关于小学二年级教育故事
小学数学教育故事案例
小学数学教育故事案例在小学数学教育中，故事案例是一种非常有效的教学方法。
通过生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们对数学的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
下面，我们就来看几个小学数学教育的故事案例。
故事一，小明的数学启蒙。
小明是一个小学一年级的学生，刚开始学习加法。
有一天，他在家里做作业时，妈妈给他出了这样一个问题，“小明，如果你手里有3个苹果，再买了2个，你一共有多少个苹果呢？”小明想了一会儿，然后高兴地说，“5个！”妈妈笑着夸奖他，“对，就是5个！”从那天起，小明对加法产生了浓厚的兴趣，他开始主动练习加法，成绩也越来越好。
故事二，小红的减法困惑。
小红是一个小学二年级的学生，她在学习减法时遇到了困难。
有一天，她在做减法练习时，总是算错。
她很苦恼，觉得自己学不会减法。
老师看到了她的困惑，就给她讲了一个故事，“有一天，小鸟家里有5只小鸟，其中有2只飞走了，还剩下几只呢？”小红听了故事，恍然大悟，原来减法就是找出剩下的数量。
从那以后，小红对减法有了新的理解，她也开始能够正确地做减法题了。
故事三，小李的数学启示。
小李是一个小学三年级的学生，他在学习乘法时遇到了困难。
有一天，他在做乘法练习时，总是算错。
他感到很沮丧，觉得自己学不会乘法。
老师看到了他的困惑，就给他讲了一个故事，“有一天，农场里有3只小鸡，每只小鸡下了2个蛋，一共下了几个蛋呢？”小李听了故事，豁然开朗，原来乘法就是把数量相乘。
从那以后，小李对乘法有了新的认识，他也开始能够正确地做乘法题了。
通过这些故事案例，我们可以看到，故事在小学数学教育中的重要性。
故事能够帮助学生理解抽象的数学概念，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
因此，教师在教学中可以多运用故事，让数学教育变得更加生动有趣。
希望每个小学生都能通过故事，爱上数学，掌握数学。
二年级儿童故事精选
二年级儿童故事精选1. 小猫学游泳从小，小猫就非常喜欢水，每次看到水就哈喇子掉下来，迫不及待地想要跳进去。
可是，它并不会游泳。
有一天，小猫决定去学游泳。
它找来了一个小游泳圈，戴在自己脖子上，小心翼翼地踏进水里。
开始的时候，小猫有些不适应，但是它坚持下来，一点一点地进步。
慢慢地，小猫学会了游泳，它在水里自如地畅游，开心地笑着。
2. 小鸟学飞行小鸟是一个害羞的小家伙，它一直梦想能够像其他鸟一样自由地飞翔。
有一天，小鸟决定去学飞行。
它找来了一位老鸟，请教如何飞翔。
老鸟告诉小鸟，要学会飞翔，需要勇气和毅力。
小鸟跟着老鸟学习，每天都努力练习振翅飞翔。
刚开始的时候，小鸟总是摔倒，但是它不气馁，坚持不懈。
终于有一天，小鸟成功地飞翔起来了，它在空中自由自在地飞翔，心里充满了快乐和自豪。
3. 小熊的好奇心小熊是一个非常好奇的小动物，它对世界充满了好奇心。
有一天，小熊看到了一颗漂亮的果子树，它想要知道树上的果子是什么味道。
于是，小熊四处寻找方法，最终找到了一根长长的竹竿，用它够到了果子。
小熊拿起一个果子，小心翼翼地咬了一口，果子口感鲜美，甜中带酸。
小熊高兴地跳了起来，觉得自己真是太聪明了！4. 小兔子的奇妙冒险小兔子是一个勇敢的小动物，它喜欢冒险探索。
有一天，小兔子听说森林里有一片神奇的花田，于是决定前往探险。
小兔子跃跃欲试地进入了花田，发现了各种各样美丽的花朵。
突然，一阵风吹来，小兔子被卷入了旋涡。
它紧紧地闭上眼睛，感觉自己在云中飞翔。
当它重新睁开眼睛时，发现自己已经回到了家。
小兔子觉得这次冒险非常奇妙，它决定以后每天都去冒险，看看会有怎样的惊喜等着它。
5. 小小画家小明是个非常爱画画的小孩，他喜欢用彩色笔画出五彩斑斓的世界。
有一天，小明看到了一朵美丽的花朵，他觉得非常欣赏。
于是，小明用一支红色的颜料笔仔细地画下了花朵的样子。
接着，他还用绿色的颜料笔画了树木，黄色的颜料笔画了太阳。
慢慢地，小明的画变得越来越美丽，引起了大家的注目。
小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇
小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇教育是人一辈子最重要的事情，是值得每个人都要去重视，下面是小编为大家带来的有关小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇，希望大家喜欢。
小学二年级学生的教育故事【篇一】拿到二年级下册的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。
深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。
有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。
我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到册教学重点，理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。
于是，我制定了册的总体思路：一、继续以识字、写字为重点。
识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。
写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”等一些基本的做法上。
与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。
还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。
重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。
小学二年级教育教学故事（最新版）
小学二年级教育教学故事小学二年级教育教学故事小学二年级教育教学故事篇一：二年级语文教学故事二年级语文教学故事王艳丽这一学期我担任了二年级语文教学工作，班里有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。
经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。
这样，纪律基本上算是整顿好了。
本班学生还有一个缺点是书写差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。
慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
小学二年级教育教学故事篇二：我的教育小故事小学二年级我的教育小故事—让关心走进每一个学生心中俗话说“良言一去三冬暖，恶语伤人六月寒”。
在日常的教育教学工作中，教师应如“春雨润物细无声”般做好每一位学生的工作，为他们的成长导航把舵，使之成为一个身心健康的人。
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”热情、向上的学生更是如此。
小学教育故事15个
小学教育故事15个小学教育故事15个小学教育故事（一）：在我的教育生涯中，我曾经后悔过一次不当的教育。
记得我踏上三尺讲台不久，班里就有学生输钱了。
我停课严查，让学生把书包里的东西都倒出来检查。
结果从一个小孩的书包里倒出两张十元的钞票。
经过严厉的质问，他承认钱不是他自己的。
他趁同学在操场上玩的时候偷偷从别人的课桌上拿下来，然后塞进书包里。
下课后，我把他请进办公室，认真教育他。
事后，我为自己追查的结果感到骄傲。
然而，从那以后，我再也没有在课堂上看到他大声回答。
当我看到老师时，我总是低着头。
同学们渐渐和他疏远，成绩一落千丈。
我感觉到了事态的严重性，这次教育失败了。
看着这个劣等的孩子，我感到内疚。
一向以来我一向为这件事而耿耿于怀，因为我没有顾及到孩子的自尊，没有站在孩子的角度去研究问题。
去年发生的一件事，才使我渐渐释怀。
早上出操进教室后，小h报告说她放在铅笔盒里的一百元钱不见了，她翻遍了书包也没找着，那是交伙食费的钱，她急得不知所措，旁边的同学也说早上读书时，看见小h从铅笔盒中拿出过这钱准备交给教师，可是铃声响了，她又把钱放进铅笔盒。
听了这话，我立刻想起十几年前的那件事，出问题了，但我不能再像以前那样追查了。
出操仅仅一刻钟时间，并且其它时间学生都没离开过教室，难道这钱长了翅膀飞走了还是旁边的同学拿的莫非是小w因为出操时仅有他一个人留在教室里，但他是个品学兼优的好学生，家庭条件又很好。
不，我不能乱猜疑，我也不能表现出对小h旁边的同学和对小w的怀疑。
离下课时间还有一刻钟，我必须在这短短的时间里解决这件事，否则拿钱的同学必须会把钱藏起来的，到那时处理起来难度就更高了，十几年前的事情又会再一次重演。
我思考了片刻，给每人发了一张纸，随后清了清嗓子，对大家说：“同学们，虽然一百元钱不算多，但这能反映一个人的品格问题，或许哪位同学在地上捡到了没及时还。
不管是你拿的还是捡到了没及时还，此刻教师给你一次机会，请同学们紧闭双眼，趴在桌上，把手中的纸折叠起来，拿了这钱的同学，把钱包在纸里，教师和你们一样趴在桌上，好，趴下!”我闭着眼睛，只听见下头折叠的刷刷声，我问了一句：“好了吗”“好了!”学生们大声回答。
人教版小学语文二年级下册《聪明小蚂蚁》案例分析
人教版小学语文二年级下册《聪明小蚂蚁》案例分析介绍本文档对人教版小学语文二年级下册的故事《聪明小蚂蚁》进行案例分析，分析故事的主要内容和教育意义。
主要内容《聪明小蚂蚁》讲述了一只小蚂蚁聪明勤奋的故事。
小蚂蚁想方设法地收集食物，为整个蚁群做出贡献。
在面对困难时，小蚂蚁勇敢地克服挑战，并通过努力和智慧找到解决问题的方法。
最终，小蚂蚁成功帮助蚁群解决了食物短缺的问题。
教育意义《聪明小蚂蚁》这个故事给孩子们传递了积极向上的教育意义。
首先，故事鼓励孩子们研究聪明勤奋。
小蚂蚁在故事中通过自己的努力和智慧克服困难，展现了聪明勤奋的品质。
这激发了孩子们在研究和生活中全力以赴的精神。
其次，故事强调了合作与奉献的重要性。
小蚂蚁为了整个蚁群的利益，不计较个人的付出，积极地为蚁群收集食物。
这告诉孩子们只有团结合作、互相帮助，才能取得更大的成功。
再次，故事培养了孩子们的自信心。
小蚂蚁在面对困难时并没有气馁，而是勇敢地克服挑战。
这给孩子们传递了积极乐观的信念，让他们相信自己的能力，勇敢面对生活中的各种困难和挑战。
最后，故事还教育孩子们爱护小动物。
小蚂蚁在故事中通过努力收集食物，不仅解决了蚁群的问题，也提醒了孩子们应该善待大自然中的生物，与它们和谐共生。
总结《聪明小蚂蚁》这个故事通过描述小蚂蚁的努力和智慧，传递了积极向上、团结合作、自信乐观和爱护动物等教育意义。
相信通过阅读这个故事，孩子们能够受到启发，培养良好的品质和价值观。
小学二年级数学教育故事
小学二年级数学教育故事小故事大道理，店铺精选小学二年级数学教育故事，抓住成功人士的点点滴滴，让我们注意身边的细节琐事，帮助您从现在做起，走向成功。
下面是店铺为大家准备的小学二年级数学教育故事，希望大家喜欢!小学二年级数学教育故事篇一戴晋生是个很有才学的人，平日里与朋友们一起或作诗写字，或品评国事，总表现出不凡的思想与见地，很受朋友们尊重。
魏王听说了戴晋生的非凡才干，很渴望见到戴晋生，于是吩咐下属将戴晋生请来。
戴晋生来到魏王宫中，魏王一看，此人虽衣着寒酸却相貌不凡，在魏王面前站着，神态自若，毫无谦卑之态。
魏王笑着请戴晋生坐，和他亲切交谈。
谈话间，魏王觉得戴晋生果然满腹经纶，是经国济世之才，于是产生了要留戴晋生在宫中做官的想法。
魏王说：“请先生留在宫中，我封你为上大夫，怎么样?”戴晋生一听，笑了笑说：“实在对不起，我对做官不感兴趣。
”魏王说：“你出来做官，身为上大夫，出入有气派，家人生活富裕，不比你现在的境况好得多吗?”戴晋生依然笑笑，摆摆手，起身告辞了魏王。
回家后，朋友们知道了这件事，很不理解：戴晋生为什么放着这好的事不干。
他的妻子也埋怨他不该拒绝魏王。
面对朋友们和家人的劝说，戴晋生还是一笑了之。
过了几天，戴晋生去见魏王，依然穿着那身破旧的衣服。
魏王见他那副模样，对他说：“前几天，我那样诚恳地请你留下，赐你上大夫的优裕地位和俸禄你都不肯留下来，今天怎么又来拜访我呢?”戴晋生笑了笑，不无遗憾地说：“看起来，真是不值得和您往来呀，原本我还打算把您作为朋友交往的，可是您对我太不了解。
您见过那沼泽荒地中的野鸡吗?它没有人用现成的食物喂养，全靠自己辛勤觅食，总要走好几步才能啄到一口食，常常是用整天的劳动才能吃饱肚子。
可是，它的羽毛却长得十分丰满，光泽闪亮，能和天上的日月相辉映;它奋翅飞翔，引吭长鸣，那叫声弥漫在整个荒野和山陵。
您说，为什么会这样呢?因为野鸡能按自己的意志自由自在地生活，它不停地活动，无拘无束地来往在广阔的天地之中。
教育小故事大道理
教育小故事大道理在我们的成长过程中，故事是一种常见的教育方式，它能够通过生动的情节和鲜明的人物形象，让我们在潜移默化中接受道德教育、人生哲理和社会常识。
下面，我将分享一些教育小故事，希望能够给大家带来一些启发和思考。
故事一，种瓜得瓜，种豆得豆。
从前，有个农夫种了一块地，他种下了瓜籽和豆子。
经过一段时间的努力，瓜藤长出了大大的瓜，而豆子也结出了丰硕的果实。
这时，农夫明白了一个道理，种瓜得瓜，种豆得豆。
这个故事告诉我们，人生就像一块田地，我们播下什么种子，就会收获什么果实。
如果我们播下勤奋努力的种子，就会收获成功和幸福；如果我们播下懒惰消极的种子，就会收获失败和痛苦。
因此，我们要懂得选择种子，用心播种，才能收获丰硕的果实。
故事二，千里之行，始于足下。
有一个小学生，他每天都在班上努力学习，但成绩却总是排在倒数。
有一天，他听到老师说了一句话，“千里之行，始于足下。
”从那天起，他下定决心，每天都认真复习，勤奋学习。
经过一段时间的努力，他的成绩慢慢提高，最终成为了班上的尖子生。
这个故事告诉我们，成功的道路是由每一步努力铺成的。
只有脚踏实地，扎实学习，才能走向成功。
就像登山一样，只有一步一个脚印地向前，才能登上山顶。
因此，我们要珍惜每一次学习的机会，踏踏实实地走好每一步，才能取得优异的成绩。
故事三，不经风雨，怎见彩虹。
有一只小鸟，它在天空中飞翔，享受着自由和快乐。
但有一天，突然间暴风雨袭来，小鸟被风雨吹得摇摇欲坠。
然而，它并没有放弃，而是紧紧地抓住树枝，等待风雨过去。
最终，风雨过后，天空中出现了美丽的彩虹。
这个故事告诉我们，人生中总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够迎来美好的未来。
正如没有风雨，就不会有彩虹一样，没有挫折，就不会有成功。
因此，我们要学会坚强，勇敢面对困难，相信自己，坚持不懈，就一定能够战胜一切困难，迎接美好的明天。
通过这些故事，我们可以看到，教育小故事中蕴含着深刻的道理，它们能够启发我们的思维，激发我们的学习兴趣，引导我们正确的人生观和价值观。
喜马拉雅适合二年级听的有教育义意的故事
喜马拉雅适合二年级听的有教育义意的故事1.适合二年级小学生讲的故事狮子和种子一天，狮子大哥在森林里睡觉，有一棵小小的种子从树下掉了下来。
小种子看着掉到了狮子的尾巴上，就请求狮子大哥摇尾巴，“狮子大哥，我求求你摇摇尾巴，我会变成苍天大树，帮您挡着烈日当空的大太阳！”狮子大哥无视小种子的话，当它没有说！小种子再一次请求狮子大哥，说：“狮子大哥，我真的求求您，摇摇您的尾巴吧！”狮子大哥就当小种子没有说话，就说：“你给我闭嘴，我要睡觉，听到了吗？”小种子有点委屈，说：“狮子大哥，我再一次请求您，你摇摇尾巴，行吧？我以后会报答您的！”狮子大哥听的有点不耐烦，很不情愿地摇了摇尾巴。
15年过去了,狮子大哥渐渐的老了，种子长大了。
经过风伯伯的滋养，经过雨爷爷的灌溉，慢慢地小种子发芽了。
一天，老狮子在森林里散步，森林里老是传来狮子大哥，狮子大哥，狮子大哥的叫声，老狮子在想谁喊我的名字呀！老狮子随着叫声走到了一棵苍天大树的面前，“狮子大哥，狮子大哥。
”狮子说：“你真变成苍天大树了？”老狮子不好意思的说：“对不起，我不应该看不起你，对不起小种子。
”苍天大树说：“没有关系，你看不看起我，是你不知道我会长成苍天大树。
”“我们做朋友吧！”“好啊！”老狮子和苍天大树永远做了好朋友！2.适合二年级小学生讲的故事小兔子的花草帽森林里的小动物都在议论。
小山羊说：“以后千万不要借给小狐狸东西，前几天从我家借了一把铁锹，到现在还没还呢！”小鹿说：“从我家借走花篮！现在也没还！”这天，小兔子正在浇花。
“兔子姐姐，你的花草帽能借我吗？”头上贴着纱布的小狐狸说。
小兔想：都说小狐狸不守信用，借东西不还，是真的吗？！小兔子想试试，于是把花草帽借给了小狐狸。
第二天，小兔在冰淇淋店碰见戴着花草帽的小狐狸。
小兔想：她还没用完呢！第三天，小羊说：“我看见小狐狸带着花草帽在田里挖地。
”小兔子想：草帽正用着呢！第四天，小鹿说：“我散步时碰见挎着花篮戴着花草帽的小狐狸。
小学安全教育故事二年级
从前，在一个遥远的小山村里，有一群可爱的小猴子。
它们生活在茂密的森林里，每天快乐地玩耍。
村子里的小猴子们最喜欢跟着村里的老猴子去探险。
这天，村子里的小猴子们听说了森林深处的奇妙世界，都兴奋地吵着要和老猴子一起去看看。
老猴子看了看大家，微笑着说：“孩子们，森林深处虽然有趣，但也有很多危险。
在出发前，我们必须做好安全教育，确保大家的安全。
”小猴子们听了，都围了过来，好奇地问：“老猴子，森林里有什么危险呢？”老猴子开始给小猴子们讲述安全知识：“首先，我们要记住，森林里有很多小动物，它们可能对我们很好，也可能对我们有敌意。
所以，见到任何小动物，都要保持距离，不要轻易靠近。
”“其次，森林里的树木很高，有些地方可能很滑，你们在走路时要小心，不要奔跑，以免摔倒。
”“还有，森林里有很多野生动物的粪便，你们要注意保持卫生，不要用手去摸，更不要吃。
”“最重要的是，如果你们迷路了，一定要记住我们的位置，不要乱跑。
可以找一些明显的地方做标记，或者留下脚印，这样我们就能更容易找到你们。
”小猴子们听了老猴子的讲解，都点了点头，表示明白了。
第二天，小猴子们和老猴子一起踏上了探险之旅。
他们一路上小心翼翼，遵守着老猴子教给他们的安全规则。
走了一段时间，小猴子们突然发现，自己迷路了。
它们四处张望，找不到回家的路。
这时，小猴子们想起了老猴子的话，它们决定找一个明显的地方做标记。
小猴子们找了一块大石头，用树枝在地上画了一个大大的圈，还在圈里留下了一些脚印。
然后，它们回到队伍中，继续向前走。
不久，老猴子发现了小猴子们的标记。
他高兴地说：“孩子们，你们真聪明，知道留下标记。
现在，我们就可以顺着这些脚印回家去了。
”在老猴子的带领下，小猴子们很快就找到了回家的路。
他们一路上欢声笑语，互相夸奖着对方的聪明和勇敢。
回到家后，小猴子们把这次探险的经历告诉了其他的小猴子们。
大家听了都十分佩服，纷纷表示也要向小猴子们学习，做一个懂得安全知识、勇敢面对困难的孩子。
(完整)小学二年级教育叙事故事3篇
小学二年级教育叙事故事3篇小学二年级教育叙事故事3篇小学二年级教育叙事故事篇一：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的淡漠，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，放宽对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
有的家长问我这样好吗?我说：其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对需要自信的学生说：我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 一个学生在网上这样写到：昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
还有学生这样写：今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!要知道他们都是数学有点问题的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
小学二年级班主任教育叙事故事范文5篇
小学二年级班主任教育叙事故事范文5篇班主任教育叙事故事【1】一学期来，我在二年级数学教学中对学生的教育还有不够细致、全面的地方。
针对出现的问题，我认真的进行了思考：1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。
我这两年教过的后进生学习态度都比较认真，并不是调皮不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。
虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。
2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。
我担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。
3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。
但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。
班主任教育叙事故事【2】有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。
这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功!刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。
后来在看每位学生的自然情况登记表的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。
对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。
但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳……往往这些事情都有他。
一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。
最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不及格。
现代教育孩子的故事案例(3篇)
第1篇在一个繁华的都市，李女士和陈先生是年轻有为的夫妇，他们拥有一个聪明活泼的孩子，名叫小明。
随着科技的发展，智能设备逐渐走进了人们的生活，小明也不例外，从小就接触到了各种智能玩具和学习软件。
然而，李女士和陈先生在孩子的教育上却遇到了一些困惑。
一、智能时代的挑战小明今年7岁，正在上小学二年级。
他聪明好学，但对电子产品的依赖却越来越严重。
每天放学回家，小明第一件事就是打开平板电脑，玩游戏或者看动画片。
李女士和陈先生看在眼里，急在心里。
“孩子这样下去，将来怎么行？”李女士在一次家长会上，与其他家长交流时，不禁忧心忡忡。
“是啊，现在的孩子都太依赖电子产品了，我们该怎么办？”陈先生也表示担忧。
二、寻找解决方案面对孩子的教育问题，李女士和陈先生决定寻求专业人士的帮助。
他们咨询了教育专家，了解到智能时代孩子教育的新特点，并开始尝试一些新的教育方法。
1. 设定规则，引导孩子合理使用电子产品。
李女士和陈先生制定了一套家庭规则，规定小明每天只能玩30分钟电子产品，并且在完成作业和课外阅读后才能使用。
同时，他们鼓励小明参加户外活动，培养他的兴趣爱好。
2. 亲子共读，增进亲子关系。
李女士和陈先生每天晚上都会陪小明一起阅读，选择一些有益的书籍，如《十万个为什么》、《小学生阅读与写作》等。
在阅读过程中，他们会与小明一起讨论书中的内容，引导他思考。
3. 培养孩子的自主学习能力。
李女士和陈先生鼓励小明自主学习，培养他的时间管理能力。
他们为孩子制定了学习计划，帮助他合理安排学习时间和休息时间。
同时，他们鼓励小明参加各种兴趣班，如书法、绘画、音乐等，培养他的综合素质。
三、成果显现经过一段时间的努力，小明的变化明显。
他不再沉迷于电子产品，而是将更多的时间用于学习和兴趣爱好。
他的学习成绩稳步提升，性格也变得更加开朗。
在一次家长会上，李女士分享了自己的育儿经验：“在智能时代，我们作为家长，要善于引导孩子，帮助他们养成良好的生活习惯。
同时，我们要关注孩子的心理健康，多陪伴他们，让他们在关爱中健康成长。
小学二年级教育叙事故事5篇
小学二年级教育叙事故事5篇教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。
这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。
本文是店铺为大家整理的小学二年级教育叙事故事，仅供参考。
小学二年级教育叙事故事篇一：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
”有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
小学教育叙事小故事5篇
小学教育叙事小故事5篇叙事是人类思想情感的一种基本表达方式。
将叙事的方法运用到教育生活之中便形成了教育叙事。
教育叙事传入我国的十多年里发展迅速,众多学者撰写了教育叙事相关的论文、著作,处于教育一线的教师们也纷纷发表教育叙事文章。
本文是店铺为大家整理的小学教育叙事小故事，仅供参考。
小学教育叙事小故事一：从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较差的孩子。
对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。
怎么说呢?我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而且甚至也能积极举手发言。
但他们在抄写生字词、听写生字词时却一定会在6—8个生字里面错2—5个;写练习册等作业时，他们有可能已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正达到把作业完成。
他们关键是很难把字写对，记住。
一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。
为此我想来想去，于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今后在哪些方面需要加强。
趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。
他有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的……另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，会举手，可就是站起来说不上话。
面对这个孩子，我们老师也为他着急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。
小学班主任教育故事案例
小学班主任教育故事案例在小学班级中，班主任扮演着重要的角色，他们不仅负责学生的学习教育，还承担着孩子们心理、行为和素质养成的引导责任。
下面将介绍几个真实的小学班主任教育故事案例，展示他们在教育工作中的智慧和情感。
案例一：关心关爱孩子渐入佳境某小学二年级班主任李老师有一个学习各方面都比较落后的学生小明。
小明上课时容易分心，缺乏自信心，成绩一直处于中下水平。
李老师通过与小明的沟通发现，小明家庭条件一般，父母常年不在身边，缺少照顾和关注。
李老师决定采取一系列措施来关心和关爱小明。
首先，李老师经常与小明沟通交流，了解小明的困惑和问题，并给予积极的回应和鼓励。
其次，李老师组织同学们开展一些小组活动，让小明与其他孩子们互动交流，培养他的合作意识和集体观念。
此外，李老师还给予小明特殊的表扬和奖励，鼓励他在学习上的努力和进步。
经过一段时间的关心和关爱，小明连续几次取得了优异的成绩，他的自信心也得到了提升。
李老师的关心与关爱让他感受到了班集体的温暖和支持，从而逐渐融入到班级中去。
案例二：耐心细致帮助学生解决问题一位叫做王老师的班主任，在班里有一个学习比较差的学生小红。
小红的成绩一直低下，但王老师并没有对她失去信心，反而耐心地帮助她解决问题。
王老师首先对小红进行了一次全面的学习情况分析。
通过了解小红的学习习惯、自主学习能力、知识掌握情况等，王老师找到了小红的学习瓶颈所在。
然后，王老师针对小红的问题，制定了一套个性化的学习计划，并给予她专门的辅导和指导。
在课余时间，王老师与小红一起针对性地进行补习和辅导，帮助她消化学习内容，强化基础。
同时，王老师也经常跟小红家长进行沟通，共同关注小红的学习进展和问题解决情况。
经过王老师的耐心细致指导，小红的学习成绩逐渐上升，她的自信和学习动力也得到了提升。
王老师的努力和陪伴让小红获得了进步，同时也激发了其他学生对自己学习的积极性。
案例三：培养领导力带领班级发展一位名叫张老师的班主任，注重培养学生的领导力和团队意识。
关于品德的教育二年级学生的故事精选
【导语】那些优秀的故事，在吸引学⽣去了解其中发⽣的事情时，⼜往往能把⼀些具有深远意义的道理教给学⽣，在学⽣⼼中树⽴⼀个榜样，树⽴⼀种积极健康向上的精神，慢慢的这些品质会对学⽣产⽣影响，影响⼒⾜以贯穿⼀⽣，所以，⽼师家长⼀定要注意在这⽅⾯对学⽣的熏陶。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】 ⼀天，⼩兔欢天喜地出门采蘑菇，它采了许多蘑菇，开⼼地唱着歌往家⾛。
突然，⼩兔停住脚步，原来它发现地上有⼀个⼜⼤⼜红的苹果，它拿起苹果挠挠脑袋，⾃⾔⾃语地说：“谁会把这么好的苹果扔了呢?”它想肯定是个粗⼼的⼩动物把苹果弄丢啦，它准备在原地等苹果的主⼈。
没等多久，⼩狐狸看见了⼩兔⼿⾥的苹果，⼼想：我⼀定要吃到苹果。
它眼珠⼀转，想出⼀条诡计，它⾛到⼩兔⾯前对⼩兔说：“我家有许多蘑菇，你把苹果给我，我就把所有的蘑菇都给你。
”⼩兔说：“我才不信你这个骗⼦呢，我不会把苹果给你的。
”⼩狐狸看它的诡计没有得逞，只好夹着长尾巴，灰溜溜地逃⾛啦。
狐狸刚⾛，⼩⽼虎⼜来了，它也想吃这个苹果，⼩⽼虎⼤声地说：“把苹果给我!”说完就张开⽖⼦，准备吓唬⼩兔。
机灵的⼩兔想了想，对⼩⽼虎说：“你要再胡作⾮为，我就把这件事⼀五⼀⼗的告诉你爸爸。
”⼩⽼虎听到“爸爸”两个字，⽴刻吓出⼀⾝冷汗，撒腿就跑。
这时，⼩象来了，它趴在地上东找找，西找找，急得满头⼤汗，好像丢了什么东西。
⼩兔看见⼩象在找东西，就把藏在⾐服⾥的苹果拿出来，问⼩象“这是不是你丢的苹果呀?”⼩象说：“谢谢你，⼩兔!这是我的苹果，你真棒!”⼩象笑眯眯地接过苹果，⼩兔也露出了笑容，因为这⼀天⼩兔⼜做了⼀件好事。
太阳已经下⼭了，它们依依不舍的告别了，我们是不是也应该向⼩兔学习呢?【篇⼆】 从前，在茂密的⼤森林⾥住着猴妈妈⼀家⼈。
猴妈妈有三个孩⼦。
⽼⼤叫猴听话，⽼实本分;⽼⼆叫猴机灵，它很爱动脑筋，但有时也会耍些⼩聪明;⽼三叫猴美美，它是家⾥的⼀个⼥⽣，很爱打扮⾃⼰。
有⼀天，猴妈妈叫来这三只⼩猴，对它们说：“你们都长⼤了，可以独⾃⽣活了，我给你们每⼈⼀百元钱，⼀年后，我们来⽐⼀⽐谁的⽇⼦最幸福。
小学教育故事 小学教师教育叙事故事(11篇)
小学教育故事小学教师教育叙事故事（11篇）班主任是全班学生的组织者、领导者和大家长，是学生健康成长的引路人，小学班主任在教育上的方法决定了教学质量的好坏。
为了让大家更好的写作小学教育故事相关内容，作者精心整理了11篇小学教师教育叙事故事，欢迎查阅与参考。
小学班主任教育故事篇一今天是一年级新生正式开学一天，这已经是我和班里的孩子见第四次面了。
29、30号两天，学校安排一年级新生进行培训，之前我还登门家访过孩子们。
第四次见面，感觉似乎已经挺亲切的了。
这是我工作以来第四次带一年级新生。
每次开新班，我的感觉一次比一次好，心里总是充满了希望似的。
以前看到那些小孩子满头满脸脏兮兮的，实在不敢恭维，更别说去牵那些可怕的小黑爪子了。
也许是自己做了妈妈吧，我对孩子的感觉越发亲近了起来。
现在的我就特别能理解为什么那些老教师能如此从容地紧紧握着任何一个孩子的小黑手，甚至将他们抱于怀中，如同自己的孩子一般亲昵。
现在每次带队离开原地，我很自然地牵起排头一个孩子的小手，像母鸡妈妈带着散步的小鸡一样，不急不慢地向目的地出发，再也不会像以前那样拼命地催促：“快、快、快点啦！”毕竟，孩子还小，腿也就那么长，能力也就那么高，你的催促不但无法加速孩子的动作，还会让孩子在不断地催促声中感到自卑：为什么我总也达不到老师的要求，次次都要老师催呢？肯定是我笨吧……什么事情都从容些，慢慢来，总有一天，再小的孩子都会长大的。
开学典礼上，我们几个班主任老师碰在一起，又聊起这三个新班来。
三个班比起来，大家都说我的班是较好的，其实我知道，我们班的孩子也有嘴巴特爱说的，也有内心依恋妈妈不愿和陌生人交往的，也有家庭经济条件困难的……什么样的孩子都有，我们的责任不是去挑选孩子的爸爸妈妈的素质、家庭背景、智商的高低，我们是提供教育教学服务的，说白了，就是把不懂事的孩子教成懂事的孩子，这才是我们的本分。
至于把孩子教成个什么程度，那是我们的水平问题，这个是可以存在发展空间的。
二年级语文上册教育叙事(详情)
二年级语文上册教育叙事(详情)二年级语文上册教育叙事二年级语文上册教育叙事：阅读的力量在我教二年级语文的过程中，有一件事情让我深刻地理解了阅读的力量。
那个学期，我让孩子们阅读了一本故事书《小红帽》。
这本书讲述了一个有趣的故事，孩子们都很喜欢。
但是，当我检查他们的阅读理解能力时，我发现他们的表现并不理想。
他们虽然能记住故事情节，但是很难用文字来描述他们的理解和感受。
于是我决定组织一次读书会，让孩子们一起讨论和分享他们对故事的理解和感受。
在读书会上，孩子们表现得非常积极和热情，他们开始表达自己的观点和情感，这让我非常惊喜。
通过这次读书会，孩子们不仅加深了对故事的理解，也提高了他们的阅读理解能力。
更重要的是，他们学会了如何通过文字来表达自己的思想和感受，这为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
这个经历让我深刻地认识到，阅读不仅仅是获取信息的过程，更是培养思维能力和表达能力的过程。
因此，在二年级语文教学中，我们应该注重培养孩子的阅读理解能力，让他们能够通过阅读来丰富自己的知识和思想，同时提高他们的表达能力和思考能力。
二年级语文级教育叙事教育叙事：二年级语文教育故事开始于一年级的经历。
我记得那时我自己的课堂表现常常让我自己和家长感到困扰。
每次我在课堂上不能集中注意力，导致我在课后花费大量的时间来弥补课堂内容。
我的家长感到疲惫不堪，而我自己的内心也充满了压力。
二年级时，我决定采取一些措施来改变这种状况。
我选择了一个小计划，每天设定一个小目标，比如在课堂上保持专注15分钟，或者回答一个问题。
我通过完成这些小目标来逐渐提高自己的专注力和自信心。
在课堂上，我开始积极参与讨论，尝试回答问题。
虽然我仍然会犯错，但我发现这并没有让我感到尴尬，反而让我更加努力地学习。
我还学会了向老师和同学寻求帮助，这让我感到自己是一个愿意学习并且愿意接受挑战的人。
这个过程并不容易，但我发现它对我的学习产生了积极的影响。
我逐渐适应了课堂环境，并在学期末取得了优秀的成绩。
小学老师的教育故事 小心思,大道理
小学老师的教育故事小心思，大道理都说女人的心思你别猜，猜来猜去也猜不明白。
但我发觉，小孩儿的心思更加奇特，而且小孩儿的世界更加真实可爱。
今天，我和贾老师，石老师带着二年级的小朋友拓展训练，刚来到教室，孩子们在那里坐着，贾老师维持完纪律，我发觉有两对小眼睛在凝视我。
并且似乎在小声的嘀咕些什么，当我把目光投向他们的时候，他俩不说话了。
后来我背过身看课表，我好像又能感觉到那两对小眼睛。
我突然转身，发觉他们正鬼鬼祟祟的偷偷在笑。
此刻，有一百种疑问，他们到底在笑什么？我衣服穿错了？脸上粘脏东西了？可我今天因为化装包忘带了，没有化装啊？因为好奇让我渐渐的走近他们，但我没问，我假装什么都没看到，当我从他们身旁走过的时候，他们不说话，只是一直注意我，当我刚迈出一步，走到他们后面时，我听到那两个小男生在商量，他们在比照，我和石老师哪个美丽，哪个凶，结果他们的结果是，石老师美丽，因为石老师化装了，而且瘦。
他们在争论我到底凶不凶，左边的小男生说我很凶，因为不化装的女生都凶，可能这个结论是因为路边摊叫卖的大姐都很豪迈，也都不化装。
右边的男孩儿说我不凶，因为他觉着我好似“怀孕了〞〔其实是因为胖〕，所以不化装，才不凶。
听了他们的小声嘀咕，我是又气又想笑。
看来我是真该减肥了，也肯定要记得每天化装，保持一个好状态对于学生。
同时，让我重新了解了孩子的观察力和思维力。
其实孩子的思想真的比我们想像的丰富多了，特别是在生活实践中，孩子接触的，观察的，都会成为他们的一种知识储藏，所以，尊重孩子的一切想法，哪怕是对老师的指指点点，其实他们并没有恶意。
相反，正是孩子的真实和模仿行为，才让我们老师从衣着穿戴，言谈举止，甚至是身材治理上严格要求自己。
今天，让我学到了孩子们的小心思，包含了大道理，教我们大人成长，严格慎重的要求自己。
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树立信心，让学生“飞”得更高
张湾中心小学张桂林刚接手这个班的时候，听到不少老师议论：咳！这个班的学生基础太差了，差生太多，他们什么都不会，又不想学，课堂纪律又差。
提起差生，没有哪个老师不头痛。
我上课几乎把90%的精力都用在他们身上——板演做不对、提问答不出……时间久了，他们反而更厌倦数学。
我想了许多办法，激发他们的学习兴趣，鼓励他们，帮他们树立学习数学的信心。
有一次，我在一本教育杂志上看到：在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自信心。
自信心是学生学习提高，取得成功的必要前提，教师要让学生树立学习的信心，常常鼓励，赞美学生。
教师要善于发现学生身上的＂闪光点＂，用他们身上的长处去克服他们的缺点，用积极的心态克服消极的心态。
往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。
于是在以后的工作中，只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！”
接下来的日子里，我大胆尝试，在要考试之前，一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师写在纸上给你，你回去先做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！
有个学生在日记里这样写到：“昨天，数学老师把试卷发下来了，我看了一下，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是不马虎就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊！这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写：“今天是11月5日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，老师征求我们的意见，先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀？有很多同学都说愿意考试，老师一听就说：好吧！准备——我们一听，异口同声地说：耶！数学考试喽！一会儿，老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈！我全会做！我一定能得到100分！”
要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
就这样，班里几个上学期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
我相信期末考试他们会给我一个更大的惊喜，我会坚持为了学生的成长大胆解放思想“不择手段”。
作者简介：英成军，男，31岁，张湾中心小学数学教师，曾获县优秀班主任。