部编五年级上册语文 介绍一种事物 (两个课时)优质课教学设计 教案+课后练习题+备课资料+课后反思
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思（教案）一、教学背景本教案是针对部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》的教学设计，旨在帮助学生了解如何撰写介绍一种事物的文章，培养学生的描述和表达能力。
二、教学目标1.熟悉《习作：介绍一种事物》这一文体的特点和写作要求。
2.能够根据所选事物的特点，清晰、生动地描述该事物。
3.提高学生的观察力和表达能力，培养学生的写作技巧和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点教学重点：1.了解《习作：介绍一种事物》的写作特点。
2.发散思维，丰富描述所选事物的细节。
3.培养学生的写作表达能力。
教学难点：1.如何让学生在描述中展示出对所选事物的深入理解。
2.如何引导学生在写作过程中进行扩展和逻辑连贯。
四、教学内容安排第一课时：导入与讲解1.引导学生回顾所学的《习作：介绍一种事物》的内容特点。
2.分析范例文章，解读其中的描写细节和表达方式。
3.引导学生选择自己感兴趣的事物并进行初步描述。
第二课时：撰写与修改1.学生根据所选事物，展开写作，着重描述事物的外貌、特点和用途。
2.教师逐个指导学生，帮助他们进行修改和提升文章的表达水平。
第三课时：分享与展示1.学生互相交流彼此的《习作：介绍一种事物》。
2.选择几篇较好的文章进行展示，让学生互相学习借鉴。
五、教学方法1.启发式教学法：通过启发学生思考和观察，引导他们发散思维。
2.合作学习法：让学生在小组中相互讨论、帮助，提升写作水平。
3.示范教学法：教师在教学过程中给出范例，引导学生模仿。
六、教学评估1.课堂表现评估：观察学生在写作过程中的表现和思考能力。
2.作业评估：评定学生完成的《习作：介绍一种事物》的质量和深度。
3.同桌互评：让学生相互评价，促进学生间的学习互动。
七、反思与展望本教案充分考虑了学生的实际情况和兴趣爱好，通过丰富多样的教学手段，旨在提升学生的写作能力和表达能力。
在未来的教学中，可以进一步扩展学生的写作内容，让其能够更广泛地应用所学的写作技巧。
部编版《习作：介绍一种事物》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计【教学目标】1.通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
2.运用本单元学习的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，写一篇说明性的文章，介绍一种事物。
3.把事物的形状、性质、状态、用途、习性、使用方法等方面的特点按照一定顺序作出介绍。
4.写完后要认真修改，学会修改作文。
【教学重点】1.灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。
2.能运用一些生动描写，陶冶热爱生活的情趣。
【教学难点】学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。
【教学策略】1.习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话”，力求凸显学生作文的“真实”和“真情”。
2.引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和习作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
【教学课时】2课时第1课时【课时目标】1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文。
2.学生回忆说明方法，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
【教学过程】一、游戏激趣，导入写作课。
1.游戏激趣。
（1）今天我们先来做个游戏——“你说我猜”。
(课件出示游戏名称及规则）你说我猜规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示。
一分钟内猜出物品最多的小组获胜。
但是队友的提示要注意两点：一是不能直接说出物品的名称，二是不能做手势或口型，只能用语言描述。
（2）游戏开始：课件出示各种事物。
每组选出的代表背对屏幕，根据小组同学的提示，猜物品名称。
（3）宣布游戏结果。
请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因。
（4）教师小结：猜不出来的主要原因是队友没有把事物的特点描述清楚。
2.导入写作课。
新部编版五年级上语文《习作5介绍一种事物》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一. 教材分析新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在前期的学习中，已经接触过许多不同类型的习作，对习作的基本要求和方法有一定的了解。
但同时，学生在描述事物时，往往过于笼统，缺乏具体的细节和生动的描绘，这也是本节课需要重点解决的问题。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，学会如何具体、生动地介绍一种事物。
2.培养学生观察事物、表达事物的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.学会如何具体、生动地介绍一种事物。
2.培养学生观察事物、表达事物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际的情境中观察、描述事物。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，共同提高。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解如何具体、生动地介绍一种事物。
六. 教学准备1.准备相关的事物，用于展示和观察。
2.准备相关的习作实例，用于分析和借鉴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一种事物，如：花朵、小动物等，引导学生观察，并提问：“你们观察到了这种事物的哪些特点？”让学生自由发表意见，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些相关的习作实例，让学生阅读，并提问：“这些习作是如何介绍这种事物的？”引导学生分析、借鉴这些习作的方法和语言表达。
3.操练（10分钟）教师给出一种事物，如：水果、玩具等，要求学生以小组为单位，进行观察和描述。
学生可以先讨论，确定写作思路，然后进行写作。
教师巡回指导，给予个别学生以帮助和指导。
4.巩固（10分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，并相互借鉴、学习。
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析《习作5 介绍一种事物》是新部编版五年级上册语文教材中的一篇作文教学篇目。
本节课的主要内容是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
教材中给出了习作的指导，通过例文和范文，让学生掌握写作的基本框架和技巧，同时也鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达出事物的特点和魅力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何将一种事物介绍得具体、生动，可能还存在一定的困难。
他们在写作过程中可能会遇到选材、构思、表达等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会观察、思考和表达，提高他们的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生学会如何观察事物、表达思想。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，激发他们观察世界、表达自我的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的词语和句式，具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何引导学生观察事物，培养他们的观察能力和表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和表达。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，激发他们的创新意识。
3.同伴互助法：学生分组讨论，相互借鉴，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：观察一种事物，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注一种事物，激发他们的兴趣。
例如，展示一幅美丽的风景画，让学生描述画面中的事物。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享自己观察到的那种事物，让学生用自己的语言描述事物的特点。
教师在学生分享过程中进行点评，指导他们如何观察和表达。
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案
部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》优质课教案一. 教材分析部编人教版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》这一课，要求学生学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种自己喜爱的事物，培养学生的观察能力和表达能力。
教材以学生熟悉的事物为例，引导学生掌握写作方法，提高写作水平。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何详细、生动地描绘一种事物，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会观察、思考、表达，提高写作兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够学会通过详细的外貌、习性、用途等描写来介绍一种事物。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强对事物的认识和理解。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生掌握写作方法，培养学生观察、思考、表达的能力。
2.教学难点：如何让学生做到详细、生动、有条理地介绍一种事物。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、表达的能力。
2.实例分析：教师以具体的事物为例，讲解写作方法，让学生在实践中学会表达。
3.小组合作：学生分组讨论，互相交流，提高合作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生情况，设计教学方案，准备相关教学材料。
2.学生准备：观察一种自己喜爱的事物，准备介绍的素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆生活中熟悉的事物，激发学生的兴趣，引入本课主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一种学生熟悉的事物，如花草、动物等，引导学生观察并思考：这种事物有什么特点？你为什么喜欢它？3.操练（10分钟）教师引导学生以小组为单位，互相交流自己喜爱的事物，并尝试用文字进行描述。
教师巡回指导，给予个别学生启发和帮助。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价，引导学生掌握写作方法。
部编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物一等奖创新教案(共2个课时)
部编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物一等奖创新教案（共2个课时）习作：介绍一种事物【教学目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。
2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重难点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
第1课时【课时目标】能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。
【教学过程】一、拓宽导入，确定内容。
1.出示要求，明确内容。
（1）回顾导入：同学们，第五单元以叶圣陶说的：“说明文以‘说明白了’为成功。
”这句话为导语，明确了本单元的学习目标是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
我们一共学习了四篇课文，《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。
人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，很感兴趣呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它呢？那就让我们来介绍介绍它。
（2）明确习作内容。
（出示课文习作内容）师：你打算介绍什么呢？下面的表格中的提示和题目是否对你有启发？说一说自己的发现。
生1：我发现《恐龙》《菊花》《怎样泡酸菜》，这些题目能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。
生2：我发现有些题目很新奇、有趣，比如《袋鼠的自述》，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。
师：同学们真有一双会发现的眼睛。
我们在选择介绍什么事物的时候，可以选择如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物，这样可能会吸引更多的读者。
我们还可以选择生活不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法。
部编版五年级上册语文课程《习作 ：介绍一种事物》教案设计
部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够选择一种熟悉的事物进行细致观察，准确抓住事物的主要特点。
- 学会运用多种说明方法（如列数字、打比方、作比较等）来介绍事物。
- 能够按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）来组织文章内容。
- 正确使用标点符号，语句通顺，书写规范，字数达到要求。
2. 过程与方法目标- 通过范例引导、小组讨论、个人创作等方式，提高学生的观察能力、思维能力和书面表达能力。
- 学会收集和整理资料，为介绍事物提供丰富的素材。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对事物的好奇心和探索精神，激发学生对生活的热爱之情。
- 提高学生对事物的审美能力，增强学生对自然和文化的尊重与保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 引导学生细致观察事物，抓住事物的主要特点。
- 教会学生运用多种说明方法来清晰、准确地介绍事物。
- 指导学生按照一定的顺序组织文章内容，使文章条理清晰。
2. 教学难点- 如何让学生选择合适的说明方法，使介绍既准确又生动有趣。
- 帮助学生在介绍事物时避免内容的单调和枯燥，体现独特的思考和见解。
三、教学准备1. 多媒体课件，展示不同事物的图片、视频和相关资料。
2. 准备一些实物，如植物、小工艺品等，供学生观察。
3. 学生提前收集自己感兴趣的事物的相关资料。
四、教学方法1. 情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示精美的事物图片、播放有趣的事物介绍视频等，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 范例教学法选取典型的优秀习作范例，引导学生分析其在观察事物、运用说明方法、组织文章结构等方面的优点，让学生从范例中学习写作技巧。
3. 小组合作学习法组织学生进行小组讨论、交流和合作，让学生在互动中分享自己的观察结果、写作思路和经验，共同解决写作过程中遇到的问题。
4. 实践教学法让学生亲自观察事物、收集资料、撰写习作，在实践中提高写作能力。
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思
人教部编版五年级上册语文第5单元《习作：介绍一种事物》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：学生能够掌握介绍一种事物的写作技巧和方法。
•能力目标：培养学生观察、描述、归类事物的能力。
•情感目标：激发学生对于用语言表达事物的兴趣，培养学生的审美情趣和写作能力。
2. 教学内容•本节课重点教授如何介绍一种事物，包括选择合适的事物、展示信息和结构化写作。
3. 教学步骤第一步：导入•让学生观看一段介绍事物的视频，引入介绍一种事物的主题。
第二步：讲解写作要点•分析介绍一种事物的写作要点，包括对事物的整体描写、细节描述和个人看法。
第三步：示范写作•教师示范以“苹果”为例子进行介绍一种事物的写作，讲解写作结构和语言表达方式。
第四步：学生实践•学生自行选择一种事物，进行写作练习，并相互交流修改意见。
第五步：总结反思•教师总结学生的写作，点评优点和不足，引导学生反思如何进一步提高写作水平。
二、教学反思本节课的教学设计主要以“介绍一种事物”为中心，通过讲解和实践，帮助学生掌握写作技巧。
在教学过程中，学生的主动性得到了充分的发挥，他们能够选择自己感兴趣的事物进行写作，培养了他们的独立思考能力和自主学习意识。
然而，需要注意的是在实际教学中，教师应该关注学生的写作情况，及时给予指导和反馈。
另外，也要注意引导学生在描述事物时注重细节，使写作更加生动、丰富，提高整体质量。
在未来的教学中，可以结合更多的实例和案例，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和写作水平，达到更好的教学效果。
以上是本次教学设计及教学反思，希望对教学工作有所帮助。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇习作。
这篇习作要求学生选取一种自己熟悉的事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的语言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
教材的编写意图是培养学生观察事物、思考问题、表达自己的观点和情感的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们能够通过观察来了解事物的特点，并用简单的语言进行描述。
但是，学生在表达时往往缺乏条理性和具体性，不能准确地描绘事物的形象和特点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，指导他们如何用具体、生动的语言来描述事物，提高他们的表达能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够选取一种事物，通过观察、了解，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考，培养自己的表达能力，提高观察事物、表达观点的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过表达自己的观点，培养自己的独立思考能力和创新精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够选取一种事物，用清晰的条理、具体的描述、形象的描绘和生动的語言来介绍这种事物的特点、用途、价值等方面。
2.教学难点：学生如何通过观察、思考，用具体、生动的语言来描述事物，提高自己的表达能力。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现事物的特点，指导学生如何用语言来表达自己的观点。
2.案例分析法：教师通过具体的案例，分析、讲解如何用具体、生动的语言来描述事物。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，分享观察、表达的经验。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、案例分析等。
2.学生准备：学生准备观察一种事物，了解其特点、用途、价值等方面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生关注一种事物，激发学生观察、表达的兴趣。
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计
新部编版五年级上语文《习作5 介绍一种事物》优质课教学设计一、教学背景分析五年级是学生逐渐步入深入学习语文的阶段，培养学生主动思考、表达和写作的能力非常重要。
本课以“介绍一种事物”为主题，旨在帮助学生通过撰写文章来表达自己对事物的认识和观点。
通过本节课的教学，旨在培养学生的观察、思考和写作能力。
二、教学目标1.知识与能力目标：–能够观察与思考，挖掘事物的特点；–能够用简练明了的语言描述一个事物；–能够运用恰当的语言表达自己的观点。
2.情感态度价值观目标：–培养学生对事物的热爱和感悟能力；–促进学生学会用语言表达自己的想法；–培养学生认真观察、思考的习惯。
三、教学重难点1.教学重点：–通过教学案例引导学生细致观察事物；–引导学生选取合适的描写材料；–指导学生如何组织语言，清晰、生动地描述事物。
2.教学难点：–如何让学生用简练的语言描述一个事物；–如何引导学生扩展想象和联想，丰富作文内容；–如何引导学生表达自己对事物的深刻理解。
四、教学过程设计第一节课前准备1.教师准备教学案例，包括茶杯、小狗、树等不同事物的图片或实物。
2.教师准备黑板、彩色粉笔等教学工具。
第二节课堂教学1.导入（5分钟）–利用教学案例，引入“介绍一种事物”的主题，引起学生的兴趣。
2.学习探究（15分钟）–教师展示一个事物的图片或实物，鼓励学生细致观察，并让学生用一句话描述该事物的特点。
–引导学生讨论如何选取描写材料，并展示几个优秀的描述范例。
3.示范指导（20分钟）–教师选取一个事物进行描述，并现场示范如何用简练明了的语言描述这个事物。
–引导学生参与，共同完善描述内容。
4.实践演练（30分钟）–学生自主选择一个事物进行描述，写成一篇短文。
–教师巡视指导，及时帮助学生解决困难，鼓励学生表达自己的想法和观点。
5.作品展示（10分钟）–学生相互交流、展示自己的作品，引导学生相互评价，提出建议和改进建议。
第三节课堂延伸1.拓展延伸（10分钟）–鼓励学生尝试使用比喻、象征等修辞手法进行描写，丰富作文表达方式。
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教案
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物人教》是部编五年级上册语文的一篇习作。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物。
通过本节课的学习，让学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们在写作方面有一定的基础。
但部分学生对事物的描述仍较为笼统，不能准确地抓住事物的特点，缺乏生动的描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助学生提高写作水平。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生对事物的敏感度，提高学生的写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好，乐于表达自己的感受。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用恰当的说明方法，抓住事物的特点进行介绍。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的想象力，帮助学生提高写作水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、思考，激发学生的想象力。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，提高学生的参与度。
3.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生学会如何抓住事物的特点进行介绍。
六. 教学准备1.准备相关事物图片或视频，用于引导学生观察、思考。
2.准备范文，供学生参考学习。
3.准备写作纸张、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组事物图片或视频，引导学生观察，激发学生的兴趣。
例如，展示一组动物、植物、物品等图片，让学生自由发言，描述自己所看到的事物。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇范文，让学生初步了解如何抓住事物的特点进行介绍。
教师引导学生分析范文中的说明方法、描写手法等，帮助学生掌握写作技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相分享自己对某个事物的观察和感受。
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教学设计
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教学设计一. 教材分析部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》这篇课文，主要让学生学会如何通过细致观察，抓住事物的特点，用具体、生动的语言进行习作。
教材以一种事物为主题，要求学生通过观察、思考、表达等环节，培养学生的写作能力和观察力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，但部分学生在写作时仍存在观察不细致、表达不具体等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，抓住事物的特点，并用具体、生动的语言进行表达。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过细致观察，抓住事物的特点，用具体、生动的语言进行习作。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达等环节，提高写作能力和观察力。
3.情感态度与价值观：培养学生对事物的热爱，培养学生积极参与写作的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会如何通过细致观察，抓住事物的特点，用具体、生动的语言进行习作。
2.教学难点：引导学生学会观察，抓住事物的特点，并用具体、生动的语言进行表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生积极参与，提高学生的写作兴趣。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习热情。
3.示范法：教师示范写作，学生跟随练习，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，准备相关教学资源。
2.学生准备：提前观察一种事物，做好写作准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话、提问等方式，引导学生回忆自己观察的一种事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生初步感知如何通过细致观察，抓住事物的特点进行写作。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组交流，分享自己的观察心得，互相学习、借鉴。
4.巩固（10分钟）教师学生进行写作练习，要求学生抓住事物的特点，用具体、生动的语言进行表达。
5.拓展（10分钟）教师提出拓展任务，让学生结合自己的生活实际，选择一种事物进行观察和写作。
统编版语文五年级上册《习作：介绍一种事物》(教学设计)
习作：介绍一种事物【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作例文，对习作进行评价、修改。
3．能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
【教学准备】了解某一事物特点，从不同的方面将事物的特点介绍清楚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入，交流拟定的习作题目。
1.揭示课题（板贴：介绍一种事物）师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。
今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.确定习作对象师：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？请大家来做个交流。
预设1：我想介绍我家养的金鱼，我对它们最了解了。
预设2：现在出现了很多家用高科技产品，比如扫地机器人，我特别想介绍给大家。
预设3：自然界中有很多神奇的植物，向日葵就是其中一种，我对它很感兴趣，我准备向大家介绍向日葵师：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，（ppt出示动物、植物、物品的多个图片）有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。
有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。
3.根据习作提示，拟定题目师：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（1）比较三个题目的不同之处。
师：我们先来看看与动物有关的这一行题目：（ppt 出示:表格第一行加框）同样是写动物，这三个题目有什么不一样？我们请同学来交流。
预设：《恐龙》是直接以事物名称来命题的；《袋鼠的自述》是从袋鼠的角度，用第一人称来写的；动物的尾巴指的是一个部位，可以介绍不同动物的尾巴。
（2）读表格中的其他题目，选择自己喜欢的，并说明理由。
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教学设计
部编五年级上册语文《习作：介绍一种事物人教》优质课教学设计一、课程背景和教学目标1.1 课程背景《部编五年级上册语文》教材中的《习作：介绍一种事物》是让学生通过写作介绍一种事物，培养学生的观察与描述能力。
1.2 教学目标•帮助学生掌握写作的基本方法和技巧。
•培养学生的观察力和描述能力。
•提高学生的文字表达能力和写作水平。
二、课程内容和教学重点2.1 课程内容本节课主要内容是让学生通过介绍一种事物来进行写作。
首先，教师会引导学生如何选择一个事物，然后帮助学生搜集相关的材料，最后进行写作练习。
2.2 教学重点•选择合适的事物进行介绍。
•搜集必要的信息。
•运用丰富的词语和句型进行描述。
三、教学过程设计3.1 导入教师可以通过展示一些小动物或植物的图片，让学生猜测是什么物品，并引入写作话题。
3.2 模块一：选择介绍的事物教师让学生自主选择一个他们感兴趣的事物，并简单描述其特点和特征。
3.3 模块二：搜集信息教师指导学生如何搜集关于所选事物的信息，可以通过查阅书籍、上网或实地观察获取。
3.4 模块三：写作练习学生根据搜集到的信息，完成一篇介绍所选事物的文章。
教师在写作过程中给予适当的指导和帮助。
3.5 总结教师引导学生相互交流彼此的写作成果，并给予肯定和建议。
四、教学评价和巩固4.1 评价方式教师可以通过阅读学生的写作作品，对学生的文字表达能力和观察力进行评价。
也可以通过口头评价或互评来帮助学生改进写作能力。
4.2 巩固方法老师可以布置写作作业，让学生继续练习介绍不同事物的写作。
同时鼓励学生多读一些优秀的写作范文，提高自己的写作水平。
五、教学反思和改进在教学过程中，老师要注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生多尝试不同的写作方式。
同时，老师也应不断总结和反思教学经验，不断完善教学方法和手段，使教学效果达到最佳。
六、教学延伸可以邀请学生利用多媒体资源或其他形式，进行更加丰富多彩的写作表现，如制作PPT介绍、录制视频讲解等，激发学生写作创意。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学设计
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学设计一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文中的一篇作文教学内容。
本节课的主要任务是让学生学会如何具体、清晰、生动地介绍一种事物。
教材中给出了习作的指导，包括选定事物、观察角度、说明方法等方面。
此外，还提供了同龄学生的优秀范文，供学生参考学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的语言表达自己的观点。
但部分学生在描述事物时，仍存在语言表述不清晰、条理不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导，帮助学生提高写作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够选定事物、确定观察角度，运用合适的说明方法进行写作。
2.培养学生观察事物、思考问题的能力，提高学生的写作素养。
3.培养学生的语言表达能力，使学生能够清晰、生动地描述事物。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握介绍一种事物的写作方法，能够独立完成习作。
2.教学难点：如何引导学生选定事物、确定观察角度，以及运用合适的说明方法进行写作。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析同龄学生的优秀范文，让学生了解优秀的写作方法，从而提高自己的写作水平。
2.讨论交流法：在教学过程中，教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得，相互学习，共同进步。
3.实践训练法：教师布置具有针对性的写作任务，让学生在实践中掌握写作方法，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备同龄学生的优秀范文，以便在教学中进行分析。
2.准备写作素材，引导学生进行观察和思考。
3.准备相关写作技巧的PPT，以便在教学中进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中遇到过哪些有趣的事物？让学生分享自己的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现同龄学生的优秀范文，引导学生进行分析。
让学生观察范文中的写作方法，如选定事物、观察角度、说明方法等。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是统编版五年级上册语文教材中的一篇作文习作。
这篇习作要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物，使读者能够了解并产生兴趣。
本节课的目标是让学生掌握写作的基本技巧，培养学生的观察能力、表达能力及创新思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的思想。
但部分学生在选材、材料、运用修辞手法等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况选择合适的材料，并运用恰当的修辞手法，使作文更具吸引力。
三. 教学目标1.让学生选择一种自己喜欢的事物，并通过具体的事例、详细的描述、恰当的修辞手法来介绍这种事物。
2.培养学生观察、思考、表达和创新的能力。
3.引导学生学会与他人交流、分享，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生选择合适的材料，运用恰当的修辞手法，具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何让学生在作文中灵活运用修辞手法，使作文更具吸引力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生观察、思考的能力。
2.实例分析法：教师通过分析优秀范文，让学生了解并掌握写作技巧。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流，取长补短，提高写作能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例材料，以便在教学中进行讲解和示范。
2.收集一些优秀范文，用于分析和学习。
3.准备作文纸、文具等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们最喜欢的事物是什么？为什么喜欢它？然后让学生简要分享自己的答案。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本节课主题相关的事例，如动物、植物、物品等，并引导学生观察这些事物的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生根据自己的喜好选择一种事物，并运用所学的写作技巧，用作文的形式介绍这种事物。
部编版小学语文五年级上册 习作：介绍一种事物第2课时精品教案
《习作：介绍一种事物》教学方案评改指导【教学目标】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
3.能和同学分享习作并交流各自的感受。
【教学重点】1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2.能依据习作评价标准和习作例文，对习作进行评价、修改。
【教学准备】学生已完成自己的习作。
【教学过程】一、习作导入1.提出问题，引发思考：同学们，介绍一种事物，怎样才算是“说明白了”呢？学生自由谈感受，教师梳理归纳。
预设：能抓住事物的特点；能恰当运用各种说明方法；能有条理地介绍事物；能用上搜集到的资料；能让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识；等等。
2.教师岀示评价表。
3.过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的习作把事物“说明白了”。
设计意图：唤醒学生已有的学习经验，引导学生总结说明性文章的评价标准，紧扣本次习作训练重点，可为下面的习作评价、修改作铺垫。
二、评改指导1.探究任务按照评价标准，对比阅读习作例文，对典型习作进行评价和修改。
提示：先分小组讨论，再派代表在班级交流分享。
2.探究活动（1）引导学生按照评价标准，进行自评。
①读：默读自己的习作。
②画：用红笔勾画出体现习作标准的句子。
③评：你会给自己几颗★？（2）教师巡视指导，发现典型习作，重点进行指导。
①点评习作一：要抓住事物的主要特点，分段介绍事物的不同方面。
a.引导学生阅读习作例文《鲸》，全班交流：习作例文《鲸》都讲了哪些方面的内容？写到了鲸的哪些特点？预设：第1自然段写鲸的体型庞大；第2自然段写鲸是哺乳动物；第3自然段写了鲸的种类；第4自然段写鲸的捕食方式；第5自然段写鲸的呼吸方式；第6自然段写鲸睡觉时的特点；第7自然段写鲸的繁殖。
b.引导学生阅读习作片段一，并与《鲸》进行对比，让学生说一说自己的发现（存在的问题）。
习作片段一：菊花是我们生活中很常见的一种花。
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思
部编人教五年级语文上册《习作：介绍一种事物》教案含教学反思一、教学目标1.知识目标：了解习作的写作要求和特点，掌握介绍一种事物的写作技巧。
2.能力目标：培养学生观察、描述、归纳的能力，提高其写作能力和表达能力。
3.情感目标：激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生对事物的细心观察和描述能力。
二、教学重点与难点重点：1.介绍习作的写作要求和特点。
2.带领学生掌握介绍一种事物的写作技巧。
难点：1.让学生培养细致观察和描述的能力。
2.引导学生找到事物的特点和亮点。
三、教学准备1.课程教材：部编人教五年级语文上册。
2.课件：包括教案、课件PPT等。
3.学生作业：准备让学生完成一篇介绍一种事物的习作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生介绍习作的概念，并简要说明今天要学习的内容：“今天我们要学习如何写一篇介绍一种事物的文章，希望大家能够认真观察生活中的事物，找到它们的美好之处。
”2. 教学展示（10分钟）老师用PPT展示一篇优秀的习作范文，让学生了解写作的结构、语言运用等方面的要点。
3. 案例分析（15分钟）老师选取一个简单的事物，如一朵花或一只小动物，带领学生一起进行事物的观察和描述，并指导他们发现事物的特点和亮点。
4. 创作习作（20分钟）学生根据老师的示范和指导，选择一个自己喜欢的事物，开始进行习作创作。
鼓励学生根据自己的所见所感，展开描述。
5. 分组交流（15分钟）学生相互交流自己的习作，鼓励彼此提出建议和改进意见，帮助彼此提升写作水平。
6. 教师点评（10分钟）老师对学生的习作进行点评，指出优点和不足之处，引导学生认识到自己写作的问题并提出改进方法。
五、教学反思通过今天的教学活动，我发现学生在观察和描述方面有一定的能力，但在写作表达上还存在瑕疵。
下一步我将采取更多的实践训练和个性化指导，帮助学生提高写作水平。
以上是对本节课的教学设计和反思，希朼对教学工作有所帮助。
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计
部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》教学设计一. 教材分析部编语文五年级上册《习作：介绍一种事物》是本册教材中的一个重要组成部分。
本节课主要让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物，培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于如何有条理、生动地介绍一种事物仍有待提高。
学生在日常生活中接触的事物众多，但如何将事物的特点、特征具体地表达出来，仍需指导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握介绍一种事物的基本方法，能够具体、生动地介绍事物。
2.培养学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何具体、生动地介绍一种事物。
2.教学难点：如何将事物的特点、特征有条理、生动地表达出来。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范如何介绍一种事物，学生跟随模仿。
3.讨论法：分组讨论，让学生互相交流、学习，提高表达能力。
4.练习法：课后布置习作，让学生巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的教学内容、实例等。
2.教学素材：准备一些事物的图片、实物等，用于引导学生观察、描述。
3.习作纸张：用于学生课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些事物的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一种动物、一种植物、一种日常用品等，让学生说说它们的特点。
2.呈现（10分钟）教师示范如何介绍一种事物，如介绍一种动物。
从外形、生活习性、用途等方面进行描述，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种事物，尝试用所学方法进行介绍。
教师巡回指导，给予个别学生帮助。
4.巩固（10分钟）学生互相交换习作，互相评价，教师选取优秀习作进行展示，让大家共同学习。
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案
统编版五年级上语文《习作：介绍一种事物》优质课堂教学教案一、教学目标1.了解习作的基本要求和写作技巧；2.能够清楚地介绍一种事物，准确描述事物的特点和特征；3.培养学生观察和描述事物的能力；4.提高学生的文字表达能力和思维逻辑能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、茶叶样本等物品；2.学生准备：学习用品。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节习作课的内容，复习习作的基本要求。
2.引入本节课的主题：介绍一种事物。
第二步：解惑（10分钟）1.教师以茶叶为例，向学生展示茶叶样本，让学生观察并描述茶叶的外观特点。
2.引导学生发现茶叶的不同之处，激发学生对事物特点的发现和描述。
第三步：示范（15分钟）1.教师示范如何以茶叶为对象写一篇简短的介绍性习作，强调要清晰、准确地描绘茶叶的外观与特点。
2.学生可以边观察茶叶样本，边听教师讲解写作技巧。
第四步：练习（20分钟）1.学生按照教师示范的写作思路，选择一种自己感兴趣的事物进行描述。
2.学生可以在草稿纸上先写好提纲，然后展示给同桌讨论修改意见。
第五步：展示和点评（10分钟）1.学生进行习作展示，每人介绍自己选择的事物，并描述其特点。
2.教师针对学生的表现给予肯定和建议，帮助学生提升写作水平。
四、课堂总结通过本节课的教学，学生应该能够清晰地描述一种事物的外观特点，逐步养成观察、描述事物的良好习惯。
同时，学生对习作的写作技巧应该有了更深入的了解。
五、作业布置1.布置写作作业：请学生按照今天课堂上练习的方法，选择一个自己感兴趣的事物进行描述。
2.搜集更多关于茶叶的资料，对其特点进行更加深入的了解。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够在他们的习作中展现出自己的观察力和写作能力，为自己的语文素养进一步提升。
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【课堂作业新设计】
一、写出下列句子使用的说明方法。
1.太阳离我们一亿五千万千米远。
（）
2.到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
（）
二、运用所学的说明方法，简要介绍你喜欢的一样东西。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 参考答案：
一、1.列数字 2.举例子
二、示例：我这个手链，由三十二个小环组成，每个小环上面镶有六颗水钻。
这些水钻在阳光下能发出七彩的光芒，漂亮极了。
备课素材
【教材分析】
“交流平台初试身手”是五年级上册第五单元的内容，向学生们介绍了说明文的写作目的、说明方法、说明文语言多样性等特点。
引导学生明确说明文的作用，并让学生掌握说明文的写作方法。
【与文章相关的资料介绍】
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。
说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。
说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。