浙教版小学三年级道德与法治上册教案我向你学习

我向你学习

【教学目标】

1．知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足。

2．懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

3．主动吸取别人的长处来弥补自己的不足，并学会辨别什么是真正值得学习的。

【教学重难点】

教学重点：知道每个人都有长处和短处的道理。懂得取长补短的重要意义。

教学难点：真正地学会取长补短。

【教学过程】

一、导入新课。

每个人都有自己的优势和不足。善于发现并欣赏他人的优点与长处，正视自己的不足，积极向他人学习，我们能不断进步，成为更出色的自己。

学生活动：每个人身上都有值得欣赏的地方。同学们讨论自己与他人身上值得欣赏的地方。

想一想：什么才是真正的“欣赏”呢？（学生从不同的角度阐述）

教师总结：努力地寻找别人的长处、优点，从中学习一点值得自己学习的，同时，真心实意地使用恰当的语言表扬别人，这就是欣赏别人。

二、新课讲授。

目标导学一：欣赏他人的优点

（一）陶行知与四块糖

1．材料呈现：一天，陶行知发现学生小王用泥块砸同学，陶行知当即制止了小王，并要他放学后到校长办公室。放学时陶行知回到校长室，小王已等在门口。陶行知立即掏出一块糖送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”小王怀疑地接过糖。这时，陶行知又掏出一块糖放在小王手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了。这说明你很尊重我。”接着，陶行知掏出第三块糖塞进小王的手里：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人坏事作斗争的勇气。”

小王哭了：“你打我两下吧，我错了，我碰的不是坏人，是我的同学”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖递给小王：“为你正确认识自己的错误，我再奖你一块糖！我的糖给完了，我看我们的谈话也该结束了。”

2．想一想：陶行知为什么会给小王四块糖？这个故事给你什么启发？

教师指导学生预习课本后回答：批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。这需要教师要善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评学生，教育学生。

师生共同总结：面对一个学生，教师是戴着放大镜去看优点，还是戴着显微镜去找缺点，学生的命运迥然不同。对待犯了错误的中小学生，只要我们诚心地帮助，耐心地开导，像对待自己的孩子一样不嫌弃他，不鄙视他，学生自然就会改正错误，健康成长。

（二）正确欣赏他人的重要意义。

1．材料呈现：教师课件展示他人对“欣赏”的理解。

2．探究与分享：在这些观点中，你同意哪些观点。

3．教师引导学生阅读课本后引导学生思考：“欣赏是一种力量，一种积极的力量。”谈谈你对这句话的理解。

4．师生共同总结：

①有针对性地表达欣赏往往比泛泛而谈的赞赏能收到更好的效果。

②表达欣赏的用语越详实具体，说明你对对方的了解越深，对他的长处和成绩越看重。最需要得到欣赏的往往是那些有自卑感或身处逆境的人。

5．教师课件展示对他人的欣赏的方式。试着用真诚地方式表达你对朋友的欣赏。

目标导学二：取长补短

（一）项雷的心里话。

1．教师课件展示：项雷的心里话这则故事，引导学生思考问题：像项雷一样，你发现自己在哪些方面存在不足吗？发现了问题，我们也要像项雷一样，勇于改正。那么，项雷是怎样发现自己的问题的？

学生结合自己的理解自由回答

2．教师引导学生完成探究与分享：用别人的长处和自己作比较，可以更好地发现自己的短处，以他人为榜样，向比自己更好的同学学习，是改正的一个好方法，这就是取长补短。让我们去寻找身边同学的长处。（教师需提前布置学生

整理）

3．教师总结：如何取长补短？

①总结出自己的成功之处，用你成功（不管大小）来证明自己的实力。有意识地树立自己的自信心。

②找出自己的优点，从自己的学习、工作、生活、兴趣、爱好发现自己的闪光点。

③勇于交友，要主动和朋友接近，听他们的为人、处事，你可以得到借鉴，同时，通过朋友的言行会对你的言行有个客观、公正的评价。

（二）真正的取长补短。

1．阅读教材，思考问题：下列哪些行为是真正的取长补短？为什么？

2．师生共同总结：善于比较，要学会正确的、全面的看待他人和自己，不能总用别人的优点与自己的缺点比较或者用别人的长处与自己的短处比较。人都有自己的长处和短处。看问题要学会一分为二。

3．实践作业：说说你在这个学期里最想改变的方面，然后在班里找找在这些方面比自己做得好的同学，请他（她）当你的“小老师”，听听他（她）的经验，然后向大家讲讲你向“小老师”学习的行动计划。

三、课堂总结。

正确认识自己的优点和不足，知不足而勇进，取长补短，你会发现自己的优点越来越多！