一对蝈蝈吹牛皮
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计
一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。
细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。
接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。
在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。
一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。
（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。
学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。
2024年一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班
2024年一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第五单元“动物世界”，具体章节为“一对蝈蝈吹牛皮”。
详细内容包括：了解蝈蝈的外形特征、生活习性；学习儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》；培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蝈蝈的外形特征、生活习性，能熟练演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。
3. 情感目标：激发幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蝈蝈的外形特征、生活习性的掌握；儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》的演唱。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力；提高幼儿对动物的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蝈蝈图片、儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》音乐、动物卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蝈蝈图片，引导幼儿观察蝈蝈的外形特征，讨论蝈蝈的生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解蝈蝈的外形特征、生活习性，让幼儿了解蝈蝈的相关知识。
3. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》，引导幼儿学唱，并解释歌词中的意思。
4. 随堂练习（10分钟）a. 画一画：让幼儿用彩笔画出蝈蝈。
b. 唱一唱：分组演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》。
c. 猜一猜：教师出示动物卡片，让幼儿猜一猜、说一说。
六、板书设计1. 板书一对蝈蝈吹牛皮2. 板书内容：a. 蝈蝈的外形特征：绿色、细长、有翅膀、触角长等。
b. 蝈蝈的生活习性：生活在草丛中、吃草、能发出清脆的声音等。
c. 儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅蝈蝈的画。
b. 家长协助幼儿录制演唱儿歌《一对蝈蝈吹牛皮》的视频。
2. 答案：a. 画出的蝈蝈需符合实际外形特征。
b. 演唱儿歌时，发音准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了蝈蝈的相关知识，达到了教学目标。
大班语言《一对蝈蝈吹牛皮》
它们两个吹得正起劲儿， 打南头来了一只大公鸡。
伸伸腿，抖抖须， “得儿”一声两只蝈蝈喂了鸡！
实用文档
你猜为啥吃它俩， 谁叫它俩吹牛皮。
实用文档
喂了鸡
实用文档
实用文档
执教者：
实用文档
实用文档
实用文档
实用文档
闲着没事上街西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
实用文档
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
实用文档
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡”
实用文档
南山 1
北山 2
实用文档
大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴”
实用文档
东山 3
4 头 西山
实用文档
大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
实用文档
关外 5
关内 头6
实用文档
实用文档
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案
2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。
文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。
详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。
难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。
4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。
5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。
3. 句子分析：示例句子、结构解析。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。
2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。
它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。
但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。
同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 作业设计及课后反思。
一对蝈蝈吹牛皮教案
一、教案基本信息教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》课时安排：1课时（40分钟）年级：二年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学重点：1. 理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节。
2. 教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
教学难点：1. 理解故事中蝈蝈们吹牛皮的行为对学生的影响。
2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学过程1. 导入新课a. 教师出示蝈蝈图片，引导学生观察并说出蝈蝈的特点。
b. 学生分享对蝈蝈的了解，教师总结。
2. 讲述故事a. 教师有感情地朗读故事，学生认真听。
b. 教师引导学生讲述故事主要内容，概括蝈蝈们吹牛皮的情节。
3. 讨论交流a. 教师组织学生分组讨论：蝈蝈们吹牛皮的行为对我们有什么启示？b. 各组汇报讨论成果，教师总结。
4. 拓展延伸a. 教师引导学生思考：如何做一个诚实守信的人？b. 学生分享自己的感悟，教师总结。
5. 总结课堂a. 教师总结本节课的学习内容，强调诚实守信的重要性。
b. 学生表示要做一个诚实守信的人，保护大自然。
三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述《一对蝈蝈吹牛皮》的故事，并与家长一起讨论如何做一个诚实守信的人。
2. 实践作业：学生观察身边的大自然，了解其他动物的特点，下节课分享。
四、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解故事内容，体会蝈蝈们吹牛皮的有趣情节，以及如何教育学生诚实守信，不做吹牛说大话的人。
还要关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，为下一节课的教学做好准备。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解他们对故事内容的理解程度。
3. 实践分享：评价学生在实践作业中观察大自然、了解动物特点的表现，鼓励他们分享自己的收获。
一对蝈蝈吹牛皮
《一对蝈蝈吹牛皮》教案设计
中心发言人：郑晓君备课成员：姚冬梅赵宏伟王伟妍
教学设计
【教材分析】
《一对蝈蝈吹牛皮》一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默。作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，结果反被公鸡吃掉了。诗歌语言夸张有趣，易于学生发挥想象，感受乐趣。
【学情分析】
这则小幽默浅显易懂、故事性强、充满趣味，学生学习起来兴趣盎然，积极主动进入情境，发挥想象。
第二课时
一、复习导入，回归整体
1．儿歌讲了一件什么事？
2.两只蝈蝈有什么有什么特点？
二、指导书写，巩固字词
1．开火车读生字，读词语。
2．自己描生字，记字形，相互交流记字方法。
3．指导写字。重点指导下面几个字
吹：左小右大，“人”撇与捺舒展并相协。
驴：马字旁最后一笔变提。
俩：左窄右宽，右边下框阔而略收。
难点：在诵读中，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。培养学生实话实说、实事求是的良好品质。
【课时分配】
二课时
【教学准备】
生字、词语卡片、课件
【教学流程】
第一课时
一、图片导入,激趣入境
二、质疑课题，发散思维
三、精读课文，合作解疑
四、汇报交流，评议共进
五、拓展延伸，流露真情。
第二课时
一、复习导入，回归整体
二、指导书写，巩固字词
3.齐读开头一句话。
（二）学习交流第二部分（第2—7句）——对话部分
1.预设:
学生甲：两只蝈蝈吹了三次牛。
学生乙：读出儿歌中每次对话的内容。
2.你认为应该怎样读对话部分，（很神气，觉得自己了不起）再指名读。
3.自由读，回答问题：
（1）两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。
大班语言《一对蝈蝈吹牛皮》课件
学习交流PPT
11
关外 5
关内 头6
学习交流PPT
12
学习交流PPT
13
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
学习交流PPT
14
它们两个吹得正起劲儿， 打南头来了一只大公鸡。
幽默 3 一对蝈蝈吹牛皮
执教者：
学习交流PPT
1
学习交流PPT
2
蝈蝈
学习交流PPT
3
学习交流PPT
4
闲着没事上街西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
学习交流PPT
5
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡” 大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴” 大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
伸伸腿，抖抖须， “得儿”一声两只蝈蝈喂了鸡！
学习交流PPT
15
结果怎么样？
你猜为啥吃它俩， 谁叫它俩吹牛皮。
学习交流PPT
16结果怎么样？喂来自鸡学习交流PPT17
再见
学习交流PPT
18
学习交流PPT
6
大蝈蝈说“我在南山吃了一只鹅” 二蝈蝈说“我在北山吃了两只鸡”
学习交流PPT
7
南山 1
北山 2
学习交流PPT
8
大蝈蝈说“我在东山吃了三只狗” 二蝈蝈说“我在西山吃了四头驴”
学习交流PPT
9
东山 3
4 头 西山
学习交流PPT
10
大蝈蝈说“我在关外吃了五只虎” 二蝈蝈说“我在关内吃了六头狮”
《一对蝈蝈吹牛皮》
10
我会认：
欠
精选完整ppt课件
11
我会认：
吹
精选完整ppt课件
12
我会认：
闲
精选完整ppt课件
13
我会认：
碰
精选完整ppt课件
14
我会认：
驴
精选完整ppt课件
15
我会认：
鲸
精选完整ppt课件
16
我会认：
伸
精选完整ppt课件
17
我会认：
捋
精选完整ppt课件
18
我会认：
须
精选完整ppt课件
大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。”
二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。”
二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
它俩吹得正起劲，
打南边来了只大公鸡。
两个一见生了气，
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
想吃公鸡没吃成，
“得儿”的一精选声完整喂pp了t课件鸡。
9
我会认：
蝈
精选完整ppt课件
二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
精选完整ppt课件
4
“我在南山吃了只鸟。” “我在北山吃了只鸡。”
“我在东山吃了条狗。” “我在西山吃了头驴。”
“我在关外吃了只虎。”
“我在东海吃了鲸鱼。”
精选完整ppt课件
5
两个一见生了气， 伸伸腿，捋捋须， 一齐奔向大公鸡。 想吃公鸡没吃成， “得儿”的一声喂了鸡。
19
我会认：
奔
精选完整ppt课件
20
我会认：
喂
精选完整ppt课件
21
读词语：
精选完整ppt课件
22
一对蝈蝈吹牛皮
一对蝈蝈吹牛皮（大班语言活动）
一、活动目标：
1.对儿歌内容感兴趣，能理解儿歌内容。
2.能有感情的朗读儿歌。
3.能根据儿歌内容，大胆进行角色表演。
二、活动准备
1.PPT课件
2.蝈蝈、公鸡的头饰
三、活动重难点
重点：能有感情的朗读儿歌。
难点：能根据儿歌内容，大胆进行角色表演。
四、活动过程
（一）激趣导入，引入主题
师：小朋友，你们瞧！这是谁呀？（蝈蝈）有几只呢？（两只）两只还可以换一个词语是一对，咱们一起说说一对蝈蝈，左边的叫大蝈蝈，右边的叫二蝈蝈。
这一对蝈蝈呀特别有趣，它们今天又遇到了一起，咱们看看发生了什么事情？
（二）播放课件，教师以故事的形式讲述儿歌
提问：
1.大蝈蝈吃了哪些东西？
2.二蝈蝈吃了那些东西？
3.蝈蝈真的吃了他们吗？为什么？
4.最后这一对蝈蝈怎么了？它们为什么会被吃掉？
教师小结：小朋友，我们以后千万不能吹牛皮，办不到的事情不能说大话，要做个诚实的孩子。
（三）完整的欣赏儿歌，理解儿歌内容
师：小朋友，老师把这个故事变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
提问：
1.大蝈蝈说了什么？
2.二蝈蝈说了什么？
3.它们看到大公鸡后是怎么做的？（引导幼儿用动作进行模仿）
（四）完整的复述儿歌
教师出示图片（课件），让幼儿根据图片完整的复述儿歌。
（五）分角色表演儿歌内容
1.教师示范
教师当大蝈蝈，另选两名幼儿分别当二蝈蝈和大公鸡，表演儿歌。
2.幼儿表演
教师选幼儿表演儿歌。
四、活动延伸
把头饰放到区角中，让幼儿大胆表演。
语文 二年上册 第三版块《一对蝈蝈吹牛皮》
想吃公鸡没吃成，“得儿”的一声喂了鸡。
闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
轻声朗读课文第2-7句： 它们吹牛都吃了哪些动物， 在哪吃的？分别用“﹏”或“---” 画 出来。
南山
东海
北山
东山
西山
关外
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。”
二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。”
哈欠 鲸鱼 奔向
吹 欠 闲 伸 俩 须
驴
闲着没事上村西，
碰到两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。” 他连吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡。 两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须， 一齐奔向大公鸡。
驴
驴
马
奔﹛
bēn (奔 跑 )
bèn (奔 向 )
guō
chuī
qiàn
蝈蝈
xián
吹风
lǘ
哈欠
jīng
休闲
shēn
毛驴
pèng
鲸鱼
bèn
伸手
wèi
碰杯
lǚ xū
奔向
喂鸡
捋胡须
蝈蝈 休闲 伸手 喂鸡
吹风 毛驴 碰杯 捋胡须
哈欠 鲸鱼 奔向
蝈蝈 休闲 伸手 喂鸡
吹风 毛驴 碰杯 捋胡须
一齐奔向大公鸡。 想吃公鸡没吃成， “得儿”的一声喂了鸡。
这个故事告诉我们：
我们做什么都要实事求是。
二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
Hale Waihona Puke 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
一对蝈蝈吹牛皮优质教案反思中班2
一对蝈蝈吹牛皮优质教案反思中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《快乐成长》第三章“有趣的动物”，详细内容为“一对蝈蝈吹牛皮”的故事，让学生了解蝈蝈的特点，学会用语言描述故事情节。
二、教学目标1. 让学生了解蝈蝈的外貌特征和生活习性，培养对大自然的观察和热爱。
2. 通过故事学习，提高学生的语言表达能力和想象力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生用语言描述故事情节，表达对蝈蝈的认识。
2. 教学重点：培养学生对大自然的观察和热爱，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、蝈蝈模型、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1) 邀请学生观察教室里的蝈蝈模型，引导学生说出蝈蝈的外貌特征。
2) 用PPT展示蝈蝈的生活环境，引导学生了解蝈蝈的生活习性。
2. 例题讲解（15分钟）1) 讲述故事“一对蝈蝈吹牛皮”，引导学生关注故事中蝈蝈的特点和有趣情节。
2) 分析故事中蝈蝈的语言和行为，让学生学会用语言描述。
3. 随堂练习（15分钟）1) 让学生两人一组，相互讲述故事，提高语言表达能力。
2) 学生用画纸、水彩笔等学具，画出自己心中的蝈蝈。
1) 学生展示自己的作品，分享学习心得。
2) 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 一对蝈蝈吹牛皮2. 内容：1) 蝈蝈的外貌特征2) 蝈蝈的生活习性3) 故事情节描述七、作业设计1. 作业题目：画一幅蝈蝈的画，并用文字描述画中的蝈蝈。
2. 答案示例：画中的蝈蝈绿色身体，长长的触角，正在吃一片叶子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在用语言描述故事情节方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他动物，了解它们的特点，进行类似的创作活动。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生用语言描述故事情节，表达对蝈蝈的认识。
2. 教学重点：培养学生对大自然的观察和热爱，提高语言表达能力。
一对蝈蝈吹牛皮 完整PPT课件
伸伸腿，捋捋须，
一齐奔向大公鸡。
shēn
伸手 伸出
lǚ
捋胡子
页 xū
胡须
必须
bèn 奔向
奔 （指向一个目标或方向）
bēn 奔跑
（跑）
小练习：选择正确的音节填入括号中。
bēn
bèn
一群孩子在海边奔（ )跑。 你看，他们正在奔（ ）向朵朵美 丽的浪花。
想吃公鸡没吃成，
“得儿”的一声喂了 鸡。
喂 喂养
喂食
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
More You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最 大努力时，失败也 是伟大的，所以不
马 lǘ
鲸
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
它俩吹得正起劲儿，
喂喂养喂食蝈蝈欠条哈欠欠费吹风吹牛空闲休闲清闲碰见碰面碰头毛驴驴肉黔驴技穷鲸鱼虎鲸伸手伸展捋头发捋胡子胡须必须奔跑奔向喂鸡喂养
chuī
口欠
吹 吹风 吹牛 吹牛皮
欠 欠条 欠费
闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
闲 休闲 空闲
碰 问 闪 间 闻碰面 碰见 碰到
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。” 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《趣味数学》第四章第一节《比较大小》。
详细内容包括：通过一对蝈蝈吹牛皮的有趣故事，引导幼儿学会比较两组物体的大小，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
二、教学目标1. 帮助幼儿掌握比较大小的基本方法，能够准确判断两组物体的大小关系。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高表达能力和自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够准确判断两组物体是否一样多。
重点：引导幼儿掌握比较大小的基本方法，能够判断两组物体的大小关系。
四、教具与学具准备1. 教具：一对蝈蝈玩具、两组不同数量的物品（如水果、小石子等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一对蝈蝈玩具进入课堂，讲述它们吹牛皮的故事，引导幼儿观察蝈蝈身上的不同点，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：出示两组不同数量的物品，引导幼儿观察、比较，教师讲解比较大小的基本方法，让幼儿学会判断大小关系。
3. 随堂练习：发放画纸、水彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿分组合作，用画纸剪出不同数量的物品，进行比较，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《一对蝈蝈吹牛皮》2. 板书内容：比较大小的方法判断大小关系“一样多”的概念七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一些物品，用比较大小的方法，判断它们的大小关系，并与家长分享。
2. 答案：根据幼儿找到的物品，引导家长帮助幼儿进行正确判断。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对比较大小的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的大小比较，激发学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度5. 作业设计的实用性和互动性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于引导幼儿通过具体物品的比较，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
一对蝈蝈吹牛皮课件
引导学生思考蝈蝈吹 牛皮的目的及其影响 。
鼓励学生发表观点和看法
鼓励学生积极发表对蝈蝈吹牛皮 的看法，分享自己的理解和观点
。
鼓励学生从多个角度思考问题， 提出自己的见解。
鼓励学生在讨论中互相交流、碰 撞思想的火花。
06
扩展与延伸
相关主题的扩展阅读推荐
《蝈蝈的生活习性》
这篇文章详细介绍了蝈蝈的生活环境、习性、食性以及如何饲养等内容，对于了解蝈蝈有很大的帮助 。
目的
通过学习这则寓言故事，让学生 了解吹牛皮的危害，培养诚实守 信的品质
预期结果
学生能够理解故事含义，认识到 吹牛皮的负面影响，增强诚实守 信的意识
02
主体内容
定义和特征
定义
一对蝈蝈吹牛皮，指的是两只蝈蝈在 互相吹嘘自己的能力，形容他们夸大 其词或编造故事来展示自己的优越感 。
特征
这种行为通常是为了满足自己的虚荣 心，或是为了在同类中获得更高的地 位和尊重。
故事情节概述
背景
故事发生在一个宁静的夏日午后 ，两只蝈蝈在田野里相遇。
事件
两只蝈蝈开始吹嘘自己的能力，描 述自己如何勇敢、聪明、有力，以 及它们如何逃避危险、解决问题等 。
结果
在吹嘘的过程中，它们逐渐失去了 对现实的认识，最终被路过的小朋 友捉走。
主要角色分析
角色一
雄性蝈蝈，自称为“大力士”， 夸大自己的能力，强调自己的英
相关主题的网络资源推荐
中国昆虫网
这是一个集昆虫知识、饲养技巧、互动社区 为一体的网站，拥有大量的昆虫资源，可以 帮为一体的网络 社区，可以在这里与其他昆虫爱好者交流心 得，分享经验。
THANKS
感谢观看
勇和聪明。
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思【导语】《一对蝈蝈吹牛皮》是吉林省编三册第三版块《幽默》中的第一课。
在前一个版块之后接触到的第一篇课文。
本文语言通俗易懂，幽默有趣。
以下是作者整理的小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文闲着没事上村西，碰到两个蝈蝈吹牛皮。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。
”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。
”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。
”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。
”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。
”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。
”它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡。
两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向大公鸡。
想吃公鸡没吃成，“得儿”的一声喂了鸡。
2.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》教案第一课时一、激趣导入：师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）二、朗诵学习课文，识字：1、朗诵、学习课文（1）范读，正音，相机出示各种动物的图片（2）领读课文（3）指名朗诵课文（生可跟读、自由读、分角色读）（4）分角色表演2、识字：（1）再读文圈画生字（2）采取多种方式识字a、学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交换资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；b、学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）d、学习“俩、伸”视察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？e、学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；f、学习“碰”师先做动作生猜再实记；g：学习“须”师讲授关于“须”字的故事，帮助学生知道实记h：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？（3）注意多音字“俩”的补充学习。
经典寓言《一对蝈蝈吹牛皮》原文及赏析
经典寓言《一对蝈蝈吹牛皮》原文及赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如诗歌散文、原文赏析、读书笔记、经典名著、古典文学、网络文学、经典语录、童话故事、心得体会、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as poetry and prose, original text appreciation, reading notes, classic works, classical literature, online literature, classic quotations, fairy tales, experience, other sample essays, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!经典寓言《一对蝈蝈吹牛皮》原文及赏析【导语】：闲着没事上家西,碰见两个蝈蝈吹牛皮。
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班
一对蝈蝈吹牛皮教案反思中班一、教案内容及目的教案名称：《一对蝈蝈吹牛皮》教案目的：通过本教案的教学，培养幼儿的语言表达能力、想象力、创造力等综合素质，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习中文知识。
二、教学过程1、导入：教师呈现一只蝈蝈玩具，引导幼儿观察它的外形、颜色等特点，然后给幼儿说一个与蝈蝈相关的故事，如《一对蝈蝈吹牛皮》。
2、讲故事：教师结合图画，讲述故事的情节，并引导幼儿理解故事中的词汇、语言表达等内容。
3、角色扮演：幼儿以小组为单位，扮演故事中的角色，模拟对话场景，提高幼儿的语言表达能力。
4、小组交流：每个小组将自己的表演过程进行展示，并进行评价与讨论，从而提高幼儿的思考和判断能力。
5、总结：教师带领幼儿回顾故事的内容，并概括出本次教学的要点，巩固幼儿的知识点。
三、教学重点1、语言表达能力的培养；2、创造力的开发；3、共同合作的意识。
四、教学方法1、情境教学法：通过故事情节的讲述，帮助幼儿了解故事情节，并加深幼儿的记忆。
2、角色扮演法：让幼儿扮演故事的角色，模拟对话情景，提高幼儿的语言表达和志愿服务能力。
3、小组交流法：让小组之间互相交流、互相评价，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学评估通过观察、讲述和角色扮演等方式，对幼儿的语言表达能力、创造力、团队合作精神等进行评估，以达到教学目标。
六、反思本次教学的主题是《一对蝈蝈吹牛皮》，是一堂以故事为核心的中文课程，旨在培养幼儿的综合素质。
课程设计了导入、讲故事、角色扮演、小组交流和总结等环节，这样能够有助于教师逐步引导幼儿进入学习状态，同时让幼儿在愉悦的氛围中学习中文知识。
不过，需要注意的是，课程的设计要符合幼儿的认知能力和学习需求，教师要根据幼儿的实际情况灵活调整教学方式和内容，营造良好的教学氛围。
一对蝈蝈吹牛皮
课题
一对蝈蝈吹牛皮
课型
阅读课
课时
2课时
教材
分析
这是一则以诗歌形式出现的风趣而带有讽刺意味的小幽默，作者写了一对吹牛皮的蝈蝈，它们牛皮越吹越大，结果反被公鸡吃了。这首幽默诗朗朗上口，情节有趣，读后让人忍俊不禁，暗自发笑，感受到幽默带给我们的愉悦。
学情
分析
文章描写的一对吹牛皮的蝈蝈，二年级的学生喜欢这样幽默风趣的诗歌，他们读起来朗朗上口，而且文中的生字大多数孩子都能准确的读出。但在理解幽默的讽刺意味是也许只有粗浅的认识。
教师及时检查当堂课的书写记忆情况。
此环节教师可以适机检查学生的朗读情况。
（1）指名读8-10句。师：你能找出表示两只蝈蝈动作的词语吗？
（2）认读“伸、捋、须”，出示“奔”的多音字。（指名认读）
（3）师：它们多神气呀，以为又能吃了大公鸡呢？可是最后的结果怎样？（齐读第10句）
（过渡：唉！多么可悲的两只蝈蝈呀！小朋友们，你们觉得这“一对蝈蝈吹牛皮”的故事告诉我们什么了？）
四、感悟道理，流利朗读。
“得儿”的一声喂了鸡。
感悟部分，教师要适当引导，让学生用自己的语言说一说，说出即可。
此处教师可以范读
备注
第二课时
一、朗读课文，认读生字
1.指名读文，检查朗读。
2.出示生字认读。
（课后练习读一读，写一写）
休闲吹风伸手胡须毛驴
二、指导书写
1.观察生字在虚宫格的位置。
2.学生找出易错字。教师随机指导生字书写。
（1）自由读文，找到问题答案。
（2）指名分角色读文。
（课件出示要求：它们吹牛都吃了哪些动物，用“——”画出来。）
（3）生汇报。
（教师相机）出示生字卡片“驴、鲸”（指名认读）
一对蝈蝈吹牛皮大班语言教案反思
一对蝈蝈吹牛皮大班语言教案反思教案标题：一对蝈蝈吹牛皮大班语言教案反思教学目标：1. 通过阅读故事《一对蝈蝈吹牛皮》，培养幼儿对语言的兴趣和理解能力。
2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言沟通能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 故事书《一对蝈蝈吹牛皮》。
2. 幼儿绘本、图片、玩具蝈蝈等教具。
3. PPT或幻灯片，用于展示故事内容和相关图片。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入故事主题：“今天我们要一起听一个关于蝈蝈的故事，他们是一对吹牛皮的蝈蝈。
”- 激发幼儿的兴趣：“你们知道吹牛皮是什么意思吗？我们一起来听听这对蝈蝈是怎么吹牛皮的吧。
”2. 故事阅读（15分钟）- 使用幻灯片或PPT展示故事内容，同时讲述故事情节。
- 引导幼儿积极参与，提问相关问题，帮助他们理解故事。
3. 语言活动（15分钟）- 分发绘本或图片，让幼儿自由观察，并描述其中的内容。
- 引导幼儿用简单的句子表达自己的观察和感受。
- 鼓励幼儿之间互相交流，分享自己的发现和想法。
4. 语言游戏（15分钟）- 使用玩具蝈蝈进行角色扮演游戏。
- 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个蝈蝈角色，通过对话展示他们的吹牛技巧。
- 鼓励幼儿积极参与，尝试不同的表达方式。
5. 反思（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对故事和语言活动的感受。
- 提醒幼儿吹牛是不好的行为，引导他们思考如何用语言表达真实的想法和感受。
教学反思：这节课通过故事、语言活动和角色扮演游戏的方式，有效地激发了幼儿对语言的兴趣和表达能力的培养。
幼儿通过观察绘本和图片，学会用简单的句子表达自己的观察和感受，同时通过角色扮演游戏，锻炼了他们的口语表达能力和团队合作意识。
在今后的教学中，可以增加一些与故事主题相关的语言活动，例如让幼儿自己编写一个小故事，或者设计一场角色扮演表演等。
同时，可以引导幼儿思考吹牛的后果，并通过故事中的反面角色，教育幼儿诚实守信的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。” • 二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。”
• 狗比鸡大得多，看来这牛皮吹得是越来越大了！ 注意：这里的量词是“条”。
驴虽比马小得多！但是也比狗大多了。对于蝈蝈来说，那也 是庞然大物。
注意：量词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头”
• 大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。” • 二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。”
• 本文主要讲了两只蝈蝈不切实际地吹牛皮，越吹越大，最 终无法收场，反而被大公鸡吃掉。
告诉我们做事说话要诚实、实事求是。
一对蝈蝈吹牛皮
闲着没事上村西， 碰到两个蝈蝈吹牛皮。
吹牛皮
• 也说吹牛，说大话，夸口。 • 例句：他是一个爱吹牛皮的人。
大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。”
• 鸟虽小，但对于蝈蝈来说，也是对比悬殊的。蝈蝈能吃鸟，显然这是 大蝈蝈在吹牛皮。
• 这鸡比鸟还大！鸟，蝈蝈都吃不了，又怎能吃得了鸡呢？
• 老虎是百兽之王，不要说蝈蝈，就是森林中，对于蝈蝈来 说，那也是庞然大物。
• 注意：量词“只”。
• 这牛皮吹得越来越玄了，鲸鱼是世界上最大的动 物，体长可达30多米，蝈蝈能吃鲸鱼，有谁会相 信呢？地点与吃的东西越来越夸张，越来越不符 合现实。
• 这里交代了故事的结果，前面两只蝈蝈说自己吃了那么多 的动物，可是到临头时，只“得儿”的一声，就被公鸡吃 了，“得儿”体现了时间之短，也说明了公鸡吃它们是那 么轻松。这里作者用讽刺了蝈蝈吹牛皮而送了性命。