七年级语文下册复习提纲(全册)人教版

七年级语文下册复习提纲（全册）人教版七年级语文下册复习提纲（全册）人教版名句总复习：易错高频词：窥、篁、琴、复、峨眉、影入、羌、清溪、渝州、散入、洛城、双袖、纸、独怜、黄鹂、野渡、岐王、杳、荷笠带斜阳、闲敲、已觉、才人出、风骚。

名著导读总复习一．《童年》——高尔基（苏联）1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。

2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。

外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大的人。

作品中，还有两个舅舅米哈伊尔和雅科夫粗野、自私的，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、《昆虫记》——法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被世人誉为“昆虫的史诗”。

2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。

它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。

”3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。

全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

三、读书名言：理想的书籍是智慧的钥匙。

（列夫·托尔斯泰）书籍是人类进步的阶梯（高尔基）综合性学习总复习《综合性学习：成长的烦恼》“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。

”现在，班上准备开展一次“成长的烦恼”的语文活动。

请你积极参加，完成以下任务：一、1、如果请你筹划本次活动，你准备设计那些项目？请例举三项。

（1）、召开主题班会；（2）、作文竞赛；（3）、辩论赛。

2、请你从你设计的三项中选一项，写出开展这项活动的主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：辩论赛《抛开烦恼，快乐成长》主要环节：（1）、宣布辩题；（2）、正反双方准备辩论材料；（3）、正反双方展开辩论；（4）、对辩论赛进行总结。

设计理由：通过四个环节的逐步展开，既锻炼了学生搜集材料、组织材料、以及口头表达的能力，又使学生能客观公正的对待成长过程中的一些烦恼，从而乐观开朗地成长。

3、活动结束后，请你用一两句简短精辟的话总结什么是烦恼。

（建议用上一两种修辞方法）烦恼是雨天中泥泞的道路，烦恼是严冬中遮阳的雾霭，烦恼是盛夏中鸣蝉的聒噪。

二、这次活动有一个项目话题是“回首成长中的烦恼”，你被指定为小记者，要向父母、长辈采访。

请你围绕话题设计两个提问。

1、你成长中遇到过那些烦恼？2、你是怎样化解这些烦恼的？三、小张转学了，在新的环境里，他很不适应，与同学也缺乏沟通，他苦闷烦恼极了。

于是，他想起了被同学称为“智多星”的昔日好友你，特地打电话来请你给他出三条消除烦恼的“金点子”。

你的金点子是：1、精力转移法；2、换位思考法；3、阅读一些青春励志作品。

四、香港著名艺人张国荣因不堪烦恼等原因跳楼自杀，你认为张国荣的死是否最佳选择？假如你是他，你会怎样做？示例：张国荣的死不是最佳选择。

如果我是他，我会选择外出度假，在风景秀丽之地重理思绪，对自己烦恼的根源进行剖析，找到解决烦恼的方法，乐观开朗地面对生活。

《综合性学习：黄河母亲河》“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河，中华民族的摇篮。

中华民族在这里繁衍生息……今天，我们来开展一次《黄河母亲河》的语文活动。

请你积极参加，完成以下任务。

一、老师请你负责“我在《黄河颂》里探黄河知识”这一板块的活动。

你准备让你们组从《黄河颂》一诗提供的哪些信息去探讨有关黄河的哪些知识？示例：从《黄河颂》提供的“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”、“五千年的古国文化/从你这儿发源”、“你一泻万丈”等信息去有关黄河的地理特点、历史贡献、自然风貌三方面的知识。

二、作为“黄河文化大搜集” 这一板块的一员，你一定搜集了不少有关黄河的谚语、俗语、成语、诗歌和民间故事、神话传说、历史人物故事吧。

请你完成以下题目。

1、请概述一个有关黄河的民间故事或神话传说或历史人物故事。

（50字左右）《大禹治水》传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪涝灾害，禹在他父亲治水经验教训的启发下，变“围、堵、障”为“疏川导滞”。

把桀骜不驯的黄河治理的服服帖帖，再也不危害老百姓了。

2、请任意写出三个有关黄河的谚语、俗语、成语。

跳进黄河洗不清、不到黄河心不死、九曲黄河、中流砥柱、气吞山河、海晏河清3、请任意默写两句完整的关于黄河的诗句，要求注明诗句的作者。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

(王之涣《登鹳鹊楼》) 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

(王之涣《凉州词》) 大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）三、假如你是“ 忧黄河、救黄河” 这一板块的负责人，请你带领你的组员调查黄河断流的原因和河水污染现状。

1、用条款式简要写出调查结果：黄河断流的原因：（1）、森林掩盖率低，水土流失严重；（2）、人口、经济疾速开展，耗水量剧增；（4）、农业灌溉方式原始，水资源浪费惊人；（5）、地球温室效应加剧。

河水污染现状：（1）、黄河流域污水排放总量逐年上升；（2）、水污染曾经呈现出从主流向干流延伸、从城市向乡村蔓延、从地表向公开浸透、从陆地向海洋开展的趋向。

2、设计一条广告词或标语呼吁社会各界行动起来拯救黄河。

节能减排，保护黄河。

保护母亲河，我们在行动。

你我齐携手，保护母亲河。

3、请你为缓解黄河断流献一两条计策。

（1）、在黄河流域多植树，种草；（2）退耕还林，还草；（3）在上游少建坝，减少河水的拦截。

《综合性学习：我也追“星”》一、“我”心中有颗闪亮的“星”每个同学都有自己敬仰和崇拜的名人、明星。

请用下列格式说出你心中的那颗闪亮的星。

我的那颗星名叫邓稼先他是属于国防（哪个领域）的，他值得我崇敬和学习的地方是邓稼先在极落后的科技条件和极差的生活条件下，隐姓埋名28年时间领导研制成功了中国的第一颗原子弹和氢弹。

学习他为了中华民族的崛起，为了广大人民的利益奉献了自己的一生，他的这种为国献身的精神值得我学习！二、各抒己见议“追星”请就追星的利与弊谈谈你自己独到的看法。

（50字左右）追星既有利也有弊，他可以让我们的生活更加多姿多彩，他可以成为我们的榜样，激励我们像他们一样奋发向上，努力拼搏。

当然，过分痴迷也会使我们一味盲从，无所事事，浪费生命，因而我们应客观公正地对待这件事。

三、案例分析：兰州女孩杨丽娟不顾家长死活狂追刘德华，你如何看待？对于明星，我们应该以一颗平常心来看待，既不能盲目崇拜、迷信追求、刻意模仿，也不必追求完美对其吹毛求疵苛刻责备。

我们要清醒、理智。

《综合性学习书法》为了帮助同学们了解钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。

（1）为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你为本次活动设计一条宣传标语。

（2分）示例1：练好钢笔书法，传承汉字文化。

写漂亮字，做优秀人。

（2）如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。

（4分）【示例】项目：如何使用钢笔目的：提高同学们对钢笔的认识，从而了解从墨水到文字是一种艺术创作的过程，并且深刻理解钢笔的性质、个人的气质对字形的决定性作用，继而启发大家踏踏实实做人，方方正正写字。

示例1：项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。

示例2：项目：大师讲硬笔书法目的：让学生对硬笔书法艺术产生兴趣，并对练好书法的益处有更深入的了解，且能对练好硬笔字的过程方法有正确的认识。

（4分）《戏曲大舞台综合性学习》1、戏曲的角色分为生、旦、净、丑四大行当。

在《唱脸谱》中有“红脸的关公战长沙”这么一句，那么“关公”属于净这一行当。

2、我国戏曲讲究用“唱、念、做、打”四种艺术手段和“手、眼、身、法、步”五种技术方法来表现人物。

3、京剧四大旦角流派分别是梅派、程派、荀派、尚派。

你了解的戏曲：京剧、豫剧、黄梅戏、昆曲4、随着社会生活的发展，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正一步步走向衰落，你认为中国传统戏曲，是去，是留？《漫话探险综合性学习》我们知道，从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。

1、请你写出中外著名的探险家各两人。

中国：张骞、郑和、徐霞客；外国：哥伦布、麦哲伦、斯文赫定2、你喜欢探险吗？说说你的理由。

六、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。

1、请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。

栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作栏目三：、颂赞马的美文；栏目四：探索马的起源2、请你写出至少两句与马有关的俗语。

人在衣裳马在鞍；风马牛不相及；驴唇不对马嘴3、请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。

马到成功、龙马精神4、随着生产力的发展，现代的交通工具已经取代了马，马在现实生活中所起的作用越来越小了，你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的？第1课从百草园到三味书屋散文一、重点字词1．给下列加点字注音。

菜畦qí 皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bï点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑(shân) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲3．用恰当词浯填空。

(1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。