一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案
小学语文《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案教学目标1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点正确书写部首是“马、页”的生字。
教学准备生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片教学过程第一课时一、启发谈话，引入课题同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就给大家带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）二、读文感悟1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。
（学生自由读文）2分角*检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。
然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？三、识字1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）5、能给这些字再组一些词吗？6、读词语休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴四、练习背诵课文。
第二课时一、复习1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字1、大家一起读读要写的生字。
（出示字卡，全班齐读。
）2、学会两个新部首：马、页3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。
）6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语休闲吹风伸手胡须毛驴五、分角*表演。
2019年二年级语文上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案 长春版
2019年二年级语文上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案长春版教学目标： 1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点： 1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学准备：蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。
教学过程：一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。
“彡”在左边（胡须长在左边）2）认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计-学习文档
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计教学目标： 1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点： 1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学准备：蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。
教学过程：一、激趣导入 1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音） 3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知 1、师范读课文（要求学生划出生字） 2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰” 闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸” 驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
大班语言《一对蝈蝈吹牛皮》课件
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关外 5
关内 头6
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大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
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它们两个吹得正起劲儿， 打南头来了一只大公鸡。
幽默 3 一对蝈蝈吹牛皮
执教者：
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蝈蝈
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3
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闲着没事上街西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
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大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
伸伸腿，抖抖须， “得儿”一声两只蝈蝈喂了鸡！
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结果怎么样？
你猜为啥吃它俩， 谁叫它俩吹牛皮。
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16结果怎么样？喂来自鸡学习交流PPT17
再见
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大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡”
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南山 1
北山 2
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大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴”
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东山 3
4 头 西山
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大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文》第七单元《趣味童话》中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
具体内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，品味童话语言，学习夸张、拟人等修辞手法。
二、教学目标1. 理解童话的基本结构，能概括出童话的主要情节。
2. 通过分析蝈蝈的形象，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 学会夸张、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。
三、教学难点与重点难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
重点：分析蝈蝈的形象，品味童话语言，学会运用修辞手法。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蝈蝈的趣味小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容学习：（1）自读课文，理解童话的基本结构，概括出童话的主要情节。
（2）分析蝈蝈的形象，引导学生观察、思考、表达。
（3）学习夸张、拟人等修辞手法，体会童话语言的魅力。
3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解夸张、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习。
4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书童话的基本结构、主要情节。
2. 在黑板上画出蝈蝈的形象，标注关键词。
3. 板书夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：以《一对蝈蝈吹牛皮》为例，运用夸张、拟人等修辞手法，编写一个趣味童话。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多趣味童话，积累写作素材，提高写作水平。
同时，开展关于童话创作的主题活动，激发学生的创作热情。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计一、教学内容的难点与重点教学难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。
[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计
![[百度参赛]《一对蝈蝈吹牛皮教案》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/fdaf5d3a84254b35effd3489.png)
3、在学文过程中巧妙的渗透识字方法，并让学生在学文中受到思想教育。
4、再课堂上,也有不足之处，就是课堂学生朗读时感情还不够，是我的启发还不够到位。再今后的教学中我还要更加努力，不断的进步。
咦！它们张大嘴巴，伸长胡须在干什么呀？让老师来听一听，作吗？因为用到了嘴，所以它是“口字旁”，那么它又是怎么组成的呢？（口+欠）
2、“欠”这个字又念什么？（qian）该人家的不还就是“欠”，谁能给“欠”组个词（欠钱。。。）“吹”和“欠”我们都认识了，那“吹牛皮”又是什么意思呢？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不符合实际的话）那现在就让我们一起来看一看，他们是怎么吹牛皮的？
齐读最后一句10板书喂了鸡喂的读音表示动作你喂过哪些小动物练习说话三巩固生字1小蝈蝈的牛吹完了我们的生字也学完了现在它们带着好朋友带着小礼物一起来看我们了谁表现最好不但能和词语宝宝交了朋友还会得到小礼物呢我们一起来看一看吧
第三届全国中小学‘教学中的互联网搜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ’优秀教案评选
案例题目：《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计方案
学习者特征分析
这首儿歌语言通俗易懂，幽默有趣，学生很好理解，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。笑过之后，不由得引人深思：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。所以要调动学生的学习积极性，同时要引导学生多读课文，激发学生的想象力，感受幽默的寓意，培养学生实话实说、实事求是的良好品质。
5、理解课文，随机识字
（1）学习“闲”和“碰”
现在老师就要验证一下刚才交给你们的任务完成的怎么样？谁来朗读第一句？在这一句里有几个要认的生字宝宝？汇报：
最新长春版小学语文二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》优秀教案(精品)
《一对蝈蝈吹牛皮》教案教学目标1、知识与技能1．能借助图文对照等多种方式认识12个生字。
2.能通过同伴合作，绘图配文，抓住重点句子等方式正确、流利、有趣味地朗读。
2、过程与方法1．通过图片引入课堂。
2．在学习课文的过程中理解吹牛皮是件不好的事情。
3、情感态度和价值观1．培养学生不乱吹牛皮。
2．培养学生正确的生活态度。
教学重点用多种方法识字。
教学难点感觉幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学方法讲授法。
课前准备图片，课件，字卡，字典。
课时安排1课时教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
小朋友们，看，图片上的这对昆虫，大声叫出它的名字——蝈蝈。
蝈蝈很有趣。
小朋友们喜欢玩吗？那你们对蝈蝈这种昆虫知道多少呢？既然孩子们如此了解蝈蝈，那可得认识蝈蝈的“蝈“字，怎样记住这个字呢？这是两只蝈蝈，又称一对蝈蝈，两只又称一对。
小朋友们观察这一对蝈蝈，它们穿着什么样的衣裳？嘴巴张那么大，在干什么呢？它们在吹牛皮。
吹牛皮是什么意思？看吹牛皮的吹字，谁能领着拼读，做一做吹的动作，它们是用什么吹的?所以，“吹”字是口字旁的，谁能为吹找朋友呢？“吹”还有一个好朋友要与我们认识呢。
出示“欠”，去掉口字旁读什么？小朋友们真聪明，让我们再来齐读课题：一对蝈蝈吹牛皮。
也就是说，这对蝈蝈在说大话，吹牛。
它们是怎样吹牛皮的呢？请同学们把书翻开。
2、新课学习（一)多种形式，朗读课文。
1. 教师范读课文，生注意听准字音，听好断句。
2. 生自由读文，画出要求会认的生字。
3. 齐读课文。
（二）随文识字1. 学习第一句（1）孩子们，看课文第一句，谁能读一读。
（2）读得真不错。
在这句里有两个生字，其中有一个生字啊，有点怪，竟把木头放进了门里，是哪个字啊？闲。
你能给它找朋友吗？“闲着”是什么意思？它的反义词是什么？孩子们观察这个“闲”里面的“木”有什么变化吗？在本子上写两遍。
这对蝈蝈在哪里吹牛皮？闲着没事上村西，正好碰到两个蝈蝈吹牛皮。
(长春版)二年级语文上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案设计
板 书 设 计
3-1 一对蝈蝈吹牛皮
欠 吹 闲 驴 俩 伸
须 鲸 捋 奔 喂
后记
课 题
一对蝈蝈吹牛皮
课 时
2
课 型
讲读
第二次备课
教 学
目 标
1、会写7个生字。
2、发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
3、完成课后练习。
重 点
难 点
会写7个生字。
发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
教 具
字卡
教学过程
时间
分配
目标
落实
一、复习
1、分角色朗读课文。
2、开火车读生字卡片。
二、指导书写。
1、指导学生观察汉字在虚宫格中的位置，看清楚汉字的布局，找到关键笔画。
2、教师范写。
3、学生练习写字，教师指导。
三、完成书后练习。
课 题
一对蝈蝈吹牛皮
课 时
1
课 型
讲读
第二次备课
教 学
目 标
1、认识13个生字和两个新偏旁。
2、了解“奔”是多音字，记住它的两个读音。
3、体会幽默带来的愉悦。
4、发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
重 点
难 点
认识13个生字和两个新偏旁。
发展思维和想象力，体会幽默中蕴含的道理。
教 具
字卡
教学过程
时间
分配
目标
落实
一、激趣导入，学习课题。
1、教师拿出两只蝈蝈的图片。问：同学们，你们认识他们吗？对了，这是两只蝈蝈。（板书：六只蝈蝈）你们看，他们浑身墨绿，长着两根长长的须子，夺帅气呀！你知道他们在干什么吗？老实告诉你们吧，他们在--------（板书：吹牛皮）。
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元“有趣的童话”中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
该故事讲述了两个蝈蝈互相吹嘘自己的本领，最终认识到诚实的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，体会故事寓意；学习生字词，掌握句子结构；培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，领会故事寓意，认识到诚实的重要性。
2. 学习生字词，掌握句子结构，提高语文素养。
3. 培养学生的朗读和表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养学生的朗读和表达能力。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的童话故事图片，引导学生关注本节课的课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解句子意思。
3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解释句子结构，引导学生体会故事寓意。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。
5. 课堂讨论：引导学生讨论故事中的角色特点，以及故事给我们的启示。
6. 小组活动：分组进行课本剧表演，提高学生的表达能力。
8. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、骄傲、诚实、谦虚3. 句子结构：主谓宾、定状补4. 故事寓意：诚实为本，谦虚为荣七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“吹牛”和“诚实”造句。
答案示例：他总是吹牛，说自己跑得比兔子还快。
其实，我们都知道他是在说大话。
我们要学会诚实，不要吹牛。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，了解他们在课堂上的收获和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“诚实与吹牛”的主题演讲比赛，提高学生的表达能力，深化对课文内容的理解。
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思
【导语】《⼀对蝈蝈吹⽜⽪》是吉林省编三册第三版块《幽默》中的第⼀课。
在前⼀个版块之后接触到的第⼀篇课⽂。
本⽂语⾔通俗易懂，幽默有趣。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼀对蝈蝈吹⽜⽪》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼀对蝈蝈吹⽜⽪》原⽂ 闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹⽜⽪。
⼤蝈蝈说：“我在南⼭吃了只鸟。
” ⼆蝈蝈说：“我在北⼭吃了只鸡。
” ⼤蝈蝈说：“我在东⼭吃了条狗。
” ⼆蝈蝈说：“我在西⼭吃了头驴。
” ⼤蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
” ⼆蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。
” 它俩吹得正起劲⼉， 打南边来了只⼤公鸡。
两个⼀见⽣了⽓， 伸伸腿，捋捋须， ⼀齐奔向⼤公鸡。
想吃公鸡没吃成， “得⼉”的⼀声喂了鸡。
2.⼩学⼆年级语⽂《⼀对蝈蝈吹⽜⽪》教案 第⼀课时 ⼀、激趣导⼊： 师出⽰两只蝈蝈的图⽚，同学们，你们认识它们吗？⼤家看，它们浑⾝墨绿、长着两根长长的须⼦，多帅⽓呀！你知道它们在⼲什么吗？你想知道它们是怎么吹⽜⽪的吗？（揭⽰课题） ⼆、朗读学习课⽂，识字： 1、朗读、学习课⽂ （1）范读，正⾳，相机出⽰各种动物的图⽚ （2）领读课⽂ （3）指名朗读课⽂（⽣可跟读、⾃由读、分⾓⾊读） （4）分⾓⾊表演 2、识字： （1）再读⽂圈画⽣字 （2）采⽤多种⽅式识字 a、学习“蝈、驴、鲸”分别出⽰三种动物的图⽚师⽣共同交流资料了解三种动物，并相机进⾏学习认识、实记⽣字； b、学习“吹、⽋”你能做⼀个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有⼀个朋友，你们想知道它是谁吗？实记⽣字； c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……） d、学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单⼈旁”的字还有什么？ e、学习“捋”利⽤“捋胡⼦、捋头发”等动作帮助记忆； f、学习“碰”师先做动作⽣猜再实记； g：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学⽣理解实记 h：学习“奔”在⽣字中还有⼀个多⾳字呢？你知道是哪个吗？ （3）注意多⾳字“俩”的补充学习。
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思【#二年级# 导语】《一对蝈蝈吹牛皮》是吉林省编三册第三版块《幽默》中的第一课。
在前一个版块之后接触到的第一篇课文。
本文语言通俗易懂，幽默有趣。
以下是整理的小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文闲着没事上村西，碰到两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。
”它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡。
两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向大公鸡。
想吃公鸡没吃成，“得儿”的一声喂了鸡。
2.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》教案第一课时一、激趣导入：师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）二、朗读学习课文，识字：1、朗读、学习课文（1）范读，正音，相机出示各种动物的图片（2）领读课文（3）指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）（4）分角色表演2、识字：（1）再读文圈画生字（2）采用多种方式识字a、学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；b、学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）d、学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？e、学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；f、学习“碰”师先做动作生猜再实记；g：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记h：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？（3）注意多音字“俩”的补充学习。
《一对蝈蝈吹牛皮》教学设计
教学方法是否有效
评估教学方法是否有助于学生理解和 掌握知识，是否能够激发学生的学习 兴趣和主动性。
课堂氛围是否良好
反思课堂氛围是否活跃，学生是否积 极参与课堂活动，是否有良好的师生 互动。
改进措施
调整教学目标
根据学生的实际情况和反馈，调整教学目标，使其更加符合学生的实 际需求和水平。
优化教学内容
选择更加符合学生兴趣和需求的教学内容，增加与现实尝试采用更加生动、形象、有趣的教学方法，如游戏化教学、情境模 拟等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
加强课堂管理
强化课堂纪律，提高学生的自我管理能力，确保课堂氛围的积极、有 序。
THANKS
感谢观看
利用多媒体展示相关情境，引导学 生观察、思考，激发他们的学习热 情。
提问导入
提出一些与课文相关的问题，让学 生思考并回答，以此导入新课。
课文讲解
01
02
03
朗读课文
教师朗读课文，帮助学生 熟悉课文内容。
分析课文
讲解课文中的生词、句型 和语法，帮助学生理解课 文意思。
讲解重点
强调课文中的重点和难点 ，加深学生对课文的理解 。
测试与考试
学生自评与互评
定期进行测试和考试，全面评估学生对课 程内容的掌握情况，以及他们的应试能力 。
引导学生进行自我评价和互相评价，培养 他们的自我反思和批判性思维能力。
反馈机制
即时反馈
在课堂上对学生的表现给予即 时反馈，指出优点和不足，提
供改进建议。
定期反馈
在作业、测试和考试后，及时 向学生反馈结果，并针对问题 进行指导。
2019精选教育长春版二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案.doc
长春版二年级上册《一对蝈蝈吹牛皮》教案教学目标：1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
教学重难点：1、会认本课的13个生字。
2、理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。
教学准备：蝈蝈、鸟、狗、驴、虎、鲸鱼等图片。
教学过程：一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫?大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它?出示一张蝈蝈图片，(蝈蝈)再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈?(两只)“两只”还可以换一个词语吗?(一对)这对蝈蝈在干什么呢?(吹牛皮)师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
(“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音)3、大家做一个吹的动作，用到了什么?所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗?下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文(要求学生划出生字)2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1)这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2)同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向?(南北东西)师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3)两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物?都有什么?(鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼)相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样?(大)那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢?(表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
)介绍鲸鱼为什么用“头”做量词?4)指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1)学习“须”字，“页”字旁与头有关。
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一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计
课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。
细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。
接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。
在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰
一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。
把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。
“彡”在左边（胡须长在左边）2）认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。
3）学习“伸”字，翘舌音，做一个伸的动作。
4）“俩”、“两”在音、形、义上区分。
“俩”的后面不能接“个”或其他量词，通常与其他字组成词语时在后。
“两”通常在前。
5）“奔”是多音字。
奔跑、奔向。
“喂”表示动作，练习说话。
（你喂过小动物吗？）三、读文感知文本。
1、生自由读课文，读准字音，也可以陪些动作。
2、理解文本，分角色朗读。
3、在朗读过程中感受幽默给我们带来的愉悦。
同时得出结论：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。
四、
弹性作业1、回家后把这个小幽默加上动作，表演给爸爸妈妈看。
2、通过学习，同学们是否对幽默故事产生了一定的兴趣呢？那就快快动手搜集你喜欢的小幽默吧。
【教学方案二】一、激趣导入，同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个最有趣的故事，故事的主人公不但长的帅气，唱歌也动听。
你们想见见它吗？好我们一起见见他是谁，（出示蝈蝈图片）是一对蝈蝈。
他们穿者绿衣裳，张大嘴巴在干什么呢。
对在吹牛皮。
1、“吹”你会拼音吗？怎么组成的？“口”+”欠”2、这个字念“qian”，能
给欠组词吗？能做个吹的动作吗，刚才，大家吹的时候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。
“吹”和“欠”我们都认识了。
“吹牛皮”是什么意思？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不合实际的话）下面，老师就给大家讲一对蝈蝈吹牛皮的故事。
教师范读，故事老师读完了，你会读吗？好，老师起头，大家齐读。
学生齐读后问，你觉得哪段最有意思？（对话部分）二、学习对话部分：1、你能正确流利的读给大家听吗？指名读2、你认为应该怎样读对话部分，（很神气，觉得自己了不起）再指名读。
3、自由读，他们都吃了哪些动物，在那吃的？一边读一边画出来。
4、指导分角色读，教师引读。
5、学习“驴”，认识马字旁。
过渡：现在牛皮越吹越大，结果怎么样了，我们来学习结尾部分。
指名读结果部分。
三、练习部分1、“生了气”“伸伸腿”“捋捋须”是什么样？谁会做这样的动作。
让学生做这样的动作。
2、奔向大公鸡是怎样的？指名演。
“奔”是多音字，当它读
ben 组词奔向，是朝一个目标努力的意思。
当他读ben组词奔跑。
意思是跑，快走。
3、学习“伸、须、奔”。
重点讲“须”的三撇指的是胡须，“页”是头的意思，和起来是胡须与头长在一起的意思，“须”专指胡须。
四、学习第一部分：在哪吹牛皮？齐读开头一句话，“闲着”是什么意思？学习“闲”字由那些字组成?“木”字的笔画有哪些变化我们这节课认识了哪些好朋友，开火车认读生字卡片。
读全文，背一背，演一演五、总结：今天，这两个蝈蝈吹牛皮,牛皮吹得太大，最终没命了，同学们在生活中一定要实事求是，说真话，做一个谦虚的人。
【教学方案三】一、激趣导入：3分师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）二、朗读学习课文，识字：2 5 分1、朗读、学习课文⑴范读，正音，相机出示各种动物的图片⑵领读课文
③指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）(4)分角色表演
2、识字：⑴再读文圈画生字⑵采用多种方式识字 a ：学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；
b ：学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；
c ：学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）
d ：学习“俩、伸”观察两个字的共同点，
同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？
e ：学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；：学习“碰”师先做动作生猜再实记；h ：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记m ：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？(3) 注意多音字“俩”的补充学习。
3、再读课文，想想课文告诉我们一个什么道理。
三、巩固训练：1 0 分1、识字练习（认字卡、认词）2、多音字训练（给多音字注音并组词）四、作业、小结：2分1、师启发总结2、有感情第朗读课文
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