初中美术《色彩的魅力(2)》优质教案、教学设计

合集下载

七年级下册《色彩的魅力》教案、教学设计

作业评价标准：
1.创意与创新：作品是否具有独特的视角和新颖的创意。
2.色彩搭配：作品色彩搭配是否和谐，是否符合色彩搭配原则。
3.情感表达：作品是否准确地传达了作者的情感和意境。
4.分析报告：报告内容是否详实，分析是否深入，观点是否独到。
5.小组作业：方案设计是否合理，图文呈现是否清晰。
教师将根据作业评价标准，对学生的作业进行批改和反馈，鼓励学生在完成作业的过程中不断提高自己的色彩运用能力和审美素养。同时，教师将关注学生在作业中的个性化表现，给予针对性的指导和鼓励。
1.创作一幅以“我的心情”为主题的色彩画。要求运用本节课所学的色彩搭配技巧，表达自己的情感。作品规格不限，可以采用水彩、蜡笔、油画棒等任何绘画材料。
2.收集生活中的色彩搭配案例，如服饰、家居、广告等，分析其色彩搭配原理，并撰写一篇300字左右的色彩搭配分析报告，分享自己的发现和感悟。
3.以小组为单位，设计一套色彩搭配方案，应用于生活中某一场景，如教室、公园、舞台等。要求方案包括色彩搭配原理、色彩选择、应用效果等，并以图文并茂的形式呈现。
4.实践活动丰富多样，提高学生的实践能力：组织学生进行色彩画创作、色彩搭配设计等实践活动，使学生在实践中掌握色彩知识和技巧。
5.拓展学习，提升学生的审美素养：引导学生了解色彩在历史文化、民间艺术等方面的应用，拓宽视野，提升审美素养。
6.评价方式多元化，促进学生全面发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
七年级下册《色彩的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的搭配原则。
2.培养学生运用色彩表达情感和意境的能力，通过绘画实践，掌握色彩的运用技巧。

色彩的魅力初中美术教案

色彩的魅力初中美术教案学科：初中美术年级：八年级课时：2课时教材：《美术》八年级上册教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的绘画水平。

3. 引导学生发现生活中的色彩美，培养学生的审美能力和创新能力。

教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。

2. 色彩的运用方法和技巧。

教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。

2. 色彩搭配的审美和创新。

教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、冷暖概念和优秀色彩作品的欣赏。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示优秀色彩作品，引导学生关注和欣赏色彩的美。

2. 学生分享自己对色彩的感受和认识。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。

2. 学生通过PPT示例，了解和掌握色彩的基本知识和冷暖概念。

三、实践（20分钟）1. 教师提出绘画任务，要求学生运用色彩知识进行绘画创作。

2. 学生现场绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和总结，强调色彩的重要性和运用技巧。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的色彩基本知识和冷暖概念。

2. 学生分享自己在课后对色彩的感悟和运用。

二、新课（20分钟）1. 教师讲解色彩的运用方法和技巧，包括色彩搭配、冷暖运用等。

2. 学生通过PPT示例，学习和掌握色彩的运用方法和技巧。

三、实践（20分钟）1. 教师提出绘画任务，要求学生运用色彩知识和技巧进行绘画创作。

2. 学生现场绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和总结，强调色彩搭配的审美和创新。

人教版-美术-七年级下册-《色彩的魅力》教学设计 (2)

《色彩的魅力》教学设计
学习目标：
知识与能力：通过观察，分析，讲授。

让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。

情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。

促进学生个性发展。

教学重点：
色彩的基础知识。

教学难点：
色彩的基础知识的运用。

教学过程：
一、导入
播放课件，欣赏图片。

提问：
1．请描述一下你心目中的春天？
2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？
二、新课
提问：
1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。

2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？
运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。

3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？
运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。

4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么
样的意境？
对比色的定义及其搭配的特点。

邻近色的定义及其搭配的特点。

5．表现形式
网格填色法。

抽象形填色法。

装饰画法。

写实画法：生活情景表现的方法。

三、学生作业
1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。

2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。

四、展示、总结
教师做最后总结。

初一美术课《色彩的魅力》教学设计

初一美术课《色彩的魅力》教学设计初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的初一美术课《色彩的魅力》教学设计范文，欢迎大家分享。

初一美术课《色彩的魅力》教学设计1 一、教学目标知识与技能：学习对比色和类似色的知识，体会色彩的表现力，掌握不同的色彩搭配所能传达出的不同情感。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论，根据色彩搭配规律进行色彩创作，提高色彩感知能力以及动手创作能力。

情感、态度和价值观：感受色彩的魅力，养成用色彩外化情感的生活态度。

二、教学重难点重点：掌握色彩的对比色、类似色的概念和应用。

难点：根据不同的色彩搭配规律进行创作。

三、教学过程活动一：激趣导入在上课伊始，教师组织活动“模特秀”，请两位模特身穿暖色与冷色的衣服进行走秀，引导学生欣赏并说一说两位模特所穿的不同颜色的衣服带给你怎样的感受？（红色为暖色调，给人以亲密、温暖、柔和之感，蓝色冷色调，给人距离、凉爽、通透之感。

）学生回答后教师总结：色彩不仅能丰富我们的视觉，更能触动我们的心灵。

从而导入课题《色彩的魅力》。

活动二：描述分析1、闯一闯教师组织“一站到底”的活动，选取学生代表依次回顾以往学习过的关于色彩的相关知识，提出的问题依次为：三原色是哪三个颜色？冷暖色有什么不同？色彩三要素是什么？学生连续答对即闯关成功。

学生积极参与游戏，教师总结：三原色为红、黄、蓝，冷色与暖色给人的感受不同，冷色给人寒冷的感觉，暖色给人温暖的感觉，色彩的.三要素为色相、明度、纯度。

2、找一找（1）教师展示樱桃和草原的图片，引导学生欣赏并思考问题：这两幅作品分别有什么色彩？两幅作品分别给你什么感受？（樱桃为绿、红，有一种鲜艳活泼，对比强烈的感觉。

草原绿、蓝，给人一种和谐统一的效果）（2）出示色相环，引导学生找出图片中的颜色并说一说他们在色相环中处于什么位置？学生认真观察并找出红色与绿色在色相环中处于180度的位置，而蓝色与绿色则处于向邻近的位置。

初中美术《色彩的魅力.(2)》优质教

《色彩的魅力》教学设计一、教具准备：教师—多媒体、色彩配置图、图片。

学生—收集的图片、色彩颜料、画笔。

二、具体教学过程设计如下，大体分为四个段来完成：（一）观看欣赏春天的美景和诗句导入，让学生更直观的接触春天，通过直观教学是学生得到视觉、听觉的冲ft，以此激发学生的求知欲。

（二）知识点传授1.认识并了解三原色:红黄蓝2.色相、纯度、明度，对比色与类似色等知识点，观察其他色彩的对比性、原色、间色。

【设计意图】引导学生感知色彩，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受。

利于学生对色彩对比知识的认识。

巩固练习、主动探究：让学生认识色彩。

3.提问问题，加法学生的想象力。

【设计意图】从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学生兴趣。

保护学生对视觉感知的差异。

让学生初步感知色彩的对比性。

观察分析，主动探究。

4.出示内容、形式一样，色彩不同的图片，分析相同内容的绘画作品，色彩在其中所表现的视觉。

小结：有的明快，有的凝重，有的跳跃正是因为色彩有对比性。

（2）学生联想色彩在生活中的运用。

如布老虎图片—热烈、红火。

鲜花图片—色彩感鲜艳强烈。

服装设计图片—颜色艳的华丽、彩度低的朴素。

2．游戏中加强色彩在生活的运用。

出示色环图，引导学生利用对比色做游戏。

【设计意图】在游戏中巩固刚学得的色彩配置，通过游戏帮助学生在愉悦中形成记忆、加深认识。

5.生活中色彩---色彩在运动会中的应用，提出自己意见。

【设计意图】强调美术知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。

使学生在实际生活中领悟美术独特价值。

三、绘画练习，实践创新运用色彩搭配知识表现春天。

----学生作画，教师巡视指导。

【设计意图】让学生进一步进行色彩搭配练习，给学生创造的空间，挖掘学生的创造潜能，培养合作能力。

四、展示作品，汇报交流。

学生互相介绍自己作品，大胆地发表意见、交流创意，相互评价。

【设计意图】通过学生自评互评，提高学生自主学习的能力，建立自信心。

美术人教版七年级下册《色彩的魅力》教案2

美术人教版七年级下册：《色彩的魅力》教案教学目标：(1)认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

(2)用邻近色进行涂色练习。

(3)感受色彩的魅力。

重点难点：认识邻近色并掌握其调色方法，如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学方法：尝试、合作、实验教学过程：一、尝试预检、引导发现感受、认识邻近色：(1)出示色环，提示：在60°范围内的就属于邻近色。

指导学生在色环上寻找邻近色，说说感受。

(2)邻近色在建筑及室内设计上的运用。

引导学生赏析课本上或图片上的邻近色运用范例，感受色彩的魅力。

(3)欣赏课本上画家作品，让学生找找邻近色，并说说邻近色相搭配的画面效果。

二、尝试探究、引导解惑教师演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：(1)根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

(2)依据色环选择邻近色。

(3)可按一定顺序进行调配绘制。

如橙、黄橙、红橙。

注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。

允许学生局部模仿尝试练习。

三、尝试练习、引导提升课堂练习：用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品；可以临摹，最好是自己创作。

四、尝试自结、引导拓展巡视指导，个别辅导。

展示作品，相互评议。

作品中用了哪些邻近色？给你什么感觉？创作中遇到什么困难，你是怎么解决的？你有什么好的建议？(1)根据老师的板书和分析来绘画出圆锥。

(2)老师指出学生的画并提出错误的地方。

(3)在学生无法自行解决的问题老师做出示范。

(4)下课之前让学生体会自己的画。

初中美术《色彩的魅力2》优质教案、教学设计

《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。

计划1 课时，45 分钟。

本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。

本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标1.知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。

◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。

◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

2.过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。

能运用一定的色彩知识合理地安排画面。

◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3.情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。

◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。

三、教学过程（一）、导入（3 分钟）展示课本中传统图片，配以喜庆音乐，让学生评述画面给人带来的视觉感受。

教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。

今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。

(二)、深入学习（15 分钟）学生先通过阅读书中知识点，相互讨论自学色彩知识。

播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间色，对比色，相邻色。

色彩对比、色彩对比的实验、色彩的功能及色性学生理解体会，并根据教师的引导，回答教师提出的问题，进行调色实验，通过做连线题目的方式来了解色彩的功能及色性。

学生辨认平时最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间色、对比色、相邻色、对比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的运用等知识。

初中美术_ 色彩的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《色彩的魅力》教学设计【教学任务】教学目标知识与能力理解色彩的基础知识及认识基本术语。

过程与方法尝试运用色彩表现不同的情感或事物，抒发内心感受。

情感态度与价值观提高学生审美情趣和热爱生活的情感，促进学生的个性发展。

重点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

难点运用色彩来表现不同的情感或事物。

【教学流程】环节教师活动学生活动一、情景导入出示两瓶不同颜色的饮料，设置疑问，这两瓶饮料分别叫什么名字呢？你是通过什么特征判断出来的呢？接下来请同学们和老师共同踏上色彩之旅，来体验色彩的独特魅力。

学生思考问题，激发求知欲。

二、出示目标出示学习目标，加强学生的学习目的。

学生齐读目标，明确学习目的。

三、合作探究一、三原色与三间色1、出示原色的概念。

2、请两名同学上台利用三原色在黑板的大树干上按上手掌印。

3、明确三原色的特点。

4、师生分别击掌，将三原色两两混合，并利用混合后的颜色，继续在黑板的大树干上按手掌印。

5、出示间色的概念。

二、对比色与类似色1、出示色相环，明确对比色的概念。

2、出示马蒂斯《戴帽子的夫人》，引导学生分析作品中的对比色，并思考利用对比色的作用。

3、出示色相环，明确类似色的概念。

4、出示中央气象台“最高气温预报图”，引导学生通过生活中的实例认识类似色。

三、色彩的三要素1、引导学生学习色相的概念。

2、出示明度不同的两个石块，进行心理小测试，引出色彩明度的概念。

利用“为大树画树叶”的小游戏，回顾感受三原色，并知晓原色的混合能产生间色，从而初步掌握基础知识；观察色相环，明确对比色与类似色的概念；通过绘画作品及气温预报图，更加直观的认识对比色与类似色；认真听讲，回答问题；认真思考，回答问题；3、出示《加利利海风暴》、《持阳伞的女人》两幅绘画作品，引导学生感受明度的高低对人情绪的影响。

4、请一名同学上台来品尝橙汁，通过橙汁纯度的变化，来引出色彩的纯度。

5、出示三张图片，来感受色彩纯度，明确高纯度色彩与低纯度色彩的不同。

七年级美术《色彩的魅力》说课稿

七年级美术《色彩的魅力》说课稿各位老师好：今天我说课的课题是《色彩的魅力》。

下面我将围绕“教什么、怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计，六个方面对本节课加以说明：一、教材分析《色彩的魅力》是人教版初中美术七年级下册第二单元第二课，属于“造型・表现”课。

在此之前，学生们已经学习了前面的课程，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。

因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

二、学情分析教材分析确立了本课的教学内容，为落实教学内容，完成教学任务，学情分析如下：本课是初中七年级美术课程，初中七年级的学生经过小学阶段的学习，已经具有一定的色彩知识和造型表现能力，但是平时缺少观察和注意，对色彩的认知还比较粗糙和简单。

针对这一情况，本节课我注重启发学生对色彩的美的感受。

对本节课的作业做简单的安排，根据学生的基础不同做分层次的布置，使每个学生都能愉快与自信的学习本课。

三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着初中七年级年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本色彩知识，了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。

2、过程与方法目标：通过教师的启发、引导、让学生在合作交流、自主探究的'学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。

3、情感与价值观目标：提高审美情趣，培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度。

教学的重难点：让学生认识色彩，并适当的运用色彩来表达自己的思想和感情。

四、教法学法考虑到初中七年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

初中美术《色彩的魅力》优质教案、

初中美术《色彩的魅力》优质教案、《色彩的魅力》教学设计一、导入：穿两件不同颜色的衣服，问生两件不同颜色的衣服带来怎样的感受，总结我们生活在一个色彩缤纷的世界里，不同的色彩给我们带来不同的色彩感受，这就是色彩的魅力之一，这节课让我们一起走进色彩的世界，去感受体验色彩的魅力二、新授1、不去感受，怎知色彩的魅力，所以我们一起先感受色彩刚才我们说色彩的魅力之一在于不同的色彩能给我们带来不同的感受，我穿上红色的更好看，除了喜庆，精神这些感受外，红色还给你带来怎样的心里感受呢？除了红之喜气，还有红之贵气，红之大气，红之雅气。

所以有人说一抹中国红，醉了几千年，再来看看蓝色，蓝色带给你怎样的心里感受呢？所以说蓝色象征着宁静,深邃；蓝色象征着忧郁.神秘；蓝色象征着宽容智慧一种颜色能带来一种颜色的感受，那多种颜色放在一起，能给我们带来怎样的感受呢？你能感受出心情吗，能感受出四季吗，能感觉出味道吗，通过刚才的欣赏，不同的色彩给你带来不同的感受，这些感受可以让你看出四季，品出了味道，感受到了内心。

不同的色彩给人带来不同的感受，那我们用色彩来干什么啊装饰——色彩的魅力让这个世界变得更美，还能用色彩来干什么啊，请同学们看这里，——画彩虹，（或者画）——色彩的魅力描绘客观事物抒发内心的情感2同学们有没有注意到我在画彩虹的时候先画得哪几种颜色，先画的这几种颜色与后来的画得颜色有什么关系，同学们知道这几种颜色有什么关系吗？接下来让我们进一步来理解色彩三原色、三间色、三要素、冷暖3、接下来让我们近一步走进生活，看看我们身边的色彩这些被子上的花纹及颜色漂亮吗，来看老师搜集的这些图片中被子上的图案，一般采用方格、线条、简单的几何图形等形式，色彩上，色相上有的运用同一色相，有的运用了不同的色相，明度上有的明度高，有的明度低。

纯度上有的纯度高，有的纯度低。

同学们看我这些被子的图案色彩，在这个寒冷的冬天是谁为了准备好了厚厚的被子，让你不再寒冷？那你们的仔细的看过你的被子上面的图案色彩吗，我相信你们的爸爸妈，或者爷奶在为你准备厚厚的被子的时候肯定也会考虑这些图案颜色适不适合你，你喜不喜欢？说到这里，你有没有想过到了寒冷的冬季，他们有没有厚厚的被子盖，等你长大了，父母也上年纪了，你会为他们准备厚厚的漂亮的被子吗。

《色彩的魅力》公开课教学设计

《色彩的魅力》公开课教学设计教学准备学情分析《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属于“造型·表现”课。

根据《新课标》中“造型·表现”学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

教学工具七年级的学生经过初中阶段上学期的学习,已经掌握了一定的色彩知识及绘画技能,具有一定的色彩感受力。

依据初中阶段学生的发展特征及美术学习水平，我制定了较为贴近学生实际的直观教学。

教学设计教学目标知识与技能目标：理解色彩的基础知识及认识基本术语；培养学生认识、运用色彩表达的能力，提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。

过程与方法目标：通过游戏活动，引导学生学会将色彩灵活运用于生活中。

情感态度与价值观: 通过了解色彩的相关知识，让学生感知色彩在生活和艺术作品中的运用、认识其独特艺术魅力。

教学重难点教学重点：认识色彩、学会色彩基本知识和搭配方法。

教学难点：能自由运用色彩搭配完成作品。

教学方法色彩的魅力三要素三原色对比色类似色色调教学过程一、激趣导入1、引导学生欣赏课件，出示有色彩的图片，对照比较。

师：现在老师想一起带领大家去游玩，大家想不想去？生：想。

依次出示游乐园、美食黑白、彩色图片，生答不同感受。

“这就是我们生活中色彩的魅力啊，世界也是因为有了色彩才变得更加美好。

”（激发学生学习色彩的兴趣。

）2、引出课题我们生活在一个色彩缤纷的世界里，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。

今天就让我们一起去感受色彩的魅力！（板书课题）二、自主探究1、出示作品凡高《白色的果园》、中国民间美术作品《囍》。

请学生回答两幅作品色彩的特点以及感受。

师：大自然的美景也是艺术大师常常表现的题材。

例如这一幅《白色的果园》……（生答）小游戏：教师出示内容相同但色调不同的作品《囍》引导学生说说，不同色彩是否有不同的心里感受。

（生答）师：同学们，老师给大家变个魔术，你可睁大眼睛看好咯！（课件出示）喜字变成了什么颜色？（蓝色）氛围有没有改变？（生答）小结:不同色彩能给人不同的心理感受，很众多画家就是以突出色彩来表达自己的思想情感的。

初中美术优质课教案有《色彩的魔力》

初中美术优质课教案有《色彩的魔力》初中美术优质课教案:《色彩的魔力》一、教学目标1. 了解色彩对艺术作品的重要性和影响。

2. 掌握基本色彩知识，包括色彩的分类、色相、明度、饱和度等。

3. 学会运用色彩来表现情感、氛围和主题。

4. 发展创造性思维和表达能力。

二、教学内容1. 色彩的概念和分类：原色、辅色、冷暖色等。

2. 色相、明度、饱和度等色彩属性的解释和运用。

3. 色彩在艺术作品中的表现形式和意义。

4. 色彩对情感、氛围和主题的影响。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）根据学生的实际生活经验，引导讨论色彩在日常生活中的重要性和作用，激发学生对色彩的兴趣，并提出引导性问题。

第二步：知识讲解（20分钟）通过多媒体展示，向学生介绍色彩的基本概念和分类，解释色相、明度、饱和度等色彩属性的含义，并以简单的例子进行说明。

第三步：实践探究（30分钟）1. 分发色彩样本或提供调色板，让学生观察并感受不同色彩的变化和效果。

2. 给予学生创作任务，要求使用特定的色彩表达某种情感、氛围或主题。

第四步：作品分享与评价（15分钟）学生展示自己的作品，并与同学分享创作的过程和心得。

教师引导学生互相评价和讨论作品的色彩运用是否准确、表达是否清晰等，并给予肯定和指导性建议。

第五步：总结和拓展（10分钟）对本节课的研究内容进行总结，帮助学生将所学知识内化为自己的理解。

鼓励学生在生活中多观察、多感受色彩，并拓展自己的艺术创作思路。

四、教学评价1. 学生课堂表现，包括参与度、合作能力和表达能力等。

2. 学生作品的创意和色彩运用情况。

3. 学生对色彩知识的掌握程度和运用能力。

五、教学反思本节课通过引导学生对色彩的认识和实践探索，培养了学生的艺术创造能力和表达能力。

在教学过程中，学生的参与度非常高，表现出浓厚的兴趣和积极性。

然而，对于一些学生来说，理解色彩属性的概念仍有一定难度。

在今后的教学中，可以使用更多具体的实例和练习，帮助学生更好地掌握和应用所学的知识。

【新版】部编人教版七年级美术下册《色彩的魅力》【创新教案】2

《色彩的魅力》创新教案教学目标1、感受不同色调表现的情感，引导学生感受不同色调带给人们的不同感受。

2、通过色彩的冷暖的知识体验，使学生感受色彩展现给我们的情感。

3、通过欣赏与评述引导学生发现自然美生活美艺术美提高鉴赏能力。

教学重难点重点：感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。

难点：让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

课前准备教师：以色彩为主表现春天的造型艺术作品；能够演示造型与色彩表现特点的影视图片资料；能够演示色彩知识的绘画材料，如水粉画颜料、水彩画颜料、丙烯颜料或电脑美术设备等。

学生：能够进行色彩练习的绘画材料，如水粉画颜料、水彩画颜料、丙烯颜料或电脑美术设备等。

教学过程一、导入新课播放春晚的片头视频，提问红色表现了什么？变成黑白色有什么感受？（板书：第二课色彩的魅力）学生观看后举手回答问题。

预设学生回答：喜庆、热闹的场景。

变成黑白色，热闹的感觉少了许多，等等通过思考简单的问题，学生可以感受到现实生活中色彩传达的语言作用。

二、新课讲解1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的。

播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。

学生回答问题，说出各种色彩，以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。

了解学生欣赏的感受，让学生知道世界因为有了色彩而更加美好。

色彩在生活和学习中的重要性。

三、色彩的冷暖感受1、感受暖色。

出示暖色色块，看到这些颜色你会联想什么东西？可以就其中一块颜色说，也可以就整体感觉说。

（太阳、火等）给你什么感觉？（温暖）总结：这些让人感觉温暖的颜色叫暖色。

2、感受冷色。

出示冷色色块，让生联想具体物品，（冰雪等）让生谈谈感受。

初中色彩的魅力美术教案

初中色彩的魅力美术教案一、教学目标知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度），学会色彩的搭配方法，能够运用色彩表达情感。

过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的审美素养。

情感、态度和价值观：培养学生热爱色彩、热爱生活的情感，引导学生发挥个性化的表现，促进学生的个性发展。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色彩的三原色、色彩的冷暖、色彩的搭配等。

2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。

3. 色彩的表达：运用色彩表达情感、描绘事物。

三、教学重点与难点重点：色彩的基本知识和搭配方法。

难点：合理运用色彩搭配，表达主观感受。

四、教学过程（一）导入1. 展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

2. 提问：你们对色彩有什么感受？色彩在我们的生活中有哪些应用？（二）新课讲解1. 讲解色彩的基本知识，如三原色、色彩的冷暖等。

2. 讲解色彩的三要素：色相、明度、纯度。

3. 示例讲解色彩的搭配方法，如对比色搭配、类似色搭配等。

（三）实践环节1. 学生分组进行色彩实验，观察色彩的变化，体会色彩的搭配效果。

2. 学生尝试运用所学知识，进行色彩创作，表达自己的情感。

3. 教师巡回指导，给予学生个别辅导，引导学生合理运用色彩。

（四）展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

五、教学反思本节课通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。

在讲解色彩的基本知识和搭配方法时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受色彩的魅力。

在实践环节，给予学生充足的创作空间，鼓励学生发挥个性化的表现，提高学生的审美素养。

通过本节课的学习，学生对色彩有了更深入的了解，能够运用色彩表达情感，取得了较好的教学效果。

初中美术《色彩的魅力》单元教学设计以及思维导图

色彩的魅力适用年级六年级所需时间四课时主题单元学习概述强调了色彩对人的内心情感的影响，力图使学生用色彩术语表达自己对春天色彩的感受，并尝试用水彩画的淡彩画法描绘春天，体验色彩的独特魅力。

本单元分二个专题，专题一学习色彩的基本知识，进行色彩的简单练习，根据生活经验体会色彩的心理反应；专题二深入到生活中学会用色彩来表达自己的感受，通过欣赏使学生认识到美术对现实生活多种多样的表现，提高学生的认知能力以及自我表现能力。

本课是在学生已有的生活体验、对艺术作品有一定的审美能力的基础上,进一步提高学生的鉴赏能力与想象力,培养学生绘画创作的表现能力。

多媒体的使用增强了教学的趣味性和直观性,又扩展了学生的视野,更充实和丰富了课堂教学内容。

形成学生积极参与的交流意识,激发创作兴趣,初步完善创作构思,感受成功体验。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与能力：感受春天与表现为基本内容，学习色彩的基本知识及水彩画技法。

过程与方法：采用“引发情感──发展认知──认知巩固──课后拓展”为模式展开教学过程。

运用师生共同探讨，小组合作交流多媒体参与的方法引入其中。

情感态度与价值观：结合自己的观察、发现、大胆想象和联想,充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材,欣赏过程中,体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感,加深情感体验。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）主题单元问题设计（说明：设计几个能引领本单元学习的核心问题）专题划分专题一：色彩的魅力（ 2课时）专题二：春天的畅想（ 2课时）其中，专题二（作为研究性学习）专题色彩的魅力一所需2 课时课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与能力：通过对春天色2课时彩的感知和美术作品的欣赏，学习色彩的三要素、色彩对比、冷暖关系及心理联想。

过程与方法：运用所学的色彩知识进行色彩构成练习，领悟色彩的表现力。

初一美术课色彩的魅力教学设计3篇

初一美术课色彩的魅力教学设计3篇篇一：色彩的魅力教案一、教材分析本课选择色彩表现为教学内容，让学生通过学习了解色彩的本质特征。

色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应，并运用色彩进行自主表现。

按课标的有关要求，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。

在美术活动中进一步学习色彩知识，提高色彩表现力，在造型和色彩表现方面形成自己的感受和看法，能够通过色彩传达自己的思想和感情。

二、教学目标知识与技能：通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。

过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。

让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。

情感、态度和价值观：提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。

三、重难点了解色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。

运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。

四、教学准备色彩丰富的图片、色相环教具、多媒体课件五、教学过程（一）引导阶段放映一组色彩丰富的图片（背景音乐），激发学生对色彩的兴趣，导入新课：色彩的魅力（板书）学习目标：1了解色彩基础知识2体验感受色彩3尝试运用色彩来描写不同的情感（板书）（让学生对本课的学习目标一目了然）（二）发展认知阶段色彩常识（PPT）三原色红黄蓝三间色绿橙紫极色：黑白对比色类似色（色相环教具演示）色彩的三要素：色相（颜色的相貌）明度（色的明暗深浅的程度，更亮或更暗的颜色调和提高降低明度）纯度（颜色调和后纯度降低）播放一组图片，让学生观察室类似色还是对比色的图片（强化学生对色彩知识的掌握）提问几名学生有关三原色、三间色、色彩三要素（了解学生对色彩常识的掌握情况）（三）认知巩固阶段体验感受色彩（PPT）（自主探究合作学习）色调：暖色调：红黄橙（进色）冷色调：蓝紫青（退色）中间色调：绿让学生了解色调的冷暖进退。