七年级生物上册课时课后训练题7附答案
七年级生物上册课后习题答案
七年级生物上册课后习题答案时间给做七年级生物练习题的勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
店铺为大家整理了七年级生物上册课后习题答案，欢迎大家阅读!七年级生物上册课后习题答案(一)生物的特征1.机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们不是生物。
2.(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气，因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
(3)病毒与人类的关系：病毒有益于人类的一面! 1 利用噬菌体作为“抗生素”使用2 昆虫病毒作为农药可以杀死害虫病毒与人类的关系：有害方面：1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。
过去的天花病毒、狂犬病毒曾经带给人类巨大的灾难，现在的艾滋病病毒(HIV)、伊波拉病毒等，更被人类视作新世纪的瘟疫。
2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业;七年级生物上册课后习题答案(二)环境对生物的影响探究1.光、温度、水分等因素对鼠妇生活都有影响;采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。
这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。
2.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。
本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。
当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。
3.一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况。
练习1.空气，如池塘的水中缺氧，会导致鱼大量死亡。
土壤性质，在某些特定的土壤(如盐碱地)中只能生长特定的植物。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3.蚯蚓依靠皮肤进行呼吸，大雨过后，土壤中充满雨水，缺乏空气，蚯蚓因缺氧而爬出地面。
4.动物有竞争关系。
动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争。
人教版 七年级上册《生物学》课后练习答案
人教版七年级上册《生物学》课后练习答案P8 《生物的特征》1、×√××2、呼吸鲸呼气时产生水柱排出身体内产生的废物人通过排尿、出汗、呼出气体排出体内产生的废物对外界刺激作出反应含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢生长和繁殖植物产生种子，种子能长成幼苗遗传和变异的特性同一株苹果树上结出大小不同的苹果。
3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
P18 《生物与环境的关系》1、××√×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节，山上气温相对较低，桃树的生长比较迟缓。
生长在平原地区的挑花，4月就已经凋谢了，而山上的挑花才刚刚开放。
3、(1)(2)如果猫少了，田鼠会因为缺少天敌而大量繁殖；田鼠取食土蜂的蜜和幼虫，并破坏蜂巢，所以造成土蜂数目减少；土蜂数目减少，不能给三叶草及时传粉，三叶草减少；三叶草减少，牛因缺乏食物而受到影响。
4、这种蝴蝶叫做“枯叶蝶”，与落叶的颜色基本一致，在生物学上叫做“拟态”，能够很好地利用周围环境保护自己，起到伪装作用，更加有利于自身个体的生存，是生物对环境的适应。
5、山羊啃食草根，影响草的生长。
如果饲养山羊过多，就会破坏草场植被。
P24 《生物与环境组成生态系统》1、××√2、D3、野生青蛙捕食昆虫，而大多数昆虫都是以植物为食的，会使粮食减产。
因此，大肆捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4、可以看成是一个生态系统。
因为水族箱里有水生植物、动物，还有其他微小生物，和阳光、空气、水等，具备了生态系统的基本组成成分，同时，水族箱内具有一定的自动调节能力。
5、生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等。
P32 《生物圈是最大的生态系统》1、D2、略。
人教版七年级上册生物学课时练答案
人教版七年级上册生物学课时练答案
一、单项选择题
1. 下列有关细胞的叙述，正确的是（）
A. 细胞是最小的生物
B. 细胞是最大的生物
C. 细胞是最简单的生物
D. 细胞是最复杂的生物
答案：A
2. 下列有关细胞的叙述，正确的是（）
A. 细胞是最小的组织
B. 细胞是最大的组织
C. 细胞是最简单的组织
D. 细胞是最复杂的组织
答案：A
3. 下列有关细胞的叙述，正确的是（）
A. 细胞是最小的器官
B. 细胞是最大的器官
C. 细胞是最简单的器官
D. 细胞是最复杂的器官
答案：A
4. 下列有关细胞的叙述，正确的是（）
A. 细胞是最小的细胞组成部分
B. 细胞是最大的细胞组成部分
C. 细胞是最简单的细胞组成部分
D. 细胞是最复杂的细胞组成部分
答案：A
5. 下列有关细胞的叙述，正确的是（）
A. 细胞是最小的细胞结构
B. 细胞是最大的细胞结构
C. 细胞是最简单的细胞结构
D. 细胞是最复杂的细胞结构
答案：A
二、多项选择题
1. 细胞的结构包括（）
A. 细胞膜
B. 细胞核
C. 细胞质
D. 细胞器
答案：A、B、C、D
2. 细胞的功能包括（）
A. 生长
B. 分裂
C. 吸收
D. 运输
答案：A、B、C、D
三、判断题
1. 细胞是最小的组织
答案：正确
2. 细胞是最大的组织
答案：错误。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
人教版七年级生物上册课后练习答案.第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。
2.略3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。
(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物1.2略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。
2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3.（1）（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。
5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。
大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
P15 探究：1.需要根据所选择的实验动物来回答。
2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。
3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。
用一只鼠妇做实验会有很大的误差。
4.提高实验结论的可信度。
P17 资料分析1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。
另外，骆驼一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。
骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。
七年级生物上册全册课后练习
七年级生物上册全册课后练习建筑工人探究创新7.实验法是生物学研究中常用的一种方法。
随着物理、化学、数学的发展和技术力量的提高,生物学中的一些主要学科几乎都是通过实验法而获得显著成就的。
其中较突出的有巴甫洛夫的生理学、巴斯德和科赫等的微生物学、萨克斯的植物生理学、摩尔根的遗传学等。
请根据你所掌握的知识回答下列问题。
(1)实验法对推动生物科学的发展有什么意义?(2)材料中提及的科学家有巴甫洛夫、巴斯德、科赫、萨克斯、摩尔根等,查阅资料,举例说明其中一位科学家运用实验法的成就。
知能演练•提升1.D2.D 粮食短缺、环境污染等问题已经严重影响了人类的生存,解决这些问题仅靠生物学知识是不够的,还需要自然科学等其他方面的知识。
3.D4.c5.D6.D7.答案(1)实验法是运用仪器在人工控制的条件下进行研究的一种手段,实验要获取精确的数据,所得结论往往是定量的,因此实验法的运用使得生物学开始进入实证科学的行列。
(2)例如法国科学家巴斯德曾设计了一个巧妙的实验,证明肉汤的腐败不是自然形成的,而是空气中的细菌进入后造成的。
第2节生物学研究的基本方法知能演练提升能力提升1.科学探究的方法有很多,下列哪项不是科学探究方法?( )A.取样调查B.对照实验c.猜测臆想D.查阅资料2.科学探究中,我们经常要相互交流。
下列哪种做法不正确?( )A.积极主动地发表自己的观点B.要虚心听取他人的意见,不要轻易发言,以免同学笑话c.要坚持实事求是的科学态度D.当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时,自己应大胆修正原有的知识3.(2017•广东中考)为了解当地几种常见传染病的基本情况,通常采用的研究方法是( )A.实验法B.观察法c.调查法D.分析法4.如果设计一个实验探究土壤的干湿程度对蚯蚓生活的影响,下列设计错误的是( )A.设计甲(湿润土壤)、乙(干燥土壤)对照实验B.在甲、乙两容器中各放入一条蚯蚓c.甲、乙两容器中放入蚯蚓的大小及生活状况均相同D.甲、乙两容器都放在相同的环境中5.探究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物”的实验中,科学家提出响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。
七年级生物上册课后练习答案(新版教材)
人教版七年级生物上册课后演习答案.第一单元生物和生物圈第一章熟习生物第一节生物的特点P8 1．（1）×;（2）√;（3）×：（4）×.3.（1）珊瑚不是生物,是珊瑚虫渗出的外壳聚积在一路慢慢形成的,不具有生物的根本特点;珊瑚虫才是生物,是一种生涯在海洋中的动物,具有生物的根本特点.(2) 浅水区可获得较多的阳光,有合适的温度,有利于藻类的发展,可认为珊瑚虫供给更多的氧气.是以,珊瑚虫一般发展在暖和的浅水区.第二节查询拜访周边情形中的生物第二章懂得生物圈第一节生物与情形的关系P18 1．（1）×;（2）×;（3）√：（4）×.2.这句诗描述的是气温对植物发展的影响.因为在统一季候山里气温相对较低,桃树发展迟缓.发展在平原地区的桃花,4月就已经凋零,而山里的桃花才方才凋谢.3.（1）（2）假如猫少了,田鼠因为缺乏天敌而大量滋生;田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食,并损坏它们的巢,是以,土蜂数量削减;三叶草靠土蜂传粉,土蜂削减后,影响三叶草的传粉,从而影响三叶草滋生子女,三叶草的数量就会削减.三叶草是牛的事物,三叶草的数量削减会导致牛的食物缺乏.4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶,它的体色与四周落叶的色彩根本一致,如许它就不轻易被敌害发明,从而增长生计下去的机遇.5.山羊因为啃食草根,影响了草的发展.大量豢养山羊,假如治理不当,就会损坏草场植被.P15 探讨：1.须要根据所选择的试验动物来答复.2.将动物分成两组,除了试验要探讨的身分外,其他身分在两个组要保持一致.3.用多汁鼠妇做试验才干得出可托的结论.用一只鼠妇做试验会有很大的误差.4.进步试验结论的可托度.P17 材料剖析1.答：骆驼排尿少,出汗少,如许可以削减体内水分的消费,顺应缺水情形.别的,骆驼一次能喝大量的谁,并且能将水储消失胃里,这也是对缺水情形的顺应.骆驼刺的根系异常蓬勃,如许可以更多地接收水分;它的地上部分植株矮小,如许可以削减水分的散掉.海豹的皮下脂肪层很厚,具有保温感化,这是对严寒情形的顺应.2.答：蚯蚓在泥土中钻来钻去,可以使泥土松散,增长泥土的透气性.此外,蚯蚓吞食泥土,排出的蚓粪可以增长泥土的肥力,改良泥土的团粒构造,有利于植物的发展.第二节生物与情形构成生态体系P20 材料剖析11.虫豸的幼虫吃树干中的有机物,啄木鸟吃虫豸的幼虫.2.会.树干中的有机物会被真菌.细菌等分化成无机物（水.二氧化碳.无机盐）.3.赐教材同页正文,此处略.P22 不雅察与思虑1.略2.答：从理论上剖析,假如蛇的数量大量削减,猫头鹰的数量会削减,青蛙.鼠的数量会增长;各类生物的数量都邑产生响应的变更.P23 材料剖析21．答：这些有毒物资会在人体内积聚,对人体健康产生轻微伤害. 2．答：一些有毒物资在生物体内比较稳固,不轻易分化,并且不轻易排出,如许就会积聚在生物体内;图中的大鱼比小鱼养分级别高,大鱼平生会吃掉落很多小鱼,这些小鱼体内的有毒物资都积聚在大鱼体内,成果导致大鱼体内的有毒物资积聚得比小鱼多.由此可见,养分级别越高的生物,体内的有毒物资积聚得越多.P24 演习1．（1）×;（2）×;（3）√.3.野生青蛙以虫豸为食,而大多半虫豸如蝗虫.蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有必定的伤害.是以,捕食青蛙会使有害虫豸掉去天敌而大量滋生,从而导致食粮减产.4．可以看做一个生态体系,因为它大致上相符生态体系的特点,具有生态体系的根本构成,具有必定的调节才能.5.四个长方框从上到下依次填写：临盆者,动物,分化者,阳光,空气,水等.第三节生物圈是最大的生态体系P26 想一想,议一议答：在其他洲农田中施用的农药DDT,被雨水冲刷进入河道等水体中,随河道进入海洋,而全部地球上的海洋是连成一体的,进入其他洲海洋的DDT可以或许跟着海水的活动进入南极洲的海洋,从而进入南极洲动物的体内.P30 材料剖析答：从教材供给的资估中可以看出,河道生态体系与很多其他生态体系相接洽关系.丛林具有保持水土.涵养水源等功效,是以与河道相接洽关系;湖泊可以或许吞吐河水,调节河道的水量;河道可用于农田浇灌,也可为城市和农村供给生涯生涯和临盆用水;河水浅滩及河道沿岸河水滞流处,往往形成池沼等湿地生态体系;有的河道流经草原,与草原生态体系也有接洽关系;很多河道是与海洋连通的,河水流入海洋,海洋中大量的水也可以经由过程蒸发变成水蒸气进入大气中,跟着大气的活动进入陆地上空,再以雨.雪等情势降低到地面,填补河道中的水,可见河道与海洋有着亲密的接洽.P32 演习：1.D2.猞猁丛林生态体系扬子鳄草原生态体系疣鼻天鹅海洋生态体系鸬鹚河道生态体系黑斑蛙湿地生态体系鳗鲡农田生态体系3.本题答案具有凋谢性,学生根据本身所熟习的生态体系进行答复.第二单元生物体的构造层次第一章细胞是性命活动的根本单位第一节演习应用显微镜P36 想一想,议一议答：不雅察的材料应放置在与物镜接近的载物台上.目镜与物镜可将不雅察材料放大.P38 试验“四.演习”①想一想,物像移动的偏向与移动玻片标本的偏向之间有什么关系？答：向左移动玻片标本,则物像向右移动.物像移动的偏向与移动玻片标本的偏向正好相反.P39 试验“评论辩论”①答：显微镜的应用步调包含：取镜和安顿,对光,不雅察,干净收镜.②答：应用显微镜不雅察时,只要在降低镜筒时,就必须眼睛注目物镜与玻片标本之间的距离,以防止物镜与玻片标本碰撞.③答：当我们经由过程显微镜看清标本时,光线要经由反光镜的反射,经由过程光圈.通光孔.标本.物镜.镜筒.目镜,最落后入人眼.P40 演习1．（1）√;（2）×;（3）√：（4）√.2.四周的同窗遮挡了进入反光镜的光线.3.当不透明的纸很厚时是看不清的,因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线.4.小熊的操纵有四点错误：不克不及用纱布擦拭目镜,必定要用擦镜纸擦拭;先对光再不雅察;在双眼注目下,将镜筒降低至与玻片标本距离很近时方可停滞;调焦不雅察时,应先迁移转变粗准焦螺旋使镜筒徐徐上升,待看清物像后,再迁移转变细准焦螺旋使物像加倍清楚.5.各台显微镜的放大倍数：1号200倍,2号400倍,3号40倍,4号125倍.视野中细胞数量最多的显微镜是3号镜.因为显微镜的放大倍数越小,不雅察到的物像就越小,所不雅察到的视野规模就越大.6.最轻便的办法是迁移转变一下目镜,若视野中的污点移动了,则污点在目镜上,反之在装片上.第二节植物细胞P42 想一想,议一议答：萌萌没有不雅察到细胞的原因是菠菜叶太厚,反射光线无法穿过.解决办法：制成菠菜叶细胞暂时装片再不雅察.P44 试验①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草.黑藻叶片细胞）有哪些雷同构造？答：雷同的构造重要有：细胞壁.细胞膜.细胞质.细胞核.叶绿体（一般看不到线粒体）.液泡等等.②应用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目标是什么？答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的.碘液是用来使细胞核着色的,以便不雅察到细胞核.P45 演习1．（1）×;（2）×;（3）×：（4）×.2.视野中气泡边沿是黑色的且较粗,大小不一,呈圆形.细胞则有细胞膜.细胞质.细胞核之分,形态多样.3.给暂时装片染色的染色剂,可分为两大类.一类具有特别染色功效且对细胞有迫害感化,如龙胆紫可将细胞核染成紫色,醋酸洋红可将细胞核染成红色,经它们染色的细胞已经掉去活性.另一类具有特别染色功效但对细胞的活性无大的影响,称为活体染色剂,如可对线粒体染色的健那绿.一般说来,给暂时装片标本中的细胞染色,大都邑使细胞掉去活性,但对不雅察有帮忙.当须要被不雅察的细胞保持活性或所要不雅察的构造较显著时,可不染色.4.挤压生果所得到的果汁来自于细胞中的液泡.第三节动物细胞P46 想一想,议一议答：蛙的三种细胞具有的配合构造是：细胞膜.细胞质.细胞核（在示意图中看不到线粒体）.蛙的三种细胞与植物细胞比拟,重要的不合之处是缺乏细胞壁.叶绿体.液泡.P47 试验：①制造人的口腔上皮细胞暂时装片时,为什么要用心理盐水,用清水行不成？答：不合的动物细胞生涯的液体情形不合.不合的液体情形具有不合的渗入渗出压.心理盐水是指心理学试验或临床上经常应用的,其渗入渗出压与动物某人体血浆的渗入渗出压相等的氯化钠溶液.哺乳类动物细胞（包含人类）需用的心理盐水的质量分数是0.9%.在如许的心理盐水中,人的细胞形态.功效可保持正常.若在清水中,人的细胞会吸水涨破.②为什么要用稀碘液对人的口腔上皮细胞进行染色？答：人的口腔上皮细胞扁平,在光学显微镜下一般呈无色状况,不轻易不雅察其内部构造.稀碘液染色后,可见较清楚的细胞核.③人的口腔上皮细胞的根本构造是如何的？答：人的口腔上皮细胞的根本构造包含：细胞膜.细胞质.细胞核.线粒体等.P49 演习1、略2、可将样品制成细胞暂时装片并用显微镜不雅察,如发明有叶绿体和液泡,则该样品为植物.因为动物细胞不含叶绿体,一般也没有液泡.若没有发明叶绿体（因为不是所有的植物细胞都有叶绿体）,可将生物样品放置在蒸馏水中,一段时光后掏出,制成暂时装片并不雅察,若仍看到有细胞消失,则解释该样品细胞有细胞壁,应为植物.因为动物细胞没有细胞壁,在蒸馏水中会吸水涨破.第三节细胞的生涯P54 演习1．（1）×;（2）×;（3）×.3.大夫常给危宿疾人吸氧和打针葡萄糖溶液的原因：人体细胞中的线粒体进行能量转换时,须要应用氧将细胞中的养分物资（主如果葡萄糖）分化,才干将养分物资中的化学能转变成人体细胞所能应用的能量,供人体细胞性命活动所需.伤害病人的各器官.体系功效削弱,是以危宿疾人经由过程呼吸体系.消化体系获得的氧.养分物资削减.大夫常给危宿疾人吸氧和打针葡萄糖溶液,就是在给病人填补氧和养分物资,以便细胞中个的线粒体能正常工作,是病人尽快康复.第二章细胞如何构成生物体第一节细胞经由过程决裂产生新细胞P56 想一想,议一议答：壁虎尾巴毁伤处具有再生细胞,再生细胞能进行细胞决裂,经细致胞发展和分化,逐渐发育成新的尾巴.P57 演习1．（1）×;（2）√;（3）×.3.细胞决裂就是一个细胞分成两个细胞的进程.决裂时细胞核先分成两个,随后细胞质分成两份,每份各含一个细胞核,最后在本来细胞的中心,形成新的细胞膜.植物细胞还形成新的细胞壁.细胞决裂中最重要的变更是细胞核中染色体的变更,在细胞决裂前,染色领会进行复制,跟着决裂的进行,染色体分成完整雷同的两份,分离进入两个新细胞中.这种变更的重要意义在于：细胞核中有遗传物资DNA,而DNA就是染色体的成分之一,细胞决裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物资DNA的复制和均分.是以包管了通细致胞决裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物资雷同.第二节动物体的构造层次P62 演习：1.（1）×;（2）√;（3）√.2.皮肤散布在人体概况,有呵护感化,解释皮肤中有上皮组织;假如皮肤被划破,我们会觉得疼,解释皮肤中有神经组织;皮肤划破处会流血,解释皮肤中有结缔组织.3.心脏上皮组织唾液腺肌肉组织股骨神经组织大脑结缔组织4. 活动体系.消化体系上皮组织轮回体系.呼吸体系各类肌肉组织细胞人体泌尿体系.圣经体系器官神经组织内渗出体系.生殖体系结缔组织第三节植物体的构造层次P65 演习1.略2.D3.呵护组织重要散布在植物体各个器官的概况.输导组织贯串在根.茎.叶等器官中,把根接收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位.假如掐去植物一根枝条的顶端,那么这根枝条就不克不及持续往上发展了,因为在枝条的顶端有分生组织.4.橘子是植物的果实,里面有种子.外面有果皮,包含橘子皮.橘子瓣,个中有呵护组织.养分组织.输导组织.种子中除呵护组织.养分组织以外,还有分生组织等.5.位于树皮中的筛管,将叶经由过程光合感化制造的有机物运输到植物体的其它器官和组织供其应用,假如将树皮剥去,植物的其它器官就会因得不到有机物而导致植物体逝世亡.6.从构成生物体的构造层次方面来比较,动物体比植物体更庞杂,植物体是由器官直接构成的,没有体系.第四节单细胞生物P69 演习1. （1）×;（2）×.2.从构造上看,草履虫具有细胞膜.细胞质.细胞核等根本构造.从生物特点上看,草履虫要从水中获得食物,伸缩泡和收集管也可以把体内过剩的水分和废料收集.排出体外,保持正常的性命活动;当草履虫受到外界刺激时,如碰到障碍物时,它可以或许靠表膜上纤毛的不竭摆动而活动到相对安然的情形中.3.（1）甲（←）乙（→）（2）食盐对于草履虫来说是晦气的刺激,所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离,游到没有盐粒的造就液滴中去;肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的造就液滴中去.（3）草履虫是一个生物体,可以或许对外界的刺激作出反响. 4.小熊认为眼虫是植物,断定根据是眼虫的构造中有叶绿体;萌萌认为眼虫是动物的原因是眼虫有眼点.鞭毛能活动.经由过程查阅材料懂得到眼虫是眼虫属生物的统称,在植物学中称为裸藻,在动物学中属于原活泼物.是以说眼虫属于一类介于植物和动物之间的单细胞生物.第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类.苔藓和蕨类植物P73 不雅察与思虑(在“藻类植物”题面前目今)1.藻类植物大都生涯在水中,少数种类生涯在潮湿的地表.2.藻类植物的构造比较简略,没有根.茎.叶等器官的分化.有些种类属于单细胞生物.3.藻类植物在生物圈中的感化以及与人类生涯的关系,可参考教材中图3-3答复.P75 不雅察与思虑(在“苔藓植物”题面前目今)1.藻类植物大多生涯在水中.苔藓植物生涯在阴湿的地面和朝阳的墙壁上.树干的朝阳处.2.藻类植物没有根.茎.叶等器官的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从情形中接收自身所须要的无机物,都能进行光合感化制造有机物.藻类植物的生涯离不开水.苔藓植物的植株平日具有相似茎.叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉;它们具有异常简略的假根.苔藓植物能在陆地上生涯,但只能生涯在陆地上的潮湿情形中.P77 旁栏思虑题：为什么说与苔藓植物比拟,蕨类植物顺应陆地情形的才能更强？答：蕨类植物之所以比苔藓植物更适于在陆地上生涯,主如果因为它解决了水的问题.蕨类植物的植物体不但有茎.叶的分化,并且有真正的根和输导组织,接收和运输水分的才能较强.其次,在生涯史中,孢子体和配子体都能自力生涯,但孢子体占优势,是以比苔藓植物更顺应陆地情形.P77 演习1. 藻类植物具有根.茎.叶,体内有劝导组织苔藓植物没有根.茎.叶等器官的分化蕨类植物植株矮小,茎和叶内没有劝导组织2．养鱼缸长期不换水,鱼的渗出物和粪便使得鱼缸中养料增长,藻类植物得以大量滋生,是以养鱼缸中的水会逐渐变绿.3.多半苔藓植物生涯在阴湿的情形中,是以,树干朝阳的一面有苔藓,而朝阳的一面没有.4. 煤燃烧后会产生大量的有害气体,如二氧化硫等.因为苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背.腹两面侵入叶细胞,威逼到苔藓植物的生计,是以,燃煤火力发电厂四周看不到绿茸茸的苔藓.5.在藻类.苔藓和蕨类植物中,蕨类植物有输导组织.输导组织的消失,大大进步了植物运输水分.无机盐和有机物的才能,因而使植物能在陆地上生涯.第二节种子植物P80 试验1.种皮具有呵护种子内部构造的感化.豆类植物的子叶中贮存的养分物资是胚发育成幼苗时养料的起源.2.种子中的胚是新植物体的幼体,未来能发育成一个植物体.3.玉米的胚乳遇碘变蓝,解释胚乳中含有淀粉.4.P82 不雅察与思虑1.松.银杏等裸子植物的种子外面没有果皮包被,种子是袒露的.2.桃.苹果等植物的种子外面有果皮包被着,这对种子起到呵护感化,有利于种子的传播.技巧练习左侧植物(白网纹草)的叶脉是网状脉,右侧植物(银线鸟巢凤梨)的叶脉是平行脉.P86 演习1.(1)√;(2)√;(3)×.2.种皮储藏养料胚呵护胚胚乳能发育成新植株3.被子植物一般都具有异常蓬勃的输导组织,从而包管了体内水分和养分物资高效力地运输;它们一般都能开花和成果,所结的果实可以或许呵护里面的种子,很多果实还能帮忙种子传播.被子植物的这些特色,使它们成为陆地上散布最普遍的植物类群.第二章被子植物的平生第一节种子的萌发P94 演习1.因为不合植物的种子萌发所需的情形前提不完整雷同,收成时要根据不合植物的请求,供给合适的情形前提.浸种是知足种子萌发对水的请求,耕耙泥土是使泥土中有充足的空气.选择不合的时光收成是知足不合作物种子萌发对温度的不合请求.2.种子萌发须要合适的温度,是以,保管种子时可以降低温度;种子萌发须要必定的水分,是以,保管种子时要留意保持情形湿润;种子萌发须要充足的空气,是以,可以经由过程密闭,或通入氮气,以削减空气中氧气的含量等办法保管种子.3.蚕豆种子的萌发与光照前提无关,烟草种子在有光的前提下萌发,苋菜种子在无光的前提下萌发.第二节植株的发展P101 演习1.(1) ×;(2) ×;(3)×;（4）×.4.呵护根毛,可以更好地接收水分.5.（1）输入的液体中可能含有水分和无机盐,给植物填补水分和供给养分,以促进植物的发展.（2）输液用的针头应拔出树木的输导组织中.6.相符科学耕田的道理.这一句农谚说的是,对于庄嫁来说,它的成活.发展和收成,在于浇水的方法.办法;而庄稼收成的若干,在于对它施肥的时光.方法和施肥量.这说清楚明了水.肥对于农业临盆的重要性.第三节开花和成果P107 演习1.（1）×（2）√.3.黄瓜.南瓜和丝瓜这些植物是雌雄同株异花植物,即在统一株植物上,有的花是雄花,有的花是雌花,一般情形下雄花的数量多于雌花.那些只开花不成果的花是雄花.。
人教版七年级生物上册课后练习参考答案
人教版七年级生物上册课后练习参考答案七年级生物上册(人教版)课后练习答案第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征P81、（1）×（2）√（3）×（4）×2、略3、（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种在海洋中的动物，具有动物的特征。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
第二节调查周边环境中的生物参考答案：略第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系P181、（1）×（2）×（3）√（4）×2、这句诗描写的是气温对植物生长的影响。
由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长相对迟缓。
生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
3、（1）（2）答：假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏他们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。
三叶草是牛的食物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。
4、答：这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加了生存下去的机会。
5、答：山羊因为啃食草根，影响了草的生长。
大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。
第二节生物与环境组成生态系统P241、（1）×（2）×（3）√2、D3、野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。
因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
4、可以看做一个生态系统，因为它大致上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的调节能力。
5、四个方框从上到下分别填：生产者；动物；分解者；阳光、空气、水等第三节生物圈是最大的生态系统P321、D2、猞猁——（森林、草原生态系统）；扬子鳄、疣鼻天鹅、鸬鹚——（河流、湿地生态系统）黑斑蛙——（湿地、农田生态系统）鳗鲡——（海洋、河流生态系统）3、略第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜P401、（1）√（2）×（3）√（4）√2、周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。
人教版七年级上册生物课后习题答案(RJ)
七年级上册生物课后习题答案<RJ>第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征想一想,议一议机器人本质上是"机器",它不具有生活需要营养、能进行呼吸、能对外界刺激作出反应、遗传和变异,能生长和繁殖、能排出身体内产生的废物等生物的特征,所以说它不是生物.观察与思考1.生石花能开出黄色的花朵,说明生石花能繁殖,具备生物的特征,所以说它是生物.2.钟乳石慢慢长大是由于碳酸钙逐渐沉积形成,但钟乳石不具有呼吸、排泄等生物所共有的特征,所以说钟乳石不是生物.3.判断一个物体是否有生命,关键是看它是否具备生物的特征.若具备生物的特征则说明该物体具有生命,若不具备生物的特征则说明该物体不具有生命.生物的特征包括:生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性;除病毒外,生物都是由细胞构成,等等.旁栏问题答案植物体在白天能进行光合作用,它制造的氧气大于它消耗的氧气,它不需要从外界吸收氧气;植物体在夜晚进行呼吸作用只消耗氧气不制造氧气,需要从外界吸收氧气.练习1.<1>×能运动不是生物的共同特征,因此,能否运动不能作为判断一个物体是否是生物的依据.<2> 植物属于生物,也需要呼吸.<3>×"一猪生九仔,连母十个样"说的是亲代与子代以与子代不同个体间总有一部分特征并不相同,属于变异.<4>×病毒也属于生物,但病毒不具有细胞结构.2.3.<1>珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的,不具有生物的特征.而珊瑚虫是生物,因为珊瑚虫生活需要营养,能进行呼吸,能繁殖,具有生物的特征.<2>浅水区可获得较多的阳光,且温度适宜,有利于藻类的生长,从而为珊瑚虫提供更多的氧气.因此,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区.第二节调查周边环境中的生物想一想,议一议文中提到的植物,有的是具体的植物名称,如皂荚树、菜花、桑椹,有的是一类植物的总称,如菜、树、草.文中提到的昆虫与其栖息环境是:蝉<树上>、黄蜂<伏在菜花上>、油蛉<泥墙根处>、蟋蟀<泥墙根处>.文中提到的鸟类与其栖息环境是:叫天子<云雀><草丛中>.调查提示根据实际调查情况跟全班同学进行交流,注意一定要实事求是.练习第1、2题请根据实际情况回答.第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系想一想,议一议野外生活的大熊猫主要分布在我国的四川西部和北部、甘肃南部、##东部与陕西西南部.这些地区气候温凉潮湿、隐蔽条件好、有竹类植物且水源充足,适于大熊猫生活.旁栏问题答案农作物的生长需要从土壤中吸收各种无机盐,施肥是为了补充土壤里没有或缺少的无机盐,保证农作物生长对无机盐的需要.给农作物施肥说明农作物除了受光、温度、水等非生物因素影响外,还受土壤中的无机盐等非生物因素的影响.探究1.这个实验所探究的非生物因素是光;温度、水等非生物因素也对该动物有影响.2.采用对照实验,可以保证除了所研究的因素不同之外,其他因素都保持相同,这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的.3.本实验用10只鼠妇做实验,可以减小误差.当然,用更多的鼠妇做实验更好,但会增加实验的难度.如果只用1只鼠妇做实验,结果偶然性较大,会产生很大的误差.4.一个组的平均值容易出现误差,不一定能反映真实情况.假设全班有6个组,则相当于又做了5次重复实验,计算这6次实验的平均值作为实验结果,可以减小误差,得出可信的结论.旁栏问题答案在河流中生长的鱼不能在海洋中生活.资料分析1.骆驼失水很少,且骆驼一次能喝大量的水,并且能将水储存在胃里,适应缺水环境;骆驼刺的根系发达,地上部分植株矮小是对干旱环境的适应;海豹的皮下脂肪很厚是对寒冷环境的适应.2.蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,提高土壤的通气和排水能力,它的排出物还能提高土壤肥力.3.旗形树树冠的形状是对多风环境的适应;生活在寒带的雷鸟的羽毛在冬季是纯白色,到了夏季就变成棕褐色,是对生活环境的适应;候鸟迁徙是对气候变化的适应;"千里之堤,溃于蚁穴"是蚂蚁对环境的影响,"大树底下好乘凉"是植物对环境的影响.练习1.<1>×生物的环境包括影响其生活的非生物因素和其他生物.2.<2>×非生物因素不仅包括阳光、温度和水,也包括空气、土壤等其他因素.<3> 生物与环境是相互作用,相互影响的.生物既受环境的影响,也能影响环境.<4>×同种生物个体之间的关系包括种内斗争和种内互助,竞争是指不同种生物之间的一种关系.2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响.由于在同一季节山上气温相对较低,桃树生长迟缓.生长在平原地区的桃花,4月就已经凋谢,而山上的桃花才刚刚开放.3.<1><2>假如猫少了,田鼠由于缺少天敌而大量繁殖;田鼠以土蜂和幼虫为食,并破坏它们的巢,因此,土蜂数目随之减少;三叶草由于得不到土蜂的与时传粉而减少;三叶草是牛的食物,牛由于缺少食物而受到影响.4.图中蝴蝶的体色与周围落叶的颜色基本一致,这是一种保护色.这样,它就不易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.5.山羊因为啃食草根,影响了草的生长.如果饲养的山羊过多,管理不当,就会破坏草场植被.第二节生物与环境组成生态系统想一想,议一议试验区被网罩起来,虽然可以防止鸟吃草籽儿,但同时也阻止了鸟捕食虫,最后草的叶子被虫吃光了;在未加罩网的天然草原,虽然鸟吃了一小部分草籽,但同时鸟还能大量捕食虫,减少了虫对草的危害,所以未加罩网的天然草原,牧草生长良好.这个实例说明在一定的空间范围内,各种生物之间相互制约、相互影响.资料分析1.从啄木鸟在树干上找虫吃可以看出,树、昆虫幼虫和啄木鸟之间存在着一定的关系,即昆虫的幼虫以树木为食,啄木鸟以昆虫为食.2.插图中已死亡的树桩,会被腐生细菌和真菌分解成二氧化碳、水、无机盐等,成为可被植物重新利用的物质,腐烂的树桩最终会在自然界中消失.3.在生态系统中,植物、动物<腐生动物除外>和真菌依次扮演着生产者、消费者和分解者的角色.旁栏问题答案不认同.消费者是食物链和食物网的重要组成部分,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果没有消费者,就不会形成食物链和食物网.观察与思考1.图中共有9条食物链.即①草→鼠→蛇→猫头鹰;②草→鼠→猫头鹰;③草→鼠→狐;④草→兔→狐;⑤草→兔→猫头鹰;⑥草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰;⑦草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰;⑧草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;⑨草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰.这些食物链之间交错连接形成食物网.2.从理论上分析,如果蛇的数量大量减少,由于猫头鹰处于多个食物链中,可通过捕食其他生物来生存,猫头鹰的数量变化不大;青蛙、鼠的数量会增加导致蜘蛛、食草昆虫的数量减少;食草昆虫的数量减少会使草的数量增加,因此,鸟的生活也受到影响,鼠的数量增加会使草的数量大量减少,草的数量减少了,兔的生活受到影响,所以各条食物链之间是密切联系的.资料分析1.这些有毒物质会在人体内积累,对人体健康产生严重危害.2.一些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解,而且是生物体无法排出的,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级别越高的生物,体内积累的有毒物质越多.练习1.<1>×一个生态系统不仅包括一定空间内的生物,还包括生物生存的环境.一块农田才可以看做是一个生态系统.<2>×生产者、消费者和分解者只是构成了一个生态系统的生物部分,一个完整的生态系统还包括非生物部分.<3> 生态系统的自动调节能力不是无限的,而是有一定限度的.2.D 食物链以生产者为起点,箭头指向捕食者,以最高级消费者为终点,其中不出现无机环境和分解者.3.野生青蛙以昆虫为食,而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的,对农作物有一定危害.因此,捕食青蛙会使有害昆虫因失去天敌而大量繁殖,从而导致粮食减产.4.生物实验室里的水族箱可以看做是一个生态系统.因为它大体上符合生态系统的特征,具有生态系统的基本组成成分,具有一定的自动调节能力.第三节生物圈是最大的生态系统想一想,议一议人们在施用DDT后,DDT进入当地的大气和水体,由于大气和水在全球范围内不断地有规律环流,DDT便随着大气和水的环流,到达南极地区,经食物链或呼吸进入南极洲动物的体内.资料分析河流生态系统中的龟、鳄等可爬到岸边的树林中,所以它与森林生态系统有联系;一些鸟在水中取食,到树上筑巢,陆地上的动物到河边喝水,这又进一步说明它与陆地上的生态系统相联系.另外,阳光、空气是各个系统所共有的,降水可把别处的水分带来,河水可以饮用,也可以灌溉农田,所以说河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系.旁栏问题答案能,海洋中的水经蒸发形成水蒸气,进入到大气中,经大气环流来到陆地上空,大量水蒸气形成云,最后以降水的形式返回陆地.练习1.D 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,由地球上所有生物以与它们所生活的环境构成.2.猞猁扬子鳄疣鼻天鹅鸬鹚黑斑蛙鳗鲡森林生态系统草原生态系统海洋生态系统河流生态系统湿地生态系统农田生态系统3.根据当地情况回答.第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜想一想,议一议观察材料应放在反光镜上面的架子上;镜筒上的凸透镜可以将观察材料放大.实验1.显微镜的使用步骤一般包括:取镜和安放、对光、观察、整理等.2.下降镜筒时眼睛必须从侧面注视物镜,目的是为了避免物镜与玻片标本相撞.同样,观察时只能逆时针方向转动粗准焦螺旋上移镜筒,也是这个道理.3.用光学显微镜观察时,光线在显微镜中经过的路线是:反光镜→通光孔→物镜→镜筒→目镜. 练习1.<1> 对光时以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜.<2>×通过显微镜看到的像呈倒像,物和像左右相反、上下颠到,英文字母"p"在显微镜视野中应为"d".<3> 用显微镜观察时,一只眼睛观察目镜内物像,另一只眼睛睁开,以便于绘图.<4> 反光镜的凹面具有聚光作用.2.几个同学围看一台光学显微镜时,可能会遮挡进入反光镜的光线,因此,显微镜视野有时会变暗.3.不能.困为用光学显微镜观察时,必须使反射的可见光穿过被观察物体才行.因而,在光学显微镜下看不清写在不透明纸上的"上"字.4.小熊的操作有三处明显错误.第一处"用一块洁净纱布擦拭目镜"改为"用专用擦镜纸擦拭目镜",第二处"将玻片标本放在显微镜载物台正中央"改为"将玻片标本放在载物台上,使玻片标本正对通光孔中央",第三处"转动细准焦螺旋,缓缓上升镜筒"改为"转动粗准焦螺旋,缓缓下降镜筒".5.3号显微镜;显微镜的放大倍数越小,被观察的细胞在视野中就越小,在同样大小的视野中细胞的数目会越多,反之则会越少.6.可先转动目镜,看看视野中的污点是否随之移动,若随之移动,则该污点就在目镜上,若不移动,污点可能在物镜或玻片标本上.污点若在物镜上,则移动玻片标本时,污点不动.第二节植物细胞想一想,议一议用光学显微镜观察的材料必须是薄而透明的,菠菜的叶片太厚,光无法透过,所以在显微镜下看不到菠菜细胞.想在显微镜下观察到菠菜细胞,应从菠菜叶上切取薄片,将其制成玻片标本,再用显微镜观察.实验1.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞在结构上都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等.2.使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞,目的是给细胞染色,以便于观察.练习1.<1>×观察红细胞时,应将实验材料制作成涂片进行观察.<2>×制作临时装片时,实验材料越薄越有利于观察到细胞.<3>×绿色植物的每一个细胞都含有线粒体,但只有绿色部分的细胞才有叶绿体.<4>×画细胞结构简图时要用绘图铅笔,用铅笔细点来表示图中较暗的地方,越暗细点越密. 2.一般来说,气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像,形状为圆形或椭圆形,图像里面往往是一片空白,用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动.3.染色可以使细胞的结构显示得更清楚,但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响,有时甚至可以杀死细胞.因此,在观察活的细胞与其生物活性时,应该使用不经染色的临时装片.4.水果的果汁主要来自液泡中的细胞液.第三节动物细胞想一想,议一议蛙的三种细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核等结构;与植物细胞相比,它们不具有细胞壁、液泡和叶绿体.实验1.人体细胞生活在一个液体环境中,此液体环境中无机盐的质量分数是0.9%.如果将口腔上皮细胞放在清水中,细胞会吸水胀大,发生变形甚至破裂.如果将口腔上皮细胞放在浓盐水中,细胞会失水皱缩变形.制作装片时,为了保持人体口腔上皮细胞的形态,需滴加生理盐水.2.用稀碘液对人的口腔上皮细胞染色的目的是使细胞核染上与其他部位不同或深度不同的颜色,以便于观察.3.人的口腔上皮细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质和细胞核.模拟制作1.这个模型中的塑料袋相当于细胞膜,果脯相当于细胞核,琼脂相当于细胞质.2.模拟制作植物细胞时,需注意:在制作植物细胞模型时,除需准备制作动物细胞模型的物品外,还应准备透明塑料小盒、大塑料食品袋、糖水.先在小塑料袋内注入糖水,并且线扎紧.将小塑料袋放入已装有琼脂和果脯的较大塑料袋中,然后将较大塑料袋放在塑料小盒中盖好.透明塑料盒相当于细胞壁,小塑料袋与其内的糖水相当于液泡.还可以增加若干颗绿色果脯<如青梅>,表示叶绿体.3.根据实际情况回答.比如,换用一次性碗制作细胞膜,用乒乓球制作细胞核,用透明胶包好的有颜色的纸团制作线粒体.练习1.2.将样品制成玻片标本,然后观察玻片标本,依照动植物细胞结构的不同加以鉴别.即动物细胞没有细胞壁、叶绿体、液泡.第四节细胞的生活想一想,议一议向培养瓶中加入细胞生活所需的各种营养物质并定期更换;应该向培养瓶中加入水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、维生素、生长因子和激素等物质.资料分析遗传信息指导着生物的生长和发育,而遗传信息存在于细胞核中;小羊多莉的细胞核最初由B 羊提供,它的遗传信息和B羊几乎完全相同,所以多莉的长相不像C羊,也不像A羊,而与B羊十分相像.练习1.<1>×细胞中的物质部分是在细胞内合成的,部分是从外界摄取的.<2>×细胞在生活过程中会产生一些不需要的或有害的物质,这些物质能够通过细胞膜排出.<3>×动物细胞和植物非绿色部分的细胞如根尖细胞不含叶绿体.2.细胞膜叶绿体线粒体细胞核细胞的控制中心将化学能转变成细胞能利用的能量控制物质进出将光能转变成化学能3.危重病人的消化与呼吸功能相对减弱.吸氧有助于病人的细胞获得氧气;静脉注射葡萄糖溶液可使病人的细胞与时获得葡萄糖,不必完全依赖消化系统.这样病人的细胞就可以将葡萄糖和氧气转变成二氧化碳和水,同时释放能量,供给病人生命活动的需要.第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞想一想,议一议壁虎尾巴断掉后还会重新长出来;为什么壁虎尾巴断掉后还能重新长出来呢?<合理即可>练习1.<1>×细胞不能无限制地长大,一部分细胞长到一定大小,就会进行分裂.<2> 细胞在分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.<3>×一般情况下,同一生物的体细胞中的染色体数目和形态均相同.2.如图所示.3.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞.分裂时,细胞核先由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核.如果是动物细胞,细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞;若是植物细胞,则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和新的细胞壁.于是,一个细胞就分裂成为两个细胞.细胞分裂过程中,细胞核中染色体的变化最为明显,在细胞分裂时,染色体复制加倍,随着分裂的进行,染色体分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中.这种变化的重要意义在于:细胞核中有遗传物质DNA,而DNA就是染色体的成分之一,细胞分裂实现了染色体的复制和均分,也就实现了遗传物质DNA的复制和均分.因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同,也保证了生物物种正常稳定地延续.第二节动物体的结构层次想一想,议一议受精卵利用自身的营养物质,不断地进行分裂,使细胞数目增多,在这一过程中,大部分细胞的形态结构和生理功能发生变化,形成了不同的细胞群,这些细胞群又形成不同的器官,进而形成不同的系统,最终形成小鱼的形态.在这一过程中,除了细胞的数量增加以外,细胞在形态、结构和生理功能上也发生了变化.实验<1>上皮组织.上皮组织具有保护<如表皮>和分泌<小肠上皮>等功能.<2>肌肉组织.肌肉组织的主要功能是收缩和舒张.<3>神经组织.神经组织的功能是能够感受刺激,产生并传导兴奋,在体内起着调节和控制作用.<4>结缔组织.结缔组织的主要功能是支持、连接、营养、保护等.练习1.<1>×多细胞生物体内的细胞根据形态、结构、功能不同形成了不同组织,不同组织按照一定次序组成器官,多个器官按照一定次序组成系统.因而多细胞生物的细胞不是随机堆砌在一起的.<2> 胃腺细胞属于上皮组织,胃壁肌肉细胞属于肌肉组织.<3> 同一受精卵经细胞分裂和分化产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同.2.皮肤中包含上皮组织、神经组织、结缔组织.皮肤位于身体表面,有保护作用,说明皮肤中含有上皮组织;皮肤被划破时人会感到疼痛,说明皮肤中含有神经组织;划破时会流血,说明皮肤中含有结缔组织.3.心脏唾液腺股骨大脑上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织4.第三节植物体的结构层次想一想,议一议番茄的表皮细胞排列紧密、细胞壁较厚.番茄的果肉细胞细胞壁薄、液泡大.表皮细胞具有保护内部柔嫩部分的功能.果肉细胞有储存营养物质的功能.番茄里酸甜的汁液来自果肉细胞. 练习1.2.D 藕中的"丝"是运输水分、无机盐和有机物的输导组织.3.保护组织分布在植物体的根、茎、叶等器官的表面.输导组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官,掐去一根枝条的顶端,这根枝条不能继续往上生长,这是因为在枝条的顶端有分生组织,当掐去分生组织后,细胞不能通过分裂增加细胞数量,枝条就无法继续向上生长了.4.剥橘子时,首先要剥去橘子柔韧的皮,说明皮中有保护组织和机械组织;橘子的果肉内有营养组织;橘子瓣内外有许多脉络结构,说明橘子有很多输导组织.因此,构成橘子的组织有保护组织、营养组织、输导组织和机械组织等.5.筛管属于输导组织,具有运输有机物的功能,将树皮剥去,就会导致有机物无法运输,植物体会因缺少有机物供应能量而死亡.6.第四节单细胞生物想一想,议一议眼虫属于单细胞生物,但其细胞质内有叶绿体,其中含有叶绿素.在有光时可进行光合作用,自己制造有机物;在无光的条件下,眼虫也可以通过体表吸收溶解在水中的有机物.实验1.草履虫只有一个细胞.一方面它很小,只能在显微镜下才能看到,而且在一滴培养液中有许多草履虫;另一方面,在显微镜下看到它的身体只是一个细胞,细胞内还有一些基本结构.2.草履虫是生活在水中的单细胞生物,能够依靠体表纤毛的摆动到处游动.从水中获得氧以与食物,产生的二氧化碳等废物也排入水中.它会通过细胞分裂产生新的草履虫.练习1.<1>×草履虫是单细胞生物,不存在细胞分化现象.<2>×多细胞生物的细胞不一定比单细胞生物大.2.例如,草履虫同其他动物细胞一样,具有细胞膜<表膜>、细胞质和细胞核等结构.草履虫生长到一定大小后能通过分裂产生新个体,像其他生物一样能够繁殖后代.3.<1>甲<> 乙<→><2>食盐对于草履虫来说是不利的刺激,所以在有食盐一侧的培养液中的草履虫要游到没有食盐一侧的培养液中去.肉汁对于草履虫来说是有利的刺激,所以在没有肉汁一侧的培养液中的草履虫会游到有肉汁一侧的培养液中去.<3>草履虫是一个生物体,能够对外界的刺激做出反应.4.小熊认为眼虫是植物,依据是眼虫细胞质中有叶绿体,能进行光合作用;萌萌认为眼虫是动物,依据是其细胞基本结构是细胞膜<表膜>、细胞质、细胞核,而没有细胞壁,另外,眼虫有鞭毛,能自由运动.在动物分类学上,眼虫属于原生动物门、鞭毛纲、植鞭亚纲、眼虫目、眼虫属,在植物学中称裸藻,是一类介于动物和植物之间的单细胞真核生物.第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物想一想,议一议藻类的细胞都具有细胞壁和叶绿体,所以它们被称做"植物".对单细胞藻类来说,一个细胞就可以完成全部的生命活动.多细胞藻类整个身体都浸没在水中,几乎全身都可以从环境中吸收水分和无机盐,也可以进行光合作用.观察与思考<一>1.藻类植物中,有的生活在淡水中,有的生活在海水中,还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方.2.藻类植物的结构比较简单,没有根、茎、叶等器官的分化.3.藻类植物能给鱼类提供饵料,从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等,可供工业和医药上使用;在生物圈中,藻类植物作为生产者,能进行光合作用,是大气中氧气的主要来源.观察与思考<二>1.苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中.2.对单细胞藻类来说,一个细胞就可以完成全部的生命活动,多细胞藻类植物的整个身体都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,不需要专门吸收、运输养料或进行光合作用的器官.与这种生活环境相适应,藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化.苔藓植物生活在陆地上的潮湿环境中,植株都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根是假根.。
初一上册生物的课后练习试题含答案
初一上册生物的课后练习试题含答案初一上册生物的课后练习试题含答案初一学习生物需要正确认识“记忆”和“理解”的关系。
初一的同学们学习生物还要多做练习题。
下面是小编为大家整理的关于初一上册生物的课后练习试题，欢迎大家来阅读。
初一(上学期)生物课后练习试题一、选一选(每题2分，共40分)1.下列哪项不是所有生物共有的特征( )A..呼吸B.需要营养C.由细胞构成D.生长和繁殖2.植物细胞与动物细胞都具有的结构是( )A.液泡B.叶绿体C.细胞壁D.线粒体3.下列食物链正确的是( )A.草→鼠→蛇→鹰B.鹰→蛇→鼠→草C.草←鼠←蛇←鹰D.鹰←蛇←鼠←草4.如果在显微镜的视野中看到的像位于视野的右下方，怎样移动载玻片，才可以使像位于视野的中央?( )A.向左上方移动载玻片B.向右下方移动载玻片C.向左下方移动载玻片D.向右上方移动载玻片5.下列不属于生态系统的是( )A.一片农田B.一个池塘C.嘉陵江里所有的鱼D.生物圈6.下列哪种生物可以监测空气的污染程度( )A.海带B.葫芦藓C.贯众D.满江红7.下列不属于单细胞生物的是( )A.衣藻B.水绵C.草履虫D.变形虫8.种子植物的幼苗是由什么发育而来的。
( )A.种皮B.子叶C.胚D.胚乳9.下列哪组显微镜的视野中看到的细胞最少( )A.10×、4×B.10×、10×C.16×、10×D.16×、40×10.不属于保护组织的是 ( )A.洋葱表皮B.番茄果皮C.叶表皮D.叶脉11.光合作用进行的场所是( )A.线粒体B.叶绿体C.细胞壁D.液泡12.人的耳朵、眼睛、心脏都属于( )A.组织B.器官C.系统D.新细胞13.丝瓜的花有些不结果是因为缺少花的哪个结构( )A.雄蕊B.雌蕊C.萼片D.花瓣14.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是( )A.消耗叶片中的水分B. 消耗叶片中的有机物C.消耗叶片中的叶绿素D.消耗叶片中的无机盐15.有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏 ( )A.筛管B.导管C.髓D.形成层16.在下列植被类型中植物种类最丰富的应该是( )A.草原B.热带雨林C.常绿阔叶林D.落叶阔叶林17.下列生物中，必须寄生生活在活细胞体内的是( )A.真菌B.细菌C.病毒D.酵母菌18.细胞分化的结果是形成了( )A.组织B.器官C.系统D.个体19.变色龙能随着周围环境而改变自己的体色，这说明( )A.生物能改变环境B.生物能适应环境C.生物依赖环境D.生物能影响环境20.养鱼时在鱼缸的底部种上水草主要是为了( )A.使鱼缸好看B.增加鱼缸内的生物数量C.增加鱼缸内的氧D.增加鱼缸内的养料二、填填看(每空1分，共20分)1.在植物的根尖和芽中存在的主要是组织;叶的表皮主要由组织构成。
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基础巩固
1．植物进行呼吸作用的时间是（
）
3 ．将刚收获的小麦、玉米晒干后再入仓库存放，目的是（
）
A .促进呼吸作用，保证种子旺盛的生命力
B .促进光合作用， 延长种子
寿命
C.抑制呼吸作用，降低有机物的消耗
D.保证种皮干燥坚
硬，防止虫类咬损
4．潮湿稻谷堆内的温度很高， 这些热能来自于潮湿种子的 （ ）
A .输导作用
B .蒸腾作用 C.光合作用 D .呼
吸作用
5．植物体生长、吸收等生命活动所需要的动力，来自什么生理 过程？
（ ）
A .光合作用
B .呼吸作用
C.吸收作用 D .蒸腾
作用
6．绿色植物白天在光下可检测到光合作用产生的氧气，而检测 不到呼
吸作用产生的二氧化碳，这是由于（
）
A. 白天光下只进行光合作用
课后训练
A .只在白天
B.白天和黑夜
C.只在光下D .只
在黑夜
2．下列哪种措施有利于作物增产？（
A. 日温25 C,夜间15 C
）
B.日温15 C,夜间25
C.日温25 C,夜间25 C
D.日温15 C,夜间15
B.白天光下不进行呼吸作用
C.白天光下光合作用进行旺盛，利用了呼吸作用产生的二氧化碳
D.白天光下呼吸作用也是利用二氧化碳，释放出氧气
能力提升
7.如下图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，用瓶塞塞住，并用凡士林密封。
澄
清
石
灰
水
(1)要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境
中，目的是避免瓶内的植物进行____________ ■乍用，对实验结果产生
干扰。
(2)在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变
得___________ 表明植物______________ ■乍用释放的__________ 与澄清石灰水发生了反应。
(3)然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进
行脱色、漂洗、滴碘处理，结果发现叶片_________________ (填“变蓝”
或“不变蓝”)，原因是__________________________
(4 ) 该实验设计的不足之处是
8.如下图装置，瓶内装有萌发的种子。
过一段时间后，往瓶子
里注入清水，请分析回答下列问题。
(1) _____________________ 澄清的石灰水变 ，这是因为萌发的种子
放出了。
(2) 如果把萌发的种子换成煮熟的种子，上述现象能否发生？
_____。
为
什
么？
O
澄清的石灰水
V .............
(3)该实验证明了
参考答案
1答案：B 点拨：植物体的活细胞无论有光、无光都能进行呼吸作用。
因此，白天、黑夜都能进行呼吸作用。
2答案：A 点拨：日温高，有利于光合作用制造有机物，夜间温度低，抑制了呼吸作用，使有机物更多地贮存在作物中，达到增产的目的。
3答案：C 点拨：玉米、小麦晒干后存放，其目的是抑制其进行呼吸作用，减少有机物的消耗。
4答案：D 点拨：植物在呼吸作用过程中要消耗氧和有机物，释放出二氧化碳和水，并释放出能量，其中热能也是能量的一种形式。
5答案：B 点拨：生物的呼吸作用分解有机物，释放能量，用于各项生命活动。
所以植物进行生命活动所需的动力也来自自身的呼吸作用分解有机物释放的能量。
6答案：C 点拨：植物的光合作用只在光下进行，呼吸作用有光、无光都能进行。
在光下，光合作用速率大于呼吸作用速率，消耗了呼吸作用产生的二氧化碳，使呼吸作用不明显。
7答案：（1）光合（2）浑浊呼吸二氧化碳
（3）变蓝光合作用制造了淀粉（4）缺少对照实验（或对照组或对照）
点拨：（1）验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放在黑暗的环境
中，否则就会因为绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，而使实验效果不明显。
（2）澄清的石灰水变浑浊，表明了呼吸作用释放出了二氧化碳。
（3）在阳光的照射下，绿色植物进行光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝。
（4）该实验如果设计对照实验，将会使实验结果更具有说服力。
8答案：（1）浑浊二氧化碳（2）不能因为种子煮熟后，不能进行
呼吸作用产生二氧化碳（3）种子萌发时释放出了二氧化碳
点拨：萌发的种子进行呼吸作用，分解有机物，产生二氧化碳；如果换成煮熟的种子，澄清的石灰水不会变浑浊，因为煮熟的种子不能进行呼吸作用。