语言与表达能力训练(共五套)
语言表达能力训练方法
语言表达能力训练方法语言表达能力是每个人在日常生活和职业发展中都必备的重要技能之一。
无论是在工作上与同事进行有效沟通，还是在公众场合自信地演讲，良好的语言表达能力都能够帮助我们达成目标，并取得成功。
然而，许多人发现自己的语言表达能力需要提升，那么下面将介绍一些有效的训练方法，帮助您提升语言表达能力。
1. 阅读大量的书籍和文章阅读是提高语言表达能力的基础。
通过大量的阅读，我们可以扩展我们的词汇和语法知识，并学习到不同的写作风格和表达方式。
选择您感兴趣的主题来阅读，不仅可以帮助您培养对该领域的知识，还能够提高您的阅读理解能力和文章表达能力。
2. 练习写作写作是训练语言表达能力的有效方法之一。
您可以选择每天写一篇日记或者文章，并把重点放在组织思路、选用恰当的词汇和丰富句子结构上。
通过不断地练习，您会发现自己在表达思想和观点时更加流畅和自信。
3. 参加演讲和辩论演讲和辩论是提高口头表达能力的绝佳方式。
参加演讲和辩论比赛可以帮助您锻炼自己的沟通能力、逻辑思维和自信心。
在准备演讲或辩论时，您需要对主题有深入的了解，并能够清晰地组织自己的思路和观点，这对于提高语言表达能力非常有帮助。
4. 练习口语对话与他人进行口语对话是提高语言表达能力的重要途径之一。
您可以找到一个语伴，每天与他人进行对话。
通过练习，您可以提高自己的口语流利度、词汇量和语法运用能力。
在对话中，可以尝试使用一些新的词汇和句子结构，以提升自己的表达能力。
5. 听力训练语言表达能力不仅包括自己的表达能力，还包括对他人的理解和听取能力。
为了提高这一能力，可以进行听力训练。
可以选择一些英语听力材料，如英语新闻、英语电台节目等，每天进行听力练习。
通过不断地听取和理解他人的表达，您可以增强自己的语言表达能力。
6. 观看英语电影和纪录片观看英语电影和纪录片是提高语言表达能力的有趣方法之一。
通过观看英语电影，您可以接触到地道的口语表达，了解不同文化背景下的交流方式，并通过模仿和学习，提高自己的表达能力。
英语口语练习题：提高口语表达能力的100个题目
英语口语练习题：提高口语表达能力的100个题目1. 自我介绍
•你叫什么名字？请用英语介绍一下你自己。
•你来自哪里？请用英语描述一下你的家乡。
2. 日常生活
•你通常在周末做什么？
•你喜欢做饭吗？可以分享一道你拿手的菜谱吗？
3. 兴趣爱好
•你有什么兴趣爱好？为什么喜欢这些活动？
•最近你读过什么好书或者看了什么有意思的电影？
4. 学习和工作
•如果有机会，你想去哪个国家留学或者工作？为什么选择这个地方？•描述一次你在工作中克服了困难的经历。
5. 社交与旅行
•对于旅行，你更喜欢独自一人还是和朋友一起？为什么？
•假如有机会，你想去任何一个地方旅行吗？为什么？
6. 艺术文化
•喜欢听音乐吗？说出你最喜欢的歌曲以及歌词中的一句话。
•最近你参观过哪个博物馆或艺术展览？给我们分享一下你的感受。
7. 健康与运动
•你通常怎么保持健康？请分享一些健康的生活习惯。
•是否有喜欢的体育运动或者锻炼方式？
8. 科技和时尚
•对于科技新闻，你最关注什么类型？
•描述一个你认为很酷的科技产品或时尚单品。
9. 社会问题
•你对环保问题有什么看法？有没有采取过任何行动来保护环境？
•在社交媒体时代，你认为人们还会面对面交流吗？为什么？
10. 家庭与朋友
•对于家人和朋友，你最珍视什么？
•在一个理想的世界里，家人和朋友应该如何相处？
以上就是提高口语表达能力的100个题目。
通过回答这些问题，可以帮助提升英语口语能力，并且展示自己在不同领域的知识、经验和兴趣。
有效提高口语表达能力的练习题
有效提高口语表达能力的练习题为了有效提高口语表达能力，我们可以通过以下练习题来提升自己的口语水平。
这些练习题旨在帮助我们锻炼口语表达能力，提高语言流利度和表达清晰度。
以下是一些有效的口语练习题供大家参考：练习题1：自我介绍请你以60秒的时间自我介绍。
要包括你的姓名、年龄、职业、爱好以及其他你认为重要的信息。
确保你的介绍清晰、明确，并且语速适中。
练习题2：描述图片在这个练习中，你将被呈现一张图片，并要求用口语描述图片中的内容。
描述时要注重细节，如颜色、形状、人物动作等。
通过练习描述图片，可以提高描述事物的能力，丰富词汇量。
练习题3：故事接龙这是一个有趣的练习题，也是一个很好的锻炼交际能力和思维敏捷性的方法。
以开始者为一个故事的开头，然后接下来的人继续故事，每个人只能说一个句子。
要求大家在限定的时间内接龙，语速要快但关键是要保持逻辑连贯。
练习题4：辩论讨论辩论是提高口语表达能力的一种很好的练习方式。
可以选择一个争议性的话题，例如"手机在课堂上是否应该被允许使用"或者"电视对青少年的影响"等等，然后分成两组进行辩论。
每组轮流陈述自己的观点并进行辩论，要求在限定的时间内表达清晰、连贯。
练习题5：新闻主持人在这个练习中，你将扮演一位新闻主持人，通过模拟新闻播报来提高口语表达能力。
选择一则新闻，练习朗读具有节奏感的新闻稿，并注意语音语调的掌握，以及表达方式的流利度。
练习题6：角色扮演角色扮演是提高口语表达能力和情景应对能力的一种有效方式。
与朋友或语伴进行角色扮演对话，可以选择日常生活中的情景，如讨论旅行计划、商务谈判等。
通过扮演不同的角色，你可以练习不同的表达方式和应对策略。
练习题7：即兴演讲给自己准备一个话题，然后在规定的时间内进行即兴演讲。
演讲时要注意流利度和表达的连贯性。
这个练习可以帮助我们在有限时间内提高组织能力和准备能力。
通过这些练习题的实践，我们可以有效地提高口语表达能力。
2019高中语文课程标准考试模拟试题及答案(五套)
2019高中语文课程标准考试模拟试题（一）1.语言文字是人类社会最重要的（）和（），是人类文化的重要组成部分。
2.语文课程是一门学习祖国语言文字运用的（）、（）课程。
（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。
3.语文课程的基本理念：（），（），充分发挥语文课程的育人功能；以（）为本，推进语文课程深层次的改革。
4.语文学科核心素养是学生在（）中积累与构建起来，并在（）中表现出来的语言能力及其品质；思学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。
主要包括（）（）（）（）四个方面。
5.思维发展与提升是学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、（）、（）、（）、（）的发展，促进深刻性、（）、（）、（）、创造性等思维品质的提升。
6.学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语文学科核心素养几个方面都获得进一步的发展，其中课程目标包括（）、语言表达与交流、（）、（）、发展逻辑思维、（）、（）、鉴赏文学作品、（）、传承中华文化、（）、（）。
７.学习任务群以自主、合作、探究性学习为主要学习方式，追求语言、知识、技能和思想情感文化、修养等多方面多层次目标发展的综合效应，而不是（）、（）的简单线性排列和连接。
8.普通高中语文课程由必修、（）、（）三类课程构成。
三类课程分别安排7-9个学习任务群。
（）、（）、（）方面的内容始终贯串其中。
必修课程7个：（）、（）、跨媒介阅读与交流、（）、文学阅读与写作、（）、（）。
9.必修阶段各类文本的阅读量不低于（）字。
10.语文课程评价要综合发挥检查、（）、反馈、（）、甄别、选拔等多种功能，不宜片面强调评价的甄别和选拔功能。
11.改革考试评价和招生制度，完善初中学业水平考试和综合素质评价制度，探索“两考合一、等级表达、（）、多元录取”的考试招生机制和“（）”的录取模式。
12.青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案的基本原则：坚持育人文本，（），坚持科学规范，（）。
英语语用能力测试题
英语语用能力测试题# 英语语用能力测试题一、听力理解（每题2分，共20分）1. 对话理解：听一段对话，选择正确的总结。
- A. 他们计划去看电影。
- B. 他们正在讨论作业。
- C. 他们正在讨论天气。
2. 主旨大意：听一段短文，选择文章的主要观点。
- A. 描述一个节日的庆祝方式。
- B. 介绍一个历史事件。
- C. 讲述一个科学发现。
3. 细节理解：听一段对话，回答相关问题。
- Q: 他们约定见面的时间是什么时候？- A. 早上8点。
- B. 中午12点。
- C. 下午3点。
4-10. 类似上述题目，包括对话和短文的听力理解。
二、阅读理解（每题2分，共30分）1. 词汇理解：阅读以下句子，选择最合适的词填空。
- The _______ of the old building was quite impressive. - A. architecture- B. archeology- C. archaeologist2. 句子理解：阅读以下句子，选择正确的解释。
- "She's been through a lot lately." 这句话意味着：- A. 她最近经历了很多事情。
- B. 她最近去了很多不同的地方。
- C. 她最近学了很多新知识。
3. 段落理解：阅读以下段落，回答相关问题。
- 段落内容：（描述一个人的日常活动）- Q: 这个人通常在什么时间开始工作？- A. 早上6点。
- B. 上午9点。
- C. 中午12点。
4-10. 类似上述题目，包括句子和段落的阅读理解。
三、语法应用（每题2分，共20分）1. 时态应用：选择正确的时态填空。
- I _______ (study) English for three years now.- A. study- B. studied- C. have been studying2. 语态应用：选择正确的语态填空。
教师语言表达能力培训方案
教师语言表达能力培训方案教师作为教育的重要组成部分，其语言表达能力对于教学的效果具有关键性的影响。
然而，由于各种原因，许多教师在语言表达能力方面存在一定的不足。
因此，针对教师语言表达能力的培训方案显得非常必要。
本文将从培训的目标、内容、方法以及评估等方面提出一套可行的教师语言表达能力培训方案。
一、培训目标教师语言表达能力培训的目标是提高教师在课堂中的语言表达能力，使其能够清晰、准确、简洁地传达知识内容，激发学生的学习兴趣。
二、培训内容1.提高口头表达能力：包括语言表达的准确性、流利性以及逻辑性等方面的培养。
通过语音、语调、语速等的训练，帮助教师掌握合适的表达方式。
2.提升书面表达能力：培养教师良好的写作习惯，包括课堂教案的撰写、教学反思的书写等方面。
通过写作训练，提升教师的文字表达能力和思维能力。
3.培养演讲能力：针对教师在课堂讲解和演讲中容易出现紧张、困惑等问题，开设相关的演讲训练，帮助教师提高演讲的自信度和表达能力。
4.培养沟通能力：教师与学生之间的有效沟通是教学成效的关键。
因此，培训中应注重培养教师与学生进行有效沟通的能力，包括理解能力、倾听能力以及解决问题的能力等。
5.提高信息获取和处理能力：培养教师获取和处理各类教学信息的能力。
通过提供相关的案例分析和实践训练，帮助教师更好地应对教学中的各种情境。
三、培训方法1.理论讲解结合实践操作：培训中以理论讲解为主，从语言学习的理论基础入手，解析教师语言表达中的问题，并提供具体的解决方案。
同时，结合实际情境，让教师通过实际操作来提高语言表达能力。
2.个别指导和小组讨论：为了满足不同教师的不同需求，可以提供个别指导和小组讨论的方式，帮助教师在培训中更好地解决个人遇到的问题。
3.案例分析和角色扮演：通过案例分析和角色扮演的方式，帮助教师模拟教学情境，提高应对突发情况的能力，并培养教师在语言表达上的自信度。
四、培训评估培训结束后，应对教师的语言表达能力进行评估。
语言表达能力测试题
语言表达能力测试题在现代社会中，语言表达能力成为了一个重要的技能。
无论是在工作场所还是在社交情境中，能够准确、流畅地表达自己的想法和观点都是至关重要的。
只有具备良好的语言表达能力，我们才能更好地与他人沟通、建立良好的人际关系，并取得成功。
本文将通过一系列测试题来考察读者的语言表达能力。
测试题一：简述你最喜欢的电影或电视剧从字数、语法、组织结构等方面自由发挥，简要描述你最喜欢的电影或电视剧。
通过这个题目，我们可以了解你是否能够清晰地叙述自己的观点，运用适当的词汇和句式，以及组织结构是否合理。
测试题二：分享一个你曾经面对的挑战以及你是如何克服的请详细讲述一个你曾经面临的挑战，并详细描述你是如何克服的。
这个测试题旨在考察你在面对问题时是否能够用适当的语言表达自己的思路，并有效地展示解决问题的能力。
测试题三：阐述你对社交媒体的观点社交媒体在我们日常生活中扮演着越来越重要的角色。
请你简要阐述一下你对社交媒体的观点。
你可以从正反两方面探讨社交媒体对个人和社会的影响，展示你的逻辑思维和辩论能力。
测试题四：写一封感谢信请你以一封感谢信的形式，对你人生中的一位重要人物表达感激之情。
通过这个题目，我们可以看出你是否能够运用合适的语言表达自己的情感，选用恰当的词汇和句式来表达感激之情。
测试题五：分享一篇你最喜欢的诗歌，并解释你喜欢的原因请你选择一首你最喜欢的诗歌，分享给我们，并解释你喜欢这首诗歌的原因。
这个题目将考察你的文学素养和对诗歌的理解能力，以及是否能够通过语言准确地表达自己的主观感受。
通过以上的语言表达能力测试题，我们可以评估一个人的文字表达能力。
无论是在写作还是口语表达中，能够用准确、流畅、有逻辑性的语言来表达自己的观点和情感是非常重要的。
希望通过这些测试题，你能够发现和提高自己的语言表达能力，并在沟通交流中取得更好的效果。
语言表达与沟通考试试题
语言表达与沟通考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪种语言表达方式更能清晰地传达信息？（）A 模糊、含混的表述B 简洁、准确的表述C 冗长、复杂的表述D 夸张、渲染的表述2、在沟通中，倾听的重要性体现在（）A 可以打断对方，表达自己的观点B 只需要听对方说话，不需要回应C 能够更好地理解对方的意图和情感D 可以忽略对方的非语言信息3、当与他人意见不合时，以下哪种处理方式更有利于沟通？（）A 坚持自己的观点，绝不妥协B 直接批评对方的观点C 试图理解对方观点，寻找共同点D 不理会对方，转身离开4、非语言沟通包括（）A 面部表情、姿势、眼神B 声音的高低、语速C 书面文字D 以上都是5、以下哪句话的语气更恰当？（）A “你怎么能这么做！”B “我觉得你这样做不太好。
”C “你肯定做错了！”D “你就是个笨蛋！”6、在正式场合发言时，应该注意（）A 语言随意、幽默B 声音洪亮、语速适中C 频繁使用口头禅D 可以随意中断自己的讲话7、有效沟通的关键在于（）A 多说多表达B 理解对方的需求C 只表达自己的想法D 避免眼神交流8、当向他人解释一个复杂的概念时，最好的方法是（）A 使用专业术语，显示自己的知识水平B 举简单易懂的例子C 快速说完，不给对方提问的机会D 反复强调重点，不管对方是否理解9、与人交流时，以下哪种肢体语言会给人留下不好的印象？（）A 保持微笑，适当点头B 双手抱胸C 身体前倾，表现出专注D 目光接触，保持眼神交流10、电话沟通中，以下做法不正确的是（）A 及时接听电话，先自报家门B 一边做其他事情一边打电话C 通话结束时，等对方先挂断D 注意语气和语调11、书面沟通时，以下哪项不是需要注意的？（）A 语言规范、准确B 格式整齐、美观C 可以使用网络语言和缩写D 逻辑清晰、条理分明12、在小组讨论中，以下哪种角色更有利于推动讨论进程？（）A 沉默不语的观察者B 积极发言但不倾听他人的参与者C 能够协调各方观点的组织者D 只提出反对意见的批评者13、面对他人的批评，正确的态度是（）A 立即反驳B 虚心接受，反思自己C 表面接受，心里不服D 指责对方不了解情况14、想要让自己的观点更有说服力，应该（）A 大声喊叫，引起注意B 提供充分的证据和例子C 威胁对方接受D 反复强调自己的观点15、当与陌生人初次交流时，以下哪个话题比较合适？（）A 个人收入B 家庭矛盾C 天气情况D 政治观点16、演讲时，出现忘词的情况应该（）A 停顿下来，努力回忆B 随便说一些无关的话C 跳过这部分，继续后面的内容D 向观众道歉，然后结束演讲17、与长辈交流时，应该（）A 直言不讳，表达自己的真实想法B 使用尊重的语言和态度C 随意开玩笑D 表现出不耐烦18、工作汇报时，重点应该放在（）A 描述过程的艰辛B 强调个人的功劳C 说明成果和问题D 抱怨工作的困难19、当对方情绪激动时，以下哪种回应方式不合适？（）A 保持冷静，安抚对方B 与对方争吵C 让对方先冷静下来，再沟通D 倾听对方的感受20、以下哪种沟通方式效率最高？（）A 面对面交流B 邮件沟通C 短信沟通D 社交媒体沟通二、判断题（每题 2 分，共 20 分）1、沟通就是把自己的想法告诉别人。
语言表达能力训练(5篇)
语言表达能力训练(5篇)语言表达力量训练(5篇)语言表达力量训练范文第1篇(1)上好每一节口语交际课。
依据课程方案,现在学校低班级语文教材的每个单元后都有“口语交际”,旨在训练同学的语言表达力量。
老师要充分运用好这个环节的教学,一方面要指导同学完成教科书上的口语交际,培育同学与人沟通的意识、力量和习惯;另一方面,可以支配一些内容丰富、形式多样的活动,让同学进行训练。
由字到词、由词到句,在围绕这句话来说一句话,循序渐进。
老师可以出示事物,让同学产生的爱好,使他们树立信念,由不说到敢说,从乱说到说好。
(2)注意引导同学回答问题。
低班级同学有一个年龄特征――瞬时记忆。
他们记忆快,遗忘也快。
这就打算了老师在同学回答问题时要多加引导,多给鼓舞,留给同学思维的余地。
多用“别慌,渐渐来”、“再说一遍,老师信任你能说好的”等话语,引导同学大胆、正确的回答问题,适当的时候,还可以把同学的答案加以整理通顺,让同学跟着说一遍。
敬重同学的自尊心,使同学树立起自信念,赐予同学语言表达的机会。
(3)做同学的知心伴侣,擅长发觉“闪光点”。
教育是爱的共鸣,“投我以木瓜,报之以琼浆”。
只有付出真挚的师爱才会有真诚的回报,才会增进师生之间的情感。
有了情感同学才不怕老师,才会和老师沟通。
而沟通的过程,则是对同学进行语言表达力量训练的一个好机会。
本班有一个同学的性格有些孤僻,不愿与其他同学谈话、嬉戏。
通过观看,我发觉他每天穿戴非常整齐。
课间,我就坐到他身旁,问“是谁给你洗的衣服呀?真洁净!”他低头回答我说:“是妈妈。
”……开头我问一句,他答一句,慢慢地,他肯告知我他家里的一切,我也把自己小时候的一些趣事告知了他。
通过长期交谈,我们成了伴侣,他也爱说话了。
有时放学,他还会等我一起回家。
我借此机会,鼓舞他多和其他同学交往。
现在,课堂上他回答问题乐观了;课间,随时都可以看到他和同学嬉戏的身影。
(4)创设交际情景,进行语言表达训练。
生动、逼真的情景创设极富感染性,能够调动同学内在真实的情感体验,激发他们表达的剧烈欲望。
初中语文语言表达能力训练
初中语文语言表达能力训练一、训练目标初中语文语言表达能力训练的目标是提高学生的口语表达、书面写作和人际交往能力，使学生能够清晰、准确、有条理地表达自己的思想和观点。
二、训练内容1.口语表达训练：包括课堂讨论、小组讨论、演讲、辩论等，帮助学生提高口头表达的逻辑性和清晰度。
2.书面写作训练：包括作文、周记、书信、请假条等，帮助学生提高写作技巧和表达能力。
3.人际交往训练：包括课堂互动、小组合作、师生交流等，帮助学生提高人际交往能力和沟通技巧。
三、训练方法1.课堂讨论：教师根据教学内容，设计相关话题，组织学生进行讨论，引导学生积极思考，表达自己的观点。
2.小组讨论：教师根据学生的兴趣爱好和特长，将学生分成若干小组，进行相关话题的讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.演讲和辩论：教师根据教学内容和学生实际情况，选择适合的话题，组织学生进行演讲或辩论，提高学生的逻辑思维和表达能力。
4.范文阅读和仿写：教师选择优秀的范文，引导学生阅读并分析其表达方式和技巧，鼓励学生进行仿写，提高学生的写作水平。
5.情境模拟训练：教师根据教学内容和学生实际情况，设计相关情境，组织学生进行角色扮演和模拟演练，提高学生的实际应用能力和人际交往能力。
四、训练过程1.准备阶段：教师根据教学内容和学生实际情况，制定训练计划和目标，设计相关话题和情境，准备相关材料和道具。
2.实施阶段：教师组织学生进行口语表达、书面写作和人际交往训练，引导学生积极参与，及时给予反馈和指导。
3.反馈阶段：教师根据学生的表现和反馈，总结训练效果和不足之处，及时调整训练计划和方法。
4.总结阶段：教师对整个训练过程进行总结和评价，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对需要改进的学生给予指导和帮助。
五、注意事项1.教师要注重学生的个体差异，根据学生的实际情况和能力水平，制定不同的训练计划和方法，确保每个学生都能够得到充分的训练和提高。
2.教师要注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励学生积极参与训练活动，及时给予肯定和鼓励，帮助学生克服表达障碍和心理压力。
《3-5岁语言能力测试题》，花十分钟测一下，答案在后面
《3-5岁语言能力测试题》，花十分钟测一下，答案在后面如果你的宝宝在3岁上幼儿园，一定要测一下他们的语言能力，看看在幼儿园有没有进步。
进入幼儿园后，意味着进入集体生活，如果语言能力发展落后，面对社交、学习、情感等方面，又怎么竞争过同龄人呢？3岁宝宝刚上幼儿园，语言能力有哪些不足？1、有的宝宝对事物观察不够仔细，对空间方位掌握不够，对“把”字句和“被”字句的理解不清晰等。
所以有的宝宝在读绘本的时候，会出现对应偏差，理解不清，思维想象力不够丰富的情况。
2、有的宝宝在词汇方面发展不够，比如对形容词的理解运用较弱，在快速命名（围绕物体名词命名）时比较简单，如看见苹果，只会说“果果”，不会添加形容词，说成“红艳艳的苹果”。
3、还有的宝宝在看图讲述时，词汇量不够丰富，会运用的词汇少，且不连贯，不能表达出画面的逻辑关系，讲述比较单一，只能局限于画面本身展示的画面内容。
来测测你的宝宝，语言能力如何？《3-5岁儿童语言能力测试题》选自天津师范大学语言研究所研制的《学龄前儿童语言能力测试》一书的“36--84个月儿童语言能力测试题”部分内容。
测试内容主要分成三大部分“儿童倾听能力测查、儿童语言理解能力测查、儿童语言应用及表达能力测查”，涵盖了儿童语言发展的各个方面：语音、语义、句法和叙事等；有快读命名、快速跟读、诱导产出，看图叙事等方面。
第一部分、听题指图要求孩子听题，指图回答。
根据孩子的表现，标记为：对、不对、没做第一图：哪副图画是小哥哥吧小妹妹抱起来了？第二图：哪副图画是——小哥哥和小姐姐都站着？第三图：哪副图画是——小姐姐在穿衣服？第四图：哪副图画是——小猫吃饭的桌子上有苹果？第五图：哪副图画是——把小猫打了的小狗背着小鸭子第六图：哪副图画是——背着猴哥哥的猴姐姐哭了？第七图：哪副图画是——小姐姐在洗衣服？第八图：哪副图画是——小猪过生日的那天下雨了？第九图：哪副图画是——小狗在小猫前面跑？第十图：哪副图画是——小哥哥拍了拍猴姐姐抱着的猴妹妹第二部分、语言指令家长发出指令，让宝宝先摸摸鼻子，再摸摸耳朵，然后让宝宝，先伸出手，再握拳，最后伸出大拇指。
语言能力表达测试
语言能力表达测试（100分）1、孩子在众人面前往往表现的很胆怯与害羞，不敢展示自己。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值2、别人难以准确的理解孩子的口语与非口语所要表达的意思。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值3、孩子发音不标准，口齿不清，或带有地方性方言。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值4、孩子很难连续性说出一些句子。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值5、孩子在表达自己的情感时，很难选择准确、恰当的词汇。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值6、孩子时常避免表达自己的感受。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值7、孩子对“zhi、chi、shi”不分，平舌音与翘舌音不分。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值8、在安全的情况下，也不善于与陌生人沟通。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值9、孩子遇见亲朋好友时不会主动上前打招呼。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值10、孩子在学校和社区朋友较少。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值11、孩子在家表现的很大胆很大方，是小皇帝、小公主；在外则相反。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值12、孩子独自上台发言或展示时很紧张，经常手足无措。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值13、孩子经常一个人独处或默不作声。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值14、孩子在听完故事之后，自我复述能力不够强。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值15、孩子性格内向，不善言辞，胆怯害羞。
【单选题】A.是B.否（5分）正确答案: 每个选项都可自定义分值16、在朋友中属于从众型的人物，愿意听从其他人的建议和安排。
教师口语基本技能训练
二、描述
描述是用生动形象的语言，把 人、事、物、景等具体事物的特征 及形态，具体细致地描绘给别人听 的一种口语表达方式。
描述与复述的区别
复述：以现成的语言材料为表达对象，以 读和听为表达基础，具有模仿性。
描述：以客观存在的事物为表达对象，以 观察为基础，具有独创性。
复述：除扩展复述外，基本上使用原材料 现成的语言。
练习
以全班居大多数同学看过的电影、 电视或小说的情节为内容，进行简要复 述。
要求：先由一个同学进行复述，时 间不得超过三分钟；再由第二个同学进 行复述，时间不得超过两分钟；再由第 三个同学进行复述，时间不得超过一分 钟。
⒊扩展复述
扩展复述是对原材料作适当扩充，展开的 叙述。
要领：
①根据原材料的中心思想作合理想象或延 伸，不可背离原意和基本框架。
描述：要迅速组织自己的语言，把内部语 言（思维）转换成外部语言（口语）。
描述的要求
➢ 真实准确：要符合生活的真实，能让人信服。
不可随意夸张渲染。
➢ 鲜明形象：抓准特征，突出事物的特点。用
声、色、形进行逼真的描摹，用声音、语气 的变化表达人物的感情，渲染气氛。
➢ 优美生动：语调起伏多变，语流畅达舒展，
②情感上的说服性
演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对 讲话者的观点或态度产生认可或同情。演讲稿 作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有 说服力和感染力。很多著名的政治家都是很好 的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲， 为自己的政治斗争铺路。
（1）演讲稿的总体特征
③特定情景性 演讲稿是为演讲服务的，不同的 演讲有不同的目的、情绪，有不同 的场合和不同的听众，这些构成演 讲的情景，演讲稿的写作要与这些 特定情景相适应。
语言表达能力练习题
语言表达能力练习题一、引言语言表达能力是每个人在日常交流中必备的技能之一。
一个人的语言表达能力的好坏，直接关系到他与他人沟通交流的效果，也是评价一个人综合素质的重要标准之一。
为了提高自己的语言表达能力，下面将给大家提供一些练习题，帮助大家在多方面进行训练，以达到更好的表达效果。
二、场景练习1. 你最近参加了一次公开演讲比赛，向大家分享了你的成功经历，假设你是小明，请你以“成功经历分享”为题，用一段话来描述你的经历。
2. 假设你是一位博物馆的导游，你正在带领一群小学生参观博物馆。
请你写一段话，为他们介绍博物馆的历史和文化价值。
3. 假设你是一位新闻记者，你刚刚采访了一位成功的企业家，请你用一段话来描述他的事业成功之道。
4. 假设你是一位家长，你正在给孩子们上家庭教育课。
请你用一段话，为孩子们介绍亲子关系的重要性。
5. 假设你是一位旅游博主，你最近去了一个美丽的海滨城市，请你用一段话，为读者们分享你的旅行经历和感受。
三、主题讨论1. 主题：如何有效提高语言表达能力。
方法一：多读书，积累词汇和语言材料。
阅读可以帮助我们接触到丰富的语言表达方式和思维方式，同时还可以扩大我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
方法二：多听多说，提高口语表达能力。
通过与他人的交流和讨论，不断练习口语表达，可以提高我们的说话能力和思维敏捷性。
方法三：写作练习，提升书面表达能力。
通过写作练习，可以提高我们的逻辑思维能力和书面表达能力，同时还可以及时发现和纠正自己的语言表达中存在的问题。
2. 主题：如何应对语言障碍。
方法一：培养自信心。
要相信自己可以克服语言障碍，要有勇气开口表达，不要担心犯错或者被别人笑话。
方法二：多参与交流活动。
通过参与各种交流活动，积极与他人交流，可以提高自己的语言表达能力和自信心。
方法三：多与母语人士交流。
与母语人士交流可以帮助我们更快地学习和掌握语言，同时还可以了解并适应当地的语言文化。
四、结语语言表达能力的提高需要通过长期的努力和练习，希望大家能够通过以上练习题，不断锻炼自己的语言表达能力，成为一名表达得更加准确、流畅的沟通达人。
关于语言表达能力训练教案
关于语言表达能力训练教案教案内容：一、教学目标通过本次教学，学生应能达到以下目标：1. 总结语言表达能力的重要性；2. 掌握提升语言表达能力的方法和技巧；3. 提高学生的口头和书面表达能力；4. 培养学生的思维敏捷性和逻辑思维能力；5. 培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点1. 分析语言表达能力的重要性；2. 给出提升语言表达能力的方法和技巧。
三、教学内容与步骤1. 引入（10分钟）通过展示一段高超的演讲视频或阅读一篇优秀的文章，激发学生对语言表达能力的兴趣和重视程度。
2. 概念解释（15分钟）通过简洁明了的解释，讲解语言表达能力的基本概念和内涵，并分析其对个人和社会的重要性。
3. 方法与技巧（30分钟）（1）阅读与写作技巧- 阅读技巧：讲解提高阅读理解能力的方法，如主题句定位、段落理解、词汇推测等。
- 写作技巧：介绍提高写作能力的方法，如构思、组织、逻辑推理、语言表达等。
（2）口语表达技巧- 发音与语调：教授基本的音标与语音规则，并鼓励学生大胆开口练习。
- 词汇和短语：介绍扩充词汇量和学习常用短语的方法，如背单词卡、语境运用等。
- 口语练习：通过对话练习、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
4. 训练活动（40分钟）（1）听力训练：播放一段听力材料，要求学生用书面语言整理并总结听到的主要内容。
（2）口语训练：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
（3）写作训练：布置一个写作任务，要求学生用清晰、准确的语言完成。
5. 总结与反思（10分钟）学生进行小组或全班讨论，回顾本节课所学的语言表达技巧，并分享他们的感想和体会。
四、教学资源1. 视频或文章素材；2. 阅读理解材料；3. 写作任务；4. 听力材料；5. 口语练习题目。
五、教学评估1. 教学过程中的观察；2. 学生的书面作业与口头表达；3. 学生对教学内容的理解与反馈。
六、教学延伸在课后作业中继续巩固所学的语言表达能力，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。
语言能力测试题库及答案
语言能力测试题库及答案一、词汇理解1. 请根据所给的中文解释，写出对应的英文单词。
(1) 一种颜色，通常与天空相关。
答案：blue(2) 一种可食用的植物，通常在春天生长。
答案：asparagus2. 请根据所给的英文单词，写出对应的中文解释。
(1) Ambition答案：雄心，抱负(2) Serendipity答案：意外发现，幸运的偶然二、语法填空1. 阅读下面的句子，并在空白处填入正确的单词。
(1) She _______ her keys in the car.答案：left(2) The children were _______ the park.答案：playing in2. 阅读下面的句子，并在空白处填入正确的时态。
(1) I _______ (read) the book last week.答案：read(2) She _______ (not finish) her homework yet.答案：hasn't finished三、阅读理解1. 阅读以下短文，并回答以下问题。
A recent study has shown that people who eat breakfast are more likely to maintain a healthy weight than those who skip it. The study also suggests that breakfast eaters tend to have better concentration throughout the day.(1) What does the study suggest about breakfast?答案：The study suggests that eating breakfast is associated with maintaining a healthy weight and better concentration.(2) What is the benefit of eating breakfast according to the study?答案：The benefit of eating breakfast is maintaining a healthy weight and better concentration throughout the day.四、写作1. 请根据以下提示写一篇不少于100字的短文。
语言表达能力测试题
说话表达能力测试题：（每题均有两个测试结果：“是”、“否”.答一个“是”得1分.）之杨若古兰创作1．我在表达本人的情感时，很难选择精确、恰当的词汇.2．他人难以精确地理解我口语和非口语所要表达的意思.3．我不善于与和我观念分歧的人交流感情.4．我对连续不竭的交谈感到困难.5．我没法自若地用口语表达我的情感.6．我时常防止表达本人的感受.7．在给一名不太熟悉的人打电话时我会感到紧张.8．向他人打听事情对我而言是困难的事.9．我不习气和他人聊天.10．我觉得同陌生人说话有些困难.11．同老师或是上司谈话时，我感到紧张.12．我在演说时思维变得混乱和不连贯.13．我没法很好地识别他人的情感.14．我不爱好在大庭广众面前讲话.15．我的文字表达能力远比口头表达能力强.16．我没法在一名内向的朋友面前轻松自若地谈论本人的情况.17．我不善于说服人，尽管有时我觉得很有道理.18．我不克不及自若地用非口语(眼神、手势、脸色等)表达感情.19．我不善于歌颂他人，感到很难把话说得天然亲切.20．在与一名迷人的异性交谈时我会感到紧张.说话表达能力测试结果：每题均有两个测试结果：“是”、“否”.答一个“是”得1分.得分在14分以上暗示说话表达能力较弱；9-14（含）分暗示普通；5-8（含）分暗示较好；5分以下暗示说话表达能力非常好.以下是给但愿提高说话表达能力者的建议：1．读一本讲授如何提高说话表达能力的书.2．加强决定信念.3．广泛涉猎多种学科的基础常识，如许，不管与何种人交谈，都会有共同话题.4．与人谈话时，要朴拙、饱含热情、天然.5．试着和陌生人谈话，这是提高说话表达能力的难点，也是提高说话表达能力的捷径.6．每天坚持都写日记、日志或博客（实在不成就多用Twitter、饭否、甚至少发手机短信），这些行为不但练文笔，而且它们可所以你的无话不谈的朋友.7．或利用专业的时间做个促销员或是营业员，实践一下，真的很锻炼人！。
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语言与表达能力训练(一)一、修改下列句子，使之简洁1 ．有些货物甚至比别的电器市场便宜四五倍。
修改：＿．2 ．一片森林里有千千万万棵树木，每一棵树木有许许多多的叶子。
修改：__3. 我们准备去珠江三角洲的工厂进行实习。
修改：＿．4. 去年暑假，我与父母去上海旅游，亲眼目睹上海发生的巨大变化。
修改：＿．5. 鲁迅先生生前曾说过，在他创作的小说中，最喜欢的是《孔乙己》。
修改：＿．6. 大家都聚精会神、集中精神、全神贯注地倾听着专家的报告。
修改：＿．7. 有些同学的思想行为与“中学生行为规则”的要求根本格格不入。
修改：＿．8. 太让人失望了，期末考试他竟五科成绩都不足一百分。
修改：＿．二、分析下列有歧义的句子，指出它可能有哪两种意思l. 我在楼顶上看见了他。
答：(1)＿．(2)__＿．2. 妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠。
答：(1)＿．(2)__＿．3. 这个人好说话。
答：(1)＿．(2)__＿．4. 他借我一本书。
答：(1)＿．(2)__＿．5. 今天来了几个出版社的编辑。
答：(1)＿．(2)__＿．6. 他在校园里照相呢。
答：(1)＿．(2)__＿．7. 弟弟找不到妈妈爸爸非常着急。
答：(1)＿．(2)__＿．8. 王老师有很多人不认识。
答：(1)＿．(2)__＿．．9. 父已出差三日到北京。
答：(1)＿．(2)__＿．10. 树下一边站着一个人。
答: (1)＿．(2)__＿．三、修改下列有歧义的句子, 使之不会产生歧义.1. 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的. 改为: ____2. 他有两本鲁迅先生的书。
改为：____ ．3 王老师这个学期要去语言学院上课。
改为：＿．4. 他知道这件事情不要紧。
改为：＿．5. 小王叫他叔叔。
改为：＿．6 ．咬死了猎人的狗。
改为：＿．7. 这个故事永远讲不完。
改为：＿．8. 别怪我老师。
改为：＿．9. 我们没有做不好的事情。
改为：＿．10. 我看见他太激动了。
改为：＿．四、语言连贯检测题1. 选出填入下文中的根线上衔接得最恰当的一项（）___ 明代地理学家徐霞客，留下了散文般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名的数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来漫步，写出了许多精粹诗文。
A. 说起科学，还应当想起它的嫡亲——文学。
B. 文学作品并不都是文学家创作的，卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。
C. 凡是著名的科学家，都有文学方面的传世之作。
D. 卓越的科学家，往往有很高的文学造诣。
2. 在“批评和自我批评是___ 方法”句中的“方法”前有如下四个定语，它们正确的排到顺序应是：（）①提高思想②有效的③我党④改正错误A ．2314 B.3142 C ．3241 D ．34123. 在“前面有___ 高产田”一句中，“高产田”的前面有四个定语，它们正确的排列顺序应是：（）①著名的②垦荒队员们③开垦的④一片A.1234 B ．4231 C ．2341 D.41324. “鲁迅是＿的文学家之一”这一句中“文学家”有四个定语，其排列顺序应为：（）①伟大②我国③最④现代A.3124B.4231C.2431 D ．23415 ．“张厂长＿报告了生产情况”一句中“报告”前面的四个状语，正确的排列顺序应是：（）①详尽地②已经③向代表们④在职工代表大会上A4123B ．2431 C ．3241 D.23146 ．将下列四句话境入下句横线上，顺序最恰当的是：（）①甚望见你一面，②精神不如昨年之健康，③祖母今年已有85 岁，④饮食起居亦不如前，去年收到侄儿的来信说：“＿聊叙别后情景。
”A1324 B3214 C ．2431D ．31247 ．为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处境入的最恰当的语句应是：（）经过三年的努力，＿取得了优异的成绩。
A 我们不是把学习上的各种困难都克服了吗？B ．学习上的各种困难都被我们克服了，C ．把学习上的各种困难我们都克服了，D ．我们克服了学习上的各种困难8 ．“为了表彰先进人物，我们调查了＿事迹”句中“事迹”的定语是：（）A. 许多初三级的王老师的模范B 初三级的许多王老师的模范C．初三级的王老师的许多模范D ．初三级的模范王老师的许多9 ．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应该入的一项是：（）周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，_____ 。
A. 有散发着鲜花的阵阵清香B ．有鲜花散发着的阵阵清香C ．有鲜花在散发着阵阵清香D ．有散发着阵阵清香的鲜花10 ．修改下面句子中画线部分，使它与未画线部分的句式一致、连贯。
(l)石间细流脉脉，如线如缕。
语言与表达能力训练(二)1 、选出没有歧义的一句（）A. 你看见我那年才六岁，怎么认得出来。
B. 不久，他们又说又笑起来了。
C. 你放心，我一定说服妈妈和你一同去。
D. 这个观点，有人提出批评，我认为是对的。
2. 下列句子中表达正确的一句是（）A. 这便是被人们尊称为民族魂的鲁迅墓。
B. 这便是被人们尊称他为民族魂的鲁迅墓。
C. 这便是被人们尊称为民族魂的鲁迅的墓。
D. 这便是被人们尊称为民族魂鲁迅的墓。
3. 选出引用或典故运用不当的一项（）A. 有关人士认为“孔雀东南飞，五里一徘徊”的人才流动趋向，一时还不可能扭转。
B. 企业界代表吁请工商行政部门注意，防止李鬼吃掉李逵。
C. 从前凌驾于企业之上当惯了婆婆的人，必须学会当红娘。
D. 老同志从岗位上退下来；一时有一门前冷落鞍马稀的感觉是不足为怪的。
4 、下面的句子可作三种理解，请依据改动要求，改动画线部分。
调查小组不仅查实了邵军( 两次收爱吕某陆某1300 美元的事实) ，又发现了邵军新的犯罪问题。
改动要求：“1300 美元”几个字必须保留。
答：①（共受贿1300 美元）＿②（共受贿2600 美元）___③（共受贿5200 美元）____5. 下面的寻物启事，从内容上看，有若干缺漏和多余的话，试对其正文部分作修改。
寻物启事本人于昨日下午 1 时35 分赴红光影院看电影，在自行车货尖子上夹着一条围巾。
在看完电影回家的途中，不慎丢失。
该围巾的特点是棕色的、柔软的、长条的。
有拾到者，请与新安里五号楼三单元月号罗xx 联系。
本人必有重谢！失主敬启xx 年x 月x 日6. 下面两句话，其中有的词语使用不当，造成语义混乱，请你找出并改正使用不当的词语。
①张老师殉职多年了，他的父亲仍健在，享年80 岁，精神还好。
②创建这所学校的第一批教职工，如今都已年逾花甲，其中第一任校长，已年近六旬。
答：①句：＿②句：＿7 、京华纺织厂，以市场为依托，深化企业内部的改革，取得了可观的经济效益，生产利润由1991 年的200 万元增长到1993 年的600 万元，受到主管部门的好评。
对该厂的利润增长情况，下面表述不正确的是：A.1993 年比1991 年增长了200 ％。
B.1993 年比1991 年翻了三番。
C.1991 年至1993 年，每年以100 ％的速度递增。
D.1993 年是1991 年的三倍。
E.1991 年仅仅是1993 年的三分之一。
F.1991 年比1993 年低了三倍。
8 、有一修缮合同，其中有一条：l “甲方在订立合同后一周内，先付给乙方50 ％的修缮费，其余的一半在教学楼修缮工程验收完毕后10 天内一次付清。
”该条款有两处表意含混不清，请在原文上用横线标出，并将修改的文字写在下面两条横线上。
答：(1)____(2)____9. 我们年轻的一代，正是在这场难解难分的无产阶级同资产阶级人生观的交战中前进。
他们＿，_____ ，__ ＿，＿自己的路……在上面空格中填上①探索着、②判断着、③思考着、④寻找着，它们的顺序应该是（）A. ④①③②B. ③②①④C.语言与表达能力训练（三）一、语言表达l 、下面一段话中有罗索的地方，在不影响原意的情况下，有三处必删的地方，把这三处的序号写出来。
一个人( 之所以) ①会变坏( 的原因) ②，( 除了受到坏的影响外) ③，( 更重要的) 是他自己( 没有把握住自己) ⑤( 受了坏人的影响) ⑥( 才逐渐变坏的) ⑦；如果这个人( 把握住自己) ⑧，能抵制( 多方面的) ⑨( 各种) ⑩( 坏的) ⑾影响，( 那么) ⑿, 他还会变坏吗? 答：2. 在下面的句子中，删去多余的词语。
他不仅是一个标致美丽的女人，而且还是一个富有同情心有善心有仁心有爱心的女人。
答：3. 修改下列罗索的文字。
我的寝室在一座低矮的小楼上，楼下是一条热闹的街道。
白天，我总听见一片吵杂的人声，在窗外荡来荡去的，汽车响着鸣鸣的喇叭声，从楼脚下驰过，马车的轮子辘辘地压在地面上，发出沉重的声音，马在嘶鸣，车夫抽起皮鞭，发出一声清脆的回响，把沉重的车轮声和得得的马蹄声赶向远方。
答：4 ．修改下面的电报稿，要求简明地表达原意。
事情已办妥，准备回广州，我已购买了13 号上午8 点从山西太原飞往广州的飞机票，当天中午11 点钟左右可以到达广州，请公司派一部面包车来机场路的机场接我。
总经理余雄。
答：5 、指出下列的句子有哪几种不同的理解。
(1)妈妈一再叮嘱，出远门要穿好鞋。
答：（1）明天动手术的是陈医生。
答：答案：一、l 、①或②；(6);(9) 或(10)) 三处为必须删改的地方。
2 、“标致”与“美丽”是同义词，可删其一；“同情心”“仁心”“爱心”亦为同义词可保留其一。
3 、这段文字主要写寝室内可以听到各种声音，但作者在描写时给人混乱的感觉。
可作如下的修改：“……白天，一片吵杂的人声，夹杂着汽车的喇叭声，马车轮子的辘辘声，马蹄的得得声，马的嘶鸣声，还有清脆的皮鞭声。
”（省减了50 个字）4 、打电报的目的是要求对方来接机。
因此可以把多余的信息删去；只需要把自己到达广州的时间告诉对方，并要求对方派车来接就行了。
所以电报稿时拟如下：13 号11 点抵穗派车接余。
5 、（l ）“穿好鞋”可以理解为穿上好的鞋（不要穿烂鞋）；亦可以理解为绑好鞋带、垫好鞋垫等。
（ 2 ）“开刀的”是指谁？可以理解为陈医生给病人开刀；亦可以理解为陈医生病了需要开刀。
二、语言的实际运用——连贯的练习返回顶部l. 下列文字括号内应填入哪一句话才一致、连贯、协调呢？刚一步人游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“ A ”字形的前爪分立躯体两侧，（），锋利的长牙恫吓着人城的游客。
A. 张开的血盆大口化作了城门B ．血贫大口张开着化作了城门C. 城门就是张开的血盆大口D ．城门就是血盆大口张开着答：2 、下列文字括号内应填入哪一句呢？泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。
（）为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千蟑奇观”。