大班语言 长城幼儿园教案
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、教材分析《长城》是适合大班语言学习的儿童图书，文字简洁、内容生动、图片丰富，既能提高孩子的语言理解能力，又能激发对历史文化的兴趣和好奇心。
本次教学将围绕这本书展开，通过情境创设，引导孩子们积极参与，提升其语言交流能力。
二、教学目标语言表达1.能够正确朗读故事中的词汇和句子；2.能够用简单的语言描述故事中的情节；3.能够发表自己对故事的看法。
语言理解1.能够理解故事中的词汇和句子；2.能够理解故事中的情节和主题。
学习策略1.能够运用已有的知识和经验，进行思考和交流；2.能够积极参与讨论，表达自己的观点；3.能够用自己的语言、行为和态度展示自己的学习成果。
三、教学准备1.课本《长城》；2.课件分享工具；3.班级墙贴纸（用于分类）；4.宣传画（用于激发兴趣）。
四、教学过程1. 文献分享分享《长城》的内容、作者、插画师等信息，使孩子们对这本书有一个大致的了解。
2. 焦点探究•打开第1页，让孩子们自主阅读故事，并找出“长城”这个词出现的地方。
•让孩子们分享自己对长城的看法，引导他们认识长城的重要性和文化意义。
3. 互动学习•用课件展示长城的实景图片，构建情境，让孩子们通过观察图片，了解长城的建筑特征。
•让孩子们自由搭配磁铁上的汉字，编排形成完整的句子，来描述他们的长城认识。
•通过对孩子语言的评价，引导他们探究语言的“直观性”和“抽象性”。
对发言质量好的孩子给予表扬，树立积极上的语言环境。
4. 合作学习•在宣传画上粘贴上“长城”、“文化”等主题的标签，引导孩子们就课本中的内容进行分类，从而提高他们的分类思维能力。
•将分类后的词汇搜集成图表，展示在班级文化墙上，提高孩子们的信息处理能力。
5. 总结反思•让孩子们通过回答问题、朗读、描述等方式，总结自己关于长城的认识和感悟。
•引导孩子们通过反思，探究学习经历中好的方面和需要改进的方面。
五、教学反思《长城》这本图书是一篇相当有趣和具有启发性的故事，也能够引导孩子们更好地了解中国的文化。
大班语言教案：长城
大班语言教案：长城一、教学目标1.了解中国的长城；2.学会简单的长城相关词汇；3.练习用正确的语音、语调、语速朗读和理解教材。
二、教学内容本次教学将介绍中国的长城，其中包括以下内容：1.长城的历史和背景；2.长城的构造和设计；3.保卫长城的人；4.珍贵的长城文化。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师可以用视频、图片或者音频等方式来介绍长城，引发学生的兴趣，让他们知道今天要学什么内容。
2. 新词汇（10分钟）•长城（Chángchéng）：是中国最著名的古代军事建筑之一；•石（shí）：一种青色或棕色的石头；•砖（zhuān）：一种正方形的红色的砖头；•孟姜女（Mèngjiāngnǚ）：中国古代传说中的女子，哭倒长城，贡献了爱情和力量。
老师用图片或者卡片做出相应的词汇，让学生看图说词，多次重复，让他们更好地理解和掌握这些生词。
3. 课文阅读（20分钟）教师朗读课文，学生跟读，多次朗读和模仿，加深学生对长城的认识。
同时，可以在朗读时加上一些动作，引导学生跟随老师做出相应的手势、面部表情。
4. 学生练习（15分钟）学生分组练习对话，如：A：我想去看长城。
B：好啊，我们什么时候去？ A：不能太晚，长城只开放到晚上八点。
B：好的，我明天请假陪你去吧。
教师可以通过让学生小组之间互相表演，增加参与感和趣味性。
5. 课堂点评和总结（10分钟）教师对学生的读音、语调和表达进行点评，指导学生如何更好的朗读和理解课文。
然后，老师可以和学生一起总结今天所学的内容，巩固学生的记忆。
四、家庭作业学生可以在家里通过阅读相关资料，继续对长城进行了解和展开思考，同时也可以为下一节课做好充分的准备。
五、教学效果评估通过在课堂上回答教师提出的问题、组织小组对话和进行课堂点评等方式，可以评估学生对长城知识的掌握情况和语言表达能力的进步情况。
六、教学准备1.讲义、黑板、白板等教学工具；2.图片、卡片、录音设备等多媒体教学器材。
大班语言长城教案
大班语言长城教案大班语言长城教案作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的大班语言长城教案，希望能够帮助到大家。
大班语言长城教案1活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。
”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。
以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。
”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、课程背景和目标本教案适用于大班语言课，旨在通过学习《长城》故事，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和合作精神。
具体目标如下：1.帮助学生理解故事内容，并能用简短的语言进行表达；2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字解读和推断能力；3.通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神；4.激发学生对中华文化的兴趣。
二、教学活动和步骤1. 导入新课•引入课题《长城》，激发学生对中国历史和文化的兴趣；•给学生展示相关图片或视频，引发学生对长城的好奇心。
2. 阅读故事•分发《长城》故事的文本；•学生自主阅读故事，教师辅助解读生词与意思；•学生回答故事的基本理解问题：故事发生在哪里？主要讲述了什么？3. 课堂讨论•教师带领学生讨论《长城》故事中的关键情节和人物特点；•学生自由发表自己的意见，并相互补充。
4. 情景表演•将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的情节，进行情景表演；•每个小组派出代表，向全班展示他们的表演；•教师引导学生观察、评价，并给予肯定和建议。
5. 合作练习•学生重新组成小组，合作完成一道与故事相关的练习题；•鼓励学生互相讨论、帮助和解决问题；•每个小组派出代表，向全班展示他们的答案。
6. 反思和总结•教师引导学生回顾本节课的内容和所学知识；•学生发表对本节课的感想和反思，教师进行点评；•教师总结本节课的收获和不足之处，并展望下一堂课的内容。
三、课堂评价与调整本节课可以通过以下方式进行评价：1.学生的阅读理解能力：观察学生对《长城》故事的基本理解和情节理解程度；2.学生的语言表达能力：观察学生在讨论、表演和合作练习中对故事的表达能力；3.学生的合作意识和团队精神：观察学生在小组合作活动中的积极参与和互助精神。
根据评价结果，教师可以适时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的需求和提升教学效果。
四、教学反思通过本课教学，学生对《长城》故事的理解和兴趣得到了提升。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第五章《名胜古迹》，详细内容为“长城”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的基本知识，包括长城的起源、历史、结构特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国著名的名胜古迹，被誉为“万里长城”。
2. 培养幼儿对长城的敬仰之情，激发幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识，培养幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、长城故事PPT、长城拼图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示长城图片，引导幼儿观察长城的外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用长城故事PPT，向幼儿讲解长城的起源、历史、结构特点等知识。
3. 实践活动：分组进行长城拼图游戏，让幼儿在动手操作中了解长城的结构。
4. 例题讲解：讲解如何用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具制作长城手工作品。
5. 随堂练习：幼儿动手制作长城手工作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 长城的起源、历史、结构特点。
2. 长城手工作品制作步骤。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的长城知识，并用自己的话描述长城的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手操作中了解长城的基本知识。
但在讲解长城历史意义和结构特点时，部分幼儿可能难以理解，今后教学中应注意用更生动形象的语言进行讲解。
拓展延伸：组织幼儿进行“我心中的长城”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对长城的热爱之情。
同时，带领幼儿参观当地的长城遗址，让幼儿亲身感受长城的雄伟壮观。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
大班语言课教案及反思《长城》
大班语言课教案及反思《长城》教案设计教学目标1.了解长城的历史和文化意义2.学习并掌握与长城相关的词汇和表达3.培养学生的听、说、读、写能力4.培养学生的合作和思考能力教学内容1.课前导入：介绍长城的基本信息，让学生了解长城的历史和文化。
2.听力练习：播放一段关于长城的录音，要求学生仔细聆听并回答问题。
3.词汇学习：向学生介绍与长城相关的词汇和表达，并要求学生掌握并运用。
4.阅读理解：让学生阅读一篇关于长城的文章，并完成相关的阅读理解题目。
5.写作练习：让学生根据所学内容，创作一篇关于长城的短文。
6.合作探究：让学生分组，自行分配角色，模拟古代筑墙的场景，为长城筑墙。
教学流程时间内容描述5分钟课前导入10分钟听力练习10分钟词汇学习15分钟阅读理解15分钟写作练习30分钟合作探究5分钟课后反思和总结教学工具1.PPT2.录音机反思总结教学目标本次课程的教学目标比较明确，学生的听、说、读、写能力都得到了培养和提高。
而且通过合作探究的方式，学生的思维能力和团队合作能力也有所提高。
教学内容本次课程的内容比较充实，既有基础的历史和文化知识的介绍，也有听力、词汇、阅读、写作等练习，再加上合作探究的方式，让学生在轻松的氛围中学到了更多的知识。
教学流程本次课程的流程安排比较合理，紧凑而不拖拉，虽然时间稍有紧张，但是通过充分的准备和及时调整，还是能够保证教学的效果。
教学工具本次课程的教学工具比较简单，只有PPT和录音机，没有使用更多的多媒体设备和网络资源。
这样既能够减少教师的压力和负担，也能够培养学生更加专注和独立的思考能力。
教学效果通过本次课程的教学，学生对长城的历史和文化有了更深刻的了解，掌握了更多的词汇和表达方式，并且能够灵活运用。
同时，学生的听、说、读、写能力也得到了有效的提高。
在合作探究的环节中，学生也展示出了良好的思维能力和团队合作能力。
整体来说，本次课程的教学效果比较满意，但是还需要进一步完善和调整，提高教学质量和效果。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》教学目标1.能够理解、记忆单词“长城”、“围墙”、“哨兵”的含义。
2.能够口头描述或静态表现出中国古代的长城和围墙，哨兵的形象。
3.能够联想到长城的历史和文化，对中国的文化有基本的认知。
教学过程导入环节1.引导学生了解、掌握一些古代文化知识，包括《聊斋志异》故事、《红楼梦》文化等。
2.拿出最有代表性的古代文化遗产——长城让同学们一起看图形生动地学习长城的历史。
3.用简单的话语讲述长城的历史，让学生们明白“长城为什么会出现、为什么长城可以有效地防止外族侵略”。
学习环节1.课前学生预习学生在家先了解长城的概念、意义、历史与风格，并准备自己的提问，准备好在课上发言和提问。
2.教师带领全班学习整个长城让学生了解长城不仅只有立体的结构，更有深刻的技术含义和文化意义。
通过展示影像展示长城轮廓和整个堡垒的组成和防御策略等，学生们能够深入理解长城的概念。
3.小组活动老师将学生分小组（3-4人一组），让孩子们学习如何表演长城与守卫。
小组内部要分工合作，有的同学扮演“围墙工人”建造围墙，有的同学扮演中国士兵，练习把语言、思维和色调投入到表演中，塑造出真实的人物形象。
4.分享技能演员借长城、围墙与哨兵作为戏剧表演的主题，添加一些生动的语言与动作元素，传递出深刻的文化内涵。
总结反思1.教学活动前要落实好每位学生的学习任务，为每个学生准备相应的教学资源，以促进学生的学习效果。
2.学生的学习任务要围绕教学目标，同时要注重管控教学质量，规范学生的表现和行为。
3.让学生重视每个教学环节的学习和反思，及时总结和反思教学内容，以避免课堂教学的重复和浪费，确保教学的科学性、有效性。
总结本次课程旨在使学生了解古代文化，深入认识长城的历史和文化背景。
通过课程的实施，学生的学习能力和文化意识得到了极大的提高，但同时也需要老师和家长进一步的配合和管理，因此必须加强教学管理，确保好每一个学生的自主学习和学习质量。
幼儿园大班《长城》教案精选
幼儿园大班《长城》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》第四章《伟大的建筑》，详细内容为介绍我国著名的世界文化遗产——长城。
通过学习，让幼儿了解长城的起源、历史背景、结构特点以及在我国的重要地位。
二、教学目标1. 知道长城是我国著名的建筑，了解长城的历史背景和结构特点。
2. 培养幼儿的爱国情怀，激发他们为祖国的伟大建筑感到自豪。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史背景和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的结构特点，培养他们的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、PPT课件、视频资料。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出图片上的建筑。
（2）教师简要介绍长城，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解长城的起源、历史背景和结构特点。
（2）展示长城模型，让幼儿观察并说出长城的结构特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘长城。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 课堂小结（1）让幼儿说说自己了解到的长城。
5. 作业布置（1）让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的长城知识。
（2）完成课后作业：画一幅长城的画。
六、板书设计1. 伟大的长城2. 内容：（1）长城的起源（2）长城的历史背景（3）长城的结构特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅长城的画答案要求：画出长城的主体结构，如有条件，可以添加一些细节，如烽火台、城墙等。
2. 家长评价：家长对幼儿的画作给予评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到了预期效果，幼儿对长城的了解程度如何，教学过程中是否存在不足。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，亲身感受其伟大。
（2）开展关于长城的故事分享会，让幼儿了解更多长城的传说。
（3）引导幼儿关注我国的其他世界文化遗产，增强民族自豪感。
长城大班教案
长城大班教案长城大班教案「篇一」教学目的：1、认识8个生字，理解“自惭形秽、神采飞扬、热泪盈眶、妄自菲薄、自言自语”等词义。
2、阅读课文，能抓住课文主要内容。
3、联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
4、分角色朗读课文。
教学重难点：重点：分角色朗读课文，抓住课文主要内容。
难点：联系生活经验，认识到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。
教学过程：（一）导入新课1、提问：谁去过长城？谁知道长城砖是什么样子的？2、教师小结：长城是我国劳动人民修建的为了抵御外来侵略者用的。
长城上的砖一般重量为15千克，长36.5－38.5厘米，宽18－18.5厘米。
厚9—9.5厘米。
今天我们来看一看这篇童话中的长城砖有哪些经历，遇到了什么问题，看看我们能不能帮助它。
（二）检查学生自学生字情况1、字词：绵延、防御、羡慕、自惭形秽、软缎、陈列、镀金、里程碑、热泪盈眶、刚毅、灵魂、妄自菲薄2、解词：自惭形秽：原指为自己的容貌举止而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
绵延万里：延续不断，很长很长。
妄自菲薄：过分地轻看自己。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（三）阅读课文1、学生自读课文，边读边批注。
2、思考：（1）在武器高度发展的今天，长城砖产生了哪些想法？（2）后来发生了一件什么事？（3）听到人们对自己的高度评价，长城砖的思想有了什么样的转变？3、展开小组讨论，合作学习。
4、全班讨论。
5、分角色朗读。
注意长城砖的心里变化过程，先是自惭形秽后惊讶而深思，到自信的语气。
6、提问：这篇课文的主要内容是什么？（武器高度发展的`今天，长城砖失去自信。
有一天他被运往美国一座大城市展览，在人们的赞扬声中，他重新认识到自己的价值，懂得了要自尊自信的道理。
7、教师.总结你是如何理解文章中的最后一句话的？联系生活实际谈谈你的想法。
（四）小结我们每个人都要有自信心，自尊心，有的时候可能会遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正确对待。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第五单元《伟大的建筑》，详细内容为第一章《长城》。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的起源、历史及在我国的重要地位，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国古代劳动人民的伟大创造。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿对国家文化遗产的认识。
3. 激发幼儿的爱国情感，培养幼儿热爱祖国的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、PPT课件、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示长城图片，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们知道这是哪里吗？”（2）让幼儿分享自己知道的长城知识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）通过PPT课件，讲解长城的起源、历史及在我国的重要地位。
（2）展示长城模型，让幼儿直观地了解长城的结构特点。
3. 例题讲解（1）出示长城图片，提出问题：“谁能来说说长城有什么作用？”4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述长城的特点。
（2）每组派代表进行分享，教师给予点评和鼓励。
5. 创作环节（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制长城。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（1）让幼儿谈谈自己在绘制长城过程中的感受。
六、板书设计1. 长城的起源、历史及在我国的重要地位。
2. 长城的军事防御功能。
3. 爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的长城。
2. 作业内容：请幼儿用自己的话描述长城的特点，并画出自己心中的长城。
3. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、观察、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿了解了长城的基本知识，培养了幼儿的爱国情怀。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》教案：《长城》【教学目标】1.通过阅读课文《长城》，了解长城的历史背景和文化意义。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
3.通过课文中的对话和讨论，培养学生的合作和交流能力。
【教学重点】1.了解长城的历史背景和文化意义。
2.理解并运用课文中的重点词汇和短语。
【教学难点】1.理解并运用课文中的重点词汇和短语。
2.通过对话和讨论，表达自己对长城的理解和看法。
【教学准备】1.课文《长城》的复印件。
2.幻灯片或黑板、彩色粉笔等教学工具。
【教学过程】Step 1 导入新课 (5分钟)教师用幻灯片或黑板展示一张长城的图片，让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么建筑物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师告诉他们这是中国的长城，是世界上最长的防御工程。
Step 2 阅读课文《长城》 (15分钟)教师让学生独立阅读课文《长城》。
阅读完毕后，教师让学生回答几个问题：1.长城是在哪个历史时期修建的？2.为什么修建长城？3.长城具有哪些文化意义？教师可以适当给予提示和引导，帮助学生回答出正确的答案。
Step 3 理解课文 (15分钟)教师和学生一起回顾课文，对其中的重点词汇和短语进行解释和理解，帮助学生更好地理解课文的内容。
Step 4 阅读理解练习 (15分钟)教师让学生完成一些与课文内容相关的阅读理解题，帮助学生巩固对课文的理解和运用能力。
Step 5 对话和讨论 (15分钟)教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.你觉得长城是中国的象征吗？为什么？2.长城对中国人民有什么重要的意义？学生可以结合课文中的内容和自己的观点进行回答。
教师可以适时给予帮助和引导，帮助学生进行对话和讨论。
Step 6 反思讨论 (10分钟)教师和学生一起反思学习过程，回答以下问题：1.通过今天的学习，你对长城有了新的理解吗？2.你觉得今天的教学方式有利于你的学习吗？为什么？【教学反思】通过今天的教学，学生对长城的历史背景和文化意义有了更深入的了解。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容1. 长城的定义与历史：介绍长城的起源、发展历程以及在我国历史中的重要地位。
2. 长城的建筑特点：讲解长城的建筑结构、防御功能以及艺术价值。
3. 长城的文化内涵：阐述长城所蕴含的中华民族精神，如团结、勇敢、坚定等。
4. 长城的保护意识：培养幼儿保护文化遗产、传承中华文明的意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解长城的历史、文化及建筑特点，培养幼儿的爱国情怀。
2. 通过观察、讨论等方式，提高幼儿的审美观念和艺术鉴赏能力。
3. 培养幼儿的保护文化遗产意识，传承中华文明。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解长城的历史、文化及建筑特点。
难点：帮助幼儿理解长城所蕴含的中华民族精神，培养幼儿的保护文化遗产意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出长城的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解长城的历史、文化及建筑特点：通过PPT、视频等形式，详细讲解长城的起源、发展历程、建筑结构及防御功能。
3. 讨论长城的文化内涵：让幼儿分组讨论，引导幼儿说出长城所蕴含的中华民族精神。
4. 制作长城手工作品：发给幼儿画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制自己心中的长城，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 长城的历史、文化及建筑特点。
2. 长城所蕴含的中华民族精神。
3. 保护文化遗产，传承中华文明。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关长城的资料，了解长城的更多知识。
2. 画一幅长城的画，并附上自己对长城的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观长城，让幼儿亲身感受长城的雄伟壮观，进一步培养幼儿的爱国情怀。
同时，开展有关长城的主题活动，如诗歌朗诵、故事会等，让幼儿在实践中传承中华文明。
幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4dc28e3f2379168884868762caaedd3383c4b513.png)
幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思《大班主题教案《长城》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《长城》含反思！活动目标：1、学会拼搭大炮和枪。
2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
活动过程：一、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
教学反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。
每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。
大班主题教案《长城》含反思这篇文章共1705字。
第二篇：幼儿园大班优秀主题教案《长城长》及教学反思《大班优秀主题教案《长城长》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀主题教案《长城长》含反思！活动名称：长城长活动来源：“不到长城非好汉！”朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
幼儿园大班教案《长城》含反思
幼儿园大班教案《长城》含反思一、教学目标：1.了解中国知名的长城。
2. 学习长城的历史和文化意义。
3. 能用简单的语言描述长城的紧要特点和建筑过程。
4. 提高幼儿对祖国文化的喜好和酷爱。
二、教学准备：1.长城照片、模型和视频；2.简单的动画片或视频。
3.班级呈现板三、教学过程：1.引入（10分钟）：老师用PPT或图片让孩子们看到中国知名的长城，让孩子们讨论看起来长城是什么样子的，长城有哪些特别的地方。
让孩子们表达想到了什么，让孩子们猜想它的作用是什么。
2. 探究（30分钟）：呈现长城的图像和视频，让孩子们观看建筑长城的动画并听老师讲解长城的历史和文化意义。
提问一些开放性问题，让孩子们参加探究，如：（1）长城有多长？为什么要建长城？（2）长城有几个部分？每个部分都是用什么建筑的？（3）长城用来保护什么？为什么要保护？（4）长城建筑的过程有多长时间？需要多少人力物力？（5）是谁决议建长城的？3. 小结（15分钟）：老师带领孩子们一起梳理刚刚学到的学问点，如长城的历史、文化基础、建筑过程、保卫祖国等，让孩子们可以用本身的语言复述一遍。
在这个过程中，可以利用PPT演示工具呈现出之前讲解的长城照片及视频。
4. 拓展（15分钟）：老师带领幼儿一起练习简单的模型建筑及发音练习，如长城的发音、长城的模型建筑，让幼儿能全面地体验到和了解长城文化的魅力。
5. 反思（启示）（5分钟）：老师可以向同学们提一些问题，让孩子们口头或用笔回答问题。
（1）我最爱好学到什么？为什么？（2）有什么方面需要加强学习？（3）假如我会了这些，会对我有什么帮忙？四、教学反思：在本次授课过程中，孩子们能够积极探究和了解长城的相关学问，并表述出本身的看法和想法。
课程中，孩子们理解和记忆长城的进展、历史意义和现代意义，对祖国文化有更深入的了解，懂得保卫祖国的责任感和使命感。
在讲解过程中，老师有必要尽量生动形象地向孩子们呈现遗产正统文化的魅力，让孩子们感受其内涵，保持对文化的敬重和酷爱，并使他们重视守护祖族遗产的责任。
幼儿园大班《长城》教案
幼儿园大班《长城》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解长城的基本知识，知道长城的历史和文化背景。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对祖国文化的自豪感，培养幼儿热爱祖国的情感。
二、教学内容：1. 长城的定义：介绍长城是一道历史悠久的建筑物，是中国的象征。
2. 长城的分布：让幼儿了解长城主要分布在中国的北方地区。
3. 长城的构造：介绍长城的建筑特点，如城墙、烽火台、敌楼等。
4. 长城的历史：让幼儿知道长城始建于春秋战国时期，明代达到鼎盛。
5. 长城的文化：介绍长城在民间传说、诗词、绘画等方面的体现。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、长城模型等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片和视频，引起幼儿的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍长城的定义、分布、构造和历史。
3. 文化内涵讲解：讲解长城在民间传说、诗词、绘画等方面的体现。
4. 实践活动：让幼儿分组制作长城模型，培养幼儿的动手能力和合作意识。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中的收获，对长城有更深入的了解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价其观察能力、表达能力和合作意识。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于长城知识的表现。
3. 通过课后问卷调查，了解幼儿对于本节课的满意度及建议。
六、教学内容：6. 长城的旅游价值：让幼儿了解长城作为旅游景点的意义，知道它对旅游业的重要性。
7. 长城的保护：介绍长城的保护现状，让幼儿知道保护长城的重要性，培养幼儿的文物保护意识。
8. 长城与现代社会：让幼儿了解长城与现代社会的关系，知道长城在文化、旅游、历史研究等方面的作用。
9. 长城在故事中的形象：通过讲述长城相关的故事，让幼儿了解长城在文学作品中的形象和象征意义。
10. 长城的精神内涵：讲解长城所代表的中华民族精神，如坚韧不拔、团结互助等。
七、教学准备：1. 教具：图片、视频、长城模型等。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》课题：《长城》教学目标：1. 通过学习《长城》，培养学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的文化素养；2. 培养学生对诗词赏析的能力，通过分析诗词中的意象、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力；3. 让学生理解长城的历史意义和文化价值，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学重点与难点：1. 诗词的赏析，特别是意象的分析；2. 长城的历史意义和文化价值。
教学准备：1. 课件，包括长城的图片、与长城相关的诗词等；2. 诗集《长城集》；3. 学生的作业本和笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，与学生谈论长城的一些印象，引发学生的兴趣；2. 展示长城的图片，让学生观察并描述长城的特点和形象。
二、诗词欣赏（15分钟）1. 出示《长城集》封面，并引导学生回忆所学的一些诗词，帮助学生建立起对《长城集》的整体印象；2. 选取几首诗词，分发给学生，让他们默读并思考，然后自愿分享自己的感受。
三、诗词分析（20分钟）1. 选择一首诗词进行详细分析，让学生通过分析诗词的意象、修辞手法等元素，借助图片和课件的辅助，理解诗词的内涵。
（例子：《登幽州台歌》）2. 让学生自主分析另外一首诗词，并互相交流。
教师对学生的分析进行点评和指导。
四、长城的历史意义和文化价值（15分钟）1. 利用课件和图片展示长城的历史背景，让学生了解长城是中国古代建筑的杰作，具有重要的战略意义；2. 引导学生思考长城的文化价值，如长城所蕴含的民族精神、文化自信等。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生分享他们的收获和感受；2. 与学生一起总结课程内容，明确本节课的教学目标是否达到。
板书设计：《长城》- 诗词欣赏- 诗词分析- 长城的历史意义和文化价值思考反思：本节课通过《长城》这首诗词的学习，让学生深入了解了长城的历史意义和文化价值，并加深了对中国传统文化的理解和感受。
通过诗词赏析和分析，培养了学生的文学鉴赏能力和思维能力。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第三章《伟大的建筑》，详细内容为介绍我国著名的世界文化遗产——长城。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国的伟大建筑，培养幼儿的民族自豪感。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。
3. 引导幼儿学习长城的精神，培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史背景和伟大意义。
教学重点：培养幼儿对长城的热爱之情，学习长城精神。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、长城故事视频、长城拼图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示长城图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”（2）引导幼儿分享对长城的了解，激发幼儿对长城的兴趣。
2. 例题讲解（1）讲解长城的历史背景、地理位置、建筑特点等。
（2）通过长城故事视频，让幼儿了解长城的伟大意义。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，每组选择一个角度介绍长城。
（2）每组代表发言，大家共同学习、交流。
4. 课堂互动（1）进行长城拼图比赛，培养幼儿的观察力和合作能力。
（2）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作长城画作。
（1）让幼儿谈谈对本节课长城的认识和感受。
六、板书设计1. 长城：我国的伟大建筑2. 长城的历史背景、地理位置、建筑特点3. 长城精神：勇敢、坚强、自信七、作业设计1. 作业题目：我心中的长城要求：结合本节课所学内容，用画笔描绘出自己心中的长城。
答案：略2. 作业题目：长城小故事要求：编写一个关于长城的小故事，不少于100字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解长城，培养幼儿的民族自豪感。
但在课堂互动环节，教师对幼儿的引导和鼓励不够，部分幼儿参与度不高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，亲身感受长城的伟大。
（2）开展“长城知识知多少”主题活动，让幼儿深入了解长城文化。
2024年幼儿园大班《长城》教案含反思
2024年幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我们的祖国》第二章《伟大的建筑》，详细内容为《长城》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的起源、历史、结构特点及在我国的重要地位，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长城的基本知识，知道长城的起源、历史、结构特点及在我国的重要地位。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿的民族自豪感，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史背景和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示长城图片，引导幼儿观察并讲述长城的雄伟壮观，引发幼儿兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师简要介绍长城的起源、历史和结构特点。
（2）教师展示长城模型，让幼儿观察长城的构造，加深对长城的了解。
3. 例题讲解（5分钟）教师以长城图片为例，讲解绘画长城的方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法和步骤，自主绘画长城。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 长城的起源、历史、结构特点2. 长城在我国的重要地位3. 绘画长城的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的长城》为主题，绘画一幅长城画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的长城画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、模型、绘画等多种方式，让幼儿了解了长城的基本知识，激发了幼儿的民族自豪感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观长城，实地感受长城的雄伟壮观，加深对长城的了解和热爱。
幼儿园大班《长城》教案
幼儿园大班《长城》教案幼儿园大班《长城》教案(5篇)作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《长城》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《长城》教案1活动目标：1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。
2、进一步感受万里长城的雄伟。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：黑色水彩笔、8K纸、欣赏图片《长城》、教师勾线范例活动过程：一、欣赏重现1、欣赏长城图片：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。
”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。
每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。
现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。
人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。
3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）4、师生共同示范——登长城T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。
画最近的山头、烽火台和一边的城墙。
C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。
）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头二、创作联想1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。
2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。
3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。
当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。
三、引导评价今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。
活动反思：《长城》这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的`智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言长城
设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。
”“首都就是许多领导人开会的地方。
”“中国的国旗是五星红旗。
”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。
”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。
有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。
”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。
”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。
”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。
可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本
次教学活动。
活动目标：
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片交流长城是什么样子的？
（2）长城是什么时候建造的？
（3）长城是怎样建造的？
（4）为什么要建长城？
3、幼儿活动。
（1）幼儿讨论：我们应怎样保护长城？
（2）幼儿制作各种保护长城的标志。
4、教师点评。
活动反思：
最近，孩子们对中国的长城有了浓厚的兴趣。
特别是知道了在月球上看地球只能看到中国的长城时，更是让他们对长城有了极大的兴趣。
他们主动收集了长城的照片和图片，有的还收集了有关长城的故事如孟姜女哭长城。
通过这些活动，让幼儿对长城既了解又陌生，故当我在活动中设计了一些关于长城的问题时，孩子们兴趣非常的高，各个勇于发言，表达自己的想法和知道的有关
长城的知识，并且在操作活动中，不仅仅让幼儿养成了良好的行为习惯，同时也将他们爱祖国、爱长城的情感表露无疑。
他们为自己可以帮助到我们的长城而赶到骄傲和自豪。
爱国情感的体验应该从幼儿期就开始，而“我是中国人”这一主题又是一个很好的载体，让孩子们在每个站点的进行中了解中国的民俗风情、风景名胜，了解北京、长城、国旗等，萌发热爱祖国的情感，建立民族自尊心。
但幼儿对内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念是难以全部理解的。
为此，应从幼儿周围生活能接触到的、具体的、易于理解的事情着手。
培养幼儿热爱祖国的情感，常常是从热爱亲人、热爱周围生活中逐步产生和发展的。
所以我们在开展这一主题活动的时候不能远离幼儿现实，要从他们的身边挖掘素材，在他们有生活经验的基础上开展各项活动。