少年中国说PPT课件
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那些杀不死你的，终将使你强大
第一自然段：从小到大介绍中国少年的责任。 第二自然段：用歌颂少年中国的蓬勃生命力。 第三自然段：抒发对少年中国和中国少年的赞 美之情。
周起为 恩而中 来读华
书之 的崛
李地 四质 光学
家
那些杀不死你的，终将使你强大
第一段从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、 雄于地球”八个方面，竭力强调国家命运系在少年身上。
统编版五年级语文上册
13 少年中国说
1899年，为阻止帝国主义列强瓜分中国，打击清政府的 反动统治，中国爆发义和团爱国运动。
1900年，帝国主义组成八国联军，勾结清政府，镇压义 和团运动，攻陷天津、北京等地，污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”“一盘散沙”，只能由列强共管或瓜分。
作者简介
那些杀不死你的，终将使你强大
干将是春秋时期的一名铸剑师,他 铸了一把宝剑，也叫“干将”,是十大 名剑之一。
如果说“红日初升”象征了少年中国 的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾 渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步 不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中 国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少 年中国的巨大声威。“鹰隼试翼，风 尘吸张”喻指我中国少年创造的少年 中国的英姿；“奇花初胎，干将发硎” 是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。
排比
少年智则国智，
图一
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
图二
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
老年人常思既往，少年人常思将来。 惟思既往也，故生留恋心；惟思将 来也，故生希心。惟留恋也，故保 守；惟希望也，故进取。
13《少年中国说》课件(共31张PPT)
(合)美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
优化作业 制作一份手抄报(查找资料，读一读那些为国家富强而奋 斗的杰出人物故事，选择一个作为你学习的偶像。)
我的偶像： 优秀品质： 优秀事迹：
感受启迪：读完偶像的故事，
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 ……
默读，梁启超想对中国少年说什么?
少年智则国智， 少年富则国富 ，
少年强则国强，
排比、反复
少年独立则国独立，
少年自由则国自由 ，
少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智， 少年富则国富，
少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自 由则国自 由， 少年进步则国进步，
小资料
1900年前后，帝国主义者企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝 国”,意思是中国风烛残年、腐朽老化、毫无希望、濒临灭亡。
国内，封建统治者腐败无能，一些卖国求荣者也跟着叫嚷“ 中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布 悲观情绪，民族危机空前严重。
为了驳斥这些言论，梁启超写下了《少年中国说》,并在开 头写道：日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再者曰老大帝
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍 ，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海 ，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
聚焦“说”,探究梁公之梦想
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少 年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
优化作业 制作一份手抄报(查找资料，读一读那些为国家富强而奋 斗的杰出人物故事，选择一个作为你学习的偶像。)
我的偶像： 优秀品质： 优秀事迹：
感受启迪：读完偶像的故事，
为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 ……
默读，梁启超想对中国少年说什么?
少年智则国智， 少年富则国富 ，
少年强则国强，
排比、反复
少年独立则国独立，
少年自由则国自由 ，
少年进步则国进步， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
少年智则国智， 少年富则国富，
少年强则国强， 少年独立则国独立， 少年自 由则国自 由， 少年进步则国进步，
小资料
1900年前后，帝国主义者企图瓜分中国，污蔑中国是“老大帝 国”,意思是中国风烛残年、腐朽老化、毫无希望、濒临灭亡。
国内，封建统治者腐败无能，一些卖国求荣者也跟着叫嚷“ 中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”,散布 悲观情绪，民族危机空前严重。
为了驳斥这些言论，梁启超写下了《少年中国说》,并在开 头写道：日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再者曰老大帝
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍 ，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海 ，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆!
聚焦“说”,探究梁公之梦想
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少 年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年 独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球 则国雄于地球。
13、少年中国说(节选) 第一课时 课件(共25张PPT).ppt
24
作业布置
1、正确、美观地书写本课的生字词。 2、正确通顺地朗读课文，会用自己的话 说说第一段的大意
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。”
从以上的描述中，我们可以感受到作者心目中有一 个怎样的中国？
作者心目中的中国：是一个智慧、 富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的中国。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青 春是一本书，她启迪着我们的智慧和心灵。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知晓了文章大意，了解了写作 背景，学习了生字新词，并且从课文当中了解到作者表达的 观点，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”在作 者的心中中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的国家，而现实中的中国贫穷、愚昧、 落后。下节课我们对课文进行进一步的学习。
美哉
惶恐
初胎 胚胎
我会写
xiè qián shì tāi huáng lǚ jiāng
泻潜试 胎皇履疆
一泻 潜龙 深渊 胚胎 堂皇 步履 疆域 千里
我理解
【说】古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论。 【潜龙腾渊】象征被压抑已久的巨人将要雄起，隐忍已久的力量将要释 放。潜龙，比喻圣人在下位，隐而未显或比喻贤才失时不遇。 【大光】光芒四射。 【伏流】地底下流动。 【啸谷】在山谷中吼叫。 【震惶】惊慌害怕。 【鹰隼试翼，风尘吸张】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一 种凶猛的鸟。
作业布置
1、正确、美观地书写本课的生字词。 2、正确通顺地朗读课文，会用自己的话 说说第一段的大意
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国 雄于地球。”
从以上的描述中，我们可以感受到作者心目中有一 个怎样的中国？
作者心目中的中国：是一个智慧、 富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的中国。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； 青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青 春是一本书，她启迪着我们的智慧和心灵。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知晓了文章大意，了解了写作 背景，学习了生字新词，并且从课文当中了解到作者表达的 观点，“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”在作 者的心中中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、 胜于欧洲、雄于地球的国家，而现实中的中国贫穷、愚昧、 落后。下节课我们对课文进行进一步的学习。
美哉
惶恐
初胎 胚胎
我会写
xiè qián shì tāi huáng lǚ jiāng
泻潜试 胎皇履疆
一泻 潜龙 深渊 胚胎 堂皇 步履 疆域 千里
我理解
【说】古代一种议论文体，既可说明记叙事物，也可发表议论。 【潜龙腾渊】象征被压抑已久的巨人将要雄起，隐忍已久的力量将要释 放。潜龙，比喻圣人在下位，隐而未显或比喻贤才失时不遇。 【大光】光芒四射。 【伏流】地底下流动。 【啸谷】在山谷中吼叫。 【震惶】惊慌害怕。 【鹰隼试翼，风尘吸张】鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼，一 种凶猛的鸟。
13《少年中国说》 课件(共29张PPT)
新课导入与教学方法总结（二）
例如，可以在导入时说：“清朝末年，中国社会面临着严重的民族危机和统治危机。一批有志 之士为了救亡图存，开始了艰难的改革运动。梁启超就是其中的杰出代表。他写下了著名的《 少年中国说》，表达了对中国未来的希望和信心。今天我们要学习的就是这篇经典的散文。让 我们一起来感受其中的情感和思想吧！”或者，“《少年中国说》是中国近代史上著名散文之 一，作者是梁启超。文章表达了对中国未来的信心和希望，也激励了一代又一代的年轻人。今 天我们要学习的就是这篇经典的散文。让我们一起来感受其中的情感和思想吧！”
无论采用哪种导入方式，都要注意与本课内容的紧密结合，让学生更好地理解本课的主题和意 义。同时，也要注重课堂氛围的营造，让学生积极参与课堂互动，提高他们的学习积极性和兴 趣。
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中国少年说
中国少年说
新课导入与教学方法总结（三） 下 载 后 此 页 可 删 除
掉 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《少年中国说（节选）》的也课后可总编结 辑 修 改
中国少年说
戊戌变法
中国少年说
戊戌变法，又称百日维新、维新变法、 维新运动，是晚清时期以康有为、梁启超为 代表的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度 ，发展农、工、商业等的资产阶级改良运动 。
字卓如，一字任甫， 号任公，又号饮冰室主人、饮 冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪 年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学 家、文学家，戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国 近代维新派、新法家代表人物。八岁学为文，九岁能 缀千言，17 岁中举。后从师于康有为，成为资产阶级 改良派的宣传家。维新变法前，与康有为一起联合各 省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海 的强学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时 务学堂的主讲，并著《变法通议》为变法做宣传。
五年级上册语文精品课件- 少年中国说(共20张PPT)部编版
孙中山 近代革命 先行者
毛泽东 新中国主要 缔造者之一
周恩来 新中国主要 缔造者之一
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
邓小平 改革开放 总设计师
钱学森 中国航天之 父
邓稼先 两弹元勋
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版 五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版 五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
声音洪亮。仪表 形象
普通话标准， 发音吐字清 楚、准确， 声音洪亮。
语言 表达
紧扣主题， 内容充实 生动，有 真情实意。
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展示形式 富有创意。
展示形式
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展示 效果
3—5分钟
时间
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
少年中国说
找一找：找 出关于描写 读一读： 少年中国和 读准字音， 中国少年的 读清句子 语句，思考 及节奏。 两者之间的 关系。
议一议:小组 品一品:品 内交流自己 读含义深刻 对使命的理 的语句，体 解,联系生活 会作者表达 实际，想一 的思想感情。 想自己应该
为祖国的发
展做什么。
举止从容、 普通话端标准正，，精神 发音吐饱字清满，态度 楚、准亲确，切 。
五年级上册语文精品课件- 少年中国说（共20张PPT）部编版
《少年中国说》人教版五年级上册语文PPT课件
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天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。 奇花初胎： 枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新
奇，喻精气内蕴。
资料链接
梁启超（1873-1929)，字卓如，一字任甫，号任公， 又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想 家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百 日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人 物。
少年强（ qiáng qiǎng ）则国强
√
当堂测评
二、按课文原文填空。
少年 智 则国 智 ，少年 富 则国 富 ；少年 强 则国 强 ，少年 独立 则国 独立 ；少年 自由 则国 自由；少年 进步 则国 进步 ；少年胜于欧 洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
感谢聆听
语文 五年级 上册 配人教版
PART 01
作者介绍
INTRODUCTION
01 作 者 介 绍 I NTRODUCTI ON
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单击此处键入文本单击此处键入文本单击此处键入文本单击此处键入文 本单击此处键入文本单击此处键入
“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密联结在一起 的。这里饱含着作者强烈的情感。
《少年中国说》PPT教学课件-完美版共46页PPT
《少年中国对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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13 少年中国说
部编版五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百 日维新失败后的1900年。当时清王朝处于被列强瓜 分的惨境，国家命运岌岌可危。时仅27岁的梁启超 对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创 作《少年中国说》。文中激励青年发愤图强，变革 现实，表现了作者乐观进取的爱国之心。
层次梳理
概括主题
本文论述了少年强则中国强的道理，鼓励人们要奋发图 强，创建光辉的未来中国。字里行间流淌着作者深深的爱国 之情，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀。
少年敢于破格，富有创新精神，能改造世界； 少年是初升的太阳，来到这世界上，应该担 负起这样的使命。
5.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的
激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。
如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、 数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、 人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带 头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗 的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
拓展提升
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华 争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他 说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常
译文：干将宝剑新磨，闪射出耀眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
译文：从纵的时间看悠久的历史，从横的空 间看辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日 子很长很长。
少年中国前途美好，前景广阔，不可限量。
胜于欧洲、雄于地球。
2.课文用哪些事物来赞美少年中国？
红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
写出了少年中国的朝气蓬勃、前途无量。
【红日初升，其道大光】象征少年中国的灿烂前程； 【河出伏流，一泻汪洋】象征少年中国的发展前途不可限量； 【潜龙腾渊……风尘吸张】其巨大声威和冲天气势，象征我
少年中国的勃勃英姿； 【奇花初胎，矞矞皇皇】象征少年中国在发展中的壮丽前景； 【干将发硎，有作其芒】磨砺过的锋利宝剑象征着将为国立
介绍少年的责任——少年是国家的未来。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
译文：红日刚刚升起，道路充满霞光。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
译文：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动 飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
隼：一种凶猛的鸟。
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国 中国少年 两者命运 紧密相连
译文：多美好啊，我们的少年中国，跟青天 一样不会衰老！多壮丽啊，我们的中国少年，同 国土一样万寿无疆！
思考探究
1.作者心目中的中国是怎样的？
智慧、富有、强大、独立、自由、进步、
功的中国少年。
3.少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年 中国与中国少年二者的前途和命运紧密相连。
4.中华民族的振兴是每个中国人的责任，作者 为什么把这一重任让中国少年来肩负？
Байду номын сангаас想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？ 这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一 定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
少年富则国富；
少年强则国强，
排比
少年独立则国独立， 少年自由则国自由，
少年
国家
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
国之未来寄托于少年的未来。
雄：称雄
译文：
少年聪明，我国家就聪明，少年富裕，我国家就富裕， 少年强大，我国家就强大，少年独立，我国家就独立， 少年自由，我国家就自由，少年进步，我国家就进步， 少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界， 我国家就称雄于世界。
矞矞皇皇：华美瑰丽， 富丽堂皇。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
吸张：一合一张
译文：鹰隼振翅试飞，风和尘土高卷飞扬。 奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
干将：古代宝剑名。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
硎：磨刀石。
这一句描写少年中国像顶天立地的 巨人屹立在天地之间，雄视整个世界。
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，
部编版五年级上册
作者简介
梁启超（1873～1929），字卓如，号 任公，又号饮冰室主人，广东新会人。青 年时期和其师康有为一起，倡导变法维新， 并称“康梁”，是戊戌变法领袖之一，中 国近代维新派代表人物、学者。其著作合 编为《饮冰室合集》。
写
作
背
《少年中国说》写于1900年，正在戊戌
《少年中国说》是梁启超的代表作之一，写于百 日维新失败后的1900年。当时清王朝处于被列强瓜 分的惨境，国家命运岌岌可危。时仅27岁的梁启超 对于外国称中国为“老大帝国”深感耻辱，于是创 作《少年中国说》。文中激励青年发愤图强，变革 现实，表现了作者乐观进取的爱国之心。
层次梳理
概括主题
本文论述了少年强则中国强的道理，鼓励人们要奋发图 强，创建光辉的未来中国。字里行间流淌着作者深深的爱国 之情，表达了作者热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀。
少年敢于破格，富有创新精神，能改造世界； 少年是初升的太阳，来到这世界上，应该担 负起这样的使命。
5.课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的
激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献。
如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、 数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、 人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带 头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗 的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
景
变法后，作者梁启超流亡日本之时。当时帝国
主义制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”。为
了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，唤起人民的
爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启
超适时地写出这篇《少年中国说》。
我会认
xiè
lín
huánɡ
泻鳞惶
tāi
lǚ
zāi
胎履哉
xiè
qián
shì
tāi
泻潜试胎
huánɡ
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵 嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么， 一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的 汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警 不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但 是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时周恩来 才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
拓展提升
为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华 争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他 说：“没事可不要到那个地方去玩啊！”
“为什么？”周恩来不解地问。 “那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。 不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常
译文：干将宝剑新磨，闪射出耀眼的光芒。 头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向上极远的地方。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
译文：从纵的时间看悠久的历史，从横的空 间看辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日 子很长很长。
少年中国前途美好，前景广阔，不可限量。
胜于欧洲、雄于地球。
2.课文用哪些事物来赞美少年中国？
红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
写出了少年中国的朝气蓬勃、前途无量。
【红日初升，其道大光】象征少年中国的灿烂前程； 【河出伏流，一泻汪洋】象征少年中国的发展前途不可限量； 【潜龙腾渊……风尘吸张】其巨大声威和冲天气势，象征我
少年中国的勃勃英姿； 【奇花初胎，矞矞皇皇】象征少年中国在发展中的壮丽前景； 【干将发硎，有作其芒】磨砺过的锋利宝剑象征着将为国立
介绍少年的责任——少年是国家的未来。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
译文：红日刚刚升起，道路充满霞光。 黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
译文：潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动 飞扬。小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
隼：一种凶猛的鸟。
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
美哉，我少年中国，与天不老！ 壮哉，我中国少年，与国无疆！
少年中国 中国少年 两者命运 紧密相连
译文：多美好啊，我们的少年中国，跟青天 一样不会衰老！多壮丽啊，我们的中国少年，同 国土一样万寿无疆！
思考探究
1.作者心目中的中国是怎样的？
智慧、富有、强大、独立、自由、进步、
功的中国少年。
3.少年中国和中国少年之间有什么联系？
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独 立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年 胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年 中国与中国少年二者的前途和命运紧密相连。
4.中华民族的振兴是每个中国人的责任，作者 为什么把这一重任让中国少年来肩负？
Байду номын сангаас想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？ 这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一 定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租 界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两 旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
少年富则国富；
少年强则国强，
排比
少年独立则国独立， 少年自由则国自由，
少年
国家
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。
国之未来寄托于少年的未来。
雄：称雄
译文：
少年聪明，我国家就聪明，少年富裕，我国家就富裕， 少年强大，我国家就强大，少年独立，我国家就独立， 少年自由，我国家就自由，少年进步，我国家就进步， 少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界， 我国家就称雄于世界。
矞矞皇皇：华美瑰丽， 富丽堂皇。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
吸张：一合一张
译文：鹰隼振翅试飞，风和尘土高卷飞扬。 奇花刚开始孕育蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。
干将：古代宝剑名。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
硎：磨刀石。
这一句描写少年中国像顶天立地的 巨人屹立在天地之间，雄视整个世界。
lǚ
jiānɡ
皇履疆
词语对对碰
近义词
责任—职责
独立—自立
自由—自在
前途似海—前程似锦
反义词
进步—退步
独立—依附
妙解课文
《少年中国说》——“说”了什么？
所以
现在
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
点明主题，“全”说明少年责任重大。
译文：所以说现在的责任，不在别人 身上，全在我们少年身上。
少年智则国智，