蝈蝈吹牛皮
两个蝈蝈吹牛皮 带拼音
一y ì 对du ì 蝈ɡu ō 蝈ɡu ō 吹chu ī 牛ni ú 皮p í闲xi án着zhe没m éi事sh ì上sh àn ɡ家ji ā西x ī，碰p èn ɡ 见ji àn 两li ǎn ɡ个ɡè蝈ɡu ō蝈ɡu ō吹chu ī牛ni ú皮p í。
大d à蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài南n án山sh ān吃ch ī了le只zh ǐ鸟ni ǎo。
”二èr蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài北b ěi山sh ān吃ch ī了le只zh ǐ鸡j ī。
”大d à蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài东d ōn ɡ 山sh ān吃ch ī了le个ɡè狗ɡǒu。
”二èr蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài西x ī山sh ān吃ch ī了le头t óu驴l ǘ。
”大d à蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài关ɡu ān外w ài吃ch ī了le个ɡè虎h ǔ。
”二èr蝈ɡu ō蝈ɡu ō说shu ō：“我w ǒ在z ài东d ōn ɡ海h ǎi吃ch ī了le鲸j īn ɡ鱼y ú。
”它t ā两li ǎn ɡ个ɡè吹chu ī得d é正zh èn ɡ起q ǐ劲j ìn，打d ǎ南n án来l ái了le只zh ī大d à公ɡōn ɡ鸡j ī，两li ǎn ɡ个ɡè一y ì见ji àn 生sh ēn ɡ了le气q ì，伸sh ēn 伸sh ēn腿tu ǐ，捋l ǚ捋l ǚ须x ū，一y ì起q ǐ奔b ēn向xi àn ɡ 公ɡōn ɡ鸡j ī去q ù，想xi ǎn ɡ吃ch ī公ɡōn ɡ鸡j ī没m éi吃ch ī成ch én ɡ，嘚儿d ér一y ì声sh ēn ɡ喂w èi了le鸡j ī。
幼儿园大班一对蝈蝈吹牛皮课件
幼儿园大班一对蝈蝈吹牛皮课件活动目标：1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：PPT、快板课前准备：带领幼儿认识快板及蝈蝈。
简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程：一、比一比吹牛皮师：小朋友，认识我吗?(不认识)我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快!幼：我跑得快!师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗?幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。
今天，我就给大家带来一首好听的快板书——(播放课件)《吹牛皮》。
谁认识这些字?听一听吹牛皮教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同?师说幼听。
师：听完了有什么感觉?有趣吗?你觉得哪儿有趣?幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮1.回忆巩固儿歌内容快板里说了谁在吹牛皮?(两个蝈蝈)两个蝈蝈都吹了什么?幼儿回答后，播放相应的动物图片。
(鹅、鸡、狗、驴、虎、狮)联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习(1)师幼对话练习(2)男女孩对话练习(3)加动作对话练习四、编一编吹牛皮猜猜它们还会吹些什么?将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。
细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。
接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。
在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
一对蝈蝈吹牛皮的读后感
一对蝈蝈吹牛皮的读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《一对蝈蝈吹牛皮》，真是把我逗得不行！这故事里的一对蝈蝈呀，那可真是能吹！一个说自己在南山吃了只鸟，另一个就说自己在北山吃了只鸡。
一个又说能把月亮咬个大窟窿，另一个就敢说能把天河的水喝干。
哎呦喂，它们这牛皮吹得一个比一个大，一个比一个离谱。
我边读边忍不住笑出声来，这俩蝈蝈咋这么逗呢？它们就好像是两个小朋友在互相攀比，争着说自己最厉害，可实际上啥也没做到，就是在那儿瞎吹牛。
不过笑完之后，我也琢磨了一下。
在生活中，其实咱们也能遇到这样爱吹牛皮的人。
有时候为了面子，为了显得自己了不起，就把话说得大大的，可真到要做的时候，就傻眼啦。
这个故事也提醒了我，做人还是要实实在在的，有多大本事就说多大的话，可别像这对蝈蝈一样，光会吹，闹了笑话。
《一对蝈蝈吹牛皮》真是个有趣又有意义的小故事，让我开心的同时还能学到东西，不错不错！读后感二亲人们，我跟你们说，我读了《一对蝈蝈吹牛皮》，太有意思啦！你看这俩蝈蝈，在那吹得天花乱坠的。
一个说吃了鸟，一个就说吃了鸡，好像这世界上就没有它们吃不了的东西。
还说什么能咬月亮、喝天河，我的天，它们的想象力可真是丰富得过头啦。
读着读着，我就在想，这俩蝈蝈要是真有这本事，那还了得。
可它们也就是过过嘴瘾，光说不练假把式。
这就跟咱们身边有些人一样，嘴上说得特别厉害，可实际行动一点没有。
不过呢，虽然它们在吹牛，倒也给咱们带来了不少欢乐。
就像有时候听别人吹牛，虽然知道是假的，但也能当个乐子听听。
这个故事也让我明白了，做人还是要脚踏实地，别整天想着靠吹牛来赢得别人的关注和尊重。
有那吹牛的功夫，不如实实在在去做点事情。
反正我觉得《一对蝈蝈吹牛皮》特别好玩，每次想到这俩蝈蝈的对话，我都忍不住笑。
你们要是没读过，一定要去看看，保证也能让你们乐一乐！。
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
吹牛相声台词(经典5篇)
吹牛相声台词（经典5篇）星期天我到郊区，瞧见一个蝈蝈和蛐蛐他俩在那吹牛皮。
蝈蝈说：”我在南山，一口就吃了一只斑斓虎。
”蛐蛐说：”嘿！我在北山，两口就吃了三头骆驼两匹大叫驴。
”蝈蝈说：”我卷卷须子拔倒了万年大松树。
”蛐蛐说：”我一伸腿，踹倒了高山，变了平地啦。
”蝈蝈说：”飞禽走兽，属归我管。
”蛐蛐说：”哼！我不管那，天上飞的，地下跑的，河里凫的，草坑里蹦的，我都给他们立规矩。
”正是这两个家伙说大话猛听得，正东方，咕咕咕，咯咯咯，噗碌碌飞来了一只芦花大公鸡你说这个公鸡有多愣啊“嘡！”的一口先把蝈蝈吞近了肚子里小蛐蛐一见有了气啦开言有语的骂公鸡：”我说公鸡呀你不该南山吃了我的亲娘舅北山吃了我的姑姑姨．四两的棉花你纺一纺吧蛐爷也不是好惹嘀今天你落在我的手咱们得分个上下与高低！'小蛐蛐越说越恼越有气他蹬蹬腿，磨磨牙，捋捋须往前一蹦也喂了鸡！乙：现场的观众朋友大家好甲：朋友们好乙：您哪位呀？甲：我你都不认识，世界吹牛奥运会全能冠军啊乙：就凭你？大伙看他，一寸钉。
甲：别看我个小，我这个人是少年老成乙：我还成熟得过早呢甲：我11岁啊就上大学了乙：你差远了，我10岁那年就当教授了甲：我9岁就当科学家了乙：我8岁就制造核武器了甲：我7岁就结婚了，现在儿子都小学毕业了。
乙：啊？甲：随便吹吧，吹牛不上税乙：要冲你这么说啊，我5岁就长老人斑了甲：我4岁就有抬头纹了乙：我3岁就驼背了甲：我两岁就掉牙了乙：我一岁头发就白了甲：糟糕，他把一岁这个数字给占去了乙：你可没岁数了甲：没岁数也比你强乙：怎么了？甲：我没出生就退休了乙：没出生就退休啊？甲：提前完成任务嘛乙：像话吗甲：有一家奶牛厂，奶牛闹情绪不下奶了，哎呀，奶牛不下奶，这减了产，收益怎么办啊？怎么向领导交待啊？厂长可急坏了：喂，运输部吗？赶紧拿直升飞机，把那个说相声的小邬接过来乙：接你干吗？甲：我到了奶牛厂之后，我就的叭的，叭的，随便这么说了一小段相声，哎呀，感动那些奶牛是哭的啊，眼睛里流出来的全是牛奶啊，哇，不得了乙：怎么了？甲：牛奶流得太多了，开始防汛啦乙：嗬，牛奶防汛啊？甲：人们都用牛奶洗澡啦乙：这有什么，有家养鸭场，鸭子不下蛋，场主急坏了：喂，小王吗，我这鸭子不下蛋，你快过来帮忙呀！我说相声卖力，这小嘴跟机关枪似的，说的我是满头大汗，这些鸭子终于感动了，鸭子心里想啊，哎呀，我们二年多都没下蛋了，人家大老远来给我们说相声，要再不下蛋，太不够哥们了，这回不但要下蛋，而且要下一个精品蛋，想完了之后，鸭子往地下一趴，就听卟吱，叭吱甲：怎么样乙：下出两条骆驼来甲：啊？鸭子下骆驼啊？你真够能吹的乙：厉害吧？甲：那你也还是不如我。
《一对蝈蝈吹牛皮》
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我会认：
欠
精选完整ppt课件
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我会认：
吹
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12
我会认：
闲
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我会认：
碰
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我会认：
驴
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我会认：
鲸
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我会认：
伸
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17
我会认：
捋
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18
我会认：
须
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大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。”
二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。”
二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
它俩吹得正起劲，
打南边来了只大公鸡。
两个一见生了气，
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
想吃公鸡没吃成，
“得儿”的一精选声完整喂pp了t课件鸡。
9
我会认：
蝈
精选完整ppt课件
二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
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4
“我在南山吃了只鸟。” “我在北山吃了只鸡。”
“我在东山吃了条狗。” “我在西山吃了头驴。”
“我在关外吃了只虎。”
“我在东海吃了鲸鱼。”
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两个一见生了气， 伸伸腿，捋捋须， 一齐奔向大公鸡。 想吃公鸡没吃成， “得儿”的一声喂了鸡。
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我会认：
奔
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我会认：
喂
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读词语：
精选完整ppt课件
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一对蝈蝈吹牛皮优质教案反思中班2
一对蝈蝈吹牛皮优质教案反思中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三章“有趣的动物”，详细内容为“一对蝈蝈吹牛皮”的故事，让学生了解蝈蝈的特点，学会用语言描述故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解蝈蝈的外貌特征和生活习性，培养对大自然的观察和热爱。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用语言描述故事情节，表达对蝈蝈的认识。
2. 教学重点：培养学生对大自然的观察和热爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、蝈蝈模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1) 邀请学生观察教室里的蝈蝈模型，引导学生说出蝈蝈的外貌特征。
2) 用PPT展示蝈蝈的生活环境，引导学生了解蝈蝈的生活习性。
2. 例题讲解（15分钟）1) 讲述故事“一对蝈蝈吹牛皮”，引导学生关注故事中蝈蝈的特点和有趣情节。
2) 分析故事中蝈蝈的语言和行为，让学生学会用语言描述。
3. 随堂练习（15分钟）1) 让学生两人一组，相互讲述故事，提高语言表达能力。
2) 学生用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的蝈蝈。
1) 学生展示自己的作品，分享学习心得。
2) 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 一对蝈蝈吹牛皮2. 内容：1) 蝈蝈的外貌特征2) 蝈蝈的生活习性3) 故事情节描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝈蝈的画，并用文字描述画中的蝈蝈。
2. 答案示例：画中的蝈蝈绿色身体，长长的触角，正在吃一片叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在用语言描述故事情节方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他动物，了解它们的特点，进行类似的创作活动。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生用语言描述故事情节，表达对蝈蝈的认识。
2. 教学重点：培养学生对大自然的观察和热爱，提高语言表达能力。
《一对蝈蝈吹牛皮》教案
《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元“有趣的童话”中的《一对蝈蝈吹牛皮》。
该故事讲述了两个蝈蝈互相吹嘘自己的本领，最终认识到诚实的重要性。
详细内容包括：理解课文内容，体会故事寓意；学习生字词，掌握句子结构；培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，领会故事寓意，认识到诚实的重要性。
2. 学习生字词，掌握句子结构，提高语文素养。
3. 培养学生的朗读和表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养学生的朗读和表达能力。
教学重点：学习生字词，掌握句子结构。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的童话故事图片，引导学生关注本节课的课题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解句子意思。
3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解释句子结构，引导学生体会故事寓意。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。
5. 课堂讨论：引导学生讨论故事中的角色特点，以及故事给我们的启示。
6. 小组活动：分组进行课本剧表演，提高学生的表达能力。
8. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、骄傲、诚实、谦虚3. 句子结构：主谓宾、定状补4. 故事寓意：诚实为本，谦虚为荣七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“吹牛”和“诚实”造句。
答案示例：他总是吹牛，说自己跑得比兔子还快。
其实，我们都知道他是在说大话。
我们要学会诚实，不要吹牛。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，了解他们在课堂上的收获和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“诚实与吹牛”的主题演讲比赛，提高学生的表达能力，深化对课文内容的理解。
一对蝈蝈吹牛皮 完整PPT课件
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
shēn
伸手 伸出
lǚ
捋胡子
页 xū
胡须
必须
bèn 奔向
奔 （指向一个目标或方向）
bēn 奔跑
（跑）
小练习：选择正确的音节填入括号中。
bēn
bèn
一群孩子在海边奔（ )跑。 你看，他们正在奔（ ）向朵朵美 丽的浪花。
想吃公鸡没吃成，
“得儿”的一声喂了 鸡。
喂 喂养
喂食
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最 大努力时，失败也 是伟大的，所以不
马 lǘ
鲸
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
它俩吹得正起劲儿，
喂喂养喂食蝈蝈欠条哈欠欠费吹风吹牛空闲休闲清闲碰见碰面碰头毛驴驴肉黔驴技穷鲸鱼虎鲸伸手伸展捋头发捋胡子胡须必须奔跑奔向喂鸡喂养
chuī
口欠
吹 吹风 吹牛 吹牛皮
欠 欠条 欠费
闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
闲 休闲 空闲
碰 问 闪 间 闻碰面 碰见 碰到
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
一对蝈蝈吹牛皮课件
引导学生思考蝈蝈吹 牛皮的目的及其影响 。
鼓励学生发表观点和看法
鼓励学生积极发表对蝈蝈吹牛皮 的看法，分享自己的理解和观点
。
鼓励学生从多个角度思考问题， 提出自己的见解。
鼓励学生在讨论中互相交流、碰 撞思想的火花。
06
扩展与延伸
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《蝈蝈的生活习性》
这篇文章详细介绍了蝈蝈的生活环境、习性、食性以及如何饲养等内容，对于了解蝈蝈有很大的帮助 。
目的
通过学习这则寓言故事，让学生 了解吹牛皮的危害，培养诚实守 信的品质
预期结果
学生能够理解故事含义，认识到 吹牛皮的负面影响，增强诚实守 信的意识
02
主体内容
定义和特征
定义
一对蝈蝈吹牛皮，指的是两只蝈蝈在 互相吹嘘自己的能力，形容他们夸大 其词或编造故事来展示自己的优越感 。
特征
这种行为通常是为了满足自己的虚荣 心，或是为了在同类中获得更高的地 位和尊重。
故事情节概述
背景
故事发生在一个宁静的夏日午后 ，两只蝈蝈在田野里相遇。
事件
两只蝈蝈开始吹嘘自己的能力，描 述自己如何勇敢、聪明、有力，以 及它们如何逃避危险、解决问题等 。
结果
在吹嘘的过程中，它们逐渐失去了 对现实的认识，最终被路过的小朋 友捉走。
主要角色分析
角色一
雄性蝈蝈，自称为“大力士”， 夸大自己的能力，强调自己的英
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THANKS
感谢观看
勇和聪明。
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思【导语】《一对蝈蝈吹牛皮》是吉林省编三册第三版块《幽默》中的第一课。
在前一个版块之后接触到的第一篇课文。
本文语言通俗易懂，幽默有趣。
以下是作者整理的小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文闲着没事上村西，碰到两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。
”它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡。
两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向大公鸡。
想吃公鸡没吃成，“得儿”的一声喂了鸡。
2.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》教案第一课时一、激趣导入：师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）二、朗诵学习课文，识字：1、朗诵、学习课文（1）范读，正音，相机出示各种动物的图片（2）领读课文（3）指名朗诵课文（生可跟读、自由读、分角色读）（4）分角色表演2、识字：（1）再读文圈画生字（2）采取多种方式识字a、学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交换资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；b、学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）d、学习“俩、伸”视察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？e、学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；f、学习“碰”师先做动作生猜再实记；g：学习“须”师讲授关于“须”字的故事，帮助学生知道实记h：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？（3）注意多音字“俩”的补充学习。
二年级语文上册《一对蝈蝈吹牛皮》课件3 长春版
它名师P俩PT课吹件 得正起劲儿，
打南边来了只Байду номын сангаас公鸡。 两个一见生了气，
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
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想吃公鸡没吃成， “得儿”的一声喂了 鸡。
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喂 喂养
喂食
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•吹牛皮反而害了自己; •要实话实说，实事求是; •学会做一个谦虚的人。
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名师P闲PT课件着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
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大名师蝈PPT蝈课件 说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
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经典寓言《一对蝈蝈吹牛皮》原文及赏析
经典寓言《一对蝈蝈吹牛皮》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一对蝈蝈吹牛皮课件
贬低他人
通过夸大自己的体型、力量、速度等 方面的能力，来显示自己在群体中的 优势和地位。
通过贬低或嘲笑其他蝈蝈的能力或成 就，来提升自己的地位和声望。
虚构经历
虚构一些不切实际的经历或故事，以 显示自己在某些方面的特殊能力和成 就。
03
蝈蝈的繁殖与成长
繁殖方式
繁殖季节
蝈蝈的繁殖季节通常在夏季，当 温度和湿度条件适宜时。
吹牛皮的原因
生存竞争
在自然界中，蝈蝈需要通过展示自己 的实力和能力来吸引异性，从而获得 繁殖机会。因此，吹牛皮成为了一种 生存竞争的手段。
社会地位
在蝈蝈的社会中，地位较高、实力较 强的蝈蝈通常能够获得更多的资源和 交配机会。因此，吹牛皮也有助于提 升自己在群体中的地位和声望。
吹牛皮的表现形式
夸大自身实力
身体多为绿色或黄褐色， 翅膀细长，喜欢栖息在草丛、灌木丛、树林 等环境中，常在近水的地方活动
。
活动时间
白天活动，夜晚休息，天气炎热时 尤其活跃。
繁殖方式
雌蝈蝈会将卵产在土中或植物组织 内，每只雌蝈蝈可产数百粒卵。
食物来源
植物性食物
以各种植物的叶、茎、果 实为食，如桑叶、豆类、 蔬菜等。
竞争关系
与其他鸣虫相比，蝈蝈的领地意识较强，可能会 发生争斗。为避免争斗，应将不同种类的鸣虫分 开饲养。
观察与学习
通过观察蝈蝈与其他动物的互动，可以深入了解 它们的习性和行为特点，有助于更好地保护和饲 养这些动物。
05
蝈蝈的文化意义
在文学中的形象
蝈蝈在文学中常常被描绘为一种富有生命力和活力的昆虫，它们的声音和形态都成 为了文学创作的灵感来源。
环境布置
为蝈蝈提供一个宽敞、通风良好、有一定遮蔽物的饲养环 境。可以使用专门的蝈蝈笼或大型玻璃瓶作为饲养容器。
语文二年级上长春版3.1《一对蝈蝈吹牛皮》课件
闲着没事上村西，
碰到两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。”
二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
南山
北山
鸟
鸡
大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
东山
西山
狗
驴
大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。”
二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
关外
东海
虎
鲸鱼
蓝鲸是地球上出现过 的最大动物 ，一只重 190吨、长度为27.6 米的雌性蓝鲸于1947 年被捕获。
它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大 公鸡。 两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
奔{ (bèn)
(bēn)
想吃公鸡没吃成，
“得儿”的一声喂了鸡。
同学们，你们觉得这《一对 蝈蝈吹牛皮》的故事告诉我 们什么？
我们在生活中一定要做到实事求是 说真话，要做一个谦虚的人。
chuī
口
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欠
马
蝈蝈雄虫体 长35-41毫 米，雌体长 40-50毫米。 全身鲜绿或 黄绿色。头 大、颜面近 平直；触角 褐色，丝状， 长度超过身 体。
一对蝈蝈
吹牛皮：说大话，为了显示自己的 本领，说一些不符合实际的话，是 说大话的代名词。
1.这两只蝈蝈在哪里 吹的牛皮？ 2.它们是怎样吹的 呢？
3.它们吹牛皮的结果 怎么了？
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页
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两个蝈蝈吹牛皮读后感
两个蝈蝈吹牛皮读后感读后感一嗨，朋友们！今天我读了《两个蝈蝈吹牛皮》这个故事，可把我乐坏啦！这两个蝈蝈啊，那真是一个比一个能吹。
一个说自己在南山吃了只鸟，另一个就说自己在北山吃了只鸡。
一个说自己能把大柳树咬断，另一个就敢说能把高楼踢倒。
它们越吹越离谱，好像这世界上就没有它们做不到的事儿。
我就在想，这俩蝈蝈怎么这么能瞎扯呢？吹牛也不打打草稿。
其实在生活中，咱们也能碰到这样爱吹牛皮的人，总觉得把自己说得厉害就能赢得别人的尊重，可实际上呢，大家心里都跟明镜似的，知道他们在瞎掰。
不过话说回来，这故事也挺有意思的，让我明白了做人可不能像这两个蝈蝈一样，光知道吹牛，得实实在在的。
要是整天就知道说大话，到最后只会让人笑话。
咱们还是得脚踏实地，有多大本事就说多大的话，这样才能让人信服。
你们说是不是这个理儿？反正这个故事让我乐了，也让我懂了不少道理。
下次再碰到爱吹牛的人，我可得把这个故事讲给他听听，让他也好好学学做人要实在！读后感二亲爱的小伙伴们，我刚读完《两个蝈蝈吹牛皮》，忍不住要和你们唠唠。
你说这俩蝈蝈也太逗了！一个吹得比一个凶，都快把自己吹上天啦。
什么吃鸟吃鸡的，还能咬断大柳树、踢倒高楼，简直就是在胡说八道嘛。
读着读着，我就一边笑一边想，这俩蝈蝈怎么这么逗趣儿呢？难道它们不知道吹牛吹大了会破吗？也许它们就是为了争个面子，想让对方觉得自己厉害。
但这种靠吹牛得来的“厉害”，根本就站不住脚呀。
其实咱们身边也有这样的情况，有的人就喜欢把自己夸得无所不能。
可真到做事的时候，就露馅啦。
这就告诉我们，做人还是要诚实谦虚，有就是有，没有就是没有，别硬给自己脸上贴金。
这个小故事虽然简单，但是特别有意思，也让我懂得了很多。
以后我可不能像这两个蝈蝈一样吹牛皮，得老老实实做人，认认真真做事。
不然被别人看穿了，那多丢人呐！好啦，这就是我读《两个蝈蝈吹牛皮》的感受，你们读完是不是也和我有一样的想法呢？。