大班数学：认识时钟教学提纲
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第一节《认识时钟》。
详细内容包括：时钟的组成部分，如何读取时钟上的时、分，了解时钟的运行规律，通过实践活动，使幼儿能够理解和掌握时钟的基本知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的组成部分，知道时钟的作用。
2. 培养幼儿读取时钟上时、分的能力，提高他们的时间观念。
三、教学难点与重点重点：时钟的读取方法，理解时、分的关系。
难点：如何使幼儿在实际操作中掌握时钟的读取方法，培养他们的时间观念。
四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，挂图。
学具：每人一份时钟模型，画有时钟的练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的运行，引导幼儿关注时钟的指针、数字等组成部分。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍时钟的组成部分，如：时针、分针、数字等。
（2）讲解如何读取时钟上的时、分。
（3）通过举例，让幼儿了解时针、分针的运行规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，让幼儿读取时钟上的时间。
（2）幼儿操作学具，互相检查对方读取的时间是否正确。
4. 小结（5分钟）5. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示时钟模型，让幼儿快速读取时间。
（2）幼儿在练习纸上绘制时钟，标注时间。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：时针、分针、数字。
2. 读取时钟的方法：看时针、看分针、看数字。
3. 时针、分针的运行规律。
七、作业设计（1）3点30分（2）5点10分（3）7点50分2. 答案：（1）时针指向3，分针指向6。
（2）时针指向5，分针指向2。
（3）时针指向7，分针指向10。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在时钟读取方面的掌握程度，针对存在的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中的其他计时工具，如：沙漏、电子表等，培养他们的时间观念。
同时，鼓励幼儿在家中练习读取时钟，提高他们的实践能力。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
幼儿园大班数学教案：认识时钟
幼儿园大班数学教案：认识时钟一、教学目标1.让幼儿认识时钟，了解时钟的组成部分。
2.培养幼儿的时间观念，学会看懂整点时间。
3.激发幼儿对时间的兴趣，提高幼儿的观察和表达能力。
二、教学重难点重点：让幼儿认识时钟，学会看懂整点时间。
难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.教具准备：一个大时钟模型，每人一个小时钟模型。
2.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入教师出示一个大时钟模型，引导幼儿观察并说出时钟的组成部分。
2.认识时钟教师逐一介绍时钟的组成部分，如：时针、分针、秒针、数字等。
教师通过问答方式，让幼儿回忆并说出每个部分的名称和作用。
3.学会看整点时间教师出示一个小时钟模型，教幼儿如何调整时针和分针，表示整点时间。
教师示范如何看懂整点时间，如：3点整，时针指向3，分针指向12。
教师让幼儿轮流操作小时钟模型，表示出指定的整点时间。
4.游戏环节：猜猜看教师将一个大时钟模型放在幼儿面前，随机设定一个整点时间，让幼儿猜猜看是几点整。
猜对的幼儿可以获得小奖品，激发幼儿的参与热情。
5.时间观念教育教师通过故事、案例等形式，让幼儿了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
教师引导幼儿讨论如何在日常生活中合理安排时间，如：按时作息、按时完成任务等。
教师让幼儿分享在学习过程中遇到的困难和收获。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起制作一个属于自己的时钟。
2.家长协助幼儿记录一周的作息时间，培养幼儿的时间观念。
六、教学反思1.本节课通过实物模型、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识时钟，学会看整点时间。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让幼儿在家庭中也能实践时间管理。
4.教师在课后应关注幼儿的作业完成情况，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：1.教学重点：教师通过互动问答，确保幼儿能够理解并记忆时钟的各个组成部分及其功能。
教师问：“小朋友们，你们能告诉我时钟上有哪些部分吗？”幼儿回答后，教师再问：“那谁知道这些部分都是干什么的吗？”2.教学难点：教师设计实操环节，引导幼儿通过动手操作来掌握整点时间的识别。
幼儿园大班数学活动精品教案《认识时钟》(精选
幼儿园大班数学活动精品教案《认识时钟》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《认识时钟》。
详细内容包括：认识时钟三个指针，学会读取时钟上时间；通过实践活动，培养幼儿对时间感知和认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识时钟，解时钟三个指针及其作用，学会读取时钟上时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作能力，提高幼儿对时间感知和认知能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、遵守时间良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：认识时钟三个指针，学会读取时钟上时间。
2. 教学重点：通过实践活动，培养幼儿对时间感知和认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大型时钟模型，若干个小时钟，一个计时器。
2. 学具：每人一个时钟拼图，一张时钟练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找时间”游戏，引导幼儿观察时钟，感知时间变化。
2. 讲解时钟三个指针（10分钟）介绍时钟三个指针：时针、分针、秒针，并讲解它们作用。
3. 读取时钟上时间（10分钟）通过时钟模型，教幼儿学会读取时钟上时间，并进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）出示几个时钟，讲解如何读取时间，让幼儿跟随讲解，读取时钟上时间。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行时钟拼图，并在练习纸上完成时间填写任务。
六、板书设计1. 时钟三个指针：时针、分针、秒针2. 读取时钟时间方法七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）3时：时针指向3，分针指向12，秒针任意位置。
6时：时针指向6，分针指向12，秒针任意位置。
9时：时针指向9，分针指向12，秒针任意位置。
12时：时针指向12，分针指向12，秒针任意位置。
（2）4时30分：时针指向4，分针指向6。
7时15分：时针指向7，分针指向3。
10时45分：时针指向10，分针指向9。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿对时钟有更深入认识，但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对他们难点进行个别指导。
大班数学教学认识时钟教案(专业18篇)
大班数学教学认识时钟教案（专业18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》(7篇)在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》1活动目标：1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：一、活动导入1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。
这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2．教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3．教师提问：我们平时用什么来看时间？二、活动组织（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
（幼儿思考后举手回答）3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：抢答。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
大班数学活动《认识时钟》
大班数学活动《认识时钟》一、活动简介本次活动是针对大班幼儿开展的数学活动，主题为《认识时钟》，旨在帮助幼儿了解时钟的基本构造和使用方法，掌握时间概念，并提升他们的观察能力和思维能力。
二、活动流程1. 引入活动（10分钟）教师介绍本次活动主题，并向幼儿展示不同的钟表，引发幼儿对时间的兴趣，通过发问的方式慢慢引入活动。
2. 认识时钟（30分钟）1.教师向幼儿讲解时钟的构成，分别介绍表盘、时针、分针和秒针等不同部分的作用，通过比较不同钟表的差异，让幼儿初步认识时钟的形态和分类。
2.让幼儿在教师的帮助下完成手表练习，即体验人体时钟，通过手表让幼儿感受时间流逝的概念。
教师引导幼儿逐渐掌握钟表上时间的概念和读法，例如1点、2点、3点……12点等不同时间的表示方法。
3. 时钟游戏（30分钟）1.教师提供一张空白钟盘，并让幼儿在白纸上画出自己喜欢的时钟，可以根据自己的想象和创意绘制。
2.设计时钟配对游戏，教师准备一些时钟卡牌，每张卡牌上写上不同时间，例如上午10点、下午3点等，幼儿需要把相同时间的卡牌放在一起。
4. 时间概念巩固（20分钟）1.教师让幼儿回顾一下今天学习的内容，并通过提问的方式巩固时间概念的掌握程度。
例如，问幼儿现在是什么时间，还有多长时间就要吃午饭了？2.为了加深幼儿对时间概念的认识，可以组织幼儿进行时间游戏，例如数数游戏等。
通过这些方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中更好地理解时间的概念。
三、活动收尾本次活动的结束，教师可以与幼儿共同总结本次活动的内容，让幼儿感受到时间学习的重要性。
并送给每个孩子一份小礼物，以表彰他们在本次活动中表现出来的积极性和努力精神。
结语通过这样的一次《认识时钟》的数学活动，不仅能够让幼儿掌握基本的时间概念，还能够提升幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力，注重幼儿个体差异，灵活运用不同的教学方法，让每个孩子都能够参与其中，真正做到了全员参与，受益匪浅。
大班数学《认识时钟》教案3篇
大班数学《认识时钟》教案1教学内容分析：《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点教学方法：观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法教学手段：谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏活动内容：认识时钟活动目标：1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：正确认读整点、半点活动难点：掌握认读半点的方法活动准备：1.时钟课件、一日生活PPT、音乐、2.幼儿人手一份硬纸片钟3.实物钟若干活动过程：一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！（放音乐，进入活动场地）二、简单了解时钟的作用小兔的新店到了，你们看到了什么？（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？你知道时钟有什么作用吗？（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？那我们就一起来认识时钟吧！我们有请小兔子来介绍（放课件）2.提问：时钟的钟面上有什么？（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
2024年大班数学标准教案认识时钟模板5篇
2024年大班数学标准教案认识时钟模板5篇一、教学内容本节课，我们将在教材第3章“时间与时钟”中，深入学习认识时钟。
具体内容包括：认识时钟三大指针——时针、分针、秒针；理解时钟刻度表示，学会读取时间；掌握整点与半点识别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟，解时钟三大指针及其作用，学会读取时间。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对时间观念认识，提高珍惜时间意识。
三、教学难点与重点教学难点：整点与半点识别，读取时间。
教学重点：时钟三大指针及其作用，时钟刻度理解。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，挂图。
2. 学具：学生每人一个时钟练习板，画有线条纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一个时钟，让学生观察时钟指针，提出问题：“时钟有几根指针？它们分别有什作用？”2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解时钟三大指针：时针、分针、秒针。
（2）讲解时钟刻度表示，引导学生理解每个刻度代表时间。
（3）举例说明整点与半点识别。
3. 随堂练习（10分钟）让学生在时钟练习板上，模拟时钟指针运动，练习读取时间。
4. 互动环节（10分钟）请两位同学到黑板上，根据我给出问题，调整时钟指针，其他同学在下面练习。
回顾本节课所学内容，让学生复述时钟三大指针及其作用，以及读取时间方法。
六、板书设计1. 时钟三大指针：时针、分针、秒针。
2. 读取时间方法：整点、半点。
3. 时钟刻度理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画一个时钟，标出三大指针和刻度。
3:00；3:30；4:00；4:45；5:00。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时钟认识程度，针对学生问题，进行有针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家观察家里时钟，记录下每个时间点时钟指针位置。
（2）尝试制作一个简单时钟，加深对时钟结构理解。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保时钟模型直观展示，使得学生能够清晰地观察到时钟指针。
大班数学活动《认识时钟》教案7篇
大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。
大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。
根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。
3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。
三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。
根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。
幼儿园大班数学认识钟表教案5篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。
1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。
3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。
教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。
3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。
4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。
教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。
3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。
师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。
幼儿园大班数学活动课《认识时钟》
幼儿园大班数学活动课《认识时钟》一、活动目标1. 学生能够了解时钟的构成，认识时针、分针和秒针的作用。
2. 学生能够识别时钟的数字、刻度，了解时刻的含义。
3. 学生能够用正确的方式读时钟，如读整点、半点、五分钟等。
二、活动准备1. 时钟模型、绘画纸、彩色笔、麻绳、线头、木工胶水等材料。
2. 关于时钟的绘本、电子产品等。
3. 教师制定的值班表和课程表。
三、活动过程1. 时钟的构成（20分钟）教师首先通过观看时钟的图片或时钟模型，介绍时钟的构成。
可引导学生发现时钟由四个主要部分组成：表盘、时针、分针和秒针，并让学生触摸以感受时钟的不同结构。
2. 时钟的数字、刻度（30分钟）教师向学生展示时钟，让学生用手指指出时钟数字的位置，并介绍时钟刻度的意义。
引导学生发现时钟上的时间分为小时和分钟，并请他们用宝贵的线头将时钟数字和刻度连通起来，制作他们自己的时钟。
3. 读时钟（40分钟）引导学生学会了解和读时钟。
为了让学生更好地掌握时间分的含义，可以设计以下练习:（1）让学生先判断时钟读数是否是整数。
（2）教师读出时间，学生用正确的方式按照时间设置时钟。
（3）教师读出时间，让学生说出时间的含义以及如何在时钟上表示出来。
4. 时钟的自制（20分钟）教师要求学生设计他们自己的时钟，并在自制的时钟上写出数字和分针。
可以通过各种方式，如装饰、涂鸦，来增强学生的制作兴趣。
最后教师可以把学生设计的时钟挂在教室里，来鼓励他们的创意和努力。
四、教师评价教师在活动结束时应该评价学生的表现和对课程的掌握情况。
应该表扬学生的好习惯，并提供他们在将来学习中自己思考和发挥的机会。
同时，课堂上未完成的学生需进行补充练习。
大班数学活动认识时钟教案5篇
大班数学活动认识时钟教案5篇写教案对我们的教学计划有很大的帮助，为做好新学期的教学任务，需要制定一份全面的教案，作者今天就为您带来了大班数学活动认识时钟教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班数学活动认识时钟教案篇1活动目标1、巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系。
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系，懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。
活动准备1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）活动过程教学策略创意说明1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个（数字排列有错误，时针、分针长短一样）。
活动过程：（一）出示时钟，引入课题。
师：1、今天老师给小朋友带来了什么？2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟，可谁也不愿买，小朋友知道是什么原因吗？（幼儿指出钟面上的错误，介绍钟面构造）（二）看时钟，理解时针、分针运转关系。
师：1、如果时针和分针赛跑，谁会赢？2、小朋友当评委，仔细观察到底谁跑得快？（将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化，反复拨几次）3、小评委说谁是冠军？（长针（分针）走一圈，短针（时针）就走一个字，就是一小时）（三）认识整点和半点。
师：在钟表上有两个特殊的数字，它们是12和6，12永远在最高的地方，分针一跑到这里，表明它又整整跑了一圈，走到了一个整点；6呀，永远站在钟面的最下面，每次分针走过它的时候，它都会说：“加油，你又跑了半圈了。
”小朋友，你听了这个故事，知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗？（幼儿发表自己意见，在谈论的过程中学习整点和半点）（四）操作练习“修理钟表”。
师：将书翻到27页，我们来帮皮皮把装错的时针找出来，并说说错在哪里。
大班数学教案认识时钟6篇
大班数学教案认识时钟6篇《大班数学教案认识时钟6篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班数学教案《几点钟》含反思活动目标：1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3、学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个。
活动过程：1、谜语引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2、简单认识时钟的用途。
mdash;mdash;提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3、认识钟面的结构。
教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4、认识整点。
mdash;mdash;你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;mdash;mdash;请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察) mdash;mdash;提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5、了解时针与分针之间的运转关系。
mdash;mdash;教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?mdash;mdash;教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
mdash;mdash;教师拨时间，幼儿表演。
mdash;mdash;幼儿两两拨时间表演。
6、教师小结：时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）
大班数学活动说课稿：认识时钟（5篇）第一篇：大班数学活动说课稿：认识时钟大班数学活动说课稿：认识时钟作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学活动说课稿：认识时钟，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班数学活动说课稿：认识时钟1题目：各位评委老师上午好，我今天的说课题目是以时间为主题设计的大班数学活动《认识时钟》一、教材分析：大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：7：00起床，8：00入园、11：00吃饭，12：30午睡，2：30起床，4：00离园……这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。
幼儿情况分析：在时间概念中，小班幼儿对一年四季有了较初浅的感知，对早上、中午、晚上三个时间概念也有了清晰的感知;中班幼儿则对昨天、今天、明天掌握较好，而大班幼儿则对时间更加敏感，对于大人手上的手表更加感兴趣，总是会提出怎么滴答滴答的响，为什么这个细细的针会动呢等等。
而现今每家每户都配有时钟，幼儿则更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。
而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。
因此我以时间为主题设计了大班数学活动《认识时钟》二、说目标目标是教学活动起点和归宿，根据教材内容和幼儿的实际情况，以及大班幼儿的年龄特点和心理发展规律，结合科学领域中数学教学活动目标特制订出本次活动的教学目标，并从情感、认知、能力三方面入手分别制订为：1.知识目标：认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。
知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
大班数学教案认识时钟模板5篇
大班数学教案认识时钟模板5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《时间的认识》中的第二节“时钟的认识”。
详细内容包括：认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间，掌握整点与半点的读写方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的构造，理解时钟的指针及其作用，学会读取时钟上的时间。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生珍惜时间、遵守时间的意识。
三、教学难点与重点教学难点：时钟的指针读写方法，整点与半点的辨识。
教学重点：认识时钟构造，学会读取时钟上的时间。
四、教具与学具准备教具：教学时钟、时钟模型、挂图、磁性教具。
学具：学生每人一个时钟模型、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，提问：“同学们，你们认识这个玩具吗？它有什么作用？”2. 教学时钟构造（5分钟）教师通过挂图，讲解时钟的构造，包括时针、分针、秒针等。
学生跟随教师一起观察时钟模型，加深对时钟构造的理解。
3. 学习时钟的指针读写方法（10分钟）教师通过磁性教具，演示如何读取时钟上的时间。
学生跟随教师一起练习，掌握整点与半点的读写方法。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示几个时钟的图片，引导学生读取时间，并进行讲解。
学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生进行答案展示，并进行点评。
六、板书设计1. 时钟的构造时针、分针、秒针2. 时钟的指针读写方法整点：分针指向12，时针指向几，就读几时半点：分针指向6，时针在两个数字之间，就读几时半七、作业设计（图片1）答案：3时（图片2）答案：9时半（图片3）答案：1时2. 作业要求：请用彩色笔在练习本上完成，字体工整，答案准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时钟的认识有了初步了解，但仍有个别学生对整点与半点的读写方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2024年大班数学教案认识时钟模板5篇
2024年大班数学教案认识时钟模板5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时钟》章节。
教学内容详细包括：时钟的三大组成部分——时针、分针、秒针的认识；时钟的刻度含义——小时数与分钟数的认识；通过实践活动，学会读取时钟上的时间；以及简单的时间加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够理解时钟的三大组成部分及其作用。
2. 使学生掌握读取时钟时间的方法，并进行简单的时间加减运算。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：时钟的时间加减运算。
重点：时钟三大组成部分的认识及读取时钟时间。
四、教具与学具准备教具：教学时钟、时钟模型、幻灯片。
学具：学生用时钟、计时器、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生扮演“时间守护者”，向同学们展示不同时间点的时钟模型，引导学生观察时钟的变化。
2. 讲解时钟的三大组成部分：时针、分针、秒针，以及时钟刻度的含义。
3. 例题讲解：通过幻灯片展示不同时间点的时钟，引导学生读取时间。
4. 随堂练习：学生分组进行时钟读取练习，教师巡回指导。
5. 时间加减运算：讲解如何进行时间的加减运算，并通过例题进行讲解。
六、板书设计1. 时钟的三大组成部分：时针、分针、秒针。
2. 时钟刻度的含义：小时数与分钟数。
3. 时间加减运算的步骤及方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出你心中的时钟，标出时针、分针、秒针。
（3）进行时间加减运算：8:00 + 2小时，5:30 1小时。
2. 答案：（1）略。
（2）见学生作业。
（3）8:00 + 2小时 = 10:00，5:30 1小时 = 4:30。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在读取时钟时间方面的掌握程度，针对个别学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注时间，学会合理安排时间，珍惜每一分钟。
重点和难点解析：一、时钟的三大组成部分的认识二、读取时钟时间的技巧三、时间加减运算的步骤及方法一、时钟的三大组成部分的认识1. 时针：指向时钟上的小时数，通常比分针短而粗。
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大班数学：认识时钟
设计意图：
认识时钟、形成时间观念是幼小衔接的关键。
时间和我们的生活又是那么密切相连，而时间观念又较为抽象，怎么样可以摆脱孩子学得枯燥，教师教的无味呢？在本活动的设计中，我密切结合幼儿生活实际和知识经验，设计各种好玩的游戏让认识时钟的活动变得轻松、愉快、直观，本活动的重点是在了解时针运转规律的基础上认识整点，建立初步的时间概念，帮助幼儿培养按时作息的良好习惯。
活动目标：
1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学习辨认整点。
2、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、感受时钟的用途，体验游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的各个环节。
物质准备：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等
活动重难点：学习辨认整点的方法
活动过程：
一、猜谜引题，认识时钟
1、猜谜引题，激发兴趣
师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。
弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。
要是一个不留心，它就会悄悄溜走了。
请你猜猜它是谁？（时钟）
2、交流经验，理解用途
你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？幼儿相互交流，并积极发言。
3、师小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。
它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。
（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角——时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。
）
二、观察并认识钟面
钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（1~12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。
长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）
（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）
三、“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。
师：今天时针哥哥和分针弟弟要进行一场比赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。
教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。
提问：
（1）分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？
（2）它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）
（3）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）
师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。
（丰富词汇：顺时针方向）
（该环节是本次活动的重点。
通过指针来比赛的游戏，引起幼儿兴趣。
教师操作钟面，帮助
幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。
如果孩子们不能很好理解，可以再玩一次比赛游戏，引导幼儿发现规律，帮助幼儿加深认识。
）
四、学习辨认整点。
1、重复上面的游戏“时针分针来赛跑”，通过游戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。
师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。
也就是我们平时说的一点钟了。
（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）
2、通过“放炮仗”游戏，进一步学习辨认整点。
（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。
如果回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示鼓励，并大声说出来这是几点了；如果回答不正确，请其他幼儿通过“嘶~嘶~”的声音来提醒，并请别的幼儿尝试回答。
（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，教师和其他幼儿一起做炮仗玩游戏。
（以游戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的认识。
让所有的孩子都参与其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）
五、结合幼儿自制时钟进行练习，教育幼儿要珍惜时间。
1、师：小朋友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家欣赏一下吧！
（幼儿相互交流，促进彼此友谊，并体验到亲子活动——“自制时钟”的成就感。
）
2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿根据时间拨动时钟，巩固对整点的认识。
“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”
师小结：小朋友们每天都要做很多事情。
而且你们马上就要上小学了，会有更多的学习任务。
我们可以请时钟帮忙，提醒我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。
让我们一起做一个守时的好宝宝吧！
六、游戏体验，复习巩固
1、“小羊小羊几点钟”
教师讲解游戏规则：
老师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X 点钟。
”等到规定的几点钟时，老狼就开始抓小羊。
1、“老狼老狼几点钟”
老师当老狼，小朋友们当小羊。
老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。
小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。
如果拨错时间，可能会被老狼吃掉。
（最后的游戏活动是本次活动的高潮部分，游戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由游戏。
游戏过程中要注意孩子们的安全，尽量避免跌倒事件。
）
活动延伸：
收集孩子们制作精美的时钟，放入区角中。
待区角开放时，让孩子们继续玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的游戏。