小学一年级音乐上册教案计划附进度表全册

小学一年级音乐上册教案计划附进度表全册一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。

学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

（一）、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

（二）、表现知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

学习常见的打击乐器。

能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

（三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。

能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

三、教材分析本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。

它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。

教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》及期末测验《游戏宫|55|5 游戏接龙4个小组连着拍（弹国旗国旗真美丽）3、复习歌曲：《国旗，国旗真美丽》请小朋友自己编好组，上台表演其他学生为他们伴奏4、《同唱一首歌》①请小朋友围好圈②老师放音乐，拍手加节奏③请同学们按这样的节奏拍x x x｜x x x ||④请小朋友我自己的名字加进去如：x x x｜ x x x || 李小华真聪明李小华真聪明。

等5、全课总结第四课可爱的动物第一课时一、教学目标1、情感目标：指导学生用欢快活泼的声音演唱《动物说话》这首歌，教育学生要保护动物2、知识技能目标：学会节奏类型xx x│xx xx│xx x‖二、教学过程：1、律动进教室2、发声练习。

3、新课导入,节奏练习、在夏天，各种动物都出来了，那么，平时你听到哪些动物的叫声呢？能不能模仿一下？现在老师也来模仿一下,小朋友们听一听、师模仿小鸡的叫声:叽叽叽 |叽叽叽 | 叽叽叽叽 | 叽叽叽、‖小朋友们是不是觉得老师这样叫要好听的多?你能不能用这样的节奏模仿其它动物的叫声?有些动物叫起来非常有特色，也很好听的。

如果把这些叫声配上好听的音乐和节奏，那就更好听了。

我们一起来听一听吧！4、学习歌曲旋律。

（1）用lu哼唱歌曲旋律，注意音准问题，声音要轻一点。

（2）再次用lu哼唱歌曲旋律，注意要唱的连贯。

（3）最后用la哼唱歌曲旋律，注意节奏音准。

5、学习朗读歌词第一遍齐读歌词。

第二遍一边读歌词，一边配上拍手跺脚的动作。

6、学唱歌词。

由轻到重，由慢到快地把歌曲唱三遍。

最后配上拍手、跺脚的动作。

7、学习木鱼的敲打方法。

8、听音乐，用木鱼给歌曲伴奏。

三、教师小结。

第二课时一、教学目标：1、情感目标：指导学生用活泼愉快的声音,亲切得演唱<我有一只小羊羔>、2、技能目标：学会附点节奏、二、教学过程：1、律动进教室2、发声练习3、歌曲导入刚才小朋友们唱的很好,为了奖励你们一下,郑老师要请小朋友们猜一个谜语、好!现在老师就说一个谜语让你们猜猜!雪白的衣裳披身上,小小年纪长胡须,头上顶着尖尖的角，走起路来咩咩叫、(根据学生的回答,贴上画有几只小羊的图片)4、学习歌曲小朋友，小羊羔有着一身洁白的绒毛，叫起来非常多么可爱呀！范唱《我有一只小羊羔》（出示挂图）带问题听：歌曲唱了些什么？比比谁的耳朵灵？歌曲的情绪是怎么样的？朗诵歌词。

（教师讲故事帮助记忆歌词）朗读时注意难点：A、读准这几个字，羊、绒、总。

B、切忌大声喊叫，须带有情绪。

1、跟琴轻声演唱。

慢速、看着歌词挂图。

用轻声、柔和声音来演唱歌曲。

2、请小朋友根据歌词，自己加动作。

三、师总结。

第三课时教学目标1、使学生能准确的用碰铃为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

2、通过《三只小猪》、《快乐的小熊猫》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容。

教学重点：养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容。

教学过程：一、组织教学律动进教室师生问好发声练习。

二、节奏练习。

身穿黑衣裳，尾巴像剪刀，住在屋檐下，早早把春报。

A、念节奏。

B、根据节奏念谜语，并猜一猜。

三、学习碰铃的演奏方法。

请生用 x xx | x xx |的节奏为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏。

四、欣赏《三只小猪》欣赏要求：请生闭上眼睛，静静地听音乐，听完请学生讲讲他们的感受到了什么？想到了什么？音乐表现了何种情绪？再次听音乐，一边听，一边表演小猪的各种动作。

五、欣赏《快乐的小熊猫》1、编讲故事导入课题。

2、感受乐曲：你看到的小熊猫是什么样的？这首歌表现了怎样的情绪？你能用小熊猫的动作来表示吗？3、听音乐,律动表演、4、复听乐曲。

六、师总结。

第五课爱劳动教学目标一、通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢乐情绪和音乐所描绘的人物形象。

体会本课主题爱劳动。

二、以不同的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容。

三、能够创编歌词、创编动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

四、通过图谱“走喔”的学习与实践，掌握二拍子的时值。

重点：通过聆听学习以“劳动”为主题的歌曲，使学生在游戏中加强爱劳动的观念。

难点：二分音符的掌握及用正确的感情来进行演唱。

第一课时教学目标一、通过初学《洗手绢》和欣赏《劳动最光荣》，是学生对这两首歌曲有一个大致的了解并且找出两首歌曲的共同主题劳动。

教学过程一、组织教学1、听《劳动最光荣》律动进教室2、师生问好二、新课导入1、师：刚才在歌曲中你们听到了哪些内容？根据学生的回答揭题2、教师根据学生的回答把故事串起来3、师：你觉得这首歌曲的心情是怎样的，我们再来欣赏一遍，边听边把你的感受到的用线条表现在课本上4、以小组为单位进行创编三、引入新课《洗手绢》1、师：小动物们都很爱劳动，小喜鹊造房子，小蜜蜂采蜂蜜，那小朋友们你们在家都做过哪些自己力所能及的事呢？生：洗碗、扫地、叠被子``````师：那今天老师和你们一起来洗手绢。

2、教授新歌（1）聆听歌曲师：你们在歌中听到了什么？生：红太阳、白云彩、洗手绢``````师：让我们一起来模仿洗手绢（2）教师范唱（3）朗读歌词（指导学生用高位置来念）（4）师生配合演唱（衬词部分由学生来唱）（5）学生根据教师展出的图片进行演唱（6）教师根据演唱的情况进行指导。

四、对本节课内容进行小结第二课时教学目标1、学习《大家爱劳动》并要求用正确的情感进行演唱2、通过动作的创编让学生学习并掌握二分音符教学过程一、组织教学1、听《洗手绢》律动进教室2、师生问好二、新课引入1、师：在生活中我们还会做哪些家务事？2、学生用动作来表现各种劳动的情景，让其他的学生来说说他是在做什么劳动，教师选择几个有代表性的动作来进行节奏的练习：扫地shua □ | shua □ |钉钉子 ding ding | ding ding |擦桌子 caca caca| caca caca |3、出示节奏型跑跑走走呦4、分声部进行练习三、学习《大家来劳动》1、聆听歌曲、感受歌曲2、轻声演唱歌曲，并找出歌曲中的难点3、同学间互相帮助，练习演唱并解决歌曲中的难点4、通过比较、讨论学生能用轻而蕴涵力量的声音进行演唱（用不同的情绪、声音演唱）5、随着《大家来劳动》的音乐用动作来进行表演（可以用刚才出现过的动作，还可以用其他的动作进行表演）四、对本课内容进行小结第三课时教学目标一、复习《洗手绢》、《大家来劳动》并用打击乐进行简单的伴奏二、欣赏《三个和尚》使学生通过直观的动画欣赏养成热爱劳动的好习惯教学过程一、组织教学1、听《大家来劳动》律动进教室2、师生问好二、欣赏民乐合奏《三个和尚》1、导入师：你知道《三个和尚》的故事吗？学生简单地介绍一下故事情节（讨论的形式）2、观看《三个和尚》的片段3、观看后讨论乐曲中所表达的不同情绪4、延伸课外知识：欣赏通俗歌曲《三个和尚》比较两者的不同点三、复习歌曲《洗手绢》、《大家来劳动》1、首先让学生来选择几样打击乐器，并让学生演奏出将为歌曲伴奏的节奏型2、没有乐器的同学可以进行演唱或是表演，可用小组合作的方法进行比赛3、为两首歌曲伴奏，选出合作较好的一组，进行展示四、对本课进行小结五、结束教学第六课小精灵教学目标：一、通过聆听，小青蛙》《野风飞舞》，演唱《小青蛙找家》《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

二、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

三、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受优美抒情的音乐情绪。

并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。

四、能按节奏编创歌谣。

五、聆听《野蜂飞舞》想像音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

教学课时：三课时教学重点难点：感受歌曲与乐曲表现出的音乐情绪，注意给学生充分的表现机会，培养学生的创造意识。

第一课时教学目标：1、通过聆听《小青蛙》，演唱《小青蛙找家》感受民族乐器（二胡）所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2、用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束，并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。