东尖山学校中小学生作业管理制度
小学学生作业管理制度
小学学生作业管理制度在小学阶段，作业是学生学习的一部分，对于学生的学业发展有着重要的影响。
为了更好地管理学生的作业，提高学习效果，学校需要建立起一套科学合理的小学学生作业管理制度。
一、作业布置与批改1. 作业布置学校要根据教学进度和教学目标合理安排作业，避免过分追求数量而忽视质量。
作业应当具有一定的难度，既能巩固知识点，又能拓展思维。
2. 作业批改老师要及时批改学生的作业，并对作业中存在的错误进行解释和指导。
老师可以采用红笔批改、圈画出错处等方式，同时要给予学生针对性的评价和建议，帮助学生提高学习能力。
二、作业时间管理1. 合理分配作业时间学校应当根据学生的年级和课程难度，合理安排学生的作业时间。
以保证学生既能完成作业，又有足够的时间进行休息和课外活动。
2. 培养学生自主管理时间的能力学校要通过教育引导，培养学生自主管理作业时间的意识和能力。
可以通过制定学习计划、定时提醒等方式，帮助学生学会合理规划时间，提高学习效率。
三、作业质量管理1. 鼓励学生独立完成作业学校要鼓励学生独立思考和解决问题，培养他们自主学习的能力。
在作业管理中，学生应当独立完成作业，避免家长代劳。
2. 提供作业指导和资源支持学校可以提供必要的作业指导和资源支持，帮助学生解决作业中的问题。
可以设立作业辅导班、开设问题解答平台等，为学生提供学习上的帮助。
四、作业反馈与总结1. 及时反馈作业情况老师应当及时反馈学生的作业情况，包括批改评价、得分情况等。
可以通过班级公告、个别谈话等方式向学生和家长传达信息。
2. 做好作业的总结和归纳学校要引导学生总结和归纳作业中的重点知识和思维方法。
可以要求学生写作业总结、做思维导图等方式，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
五、家庭作业辅导1. 家长的参与学校要加强与家长的沟通，使家长了解学生的作业情况。
可以通过家长会、家长微信群等途径，向家长传达作业管理的要求和方式。
2. 合理家庭作业辅导家长在辅导孩子完成作业时要尽量避免代劳，而是引导孩子自己思考和解决问题。
小学学校作业管理制度
一、总则为了规范小学学校的作业管理工作，提高教学质量，减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，特制定本制度。
二、作业管理原则1. 尊重学生身心发展规律，合理安排作业量，确保学生有足够的休息时间。
2. 作业内容要符合课程标准，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业布置要科学合理，体现分层教学，满足不同学生的学习需求。
4. 教师要认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，指导学生改进学习方法。
5. 家长要关注孩子的作业完成情况，与学校共同关注孩子的成长。
三、作业布置1. 教师应根据课程标准和教学进度，合理布置作业。
作业内容要体现基础性、实践性和创新性。
2. 作业量要适度，小学低年级以口头作业为主，中高年级以书面作业为主。
书面作业量一般不超过学生可承受能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，布置分层作业，满足不同学生的学习需求。
4. 作业布置要及时，提前告知学生作业内容，以便学生有足够的时间完成。
四、作业批改1. 教师要及时批改作业，批改过程中要关注学生的答题思路和方法，鼓励学生独立思考。
2. 对学生的作业进行分类评价，既要关注学生的知识掌握程度，又要关注学生的能力发展。
3. 对于学生的错误，要耐心指导，帮助学生找到错误原因，及时纠正。
4. 教师要及时向家长反馈学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。
五、作业辅导1. 教师要利用课后时间对学生进行作业辅导，帮助学生解决作业中的问题。
2. 学校可定期组织作业辅导活动，邀请家长参与，共同关注学生的作业完成情况。
3. 教师要关注学生的心理需求，给予学生适当的鼓励和表扬，提高学生的学习兴趣。
六、作业评价1. 学校将定期对教师的作业布置、批改和辅导工作进行评价，促进教师不断提高作业管理水平。
2. 学校将建立学生作业完成情况的评价体系，对学生的作业完成情况进行评价。
3. 家长要关注孩子的作业完成情况，对学校的作业管理制度提出意见和建议。
七、作业监督1. 学校将设立作业监督小组，对作业管理工作进行监督。
中小学校作业管理制度
一、总则为加强中小学校作业管理，减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、作业管理原则1. 合理性原则：作业布置应遵循教育规律和学生身心发展特点，体现科学性、针对性、实效性。
2. 适量性原则：作业量要适中，不得超过国家规定的作业量标准，确保学生有足够的休息时间。
3. 个性化原则：根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，布置不同层次、不同类型的作业，满足学生个性化发展需求。
4. 有效性原则：作业内容应与课堂教学内容相衔接，有助于巩固知识、培养能力、提高素质。
三、作业布置要求1. 教师应根据教学进度和课程标准，提前一周制定作业计划，合理布置作业。
2. 作业内容应体现课程标准，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
4. 作业难度应适宜，低年级以基础性作业为主，高年级以综合性、探究性作业为主。
5. 教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予必要的辅导和帮助。
四、作业批改要求1. 教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指出优点和不足。
2. 批改作业应注重过程性评价，关注学生的进步和努力。
3. 教师应尊重学生的个性，对学生的作业给予鼓励和肯定。
4. 教师不得体罚或变相体罚学生，不得对学生进行歧视性评价。
五、作业辅导要求1. 教师应认真备课，确保课堂教学质量，提高学生课堂学习效果。
2. 教师应充分利用课后时间，对学生进行个别辅导，解答学生的疑问。
3. 教师应鼓励学生主动请教，培养学生的自主学习能力。
4. 教师应关注学生的心理健康，关心学生的生活，营造良好的学习氛围。
六、作业监督与评价1. 学校成立作业管理领导小组，负责监督、检查和评估作业管理工作。
2. 教师应定期向学校报告作业布置、批改、辅导等情况。
3. 学校将对教师作业管理情况进行考核，作为教师工作评价的重要依据。
中小学作业规章制度
中小学作业规章制度一、总则为了规范学生的作业行为，提高学习效率，培养良好的学习习惯，特制定本规章制度。
二、作业时间1. 每天作业时间为每天晚上19:00-21:00，如有需要可适当延长。
2. 小学生（一年级至六年级）每天作业时间不得超过1.5小时，初中生（七年级至九年级）每天作业时间不得超过2.5小时，高中生（高一至高三）每天作业时间不得超过3小时。
3. 学生不得在规定的作业时间外做作业，否则将被视为违规。
三、作业独立性1. 学生应当独立完成作业，不得抄袭他人作业、不得让家长代写作业。
2. 学生可以在领导的指导下进行作业，但不得让老师代写作业。
四、作业质量1. 作业应当认真完成，字迹清晰，内容正确。
2. 作业中涉及到的知识点应当熟练掌握，不得草草了事。
3. 作业中出现的错误应当及时改正，不得敷衍了事。
五、作业提交1. 作业应在规定时间内提交，逾期提交者将被扣除一定分数。
2. 作业提交时应当整齐摆放，不得弄乱。
3. 作业应当按照老师的要求完成，不得擅自更改。
六、作业整理1. 完成作业后，应当及时整理书桌，不得将作业散落。
2. 作业本应当整洁保存，不得丢弃或乱涂乱画。
七、作业检查1. 每周定期进行作业检查，老师将对学生的作业进行评分和批评。
2. 学生应当根据老师的评语认真反思，及时改正问题。
八、作业批改1. 老师应当及时批改学生的作业，并对学生的表现给予及时的评价。
2. 学生可以通过查阅批改后的作业来了解自己的不足之处，及时改正。
九、作业管理1. 学生在校内应当保管好自己的作业本，不得借给其他人。
2. 学生离开教室时应当将作业本带回家，不得留在校内。
十、作业奖惩1. 对于认真完成作业的学生，将给予适当的奖励，如表扬信、加分或奖品。
2. 对于懈怠偷懒的学生，将给予适当的惩罚，如扣分、批评或警告。
十一、违规处理1. 对于严重违反作业规定的学生，将取消其相关奖励，严肃处理。
以上规章制度自公布之日起生效，违反者将被追究责任。
中小学学校作业管理制度
中小学学校作业管理制度一、作业的目的与原则作业是学校教育教学的重要组成部分，可以巩固知识、培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
中小学学校作业管理制度的目的在于规范作业的布置和完成，避免作业过多、负担过重的问题，确保学生能够合理地完成作业，同时也提高学生的学习效果。
作业管理制度应遵循以下原则：1.适度原则：作业应根据学生的年级和能力水平合理布置，不能过多或过少。
2.完整原则：作业内容应涵盖所学知识，既要有必要的巩固练习，也要兼顾培养学生的创造思维能力。
3.指导原则：作业布置应明确任务，给予学生明确的学习目标和完成要求。
4.检查与反馈原则：教师应及时检查学生的作业，给予必要的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
二、作业布置与完成1.作业布置（1）作业的种类：作业包括课后作业、自主探究作业、阅读作业等，以巩固和拓展学习为主。
（2）作业的时间安排：根据学生的能力和学习进度，合理安排作业的时间长度，避免造成学生负担过重。
（3）作业的要求：作业的要求应明确具体，包括完成方式、字数要求、提交方式等。
2.作业完成（1）学生的责任：学生应按时按量完成作业，并保持作业的整洁和规范性。
（2）家长的支持：家长应关注学生的作业情况，提供必要的帮助和指导，但不应代替学生完成作业。
（3）教师的指导与监督：教师应及时检查并批改学生的作业，给予必要的指导和鼓励，监督学生按时提交作业。
三、作业量的控制作业量的合理控制是确保学生学习的关键。
学校应根据学生的年级和能力水平，制定合理的作业量标准，遵循适度原则。
作业量的具体控制应考虑以下几个方面：1.学生的年级和学习阶段：年级越高，学生的知识储备和学习能力越强，可以适当增加作业量。
2.学科的特点：不同学科的学习方式和要求不同，因此作业量应根据学科的特点进行调整。
3.学生的课外负担：学生可能还有其他课外活动和兴趣爱好，作业量应考虑学生的整体负担。
四、作业的质量管理教师应对学生提交的作业进行认真批改和评价，帮助学生发现不足并提供必要的指导。
小学生学校作业管理制度
小学生学校作业管理制度第一章总则为了规范学校作业管理，提高学生的学习效率，培养学生良好的学习习惯，制定本制度。
小学生学校作业管理制度适用于全校所有学生，所有教职员工都应严格执行。
第二章作业的性质和要求1. 作业是学生在课外进行的学习活动，是老师对学生学习情况的了解和检验，并促进学生巩固所学知识，提高学习效果的重要手段。
2. 作业要求：（1）及时性：学生按时完成并提交作业，老师及时批改并进行及时的反馈。
（2）规范性：要求学生按照要求完成作业，注意书写规范、整洁。
（3）有效性：作业应该符合教学要求，有利于学生巩固所学知识，拓展学习广度和深度。
第三章作业的布置和批改1. 作业布置：（1）老师应当根据学生的学习情况，进行合理的布置作业，不宜过多过难，保证学生有充足的时间完成。
（2）作业内容应该与教学内容紧密结合，有利于学生的学习。
2. 作业批改：（1）老师应及时批改作业，对学生的作业应做到公平公正，认真细致，对学生的优缺点给与具体的评价。
（2）批改后给学生适当的表扬和奖励，鼓励学生努力学习。
第四章家长的参与和监督1. 家长应当关心孩子的作业情况，鼓励孩子按时按量完成作业，遇到困难时及时帮助。
2. 家长可以督促孩子按时完成作业，但不应代替孩子完成作业，更不能做孩子的作业。
3. 家长可以与老师进行交流，了解孩子的学习情况，老师也可以向家长反馈学生的作业情况。
第五章学生的权利和义务1. 学生有权利按时合理地接受老师布置的作业，享受老师的指导和帮助。
2. 学生有义务按时按量完成作业，认真对待每一次作业，提高自己的学习成绩。
3. 学生有权利对老师布置的作业提出问题，有义务积极主动地向老师请教。
第六章作业管理的监督和考核1. 学校应派专人对学生的作业情况进行监督和管理，确保学生按时按量完成作业。
2. 根据学生的作业情况，学校应制定相应的考核办法，对学生的作业进行定期考核，及时发现问题，对学生进行指导和帮助。
第七章管理制度的宣传和培训1. 学校应当定期向学生、家长和教职员工宣传作业管理制度，让大家知晓学校对作业的要求和管理办法。
学校小学生作业管理制度
学校小学生作业管理制度第一章总则第一条为规范小学生的作业管理，提高小学生的学习效果，培养小学生的自主学习能力，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校所有小学生的作业管理，以及与作业相关的一切活动。
第三条学校全体师生必须遵守本制度，不得违反。
第四条学校根据实际情况对本制度进行调整和完善。
第二章作业的布置第五条老师根据教学进度和教学计划，合理布置作业。
第六条作业应当符合学生的年龄、认知水平和学习能力，不得过多或者过难。
第七条作业内容应当符合教学要求，有助于巩固和提高学生的学习成绩。
第八条作业应当注重实践操作和生活情境，兼顾理论与实践。
第三章作业的批改第九条老师应当及时批改学生的作业，给予及时的反馈和指导。
第十条对于错误的作业，老师应当给予正确的指导和纠正。
第十一条对于优秀作业，老师应当给予及时的表扬和激励。
第十二条对于涉及错题分析或错题重做的作业，老师应当进行适当的引导和帮助。
第四章作业的管理第十三条学校设立作业管理小组，负责作业的监督和督促。
第十四条作业管理小组负责每天晚自习前对学生的作业进行检查和汇总，确保学生按时完成作业。
第十五条作业管理小组负责记录学生的作业情况，包括完成情况、质量评价等。
第十六条对于未完成作业或者质量不合格的学生，作业管理小组应当及时通知老师和家长，协助进行适当的辅导和指导。
第五章家长的参与第十七条家长应当积极参与学生作业的管理和指导，鼓励学生按时完成作业，保证作业的质量。
第十八条家长应当及时与学校和老师进行沟通，了解学生在作业方面的情况，共同协助学生解决问题。
第十九条对于家长不配合学生作业管理的情况，学校应当进行适当的教育和督促，确保家长的参与度。
第六章违规处理第二十条对于故意不完成作业或者作业质量不合格的学生，学校应当进行严肃的批评教育，同时通知家长。
第二十一条对于严重违规的学生，学校可以采取适当的惩罚措施，例如留校察看、书面检讨等。
第七章相关奖励第二十二条学校设立学生作业优秀奖，并在每学期进行评选表彰。
东尖山学校教育教学管理制度11
东尖山学校教育教学管理制度东港市东尖山学校东尖山学校教育教学管理制度一、严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》。
1．热爱教育事业，发扬奉献精神，尽职尽责，教书育人。
2．不断提高自己的科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，事实求是，勇于创新。
3.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
4.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
5.注意自己的衣着仪表，做到衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
二、教师教育教学常规1．认真执行教学计划，严格按课表上课，不得私自调课，无故停课（包括个别学生停课）因特殊情况确需调课、停课时，必须报校长审批，教导处备案。
2．教师应提前做好课前准备，带全必须的教具，提前到达课堂，上课时精神饱满，教态自然，谈吐文雅。
口气亲切。
上课不接、打手机，不坐着讲课，无讽刺挖苦性语言，更不得体罚或变相体罚学生。
3．使用普通话讲课，并注意使用教具、投影、录音、录相、多媒体教学手段。
4.课堂教学要面向全体学生，培养学生良好的学习习惯，即：听课习惯、作业习惯、积极发言、小组合作交流的习惯。
随时注意信息的反馈，启发后进生积极参及学习活动。
精心设计练习，以课堂练习为主，力求课内完成。
控制家庭作业量，布置的家庭作业要认真批改。
5.在教学的同时，应随时关心学生的用眼卫生、坐立姿势，并适时进行思想教育和纪律教育，不拖堂。
6.教师在及家长进行沟通时，应尊重家长，真诚耐心地及家长交流。
向家长反映学生问题时，要实事求是，注意言行，举止规范。
7.教师批评学生时应注意方式、方法，多鼓励学生，使每个学生都充满信心地面对学习和生活。
8.教师要安全使用各专用教室的器材、设备，严格执行借还、使用的有关管理制度。
三、备课、听课，教研活动制度1.每月应确立两次教研活动时间，要求全体教师须按时参加，不得无故缺席。
学校学生作业三级管理制度
学校学生作业三级管理制度学校学生作业三级管理制度第一章总则第一条为了规范学校学生作业管理，提高学生的作业质量和效率，培养学生的自主学习能力，制定本制度。
第二条本制度适用于全校所有学生，包括初中和高中阶段。
第三条学校将通过作业管理，引导学生合理安排作业时间，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。
第二章作业布置和批改管理第四条教师在课堂上布置作业时，应明确作业的要求和截止日期。
第五条作业总量应适中，避免过多的作业给学生带来沉重的负担，每科每天作业时间不超过推荐时间的三分之一。
第六条学生应按时按量完成作业，如有特殊情况不能按时完成作业，应提前向班主任请假。
第七条作业的批改应及时进行，批改结果应及时向学生反馈。
教师批改作业时，应给予学生必要的评价和指导意见。
第八条学校将建立作业批改的检查制度，保证批改成果的公平和准确。
第三章课外辅导和自主学习第九条学校将制定课后辅导计划，提供学生有针对性的辅导和指导。
课后辅导内容包括学习方法、错题讲解、学科知识辅导等。
第十条学生可以自愿参加课外辅导活动，学校可以组织有条件的学生参加集体辅导。
第十一条学生应当合理安排自主学习时间，根据自身情况制定学习计划，提高自主学习和解决问题的能力。
第十二条学校将开设自习室，提供良好的学习环境和必要的学习资源。
第四章作业管理的监督和考核第十三条学校将建立作业管理的监督和考核机制，确保作业管理的质量和效果。
第十四条班主任负责对学生作业完成情况的监督和指导，及时发现学生在作业上存在的问题并进行解决。
第十五条班主任应定期召开家长会，向家长汇报学生作业管理的情况，征求家长的意见和建议。
第十六条学校将定期进行作业管理情况的考核，给予班级和个人相应的表彰和奖励。
第五章违规处理第十七条学生如违反作业管理规定，如逾期未完成作业、抄袭作业等，教师可以给予警告、批评、补交等处理措施。
第十八条多次违反作业管理规定的学生，教师可以向班主任报告，交由班主任进一步处理。
东尖山学校教育教学管理制度
东尖山学校教育教学管理制度一、总则二、教育教学目标1.培养学生的创新思维，提高综合素质。
2.培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3.培养学生的独立学习和自主发展能力。
三、教学质量监控1.学校将建立教学质量监控机制，定期对教师进行教学评估。
2.对于教育教学质量低于学校要求的教师，将进行针对性的培训和指导。
四、师资队伍建设1.学校将定期对教师进行业务培训和教育研讨活动。
2.学校将制定并落实教师评聘制度，建立激励机制，激发教师的工作积极性。
五、教学计划与教材1.学校将制定教学计划，并根据实际情况进行动态调整。
2.学校将选用国家规定的教材，并根据实际情况进行适度补充和调整。
六、课堂教学管理1.学校将建立规范的课堂教学管理制度，确保教学有序进行。
2.教师应按照教学计划，制定教案，保证教学内容全面、连贯。
七、学生评价与考试管理1.学校将建立科学的学生评价机制，包括日常表现评价和考试评价。
2.学校将通过期中期末考试、单元测试和小组合作等方式进行学生的考核。
八、家校合作1.学校将建立健全的家校合作机制，加强与家长的沟通和交流。
2.学校将定期组织家长会议，及时反馈学生的学习情况和表现。
九、学校特色培养计划1.学校将制定学校特色培养计划，针对学生的特长和兴趣开展相关培养活动。
2.学校将建立学生社团和兴趣小组，提供丰富多样的课外活动。
十、教育教学档案管理1.学校将建立健全的教育教学档案管理制度，保护和保存学校的教育教学资料。
2.教师应按照学校规定的要求，及时做好教师档案的整理和管理工作。
以上是东尖山学校教育教学管理制度的主要内容。
学校将根据实际情况不断完善和更新制度，以提供良好的教育环境和高质量的教育教学服务。
校园作业管理制度
校园作业管理制度一、制度目的校园作业管理制度的目的是明确学校对学生作业的管理要求，规范学生的作业行为，提高学生的学习效率和学业成绩，培养学生的自我管理能力，促进学生全面发展。
二、适用范围本制度适用于所有学生，包括小学、初中、高中等各个年级的学生。
三、作业内容和要求1. 作业内容应根据学科教学要求和学生的实际情况确定，能够巩固、拓展和应用所学知识，具有一定难度和挑战性。
2. 作业要求应明确，包括作业完成的时间、形式、要求和批改标准等。
3. 作业的质量和数量应符合学生的学习水平和个性特点，不能过多或过少，以免造成学生学习负担或影响学习效果。
四、作业提交和批改1. 学生应按时按量完成作业，并按照教师要求及时提交。
2. 教师应及时批改作业，并给予学生及时的反馴意见和评价，鼓励学生总结和改正错误，提高学习能力。
3. 学校应建立作业批改记录和管理制度，确保作业批改的公平和规范。
五、作业管理和评价1. 学校应建立作业管理台账，记录学生的作业情况，包括完成情况、质量、批改评价等。
2. 学校应建立作业评价体系，对学生的作业情况进行评价和汇总，并根据作业情况进行奖励和督促，鼓励学生主动完成作业，提高学习效果。
3. 学校应建立作业评价的反馈机制，及时向学生和家长反馈作业情况，帮助学生改进学习方法，提高学习质量。
六、家长配合和监督1. 家长应关心学生的作业情况，督促学生按时按量完成作业，并鼓励学生独立思考和解决问题。
2. 家长应与学校和教师保持联系，了解学生的作业完成情况和质量，及时沟通和配合学校和教师的作业管理和评价工作。
3. 家长应建立健康的作业监督方式，鼓励学生自主管理和解决作业问题，避免过度干预和指导。
七、其他相关管理要求1. 学校应建立完善的作业管理机制和流程，确保作业管理的科学和规范。
2. 学校应对作业管理进行定期评估和调整，不断提高作业管理的水平和效果。
3. 学校应对作业管理进行宣传和教育，引导学生和家长正确看待作业，共同维护良好的作业管理环境。
小学作业规范与管理制度
小学作业规范与管理制度一、总则为了规范小学生的作业习惯，提高学习效率，培养学生的自主学习能力和责任感，特制定小学作业规范与管理制度。
二、作业时间1.小学生每天的作业时间以每个年级科学制定的标准为准，不得超时；2.对于特定的大型作业或考试作业，可以在提前通知家长的情况下适当延长作业时间。
三、作业方式1.小学生的作业应以手写为主，同时可以使用电子设备完成部分作业；2.禁止家长代劳、请人代劳等行为，必须保证作业的独立完成性。
四、作业内容1.作业内容应严格按照学校教学进度和教材要求制定，且不得包含与学校教学无关的内容；2.作业内容要符合学生的年龄特点和认知能力，不宜过于繁杂和超出学生的理解范围。
五、作业要求1.小学生完成作业应保持笔迹工整、布局整洁，注意字迹清晰；2.作业要求包括正确率、完成时间、书写规范等方面的评价标准，需确保每项要求的达标。
六、作业检查1.老师应定期对学生的作业进行检查，如发现错误或不合格的地方应及时给予指导和帮助；2.检查结果应及时通知家长，以便家长及时纠正学生的作业问题。
七、作业管理1.学校应建立作业管理制度，每位老师应对学生的作业进行统一管理和记录；2.学校及老师可以通过电子平台等方式对学生的作业进度和质量进行监督。
八、作业奖惩1.对于认真完成作业的学生，可以有一定的奖励措施，以激励学生的学习兴趣和积极性；2.对于故意玩忽职守、懒惰散漫的学生，应当给予相应的惩罚，以教育学生遵守规则、认真对待学习。
九、家长配合1.家长应鼓励和监督孩子完成作业，为孩子提供良好的学习环境和学习资源；2.家长应与老师密切配合，了解孩子的学习情况，及时了解作业完成情况和学习进度，以便及时帮助和督促孩子。
十、其他1.学校可以根据实际情况适当调整上述规定，具体执行细则由学校和教师团队制定；2.一切违反上述规定的行为，学校和老师应严格按照规定处理。
以上小学作业规范与管理制度，旨在帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习效率，促进学生全面发展。
学生作业管理制度
学生作业管理制度一、总则为了加强学生的作业管理，提高学生的学习质量，培养学生的自主学习能力，树立学生的学习习惯和责任意识，制定本制度。
二、作业种类1. 日常作业：每天老师布置的书面作业，包括课后习题、作文、阅读等。
2. 专项作业：在特定时间内要求学生完成的作业，如假期作业、月考作业、期末作业等。
三、作业布置1. 教师根据教学进度和学生实际情况，合理安排布置作业任务。
2. 作业内容应符合教学大纲和教材要求，不能超纲布置。
3. 对于日常作业，要提前通知学生，并确保学生有足够时间完成。
4. 对于专项作业，要提前布置，并进行必要的指导和辅导。
四、作业完成1. 学生应按时、按质完成作业任务，做到认真、整洁。
2. 学生应根据老师的要求，按时交作业。
3. 对于有特殊情况未能按时完成作业的学生，需提前请假并向老师说明原因，老师酌情给予延期。
五、作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并认真记录学生的得分情况。
2. 学生应认真复习批改作业，及时改正错误，提高自己的学习成绩。
3. 对于作业批改不合理的情况，学生可以向老师提出异议，并进行说明。
六、作业管理1. 学校应建立作业管理档案，记录学生的作业情况，包括布置情况、学生完成情况和批改情况等。
2. 学校应定期对教师的作业布置和批改情况进行检查。
3. 对于作业不合理布置或者批改不公正的情况，学校应及时采取纠正措施。
七、作业奖惩1. 对于认真完成作业的学生，可以给予表扬和奖励。
2. 对于频繁不按时完成作业或者作业质量不合格的学生，可以进行批评和处罚，包括提醒、警告、留校等。
八、监督和评估1. 学校应建立学生作业监督机制，确保作业的有效完成。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行评估，包括对教师作业布置和批改情况进行评估。
3. 学校应借助家长和学生自身的监督，加强对学生作业的管理和评估。
九、作业改革1. 学校应根据学生的实际情况和教学需要，不断完善和改进作业管理制度。
2. 学校应鼓励学生提出关于作业管理的意见和建议，积极参与作业改革。
中小学学校作业管理制度
一、总则为规范学校作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
二、作业管理原则1. 科学合理原则：作业布置要符合教育教学规律，难度适中，数量适度，有利于学生巩固知识，培养能力。
2. 因材施教原则：作业布置要考虑学生的个体差异，注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 有效性原则：作业布置要注重实际效果，提高作业质量，避免重复和无效作业。
4. 适度原则：作业量要适度，避免给学生过重负担，保证学生有足够的时间休息和参加课外活动。
三、作业管理职责1. 教师职责：（1）根据课程标准和教学目标，合理布置作业；（2）作业内容要符合学科特点，体现素质教育要求；（3）作业布置要具有针对性，有助于学生巩固知识、培养能力；（4）作业批改要及时、认真，及时反馈给学生；（5）关注学生的作业完成情况，及时发现和解决学生作业中的问题。
2. 教务处职责：（1）制定作业管理制度，加强对教师作业布置的指导、监督和检查；（2）定期组织教师开展作业布置、批改、评价等方面的培训和研讨；（3）建立健全作业管理档案，对作业布置、批改情况进行统计分析；（4）及时向学校领导汇报作业管理工作情况。
3. 学生职责：（1）按时完成作业，认真对待每一项作业任务；（2）主动请教教师，解决作业中的问题；（3）养成良好的作业习惯，提高作业质量。
四、作业布置与批改1. 作业布置：（1）教师应根据课程标准和教学目标，结合教学内容，合理布置作业；（2）作业形式要多样化，包括课堂练习、课后作业、家庭作业等；（3）作业量要适度，一般不超过学生可承受范围；（4）作业布置要注重分层教学，满足不同学生的学习需求。
2. 作业批改：（1）教师要及时批改作业，确保作业批改的及时性、准确性；（2）批改方式要多样化，包括面批、点批、集体批改等；（3）批改过程中要注重学生的个性差异，给予不同层次的学生针对性指导；（4）对学生的作业情况进行统计分析，及时调整作业布置策略。
学校作业管理制度规定
第一章总则第一条为加强学校作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体学生、教师及管理人员。
第三条作业管理应遵循以下原则：（一）科学合理：作业内容要符合课程标准，难易适中，有利于提高学生的学习兴趣和积极性；（二）因材施教：根据学生个体差异，合理布置作业，确保每个学生都能在原有基础上得到提高；（三）质量第一：注重作业的实效性，确保作业质量，提高学生综合素质；（四）家校合作：加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生作业完成情况。
第二章作业布置第四条教师布置作业应遵循以下要求：（一）作业内容必须符合课程标准，不得超出教学大纲要求；（二）作业量要适中，不得过多，以免加重学生负担；（三）作业类型要多样化，包括书面作业、实践作业、口头作业等；（四）作业布置要及时，确保学生有足够的时间完成；（五）作业难度要适中，确保学生能在规定时间内完成。
第五条教师在布置作业时，应充分考虑以下因素：（一）学生的学习进度和能力水平；（二）学生的学习兴趣和个性特点；（三）学生的学习方法和习惯。
第三章作业批改与反馈第六条教师批改作业要及时、认真、公正，确保作业质量。
（一）批改作业要注重过程，关注学生的思维过程和解决问题能力；（二）对学生的作业要进行详细的批改，提出具体的指导意见；（三）批改作业要及时反馈给学生，帮助学生改进学习方法。
第七条学生对作业批改有异议时，可向教师提出，教师应在规定时间内给予答复。
第四章作业检查与评价第八条学校将定期对作业进行检查，检查内容包括：（一）作业内容是否符合课程标准；（二）作业量是否适中；（三）作业批改是否及时、认真、公正；（四）作业反馈是否到位。
第九条学校将建立作业评价体系，对教师作业布置、批改、反馈等方面进行评价，评价结果将作为教师绩效考核的重要依据。
第五章附则第十条本规定自发布之日起施行。
第十一条本规定的解释权归学校所有。
学校学生作业管理制度(五项管理)
学校学生作业管理制度(五项管理)为了贯彻国家、省、市的“双减”精神，改善义务教育阶段部分学校作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，我们根据五项管理要求制定了学校作业管理制度。
一、指导思想作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
我们要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，并在课堂教学提质增效的基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、作业管理领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：各班班主任及各教研组长三、制定制度，分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工年级组长和教研组长，每个层面各负其责。
年级主任负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索。
四、作业布置与评价1、严控书面作业总量。
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
3、除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。
4、教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。
5、严禁布置惩罚性作业。
学校作业管理制度
学校作业管理制度学校作业管理制度是学校运行的重要组成部分，它旨在规范学生的作业行为，促进学生成绩的提升和全面发展。
一个良好的作业管理制度不仅能够提高学生的学习效果，减轻学生的学业负担，同时也能促进学生的自主学习和思考能力的培养，使学生能够在全面发展中更好地适应社会的需要。
一、作业要合理安排。
学校应该根据学生的年级和学科特点，合理安排作业的内容和难度。
作业应该符合教学进度，有助于学生巩固知识、提高技能。
不宜太过繁重和单一，避免给学生造成过多的压力和负担。
学校还应该制定作业时间的合理规定，确保学生有足够的时间完成作业，避免超时完成作业影响学生的休息和身体健康。
二、作业要有指导和评价。
学校作业管理制度应设定作业指导和评价的规范。
教师应该及时发布并解答作业的写作要求和问题，指导学生正确完成作业。
同时，学校还应该建立起良好的作业评价机制，根据学生的作业质量和完成情况，进行及时的评价和反馈。
评价可以包括作业的及时性、准确性、完整性和创新性等方面，激励学生认真做好作业，反思自己的不足之处，提升自己的学习能力。
三、作业要注重自主性和创新性。
学校作业管理制度应鼓励学生进行自主学习和思考，培养学生的创造力和创新能力。
作业应该给学生一定的自主选择的空间，让学生有机会探索自己感兴趣的话题和问题，并提供合适的资源供学生参考和借鉴。
同时，学校作业管理制度还应鼓励学生进行跨学科的综合训练和研究，从而培养学生的综合能力和解决问题的能力。
四、作业要注重培养良好的学习习惯。
学校作业管理制度应促使学生养成良好的学习习惯。
作业可以包括课后作业、阅读作业、实践作业等，它们能够帮助学生培养良好的学习方法、时间管理能力和自觉性。
学校可以设立作业习惯奖励制度，鼓励学生按时、认真、质量上乘地完成作业，形成良好的作业习惯。
五、作业要与家长和社会协同。
学校作业管理制度要与家长和社会协同，形成教师、学生、家长三方共同参与的局面。
教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭背景、学习情况和问题。
学校作业的管理制度
学校作业的管理制度学校作业管理制度第一章总则第一条为了规范学生的学习行为和提高学习效果，制定本管理制度。
第二条本制度适用于全校范围内的各年级的学生。
第三条学校作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生自主学习的能力。
第四条学校作业应合理设置，量力而行，确保学生时间的合理安排。
第五条学生应按时按质完成学校作业，不得抄袭抄袭他人作业。
第六条学生应自觉遵守学校作业管理制度，否则将受到相应的处罚。
第二章作业设置第七条各年级各科教师应仔细研究课程标准和教材要求，合理设置作业。
第八条作业应根据课程进度和学生的学习能力来设置，避免作业过多或过难。
第九条作业应涵盖知识点的巩固、教材的消化和延伸，以及学科素养的提高。
第十条作业内容应有明确的要求和指导，避免模糊和不清晰。
第三章作业布置第十一条作业应在课堂上布置，并将任务要求和完成时间告知学生。
第十二条作业布置应注重学生自主学习的培养，引导学生主动思考和探索。
第十三条作业布置应充分考虑学生的身心发展特点，避免给学生过多的压力。
第十四条作业布置应适时适量，根据本学科教师的要求布置。
第十五条作业布置不得与其他学科同时布置，确保学生有足够的时间完成。
第四章作业批改第十六条教师应及时批改学生的作业，并将批改结果及时反馈给学生。
第十七条作业批改应公正客观，注重指导性和建设性评语，引导学生做出改进。
第十八条作业批改应做到认真仔细，不得随意涂改或者懒于批改。
第十九条教师在批改作业时应将学生的成绩记录到学生的学习档案中。
第五章作业奖惩第二十条学生应按时按质完成作业，否则将受到相应的处罚。
第二十一条作业被评定为优秀的学生将受到表扬和奖励。
第二十二条学生若多次不按时完成作业，将被禁止参加学校的一些活动或者课外班级。
第五章其他第二十三条学校应建立作业与课堂教学的衔接机制，保证两者的协同和融合。
第二十四条学校应建立家校之间的作业沟通机制，及时向家长反馈作业情况。
第二十五条学校应定期对作业管理制度进行评估和改进，提高作业管理的效率和质量。
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东尖山学校学生作业管理制度
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升我校中小学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，特制定本制度。
二、学生作业管理的基本原则
1．以学生发展为中心原则
立足学生的长远发展，激发学生积极完成作业的兴趣，关注学生的需求，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。
培养学生及时认真专注地完成作业的良好行为习惯。
2．学业和谐发展原则
作业的设计与布置要本着促进学生知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的原则。
既要布置知识巩固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业。
知识巩固性作业，避免单一、重复、机械、繁杂。
探究性、实践性作业，要适合学生的身心特点和实际水平。
3．量与质相统一原则
作业的设计应与课堂教学紧密衔接，或是课堂教学的巩固、提高，或是课堂教学的补充、延伸、拓展，或是课堂教学中知识的实际运用。
精心设计，设计精而少的作业，以少的作业量达到优质的作业设计水平。
控制好家庭书面作业总量，使学生作业量符合要求。
4．师生共同发展原则
从学生的角度而言，作业应是温故知新、修改建构知识体系、发展自身能力的重要途径之一；从教师的角度而言，作业应是诊断学生学习水平、反思教学得失的重要环节之一；从教师与学生的关系而言，既是两者之间信息反馈、情感交流的重要渠道，也是教师培养学生非智力因素的重要资源。
5．过程性评价原则
教师在长期的教学过程中，要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生
在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析追究，形成学生过程性的发展轨迹。
学校在学期常规教学检查中，要分多次对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，把学校对教师原来较少的阶段性作业评价转化为过程性评价。
三、学生作业管理基本规定
1．作业布置要有章可循、科学规范。
（1）建立作业审批制度。
在作业内容、数量、要求等方面，经过备课组成员集体讨论，备课组长把关，最后由教导处业务主管（或级部主任）进行审批。
教师布置的家庭作业科目及作业数量应严格按照要求执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
对学生家庭书面作业实行总量控制，做到作业量要适中，有利于学生的身心健康和学生素质的全面提升。
所选作业题目要具有代表性、发展性、基础性、层次性，作业的难易应适当，体现因材施教的原则，针对不同学生布置不同程度和数量的作业。
布置的作业要求根据实际情况有所创新，学生完成作业的时间要符合国家规定的要求。
作业要做到“三不布置”“一杜绝”。
不布置学生已经会做的和机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂内容脱节的作业，不布置难度过大学生无法做出的作业，杜绝惩罚性的作业，切实减轻学生作业负担。
实施有效作业，精选作业内容，确保作业具有典型性和启发性。
（2）建立作业布置的常规检查制度。
加强对作业的常规检查，对检查反映出的问题，及时反馈给备课组和任课老师，以期有关备课组和教师调整好作业布置的质和量，协调好与其他备课组的作业布置关系，对学生作业总量有效控制。
通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广，使作业轻负高效。
（3）规范作业批改制度。
重视过程批改，要求学生对出错的题目要改在作业本上，坚决杜绝突击布置和批改，坚决杜绝学生到办公室批改作业的现象，包级领导要在每月进行抽查，确保作业批改的真实，批改日期、批改评语要全面。
（4）建立教师“下水作业”制度。
凡是要求学生做的题目，教师必须先做一遍；凡是要求学生做的作文，教师必须先做一篇。
教师在下水作业的过程中，
了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，这样才能做到布置作业适量且具有针对性，适合不同层次的学生。
（5）建立“软作业”评价制度。
对那些需要学生自学、实践、思考的探究性、开放性、创新性的软作业或一些需时较长、一时交不上来的作业，如社会调查、长篇名著阅读、实验性作业、研究性学习等，应建立科学的评价机制，对相应内容应根据科学的评价标准评出相应的等次，使这些作业由“软”变“硬”，不断提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。
2．作业内容要切合实际，重视创新。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
（1）重视基础和技能的训练。
作业内容要体现基础知识和基本技能的训练。
切实摒弃那些好高骛远，脱离学生实际的做法。
（2）重视作业的层次性和趣味性。
要把不同层次的学生合理归类，安排不同层次的作业，突出作业的针对性。
要打破传统作业单一的练习形式，作业题型设计要灵活多样、富有情趣。
（3）讲究作业的自主性和探究性。
倡导教师提出作业建议，让学生自主选择作业内容和形式，也可放手让学生设计或选择作业，给学生提供更大的自主创造空间。
教师要善于挖掘有利于培养学生探究精神和创造能力的因素，激活学生的创造思维。
（4）重视实践，突出创新。
要重视实践，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯，同时从中体验成功的乐趣。
3．作业形式应着眼学情、灵活多样。
作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和情趣性，有利于激疑激趣，调动学生的学习积极性和创造力。
（1）口语表达型。
即有目的地让学生进行口语练习，如讲故事、表演课本剧或让学生在家人、教师、同学面前讲述学校、社会的新鲜事情等。
教师、家长听孩子讲演，随时对孩子加以指导点拨，形成学生与教师、家长之间的双向互动，提高学生的思维水平和语言表达能力。
（2）观察积累型。
结合教学布置一些观察类的作业，如让学生回家观察禽
畜的生活习性，蔬菜农作物的生长过程，家用电器的式样及功能，去公共场所作专题观察，并完成一定数量的观察笔记。
（3）动手操作型。
让学生动手做一些小制作、小研究、小实验等，培养学生的实践能力。
（4）搜集整理型。
引导学生搜集邮票、图片、名人名言、书籍等与课堂学习和日常生活相关的信息资料，扩充课程资源，并根据内容写一些作品简介，不定期的组织师生开展交流，共同分享。
（5）发现探究型。
为学生设置探究的情景，建立探究的氛围，或让学生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理验证，培养学生的发现意识和创造思维能力。
（6）劳动服务型。
要求学生回家学做一些家务活，或组织学生参加社区公益劳动，使学生在实践活动中，享受助人为乐的喜悦，使学生在做作业的过程中受到良好的道德教育。
4．作业要求要明确清晰、落实到位。
作业是教师及时掌握教情、学情的反馈表，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为能力的重要途径，是学生巩固知识，形成技能的重要环节，是教师反思教学、改进教学的重要依据，因此必须做到要求明确，任务清楚，要指导学生正确对待作业，要求学生作业规范，独立完成。
教师要教给学生做作业的方法，要持之以恒地培养学生完成作业的良好行为习惯：及时抄记作业内容；按时认真完成作业，认真思考、认真书写、认真检查，做作业精力集中，不一心二用，不抄袭作业。
作业中所反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行讲评。
5．作业批改要突出过程、及时反馈。
（1）批改原则
严格遵循“有布置必有批改”的原则，实行全员批阅与重点面批相结合，等级制评价与激励性评语相结合的方式，做到共性问题全班讲评，个性问题个别指导。
教师要采取多种形式，及时认真的批改作业，了解学生情况，适时调整教学过程，作业要求全批全改，必须在下一次作业前改好，对学习有困难的学生尽可能面批面改。
（2）批改过程
突出过程批改。
关注学生作业中的生成资源，包括良好的、不良的行为习惯，正确的、错误的知识点和能力点，批改字迹要工整、规范，批语要通顺、具体、明确，富有人性化和激励性，批改要有鲜明、统一的符号，要标明批改日期，作文批改要有眉批和总批。
作业中激励性批语至少为三分之一的学生。
作业本上的作文在一周内改好。
批改时既要检查作业结果，又要检查解题过程。
（3）分析反馈
批改要有记录，对好坏两方面的情况及时记录在作业批改记录本上，要从智力因素和非智力因素两方面进行记录和分析，有点有面，有个别有一般。
确保作业讲评的针对性。
作业要及时发还，督促学生阅看并及时更正作业中的错误，对作业讲评要及时，以便迅速纠正所发现的问题，矫正反馈要有针对性，要让学生针对问题进行修改。
6．作业评价
（1）教师要对学生的作业进行过程性评价，形成学生作业过程性发展足迹。
（2）学校要对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行评价，形成过程性评价。