边直直地站着。
bù
布景 布料
大树只是布景，阿海却演得那么 认真。
jǐng
布景
景物
布景是舞台的重要组成部分。
rè n 认真
认识
阿海的认真演出赢得了同学们的 掌声。
shù 结束 约束
表演结束了，大家使劲拍掌。
ràng
谦让 让座
同学们互相都很谦让。
mào 帽子 小红帽
老师让云云演小红帽。
hǎi 大海 海浪
看到一望无际的大海，心情豁然 开朗。
láng 大灰狼 野狼
老师让阿海演大灰狼。
chuān
穿着 穿戴
同学们穿着各色的服装表演歌舞。
yán 颜色 颜料
叔叔用颜料画的画儿好看极了。
fú
衣服 服气
阿海穿着绿色的衣服，装扮成一 棵大树。
最新语文S版语文一年级下册8《演一棵大树》教案(教学设计、说课稿)
8、演一棵大树学习目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
课前准备生字、词语卡片，学习挂图。
学习过程：第一课时一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。
并认读生字“演”。
X k b1.co m二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。
在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
最新一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇
最新一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三篇《演一棵大树》这篇主体课文讲的是阿海在表演小红帽的故事时,把大灰狼这个主要角色让给阳阳演,自己演一棵作为布景的大树,并且演得十分认真,得到了大家的掌声故事.下面就是小编给大家带来的小学一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计教案,希望能帮助到大家!一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计一教学目标:1、运用综合的识字方法,认识11个生字,写好8个生字.培养学生独立识字、合作识字的能力.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、读懂课文内容,体会阿海纯洁美好的心灵,以及做事认真的态度.4、引导学生向阿海学习.教学重难点: 15个生字词,渗透性识字.教学方法:讲读法、情境法、表演法教具准备:生字卡片、挂图教学安排:2课时教学过程:第一课时一、揭示课题,质疑导入.1、揭示课题.2、看到这个题目,你想知道什么?二、认识生字,初读课文.1、自由读课文.2、找出生字,读一读,认一认.3、出示由生字组成的词语.表演小红帽大灰狼衣服左右布景认真结束装扮摇摆照顾4、分段指名读课文.三、理解课文.1、谁演大树?(1)反馈.(2)齐读第一段.2、阿海为什么演大树?(1)默读第二段.(2)反馈.(3)你认为他是个怎样的孩子? 3、阿海怎样演大树?(1)自由读第三段.(2)反馈.(3)指导朗读.(4)你认为他是个怎样的孩子? 4、阿海演大树演得怎么样?(1)自由说.(2)讨论:为什么大家说他演得好?四、总结.1、你认为他是个怎样的孩子?2、有感情朗读全文.第二课时一、复习巩固1.分组开火车读课文.2.课文讲了一件什么事情?3.有感情朗读全文.二、识记生字,积累词汇.1、抽读本课生字卡片.2、开火车进行扩词.3、反馈识字情况,交流识记方法.4、出示词语花篮(1)指名读,齐读.(2)你还喜欢课文里的哪些词语,说一说,再抄到花篮中.(3)比一比谁积累的词语多.三、认识偏旁,书写生字.1、出示田字格中的生字,指名认读.2、分类识记,指导书写.(1)半包围结构:左右布还(2)左右结构:认很作(3)上下结构:直真3、学生书空.4、教师板演示范.5、学生仿写,教师巡视指导.四、书写展示、评议.板书设计:8、演一棵大树穿站举摇摆认真真好一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计二教学目标:1.知识目标:A、认识13个生字,会写8个生字,学习11个新部首走之儿B、正确、流利地朗读课文.2.能力目标:A、培养学生借助拼音阅读课文的能力;B、培养学生小组合作学习的能力;C、培养学生的口语交际能力.3.情感目标:A、认识阿海真诚善良的心灵;B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度.课前准备生字、词语卡片,教学挂图.教学过程:第一课时一、谈话引题,导入新课1.师:喜欢童话故事的小朋友听说过小红帽的故事吗?(生齐:听说过)你们还记得故事中都有哪些角色吗?生:有小红帽、大灰狼、奶奶师:看来大家都有去读这些课外书,真棒!2.现在,有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧!(板书课题)3.齐读课题.并认读生字演.二、自由读文,初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文,把课文读正确,读通顺.2.找出本课的生字,用自己喜欢的方法进行学习,并在小组内说说你是如何识记这些生字的(如:读半边帽、部首比较法浪～狼等).3.开展开火车和给生字找朋友的游戏,巩固生字.4.利用课后词语花篮,可让学生将自己喜欢的词语补充在词语花篮内,引导学生自主积累词语,丰富语言.三、再读课文,理解内容1.自由地读课文,根据你的理解完成填空.阿海演一棵大树,演得很().先鼓励学生用不同的词语填空,再引导用课文的语句来说明.在此过程中,老师相机指导朗读(范读、领读或引读).生1:可填认真,我是从阿海表演时的动作中知道的.生2:我认为要填精彩,可以从大家对阿海的夸赞中看出来.师:说的真好!这说明大家也和阿海一样认真!2.引导学生思考:阿海表演的大树只是布最,为什么大家都说他演得好呢?生1:因为表演那天,他穿着绿颜色的衣服,看上去很像一棵大树,说明他很认真.生2:他在表演时是直直地站在台上,而手中举着带叶的树枝,还轻轻的左右摇摆着,说明他对表演很关心.师:是啊,我们平时在做什么事时,也应该向阿海那样认真对待.4.小组讨论交流:如果班里表演小红帽的故事,你愿意演一棵大树吗?为什么?(在小组内说说,并派一位代表上能汇报.)生1:我愿意演,而且我也要向阿海那样演.生2:我不愿意演,因为那只是一个布景而已.生3:我要演一棵大树,也要很认真地去演,让大家看一看我这棵大树的作用.生4:我也要演这棵大树.四、实践活动组织学生排练小红帽的故事,同时,可以评一评,比一比,看哪个角色演得?为什么? 第二课时一、巩固课文,深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论:你喜欢课文中的阿海吗?为什么?(1)学生自由发言(2)及时点评,引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度.4、联系实际,加深认识.二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字,认读.2、出示要求会写的8个生字,认读.3、逐指名拼读音节,并加以扩词,理解字义.4、教师逐字在田字格中板演,学生认真观察,初步感知各字的书写笔顺笔画.5、归类识记字形,指导书写.(1)半包围结构:左右布还(2)上下结构:直真(3)左右结构:认让(4)比较直真与认让的异同点.(5)学生书空,并观察各字在田字格中的位置.(6)学生仿写.(7)教师巡视,个别指导.三、课时总结:1、书写展示、评议2总结:有许多生字在字形上十分相似,大家一定要细心观察,找出它们的异同点,认真识记,在平时做作业的时候更加注意,不要写错字,以免成了小马虎.板书设计:演一棵大树让穿站举摇摆认真演得真好一年级语文下册《演一棵大树》经典教学设计三教学目标:1、会认13个生字,会写8个生字.学习部首言字旁、人字头.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、认识阿海真诚善良的心灵,学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质.教学重点:1、会认13个生字,会写8个生字.学习部首言字旁、人字头.2、正确、流利、有感情地朗读课文.教学难点:学习他做事一丝不苟和顾全大局的品质.教学步骤:一、相关故事背景介绍1、介绍《小红帽》故事更改;小结故事中的角色.2、设问:如果让你扮演其中的一个角色,你会扮演大树吗?为什么?课文中的一个小男孩主动放弃大灰狼的角色,要求扮演大树,你认为他傻吗?二、自读课文,整体感知1、学生认读黑板上的两类字;2、提出初读要求:划出文中的生字,读准两类字的读音;3、再读课文,要求读得正确、流利.4、检查与交流:同桌相互检查对生字的认识;教师指名认读.三、细读熟思,深入领悟(一)指导学习第一自然段学生自由读,思考:这一段有几句话?讲了一件什么事?(指导学生复习并练习如何读懂一句话)(二)指导学习第四自然段1、思考:在表演中,谁演得?你是怎么知道的?2、指导学生朗读认知;3、指导学习真字.(三)指导学习第二自然段1、阿海扮演的是什么角色?原来扮演的是什么角色?2、阿海为什么把大灰狼的角色让给了我?3、我为什么不想扮演大树?(在实际教学中,学生通过角色体验才理解了我的心理,理解了阿海的善解人意)4、你认为阿海是一个什么样的孩子?(四)指导学习第三自然段1、大家都认为阿海表演得,那么阿海是怎么表演的呢?学生自由读该段,找出阿海表演的好的词句.2、交流抓住衣着、直直、轻轻地来加深理解.3、演一演:教师读课文,学生扮演阿海的动作(体会阿海的认真)四、小结阿海是个什么样的孩子?五、指导学习生字板书设计:演一棵大树我(阳阳)阿海大树大灰狼(善解人意) 认真。
演一棵大树课文教案
演一棵大树课文教案演一棵大树课文教案一教学设计：一、教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：三、学生分析：通过上册的学习，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。
）2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。
）3.生字的巩固（利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）4.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动老师可组织学生排练“小红帽”的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？教与学的过程：一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。
小学一年级语文《演一棵大树》教案(2篇)
小学一年级语文《演一棵大树》教案1教学目标1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学建议(一)课前准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
(二)识字写字1.生字的呈现(1)出示课题。
(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。
2.生字的识记(1)本课生字中要注意读准平舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。
如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。
3.生字的巩固(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。
(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。
(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
4.写字指导本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。
“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。
“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。
“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很平，要指导学生写好。
(三)朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
8_演一棵大树_生字词学习
词语
lánɡ
句子
大灰狼 野狼
老师让阿海演大灰狼。
拼音
词语
chuān
句子
穿着 穿戴
同学们穿着各色的服装表演歌舞。
拼音
词语
yán
句子
颜色 颜料
叔叔用颜料画的画儿好看极了。
拼音
词语
f%
句子
衣服 服气
阿海穿着绿色的衣服，装扮成一 棵大树。
拼音
词语
zuǒ
句子
左右 左边
他手中的树枝还轻轻的左右摇摆。
rànɡ
言字旁
句子
左右结构
谦让 让座
在公交车上，要主动给老年 人让座。
谢谢
祝各位身体健康！
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
zuǒ
工部
句子
半包围结构
左右 左边
过了路口往左转，就来到了 我们的学校。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
yòu
口部
句子
半包围结构
左右 右边
阿海在舞台的右边直直地 站着。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
bù
巾部
句子
半包围结构
布景 布料
大树只是布景，阿海却演得 那么认真。
拼音
词语
yòu
句子
左右 右边
阿海在舞台的右边直直地站着。
拼音
词语
bù
句子
布景 布料
大树只是布景，阿海却演得那么 认真。
拼音
词语
jǐnɡ
句子
布景 景物
布景是舞台的重要组成部分。
拼音
词语Байду номын сангаас
rèn
句子
认真 认识
最新语文S版语文一年级下册第6课《演一棵大树》教案
6 演一棵大树［教学目标］知识与技能1.认识“演”“阿”等14个生字，会写“认”“让”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文，知道大家都说阿海演得好的原因。
情感态度与价值观学习阿海做事一丝不苟的态度，做一个真诚善良、做事认真的人。
［教学重难点］1.识字、写字，能正确流利地朗读课文。
2.读懂课文，从阿海的言行中体会其纯洁美好的心灵和做事一丝不苟的态度。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们读过小红帽的故事吗？今天老师想请三个小朋友上台来演一演“小红帽”的故事。
剧中有三个角色“小红帽、大灰狼、大树”。
你愿意演哪个角色呢？为什么？（学生自由发言）2.那么，谁愿意演一棵大树呢？3.有一个小朋友，他本来可以演大灰狼，可是他却主动提出来演一棵没有台词、只作为一个布景的大树，你想知道这是为什么吗？4.板书课题，齐读课题。
1.说一说：如果是你，你愿意演哪个角色？为什么？二、自主识字，识记生字1.学生自由轻声读文，在文中圈出生字词，借助拼音读准字音。
2.用自己喜欢的方式识记生字，同桌间互相指认、纠错。
3.出示生字卡片，开展“开火车”和“找朋友”的游戏，认读生字。
4.课件出示“词语积累”中的词语，引导学生自主积累词语，丰富词汇。
5.交流识字方法。
左边“言”右边“上”，让一让。
（让）太阳升在“京”头上。
（景）“木”加一“口”。
（束）2.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｚｕǒｙòｕ〖=〗〖=D2(〗ｚｈíｄｅ〖=〗〖=D2(〗ｒèｎｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂù〖=〗景三、指导书写1.学生自己认真观察生字在田字格中的位置，并描红。
2.汇报书写情况，提出难写的字。
3.教师范写难写的字，学生仔细看，练习书写。
4.学生自由在田字本上书写。
5.反馈、纠正、评议。
3.比一比，再组词。
直()真()人()认()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.学生自由读课文，回顾课文内容，思考：课文写了一件什么事？2.上节课我们认识了真诚善良，对待事情一丝不苟的阿海。
2017语文S版语文一年级下册第6课《演一棵大树》教案
6 演一棵大树［教学目标］知识与技能1.认识“演”“阿”等14个生字，会写“认”“让”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文，知道大家都说阿海演得好的原因。
情感态度与价值观学习阿海做事一丝不苟的态度，做一个真诚善良、做事认真的人。
［教学重难点］1.识字、写字，能正确流利地朗读课文。
2.读懂课文，从阿海的言行中体会其纯洁美好的心灵和做事一丝不苟的态度。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、谈话导入1.同学们，你们读过小红帽的故事吗？今天老师想请三个小朋友上台来演一演“小红帽”的故事。
剧中有三个角色“小红帽、大灰狼、大树”。
你愿意演哪个角色呢？为什么？（学生自由发言）2.那么，谁愿意演一棵大树呢？3.有一个小朋友，他本来可以演大灰狼，可是他却主动提出来演一棵没有台词、只作为一个布景的大树，你想知道这是为什么吗？4.板书课题，齐读课题。
1.说一说：如果是你，你愿意演哪个角色？为什么？二、自主识字，识记生字1.学生自由轻声读文，在文中圈出生字词，借助拼音读准字音。
2.用自己喜欢的方式识记生字，同桌间互相指认、纠错。
3.出示生字卡片，开展“开火车”和“找朋友”的游戏，认读生字。
4.课件出示“词语积累”中的词语，引导学生自主积累词语，丰富词汇。
5.交流识字方法。
左边“言”右边“上”，让一让。
（让）太阳升在“京”头上。
（景）“木”加一“口”。
（束）2.拼一拼，写一写。
〖=D2(〗ｚｕǒｙòｕ〖=〗〖=D2(〗ｚｈíｄｅ〖=〗〖=D2(〗ｒèｎｚｈēｎ〖=〗〖=C（〗ｂù〖=〗景三、指导书写1.学生自己认真观察生字在田字格中的位置，并描红。
2.汇报书写情况，提出难写的字。
3.教师范写难写的字，学生仔细看，练习书写。
4.学生自由在田字本上书写。
5.反馈、纠正、评议。
3.比一比，再组词。
直()真()人()认()第二课时教学过程达标检测一、复习导入1.学生自由读课文，回顾课文内容，思考：课文写了一件什么事？2.上节课我们认识了真诚善良，对待事情一丝不苟的阿海。
2017语文S版语文一年级下册8《演一棵大树》教案(教学设计、说课稿)
8、演一棵大树学习目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
课前准备生字、词语卡片，学习挂图。
学习过程：第一课时一、谈话引题，导入新课1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？生：有小红帽、大灰狼、奶奶……师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）3.齐读课题。
并认读生字“演”。
X k b1.co m二、自由读文，初步感知1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学习，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。
在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
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部 首
笔 顺
词 语
句 子
zu6
工部
半包围结构
左右 左边
过斑马线时，我们要先看马路左右。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
y7u
口部
半包围结构
右边 左右
银行在商店的右边。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
b&
巾部
半包围结构
布景 布料
大树只是布景，阿海却演得那么认真。
第六课
会写字： 拼 音
演一棵大树
jié zh! zh8n zu6
r-n y7u
认 让 节 直 真 左 右 布
r3ng b&
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
r-n
讠部
左右结构
认真 认识
阿海演得那么认真，我很佩服他。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
r3ng
讠部
左右结构
让座 谦让
在公交车上，要主动给老年人让座。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
ji9
艹部
上下结构
节日 春节
六一儿童节是小朋友的节日。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zh!
十部
上下结构
笔直 直直地
笔直的公路上一辆车也没有。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zh8n
十部
上下结构
真好 真正
表演结束后，大家都说阿海演得真好！
拼 音Biblioteka 结 构