七年级语文下册复习提纲(全册)人教版

七年级语文下册复习提纲（全册）人教版
七年级语文下册复习提纲（全册）人教版
名句总复习：易错高频词：窥、篁、琴、复、峨眉、影入、羌、清溪、渝州、散入、洛城、双袖、纸、独怜、黄鹂、野渡、岐王、杳、荷笠带斜阳、闲敲、已觉、才人出、风骚。

名著导读总复习
一．《童年》——高尔基（苏联）
1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。

外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大的人。

作品中，还有两个舅舅米哈伊尔和雅科夫粗野、自私的，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？
二、《昆虫记》——法布尔（法国）
1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被世人誉为“昆虫的史诗”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。

”
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

三、读书名言：理想的书籍是智慧的钥匙。

（列夫·托尔斯泰）书籍是人类进步的阶梯（高尔基）
综合性学习总复习《综合性学习：成长的烦恼》
“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。

”现在，班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。

请你积极参加，完成以下任务：
一、1、如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请例举三项。

（1）、召开主题班会；（2）、作文竞赛；（3）、辩论赛。

2、请你从你设计的三项中选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：辩论赛《抛开烦恼，快乐成长》
主要环节：（1）、宣布辩题；（2）、正反双方准备辩论材料；（3）、正反双方展开辩论；（4）、对辩论赛进行总结。

设计理由：通过四个环节的逐步展开，既锻炼了学生搜集材料、组织材料、以及口头表达的能力，又使学生能客观公正的对待成长过程中的一些烦恼，从而乐观开朗地成长。

3、活动结束后，请你用一两句简短精辟的话总结什么是烦恼。

（建议用上一两种修辞方法）
烦恼是雨天中泥泞的道路，烦恼是严冬中遮阳的雾霭，烦恼是盛夏中鸣蝉的聒噪。

二、这次活动有一个项目话题是“回首成长中的烦恼”，你被指定为小记者，要向父母、长辈采访。

请你围绕话题设计两个提问。

1、你成长中遇到过那些烦恼？2、你是怎样化解这些烦恼的？
三、小张转学了，在新的环境里，他很不适应，与同学也缺乏沟通，他苦闷烦恼极了。

于是，他想起了被同学称为“智多星”的昔日好友你，特地打电话来请你给他出三条消除烦恼的“金点子”。

你的金点子是：1、精力转移法；2、换位思考法；3、阅读一些青春励志作品。

四、香港著名艺人张国荣因不堪烦恼等原因跳楼自杀，你认为张国荣的死是否最佳选择？
假如你是他，你会怎样做？
示例：张国荣的死不是最佳选择。

如果我是他，我会选择外出度假，在风景秀丽之地重理思绪，对自己烦恼的根源进行剖析，找到解决烦恼的方法，乐观开朗地面对生活。

《综合性学习：黄河母亲河》
“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，中华民族的摇篮。

中华民族在这里繁衍生息……今天，我们来开展一次《黄河母亲河》的语文活动。

请你积极参加，完成以下任务。

一、老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这一板块的活动。

你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？
示例：从《黄河颂》提供的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”、“五千年的古国文化/从你这儿发源”、“你一泻万丈”等信息去有关黄河的地理特点、历史贡献、自然风貌三方面的知识。

二、作为“黄河文化大搜集” 这一板块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。

请你完成以下题目。

1、请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说或历史人物故事。

（50字左右）
《大禹治水》传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪涝灾害，禹在他父亲治水经验教训的启发下，变“围、堵、障”为“疏川导滞”。

把桀骜不驯的黄河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。

2、请任意写出三个有关黄河的谚语、俗语、成语。

跳进黄河洗不清、不到黄河心不死、九曲黄河、中流砥柱、气吞山河、海晏河清
3、请任意默写两句完整的关于黄河的诗句，要求注明诗句的作者。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

(王之涣《登鹳鹊楼》) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

(王之涣《凉州词》) 大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）
三、假如你是“ 忧黄河、救黄河” 这一板块的负责人，请你带领你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。

1、用条款式简要写出调查结果：
黄河断流的原因：（1）、森林掩盖率低，水土流失严重；（2）、人口、经济疾速开展，耗水量剧增；（4）、农业灌溉方式原始，水资源浪费惊人；（5）、地球温室效应加剧。

河水污染现状：（1）、黄河流域污水排放总量逐年上升；（2）、水污染曾经呈现出从主流向干流延伸、从城市向乡村蔓延、从地表向公开浸透、从陆地向海洋开展的趋向。

2、设计一条广告词或标语呼吁社会各界行动起来拯救黄河。

节能减排，保护黄河。

保护母亲河，我们在行动。

你我齐携手，保护母亲河。

3、请你为缓解黄河断流献一两条计策。

（1）、在黄河流域多植树，种草；（2）退耕还林，还草；（3）在上游少建坝，减少河水的拦截。

《综合性学习：我也追“星”》
一、“我”心中有颗闪亮的“星”
每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。

请用下列格式说出你心中的那颗闪亮的星。

我的那颗星名叫邓稼先他是属于国防（哪个领域）的，他值得我崇敬和学习的地方是邓稼先在极落后的科技条件和极差的生活条件下，隐姓埋名28年时间领导研制成功了中国的第一颗原子弹和氢弹。

学习他为了中华民族的崛起，为了广大人民的利益奉献了自己的一生，他的这种为国献身的精神值得我学习！
二、各抒己见议“追星”
请就追星的利与弊谈谈你自己独到的看法。

（50字左右）
追星既有利也有弊，他可以让我们的生活更加多姿多彩，他可以成为我们的榜样，激励我们像他们一样奋发向上，努力拼搏。

当然，过分痴迷也会使我们一味盲从，无所事事，浪费生命，因而我们应客观公正地对待这件事。

三、案例分析：兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？
对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。

我们要清醒、理智。

《综合性学习书法》
为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

（1）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。

（2分）示例1：练好钢笔书法，传承汉字文化。

写漂亮字，做优秀人。

（2）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。

（4分）
【示例】项目：如何使用钢笔
目的：提高同学们对钢笔的认识，从而了解从墨水到文字是一种艺术创作的过程，并且深刻理解钢笔的性质、个人的气质对字形的决定性作用，继而启发大家踏踏实实做人，方方正正写字。

示例1：项目：硬笔（钢笔）书法比赛
目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

示例2：项目：大师讲硬笔书法
目的：让学生对硬笔书法艺术产生兴趣，并对练好书法的益处有更深入的了解，且能对
练好硬笔字的过程方法有正确的认识。

（4分）
《戏曲大舞台综合性学习》
1、戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当。

在《唱脸谱》中有“红脸的关公战长沙”这么一句，那么“关公”属于净这一行当。

2、我国戏曲讲究用“唱、念、做、打”四种艺术手段和“手、眼、身、法、步”五种技术方法来表现人物。

3、京剧四大旦角流派分别是梅派、程派、荀派、尚派。

你了解的戏曲：京剧、豫剧、黄梅戏、昆曲
4、随着社会生活的发展，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲，是去，是留？《漫话探险综合性学习》我们知道，从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。

1、请你写出中外著名的探险家各两人。

中国：张骞、郑和、徐霞客；外国：哥伦布、麦哲伦、斯文赫定
2、你喜欢探险吗？说说你的理由。

六、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

1、请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：、颂赞马的美文；栏目四：探索马的起源
2、请你写出至少两句与马有关的俗语。

人在衣裳马在鞍；风马牛不相及；驴唇不对马嘴
3、请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。

马到成功、龙马精神
4、随着生产力的发展，现代的交通工具已经取代了马，马在现实生活中所起的作用越来越小了，你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的？
第1课从百草园到三味书屋散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷
系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bï
点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑(shân) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

点拨：所填词语均为形容词或动词。

(2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

点拨：所填词语均为动词。

二、重点句子背记知识清单
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝
花夕拾》
P2注释① 选自《朝花夕拾》
1.重点：第2段
（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物
（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物
（3）先静物到动物，再由动物到静物
2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）
3.P6 第9段过渡段（作用：承上启下）
第2课爸爸的花儿落了小说
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ 懒惰duî
二、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

P.43注释① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家
1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）
2.题目：一语双关（花的凋谢，象征爸爸的去世）
3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）
4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、
第3课丑小鸭童话
一、重点字词讪shàn笑沼zhǎo泽木屐jī
二、文学(文体)常识背记知识清单
《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，本文是由叶君健翻译的。

第4课诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

萋qī 怀恋liàn 幽寂jì
二、段背记知识清单
默写《假如生活欺骗了你》
假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，
快乐的日子将会来临。

心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。

／一切都是瞬息，／一切都将会过去；
／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。

三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自
由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课伤仲永文言文
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。

仲zhïng 谒yâ 称chân前时之闻泯mǐn然
点拨：注意多音字“称”的读音。

2．解释下面加点的词语。

(1)世隶耕隶：属于。

(2)未尝识书具尝：曾经。

(3)父异焉异：感到诧异。

(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。

(6)或以钱币乞之乞：求取。

(7)环谒于邑人谒：拜访。

(8)不能称前时之闻称：相当。

(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。

(10)父利其然也利：认为……有利。

3．指出句中的通假字并解释。

日扳仲永环谒于邑人。

扳通攀解释为：牵，引。

二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语
l．即书诗四句，并自为其名。

他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

点拨：重点理解“书”“为”等词。

2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

点拨：重点理解“自是”“就”“理”等词。

3．泯然众人矣。

跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。

然，……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意。

他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

点拨：重点理解“收族”的意思。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。

唐宋八大家之一。

唐宋八大家：韩愈，柳宗元,王安石，欧阳修，曾巩，苏洵，苏轼，苏辙。

◇词语解释：P37 注释1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引
◇文言归纳：《三点一测》P37-38 六至八
1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）
（1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣
2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第6课黄河颂新诗
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

巅diān 澎湃pãng pài 狂澜lán 屏píng障哺bǔ育
二、文学(文体)常识背记知识清单
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。

P.43 注释① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲
1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀）
2.“望”字统领全诗
第7课最后一课小说
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

踱duî步赚zhuàn钱哽gěng住祈qí祷dǎo 气氛fēn
二、重点句子背记知识清单
1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

三、文学(文体)常识背记知识清单
《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

P47 注释① 都德，法国作家
小说三要素：人物、情节、环境
1.线索：小弗郎士的所见所闻所感
2.环境描写：自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）
3.第20段：比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）
4.第21段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）
5.人物描写方法：动作（P54 第26-27段）、外貌、神态、心理
6.主题：爱国主义
第8课艰难的国运与雄健的国民散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

崎qí岖qū 阻抑yì 一泻xiâ万里
第9课土地的誓言散文
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

炽chì痛嗥háo鸣谰lán语镐gǎo头污秽huì 默契qì
二、文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。

P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文
◇字词积累：P59 注释②，P60注释②—⑤
1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61）
2. 修辞：排比、反复
3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥着一种热情。

（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加亲切。

第10课木兰诗乐府民歌
一、重点字词
1．给下列加点字注音：
机杼zhù 可kâ汗hán 鞍鞯jiān 辔pâi头溅jiān溅啾jiū啾柝tuï2．解释下面加点的词语。

(1)木兰当户织当：对着。

(2)惟闻女叹息惟：只。

(3)愿为市鞍马市：买。

(4)赏赐百千强强：有余。

(5)出郭相扶将郭：外城。

(6)著我旧时裳著：穿。

(7)双兔傍地走傍：靠近，贴近。

(8)但闻黄河流水鸣溅溅但：只。

(9)万里赴戎机戎机：战争。

(10)旦辞爷娘去旦：早晨。

3．找出下列句中的通假字。

对镜帖花黄帖通贴
二、重点句子
1．用原文填空。

(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

(2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

(3)木兰替父从军的原因是：阿爷无大儿，木兰无长兄。

(4)表现将士苦寒生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。

(5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。

点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。

(2)万里赴戎机，关山度若飞。

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。

(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢?
点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。

(4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。

可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。

点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。

三、段背记知识清单
默写“木兰还乡”一段。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

四、文学(文体)常识背记知识清单
《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”
◇词语解释：P64 注释1、3、5；P65 注释3、4、5、11、13、15、19；P67 注释1、6、10、12、14、15
◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”
◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三）
◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

将军百战死，壮士十年归。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六
P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌：白日依山尽，黄河入海流
第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法
第11课《邓稼先》人物传记
P78注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖
◇词语积累：P84注释1、4、7；P85 注释1
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.对比：邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）
3.小中见大：选取平凡小事表现人物
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

彷páng徨huáng 鲜xiǎn为人知选聘pìn 挚zhì友
点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

2．根据拼音写出相应的汉字。

(zǎi) 宰割(chïu) 筹划鞠躬尽(cuì) 瘁
3．解释下列词语。

(1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

(2)家喻户晓：每家每户都明白。

(3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

(4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、重点句子知识单
他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

三、文学(文体)常识
1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

1999年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获1957年诺贝尔物理学奖。

第12课《闻一多先生的说和做》
P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。

◇ 词语积累：P90 注释1-7；P91 注释4；P92 注释3
1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家）
2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》）
3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人）
一、重点字词
1．给下列加点字注音。

锲qiâ而不舍shě 兀wù兀穷年潜qián心贯注迥jiǒng乎不同群蚁排衙yá2．用恰当词语填空。

(1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

(3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
(4) 他，是口的巨人。

他，是行的高标。

3.解释下列词语。

(1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。

(3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。

(4)迥乎不同：很不一样。

三、文学(文体)常识背记知识清单
1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》。